TIPS KERJA KURSUS SEMESTER 3

SMK WIRA PENRISSEN 2022

TAKLIMAT 2 SEPTEMBER 2022 KERJA KURSUS BAHASA MELAYU STPM
SEMESTER 3

KERJA KURSUS BERKUMPULAN

- Ahli kumpulan sama ada 3 ahli atau 4 ahli (tidak melebihi 5 orang)
- Ketua kumpulan perlu membahagikan setiap tugas secara adil dan saksama
- Ketua kumpulan melaporkan kes tentang ahli kumpulan yang tidak bekerjasama

kepada cikgu.
- Semua bahan kerja kursus perlu dihantar melalui emeil kepada ketua kumpulan dan

kepada cikgu [email protected] sebagai rekod hasil kerja anda.

Jadual Tentatif Pelaksanaan Kerja Kurus Bahasa Melayu Semester 3

Tarikh PERKARA TUGASAN CATATAN
2 September 2022 TAKLIMAT -Pembetukan -tajuk yang dipilih
KERJA KURSUS kumpulan mesti mempunyai
3 September 2022 -Pemilihan tema dan bahan untuk dikaji.
tajuk - tajuk boleh diubah
4 September 2022 sekiranya
Penghantaran Ahli kumpulan menghadapi masalah
1) Tajuk kerja berbincang dan dan whatapp kepada
kursus menetapkan tajuk guru
2) Objektif kerja kursus dan
kerja kurusus objektif - 2 atau 3
objektif
mesti jelas

- Guru akan
meluluskan
tajuk kerja
kursus dan
objektif

Pelaksanaan kerja Tugasan yang perlu
kursus ada

Ketua boleh 1. Isi kandungan
mengagikah tugas 2. Pengenalan
kepada setiap ahli 3. Objektif
kumpulan
berdasarkan tugasan kajian
yang diperlukan. 4. Kepentingan

kajian
5. Batasan

kajian
6. Kaedah kajian
7. Dapatan

kajian
8. Rumusan

kajian

1

SMK WIRA PENRISSEN 2022

5 September 2022 Pelaksanaan kerja 9. Penutup
6 September 2022 kursus mengikut 10. Bibliografi
7 September 2022 perancangan 11. lampiran
8 September 2022 masing-masing Sekiranya terdapat
9 September 2022 Pelaksanaan kerja masalah, sila maklum
10 September 2022 kursus mengikut kepada Cikgu Ai Fen
11 September 2022 perancangan dengan segera
12 September 2022 masing-masing Sekiranya terdapat
Pelaksanaan kerja masalah, sila maklum
kursus mengikut kepada Cikgu Ai Fen
perancangan dengan segera
masing-masing Sekiranya terdapat
Pelaksanaan kerja masalah, sila maklum
kursus mengikut kepada Cikgu Ai Fen
perancangan dengan segera
masing-masing Sekiranya terdapat
Pelaksanaan kerja masalah, sila maklum
kursus mengikut kepada Cikgu Ai Fen
perancangan dengan segera
masing-masing Sekiranya terdapat
Pelaksanaan kerja masalah, sila maklum
kursus mengikut kepada Cikgu Ai Fen
perancangan dengan segera
masing-masing Sekiranya terdapat
Penghantaran masalah, sila maklum
kerja kursus kepada Cikgu Ai Fen
secara softcopy dengan segera
Penghantaran kerja e-mel:
kurssu secara [email protected]
hardcopy
Waktu Bahasa
Melayu

2

SMK WIRA PENRISSEN 2022

Cadangan untuk ketua kumpulan tentang pembahagian tugas
Sekiranya ahli kumpulan 3 orang
Tajuk dan objektif ditentukan bersama-sama
Ahli 1.
Tugasnya
-senarai kandungan
- penghargaan
1.0 pengenalan
-sila taip objektif yang telah diluluskan oleh guru.
7.0 Dapatan kajian (salah satu objektif)
Ahli 2.
Tugasnya
3.0 kepentingan kajian
4.0 skop kajian
5.0 batasan kajian
6.0 kaeadah kajian
7.0 dapatan kajian (salah satu objektif)
Ahli 3:
7.0 dapatan kajian (salah satu objektif)
8.0 rumusan kajian
9.0 penutup
Bibliografi
lampiran

Sekiranya ahli kumpulan 4 orang
Tajuk dan objektif ditentukan oleh 4 orang
Ahli 1
Senarai isi kandungan
Penghargaan
1.0 Pengenalan

3

SMK WIRA PENRISSEN 2022

7.0 Dapatan kajian (objektif pertama)

Ahli 2
2.0 Objektif kajian
3.0 Kepentingan kajian
4.0 Skop kajian
5.0 Batasan kajian
7.0 Dapatan kajian (objektif pertama)
Ahli 3
6.0 Kaedah kajian
Bibliografi
7.0 Dapatan kajian (objektif kedua)
Ahli 4
8.0 Rumusan kajian
9.0 Penutup kajian
7.0 Dapatan Kajian (objektif ketiga)
Lampiran

KERANGKA KERJA
>Tentukan tema (laras bahasas @ Semantik) sila rujuk modul stpm
1,2,3
>Tentukan tajuk dan objektif (pastikan bahan yang dikaji mudah
diperoleh)
> Pembahagian tugas
> tugas yang mudah dilakukan
a) senarai kandungan
b) penghargaan
c) pengenalan
> tugas yang memerlukan perbincangan dan kata sepakat
a) objektif kajian
b) kepentingan kajian
c) skop kajian

4

SMK WIRA PENRISSEN 2022

d) Batasan kajian
e) kaedah kajian
> tugasan yang berperingkat
7.0 dapatan kajian

Ahli kumpulan yang mengkaji objektif pertama perlu
segera melakukannya supaya ahli lain yang menyiapkan objektif

kedua dan objektif ketiga dapat dilakukan. Hal ini sebabkan objekitf
kedua dan ketiga saling berkaitan.

Ketua kumpulan perlu memastikan ahli yang menyiapkan
objektif pertama dapat dilakukan dengan segera.

***************************************************************************
Cara-cara memilih tajuk berdasarkan TEMA

Laras
ATAU
Semantik

Tips untuk laras
1. kenal pasti laras yang hendak dikaji
2. senaraikan ciri-ciri yang ada pada laras yang telah dipilih untuk dikaji
3. kenal pasti dan memahami ciri-ciri yang ada pada laras
4. pelajar boleh mengambil salah satu satu ciri untuk dikaji.
Contohnya, penggunaan ayat perintah dalam laras resipi.
Pelajar boleh mengkaji penggunaa ayat perintah dalam laras resipi. Pelajar juga boleh
mengkaji keberkesanan ayat perintah dalam laras resipi.

Contohnya, penggunaan ayat bersifat emotif dalam laras iklan
Pelajar boleh membandingkan ketiga-tiga iklan menggunakan ayat bersifat emotif.

Kita tidak mengkaji tujuan iklan tetapi mengkaji ciri-ciri laras iklan.

Selain itu, pelajar juga boleh mengkaji perubahan makna untuk sesuatu perkataan
yang digunakan dalam laras bahasa.

5

SMK WIRA PENRISSEN 2022

Tips untuk Semantik
1. pemilihan satu teks untuk dikaji.
Contohnya, sidai digunakan untuk berjemur baju berdasarkan kamus (literal) tetapi
dalam kandungan teks sidai bermaksud lepak

2. penggunaan ‘kaki bangku’ – mengkaji makna terkandung dalam kamus dan
bandingkan dengan penggunaan ‘kaki bangku’ dalam teks yang dikaji.

3.penggunaan sinonim.
Penggunaan kata atau frasa “gadis’ “Wanita” “perempuan” yang dimaksudkan dalam makna
literal (kamus) dibandingkan dengan penggunaan sinonim “gadis” dan “ Wanita”
“perempuan”
Pelajar perlu mengkaji perkataan “gadis” sama ada boleh diganti dengan “ anak sunti” @
“anak beliawanis”
Pelajar hanya mengkaji ayat itu sahaja tetapi tidak mengkaji konteks.

Anak sunti sedang bersenam.
Gadis sengan bersenam.
Anak beliawanis bersenam.

Pelajar akan mengkaji anak sunti , gadis, anak belawanis sesuai atau tidak apabila bersilih
ganti.
Pelajar perlu ambil binaan ayat “gadis” dalam kamus dibandingkan dengan ayat “ gadis”
dalam teks yang diambil.

Contoh tajuk Laras Bahasa
1.0 Penggunaan leksikal dalam teks laras sukan

- penggunaan istilah sukan
- penggunaan kata biasa yang menyegarkan

6

SMK WIRA PENRISSEN 2022

A.Laras Bahasa dan Semantik ( 2 dalam 1)

1. Melihat perubahan makna kata dalam laras X.
Skopnya mengkhusus pada perubahan makna leksikal.
Bandingkan makna dalam teks biasa (ilmiah/umum)
( Salah satu ciri laras iklan – menggunakan bahasa yang
bersifat emotif dan sensasi)
Contoh : Laras sukan menggunakan membelasah,
merembat, memancing, meminang, menundukkan dll
Laras ekonomi menggunakan kata kecairan,
menguncup, berkembang, dll
– drpd kata biasa berubah menjadi istilah.

Kajian yang sama boleh dibuat dalam semantik.
Melihat penggunaan kata dalam wacana /teks yang
berbeza. [Polisemi]
Boleh gunakan korpus. Klik kata ‘menguncup’ atau
‘membelasah’.
Ambil ayat dan analisis untuk menunjukkan perbezaan
maknanya daripada makna teras ( makna yang
pertama dalam entri kamus).

7

SMK WIRA PENRISSEN 2022

Ambil ayat sahaja.
Gunakan kamus untuk membezakan makna kata A
dengan makna kata A dalam ayat yang lain.

B. Laras Bahasa ( yang selalu dibuat)

i. Pilih teks dan kenal pasti ciri yang terdapat
dalam laras tersebut.
Dari segi – pengggunaan kata/diksi/istilah
- ayat pasif
- ayat perintah – kesalahan pada kata
kerja transitif – jangan membaca -
- banyak kesalahan tatabahasa.
- Cuba ayat yang mengalami
pengguguran. – subjek, objek.
- Lihat ayat majmuk kompleks.

ii. Pilih laras sains dan tumpu pada ayat pasif.
Kenal pasti ayat pasif yang salah. GN1, GN2 dan
GN3.
Jenis ayat pasif – di-, beR-,
Jentera itu sudah berselenggara.
Jentera itu sudah diselenggara.
Cat rumah kelupasan. – kena
Kepanasan , kehujanan.

8

SMK WIRA PENRISSEN 2022

iii. Kenal pasti istilah atau kata pinjaman. Ada
banyak teks sains yang mengambil bulat-bulat
perkataan Inggeris walaupun ada kata/istilahnya
dalam bahasa Melayu. Cth KKM –
Kesan ‘adverse’ – vaksin

Memberikan kesan terhadap kefahaman
pembaca.

C. Semantik
i. Kenal pasti kata yang mendukung makna deno

dan kono dalam teks.
• Apabila analisis, hanya ambil ayat. Jangan

gunakan konteks. Maklumat konteks – masuk
dalam pragmatik.
Perubahan makna ( sinkronik)

1. Kaki bangku itu patah.
2. Ali tidak terpilih sebagai pemain bola sepak

sekolah kerana dia kaki bangku. X
anomali/janggal.
Kajian semantik sinkronik.
Khalwat – ber

9

SMK WIRA PENRISSEN 2022

Kitab – buku ----------buku agama ( diakronik)
Makna berubah pada masa yang sama.
Sidai baju -
Sidai – kena tinggal di sesuatu tempat dalam masa
yang lama.
Dedak – makanan ayam/ternakan
Dedak – sebagai umpan/habuan/rasuah

ii. Sinonim

Kenal pasti satu atau dua sinonim dengan
merujuk kamus sinonim
Buktikan sama ada kata-kata yang bersinonim
( berdasarkan kamus itu) betul2 bersinonim atau
tidak dengan menggunakan satu ayat dan buat
penggantian secara paradigmatik.

Lyons (1994) menjelaskan bahawa kebanyakan ungkapan yang
tersenarai sebagai sinonim dalam kamus umum atau kamus khusus

10

SMK WIRA PENRISSEN 2022

termasuk kamus-kamus sinonim dan antonim merupakan sinonim
terdekat ; ia meliputi ungkapan yang lebih kurang sama, tetapi
berlainan identiti dari segi makna. Sinonim terdekat tidak harus
dikelirukan dengan sinonim separa yang memenuhi kriteria makna
yang identikal .
Beliau mengetengahkan beberapa syarat yang dapat dijadikan panduan
untuk membezakan sinonimi mutlak dengan sinonimi separa. Dua atau
lebih ujaran dikatakan bersinonimi mutlak jika dan hanya jika, ujaran
tersebut memenuhi tiga syarat berikut :

(a). sinonim itu bersinonim penuh, jika dan hanya jika, kesemua
maknanya sama;

(b). sinonim itu bersinonim secara keseluruhan, jika dan hanya jika pasangan itu
bersinonim dalam semua keadaan dan konteks; dan

(c). sinonim itu bersinonim secara lengkap jika dan hanya jika, pasangan itu
bersinonim bagi kesemua dimensi makna ( yang relevan ) .

11

SMK WIRA PENRISSEN 2022

Ujian yang seterusnya melibatkan kata kata nama sampel gadis dan
sinonimnya iaitu beliawanis, dara, perawan, puteri dan sunti.
Kesinonimannya dapat diuji dalam ayat –ayat yang pelbagai konteks.

( 1 ) . Sinonim Mutlak : gadis = dara

a. Ada yang sanggup menggaji pemandu dan bersandar di belakang kereta

mewah, lagak tuan.Tidak kurang berbini muda. Yang bernikah gadis sunti,

tidak kurang jumlahnya. Dara

( 2 ). Sinonim Separa : gadis ~ puteri dan ~ perawan.

a. Harganya murah dengan keramahan gadis penjual yang manja.
~perawan
~ puteri

b. Ada yang sanggup menggaji pemandu dan bersandar di belakang kereta
mewah, lagak tuan. Tidak kurang berbini muda. Yang bernikah
gadis sunti, tidak kurang jumlahnya.

~perawan
~ puteri

( 3 ). Bukan Sinonim : gadis * dara, *sunti, dan * beliawanis

a. Harganya murah dengan keramahan gadis penjual yang manja.

*dara

12

SMK WIRA PENRISSEN 2022

*sunti
*beliawanis

b. Ada yang sanggup menggaji pemandu dan bersandar di belakang kereta

mewah, lagak tuan. Tidak kurang berbini muda. Yang bernikah

gadis sunti, tidak kurang jumlahnya.

*sunti

*beliawanis

Darjah kesinoniman kata – kata di atas ternyata juga berubah – ubah mengikut ayat. Dalam 1
( a ) misalnya, kata dara ialah sinonim mutlak dan bersifat bertukar ganti dengan kata gadis .

Dalam 2 (a ) dan (b) pula, didapati kata puteri dan perawan ialah sinonim separa. Kata
sinonim separa dapat bertukar ganti dengan kata nama sampel gadis dalam ayat tersebut tetapi
kedua - duanya tidak pula mendukung pengertian yang sama secara keseluruhannya dengan
pengertian ayat asal.

Dalam 3 ( a ) pula , kata dara, sunti dan beliawanis adalah bukan sinonim bagi kata nama
sampel gadis manakala dalam 3 ( b ), kata sunti dan beliawanis adalah bukan sinonim bagi
kata gadis.

Kesinoniman kata–kata ini berubah–ubah disebabkan oleh perbezaan konteks keperihalan
keadaan ayat–ayat tersebut. Kata dara misalnya ialah sinonim mutlak bagi kata gadis dalam
ayat 1 (a) tetapi bertukar menjadi bukan sinonim dalam ayat 3 (a) . Hal ini disebabkan oleh
konteks keperihalan keadaan ayat 1 ( a ) dan 3 ( a ) yang tidak sama. Selain keperihalan
keadaan sesuatu ayat, kolokasi juga ternyata mempengaruhi darjah kesinoniman sesuatu kata.
Kolokasi membataskan kata–kata yang boleh hadir bersama secara berhubungan dalam sesuatu

13

SMK WIRA PENRISSEN 2022
ayat. Misalnya jika bukan sinonim menggantikan kata nama sampel gadis dalam ayat – ayat
3 maka ayat yang terhasil menjadi tidak gramatis .

Laras iklan beberapa teks/iklan

Sabun Pencuci baju/ pinggan mangkuk/lantai /
bersih

Wangi

Adjektif lembut

Harum

Ciri Telekung Iklan tender Pantene
Ayat yang bersifat 1. XXXXX
emotif

14

SMK WIRA PENRISSEN 2022
Tujuan

15