e book Norzaimah

1

2

SEJARAH

Kadet Remaja Sekolah telah diluluskan penubuhannya di sekolah-sekolah oleh Jemaah Menteri pada 18
Januari 1995. Pelancaran penubuhannya disempurnakan oleh YB Dato’ Seri Najib bin Tun Haji Abdul
Razak, Menteri Pendidikan Malaysia pada 20 Jun 1995 di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Kuala
Lumpur. Dalam tahun yang sama pada bulan November – Disember seramai 300 orang guru telah dilatih
sebagai jurulatih Kadet Remaja Sekolah di peringkat sekolah. Kursus-kursus ini telah diadakan di Pusat-
pusat Kokurikulum Bachok (Kelantan), Singkir (Kedah), Bukit Kolah (Terengganu) dan Santubong
(Sarawak). Jabatan-Jabatan Pendidikan Negeri kemudiannya diminta untuk menjalankan kursus yang
sama bagi menyediakan jurulatih di peringkat sekolah.

Bagi tujuan mempercepat dan melicinkan pelaksanaan pasukan ini, Kementerian Pendidikan seterusnya
mengeluarkan buku-buku panduan sebagai rujukan di semua peringkat pengurusan. Antara buku-buku
yang diterbitkan sebelum ini ialah Buku Perlembagaan Kadet Remaja Sekolah, Buku Tatacara Pemakaian
Kadet Remaja Sekolah, Buku Kawad Kadet Remaja Sekolah dan Buku Kurikulum Latihan Kadet Remaja
Sekolah. Kini buku-buku ini telah dimurnikan lagi dan dijadikan sebuah buku sahaja untuk memudahkan
pengurusan pasukan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah.

Buku ini diterbitkan khusus untuk menjelaskan konsep, falsafah, matlamat dan hal-hal yang berkaitan
dengan pengurusan pasukan ini. Dengan usaha ini, adalah diharapkan agar semua pihak yang terlibat
melaksanakan pasukan, menyesuaikan apa jua langkah dan tindakan yang diambil supaya bertepatan
dengan kehendak-kehendak yang dinyatakan. Justeru, buku ini amat sesuai digunakan oleh guru-guru
Kadet Remaja Sekolah sama ada guru yang terlatih atau guru-guru Kadet Remaja Sekolah yang baru
dilantik sebagai Guru Kadet Remaja Sekolah yang masih belum berkesempatan untuk mengikuti kursus
kejurulatihan.

Pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kader Remaja Sekolah mempunyai keunikan konsep dan
falsafahnya tersendiri yang membezakan pasukan ini daripada pasukan-pasukan pakaian seragam yang
lain. Kegiatan yang dijalankan, digandingkan dengan unsur-unsur pengukuhan dan pemantapan jiwa dan
rohani setiap anggota pasukan. Pelajar yang menganggotai pasukan ini bukan sahaja dibangunkan dari
aspek jasmaninya melalui kegiatan-kegiatan yang mencabar, inteleknya melalui kegiatan-kegiatan
kreatif bahkan juga jiwa dan rohaninya melalui amalan langsung ibadah khusus dan umum.

3

Semoga generasi yang dilahirkan melalui Pasukan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja
Sekolah akan menjadi pelajar contoh dan menjadi anggota masyarakat muda yang lebih bersedia untuk
menghadapi cabaran zamannya.

SEJARAH PENUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH ( KRS )

Kadet Remaja Sekolah ( KRS ) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh En. Muhammad Thani Bin Sha'aban
di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong , Kuala Lumpur pada 27 Jun 1987 Pada mulanya
pasukan ini dikenali sebagai Kadet Putera Islam Malaysia (KPIM) yang merupakan pasukan beruniform
kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA (PERWIRA). Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar
sahaja iaitu terdiri daripada pelajar tingkatan I dan 2. Matlamat utama penubuhannya ialah untuk
melahirkan pelajar cemerlang yang BERILMU, BERIMAN, DAN BERAMAL , berakhlak mulia , bersemangat
patriotik dan berketrampilan selaras dengan usaha dan hasrat mengisi tuntutan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan ke arah Wawasan 2020.

Pasukan KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam Jabatan Pendidikan Wilayah
Persekutuan . Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berteraskan ISLAM SEBAGAI CARA KEHIDUPAN (AD
DEEN). Mulai tahun 1989 beberapa buah sekolah di Wilayah Persekutuan telah mula menubuhkan KPIM.
Di antaranya ialah Sek. Men. Tmn Tun Dr Ismail di bawah pimpinan Ustaz Ahmad Farazilla Bin Abdul
Ghani , Sek. Men Seri Titiwangsa di bawah pimpinan En. Anuar Bin Abd Aziz dan Sek. Men. Agama
Ma'ahad Hamidiah , Kajang , Selangor di bawah pimpinan En. Abu Hassan Bin Morad. Pada tahun 1993,
sebanyak 53 buah Sekolah Menengah di seluruh negara telah menubuhkan KPIM. Usaha untuk
menubuhkan KPIM secara rasmi dan bernaung di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia telah
dimulakan pada 10 Ogos 1993. Satu pertemuan telah diadakan dengan Yang Berbahagia Tan Sri Datuk
Dr. Wan Mohd Zahid Bin Wan Mohd Nordin iaitu Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada 13
September 1993. Di dalam pertemuan ini tesis mengenai KPIM telah dibentangkan. Hasilnya, sebuah
jawatankuasa kecil telah dibentuk untuk menyediakan kertas kabinet . Jawatankuasa ini
mencadangkan agar pasukan ini diberi nama KADET PUTERA - PUTERI ISLAM ( KPIM ) . Walau
bagaimanapun nama pasukan ini kemudiannya ditukar kepada KADET REMAJA ISLAM (KRIS)

4

Sementara itu taklimat dan pendedahan kepada Pengarah-Pengarah Bahagian Kementerian Pendidikan
yang diadakan pada bulan Oktober 1993 dan dipengerusikan oleh yang berbahagia Tan Sri Datuk Dr.
Wan Mohd Zahid telah membuat keputusan agar nama pasukan ini ditukar kepada KADET REMAJA
SEKOLAH ( KRS ) yang bertujuan agar keahliannya terbuka kepada semua kaum sama ada pelajar lelaki
atau perempuan. Upacara Pelancaran KADET REMAJA SEKOLAH Peringkat Kebangsaan telah
diiaksanakan pada 20 Jun 1995 bersamaan 21 Muharam 1416 oleh Yang Berhormat Dato’ Seri Mohd
Najib Tun Hj Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia di Sekolah Menengah Raja Abdullah , Jalan
Kepong, Kuala Lumpur.

5

PERLEMBAGAAN

Nama dan alamat berdaftar

1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama
Kadet Remaja Sekolah atau ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas Kadet
Remaja Sekolah ( TKRS ) bagi Sekolah Rendah

1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:

a. Peringkat Kebangsaan:

Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia,
Aras 3 & 4 , Blok E2
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Kuala Lumpur

b. Peringkat Negeri:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

c. Peringkat Daerah:
Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan

6

d. Peringkat Sekolah:
Sekolah berkenaan.

e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh Jawatankuasa
KRS/TKRS dari semasa ke semasa.

Tujuan

Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:

1. Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri,
berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

2. Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke
arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras
dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020.

3. Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah, budaya lepak
dan juvana.

4. Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar
memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

5. Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa dan Negara
Malaysia.

7

6. Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai
murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan
bernegara.

7. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai isu-isu semasa di
kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

8

LOGO KRS

1. Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada gejala yang tidak sihat.
2. Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama rasmi Negara Malaysia.
3. Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu berilmu dan berketrampilan serta

matang dan rasional dalam semua tindakan.
4. Buku yang terbuka dan rehal melambangkan peranan institusi pendidikan yang

mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira keturunan dan kaum, agama dan
latar belakang budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah
Pendidikan Negara.
5. Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.
6. Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan negara yang
tercinta.
7. Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan Negara
Malaysia.
8. Warna putih melambangkan keikhlasan serta kesucian.

9

BENDERA KADET REMAJA SEKOLAH

Warna Hijau melambangkan
a. Remaja yang masih boleh dibentuk.
b. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
c. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS
Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL
a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.
b. IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri.
c. AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan merupakan natijah daripada

kekuatan intelektual dan disiplin diri.

10

KEAHLIAN
1.Keahlian KRS/TKRS adalah terbuka kepada semua pelajar di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.
2.Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua pelajar yang menuntut di institusi pendidikan selain

daripada yang dinyatakan dalam perkara 5. 1.
3.KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh institusi di mana KRS/TKRS itu

ditubuhkan.
4.Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar tersebut berhenti atau diberhentikan daripada

menjadi pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti yang
dinyatakan di atas.
5.Keahlian TKRS terbuka kepada semua pelajar tahap II (tahun 4, 5 & 6) di sekolah kerajaan dan bantuan
kerajaan.
6.Ahli KRS / TKRS yang bertukar ke sekolah / negeri lain,keahlian asal masih diterima pakai.

11

SUKATAN PELAJARAN

2. KEROHANIAN

a. Kelas Fardhu Ain h. Kebudayaan Islam
b. Bacaan Yasin i. Nasyid
c. Marhaban dan Berzanji ii. Syair
d. Usrah iii. Sajak dan lain-lain
e. Tamrin
f. Kursus Kefahaman Islam i. Ceramah Agama
g. Hafalan doa-doa dalam kehidupan j. Akhlak
k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW
seharian

3. PENGURUSAN DAN GAYA DIRI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Tanggungjawab a. Pemilihan pakaian a. Tatatertib sebagai tetamu
terhadap diri dan i. Majlis rasmi/formal i. Adab sebagai tetamu
keluarga ii. Majlis tidak rasmi/informal ii. Adab menjadi tuan
i. Memelihara kesihatan bersukan rumah
tubuh badan iii. Etika berpakaian dalam iii. Adab semasa
ii. Penjagaan keluarga Islam menghadiri jamuan
makan
b. Mengurus tempat b. Peranggu Meja iv. Perkara-perkara yang
kediaman i. Alatan peranggu meja perlu dielakkan semasa
i. Susun atur peralatan ii. Sajian secara tradisional makan di majlis jamuan.
rumah iii. Sajian secara cina

12

1. KETATANEGARAAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Lambang Negara a. Jemaah Kabinet a. Biodata Perdana Menteri
b. Bendera Malaysia
c. Lagu Kebangsaan dan i. Nama dan Jawatan i. Menulis rencana
b. Sultan-sultan ii. Syarahan
Negeri berkenaan b. Wawasan Perdana Menteri
d. Lambang dan Bendera i. Nama-nama Sultan i. Esei
c. Memahami Falsafah ii. Syarahan
Negeri c. Mengenali Institusi dan
e. Rukun Negara Pendidikan Negara Peranannya
f. Lagu-lagu Patriotik d. Memahami dan i. Jabatan/ Majlis Agama
g. Lagu KRS
h. Berlari sambil mengenali Islam
kebudayaan Melayu ii. Pusat Islam
menyanyikan lagu serta lain-lain kaum. iii. Universiti Islam
larian KRS dan langkah e. Lagu-lagu Patriotik iv. Lembaga Urusan
KRS
Tabung Haji
v. Majlis Fatwa Negara
vi. Baitulmal
vii Mahkamah Syariah
viii. Maktab Perguruan

Islam
ix. Angkatan Belia Islam
x. Persatuan Ulama’
d. Mengenal tokoh ulama
tempatan dan luar negara.
e. Mengenal tokoh-tokoh
pejuang kemerdekaan
f. Lagu-lagu Patriotik

13

ii. Keselamatan di rumah iv. Sajian secara barat b. Etika makan secara Islam
c. Adab bergaul v. Sajian secara ”buffet” c. Adab makan di dalam
c. Etika di meja makan
i. Keluarga i. Cara memegang pisau pelbagai jenis jamuan
ii. Jiran tetangga i. Makan cara Melayu
iii. Guru/rakan dan garpu ii. Makan cara Barat
iv. Majlis rasmi ii. Cara meletakkan sudu, iii. Makan cara Koktel
v. Batas-batas pergaulan iv. Makan cara Buffet
garpu dan pisau selepas v. Makan di kantin
makan.

4. PENDIDIKAN MORAL – Ahli bukan beragama Islam
14

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Buat baik dibalas baik a. Sultan Alaudin Riayat Shah Penghayatan Nilai-Nilai Murni
b. Waspada sebelum b. Sesal kemudian tidak Tahap 1 & 2

kena berguna
c. Kesetiaan kepada c. Mengawal pemikiran,

negara pertuturan dan perlakuan.
d. Sahabat setia d. Etika perniagaan yang baik
e. Teguran membina e. Pengorbanan kaum ibu
f. Balasan jujur f. Fikir sebelum bertindak
g. Berakit-rakit g. Kebebasan dalam sistem
h.Contohi Labah-labah
i. Kalau Cermat Tentu demokrasi
h. Pentingnya keselamatan
Selamat
j. Budi Bahasa jalan raya
i. Biar lambat asalkan selamat
j. Bukit sama didaki lurah

sama dituruni.

KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN

2.1 MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang sihat dari segi fizikal, mental, mempunyai daya
tahan, berpotensi dan berketerampilan malah mampu menghindarkan diri dari
gejala sosial yang buruk dengan menjadikan budaya timur sebagai tatacara
hidup.

2.2 OBJEKTIF
a. Melahirkan insan yang sihat fizikal dan mental.
b. Memupuk bakat serta menggalakkan potensi yang sedia dan mampu
memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah.

15

c. Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikannya secara bijaksana.

1. KAWAD

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a.Asas Kawad a. Memberi perintah kawad a.Kawad perseorangan
i. Melakukan semua
i. Kawad Am i. Kumpulan masing- jenis Kawad

 Masuk barisan masing b.Perintah Kawad
i.Sebagai Ketua
 Paraskan barisan b. Kawat Perhimpunan
c.Mengurus Perhimpunan
 Kanan lurus c. Hormat Ke hadapan d.Kawad Formasi
 Senang diri Hormat
 Sedia
 Buka dan Tutup d. Hormat Ke Kanan
Hormat
barisan
 Ke kanan dan e. Hormat Ke Kiri Hormat
f. Hormat selaku terima sijil
Ke Kiri Pusing

 Langkah hadapan,
belakang, kiri, kanan

 Hentak kaki

b. Kawad berjalan
 Mulakan kaki kanan
 Tabik hormat

c. Kawad membawa
bendera

d. Menaik dan
menurunkan bendera

16

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Definisi a. Kraf perkhemahan a.Kraf perkhemahan
b. Mendirikan khemah
c. Memilih Tapak i. Gajet lanjutan
b. Beg Galas b. Lanjutan Tahap 1 & 2
Khemah c. Sanitasi
d. Perlindungan i. Kaedah memikul beg galas
c. Jenis-jenis unggun api
semulajadi d. Dapur
e. Perhubungan
f. Punca air i. Jenis-jenis dapur
g. Kebersihan e. Memasang api
h. Keselamatan f. Memasak
i. Konservasi
j. Kegiatan di kawasan i. Teknik memasak
ii.Praktikal memasak
perkhemahan iii.Nasi, ikan goreng,
k. Etika perkhemahan sayur dan teh
l. Memotong kayu iv.Lain-lain masakan
m. Beg Galas ringan
n. Kaedah mengisi v. Pertandingan memasak

”Rucksack”
o. Jenis-jenis khemah
p. Cara penjagaan

khemah

17

2. PERKHEMAHAN

3. IKATAN TALI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a.Simpulan dan ikatan a. Simpulan/ Ikatan a. Simpulan/ikatan

asas pemancing pendaki
i. Simpulan buku sila i. Simpulan darah bergelung i. Simpulan prusik
ii. Simpulan bunga keti ii. Simpulan geseran
iii. Tindih kasih (untai)
iv. Simpulan pengail ii. Simpulan lemak seela munther
v. Ikatan manuk iii.Simpulan /sempurna (untai) iii. Simpulan tarbuck
vi. Simpul belit iv. Simpulan pengail ganda
vii.Ikatan balak (untai)
viii.Ikatan seraya empat iv. Simpulan rama-rama
ix. Ikatan serong v. Simpulan bergelung jurai v. Ikatan manharness
x. Ikatan silang gunting vi.Simpulan lemak seela vi. Simpulan kerusi
xi. Mengemaskan tali vii.Simpulan perompak
separuh viii.Simpulan pencuri
vii.Ikatan mata kail ix. Simpulan tok fakir
viii.Simpulan Turtle x. Ikatan ampaian
ix. Simpulan bebat xi.Weng segera
x. Simpulan tarbuck xii.Tangga tali
xi. Simpulan frost b. Jenis-jenis tali
xii.Simpulan Bunga Keti i. Fungsi
xiii.Simpulan stopper dan ii.Ketahanan /kekuatan
setiap jenis tali
angka 8 iii.Tatacara penjagaan
xiv.Simpulan tukang gantung
xv. Ikatan pengkalan tali
c. Peralatan tambahan
i. Harness
ii. Carabiner & Figura 8
iii. Pully
iv.Juma

18

4. KOMPAS

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Mengenal Arah Mata a. Praktikal mencari a. Merintis hutan

angin bearing (arah mata angin) menggunakan kompas
b. Mencari arah mata b. Latihan di kawasan b.Pertandingan mencari

angin sekolah bearing
c. Menentukan arah c. Menggunakan peta - i.Menggunakan peta
ii. Mencari harta karun
kiblat Membaca peta/ c. Aktiviti Pandu Arah dan
d. Pengenalan Kompas Orientasi peta
d. Aktiviti Orienteering Orienteering
dan Pandu Arah

5. IKHTIAR HIDUP

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Alat-alat ikhtiar hidup a. Ancaman Hidupan liar a.Kursus ikhtiar hidup di
i. Mengikut jejak atau b. Mengenali pokok-pokok
hutan
tanda. perubatan / tumbuhan/ i. Membuat perangkap /
ii.Mengenali jejak atau buah-buahan yang boleh jerat II
kesan binatang dimakan / diminum ii. Membuat alat-alat ikhtiar
b.Latihan c. Membuat perangkap / hidup
jerat
menggendalikan d. Memasak mengikut b.Motosikal
sampan kaedah ikhtiar hidup i. Mengenal struktur dan
i. Sampan kayu@ e. Latihan berkayak
sampan i. Keno gentian kaca @ bahagian motosikal
gentian kaca kanvas dan fungsinya
c. Bahan-bahan f. Latihan membina rakit ii. Membaiki kerosakan
apungan di air. kecil

19

d. Membina model i. Membuat rakit buluh
apungan di air dan pendayungnya
ii.Cara-cara
a. Kaedah-kaedah mengendalikan rakit
 Lisan iii.Lain-lain masakan
 Bertulis ringan
 Isyarat iv.Pertandingan memasak
 Tiupan Wisel g. Basikal
i..Mengenal struktur dan
a. Persiapan bahagian basikal dan
b. Organisasi fungsinya
c. Formasi bergerak ii.Membaiki kerosakan
kecil

6. KOMUNIKASI a. Semboyan bunyi
a. Latihan berkomunikasi
b. Berpandukan muka jam
c. Isyarat antarabangsa
d. Penggunaan Walkie-Talkie

7. TEKNIK PERJALANAN a. Penggunaan tangan
a. Posisi tapak tangan dan kaki semasa
b. Bernafas secara ritma mendaki
c. Melangkah
d. Kaedah menyeberang b. Mendaki lereng curam
c. Menuruni lereng
sungai
menggunakan tali.

20

8. IKLIM

a. Cuaca a. Awan dan jenis-jenisnya a. Ramalan cuaca
b. Suhu b. Angin b. Pasang surut
c. Hujan c. Ombak
d. Tanda-tanda hujan

9. PERTOLONGAN CEMAS / BANTU MULA

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Prinsip dan amalan a. Struktur tubuh badan dan a. Renjatan
i. Tanda dan rawatan
i. Prinsip dan asas fungsinya
b. Urut jantung
pertolongan cemas i. Struktur badan i. Kaedah pemulihan
pernafasan dan urut
ii. Panduan tindakan pada ii. Struktur sendi jantung

masa kecemasan iii.Struktur daging & kulit c. Kecederaan tulang,
sendi,
b. Pembebatan dan iv. Fungsi organ ligamen dan otot
i. Terminologi
pembalutan b. Pernafasan dan Asfiksia ii. Kecederaan tulang
belikat
i. Cara membebat luka i. Asfiksia, punca dan iii. Lengan dan siku
iv. Pinggang dan peha
ii. Cara membalut rawatan v. Lutut, betis dan jari kaki

c. Pengangkutan dan c. Kecederaan terbakar

pengusungan i. Pengelasan terbakar

i. Kaedah mengangkat dan ii. Rawatan

menyusun. d. Keracunan

i. Definisi

ii. Kaedah rawatan

21

e. Gigitan dan sengatan vi. Tulang belakang,
serangga tengkuk
i. Gigitan ular, kala, lipan
dan lebah d. Pengenalan Pemulihan
ii. Sengatan tebuan dan penafasan
iii. Kaedah rawatan i. Kaedah pemulihan
ii.Kaedah mulut ke mulut
f. Pendarahan iii.Kaedah mulut ke hidung
i. Peredaran darah iv.Kaedah Holger Nelson
ii. Punca dan rawatan v. Kaedah Silvester

a. Pengenalan 10. KURSUS ASAS KEBOMBAAN a. Latihan melawan /
mengenai a. Kaedah menyelamatkan memadam kebakaran
kebakaran i. Memadam
i. Punca kebakaran diri daripada kawasan kebakaran dan
ii. Cara-cara kebakaran alat pemadam api
mengelakan i. Perlindungan diri
kebakaran ii.Kaedah menyelamatkan

b. Alat-alat melawan diri
kebakaran b. Latihan mengawal /
i. Pemadam api jenis
air, serbuk, buih memadam kebakaran
dan gas i. Memadamkan kebakaran
ii. Kaedah ii.Bakaran tayar
pengendalian

22

11. SENI MEMPERTAHANKAN DIRI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Jenis-jenis seni a. Jenis-jenis seni a. Latihan menggunakan

mempertahankan diri mempertahankan diri peralatan dalam
b. Asas b. Kemahiran mempertahankan diri
b.Ujian Mempertahankan
mempertahankan mempertahankan diri diri menggunakan
diri c. Teknik-teknik peralatan
c. Teknik-teknik c.Perubatan / Sains Sukan
mempertahankan diri mempertahankan diri d.Ujian dalam seni
d.Ujian asas seni lanjutan mempertahankan diri
mempertahankan diri

12. Kecergasan Diri / Riadah

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

Pengenalan jenis-jenis sukan Kemahiran sukan individu atau Pengurusan riadah
kumpulan

23

14. KEBUDAYAAN

a. Mengenal asal-usul a. Mengumpulkan 20 a. Membuat kajian dan
kaum peribahasa, simpulan menulis laporan
di Malaysia bahasa atau mengenai
perumpamaan i. Adat istiadat
b. Adat resam kaum di salah satu kaum di perkahwinan kaum di
Malaysia Malaysia Malaysia
ii. Adat kematian bagi
c. Mengenal alat-alat b. Menyenaraikan pakaian kaum di Malaysia
muzik kaum di tradisi pelbagai kaum iii.Bagaimana memupuk
Malaysia perpaduan kaum di
c. Menghafaz 10 perkataan Malaysia
d. Perayaan pelbagai mudah bahasa Cina dan
kaum di Malaysia Tamil dan selain bahasa b. Mengenali permainan
Ibunda tradisi ( contoh ) :
e. Menyertai satu i. Wayang kulit
persembahan seperti d. Menyertai satu ii.Wau
i. Nasyid persembahan iii.Gasing
ii. Permainan, alat muzik, [ Seperti tahap satu ]
tradisional, kompang, c. Menceritakan cerita-
rebana dan lain-lain cerita lisan pelbagai
iii. Bersyair, kaum.
pantun atau gurindam
iv. Drama / Pentomin/
Sketsa.

24

KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAT

3.1 MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan
berlumba-lumba membuat / melakukan amal kebajikan dalam kehidupan
seharian tanpa mengira agama, kaum dan etnik.

3.2 OBJEKTIF serta

1. Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat
aktif dalam aktiviti kemasyarakatan

2. Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan
hubungan kemasyarakatan antara lapisan masyarakat.

3. Melahirkan insan yang perihatin terhadap tugas dan tanggungjawab
sebagai anggota masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan
empati dalam kehidupan seharian.

1. KHIDMAT MASYARAKAT

a. Gotong royong a. Gotong royong a. Gotong-royong, lawatan
membersihkan [ Seperti tahap 1 ] dan ziarah, menubuhkan
i. Kawasan sekolah kumpulan [ seperti tahap
ii.Surau atau masjid b. Lawatan dan ziarah 1&2]
iii.Tanah perkuburan [ Seperti tahap 1 ]
iv.Lain-lain b. Membuat kajian
c. Menubuhkan kumpulan mengenai
b. Lawatan dan ziarah [ Seperti tahap 1 ] i. Kegiatan ekonomi dan

25 d. Membuat kajian

ke mengenai sosial penduduk
i. Rumah kebajikan anak i. Asal usul sesebuah setempat
ii.Masalah keruntuhan
yatim dan orang tua kampung moral belia setempat
ii.Hospital ii.Salasilah keluarga iii.Masalah penduduk
iii.Perkampungan orang iii.Tokoh-tokoh tempatan c. Temuramah dengan
e. Temuramah dengan i. Wakil rakyat
asli i. Penduduk tertua ii.Pegawai daerah
iv.Pondok atau pusat ii.Penghulu, imam, ketua iii.Tokoh korporat
iv.Ulama tempatan
pengajian dan lain-lain kampung, pengerusi v.Ketua balai polis
JKK d. Menulis tempat bersejarah
f. Melakar pelan tempat
tinggal.

ALAM SEKITAR

4.1 MATLAMAT

4.2 OBJEKTIF
1. Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam
sekitar.

2. Memupuk sikap prihatin terhadap sumbangan dan kepentingan alam
sekitar kepada kehidupan manusia serta memahami rantaian hidup
antara alam sekitar dengan manusia sejagat.

3. Membina insan yang bertanggungjawab dengan memberi sumbangan
ke arah memelihara alam sekitar sebagai khazanah tuhan kepada manusia.

26

1. ALAM SEKITAR

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
a. Mengenal dan a. Memerhati kehidupan a. Kajian air

mengkaji sebatang haiwan i. Hidupan air di kolam
pokok. contoh burung : atau sungai
i. Mendapatkan pola/ i. Mengenal nama burung
corak ii.Merekod nama burung ii.Kualiti air
daripada batang dan b. Mengkaji tanah-tanih dan
rangka daun. yang dapat dilihat di
ii.Mengukur lilitan batang kawasan sekolah dan batu batan
dan ketinggian tempat tinggal i. Mengenalpasti jenis
iii. Melukis serta iii.Mengumpul bulu dan
menyatakan sarang burung yang tanah tanih dan batu
fungsi bahagian pokok tidak digunakan batan
iv.Merekodkan serangga iv.Mengenal pasti c. Kajian mengenai hakisan
dan invertebrata yang makanan dan tumbuhan i. Jenis-jenis hakisan
bersembunyi pada yang digemari burung. ii.Mengenal cara kawalan
sebatang pokok b. Kajian serangga dan d. Mengawit tumbuh-
v.Melabelkan nama dan invertebrata tumbuhan
nama saintifik tumbuhan i. Fungsi serangga dan i. Mengawit dan
di persekitaran sekolah invertebrata dalam menamakan 15 jenis
b.Mengenal dan proses pereputan pokok bunga
mengelaskan jenis-jenis ii.Bagaimana pokok ii.Mengawit dan
hutan memberi makanan menamakan 15 jenis
c.Mengenalkan haiwan kepada serangga dan pokok renek
liar dalam hutan invertebrata iii.Mengawit dan
Malaysia iii.Melukis dan menamakan menamakan 15 jenis
bahagian serangga dan tumbuhan herba
iv.Mengawit dan
menamakan 15 jenis

27

d.Membersihkan sungai- invertebrata pokok buah-buahan
sungai di kawasan iv.Fungsi bahagian e. Memelihara dan menjaga
rekreasi
serangga dan kawasan rekreasi sekolah
e. Demontrasi proses invertebrata f. Memahami cara mengurus
pertanian c. Mengenal pasti dan
menamakan jenis rumput bahan buangan seperti sisa
f. Deklamasi sajak kimia
mengenai
alam sekitar

g. Memahami mengenai d.Mengenal pasti jenis-jenis
proses pemeliharaan tumbuhan berikut
dan pemuliharaan i. Buluh
hutan ii.Palma
iii. Rotan
h. Membina taman mini di iv. Paku Pakis
kawasan sekolah v. Tumbuhan perubatan
vi.Tumbuhan komersil

e. Aktiviti kitaran semula
kertas surat khabar lama

f. Membuat ketuhar tenaga
solar

g. Karangan alam sekitar
h. Deklamasi sajak alam

sekitar

28

KEUSAHAWANAN
5.1 MATLAMAT

Memupuk minat di kalangan generasi pelajar agar dapat mengembangkan
kreativiti masing-masing dan sikap berjimat cermat serta membenci amalan
membazir, di samping membina asas kemahiran pemasaran perniagaan
sehingga menjadikan keusahawanan sebagai budaya hidup.
5.2 OBJEKTIF

1. Membina kemahiran reka cipta di kalangan generasi pelajar dengan
menggunakan bahan-bahan terbuang seperti kayu, logam dan jerami
sehingga dapat menghasilkan bahan kraftangan, hiasan, tulisan khat
dan lain-lain.

2. Membina kemahiran asas dalam bidang perniagaan, pemasaran dan
perakaunan agar dapat memasarkan reka cipta yang dihasilkan.

3. Melahirkan generasi muda yang berwawasan sehingga dapat
menjadikan bidang keusahawanan sebagai satu cara hidup.

29

1. REKA CIPTA

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Bengkel perkakas mudah a. Merekacipta bahan- a. Membaik pulih perkakas
berdasarkan aktiviti bahan terbuang mudah seperti perkakas
elektrik, enjin dan
b. Merekacipta bahan-bahan b. Membuat kraftangan sebagainya
buangan drpd kayu, logam dan
jerami b. Merekacipta satu projek
c. Merekacipta kraf tangan kerja kayu untuk kegunaan
i. Kulit siput c. Merekacipta logo yang taman atau bilik KRS
ii.Bahagian pokok kelapa bertemakan KRS
iii.Kayu – pengepit baju c. Melaksanakan satu projek
d. Memasarkan bahan- yang boleh di pasarkan di
d. Cetak baju - Silk Screen bahan jualan untuk sekolah untuk tabung KRS
i. Dye biasa @ Embos tabung kadet
ii.Cetak baju-T d. Memahami kaedah asas
e. Merekacipta satu projek penulisan buku akaun
e. Berkhidmat di koperasi elektronik
sekolah

30

2. JAHITAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Pengenalan mengenai a. Jahitan a. Asas bahagian mesin jahit
jahitan i. Jahitan silang pangkah i. Tiang gelendung benang
i. Alatan mengukur dan ii.Jahitan silang padu ii.Skru penekan benang
menanda iii.Jahitan bulu ayam iii.Gigi penolak
ii.Alatan menggunting iv.Jahitan suji bilang iv.Pemusing gelendong
iii.Alatan menjahit v.Jahitan batang
iv.Alatan menekan vi.Jahitan mata lalat b. Cara menggunakan dan
menjaga mesin
b. Jahitan asas b. Sulaman
i. Jahitan sementara i. Alas meja c. Mengenalpasti jahitan
ii.Jahitan menyambung ii.Sapu tangan mesin tidak kemas
iii.Jahitan pengemas i. Jahitan melompat-lompat
ii.Benang terputus-putus
c. Jahitan tudung iii.Kelim berkedut
i. Cara menggunting
ii.Cara menjahit d. Jahitan
i. Beg pensil
ii.Cara menjahit

31

3. MASAKAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Pengurusan di dapur a. Etika di pasar a.Kuih-kuih tempatan
i. Bahan-bahan asas i. Mengenal bahan-bahan i. Penyediaan beter
ii.Kegunaan, kedudukan mentah ii.Variasi kuih
dan penjagaan ii.Mengenal bahan-bahan
iii.Keselamatan kering b.Pastri
iv.Sanifasi semasa i. Penyediaan pastri
penyediaan makanan b. Kepenggunaan ii.Variasi Pastri
i. Tanggungjawab
b. Makanan dan pemakanan pengguna c. Kek
i. Nutrien asas ii.Cara memilih barang- i. Sebab-sebab kek bantat
ii.Akibat kekurangan dan barang keperluan
kelebihan d. Hiasan hidangan
iii.Penyediaan diet c. Pencuci mulut / desert i. Ising
seimbang i. Puding, kastard dan kuih ii.Susun atur hidangan
acuan
c. Bahan-bahan asas makanan ii.Agar-agar
i. Rempah ratus iii.Buah-buahan
ii.Jenis-jenis tepung
iii.Jenis-jenis beras d. Keperluan nasi dan lauk
iv.Jenis-jenis perasa pauk

d. Prinsip-prinsip memasak
i. Merebus
ii.Menggoreng
iii.Membakar
iv.Mengukus

e. Masakan waktu darurat
i. Perkhemahan

32

4. KRAFTANGAN

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 & 3 TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5

a. Pengenalan dan a. Gubahan hidup kering a. Suji bilang / Cross-stich
penggunaan kraftangan i. Cara penyediaan i. Cara membuatnya
i. Hiasan ii.Kedudukan gubahan
ii.Penghargaan iii.Aplikasi gubahan b. Kait mengait
i. Peralatan dan cara
b.Hiasan dari bahan b. Lipatan kain menggunakannya
semulajadi dan kitar semula i. Teknik lipatan ii.Aplikasi hasil kait-
i. Cara penjagaannya ii.Jenis dan kesesuaian mengait
lipatan
c. Pembungkusan iii.Aplikasi lipatan
i. Teknik pembungkusan
c. Origami
i. Teknik origami
ii.Aplikasi

33

PEMAKAIAN KRS DAN PANGKAT

Lelaki Beret berwarna Sherwood Dark Green.
a. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.
b. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.
c. (Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)
Tali wisel merah.
d. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan logo KRS.
e. Spike boot.
f.

Perempuan
a. Beret berwarna Sherwood Dark Green
b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan panjang dan warna Sherwood Dark
Green.
c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.
d. Spike boot.
e. Tali wisel merah.
*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

Aksesori Pakaian

34

Uniform

Green Beret Red Mafla KRS Colar Badge

KRS pocket pin Tali pinggang KRS Combat Belt Hijau

Lencana Falmasi KRS Lencana Bahu KRS Aplot Rank Badge

Lanyard Merah Lencana pangkat KRS

35

Pegawai KRS (Guru Pemimpin KRS) dibahagikan kepada 2 kategori :
Pegawai Latihan

Guru penasihat KRS dan TKRS sama ada yang bertauliah (mengikuti Kursus Asas Tahap 1) atau belum
bertauliah. pangkat yang disandang ialah antara Leftenan Muda ke Mejar bergantung kepada proses
kenaikan kenaikan pangkat (lulus ujian kenaikan pangkat).
Tanda utama pada pemakaian ialah lanyard single dan lencana kolar tanpa pelapik merah..
Pegawai Pengurusan

Pegawai yang menjawat jawatan pengurusan tertentu bermula dari peringkat sekolah hingga
kementerian. Pegawai Pengurusan KRS di sekolah ialah semua penolong kanan, guru besar/pengetua.
Di sekolah menengah bermula daripada ketua bidang. Pangkat KRS disandang secara automatik
setelah menjawat jawatan pengurusan tersebut.
Tanda utama pada pemakaian ialah menggunakan lanyard anyam dan lencana kolar berlapik merah.

36

PEMAKAIAN PANGKAT PEGAWAI PENGURUSAN KRS DI SEKOLAH
Sekolah Rendah
1. Guru Besar – Komandan TKRS
2. Semua Penolong Kanan – Timbalan Komandan TKRS
Sekolah Menengah
1. Pengetua – Komandan KRS
2. Semua Penolong Kanan – Timbalan Komandan KRS
3. Semua Ketua Bidang – Penolong Komandan KRS

37

38

JENIS PEMAKAIAN PEGAWAI KRS
1. Uniform No2 – Pakaian untuk acara rasmi.Bush Jacket KRS digunakan.
2. Uniform No3 – Pakaian pejabat (sekolah). Dipakai seperti untuk menghadiri mesyuarat dan ke
sekolah. Kemeja hijau muda
3. Uniform No4 – Pakaian aktiviti dan latihan. Dipakai semasa menghakimi pertandingan kawad,
menjalankan latihan dan perkhemahan.

39

CARTA ORGANISASI KRS
Jawatankuasa

1. Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Menteri Pelajaran Malaysia.

2. Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.

3. Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah adalah seperti berikut:

a. Penaung
b. Pengerusi
C. Timbalan Pengerusi
d. Naib Pengerusi
e. Setiausaha
f. Penolong Setiausaha
g. Bendahari
h. AJK yang dilantik

4. Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:
a. Peringkat Kebangsaan

b. Peringkat Negeri
c. Peringkat Daerah
d. Peringkat Sekolah

40

10.1 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:

a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

c. Pengerusi : Pengarah Bahagian Sekolah

d. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian

Sekolah

e. Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah (HEM ) Bahagian Sekolah

f. Penolong

Setiausaha : Dilantik (Dua orang)

g. Bendahari : Dilantik

h. Ahli-ahli : Pengarah-Pengarah JPN

Pengarah Bahagian Pendidikan Guru

Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan

Pengarah Bahagian Teknik & Vokasional

Pengarah Institut Aminuddin Baki

Tiga ahli dilantik

Dua Wakil Jurulatih KRS

Dua Wakil Jurulatih TKRS

i. Juruaudit : Dilantik

41

10.2 Jawatankuasa Peringkat Negeri:

a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

c. Pengerusi : Pengarah Pelajaran Negeri

d. Timbalan

Pengerusi : Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan

e. Setiausaha : Ketua Unit Kokurikulum

f. Pen.Setiausaha 1 : Penyelia Pasukan Pakaian Seragam

Pen.Setiausaha 2 : Pegawai Tadbir KRS

g. Bendahari : Dilantik

h. Ahli-ahli : Dilantik Termasuk

Pegawai Pelajaran Daerah

2 Wakil Jurulatih KRS dan

2 Wakil Jurulatih TKRS

Wakil PKPSM dan MGB

i. Juruaudit : Dilantik

42

10.3 Jawatankuasa Peringkat Gabungan/Daerah:

1. Jawatankuasa Peringkat Pejabat Pelajaran Gabungan

( Sabah dan Sarawak )

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri

c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Gabungan

d. Tim. Pengerusi : Ketua Unit

e. Setiausaha : Penyelia Kokurikulum

f. Pen. Setiausaha : Pegawai Tadbir Gabungan KRS

g. Bendahari : Dilantik

h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil

Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB ( Gabungan )

i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri

j. Juruaudit : Dilantik ( 2 orang )

2. Jawatankuasa Peringkat Daerah

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri

c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah

d. Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran Daerah ( SPPK )

e. Setiausaha : Penyelia

f. Pen. Setiausaha : Dilantik

g. Bendahari : Dilantik

h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil
Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB

i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri

j. Juruaudit : Dilantik ( 2 orang )

Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi setiap Jawatankuasa.
43

10.4 Jawatankuasa Peringkat Sekolah:

a. Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri
PPD
b. Penasihat : Pengetua / Guru Besar

c. Pengerusi : Pen.Kanan Kokurikulum
Dilantik
d. Timbalan
Dilantik
Pengerusi : Dilantik
( 7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS )
e. Setiausaha :
Dilantik di kalangan guru
f. Penolong

Setiausaha :

g. Bendahari :

h. Ahli-ahli :

i. Juruaudit

(2 orang) :

 Perlantikan jawatan-jawatan di atas dilakukan oleh penolong pendaftar sekolah.

 Pemegang-pemegang jawatan ini dan tiap-tiap pegawai yang hendak menjalankan tugas
pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia.

 Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada Jawatankuasa Peringkat
Sekolah.

 Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur program KRS/TKRS

 Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk memantapkan lagi aktiviti
KRS/TKRS.

44

NOTA LATIHAN KRS

1. Disiplin dan kerohanian
Disiplin dan Kerohanian Tahap 1 ( Tingkatan 1).

1. MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang kental, berpegang

teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti kepada masyarakat yang memerlukan khidmat dan
bimbingan.

2. OBJEKTIF
a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa dan negara.

b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi serta mempunyai daya juang,
daya tahan, daya saing dan daya saing dalam menghadapi cabaran yang mendatang.

c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak
Islam serta memberi sumbangan ke arah hidup berkeluarga, bermasyarakat dan bernegara.

3. KETATANEGARAAN (Tahap 1)
a. Lambang Negara
b. Bendera Malaysia
c. Lagu Kebangsaan dan Negeri berkenaan
d. Lambang dan Bendera Negeri
e. Rukun Negara
f. Lagu-lagu Patriotik
g. Lagu KRS
h. Berlari sambil menyanyikan lagu larian KRS dan langkah KRS

4. KEROHANIAN (pelajar Islam)
a. Kelas Fardhu Ain
b. Bacaan Yasin
c. Marhaban dan Berzanji

45

d. Usrah
e. Tamrin
f. Kursus Kefahaman Islam
g. Hafalan doa-doa dalam kehidupan seharian
h. Kebudayaan Islam

i. Nasyid
ii. Syair
iii. Sajak dan lain-lain
i. Ceramah Agama
j. Akhlak
k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW

5. PENGURUSAN DAN GAYA DIRI (Tahap 1)
a. Tanggungjawab terhadap diri dan keluarga
i. Memelihara kesihatan tubuh badan
ii. Penjagaan keluarga
b. Mengurus tempat kediaman
i. Susun atur peralatan rumah
ii. Keselamatan di rumah
c. Adab bergaul
i. Keluarga
ii. Jiran tetangga
iii. Guru/rakan
iv. Majlis rasmi
v. Batas-batas pergaulan

6. PENDIDIKAN MORAL – Ahli bukan beragama Islam (Tahap 1)
a. Buat baik dibalas baik
b. Waspada sebelum kena
c. Kesetiaan kepada negara
d. Sahabat setia
e. Teguran membina
f. Balasan jujur
g. Berakit-rakit
h. Contohi Labah-labah

46

i. Kalau Cermat Tentu Selamat
j. Budi Bahasa

Disiplin & Kerohanian Tahap 2

1. MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang kental, berpegang
teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti kepada masyarakat yang memerlukan khidmat dan
bimbingan.

2. OBJEKTIF
a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa dan negara.

b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi serta mempunyai daya juang,
daya tahan, daya saing dan daya saing dalam menghadapi cabaran yang mendatang.

c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak
Islam serta memberi sumbangan ke arah hidup berkeluarga, bermasyarakat dan bernegara.

3. KETATANEGARAAN Tahap 2
a. Jemaah Kabinet

i. Nama dan Jawatan
b. Sultan-sultan

i. Nama-nama Sultan
c. Memahami Falsafah Pendidikan Negara
d. Memahami dan mengenali kebudayaan Melayu serta ain-lain kaum.
e. Lagu-lagu Patriotik

4. KEROHANIAN - Pelajar Islam sahaja
a. Kelas Fardhu Ain
b. Bacaan Yasin
c. Marhaban dan Berzanji

47

d. Usrah
e. Tamrin
f. Kursus Kefahaman Islam
g. Hafalan doa-doa dalam kehidupan seharian
h. Kebudayaan Islam

i. Nasyid
ii. Syair
iii. Sajak dan lain-lain
i. Ceramah Agama
j. Akhlak
k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW

5. PENGURUSAN DAN GAYA DIRI Tahap 2
a. Pemilihan pakian

i. Majlis rasmi/formal
ii. Majlis tidak rasmi/informal bersukan
iii. Etika berpakaian dalam Islam
b. Peranggu Meja
i. Alatan peranggu meja
ii. Sajian secara tradisional
iii. Sajian secara cina
iv. Sajian secara barat
v. Sajian secara ”buffet”
c. Etika di meja makan
i. Cara memegang pisau dan garpu
ii. Cara meletakkan sudu, garpu dan pisau selepas makan.

6. PENDIDIKAN MORAL – Ahli bukan beragama Islam Tahap 2
a. Sultan Alaudin Riayat Shah
b. Sesal kemudian tidak berguna
c. Mengawal pemikiran, pertuturan dan perlakuan.
d. Etika perniagaan yang baik
e. Pengorbanan kaum ibu
f. Fikir sebelum bertindak
g. Kebebasan dalam sistem demokrasi

48

h. Pentingnya keselamatan jalan raya
i. Biar lambat asalkan selamat
j. Bukit sama didaki lurah sama dituruni
2.Pertolongan Cemas

BANTUAN KECEMASAN
- Bantuan kecemasan ialah bantuan awal atau pertolongan serta-merta yng diberikan kepada orang
yang sakit atau orang yang cedera (dipanggil pesakit) sebelum ketibaan ambulans atau pakar
kelayakan.

OBJEKTIF
- Untuk menyelamatkan nyawa.
- Jika tidak sedarkan diri (pengsan) pastikan bahawa saluran udaranya tidak terganggu.
- Pastikan bahawa pesakit bernafas.
- Hentikan pendarahan.
- Bantuan kecemasan kepada lain-lain kecederaan mengikut keutamaan.

UNTUK MENGELAKKAN KECEDERAAN MENJADI BERTAMBAH TERUK
- Alihkan pesakit sekiranya keadaan membahayakan, elakkan sebarang kecederaan daripada
berlanjutan.
- Berikan lindungan daripada kesejukkan, berikan kehangatan sekiranya pesakit dalam kesejukan
(basah atau lembap).

MENDAPAT BANTUAN KECEMASAN
- Dapatkan bantuan seseorang untuk memanggil ambulans dengan kadar segera yang boleh.
- Pastikan anda sentiasa di sisi pesakit sehingga bantuan sampai.

LUKA-LUKA DAN PENDARAHAN
- Luka-luka terjadi disebabkan pecahnya di bahagian dalam kulit selepas sesuatu kecederaan. Luka
terbahagi kepada dua iaitu:

49

1. LUKA TERBUKA
- Pengaliran darah daripada luka melalui kulit.
a) Luka Terhiris
- Darah keluar terlalu banyak kerana saluran pembuluh darah telah terpotong dan amat sukar untuk
bercantum semula.

b) Luka Terkoyak
- Aliran darah kurang kerana saluran pembuluh darah terkoyak dan akan lebih cepat bercantum. Darah
beku akan kelihatan mengenangi pinggir-pinggir luka yang tercarik dan senang tercemar.

c) Luka Tusukan
- Luka dalaman yang serius. Senang terdedah kepada jangkitan kerana kuman yang terbawa bersama
kedalaman luka itu.

d) Calar Balar
- Kelihatan biru kehitaman kerana darah terkumpul di bawah kulit. Hanya saluran bawah kulit telah
pecah disebabkan terjatuh, tergelincir, hentakan atau berlaga. Kehitaman mata/lebam juga termasuk
calar balar.

2. LUKA TERTUTUP
- Pendarahan hanya berlaku di dalam tubuh dan boleh menyebabkan kesakitan dan renjatan. Kadang-
kala darah mungkin keluar melalui hidung, mulut, telinga, najis, air kencing atau pun muntah. Kadang-
kala kelihatan lebam dan ada kalanya tanda luaran langsung tidak kelihatan.

MENGHENTIKAN PENDARAHAN
- Jika darah hilang terlalu banyak (tumpahan darah) dari tubuh, pesakit mungkin akan mati.
Pembebatan digunakan untuk menutup luka bagi menghentikan pendarahan dan menggelakkan luka
daripada tercemar.

· Jika pecah salur nadi, darah akan keluar memancut. Jika pecah pembuluh, darah akan keluar meleleh.

50