PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) ABAD KE-21 DAN BIDANG TUGAS GPM

 Pusat mengakses maklumat yang mengandungi pelbagai
sumber cetak dan bukan cetak, elektronik dan digital yang
diurus secara sistematik bagi menyokong kualiti pengajaran
dan pembelajaran.

 Memastikan PSS dapat diurus dengan cekap dan efektif agar
sekolah menjadi tempat yang menyeronokkan. Keadaan ini
dapat menggalakkan pembelajaran kendiri (self-learning)
terhadap guru dan murid melalui capaian sumber maklumat
yang begitu banyak dan pelbagai.

 Murid dapat merangsang pembelajaran dan menghasilkan
idea-idea yang bernas dan pragmatik.

 3.1 Menggalakkan pelbagai aktiviti pembelajaran di PSS.

- meningkatkan pembelajaran kendiri
- pencarian maklumat

 3.2 Meningkatkan tahap pembacaan melalui pelbagai sumber
- bahan cetak
- bukan cetak
- digital

3.3 Kemenjadian murid
- mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat.
- sentiasa bersedia dalam pembelajaran
- bersedia untuk bersaing























 1. Ruang yang fleksibel

 Ruang PSS yang mesra pengajaran dan pembelajaran (PDP) ,
pengguna Pusat Sumber Sekolah (PSS) menjadikan PSS
sebagai pusat mencari maklumat dengan pelbagai cara, tidak
semestinya buku.

 Sediakan ruang untuk perbincangan, mencari maklumat
melalui teknologi, ruang untuk audio visual, skrin dan
projektor yang kemas kini.

 Tempat perbincangan yang santai dan masa operasi PSS yang
fleksi. Ini kerana PDPD PA21 memerlukan pelajar bergerak
cergas, boleh berkomunikasi dan berkolaborasi serta kritis
dan kreatif.

2. PSS bukan gudang buku

 Jika membeli bahan untuk PSS pastikan relevan dengan kehendak
mata pelajaran semasa. Tukar rekabentuk PSS lebih moden dan
mesra pengguna. Tukar warna dan susun atur menjadi lebih
minimalis. Kurangkan warna garang dan pelbagai warna. Elakkan
PSS menjadi khemah majlis perkahwinan dengan kerusi meja
yang beropol ropol.

 Susunan buku juga perlu praktikal. Apa guna menyusun buku
setinggi awan dan berkunci tetapi tidak pernah digunakan.
Gunakan prinsip “eye level” dan mudah akses. Buku yang lupus
boleh dijadikan hiasan dalaman yang menarik.

3. Infrastruktur

 Guru Perpustakaan dan Media perlu bekerjasama
dengan pentadbir. Jika perubahan fizikal mahu
dilakukan rancang untuk jangka masa panjang..

 PSS menjadi pusat media perlu cukup peralatannya
dan jangan lupa WIFI dengan kelajuan tinggi serta
sistem rangkaian “cloud based”.

 Pencahayaan semulajadi dan aliran udara juga
sebahagian daripada infrastruktur PSA21. PSS tidak
lagi kelam dengan rak buku dan perabot yang
banyak.

4. Keceriaan vs Penggunaan
 PSA21 perlu realistik dan berfungsi. Tidak perlu hiasan yang mahal

dan berserabut dengan bunga-bungaan serta ropol di sana sini.
Biarkan ruang terbuka supaya fungsi pelajar datang ke PSS adalah
untuk mendapatkan maklumat, berbincang, berdebat dan membuat
persembahan secara berkumpulan atau individu.
 Ruang PSS adalah ruang kerja bukan ruang pameran. GPM dengan
kerjasama panitia perlu memikirkan aktiviti yang ada hubung kait.
Terutama aktiviti yang melibatkan projek di dalam peperiksaan
seperti PT3, SPM dan STPM.
 Trend untuk mengadakan Kafe Buku juga perlu dilihat objektifnya.
Jika pelajar datang , borak-borak, skrol FB, Twit, You Tube dan
membaca email sambil minum-minum nampak “cool” tetapi adakah

 Manfaatkan pondok bacaan dan ruang luar bilik
darjah. Aktiviti membaca santai juga boleh
berlaku di luar bilik darjah. Pencahayaan
semulajadi dengan keindahan alam sangat
membantu PDP murid. Suasana jadi berbeza dan
tekanan guru juga boleh hilang. “Forest Library”
boleh diwujudkan di dalam kawasan sekolah.

 GPM perlu mendapat latihan dan pendedahan berkaitan
PSA21. Tidak cukup dengan ceramah dan teori PDPA21,
tetapi tidak mengaplikasikannya kepada diri dan murid.
GPM perlu dibenarkan melawat ke sekolah atau mana -
mana lokasi yang boleh membuka minda mereka tidak
kira dalam atau luar negara.

 Oleh kerana trend pencarian maklumat telah berubah
maka sekolah juga perlu berubah seiring dengan
keperluan generasi Z .



Pengurusan dan pentadbiran
Organisasi bahan
Galakan membaca

Literasi maklumat

 Jawatankuasa
 Pengurusan fail ( 5 buah fail )
 Mesyuarat
 Laporan
 Rancangan pembangunan jangka panjang
 Perancangan tahunan/Takwim
 Panduan peraturan PSS
 Jadual penggunaan/NILAM,Pengawas,Guru Bertugas
 Promosi
 Pelantikan Pengawas PSS/Pengiktirafan
 Keceriaan,kebersihan dan keselamatan
 Menyediakan rekod-rekod penggunaan

 Mengurus bantuan Geran Per kapita PS (PCG)
 Perancangan Pembelian/Kertas kerja
 Pemilihan dan pembelian bahan
 Penerimaan bantuan/sumbangan
 Proses Teknik Bahan/Automasi
 Penyusunan Buku
 Semak Stok
 Hapus kira dan Pelupusan.

 Pengurusan Program NILAM
 Promosi
 Kertas Kerja
 Pelaksanan aktiviti lain galakan membaca
 Laporan

 Pengurusan Literasi Maklumat
 Kemahiran Perpustakaa
 Kemahiran Belajar
 Maklumat dan Komunikasi (TMK)
 Kolaboratif dengan panitia
 Wujudkan sudut Literasi Maklumat



JADUAL WAKTU GURU PERPUSTAKAAN DAN MEDIA SEKOLAH TAHUN : 2020

Nama guru : NORHAYAH BINTI HAKIM

Sekolah : SK.ST.MARY (M) LIMBAHAU PAPAR

Tahun : 4T,4K,5T,6K

Hari 7:00 7:30 8:00 8:30 9:00 9:30 10:00 10:20 10:50 11:20 11.:50

Waktu 7:30 8:00 8:30 9:00 9:30 10:00 10: 20 10:50 11:20 11:50 12:20
Isnin
PN PK (SV)4K PK (SV)4K PPPSS PPPSS R OB OB

Selasa SEJ4T SEJ4T OB OB E GMLM GMLM

Rabu OB OB H PSV 5T PSV5T PPPSS PPPSS

Khamis PSV6K PSV6K A OB OB

Jumaat 1M1S OB OB PSV6K PSV6K T PPPSS PPPSS

KOD BIDANG WAKTU
OB ORGANISASI BAHAN 10
PPPSS PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PSS 6
GMLM GALAKAN MEMBACA DAN LITERASI MAKLUMAT 4
PdP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 08

Tandatangan Guru : ......................................... Disemak oleh : ................................. Disahkan oleh : ..........................
( NORHAYAH HAKIM) ( BATTY @ NOORBAIZUARA BINTI TATI ) ( SABELLA ALIXIUS )
GURU PERPUSTAKAAN DAN MEDIA GURU BESAR
SK.ST.MARY (M) PAPAR GURU PEN KANAN PENTADBIRAN SK.ST.MARY (M) PAPAR
SK.ST.MARY (M) PAPAR