The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

การเขียน บทที่ 3 วิธีการศึกษา / วิธีดำเนินการวิจัย

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by ka.neve, 2021-04-02 02:15:23

การเขียนบทที่ 3 วิธรการดำเนินงาน

การเขียน บทที่ 3 วิธีการศึกษา / วิธีดำเนินการวิจัย

สาระสาคญั

การเขียนวิธีการศึกษา / วธิ ีดาเนินการวจิ ยั เป็นการเขียนถึง
วธิ ีการท่ีใชใ้ นการศึกษาอยา่ งเป็นกระบวนการ เป็นข้นั ตอนอยา่ ง
ละเอียดในการวางแผนในการศึกษาหรือวิจยั เพอื่ แสวงหาคาตอบ
ใหก้ บั ปัญหา

รายละเอยี ดในบทท่ี 3

การเขียนการเขียนวิธีการศึกษา / วธิ ีดาเนินการวิจยั ควรเขียนตามลาดบั
ข้นั ตอน โดยส่วนประกอบหลกั มีดงั น้ี

3.1 ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง
3.2 เครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษา
3.3 ข้นั ตอนในการสร้างเครื่องมือ
3.4 วธิ ีการรวบรวมขอ้ มูล
3.5 วธิ ีการวเิ คราะห์ขอ้ มูล
3.6 สถิติท่ีใชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มูล

3.1 ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง

• วธิ ีเขียน เขียนแยกเป็นหวั ขอ้ ยอ่ ย คือ หวั ขอ้ “ประชากร” แลว้ ตมดว้ ยหวั ขอ้
“กลุม่ ตวั อยา่ ง”

• ปกติจะคดั ลอกจะบทที่ 1 มาวางในส่วนน้ีไดเ้ ลย

ประชากร
ประชากรที่ใชใ้ นการศึกษาปริญญานิพนธ์ การผลิตส่ือแสดงแบบจาลองท่ีอยู่

อาศยั โดยใชเ้ ทคโนโลยคี วามจริงเสริมเพื่อการส่งเสริมการขายไดแ้ ก่ พนกั งาน ขายบา้ น
หรือบุคคลวยั ทางานท่ีกาลงั หาซ้ือบา้ นซ่ึงมีอายรุ ะหวา่ ง 30-60 ปี ในละแวกพ้นื ท่ีอาศยั อยใู่ น
อาเภอคลองหก จงั หวดั ปทุมธานี
กล่มุ ตวั อย่าง

กลุ่มตวั อยา่ งท่ีใชใ้ นการศึกษาปริญญานิพนธ์ การผลิตส่ือแสดงแบบจาลองที่อยู่
อาศยั โดยใชเ้ ทคโนโลยคี วามจริงเสริมเพ่ือการส่งเสริมการขายไดแ้ ก่ พนกั งานขายบา้ น
หรือบุคคลวยั ทางานท่ีกาลงั หาซ้ือบา้ นซ่ึงมีอายรุ ะหวา่ ง 30-60 ปี ในละแวกพ้ืนท่ีอาศยั อยใู่ น
อาเภอคลองหก จงั หวดั ปทุมธานีจานวน 30 คน ซ่ึงไดม้ าจากการเลือกแบบสุ่มอยา่ งง่าย

3.2 เครื่องมือทใ่ี ช้ในการศึกษา

• วธิ ีเขียน ลอ้ ตามวตั ถุประสงคท์ ี่กาหนดไวใ้ นบทที่ 1 วตั ถุประสงค์
• เพอ่ื ผลิตสื่อส่ือแสดงแบบจาลองท่ีอยอู่ าศยั โดยใชเ้ ทคโนโลยคี วาม
จริงเสริมเพ่อื ส่งเสริมการขาย
• เพ่อื ประเมินคุณภาพของส่ือแสดงแบบจาลองท่ีอยอู่ าศยั โดยใช้
เทคโนโลยคี วามจริงเสริมเพอื่ ส่งเสริมการขาย
• เพื่อประเมินความพึงพอใจของพนกั งานขายบา้ นหรือบุคคลวยั
ทางานที่มีต่อส่ือแสดงแบบจาลองที่อยอู่ าศยั โดยใชเ้ ทคโนโลยคี วามจริงเสริม
เพ่ือส่งเสริม การขาย

3.3 ข้นั ตอนในการสร้างเคร่ืองมือ

• วธิ ีเขียน เอาเครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษาข้ึนเป็นหวั ขอ้
• เขียนอธิบายวธิ ีการศึกษาในแต่ละเคร่ืองมือเป็นข้นั ตอน
อยา่ งละเอียด

ข้นั ตอนการผลติ ส่ือ
• กาหนดเน้ือหาและขอบเขตของโครงการ
• ศึกษาคน้ ควา้ เอกสารและงานวิจยั ที่เก่ียวขอ้ ง
• จดั ทาส่ือ................................
• ใหค้ รูที่ปรึกษาตรวจสอบ
• ปรับปรุงและแกไ้ ขตามคาแนะนาของครูทป่ี รึกษา

3.3 ข้นั ตอนในการสร้างเคร่ืองมือ

• วธิ ีเขียน เอาเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการศึกษาข้ึนเป็นหวั ขอ้
• เขียนอธิบายวธิ ีการศึกษาในแต่ละเคร่ืองมือเป็นข้นั ตอน
อยา่ งละเอียด

ข้นั ตอนการสร้างแบบประเมินคุณภาพ
• ศึกษาตวั อยา่ งแบบประเมิน
• กาหนดประเดน็ ท่ีจะประเมิน
• กาหนดเกณฑท์ ี่ใชใ้ นการประเมิน
• ร่างแบบประเมิน
• ตรวจสอบความถูกตอ้ งของแบบประเมิน

3.3 ข้นั ตอนในการสร้างเครื่องมือ

• วิธีเขียน เอาเครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษาข้ึนเป็นหวั ขอ้
• เขียนอธิบายวิธีการศึกษาในแต่ละเครื่องมือเป็นข้นั ตอน
อยา่ งละเอียด

ข้ันตอนการสร้างแบบประเมินความพงึ พอใจ
• ศึกษาตวั อยา่ งแบบประเมิน
• กาหนดประเดน็ ท่ีจะประเมิน
• กาหนดเกณฑท์ ่ีใชใ้ นการประเมิน
• ร่างแบบประเมิน
• ตรวจสอบความถูกตอ้ งของแบบประเมิน

3.4 วธิ ีการรวบรวมข้อมูล
• วธิ ีเขียน เขียนเฉพาะในสิ่งที่จะนามาวเิ คราะห์ผล
• เขียนอธิบายวิธีการรวบรวมขอ้ มูลเป็นข้นั ตอนอยา่ งละเอียด

การประเมินคุณภาพของส่ือ
• จดั เตรียมสื่อ..................................
• อธิบายขอ้ มูลเบ้ืองตน้ ใหก้ บั ผเู้ ชี่ยวชาญ
• นาเสนอส่ือ..................................
• ผเู้ ชี่ยวชาญรับชมสื่อและประเมินคุณภาพ
• เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการประเมินจากผเู้ ชี่ยวชาญแต่ละท่าน

เพ่ือไปวเิ คราะห์ผลต่อไป

3.4 วธิ ีการรวบรวมข้อมูล
• วิธีเขียน เขียนเฉพาะในสิ่งท่ีจะนามาวเิ คราะห์ผล
• เขียนอธิบายวิธีการรวบรวมขอ้ มูลเป็นข้นั ตอนอยา่ งละเอียด

การประเมินความพงึ พอใจ
• จดั เตรียมส่ือ..................................
• อธิบายขอ้ มูลเบ้ืองตน้ ใหก้ บั กลุ่มตวั อยา่ ง
• นาเสนอสื่อ..................................
• กลุ่มตวั อยา่ งรับชมส่ือและประเมินความพงึ พอใจ
• เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการประเมินจากกลุ่มตวั อยา่ ง เพอื่ ไป

วเิ คราะห์ผลต่อไป

3.5 วธิ ีการวเิ คราะห์ข้อมูล
• วธิ ีเขียน เขียนเฉพาะขอ้ มูลท่ีนามาวเิ คราะห์ผล
• เขียนอธิบายวธิ ีการวเิ คราะห์ขอ้ มูลเป็นข้นั ตอนอยา่ งละเอียด

วเิ คราะห์หาคุณภาพของการผลติ สื่อ
• นาขอ้ มูลท่ีไดม้ าวเิ คราะห์หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
• นาค่าเฉลี่ยมาเทียบกบั เกณฑ์ (ในส่วนน้ีตอ้ งหาแหล่งอา้ งอิงดว้ ย

เพราะมีนกั การศึกษากาหนดไว)้ และเขียนรายละเอียดของเกณฑไ์ วด้ ว้ ย
• วิเคราะห์ค่าเฉลี่ยโดยภาพรวม
• รายงานผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล

3.5 วธิ ีการวเิ คราะห์ข้อมูล
• วธิ ีเขียน เขียนเฉพาะขอ้ มูลที่นามาวิเคราะห์ผล
• เขียนอธิบายวธิ ีการวเิ คราะห์ขอ้ มูลเป็นข้นั ตอนอยา่ งละเอียด

วเิ คราะห์หาความพงึ พอใจ
• นาขอ้ มูลท่ีไดม้ าวเิ คราะห์หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน
• นาค่าเฉลี่ยมาเทียบกบั เกณฑ์ (ในส่วนน้ีตอ้ งหาแหล่งอา้ งอิงดว้ ย

เพราะมีนกั การศึกษากาหนดไว)้ และเขียนรายละเอียดของเกณฑไ์ วด้ ว้ ย
• วเิ คราะห์ค่าเฉลี่ยโดยภาพรวม
• รายงานผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล

3.6 สถติ ทิ ใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล
• วธิ ีเขียน เขียนเฉพาะสถิติที่ใชใ้ นงานของเรา
• ผศู้ ึกษาตอ้ งอธิบายใหไ้ ดว้ า่ สถิติแต่ละตวั นามาใชท้ าไม
• ใส่นิยามของสถิติแต่ละตวั โดยสงั เขป ใส่สูตร และอธิบาย

สูตรดว้ ย

ร้อยละ
P หมายถึง คา่ ร้อยละ
F หมายถึง จานวนของผตู้ อบคาถาม
N หมายถึง จานวนผตู้ อบคาถามท้งั หมด

3.6 สถติ ทิ ใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล

• วธิ ีเขียน เขียนเฉพาะสถิติที่ใชใ้ นงานของเรา
• ผศู้ ึกษาตอ้ งอธิบายใหไ้ ดว้ า่ สถิติแต่ละตวั นามาใชท้ าไม
• ใส่นิยามของสถิติแต่ละตวั โดยสงั เขป ใส่สูตร และอธิบาย
สูตรดว้ ย

ค่าเฉลย่ี

หมายถึง คา่ เฉล่ียเลขคณิต
หมายถึง ผลรวมของขอ้ มูลทุกค่า
หมายถึง จานวนขอ้ มูลท้งั หมด

3.6 สถติ ทิ ใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล

• วิธีเขียน เขียนเฉพาะสถิติท่ีใชใ้ นงานของเรา
• ผศู้ ึกษาตอ้ งอธิบายใหไ้ ดว้ า่ สถิติแต่ละตวั นามาใชท้ าไม
• ใส่นิยามของสถิติแต่ละตวั โดยสงั เขป ใส่สูตร และอธิบาย
สูตรดว้ ย

ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน

หมายถึง ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
หมายถึง จานวนกลุ่มตวั อยา่ ง

หมายถึง ผลรวมของคะแนนในกลุ่มท้งั หมด
หมายถึง ผลรวมของคะแนนแต่ละตวั กาลงั สอง

การใช้ถ้อยคาและสานวนในการเขยี นโครงการ

1. ควรใชภ้ าษาให้ถูกตอ้ ง ตรงตามความหมายและตามอกั ขรวิธี ท้งั
พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์

2. ควรใช้ภาษาให้กะทัดรัดได้ใจความสมบูรณ์ ใช้ถอ้ ยคากระชับ
รัดกมุ ไม่เยน่ิ เยอ้

3. ควรใชภ้ าษาใหช้ ดั เจน ใชถ้ อ้ ยคาที่มีความหมายตรงไปตรงมาทาให้
ผรู้ ับสารเขา้ ใจทนั ที ไม่ใชถ้ อ้ ยคาคลุมเครือหรือกากวม

4. ควรใชภ้ าษาใหเ้ หมาะสมกบั เน้ือความหรือเหมาะสมกบั กาลเทศะ
5. ควรใช้ภาษาให้สุภาพมีแบบแผน ไม่ใช้ภาษาพูดในการเขียน

โครงการ


Click to View FlipBook Version