BIDANG PEMBELAJARAN TEMA 3 : Tenaga dan Kelestarian Hidup Peta Buih BAB Konsep PENTING IMPORTANT concepts APAKAH DAYA DAN GERAKAN? WHAT ARE FORCE AND MOTION? DAYA DAN GERAKAN FORCE AND MOTION Tahukah anda daya membolehkan kita melakukan gerakan dalam aktiviti-aktiviti harian seperti berjalan dan berlari? Daya bertindak setiap hari pada setiap masa. Kenderaan yang bergerak dapat dihentikan disebabkan oleh daya geseran. Bolehkah anda namakan contoh-contoh daya yang lain? Did you know that force enables us to move in everyday activities such as walking and running? Force acts everyday at every moment. A moving vehicle can be stopped due to frictional force. Can you name the other examples of force? Daya dan Gerakan 8 Force and Motion Tekanan atmosfera dan tekanan cecair Atmospheric pressure and fluid pressure Daya elastik dan daya apungan Elastic force and buoyant force Unit, magnitud, arah dan titik aplikasi Unit, magnitude, direction and point of application Kesan daya seperti daya mengubah bentuk objek Effects of force such as force changes the shape of objects Isi padu dan suhu mempengaruhi tekanan udara Volume and temperature affecting air pressure Hubungan antara ketumpatan dengan keapungan objek Relationship between the density and flotation of objects Kelas tuas dan momen daya Classes of lever and the moment of force Tekanan dan aplikasinya dalam kehidupan harian Pressure and its application in daily life 98 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 98 3/4/22 6:26 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
NOTA BESTARI Daya 1. Terdapat pelbagai jenis daya, iaitu daya graviti, berat, daya normal, daya geseran, daya elastik dan daya apungan. 2. Daya mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi. Neraca spring mengukur daya dalam unit newton (N). 3. Setiap daya yang bertindak mempunyai daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah. Force 1. There are various types of forces, i.e. gravitational force, weight, normal force, frictional force, elastic force and buoyant force. 2. A force has magnitude, direction and point of application. A spring balance measures force in the unit of newton (N). 3. Every force that acts has a reaction force of the same magnitude but acts in the opposite direction. Kesan Daya 1. Daya dapat mengubah bentuk, kedudukan, kelajuan atau arah gerakan sesuatu objek. 2. Daya apungan dapat ditentukan dengan menggunakan neraca spring: Daya apungan = berat sebenar – berat ketara 3. Garis Plimsoll yang ditandakan pada sisi kapal menunjukkan kedalaman air yang selamat untuk mengisi muatan kapal di pelabuhan yang mempunyai air laut yang bersuhu dan berketumpatan yang berbeza. Effects of Force 1. Force can change the shape, position, speed or direction of movement of an object. 2. Buoyant force can be determined by using a spring balance: Buoyant force = actual weight – apparent weight 3. The Plimsoll line that is marked at the side of a ship indicates the depth of water that is safe for loading the ship at ports where the sea water has different temperatures and densities. Tuas dan Momen Daya 1. Terdapat tiga kelas tuas, iaitu tuas kelas pertama, tuas kelas kedua dan tuas kelas ketiga. 2. Formula bagi hukum tuas: Beban × jarak beban dari fulkrum = daya × jarak daya dari fulkrum 3. Apabila daya dikenakan ke atas suatu objek, daya akan memutarkan objek itu pada satu titik pangsi atau fulkrum. Kesan putaran ini disebut momen daya. Momen daya = daya × jarak tegak dari pangsi ke daya Lever and the Moment of Force 1. There are three classes of lever, i.e. first-class lever, second-class lever and third-class lever. 2. The formula for the principle of levers: Load × distance of the load from the fulcrum = effort × distance of the effort from the fulcrum 3. When a force is applied on an object, the force will turn the object about the pivot or fulcrum. This turning effect is called moment of force. Moment of force = force × perpendicular distance from the pivot to the force Tekanan 1. Tekanan ialah daya yang bertindak ke atas satu unit luas permukaan. Tekanan = Daya Luas permukaan 2. Semakin besar daya yang bertindak atau semakin kecil luas permukaan yang ditindakkan, semakin besar tekanan yang terhasil. 3. Menurut teori kinetik jirim, zarah-zarah udara sentiasa bergerak dan berlanggar dengan benda-benda di Bumi lalu menghasilkan tekanan udara. 4. Tekanan udara dipengaruhi oleh isi padu dan suhu udara. 5. Tekanan udara atau tekanan atmosfera berkurang dengan peningkatan ketinggian (altitud) dari permukaan Bumi. 6. Alat-alat yang mengaplikasikan prinsip tekanan udara dalam kehidupan harian termasuk penyedut minuman dan sifon. 7. Semakin dalam cecair, semakin tinggi tekanannya. Pressure 1. Pressure is the force that acts on a unit of surface area. Pressure = Force Surface area 2. The larger the force that acts or the smaller the surface area acted on, the larger is the pressure produced. 3. According to the kinetic theory of matter, air particles are always moving and colliding with things on the Earth thus producing air pressure. 4. Air pressure is affected by the volume and temperature of the air. 5. Air pressure or atmospheric pressure decreases as you go higher (altitude) above the ground level. 6. Devices that apply the principle of air pressure in daily life include drinking straw and siphon. 7. The deeper the liquid is, the higher its pressure is. Nota Grafik 99 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 99 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Menunjukkan kewujudan pelbagai jenis daya HEBAT Sains Modul 12 To show the existence of various types of forces Pemadam, buku, gelang getah, blok kayu, bikar, air Eraser, book, rubber band, wooden block, beaker, water 1 Jalankan aktiviti dalam jadual di bawah./Carry out the activities in the table below. 2 Catatkan pemerhatian anda dan kenal pasti jenis-jenis daya. Record your observations and identify the types of forces. Daya graviti Gravitational force Berat Weight Daya normal Normal force Daya geseran Frictional force Daya elastik Elastic force Daya apungan Buoyant force Tujuan Bahan dan Radas Prosedur dan Pemerhatian Aktiviti Activities Pemerhatian Observations Jenis daya Types of forces A. Lepaskan pemadam dan biarkannya jatuh bebas. Drop an eraser and allow it to fall freely. Pemadam jatuh ke lantai. The eraser falls to the ground. Daya graviti/Berat Gravitational force/Weight B. Buku/Book BUKU Pegang sebuah buku dan rasakan beratnya. Hold a book and feel the weight. Suatu daya dirasai bertindak ke arah atas untuk memegang buku itu. A force is felt acting upwards to hold the book. Daya normal Normal force C. science practical Menolak untuk menggerakkan sebuah buku. Pushing to move a book. Buku itu berhenti bergerak akhirnya. The book stops moving eventually. Daya geseran Frictional force D. Gelang getah Rubber band Regangkan gelang getah. Stretch a rubber band. Gelang getah meregang . The rubber band is stretched . Daya elastik Elastic force E. Tekan blok kayu ke dasar bikar yang berisi air dan lepaskan. Press a wooden block to the base of the beaker containing water and let go. Suatu daya dirasai bertindak ke arah atas untuk mengapungkan blok kayu dalam air. A force is felt to move upward to float the wooden block in water. Daya apungan Buoyant force Standard Kandungan 8.1 Daya Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.1 Jenis-jenis daya Types of forces KBAT Buku teks m/s 168 – 170, 173, 174 Ditekan/Pressed Bikar Beaker Blok kayu Wooden block Air/Water 100 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 100 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
1 Kenal pasti jenis daya. TP2 Identify the types of forces. 2 Lengkapkan ruang tentang pasangan daya tindakan-daya tindak balas. TP2 Complete the spaces about the action-reaction pair forces. Daya apungan Buoyant force Daya normal Normal force Daya graviti/Berat Gravitational force/Weight (a) Daya Y/Force Y Daya X/Force X Meja/Table Objek Object Daya graviti/Berat (daya tindakan X) sama dengan daya normal (daya tindak balas Y). Daya seimbang dan objek kekal di atas meja. The gravitational force/weight (action force X) is equal to the normal force (reaction force Y). The forces are balanced and the object remains on the table. (b) Daya graviti/Berat (daya tindakan X) sama dengan daya apungan (daya tindak balas Y). Daya seimbang dan objek terapung dalam air. The gravitational force/weight (action force X) is equal to the buoyant force (reaction force Y). The forces are balanced and the object floats in water. Terdapat pelbagai jenis daya, iaitu daya graviti/berat , daya normal , daya geseran , daya elastik dan daya apungan . There are various types of forces, which are gravitational force/weight , normal force , frictional force , elastic force and buoyant force . Perbincangan Jenis daya Types of forces Penerangan Explanations (a) Daya graviti Gravitational force Daya yang menarik objek ke arah pusat Bumi. The force that pulls objects to the centre of the Earth. (b) Daya geseran Frictional force Daya yang menentang gerakan dan bertindak di antara dua permukaan yang bersentuhan. The force that resists movement and acts between two contact surfaces. (c) Daya elastik Elastic force Daya yang wujud apabila suatu objek diregangkan atau dimampatkan. The force that exists when an object is stretched or compressed. (d) Daya normal Normal force Daya yang terhasil apabila suatu objek bersentuhan dengan suatu permukaan. The force produced when an object comes in contact with a surface. (e) Berat Weight Daya graviti yang bertindak ke atas objek. The gravitational force acting on an object. (f) Daya apungan Buoyant force Daya tujah yang bertindak pada suatu objek yang terapung di dalam suatu bendalir. The thrust force acting on an object floating in a fluid. Daya Y/Force Y Daya X/Force X Kesimpulan Praktis Kendiri 101 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 101 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Praktis Kendiri Mengukur daya dengan menggunakan neraca spring HEBAT Sains Modul 12 To measure force by using a spring balance Pemberat 100 g, neraca spring, bongkah kayu 100 g weight, spring balance, wooden block Bongkah kayu Wooden block Neraca spring Spring balance Benang Thread Tarik Pull Meja/Table Neraca spring Spring balance Pemberat Weight N Rajah (a)/Diagram (a) Rajah (b)/Diagram (b) 1 Gantungkan pemberat 100 g pada neraca spring (Rajah (a)). Hang a 100 g weight on a spring balance (Diagram (a)). 2 Catat bacaan neraca spring./Record the reading on the spring balance. 3 Tarik neraca spring dengan daya yang semakin meningkat sehingga bongkah kayu mula bergerak (Rajah (b))./Pull the spring balance with an increasing force until the wooden block starts to move (Diagram (b)). 4 Catat bacaan pada neraca spring./Record the reading on the spring balance. (Jawapan murid/Student’s answer) 1 Berapakah berat dan daya geseran objek dalam aktiviti ini? TP2 What is the weight and frictional force of the objects in this activity? (i) Berat objek/Weight of the object : 5 N (ii) Daya geseran objek/Frictional force of the object : 4 N 2 Apakah unit dan simbol daya?/What is the unit of force and its symbol? TP1 (i) Unit/Unit: Newton (ii) Simbol/Symbol: N 3 Nyatakan jenis daya yang dikenakan:/State the types of force exerted: TP2 (a) pada pemberat./on the weight. Daya graviti/Berat/Gravitational force/Weight (b) oleh permukaan meja pada bongkah kayu. by the surface of the table on the wooden block. Daya geseran/Frictional force 4 Lukis anak panah ( → ) pada Rajah (a) dan Rajah (b) untuk menunjukkan arah tindakan setiap daya. Kemudian, tanda dan labelkan titik aplikasi daya pada Rajah (b). TP2 Draw an arrow ( → ) on Diagram (a) and Diagram (b) to show the direction of action of each force. Then, mark and label the point of application of force in Diagram (b). 1 Neraca spring boleh digunakan untuk mengukur daya. A spring balance can be used for measuring force. 2 Unit daya ialah newton ./The unit of force is the newton . Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Aktiviti Activities Bacaan pada neraca spring (N) Reading on the spring balance (N) Rajah (a)/Diagram (a) 5 Rajah (b)/Diagram (b) 4 Keputusan Perbincangan Kesimpulan Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.2 Pengukuran daya Measurement of force KBAT Buku teks m/s 171 – 172 102 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 102 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Mengkaji kesan-kesan tindakan daya/To study the effects of action of force Plastisin, kereta mainan Plasticine, toy car 1 Jalankan aktiviti di bawah./Carry out the activities below. 2 Catatkan pemerhatian anda dan nyatakan kesan-kesan tindakan daya. Record your observations and state the effects of action of force. Daya boleh mengubah bentuk , kelajuan dan arah gerakan objek. Daya juga dapat menggerakkan objek yang pegun dan menghentikan objek yang bergerak./Force can change the shape , speed and direction of a moving object. Force also can move a stationary object and stops a moving object. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur dan Pemerhatian Aktiviti Activities Pemerhatian Observations Kesan daya Effects of forces A. Plastisin Plasticine Tekan seketul plastisin. Press a lump of plasticine. Ketulan plastisin menjadi leper . The lump of plasticine becomes flat . Daya boleh mengubah bentuk dan saiz suatu objek. Force can change the shape and size of an object. B. Menolak sebuah kereta mainan yang pegun dan kemudian menghentikannya./Push a stationary toy car and then stop it. Kereta mainan bergerak apabila ditolak dan berhenti bergerak apabila dihentikan. The toy car moves when it is pushed and stops moving when it is stopped. Daya boleh menggerakkan objek yang pegun dan menghentikan objek yang bergerak. Force can move a stationary object and stops a moving object. C. Menolak kereta mainan pada arah gerakannya./Push the toy car in the direction of its motion. Kereta mainan bergerak dengan lebih laju . The toy car moves faster . Daya boleh mengubah kelajuan suatu objek yang sedang bergerak. Force can change the speed of a moving object. D. Menolak dari sisi kereta mainan yang bergerak./Push from the side of a moving toy car. Arah gerakan kereta mainan berubah . The direction of motion of the toy car changes . Daya boleh mengubah arah gerakan suatu objek. Force can change the direction of a moving object. Kesimpulan Standard Kandungan 8.2 Kesan daya Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.3 Kesan tindakan daya The effects of action of force KBAT Praktis Kendiri Buku teks m/s 175 – 176 103 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 103 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Menentukan daya apungan dengan menggunakan neraca spring To determine the buoyant force by using a spring balance Air, plastisin, kiub kayu, neraca spring, kaki retort, benang, bikar Water, plasticine, wooden cube, spring balance, retort stand, thread, beaker Kaki retort Retort stand Neraca spring Spring balance Plastisin Plasticine N N Benang Thread Bikar/Beaker Air/Water 1 Ukur dan catat berat sebenar plastisin di udara dengan menggunakan neraca spring. Measure and record the actual weight of plasticine in the air by using a spring balance. 2 Rendamkan plastisin itu di dalam air. Ukur dan catat berat ketaranya di dalam air. Catatkan sama ada plastisin itu terapung atau tenggelam di dalam air. Immerse the plasticine in water. Measure and record its apparent weight in water. Record whether the plasticine floats or sinks in water. 3 Hitungkan daya apungan dengan menggunakan formula: Calculate the buoyant force by using the formula: Daya apungan = berat sebenar – berat ketara Buoyant force actual weight apparent weight 4 Ulang langkah 1 hingga 3 dengan menggunakan kiub kayu. Repeat steps 1 to 3 by using a wooden cube. (Jawapan murid/Student’s answer) 1 Apakah yang berlaku jika daya apungan TP2 What happens if the buoyant force is (a) sama dengan berat?/equals to the weight? Objek terapung di atas air./The object floats on the water. (b) lebih kecil daripada berat?/is smaller than the weight? Objek tenggelam di dalam air./The object sinks in the water. 2 Kenal pasti sama ada daya tindakan atau daya tindak balas. TP2 Identify whether it is an action force or a reaction force. (a) Berat objek/Weight of objects: Daya tindakan/Action force (b) Daya apungan/Buoyant force: Daya tindak balas/Reaction force Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Keputusan Perbincangan Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.4 Daya apungan Buoyant force KBAT Video Buku teks m/s 177 – 180 Bahan Substances Terapung/ Tenggelam Float/Sink Berat sebenar Actual weight Berat ketara Apparent weight Daya apungan Buoyant force Plastisin Plasticine Tenggelam Sinks 4.0 N 3.0 N 1.0 N Kiub kayu Wooden cube Terapung Floats 2.0 N 0 N 2.0 N 104 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 104 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
3 Berdasarkan keputusan aktiviti ini, terangkan keapungan objek dalam air. Pilih jawapan yang betul./Based on the results of this activity, explain the buoyancy of objects in water. Choose the correct answers. TP2 Suatu objek akan terapung jika daya apungan (sama dengan, kurang daripada) berat objek itu. Sebaliknya, suatu objek akan tenggelam jika daya apungan (kurang daripada, melebihi) berat objek itu. An object will float if the buoyant force (equals to, less than) the weight of the object. On the other hand, an object will sink if its buoyant force is (less, more) than the weight of the object. 4 Terangkan perbezaan antara ketumpatan dengan keapungan objek. Explain the difference between the density and buoyancy of an object. Kurang Terapung Tenggelam Menolak Lebih besar Less Float Sink Pushes Greater Apabila suatu objek kurang tumpat daripada suatu cecair, daya apungan menjadi lebih besar daripada berat, lalu menolak objek itu ke atas. Objek akan terapung . Sebaliknya, apabila suatu objek lebih tumpat daripada suatu cecair, daya apungan adalah kurang daripada berat objek dan menyebabkan objek itu tenggelam ke dasar cecair. When an object is less dense than liquid, the buoyant force that is greater than the weight, pushes the object upwards. The object will float . On the other hand, when an object is denser than a liquid, the buoyant force is less than the weight of the object and causes the object to sink to the bottom of the liquid. 5 Lengkapkan petikan untuk menunjukkan bagaimana kapal kargo mengekalkan keapungan yang selamat di lautan. Complete the passage to show how cargo ships maintain a safe buoyancy in the ocean. Aras Plimsoll Garam Ketumpatan Suhu Terapung Level Plimsoll Salt Density Temperature Float Garisan Plimsoll Plimsoll line L R TF T S W WNA F Kapal kargo ditandakan dengan garisan Plimsoll bagi tujuan keselamatan. Garisan Plimsoll membantu untuk menentukan aras yang selamat bagi sebuah kapal kargo untuk terapung di lautan dengan suhu , kepekatan garam dan ketumpatan air laut yang berbeza. Cargo ships are marked with the Plimsoll line for safety purposes. The Plimsoll line helps to determine the safe level of a cargo ship to float in the ocean with different temperature , salt concentration and density of seawater. Daya apungan adalah perbezaan antara berat sebenar dengan berat ketara. Buoyant force is the difference between the actual weight and apparent weight. TP4/KBAT TP4/KBAT Kesimpulan Praktis Kendiri 105 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 105 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
1 Lengkapkan ruang kosong tentang model sistem tuas. TP1 Fill in the blanks concerning on the models of lever systems. Kelas pertama/First class Kelas kedua/Second class Kelas ketiga/Third class Daya Effort (force) Fulkrum Fulcrum Beban/Load Fulkrum terletak di antara daya dengan beban . The fulcrum is located between the effort and the load . Daya Effort (force) Beban/Load Fulkrum Fulcrum Beban terletak di antara fulkrum dengan daya . The load is located between the fulcrum and the effort . Daya Effort (force) Beban/Load Fulkrum Fulcrum Daya terletak di antara fulkrum dengan beban . The effort is located between the fulcrum and the load . Tuas ialah suatu palang yang berputar pada satu titik yang tetap. A lever is a bar which rotates on a fixed point. 2 Kenal pasti kedudukan fulkrum (F), beban (B) dan daya (D) bagi alat yang diberi. Kemudian, nyatakan kelas tuas bagi setiap alat itu. TP2 Identify the positions of the fulcrum (F), load (L) and effort (E) for the tools given. Then, state the class of lever for each tool. Pertama/First Kedua/Second Ketiga/Third (a) Playar/Pliers Kelas tuas/Class of lever: Pertama/First (b) Penyepit ais/Ice tongs Kelas tuas/Class of lever: Ketiga/Third (c) Jongkang-jongket/See-saw Kelas tuas/Class of lever: Pertama/First (d) Pemotong kertas/Paper cutter Kelas tuas/Class of lever: Kedua/Second (e) Tuil besi/Crowbar Kelas tuas/Class of lever: Pertama/First (f) Kereta sorong/Wheelbarrow Kelas tuas/Class of lever: Kedua/Second Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Konstruktivisme PBD 8.5 Pengelasan tuas Classification of levers KBAT Buku teks m/s 181 – 183 106 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 106 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
(g) Pembuka penutup botol/Bottle opener Kelas tuas/Class of lever: Kedua/Second (h) Joran/Fishing rod Kelas tuas/Class of lever: Ketiga/Third (i) Gunting/Scissors Kelas tuas/Class of lever: Pertama/First (j) Pemecah kekeras Nutcracker Kelas tuas/Class of lever: Kedua/Second (k) Paku untuk membuka penutup tin Nail to open a can lid Kelas tuas/Class of lever: Pertama/First (l) Tukul cakar/Claw hammer Kelas tuas/Class of lever: Pertama/First 3 Selesaikan masalah yang diberi dengan menggunakan formula bagi prinsip tuas yang berikut: Solve the problems given by using the following formula of the principle of levers: Beban × Jarak beban dari fulkrum = Daya × Jarak daya dari fulkrum Load × Distance of load from fulcrum = Effort × Distance of effort from fulcrum (a) Tuil besi/Crowbar Batu besar Big stone Batu kecil Small stone 3 m 250 N 1 m Jika daya 250 N dikenakan oleh lelaki itu untuk menaikkan batu besar, berapakah berat batu besar itu? If an effort of 250 N is exerted by the man to lift the big stone, what is the weight of the big stone? Penyelesaian/Solution: Beban/Load × 1 m = 250 N × 3 m Beban/Load = 250 N × 3 m 1 m = 750 N (b) Fulkrum Fulcrum Beban/Load = 400 N Daya Effort (force) 1 m 50 cm Berapakah daya yang diperlukan untuk menaikkan beban 400 N? What is the effort required to lift a load of 400 N? Penyelesaian/Solution: 400 N × (100 – 50) cm = Daya/Effort × 100 cm 400 N × 50 cm = Daya/Effort × 100 cm Daya/Effort = 400 N × 50 cm 100 cm = 200 N TP3/KBAT Praktis Kendiri 107 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 107 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Mengkaji hubungan antara momen daya dengan daya yang HEBAT Sains Modul 12 dikenakan dan jarak tegak dari pangsi (fulkrum) ke daya To study the relationship between the moment of a force, the effort exerted and the perpendicular distance from the pivot (fulcrum) to the force Sepana, nat, pintu/Spanner, nut, door Lakukan aktiviti-aktiviti di bawah./Carry out the activities below. Pangsi Pivot Momen daya Moment of force Daya/Force Daya/Force 0.2 m 0.3 m Aktiviti/Activities A. Melonggarkan nat dengan sepana/Loosening a nut by using a spanner Situasi P/Situation P Situasi Q/Situation Q Longgarkan nat dengan sepana pada jarak tegak kira-kira 0.2 m dan kemudian pada 0.3 m dari pangsi ke daya. Kenakan daya minimum pada setiap situasi. Loosen a nut with a spanner at an approximate perpendicular distance of 0.2 m and then at 0.3 m from the pivot to the force. Exert a minimum force for each situation. B. Membuka pintu/Opening a door Daya Force Pintu/Door Momen daya/Moment of force Pangsi Pivot Pintu/Door Daya Force 0.8 m 0.2 m Situasi R/Situation R Situasi S/Situation S Buka pintu pada jarak tegak kira-kira 0.8 m dan kemudian pada 0.2 m dari pangsi ke daya. Kenakan daya minimum pada setiap situasi. Open a door at an approximate perpendicular distance of 0.8 m and then at 0.2 m from the pivot to the force. Exert a minimum force for each situation. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Aktiviti/Activities Pemerhatian/Observations A Daya yang lebih besar dikenakan dalam situasi P berbanding dengan situasi Q. A larger force is exerted in situation P compared to situation Q. B Daya yang lebih kecil dikenakan dalam situasi R berbanding dengan situasi S. A smaller force is exerted in situation R compared to situation S. Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.6 Momen daya dengan hasil darab daya dan jarak The moment of a force and the product of the force and the distance KBAT Buku teks m/s 183 – 186 Pemerhatian 108 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 108 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
1 Apabila daya dikenakan ke atas suatu objek, daya akan memutarkan objek itu pada satu titik tetap, iaitu pangsi atau fulkrum. When a force is applied on an object, the force will rotate the object at a fixed point, that is the pivot or fulcrum. Berdasarkan pernyataan di atas, apakah kesan putaran itu? TP1 Based on the above statement, what is the turning effect? Momen daya/Moment of a force 2 Tandakan ( ✓ ) faktor-faktor yang mempengaruhi momen daya. TP1 Tick ( ✓ ) the factors that affect the moment of a force. ✓ Daya/Force Masa/Time ✓ Jarak tegak/Perpendicular distance 3 Apakah hubungan antara momen daya dengan TP2 What is the relationship between the moment of a force and (a) daya yang bertindak?/the force exerted? Apabila daya yang bertindak bertambah, momen daya bertambah . As the force exerted increases, the moment of the force increases . (b) jarak tegak dari fulkrum (pangsi) ke daya? the perpendicular distance from the fulcrum (pivot) to the force? Apabila jarak tegak dari fulkrum (pangsi) ke daya bertambah, momen daya bertambah . As the perpendicular distance from the fulcrum (pivot) to the force increases, the moment of the force increases . 4 Hitungkan momen daya bagi situasi P, Q, R dan S dalam aktiviti ini jika daya tertentu dikenakan./Calculate the moment of a force for situations P, Q, R and S in this activity if certain forces are exerted. Momen daya = Daya (N) × Jarak tegak dari pangsi ke daya (m) Moment of a force = Force (N) × Perpendicular distance from the pivot to the force (m) (a) Momen daya/Moment of a force = 15 N × 0.2 m = 3 N m (b) Momen daya/Moment of a force = 10 N × 0.3 m = 3 N m (c) Pintu/Door Titik putaran Turning point 0.8 m 10 N Momen daya/Moment of a force = 10 N × 0.8 m = 8 N m (d) Titik putaran Turning point 0.2 m Pintu/Door 40 N Momen daya/Moment of a force = 40 N × 0.2 m = 8 N m Momen daya bergantung pada daya yang dikenakan dan jarak tegak dari pangsi (fulkrum) ke daya./The moment of a force depends on the force applied and the perpendicular distance from the pivot (fulcrum) to the force. Perbincangan TP3/KBAT 0.2 m Titik putaran Turning point 15 N Titik putaran Turning point 0.3 m 10 N Kesimpulan Praktis Kendiri 109 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 109 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Kaji pernyataan di bawah tentang tekanan./Study the statement below about the pressure. Tekanan ialah daya yang bertindak ke atas satu unit luas permukaan. Pressure is the force that acts on a unit of surface area. Tekanan/Pressure = Daya (N)/Force (N) Luas permukaan (m2 )/Surface area (m2 ) 1 Tandakan ( ✓ ) faktor-faktor yang mempengaruhi magnitud tekanan. TP1 Tick ( ✓ ) the factors that affect the magnitude of pressure. ✓ Daya/Force ✓ Luas permukaan/Surface area Halaju/Velocity 2 Nyatakan hubungan antara daya dengan luas permukaan yang ditindakkan. Pilih jawapan yang betul. State the relationship between the force and surface area acted. Choose the correct answers. Semakin (kecil, besar) daya yang bertindak atau semakin (kecil, besar) luas permukaan yang ditindakkan, semakin besar tekanan yang terhasil. The (smaller, larger) the force that acts or the (smaller, larger) the surface area acted upon, the larger the pressure produced. 3 Berikan sebab bagi setiap aplikasi tekanan dalam kehidupan harian. Pilih jawapan yang betul. TP2 Give the reason for each application of pressure in daily life. Choose the correct answers. (a) Pisau yang tajam dapat memotong makanan dengan mudah. A sharp knife can cut food more easily. (b) Kepingan logam pada kasut peluncur adalah nipis. The metal blades of skating boots are thin. (c) Jentolak atau traktor mempunyai tayar yang lebar. A bulldozer or tractor has broad tyres. Sebab/Reason: Luas permukaan yang (kecil, besar) menghasilkan tekanan yang (rendah, tinggi). A (small, large) surface area produces a (low, high) pressure. Sebab/Reason: Luas permukaan yang (kecil, besar) menghasilkan tekanan yang (rendah, tinggi). A (small, large) surface area produces a (low, high) pressure. 4 Seorang gadis yang beratnya 450 N memakai kasut bertumit tinggi yang luas permukaan tapak kasutnya ialah 0.02 m2 . Hitung tekanan yang dikenakan oleh kasut ke atas lantai. A lady with a weight of 450 N wears high-heeled shoes with a base area of 0.02 m2 . Calculate the pressure exerted by the shoes on the floor. Tekanan/Pressure = Daya (N)/Force (N) Luas permukaan (m2 )/Surface area (m2 ) = 450 0.02 = 22 500 N m–2 TP3/KBAT Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 8.7 Tekanan dan aplikasinya dalam kehidupan harian Pressure and its application in everyday life KBAT Praktis Kendiri Galeri Info Ga fleri Info Galer f Ga l eri Info 1 Pa (Pascal) = 1 N m–2 Buku teks m/s 187 – 189 AKTIVITI HANDS-ON Eksperimen Wajib 6: Hubungan antara luas permukaan dengan tekanan (rujuk silang m.s. 203 – 204) Compulsory Experiment 6: Relationship between the surface area and the pressure (cross-reference pp. 203 – 204) 110 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 110 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Praktis Kendiri Menunjukkan udara mengenakan tekanan dan dipengaruhi oleh isi padu dan suhu To show that air exerts pressure and is affected by the volume and temperature Gelas, air, kadbod tebal, belon, air panas, botol, takung kaca Glass, water, thick cardboard, balloon, hot water, bottle, glass trough Jalankan aktiviti di bawah dan catatkan pemerhatian serta berikan sebab. Carry out the activities below and record the observations and give reasons. A. Telangkupkan sebiji gelas berisi air ke atas sekeping kadbod tebal dan lepaskan tangan kanan anda. Invert a glass containing water onto a piece of thick cardboard and release your right hand. Pemerhatian:/Observation: Air di dalam gelas . The water in the glass . Sebab:/Reason: Udara mengenakan . /Air exerts . B. Picit belon yang berisi udara dan catatkan pemerhatian anda. Press a balloon containing air and record your observation. Pemerhatian:/Observation: Tekanan dalam belon dapat . /The pressure in the balloon is . Sebab/Reason: Isi padu udara di dalam belon . Zarah-zarah udara lebih kerap dengan dinding belon. Tekanan udara . The volume of air in the balloon . Air particles more often with balloon's wall. Air pressure . C. Rendam botol dalam air panas dan perhatikan saiz belon. Immerse the bottle into the hot water and observe the size of the balloon. Pemerhatian:/Observation: Saiz belon . The size of the balloon . Sebab:/Reason: Zarah-zarah udara menerima dan lebih kerap dan lebih kuat dengan dinding bekas. Tekanan udara . Air particles receive and more often and stronger with the container's wall. Air pressure . Apakah hubungan antara suhu dan isi padu udara dengan tekanan udara? TP2 What is the relationship between the temperature and the volume of air and air pressure? Semakin tinggi suhu atau semakin kurang isi padu udara, semakin tinggi tekanan udara./The higher the temperature or the smaller the volume of air, the higher the air pressure. Udara mengenakan tekanan yang dipengaruhi oleh isi padu dan suhu udara. Air exerts pressure that is affected by the volume and temperature of air. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur dan Pemerhatian Gelas Glass Air Water Kadbod tebal Thick cardboard Belon Balloon Botol Bottle Takung kaca Glass trough Air panas Hot water Perbincangan Kesimpulan Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.8 Tekanan udara Air pressure KBAT HEBAT Sains Modul 16 Buku teks m/s 190 – 192 111 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 111 3/4/22 3:44 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
1 Terangkan aplikasi prinsip tekanan udara. Tulis ‘ T ’ (tekanan tinggi) atau ‘R’ (tekanan rendah) dalam petak yang disediakan. TP2 Explain the application of the the principle of air pressure. Write ‘H’ (high pressure) or ‘L’ (low pressure) in the boxes provided. rendah sifar disedut lebih tinggi vakum bertambah low zero sucked higher vacuum increases (a) Picagari Syringe • Apabila omboh ditarik ke atas, isi padu udara di dalam picagari bertambah . Kawasan tekanan rendah terhasil di dalam picagari. When the piston is pulled up, the volume of the air in the syringe increases . A low pressure area is produced in the syringe. • Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak air masuk ke dalam picagari. The higher atmospheric pressure outside pushes the water into the syringe. (b) Penyedut minuman Drinking straw • Apabila udara disedut , udara di dalam penyedut minuman disingkirkan. Kawasan tekanan rendah terhasil di dalam penyedut minuman. When the air is sucked , the air in the drinking straw is removed. A low pressure area is produced in the drinking straw. • Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak air masuk ke dalam penyedut minuman. The higher atmospheric pressure outside pushes the water into the drinking straw. (c) Sifon Siphon • Apabila air yang memenuhi tiub mengalir keluar, kawasan tekanan rendah terhasil di dalam tiub. When the water that is fully filled the tube flows out, a low pressure area is produced in the tube. • Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak air masuk ke dalam tiub menyebabkan air mengalir keluar secara berterusan. The higher atmospheric pressure outside pushes water into the tube causing the water to flow out continuously. (d) Hemisfera Magdeburg Magdeburg hemisphere • Apabila udara dipam keluar, ruang di dalam hemisfera Magdeburg menjadi vakum . Tekanan udara di dalamnya menjadi sifar . When the air is pumped out, the space inside the Magdeburg hemisphere becomes vacuum . The air pressure in it becomes zero . • Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak hemisfera menyebabkan kedua-duanya melekat bersama. The higher atmospheric pressure outside pushes onto the hemispheres causing them to stick together. Ditarik Pulled Omboh Piston Picagari Syringe Air Water R/L T/H Penyedut minuman Drinking straw Gelas/Glass Air/Water R/L T/H Tiub getah Rubber tube Air Water R/L T/H Tarik Pull Tarik Pull Vakum Vacuum R/L T/H T/H Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 8.9 Aplikasi prinsip tekanan udara Application of the principle of air pressure KBAT HEBAT Sains Modul 16 Buku teks m/s 192 – 196 112 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 112 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
(e) Pelocok Plunger • Apabila pelocok ditekan ke bawah, udara di dalamnya ditolak keluar. Kawasan tekanan rendah terhasil. When the plunger is pressed downwards, the air inside it is pushed out. A low pressure area is produced. • Tekanan udara di luar yang lebih tinggi menekan penyedut dan melekapkannya pada permukaan singki. The higher air pressure outside presses on the sucker and makes it stick to the surface of the sink. • Apabila pelocok ditarik ke atas, tekanan udara yang lebih tinggi di dalam saluran paip menolak keluar kotoran yang tersumbat. When the plunger is pulled upwards, the higher air pressure inside the pipe pushes out the dirt that clogs it. (f) Pembersih vakum Vacuum cleaner • Apabila suis dihidupkan, motor memutarkan kipas untuk menyedut udara keluar daripada pembersih vakum. Kawasan tekanan rendah terhasil di dalamnya. When the switch is turned on, the motor rotates the fan to suck the air out of the vacuum cleaner. The low pressure area is produced in it. • Tekanan atmosfera di luar yang lebih tinggi menolak udara dan habuk masuk ke dalam pembersih vakum. The higher atmospheric pressure outside pushes air and dust into the vacuum cleaner. 2 Kaji pernyataan dan jawab soalan./Study the statement and answer the question. Tekanan atmosfera ialah tekanan yang dikenakan oleh atmosfera ke atas permukaan Bumi dan semua objek di Bumi. Atmospheric pressure is the pressure exerted by atmosphere onto the Earth’s surface and all objects on the Earth. Rendah Kurang Tekanan Tarikan graviti Meningkat Lower Less Pressure Gravitational pull Rise Apakah hubungan antara altitud dengan tekanan atmosfera? Terangkan. What is the relationship between the altitude and atmospheric pressure? Explain. Semakin tinggi altitud, semakin rendah tekanan atmosfera. Di aras laut, molekul udara ditarik bersama oleh tarikan graviti menyebabkan tekanannya meningkat . Pada altitud yang tinggi, molekul-molekul udara kurang dipengaruhi oleh tarikan graviti , menjadi kurang berat dan mudah mengembang. Kurang molekul udara mengenakan tekanan ke atas objek. The higher the altitude is, the lower the atmospheric pressure will be. At sea level, air molecules are pulled together by the gravitatonal force causing a rise in pressure. At higher altitude, the air molecules are less affected by the gravitational force , become less heavy and expand easily. Less air molecules exert pressure on the objects. Kotoran Dirt Penyedut getah Rubber sucker Singki Sink Pelocok Plunger R/L T/H T/H Udara Air Kipas Fan Habuk Dust R/L T/H TP4/KBAT Praktis Kendiri Zarah udara Air particle 113 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 113 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Mengkaji kesan kedalaman terhadap tekanan dalam cecair To study the effect of depth on pressure in the liquid Air, plastisin, tiub kaca 1 meter, tiub getah, besen Water, plasticine, 1 metre long glass tube, rubber tube, basin 1 Masukkan air ke dalam tiub kaca dan tutup satu hujungnya dengan plastisin. Pour water into a glass tube and close one of its ends with plasticine. 2 Tiup udara ke dalam tiub kaca melalui hujung tiub kaca yang satu lagi. Blow air into the glass tube through the other end of the glass tube. 3 Catatkan perubahan saiz gelembung udara apabila kedalaman air berubah. Record the change in the size of the air bubbles when the depth of the water changes. Saiz gelembung udara semakin bertambah apabila bergerak menaiki tiub kaca. The size of the air bubbles increases when they move up the glass tube. 1 Berikan penerangan kepada pemerhatian anda dalam aktiviti ini. TP2 Give explanations for your observation in this activity. Apabila gelembung udara berada dalam air, gelembung udara itu dikenakan tekanan air . Apabila gelembung udara itu bergerak naik ke atas, tekanan air berkurang . Keadaan ini menyebabkan isi padu dan saiz gelembung udara bertambah . When air bubbles are deep down in the water, they are exerted with water pressure . As they rise, the water pressure decreases . This causes the volume and the size of the air bubbles to increase . 2 Apakah hubungan antara saiz gelembung udara dengan kedalaman cecair? TP2 What is the relationship between the size of the air bubbles and the depth of a liquid? Semakin dalam cecair, semakin kecil saiz gelembung udara. The deeper a liquid is, the smaller is the size of the air bubbles. 3 Apakah hubungan antara tekanan air dengan kedalaman cecair? TP2 What is the relationship between the water pressure and the depth of a liquid? Semakin dalam cecair, semakin tinggi tekanan air. The deeper a liquid is, the higher is the water pressure. 4 Pada pendapat anda, mengapakah dinding empangan dan kapal selam adalah tebal? In your opinion, why are the walls of dams and submarines thick? TP2 Untuk menahan tekanan air yang tinggi . To withstand the higher water pressure . Semakin bertambah kedalaman cecair, semakin bertambah tekanan air. As the depth of a liquid increases , the water pressure increases . Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Pemerhatian Perbincangan Kesimpulan Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 8.10 Saiz gelembung udara dan kedalaman cecair The size of air bubble and the depth of a liquid KBAT Tiub kaca Glass tube Besen Basin Plastisin Plasticine Tiub getah Rubber tube Air Water Praktis Kendiri Video Buku teks m/s 197 – 199 114 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 114 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. Bahagian A/Section A 1 Antara daya berikut, yang manakah bertindak antara tapak kasut dengan jalan raya yang menyebabkannya menjadi haus? Which of the following force acts between the shoe soles and the road causing the shoe soles to be worn out? A Daya elektrostatik Electrostatic force B Daya graviti Gravitational force C Daya geseran Frictional force D Daya magnet Magnetic force 2 Rajah 1 menunjukkan segelas air yang ditelangkupkan. Diagram 1 shows an inverted glass of water. A D B C Rajah 1/Diagram 1 Antara arah A, B, C dan D, yang manakah menunjukkan tekanan udara yang menyokong kadbod dan air di dalam gelas? Which directions A, B, C or D, shows the air pressure that supports the cardboard and the water in the glass? 3 Rajah 2 menunjukkan sebatang rod kayu yang tergantung di X. Diagram 2 shows a wooden rod hung at X. Beban 150 N Load 150 N Rod kayu Wooden rod Daya/Effort 20 cm X 25 cm Rajah 2/Diagram 2 Berapakah daya yang diperlukan untuk mengimbangkan rod itu? What is the force needed to balance the rod? A 120 N B 188 N C 600 N D 750 N 4 Antara alat berikut, yang manakah mengaplikasikan prinsip tuas kelas ketiga? Which of the following devices apply the principle of the thirdclass lever? I Kereta sorong/Wheelbarrow II Gunting/Scissors III Penyepit ais/Ice tongs IV Joran/Fishing rod A I dan II/I and II B III dan IV/III and IV C II dan III/II and III D I dan IV/I and IV 5 Antara paku besi berikut, yang manakah mengenakan tekanan yang paling tinggi apabila diketuk dengan penukul? Which of the following iron nails exerts the most pressure when it is knocked by a hammer? A B C D Bahagian B/Section B 1 (a) Nyatakan jenis kelas tuas./Identify the classes of lever. (i) Daya (ii) Effort (force) Beban/Load Daya Effort (force) Beban/Load Tuas kelas pertama/First-class lever Tuas kelas ketiga/Third-class lever [2 markah/2 marks] (b) Bulatkan alat-alat yang mengaplikasikan tuas kelas kedua. Circle the devices that apply second-class lever. Kereta sorong Penukul Joran Pemotong kertas Wheelbarrow Hammer Fishing rod Paper cutter [2 markah/2 marks] PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN 8 KOMPONEN PP KOMPONEN PP 115 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 115 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Bahagian C/Section C 2 Rajah 2 menunjukkan seorang pekerja cuba menggerakkan sebiji batu besar dengan batang besi. Diagram 2 shows a worker trying to move a big rock with an iron rod. Batang besi/Iron bar Batu besar/Big stone Batu kecil/Small stone 2 m 250 N 1 m X Daya/Force Fulkrum/Fulcrum Beban/Load Rajah 2/Diagram 2 (a) Label kedudukan fulkrum, daya dan beban pada Rajah 2. Label the positions of the fulcrum, force and load in Diagram 2. [3 markah/3 marks] (b) (i) Apakah kelas tuas yang ditunjukkan dalam Rajah 2? What is the class of lever shown in Diagram 2? Tuas kelas pertama First-class lever [1 markah/1 mark] (ii) Berikan satu sebab bagi jawapan anda di 2(b)(i). Give one reason for your answer in 2(b)(i). Fulkrum terletak di antara daya dengan beban. The fulcrum is located between the force and the load. [1 markah/1 mark] (c) Berikan dua contoh lain alat yang mengaplikasikan tuas kelas yang dinyatakan di 2(b)(i). Give two examples of other devices that apply the class of lever stated in 2(b)(i). Gunting dan playar The scissors and pliers [2 markah/2 marks] (d) Mengapakah lebih sukar untuk pekerja itu menggerakkan batu besar di kedudukan X? TP4/Menganalisis Why is it harder for the worker to move the rock at position X? Jarak daya dari fulkrum berkurang. Daya yang lebih besar perlu dikenakan. The distance of force (effort) from the fulcrum decreases. A larger force needs to be exerted. [2 markah/2 marks] (e) Cadangkan satu cara untuk memudahkan pekerja itu membuat kerja. Suggest one way to make the worker work easier. Gerakkan batu kecil ke arah batu besar. Move the small stone towards the big stone. [1 markah/1 mark] Praktis Formatif 116 BAB 8 08 SPS 2022 SAINS TG2 (NM)-BAB8-HeeF.indd 116 9/9/21 8:07 PM © Sasbadi Sdn. Bhd.
Daya dan Gerakan Force and Motion BAB 8 1 Tulis enam jenis daya dalam peta bulatan di bawah. Write six types of force in the circle map below. Jenis-jenis daya Types of force 2 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah tentang kesan-kesan daya. Complete the multi-flow map below about the effects of a force. Kesan-kesan daya Effects of a force 35 04 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 35 4 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 35 2/1/18 12:45 PM /1/18 12:45 PM
3 Berdasarkan faktor penghubung yang diberi, lengkapkan peta titi tentang jenis-jenis daya. Based on the given relating factor, complete the bridge map about the types of force. melibatkan involves Menghentikan gerakan objek Stopping a moving object Magnet menarik bahan besi A magnet attracts iron items Cas terhasil daripada gosokan A charge produced by rubbing Objek yang jatuh A falling object Faktor penghubung Relating factor as as as 4 Tulis dua faktor yang mempengaruhi daya geseran dan dua faktor yang tidak mempengaruhi daya geseran dalam peta dakap di bawah. Write two factors that affect the frictional force and two factors that do not affect the frictional force in the brace map below. Faktor/Factors Mempengaruhi Affect Tidak mempengaruhi Do not affect 5 Berdasarkan faktor penghubung yang diberi, lengkapkan peta titi tentang kelas tuas. Based on the given relating factor, complete the bridge map about the classes of levers. mengaplikasikan prinsip applies the principle of Kereta sorong Wheelbarrow Penyepit ais Ice tongs Tuil besi Crowbar Playar Pliers Faktor penghubung Relating factor as as as 36 04 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 36 4 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 36 2/1/18 12:45 PM /1/18 12:45 PM
6 Tulis empat alat yang mengaplikasikan prinsip kelas tuas pertama dan kelas tuas kedua dalam peta bulatan di bawah. Write four tools that apply the principles of the first class lever and second class lever in the circle maps below. (a) Tuas kelas pertama First class lever (b) Tuas kelas kedua Second class lever 7 Lengkapkan peta buih di bawah dengan menamakan empat alat yang mengaplikasikan prinsip tuas kelas ketiga. Complete the bubble map below by naming four tools which apply the principle of the third class lever. Tuas kelas ketiga Third class lever 37 04 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 37 4 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 37 2/1/18 12:45 PM /1/18 12:45 PM
8 Berikan penerangan bagi kelas tuas yang diberi dalam peta pokok di bawah. Give an explanation for the given classes of levers in the tree map below. Kelas tuas Classes of levers Kelas tuas pertama First class lever Kelas tuas kedua Second class lever Kelas tuas ketiga Third class lever 9 Bandingkan alat-alat yang mengaplikasikan prinsip kelas tuas kedua dan kelas tuas ketiga dalam peta buih berganda di bawah. Compare the tools that apply the principles of the second class lever and third class lever in the double bubble map below. Kelas tuas kedua Second class lever Kelas tuas ketiga Third class lever 10 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah dengan menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi momen daya. Complete the multi-flow map below by stating the factors that affect the moment of a force. Momen daya Moment of a force 38 04 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 38 4 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 38 2/1/18 12:45 PM /1/18 12:45 PM
11 Rajah di bawah menunjukkan satu situasi di mana seorang pekerja ingin menggerakkan seketul batu besar. The diagram below shows a situation where a worker wants to move a big stone. batang kayu wooden rod batu besar big stone batu kecil small stone Nyatakan cara-cara untuk memudahkan batu besar dialihkan dalam peta pelbagai alir di bawah. State the ways to make the big stone easier to be moved in the multi-flow map below. Batu besar lebih mudah dialihkan The big stone easier to be moved 12 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah tentang ciri-ciri tekanan udara. Complete the multi-flow map below about the characteristics of air pressure. Ciri-ciri tekanan udara Characteristics of air pressure 39 04 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 39 4 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 39 2/1/18 12:45 PM /1/18 12:45 PM
13 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah tentang cara-cara meningkatkan tekanan udara dalam suatu bekas tertutup. Complete the multi-flow map below about the ways to increase the air pressure in a closed container. Cara-cara meningkatkan tekanan udara Ways to increase the air pressure 14 Tulis empat alat yang mengaplikasikan prinsip tekanan udara dalam peta bulatan di bawah. Write four tools that apply the principle of air pressure in the circle map below. Alat Tools 40 04 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 40 4 SPS SAINS TG2-CD i-THINK-Kin(Emie)2LP.indd 40 2/1/18 12:45 PM /1/18 12:45 PM