PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM BERBASIS CINTA(Sesuai CP BSKAP 046/ 2025)Nama Penyusun : MOHAMMAD ANDI CANDRA, S.Pd.I Instansi : MTsS AKBAR Tahun Penyusunan : 2025/2026 Semester : 2 Jenjang Sekolah : MTs. Kelas / Fase : VII/D Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (@ 40 menit)IDENTIFIKASIMurid Kelas: VII | Jumlah siswa Perempuan: 24Materi Pelajaran• Mapel : Akidah Akhlak• Materi: Asmaul Husna Al-Barr, Al-Fattaah, Al-AdlDimensi Profil Lulusan• DPL 1: Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa• DPL 3: Penalaran Kritis (Analisis Masalah)• DPL 5: Kolaborasi (Musyawarah Kelompok)• DPL 8: Komunikasi (Apresiasi Teman)Tema Kurikulum Cinta• Cinta kepada Tuhan Yang Maha Esa• Cinta kepada Sesama Manusia (Toleransi & Empati)Materi Insersi Kurikulum Cinta• Meneladani sifat Allah yang Maha Melimpahkan Kebaikan, Pembuka Rahmat, dan Maha Adil dalam hubungan pertemanan di sekolah melalui aksi nyata dan apresiasi tema.DESAIN PEMBELAJARANCapaian Pembelajaran : Murid mampu memahami dan menyajikan analisis makna Asmaul Husna Al-Barr, Al-Fattaah, dan Al-Adl sebagai landasan dalam berperilaku di kehidupan seharihari.Lintas Disiplin Ilmu• Bahasa Indonesia: Literasi penulisan refleksi dan penyampaian slogan.
• PKn : Diskusi tentang nilai keadilan, empati,dan sikap bertanggung jawab sebagai warga sekolah.• IPS : Pengamatan dan refleksi interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan sikap kebaikan dan kepedulian sosial.• Tujuan Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran PBL, Murid diharapkan mampu :1. Menjelaskan makna Al-Barr, Al-Fattaah, dan Al-Adl dengan Benar.2. Menerapkan perilaku meneladani Asmaul Husna tersebut dalam kehidupan sehari-hari dengan Tepat.3. Menunjukkan sikap kasih sayang, adil, dan santun dalam kerja kelompok sebagai wujud cinta kepada sesama dengan Benar.4. Menganalisis masalah pergaulan di sekolah berdasarkan nilai Asmaul Husna secara kritis dengan benar.Topik Pembelajaran \"Menjadi Sumber Kebaikan dan Keadilan bagi Sesama.\"Praktik Pedagogis• Pendekatan: Pembelajaran Berbasis Cinta.• Model Pembelajaran: PBL (Problem Based Learning).• Metode: Cooperative learning, diskusi, tanya jawab.Kemitraan & Lingkungan Pembelajaran• Pengkondisian ruang kelas dengan kursi berkelompok untuk memudahkan interaksi antar murid.Pemanfaatan Digital• Proyektor & PPT: Menampilkan materi visual, ilustrasi kasus, dan panduan pengerjaan LKM.PENGALAMAN BELAJARAwal (Joyful, Meaningful Dan Mindful)1. Pembukaan Penuh Cinta : Guru memasuki kelas dengan wajah ceria, mengucapkan salam yang hangat, dan menanyakan kabar murid (Menggembirakan).2. Doa Pembuka : Murid dipandu untuk berdoa bersama sebelum belajar. Guru mengajak murid mendoakan agar hati mereka \"dibukakan\" (Al-Fattaah) untuk menerima ilmu (Berkesadaran).3. Presensi Empati : Guru mengecek kehadiran murid. Jika ada yang tidak masuk karena sakit, guru mengajak murid lainnya untuk mendoakan kesembuhan temannya (Bermakna).4. Pembiasaan Karakter/Religius : Murid melantunkan Asmaul Husna Bersama-sama dengan penuh penghayatan (Berkesadaran dan Bermakna).
5. Nasionalisme : Guru memandu murid menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk membangun rasa cinta tanah air (Mengembirakan dan Berkesadaran).6. Budaya Bersih : Guru mengajak murid mengecek kerapian dan kebersihan kelas (Bermakna dan Cinta Lingkungan). 7. Apersepsi & Hook : Guru mengaitkan materi pertemuan sebelumnya dan menampilkan kutipan di layar proyektor: \"Satu kebaikan kecilmu hari ini adalah pantulan sifat AlBarr Allah dalam dirimu\". Guru memancing rasa ingin tahu murid tentang materi hari ini (Bermakna).8. Tujuan Pembelajaran : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.INTIPENGALAMAN BELAJAR - LV 1: MEMAHAMI (C1 & C2)1. Pemaparan Materi (PPT): Guru menjelaskan makna Ar-Barr, Al-Fattaah, dan Al-Adl melalui slide visual yang komunikatif (Menggembirakan).2. Orientasi Masalah: Menampilkan slide studi kasus tentang \"Teman yang Minder dan Kesulitan Belajar\" (Bermakna).3. Tanya Jawab: Murid merespon kasus tersebut secara lisan untuk menggali pemahaman awal (Berkesadaran).PENGALAMAN BELAJAR - LV 2: MENGAPLIKASI (C3 & C4)4. Musyawarah Kelompok (Analisis Kasus): Murid berkelompok mendiskusikan solusi kasus pada LKM Bagian I. Guru berkeliling memastikan setiap anggota mengeluarkan pendapat (Bermakna).5. Kesepakatan Adil: Setiap anggota kelompok menyepakati satu solusi terbaik dan menuliskan jawaban di LKM secara bergantian sebagai bentuk praktik keadilan (Berkesadaran). 6. Aksi Suara: Perwakilan kelompok berdiri dan membacakan slogan cinta mereka dengan suara lantang dan penuh semangat (Menggembirakan).PENGALAMAN BELAJAR - LV 3: MEREFLEKSI7. Jurnal Refleksi Mandiri: Murid secara tenang mengisi LKM Bagian II (Individu) mengenai janji perubahan perilaku di rumah (Bermakna). 8. Apresiasi Teman: Murid mengisi LKM Bagian III dengan menuliskan satu pujian tulus untuk teman sekelompoknya (Berkesadaran). 9. Momen Berbagi: Guru meminta beberapa murid membacakan pujian untuk temannya, menciptakan suasana kelas yang positif (Menggembirakan).
Penutup1. Simpulan Visual: Menampilkan slide ringkasan materi Ar-Barr, Al-Fattaah, dan Al-Adl (Bermakna), kemudian memberikan penguatan dan penegasan.2. Doa Penutup: Berdoa dengan khidmat agar diberikan kekuatan untuk istiqomah dalam kebaikan (Berkesadaran).3. Tepuk Komitmen: Guru memandu \"Tepuk Asmaul Husna\" bersama-sama (Al-Barr Baik! Al-Fattaah Buka! Al-Adl Adil!) sebagai penutup kelas yang enerjik (Menggembirakan).ASESMEN PEMBELAJARAN• Asesmen Proses (Formatif): Pengamatan sikap kolaborasi dan hasil diskusi pada LKM Bagian I (Kelompok) untuk mengukur C4.• Asesmen Akhir (Sumatif): Penilaian kedalaman pemahaman dan kejujuran pada LKM Bagian II (Individu) untuk mengukur C1, C2, dan C3.• Asesmen Sikap: Melalui instrumen LKM Bagian III (Apresiasi Teman).Mengetahui, Jember, 07 Februari 2026Kepala MTsS AKBAR Guru Akidah Akhlak(Ahmad Muhyit, S.Ag, M.Pd) (Mohammad Andi Candra, S.Pd.I)
MATERI AJARMENJEMPUT CINTA ALLAH MELALUI ASMAUL HUSNAMata Pelajaran: Akidah Akhlak | Fase/Kelas: D / VII | Kurikulum: Berbasis CintaPENGANTAR : MENGAPA KITA BELAJAR ASMAUL HUSNA?Mengenal nama-nama Allah bukan sekadar untuk dihafal, melainkan untuk dirasakan kehadirannya di dalam hati. Dengan memahami sifat Allah, kita akan belajar bagaimana cara mencintai sesama manusia dan alam semesta sesuai dengan tuntunan-Nya.1. AL-BARR (Allah Maha Melimpahkan Kebaikan)A. Makna Berbasis CintaAl-Barr artinya Allah adalah sumber segala kebajikan. Dia memberikan kebaikan yang luas kepada hamba-Nya tanpa diminta. Bayangkan udara yang kita hirup, detak jantung yang tak pernah berhenti, dan kasih sayang orang tua—semua itu adalah pancaran sifat Al-Barr Allah kepada kita.B. Dalil Naqli\"Sesungguhnya Dialah Yang melimpahkan kebaikan (Ar-Barr) lagi Maha Penyayang.\"(QS. At-Tur [52]: 28)C. Cermin di Diriku (Aksi Nyata):• Gemar Berbagi : Memberikan bantuan (ilmu, tenaga, atau materi) kepada teman dengan tulus.• Santun Berbicara : Menggunakan kata-kata yang menyejukkan hati orang lain (KBC).2. AL-FATTAAH (Allah Maha Pembuka Rahmat)A. Makna Berbasis CintaAl-Fattaah artinya Allah adalah Dzat yang membuka pintu-pintu yang tertutup. Baik itu pintu rezeki, pintu ilmu (saat kita sulit belajar), maupun pintu solusi atas masalah yang berat. Di saat kita merasa \"buntu\", Allah-lah yang membukakan jalan keluar.B. Dalil Naqli\"...Dan Dialah Maha Pembuka (Al-Fattaah) lagi Maha Mengetahui.\" (QS. Saba’ [34]: 26)C. Cermin di Diriku (Aksi Nyata):• Menjadi Pendamai : Menjadi \"pembuka jalan damai\" saat ada teman yang berselisih paham.• Optimisme : Tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan karena yakin Allah akan membuka pintu pemahaman.
3. AL-ADL (Allah Maha Adil)A. Makna Berbasis CintaAl-Adl artinya Allah menempatkan segala sesuatu pada tempat yang semestinya. Keadilan Allah sangat sempurna dan seimbang. Allah tidak membeda-bedakan hambanya kecuali karena ketakwaannya.B. Dalil Naqli\"Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan...\"(QS. An-Nahl [16]: 90)C. Cermin di Diriku (Aksi Nyata):• Inklusif (Tidak Pilih Kasih) : Berteman dengan siapa saja tanpa membedakan status sosial atau fisik.• Menghargai Hak : Memberikan hak kepada teman (misalnya: tidak menyerobot antrean atau merusak barang pinjaman).RANGKUMAN MATERI (INGAT DENGAN HATI)Poin Penting untuk Diingat:1. Ar-Barr: Mengajarkan kita untuk menjadi \"tangan di atas\" (pemberi kebaikan).2. Al-Fattaah: Mengajarkan kita untuk menjadi \"kunci\" yang memudahkan urusan orang lain.3. Al-Adl: Mengajarkan kita untuk menjadi pribadi yang jujur dan tidak pilih kasih.REFLEKSI AKHIR\"Barangsiapa yang mengenal Allah, maka ia akan mencintai-Nya. Dan barangsiapa yang mencintai-Nya, maka ia akan mencintai hamba-hamba-Nya.\"PESAN\"Jadilah anak yang kehadirannya membawa kebaikan (Ar-Barr), ucapannya membuka harapan (Al-Fattaah), dan sikapnya memberikan keadilan (Al-Adl).\"Nama AllahArti RingkasCara Meneladani (Aksi Nyata)Al-Barr Maha Baik Menebar kebaikan kepada teman dan orang tua tanpa pamrih.AlFattaahMaha PembukaMembantu memberikan solusi dan semangat kepada orang yang kesulitan.Al-Adl Maha Adil Berteman dengan siapa saja dan menempatkan sesuatu pada tempatnya.
LEMBAR KERJA MURID (LKM)MAPEL AKIDAH AKHLAKMateri : Meneladani Asmaul Husna (Al-Barr, Al-Fattaah, Al-Adl)IDENTITAS Nama Murid : ...................................................• Nama Kelompok : ...................................................• Anggota Kelompok :• 1. .............................. 3. ..............................• 2. .............................. 4. ..............................BAGIAN I: EKSPLORASI KELOMPOK (Penilaian Kolaborasi)Petunjuk: Perhatikan kasus yang ditampilkan Guru di PPT, lalu diskusikan solusinya bersama kelompokmu.1. Analisis Masalah (PBL):\"Di kelas kita, ada seorang teman yang sering merasa rendah diri (minder) karena merasa tidak sepintar yang lain. Ia sering menarik diri dari pergaulan dan takut salah saat menjawab pertanyaan.\"Diskusikan Solusi Berbasis Asmaul Husna:• Langkah Ar-Barr (Kebaikan): Sebutkan satu bentuk perhatian tulus yang akan kalian berikan secara konsisten kepada teman tersebut!Jawaban: ...........................................................................................................................• Langkah Al-Fattaah (Pembuka): Bagaimana cara kelompokmu membantu 'membuka' rasa percaya diri teman tersebut agar ia berani bicara?Jawaban: ...........................................................................................................................• Langkah Al-Adl (Keadilan): Bagaimana kalian memastikan teman tersebut mendapatkan kesempatan yang sama dalam setiap diskusi tanpa merasa terintimidasi?Jawaban: ...........................................................................................................................2. Slogan Cinta (Kreativitas):Buatlah kalimat ajakan singkat untuk mengajak seluruh kelas bersikap adil dan penyayang!Slogan: \"..................................................................................................................................\"
BAGIAN II: REFLEKSI MANDIRI (Penilaian Individu)Petunjuk: Kerjakan secara jujur sesuai isi hatimu. Nilai ini tidak dipengaruhi oleh kelompok.1. Pemahaman Mendalam: Menurutmu, mengapa sifat Al-Adl (Maha Adil) Allah itu menenangkan hati saat kita merasa diperlakukan buruk oleh orang lain?Jawaban: ......................................................................................................................................2. Janji Perubahan : Sebagai wujud cintaku kepada Allah, mulai hari ini aku berjanji akan menjadi pribadi yang Al-Fattaah (pembuka kebaikan) di rumah dengan cara:Jawaban: ......................................................................................................................................BAGIAN III: APRESIASI TEMAN (Value: Cinta kepada Sesama)Petunjuk: Tuliskan nama satu teman di kelompokmu (selain dirimu) yang menurutmu paling berjasa/membantu dalam tugas ini.• Nama Teman : ...................................................• Satu Kata Pujian/Terima Kasih untuknya :\"..................................................................................................................................\"Umpan Balik Guru:\"Terima kasih telah menghidupkan sifat Allah dalam perilaku kalian di kelas hari ini!\"
RUBRIK PENILAIAN LKM A. Penilaian Kelompok (LKM Bagian I)Aspek PenilaianSkor 4 (Sangat Baik)Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup)Skor 1 (Perlu Bimbingan)Analisis Solusi (PBL)Solusi sangat relevan dengan 3 Asmaul Husna & masuk akal.Solusi relevan dengan 2 Asmaul Husna.Solusi hanya relevan dengan 1 Asmaul Husna.Solusi tidak relevan dengan materi.Kolaborasi Semua anggota berbagi tugas secara adil & aktif.Sebagian besar anggota aktif berdiskusi.Hanya 1-2 orang yang dominan.Tidak terlihat kerja sama.Slogan CintaSangat kreatif, orisinal, dan menyentuh hati.Kreatif dan sesuai tema.Kurang kreatif namun sesuai tema.Tidak membuat slogan.B. Penilaian Individu (LKM Bagian II & III)Aspek PenilaianSkor 4 (Sangat Baik)Skor 3 (Baik)Skor 2 (Cukup)Skor 1 (Kurang)Kedalaman RefleksiJanji perubahan sangat spesifik & tulus.Janji perubahan cukup spesifik.Janji terlalu umum/singkat.Tidak mengisi refleksi.Apresiasi TemanMemberikan pujian yang jujur & membangun.Memberikan pujian singkat.Hanya menuliskan nama tanpa alasan.Tidak memberikan apresiasi.
ASESMEN FORMATIF (PENGETAHUAN)A. Pilihan GandaPetunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!1. Allah SWT memberikan kesehatan, udara gratis, dan kasih sayang orang tua kepada kita tanpa kita minta. Hal ini membuktikan bahwa Allah memiliki sifat...A. Al-FattaahB. Ar-BarrC. Al-AdlD. Al-Ghaffar2. Ketika seseorang merasa buntu saat menghadapi masalah hidup, ia harus meyakini bahwa Allah adalah Al-Fattaah, yang artinya...A. Maha Melimpahkan KebaikanB. Maha Mengetahui segalanyaC. Maha Pembuka pintu rahmat dan solusiD. Maha Adil dalam menghakimi3. Ahmad berteman dengan siapa saja di kelas tanpa membedakan antara si kaya dan si miskin. Sikap Ahmad merupakan bentuk meneladani Asmaul Husna...A. Ar-BarrB. Al-FattaahC. Al-AdlD. Al-Aziz4. Perhatikan QS. At-Tur ayat 28: \"Innahu huwal barru r-rahiim\". Ayat tersebut merupakan dalil naqli bagi Asmaul Husna...A. Ar-BarrB. Al-FattaahC. Al-AdlD. Al-Mumit5. Salah satu ciri orang yang meneladani sifat Al-Fattaah dalam lingkungan sekolah adalah...A. Suka berbagi makanan saat istirahatB. Menjadi penengah atau pendamai saat teman berselisihC. Menghargai hak milik temanD. Berkata jujur kepada guruB. Uraian1. Jelaskan perbedaan antara sifat Ar-Barr dan Al-Fattaah dalam konteks membantu teman yang sedang kesulitan!2. Mengapa sifat Al-Adl Allah menuntut kita untuk bersikap inklusif (tidak pilih kasih) dalam berteman? Jelaskan!3. Tuliskan satu contoh aksi nyata yang akan kamu lakukan di rumah sebagai perwujudan meneladani sifat Ar-Barr kepada orang tua!
KUNCI JAWABAN & PEDOMAN SKORKunci Pilihan Ganda:1. B 2. C3. C 4. A 5. B(Skor: Benar x 10 = Max 50)Kunci Uraian:1. Ar-Barr fokus pada pemberian kebaikan/bantuan nyata (seperti meminjamkan alat tulis), sedangkan Al-Fattaah fokus pada membuka jalan keluar/solusi (seperti mengajari materi yang sulit agar teman tersebut paham). (Skor 15)2. Karena Allah Maha Adil (Al-Adl) menciptakan setiap manusia dengan kemuliaan yang sama. Membeda-bedakan teman berdasarkan fisik atau harta adalah bentuk kezaliman yang dilarang Allah. (Skor 20)3. Contoh: Membantu ibu mencuci piring tanpa diminta, berkata dengan suara lembut kepada ayah, atau mendoakan mereka setiap selesai shalat. (Skor 15)Perhitungan Nilai Akhir:Nilai PG (50) + Nilai Uraian (50) = 100
TABEL REKAPITULASI PENILAIAN MURIDMateri : Asmaul Husna (Ar-Barr, Al-Fattaah, Al-Adl)Kelas : VII-....No Nama MuridNilai Kelompok (LKM Bag. I)Nilai Individu (LKM Bag. II)Nilai Sikap/ Apresiasi (Bag. III)Nilai Formatif (PG + Uraian)Nilai Akhir (Ratarata)12345DETAIL KRITERIA PENGISIAN KOLOMAgar lebih objektif dalam mengisi angka, gunakan panduan sederhana ini:1. Nilai Kelompok (Skor Maks 100)• 86 - 100: Solusi sangat tajam, menghubungkan 3 Asmaul Husna dengan kasus, slogan sangat kreatif.• 75 - 85: Solusi tepat, menghubungkan 2 Asmaul Husna, slogan baik.• < 75: Solusi kurang nyambung dengan materi, slogan sekadarnya.2. Nilai Individu/Refleksi (Skor Maks 100)• 90 - 100: Jawaban esai mendalam dan janji perubahan sangat spesifik (contoh: \"Saya akan membantu ibu menyapu setiap jam 4 sore\").• 75 - 89: Jawaban benar, janji perubahan bersifat umum (contoh: \"Saya akan jadi anak baik\").• < 75: Jawaban singkat atau hanya menyalin milik teman.3. Nilai Sikap & Apresiasi (Skor Maks 100)• Point Plus (100): Jika murid menuliskan apresiasi yang tulus dan menyentuh untuk temannya di Bagian III.• Point Standar (80): Menuliskan apresiasi standar (Contoh: \"Terima kasih sudah bantu\").CONTOH CARA MENGHITUNG NILAI AKHIR:Jika seorang murid mendapatkan:• Nilai Kelompok: 80
• Nilai Individu: 90• Nilai Sikap: 100• Nilai Formatif: 85$$Nilai Akhir = \\frac{80 + 90 + 100 + 85}{4} = 88.75$$