วิจัยหน้าเดียว-ศิลปะ-ป.2-งานศิลปะภาพปะติดจากกระดาษ.docx

วจิ ยั ในชัน้ เรียน
เรอื่ ง การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาทศั นศิลป์โดยใช้วธิ ีการเรียน

การสอนแบบเพ่อื นชว่ ยเพอื่ น เรอื่ งงานศลิ ปะภาพปะตดิ จากกระดาษ
ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

จดั ทาโดย
นางณชิ าภทั ร ธญั วงศ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

โรงเรียนทุ่งมหาเมฆ
แขวงทงุ่ มหาเมฆ เขตสาทร จงั หวดั กรุงเทพมหานคร
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร

วิจัยในช้ันเรยี น

ชือ่ เรอ่ื ง การพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นวชิ าทัศนศิลป์โดยใช้วิธกี ารเรียนการสอนแบบเพ่ือนชว่ ยเพ่ือน

ช่อื ผู้วจิ ัย เร่อื งงานศิลปะภาพปะตดิ จากกระดาษของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2
รายวชิ า
ปีการศกึ ษา นางณิชาภทั ร ธัญวงศ์

ทัศนะศลิ ป์ รหัสวชิ า ภาคเรียนที่ 2

2563

ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา

ศิลปะหมายถงึ การกระทาหรอื ขน้ั ตอนของการสรา้ งชนิ้ งานศลิ ปะโดยมนุษย์คาแปลในภาษาอังกฤษที่ตรงที่สุด
คือ Art ศิลปะเป็นคาที่มีความหมายกว้างแต่ส่วนใหญ่แล้วจะมีความหมายเกี่ยวกับการสร้างสรรค์,สุนทรียภาพ,หรือ
การสร้างอารมณ์ต่างๆในการดารงชีวิตประจาวนั ของมนุษย์ได้สัมผสั กับศิลปะทุกแขนงในลักษณะต่าง ๆ กันคือมนุษย์
เป็นท้งั ผูส้ ร้างและผูร้ ับงานศลิ ปะศิลปะเป็นผลงานอนั เกดิ จากการพากเพียรพยายามของมนุษยเ์ พอื่ สนองความตอ้ งการ
ของตนเองและสังคมรูปแบบของผลงานจึงสะท้อนถึงแนวคิดความเชื่อสภาพความเป็นอยู่สภาพสังคมและประเพณี
ของคนกลุ่มน้ันยุคนั้นเพ่ือเป็นเครื่องยืนยันความมีวัฒนธรรมและความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์กว่าสัตว์โลกทั้งหลายด้วย
การศึกษาในปัจจุบันเน้นให้นักเรียนเป็นผู้กล้าแสดงออกทางความสามารถและความคิดสร้างสรรค์และในนักเรียนท่ีมี
ความบกพร่องทางการได้ยินก็สนใจด้านงานศิลปะการวาดภาพเป็นพิเศษโดยเฉพาะงานศิลปะการวาดภาพสามารถ
สัมผัสได้ด้วยการมองเห็นนักเรียนจึงสนุกกับการเรียนรู้และในกลุ่มนักเรียนบกพร่องทางการได้ยินก็มีนักเรียนที่มี
ความสามารถพิเศษในการวาดภาพดังน้ันเพื่อเป็นการส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษด้าน ศิลปะ
วาดภาพ จึงได้ทาการคัดเลือกนักเรียนท่ีมีความสนใจและมีความสามารถพิเศษในการสร้างสรรค์งานศิลปะ วาดภาพ
เข้าร่วมการฝึกฝนเพ่ิมเติมด้านเทคนิควิธีการสร้างงานและวิธีการเขียนภาพแบบต่างๆ นอกเหนือเวลาเรียนปกติเพื่อ
เสริมสรา้ งความชานาญและประสบการณเ์ พือ่ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถพัฒนาและเปน็ ผสู้ รา้ งสรรคง์ านศิลปะท่มี ีคณุ ภาพได้

ผู้วิจัยจึงเลือกเทคนิคการสอนแบบเพ่ือนช่วยเพื่อนในรายวิชาทัศนศิลป์ เรื่องงานศิลปะภาพปะติดจาก
กระดาษ คือ การจัดกิจกรรมเป็นกลุ่มย่อย ให้ผู้เรียนมีส่วนในการทากิจกรรมคอยช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีการ
ผลัดเปล่ยี นกนั เปน็ ผ้สู อนและผเู้ รยี นเพ่ือให้ไดม้ าซง่ึ ความรู้ความเข้าใจในเน้ือหารายวชิ าทศั นศลิ ป์ เรอ่ื งงานศิลปะภาพ
ปะติดจากกระดาษ ส่วนของครูผู้สอนมีบทบาทหน้าท่ีเพียงผู้ให้คาแนะนาและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับ
ผู้เรียนจากการที่ผู้วิจัยได้ทาการสอนแบบปกติและให้ทาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์พบว่านักเรียนยังขาดการแสวงหา
ความรู้เพ่ิมเติม นอกเหนือจากครูผู้สอนสอนแล้วและยังขาดแนวคิดและแนวทางการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และ
แก้ปญั หากระบวนการกลมุ่ ทาให้ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นต่า รวมทง้ั นกั เรยี นทีไ่ ม่บรรลจุ ุดประสงคก์ ารเรียนรู้ให้สามารถ
เรียนรู้ผา่ นตามเกณฑป์ ระเมนิ ตามจุดประสงค์

จากปัญหาดังกล่าว ผู้วิจัยได้เล็งเห็นความสาคัญของปัญหาดังกล่าว จึงได้นาเทคนิคการสอนแบบเพ่ือนช่วย
เพ่ือนเข้ามาใช้ในการเรียนการสอนรายวิชาทัศนศิลป์ เรื่องงานศิลปะภาพปะติดจากกระดาษ เพ่ือให้นักเรียนได้รับ
ความรู้ได้มากที่สุด และสามารถนาไปปรับใช้ในการดาเนินชีวิตของตนเองได้ นอกจากน้ียังทาให้การเรียนการสอน
รายวิชาทัศนศิลป์ มีความสนุกสนาน ไม่เครียด มีความกระตือรือร้นมากย่ิงข้ึน และพร้อมท่ีจะนาความรู้ท่ีตนเอง
คน้ คว้านามาอธิบาย ใหส้ มาชิกกล่มุ และเพือ่ นในหอ้ งฟังเพ่ือเพิ่มพูนความรูใ้ นรายวชิ าทัศนศิลป์เพ่ิมมากขน้ึ

วัตถุประสงคข์ องการวจิ ยั

เพ่ือพัฒนาวิธีการเรียนของนักเรียนให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 โดย มีเป้าหมาย
ให้นกั เรยี นทกุ คนมีผลการเรียนผ่านเกณฑ์ทก่ี าหนด ร้อยละ 80 ของการทาแบบฝกึ หัด และแบบทดสอบ

ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั

1. นกั เรยี นได้พัฒนาทักษะการสรา้ งสรรค์ภาพดว้ ยการปะติด
2. นกั เรียนไดฝ้ กึ การทางานเป็นกล่มุ ปฏิสัมพันธ์
3. นกั เรยี นมีความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรคภ์ าพด้วยการปะติดได้สวยงาม
4. นักเรียนมีความภมู ใิ จในผลงานของตนเองและได้รบั ความสนุกสนาน เพลดิ เพลนิ ในการทางาน
5. นักเรยี นมคี วามรกั สามัคคกี ันในการทางานเปน็ กลมุ่ และร้จู กั การเสยี สละเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม

ขอบเขตการวจิ ัย นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
ประชากร นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 23 คน
กลมุ่ ตวั อยา่ ง

ระยะเวลาการวจิ ัย

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

เคร่ืองมือในการวจิ ัย

1. รูปแบบการเรยี นการสอนแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือน
2. แบบฝกึ หดั และใบกจิ กรรมของนักเรียน
3. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

วิธีดาเนนิ การวิจัย

- ตวั แปรตน้ ไดแ้ ก่ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รปู แบบการสอนแบบเพื่อนช่วยเพ่ือน
- ตวั แปรตาม ไดแ้ ก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาที่เพ่ิมขึ้น

การเก็บรวบรวมข้อมูล
1. แบง่ กลุม่ นักเรยี นออกเป็นกล่มุ ในแตล่ ะกลุม่ จะเฟ้นหานักเรยี นท่เี ก่ง และมีความรบั ผิดชอบ มลี ักษณะ
เปน็ ผู้นามอบหมายใหเ้ ป็นหัวหนา้ กล่มุ
2. ครผู สู้ อนชแ้ี จงการเรยี นแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือน โดยหลงั จากครสู อนในแตล่ ะครงั้ ก็จะมอบหมายให้นักเรยี น
ทาแบบฝึกหดั โดยนักเรยี นนั่งทาแบบฝึกหดั ระดมสมองช่วยกนั คดิ หากหวั ขอ้ ใดสมาชิกในกลุ่มไมเ่ ข้าใจ ผ้ทู ่เี ขา้ ใจก็
จะชว่ ยกนั อธิบายจนเพ่ือนเข้าใจ หากสมาชกิ ในกลมุ่ ยังไม่เข้าใจก็จะปรึกษาครูผูส้ อน
3. ครูสังเกตการทากิจกรรมของกล่มุ การช่วยกันแกป้ ญั หาความสนใจ ความต้งั ใจของสมาชิกในกลมุ่
4. สังเกตผลการทาแบบฝึกหัดวา่ ดขี ึ้นหรอื ไม่
5. สังเกตการประเมนิ ตามสภาพจริงในแต่ละครัง้
6. วดั ผลการเรียนเมือ่ สิ้นบทเรยี น

ตารางที่ 1 แสดงคะแนนสอบของนักเรียน 23 คน ทว่ี ัดการผ่านเกณฑ์แบบทดสอบ

ร้อยละ 80 ของคะแนนที่ทาแบบทดสอบในรายวิชา

การทดสอบ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลย่ี ( x ) ผู้ทผี่ า่ นเกณฑ์คะแนน 80%

กอ่ นสอนแบบเพือ่ นช่วยเพื่อน 10 5.04 70 %

หลังสอนแบบเพ่ือนชว่ ยเพื่อน 10 9.17 100 %

ผลการวจิ ยั

ผลจากการจดั การเรียนการสอนแบบเพ่ือนช่วยเพื่อน ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ซ่ึงนามาใช้ในการเรยี นการสอน
วิชาทัศนศิลป์ ผลปรากฎว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ท่ีกาหนดทุกคนเกินร้อยละ 80 ของการทา
แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ และกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มย่อยภายในห้องเรียนทา ให้เกิดบรรยากาศท่ีดีช่วยให้
นักเรียนมีความกระตือรือร้นสนใจ ตั้งใจ และยังมีความรับผิดชอบมากข้ึน อีกท้ังยังช่วยกระตุ้นให้นักเรียน มีความ
กระตือรือร้นอยู่ตลอดเวลา ช่วยสร้างความสามัคคี รู้จักการแก้ปัญหา ร่วมกันในกลุ่มเพ่ือนด้วยกัน และยังสามารถ
สร้างความสัมพนั ธ์ท่ดี ตี อ่ กันของบคุ คลได้อีกทางหนงึ่ ในช้นั เรยี น

ข้อเสนอแนะ

1. ครผู สู้ อนจะต้องคอยตดิ ตามดแู ล การปฏิบัตงิ านกลุ่มอย่างต่อเนื่อง
2. ควรเฟน้ หาหัวหน้ากลมุ่ ที่เกง่ และมีคุณภาพสามารถช่วยเหลอื เพื่อนได้จรงิ
3. ครผู ู้สอนจะต้องคอยให้แรงเสริมแก่นกั เรียนอย่างต่อเน่ือง
4. ครผู สู้ อนควรแจ้งผลการประเมินทุกคร้ังเพ่ือกล่มุ จะได้ปรบั ปรุงและพฒั นาตวั เองในจุดท่ียังด้อยอยู่

ภาคผนวก

ตารางเปรียบเทียบคะแนนสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี นของนกั เรยี น

ท่ี ช่ือ สกลุ คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลงั เรียน

1 เด็กชายปัญญาฑิต เชาว์โคกสูง 59
6 10
2 เด็กชายกฤตชภัช ธรี วัฒนาปกรณ์ 5 10
48
3 เด็กชายอซั มาวีย์ นา้ ดอกไม้ 69
5 10
4 เดก็ ชายคณิศร พานพระศรี 69
48
5 เดก็ ชายชตุ ิมันต์ ป่ินฟา้ 48
59
6 เด็กชายนพรัตน์ อมรสสถิตย์ 5 10
58
7 เดก็ ชายมฮู ้าเหม็ด คาลโล 6 10
59
8 เดก็ ชายอรรถพร คงประโคน 5 10
69
9 เดก็ ชายอนุกานต์ ผมภูเขยี ว 5 10
59
10 เด็กชายวชิรธร ยวนแม 48
59
11 เด็กชายคณิศ แสงสวา่ ง 4 10
69
12 เดก็ ชายธันวา แซอ่ ัง 5 10
5.04 9.17
13 เด็กชายธเนศ บทเรศ
+4.13
14 เดก็ ชายธรี ชัย ทวีกนั +81.90%

15 เดก็ หญิงพาณิภคั สทุ ธพิ งษเ์ กษตร

16 เดก็ หญงิ อภญิ ญา พระสุริยะทงุ่

17 เดก็ หญงิ รนิ รดา คลา้ จนี

18 เดก็ หญิงณชิ าภา เนินอไุ ร

19 เด็กหญิงณฐั ธัณญา ขุมพรม

20 เด็กหญงิ แพรวพราว แจ่มวงษ์

21 เดก็ หญงิ ศศิกานต์ เอืออารศี ิลป์

22 เด็กหญงิ ธันยพร จกั อะโน

23 เด็กหญิงสมชั ญา นามฮนุ่

คา่ เฉลีย่ คะแนน

ผลตา่ งคะแนนทีเ่ พิ่มขน้ึ

ร้อยละที่เพม่ิ ขึน้

แบบทอดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรยี น

คาช้ีแจง ให้นักเรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. กระดาษที่นามาใชใ้ นงานตดั หรอื ฉีกกระดาษ ควรมี 6. การสร้างงานภาพปะตดิ จากกระดาษ

ลักษณะอย่างไร ควรเรมิ่ จากขน้ั ตอนใด

ก. อ่อนบาง ก. ตกแต่งภาพ

ข. เป่ือยยยุ่ ข. เลือกกระดาษ

ค. แขง็ หนา ค. ออกแบบภาพ

2. กรรไกรมคี วามสาคญั ในการสรา้ งงานปะติดจาก 7. จากภาพ นามาปะติดเป็นภาพใดได้งา่ ย

กระดาษ อย่างไร ก. ดวงอาทติ ย์

ก. พบั กระดาษ ข. รถยนต์

ข. ตัดกระดาษ ค. ภูเขา

ค. กรดี กระดาษ 8. ถา้ ตอ้ งการตัดกระดาษเปน็ รูปดอกไม้ ควรเลือกใช้

3. กระดาษชนดิ ใด ไม่ควรนามาใชใ้ นงานปะตดิ กระดาษสใี ด

กระดาษ ก. สีชมพู

ก. กระดาษนิตยสาร ข. สีเทา

ข. กระดาษชาระ ค. สดี า

ค. กระดาษสี จากภาพ ใช้ตอบคาถาม ขอ้ 9-10

4. อปุ กรณใ์ ดควรใชอ้ ย่างระมดั ระวัง

ก. คตั เตอร์

ข. สเี มจิก

ค. กาว

5. ถ้าต้องการภาพที่มขี อบเรยี บควรใช้อุปกรณใ์ ดช่วย 9. จากภาพ ไมใ่ ช้วัสดใุ ดในการสรา้ งงาน

ก. ไม้บรรทัด ก. กระดาษสี

ข. เขม็ ข. กระดาษลงั

ค. กรรไกร ค. กระดาษทราย

10. จากภาพ ควรต้งั ชื่อวา่ อะไร

ก. สวนสัตว์

ข. สัตว์โลกนา่ รัก

ค. สัตวเ์ ลย้ี งของพอ่ ฉัน

1. ก 2. ข 3. ข 4. ก 5. ค 6. ค 7. ก 8. ก 9. ค 10. ข



ใบงานวสั ดแุ ละอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ

คาชี้แจง ให้นักเรยี นดูภาพ แลว้ ขดี  ลงใน  ทเ่ี ปน็ อุปกรณท์ ่ีใชใ้ นการสรา้ งภาพปะตดิ จากกระดาษ
และกา  ลงใน  ท่ไี ม่ใช่อุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ จากกระดาษ
1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

เฉลย ใบงานวัสดุและอปุ กรณท์ ใี่ ช้ในการสรา้ งภาพปะติดจากกระดาษ

คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนดภู าพ แล้วขดี  ลงใน  ท่เี ป็นอุปกรณ์ที่ใชใ้ นการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ
และกา  ลงใน  ท่ไี มใ่ ช่อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ จากกระดาษ
1. 6.


2. 7.


3. 8.


4. 9.


5. 10.


ใบงานการใช้และดูแลรักษาวัสดุและอุปกรณ์

คาชี้แจง ให้นกั เรียนดภู าพ แล้วบอกช่ืออุปกรณ์ วธิ กี ารใช้ และวิธกี ารเกบ็ รักษา

เฉลย ใบงานการใชแ้ ละดูแลรักษาวัสดุและอปุ กรณ์

คาช้แี จง ให้นกั เรยี นดูภาพ แล้วบอกช่อื อปุ กรณ์ วิธีการใช้ และวธิ ีการเก็บรักษา

ใบงานการตดั หรือฉีกกระดาษเปน็ ภาพ

คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นนากระดาษเหลือใชท้ ่ีหาได้ในบรเิ วณโรงเรยี น มาตัดและฉีกเปน็ ภาพตา่ งๆ ตามท่ี
ตอ้ งการ แล้วนามาติดลงในกรอบ

การตัดกระดาษเปน็ ภาพ

(ติดภาพ)

 ผลงานทีส่ ร้างชือ่ ……………………………………………………..
การฉีกกระดาษเปน็ ภาพ

(ตดิ ภาพ)

 ผลงานท่สี รา้ งชอ่ื ……………………………………………………..

(พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)



ใบงานการทาภาพปะตดิ ดว้ ยการฉกี กระดาษ

คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นสรา้ งภาพปะตดิ ดว้ ยการฉีกกระดาษ ลงในกระดาษวาดเขียน แลว้ นาผลงานมาติด
ลงในกรอบ และบนั ทึกข้อมลู

(ตดิ ผลงาน)

1. ภาพท่ีสรา้ งชือ่ …………………………………
2. ก่อนลงมือทา นักเรยี นวางแผนว่า จะฉีกกระดาษมาปะติดเปน็ รปู อะไรหรอื ไม่

 วางแผน  ไมว่ างแผน
3. ผลงานทเ่ี สรจ็ เหมือนกับที่วางแผนไวห้ รือไม่  เหมอื น  ไมเ่ หมือน
4. ความรู้สึกที่มีตอ่ ผลงาน  พอใจมาก  พอใจ  ไม่พอใจ

เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………

(พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

คาช้แี จง ใบงานการทาภาพปะตดิ ด้วยการตดั กระดาษ

ใหน้ กั เรยี นสรา้ งภาพปะตดิ ดว้ ยการตัดกระดาษ ลงในกระดาษวาดเขยี น แลว้ นาผลงานมาติด
ลงในกรอบ และบนั ทึกข้อมลู

(ติดผลงาน)

1. ภาพทีส่ ร้างชอื่ …………………………………
2. ก่อนลงมือทา นักเรยี นวางแผนว่า จะตดั กระดาษมาปะติดเป็นรูปอะไรหรอื ไม่

 วางแผน  ไม่วางแผน
3. ผลงานทเ่ี สร็จเหมือนกับท่ีวางแผนไว้หรอื ไม่  เหมอื น  ไมเ่ หมือน
4. ความรสู้ กึ ที่มีตอ่ ผลงาน  พอใจมาก  พอใจ  ไม่พอใจ

เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………

(พจิ ารณาตามผลงานของนักเรียน โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน)