แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

47

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรียนรทู้ ่ี

79 ภมู ิใจภาษาไทยของ หนังสือภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หนา้ 107
เรา (รอ้ ยกรอง – 108
ประเภทกลอนแปด) 4. นกั เรียนเล่นเกมทายคำจากบัตรคำดงั นี้
ครชู บู ัตรคำ “พลี – พลี(พะ-ลี)” นักเรียนตอบ :
80 ภมู ิใจภาษาไทยของ คำพ้องรปู /ครูชบู ตั รคำ “กรี – กร(ี กะ-ร)ี ” นกั เรียน
เรา (รอ้ ยกรอง ตอบ : คำพ้องรปู
ประเภทกลอนแปด) 5. นกั เรียนทำแบบฝึกหัดทกั ษะภาษา ช้นั ประถมศกึ ษา
ปีที่ 3 แบบฝกึ หัดท่ี 3 ข้อ 1 จากนนั้ นำส่งครู ครู
81 ภมู ใิ จภาษาไทยของ เฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง
เรา (ภาษาไทยถน่ิ ) 6.ครูสรุปวา่ คำพ้องเสียง คือ คำทเ่ี ขยี นไม่
เหมอื นกัน แตอ่ อกเสยี งเหมอื นกนั

ท 5.1 1. นักเรยี นทบทวนความรเู้ ร่ืองกลอนส่สี ภุ าพ และ 1
ป.3/4 เลน่ เกมต่อคำคล้องจอง

2. นกั เรยี นและครูสรปุ เกมทเ่ี ลน่ และสนทนาช่อื
ของบทรอ้ ยกรอง
3. นกั เรียนดแู ผนภมู เิ ร่อื งบทร้อยกรองประเภท
กลอนแปด ท่ีแขวนบนกระดานดำ ครูอธิบายถึงการ
เขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนแปดและการ
สัมผัสตามแผนภมู ิ

ท 5.1 1. นักเรยี นเปดิ หนงั สือเรียน เร่อื งในโลกนีม้ ีอะไร 1
ป.3/4 เป็นไทยแท้ เพ่ือศึกษาหัวข้อ อธิบาย เพม่ิ เติม

ความรู้เกย่ี วกบั บทร้อยกรองประเภทกลอนแปด
2. นกั เรยี นอา่ นบทร้อยกรองตามครู 1 ครง้ั และ
อ่านกลอนแปดอกี คร้งั เพื่อทบทวนจังหวะการอ่าน
ทถ่ี ูกต้อง
3. นกั เรยี นคัดลายมือในแบบฝึกหัดท่ี 4

ท 4.1 1. ครูแสดงบัตรคำภาษาไทยถ่ิน เชน่ ลำแตๆ้ เบง่ิ 1
ป.3/6 บักนัด นกั เรียนอ่านออกเสียงตาม ครูและนักเรยี น

อภปิ รายความหมาย

2. นกั เรียนช่วยเสนอคำภาษาทเี่ คยไดย้ ิน ได้ฟัง ครู

48

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั / กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรูท้ ี่

เขียนคำบนกระดานดำ
3. แบ่งกลุ่มนกั เรยี นให้ศกึ ษาเพม่ิ เตมิ จากการ
อธบิ ายเพมิ่ เติมความรู้ เรือ่ งภาษา ไทยถ่ิน ใน
หนังสอื หน้า 109 แลว้ ช่วยกันสรปุ
4. ครูมอบหมายนักเรียนแต่ละกลมุ่ จดั ทำสมุดสะสม
คำภาษาไทยถ่ิน นำสง่ เป็นชน้ิ งานกลุ่มทำ
แบบฝึกหัดทักษะภาษาแบฝึกหดั ที่ 3 ข้อ 3
5. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปความร้เู ร่อื ง
ภาษาไทยถ่ิน

82 ภมู ใิ จภาษาไทยของ ท 2.1 1. นกั เรียนเลน่ เกม การใบค้ ำโดยให้เพื่อนออกมา 2
เรา (การแต่ประโยค ป.3/4 แสดงท่าทางแล้วบอกว่ากำลงั ทำอะไร แลว้ สนทนา
ตามจนิ ตนาการ) ท 4.1 แลกเปลย่ี นเรียนรูร้ ่วมกัน ครูให้ความรเู้ พม่ิ เตมิ
ป.3/6 2. นกั เรยี นอา่ นอธิบายเพิ่มเติมความรู้ เรื่อง
ประโยค รว่ มอภิปรายเนื้อหาการอ่านและสังเกต
ประโยคในหนงั สอื หน้า 106
3. นักเรียนกำหนดคำและฝึกแตง่ ประโยคปากเปล่า
ตามรูปแบบการแต่งประโยคและตามจนิ ตนาการ
4. ทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา แบบฝึกหัดท่ี 3 ข้อ 4

14

83 คดิ ไปรู้ไป (อ่าน เขียน ท 1.1 1. นกั เรยี นอ่านคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 ครงั้ 1

คำควรรู้คคู่ วามหมาย) ป.3/1 , ป.3/2 2. นกั เรียนอ่านออกเสยี งคำศัพท์ อา่ นเพิ่ม เติม

ความหมาย จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชนั้

ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หนา้ ที่ 118-119

3. นกั เรยี นและครูร่วมกนั สนทนาถึงความหมาย

ของคำ พร้อมยกตวั อย่างประกอบ

4. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา ชน้ั

ประถมศกึ ษาปีที่ 3 แบบฝึกหัดที่ 9 ขอ้ 2 (1 ) หนา้

89

84 คิดไปรู้ไป (อ่าน เขียน ท 1.1 1. นักเรียนแข่งขนั อ่านคำจากบตั รคำ (คำสำคญั ใน 1

คำควรรคู้ ู่ความหมาย) ป.3/1 , ป.3/2 บทเรียน)

49

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรทู้ ี่

2. นักเรียนอ่านออกเสยี งคำศัพท์ อ่านเพม่ิ เติม
ความหมาย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชัน้
ประถมศึกษาปีท่ี 3 หนา้ ท่ี 118-119
3. นกั เรียนค้นหาความหมายคำศัพทจ์ าก
พจนานกุ รม แล้วเขียนบันทกึ ลงในสมดุ แบบฝึกหดั
4. นกั เรียนฝึกแตง่ ประโยคจากบัตรคำที่อา่ น (คำ
สำคญั ในบทเรียน)
5. นักเรียนทำแบบฝึกหดั ทักษะภาษา ช้ัน
ประถมศึกษาปที ี่ 3 แบบฝึกหัดท่ี 9 ขอ้ 2 (2) หน้า
90

85 คิดไปรู้ไป (การอา่ นใน ท 1.1 1. ทบทวนคำศพั ทจ์ ากบตั รคำ 1

ใจ) ป.3/1 , ป.3/2 2. ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั บอกหลักเกณฑก์ ารอา่ น

ออกเสียงทีด่ ี เชน่ อา่ นคล่อง อ่านถูกตอ้ ง ชัดเจน

เวน้ วรรคตอนถูกต้อง ใชน้ ้ำเสียงสอดคล้องกับ

อารมณ์ของตัวละคร เปน็ ตน้

3. ครสู าธติ การอ่านทด่ี ใี หน้ ักเรยี นฟงั หรอื ให้

นักเรยี นฟงั จากเครื่องบนั ทึกเสียงก็ได้ เพอ่ื เปน็

แนวทางในการอ่านของนักเรียน

4. นักเรยี นอ่านเนือ้ หาในหนังสอื เรยี นรายวชิ า

พ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ิต ภาษาพาที

ชน้ั ประถมศึกษา

ปีท่ี 3 หน้า 112 – 115 โดยอ่านตอ่ กนั คนละ 1 ย่อ

หน้า แลว้ ร่วมกันสนทนาถงึ เนื้อหาวา่ ใคร ทำอะไร

ทไ่ี หน ผลเป็นอยา่ งไร แลว้ ชว่ ยกันเล่าเร่อื งต่อเน่ือง

จนจบ โดยครชู ว่ ยเพ่ิมเติมสว่ นท่ีบกพร่อง

5. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความรู้ เร่ืองการอา่ นออก

เสยี งและการตอบคำถาม และข้อคิดท่ีไดจ้ ากบท

อ่าน

86 คดิ ไปรู้ไป (การอา่ น ท 1.1 1. ใหน้ กั เรียนทบทวนเนอื้ หาบทเรยี น โดยการอา่ น 1

คิดวเิ คราะห์) ป.3/3 , ป.3/5 คำจากบัตรคำ

50

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ช่ัวโมง)
เรยี นร้ทู ่ี

87 คิดไปรู้ไป (การอา่ น 2. นักเรยี นอ่านออกเสียงเร่ือง คิดไป รไู้ ป จาก
เสรมิ บทเรียน) หนังสือเรยี นภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า
64– 78 พร้อมกนั
3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ อ่านออกเสยี งจากบทเรียนกลุ่ม
ละ 1 ยอ่ หน้า
4. นักเรียนชว่ ยกัน ตอบคำถามปากเปล่าตาม
เหตุการณ์ของเนื้อเรื่อง
- ใครมาบ้านของแม่น
- ปอ๊ กมลี ักษณะเป็นคนอย่างไร
- เด็ก ๆ มาทำรายงานเรื่องอะไร
- นกั เรียนได้ข้อคิดอย่างไรจากเรื่องทอี่ า่ น
5. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ เขียนแผนภาพโครงเร่ือง พรอ้ ม
นำเสนอหน้าช้ันเรยี น

ท 1.1 1. ทบทวนเนอ้ื หาทเ่ี รียนในช่ัวโมงทแี่ ลว้ ดว้ ยการเลา่ 1
ป.3/1 เรอ่ื ง คดิ ไป รูไ้ ป

2. นักเรียนอ่านออกเสียงพรอ้ มกนั เรอ่ื ง คดิ ไป รูไ้ ป
จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3
หนา้ 112 – 115
3. นักเรยี นอ่านออกเสยี ง อา่ นเสริม “พาราลมิ ปิก
เกมส์” จากหนงั สือเรียนภาษาพาที ชน้ั
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หน้า 116 – 117 พร้อมกัน
4. นกั เรียนพูดคุย สนทนา เกี่ยวกบั “พาราลมิ ปิก
เกมส์” จากความรูท้ ่ีไดอ้ ่านโดยตั้งคำถามดังนี้
- กีฬาพาราลิมปิกเกมส์ เปน็ การแข่งขนั กีฬาของ
บุคคลประเภทใด
- การแข่งขนั กฬี าโอลิมปกิ ครั้งลา่ สุด เป็นคร้งั ท่ี
เทา่ ไร จดั ขน้ึ ท่ปี ระเทศใด
- การแขง่ ขันโอลิมปิกครัง้ ลา่ สุด นกั กีฬาไทยไดร้ บั
เหรยี ญรางวลั อะไรบา้ ง
5. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้และข้อคิดทีไ่ ดจ้ าก

51

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรูท้ ่ี

88 คิดไปรู้ไป (เคร่ือง การอา่ น “พาราลิมปิกเกมส์”
หมายทณั ฑฆาต) 6. นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา แบบฝกึ หัดที่
9 ข้อ 3 (4) หนา้ ที่ 95 – 96
89 คดิ ไปรู้ไป (เครื่อง
หมายทณั ฑฆาต) ท 4.1 1. นักเรยี นทบทวนบทเรยี นโดยการแข่งขันเขยี นคำ 2
ป.3/1 ตามคำบอกบนกระดาน
90 คิดไปรู้ไป (เครื่อง
หมายทัณฑฆาต) 2. ครูยกตัวอย่างคำท่มี ีเครอื่ งหมายทัณฑฆาตให้
นักเรยี นสังเกตวา่ มีสิง่ ใดท่ีเหมือนกันบา้ ง เชน่ วัน
อาทติ ย์ วนั จันทร์ วันศกุ ร์
3. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปการอา่ นคำท่ีมี
เครื่องหมายทัณฑฆาต และให้ความรูเ้ พ่มิ เติม
4. นกั เรียนอ่าน “อธบิ ายเพิม่ เตมิ ความรู้” จาก
หนงั สือภาษาพาที หนา้ 120
5. นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา ชัน้
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 แบบฝึกหัดท่ี 9 ข้อ 3 (1-3)
หนา้ 93 – 95 จากนน้ั นำส่งครู ครูเฉลยและ
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ท 4.1 1. นกั เรียนทบทวนบทเรยี นโดยการแข่งขันเขียนคำ 2
ป.3/1 ทีม่ ีเคร่ืองหมายทัณฑฆาตบนกระดานดำ

2. นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม ค้นหาคำท่ี
มีเครื่องหมายทัณฑฆาตจากห้องสมุดตามที่
กำหนดให้ โดยแบ่งดังนี้ สตั ว์ จนั ทร์ พชื พันธ์ุ
3. ตวั แทนกลุ่มออกมานำเสนอ ครูและนักเรียน
รว่ มกันตรวจผลงาน พรอ้ มชีแ้ นะแก้ไขขอ้ บกพร่อง
4. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปการอา่ นและการ
เขียนคำท่ีใช้เครอื่ งหมายทัณฑฆาตท่ีถูกต้อง

ท 4.1 1. นักเรยี นทบทวนบทเรยี นโดยการแข่งขนั เขยี นคำ 1
ป.3/1 ที่มีเครื่องหมายทณั ฑฆาตบนกระดานดำ

2. นักเรยี นแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ชวนกนั นำ
ภาพส่งิ ของ เคร่อื งใช้ อาหาร ยานพาหนะ สื่อ
เทคโนโลยี

52

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรทู้ ่ี

และอืน่ ๆ ทำเป็นสมุดภาพ แสดงคำศัพท์ทม่ี ี
เครอ่ื งหมายทัณฑฆาต

91 คดิ ไปรู้ไป (เครื่อง ท 4.1 1.นกั เรียนทบทวนบทเรียนคำที่มีเครื่องหมาย 2
หมายทณั ฑฆาต) ป.3/1 ทัณฑฆาต
12
2. ตัวแทนกลุม่ ออกมานำเสนอ ครูและนักเรียน 1
ร่วมกันตรวจผลงาน พรอ้ มชีแ้ นะแก้ไขขอ้ บกพร่อง
3. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปการอา่ นและการ 1
เขียนคำที่ใชเ้ ครอ่ื งหมายทัณฑฆาตที่ถกู ต้อง
4. นักเรียนทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา แบบฝกึ หดั ที่ 9
ขอ้ 4

รวม

92 นอกเมือง...ในกรงุ ท 1.1 1. นกั เรียนอ่านคำจากบัตรคำตามครู คำละ 2 ครงั้
(อา่ น เขียน คำควรรู้ ป.3/1 ,ป.3/2 2. นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์ อา่ นเพิ่ม เติม
ค่คู วามหมาย ) ความหมาย จากหนงั สือเรียนภาษาพาที ช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 3 หนา้ ท่ี 123 – 128
93 นอกเมือง...ในกรุง 3. นักเรยี นและครูร่วมกนั สนทนาถึงความหมาย
(อา่ น เขียน คำควรรู้ ของคำ พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ
ค่คู วามหมาย ) 4. นกั เรียนเล่นแขง่ ขนั ทายคำท่าทางจากคำท่คี รู
กำหนดให้
5. นกั เรียนเขียนคำและความหมายของคำลงใน
สมดุ แบบฝึกหดั

ท 1.1 1. นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์ อ่านเพม่ิ เติม
ป.3/1 ,ป.3/2 ความหมาย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชัน้
ประถมศึกษาปีท่ี 3
หนา้ ที่ 123 – 128
2. นักเรยี นแข่งขนั อา่ นคำจากบตั รคำ (คำสำคัญใน
บทเรยี น)
3. นักเรยี นฝกึ แตง่ ประโยคปากเปลา่ จากบตั รคำที่
อ่าน
(คำสำคญั ในบทเรียน)

53

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรู้ท่ี

4. นกั เรียนทำแบบฝกึ ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หดั ที่ 10
ขอ้ 2 (1 – 2)

94 นอกเมือง...ในกรุง ท 1.1 1. ครูให้นักเรยี นช่วยกันบอกหลักเกณฑก์ ารอา่ น 1

(การอ่านออกเสยี ง) ป.3/1 ,ป.3/5 ออกเสียงท่ดี ี เชน่ อา่ นคล่อง อา่ นถูกตอ้ ง ชัดเจน

เว้นวรรคตอนถกู ต้อง ใชน้ ้ำเสียงสอดคล้องกับ

อารมณ์ของตัวละคร เป็นตน้

2. ครสู าธิตการอา่ นท่ีดีใหน้ ักเรียนฟัง หรือให้

นักเรียนฟงั จากเคร่ืองบันทึกเสียงก็ได้ เพอื่ เป็น

แนวทางในการอา่ นของนักเรียน

3. นกั เรียนอ่านบทเรียนเรื่อง นอกเมือง...ในกรุง ใน

หนงั สือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษา

เพื่อชวี ิต ภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 หนา้

123 – 128 โดยอ่านตอ่ กันคนละ 1 ยอ่ หนา้ แลว้

รว่ มกนั สนทนาถึงเน้ือหาวา่ ใคร ทำอะไร ท่ีไหน ผล

เป็นอยา่ งไร แลว้ ช่วยกนั เล่าเรื่องต่อเนอ่ื งจนจบ โดย

ครชู ว่ ยเพม่ิ เตมิ ส่วนทบี่ กพร่อง

4. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความรู้ เร่ืองการอา่ นออก

เสยี งและการตอบคำถาม และข้อคิดที่ไดจ้ ากบท

อ่าน

95 นอกเมือง...ในกรงุ ท 1.1 1. ให้นักเรยี นทบทวนเน้อื หาบทเรียน โดยการอา่ น 1

(การอ่านคดิ วเิ คราะห์) ป.3/3 ,ป.3/5 คำจากบัตรคำ

2. นกั เรียนอา่ นออกเสยี งเร่ือง นอกเมือง ในกรงุ

จากหนังสอื เรยี นภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

หนา้ หน้า 123 – 128 พร้อมกัน

96 นอกเมือง...ในกรงุ ท 1.1 1. นักเรียนแบง่ กลมุ่ อ่านเสียงจากบทเรยี นกลุ่มละ 1

(การอ่านคิดวิเคราะห์) ป.3/3 ,ป.3/5 1 ย่อหน้า

2. นกั เรยี นช่วยกันตอบคำถามจากเรอ่ื งที่อ่าน

3. นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั สรุปบทเรียนจากเร่ืองท่ี

อา่ น

4. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทกั ษะภาษา แบบฝึกหัดที่

54

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรทู้ ่ี

97 นอกเมือง...ในกรุง 10 ขอ้ 1 ( 1 – 7)
(การอ่านเสรมิ
บทเรยี น) ท 1.1 1. ทบทวนเน้ือหาที่เรยี นในช่ัวโมงที่แล้วด้วยการเล่า 1
ป.3/1 เรอ่ื งนอกเมือง...ในกรุง
98 นอกเมือง...ในกรุง
(คำนาม) 2. นักเรียนอ่านออกเสยี งเรือ่ ง นอกเมือง...ในกรงุ
จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
99 นอกเมือง...ในกรงุ หน้า 123 – 128 พรอ้ มกนั
(คำนาม) 3. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี ง อ่านเสริม “ความสขุ อยทู่ ี่
ไหน” จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษา
ปที ี่ 3
หน้า 129 พร้อมกนั
4. นกั เรียนพดู คุย สนทนา เก่ียวกบั “ความสขุ อยทู่ ่ี
ไหน” จากความรทู้ ่ีไดอ้ ่านโดยตั้งคำถามให้นกั เรียน
ตอบ
5. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้และข้อคดิ ทไ่ี ด้จาก
การอ่าน“ความสขุ อยู่ท่ีไหน”

ท 4.1 1. นักเรยี นดูภาพท่คี รนู ำมา แลว้ บอกช่ือของภาพ 2
ป.3/2 นนั้ ๆ เช่น ภาพคน ภาพสัตว์ ภาพพชื ภาพส่ิงของ

สถานท่ี ทบทวนความรเู้ กย่ี วกับ เรอื่ ง คำนาม โดย
ใหน้ ักเรียนแตล่ ะแถวแข่งขนั กันออกมาเขยี นคำนาม
บนกระดานดำ แถวใดเขยี นไดม้ ากทีส่ ุดและถูกต้อง
ท่ีสุดเปน็ ผู้ชนะ
2. นักเรียนอ่านคำนามท่ีเขียนบนกระดานดำและ
ชว่ ยกนั สรปุ ความหมายของคำนาม

ท 4.1 1. นักเรียนแบ่งกลมุ่ อา่ นเร่ืองคำนาม ในอธบิ าย 2
ป.3/2 เพม่ิ เติมความรู้ จากหนังสือเรียน

2. นกั เรยี นคน้ หาคำนาม จากเรอ่ื ง นอกเมืองในกรุง
นำมาชว่ ยกันแต่งประโยค
3. นักเรียนชว่ ยกันสรุปความรู้และนำเสนอ เร่ือง
คำนาม
4. ทำแบบฝกึ หัดทักษะภาษา แบบฝกึ หัดท่ี 10

55

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรทู้ ่ี

ข้อ 3 (1 – 3)

100 นอกเมือง...ในกรุง ท 2.1 1. นักเรียนเลน่ เกม แข่งขันกันตอ่ เรือ่ ง โดยให้ 1

(การพูดและการเขียน ป.3/2 ,ป.3/6 นักเรียนทกุ คนชว่ ยกนั ต่อคำเป็นเรื่องราว ครู

บรรยาย) สนทนาถงึ การแต่งเรื่อง ว่าต้องมกี ารขยายจงึ จะ

เข้าใจเรอ่ื งได้มากขน้ึ

2. นักเรียนดตู ัวอยา่ งการเขยี นบรรยายที่ดีท่ีครู

นำมาใหด้ ู ใหต้ วั แทนนักเรียนอา่ นใหเ้ พื่อนฟงั ครู

สนทนาถงึ คำท่ีใชใ้ นการเขยี น นักเรียนมองเห็นภาพ

ชดั เจนหรอื ไม่

101 นอกเมือง...ในกรุง ท 2.1 1. นักเรยี นอา่ นเรื่อง การพดู และเขียนบรรยายใน 1

(การพูดและการเขียน ป.3/2 ,ป.3/6 หนังสือเรียน ภาษาพาที หน้า 133 แล้วสนทนากับ

บรรยาย) ครู ถึงเร่อื งการเขียนบรรยาย

2. นักเรยี นทำแบบฝึกหดั ที่ 10 ขอ้ 3 (4) และข้อ 4

12

102 สง่ ข่าว...เลา่ เรอ่ื ง ท 1.1 1. นกั เรียนอ่านคำจากบัตรคำตามครู คำละ 2 ครัง้ 1

(อา่ น เขยี น คำควรรู้ ป.3/1 ,ป.3/2 2. นกั เรียนอ่านออกเสยี งคำศัพท์ อา่ นเพมิ่ เติม

คคู่ วามหมาย) ความหมาย จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชน้ั

ประถมศึกษาปีที่ 3 หนา้ ที่ 123 – 128

3. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสนทนาถงึ ความหมาย

ของคำ พร้อมยกตวั อย่างประกอบ

4. นักเรียนเล่นแขง่ ขนั ทายคำท่าทางจากคำที่ครู

กำหนดให้

5. นักเรยี นเขียนคำและความหมายของคำลงใน

สมดุ แบบฝึกหัด

103 สง่ ขา่ ว...เล่าเร่อื ง ท 1.1 1. นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์ อ่านเพ่มิ เติม 1

(อ่าน เขยี น คำควรรู้ ป.3/1 ,ป.3/2 ความหมาย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชน้ั

ค่คู วามหมาย) ประถมศึกษาปีท่ี 3

หนา้ ท่ี 123 – 128

2. นักเรียนแข่งขันอา่ นคำจากบตั รคำ (คำสำคัญใน

56

แผน หน่วยการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรู้ที่

104 ส่งข่าว...เล่าเร่ือง ท 1.1 บทเรียน) 2
(การอ่านออกเสยี ง) ป.3/1 ,ป.3/2
3. นักเรยี นฝึกแตง่ ประโยคปากเปลา่ จากบัตรคำที่

อา่ น

(คำสำคัญในบทเรียน)

4. นกั เรียนทำแบบฝึกทกั ษะภาษา แบบฝึกหัดท่ี 10

ขอ้ 2 (1 – 2)

1. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกหลักเกณฑ์การอา่ น
ออกเสยี งท่ีดี เช่น อา่ นคล่อง อ่านถูกต้อง ชัดเจน
เวน้ วรรคตอนถูกต้อง ใช้นำ้ เสียงสอดคล้องกับ
อารมณ์ของตัวละคร เปน็ ตน้
2. ครสู าธติ การอา่ นท่ีดีใหน้ กั เรียนฟัง หรอื ให้
นักเรียนฟงั จากเคร่ืองบนั ทึกเสยี งกไ็ ด้ เพือ่ เป็น
แนวทางในการอา่ นของนักเรียน
3. นกั เรยี นอา่ นบทเรยี นเรื่อง นอกเมือง...ในกรงุ ใน
หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษา
เพื่อชวี ิต ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 หนา้
123 – 128 โดยอ่านตอ่ กนั คนละ 1 ยอ่ หนา้ แล้ว
รว่ มกนั สนทนาถึงเนื้อหาว่า ใคร ทำอะไร ท่ีไหน ผล
เปน็ อยา่ งไร แลว้ ชว่ ยกนั เล่าเรือ่ งต่อเนื่องจนจบ โดย
ครูช่วยเพิ่มเติมส่วนทีบ่ กพร่อง
4. นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ความรู้ เรือ่ งการอ่านออก
เสยี งและการตอบคำถาม และข้อคิดที่ไดจ้ ากบท
อ่าน

105 สง่ ขา่ ว...เลา่ เรอื่ ง ท 1.1 1. นักเรยี นแบง่ กลุ่มอา่ นเสยี งจากบทเรียนกลุ่มละ 2

(การอ่านคดิ วเิ คราะห์) ป.3/1 ,ป.3/2 1 ย่อหน้า

2. นักเรยี นช่วยกันตอบคำถามปากเปลา่ จากเร่ืองที่

อ่าน

3. นักเรียนและครูช่วยกนั สรุปบทเรยี นจากเร่ืองที่

อ่าน

4. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หัดท่ี

57

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรู้ท่ี

10 ข้อ 1 ( 1 – 7)

106 ส่งข่าว...เลา่ เร่อื ง (การ ท 1.1 . ทบทวนเน้อื หาท่ีเรยี นในช่วั โมงที่แล้วดว้ ยการเล่า 2

อา่ นเสริมบทเรยี น) ป.3/1 ,ป.3/2 เร่ืองนอกเมือง...ในกรุง

2. นักเรยี นอ่านออกเสียงเร่ือง นอกเมือง...ในกรงุ

จากหนงั สือเรียนภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

หน้า 123 – 128 พรอ้ มกนั

3. นักเรียนอา่ นออกเสียง อา่ นเสรมิ “ความสุขอย่ทู ี่

ไหน” จากหนงั สือเรียนภาษาพาที ชั้นประถมศึกษา

ปที ่ี 3 หน้า 129 พร้อมกนั

4. นกั เรียนพูดคุย สนทนา เก่ียวกบั “ความสุขอยทู่ ี่

ไหน” จากความรู้ท่ีไดอ้ า่ นโดยตั้งคำถามใหน้ ักเรยี น

ตอบ

5. นกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้และข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ าก

การอา่ น“ความสขุ อย่ทู ่ีไหน”

107 ส่งข่าว...เล่าเรอ่ื ง ท 4.1 1. นกั เรียนดูภาพท่คี รนู ำมา แลว้ บอกช่ือของภาพ 1
(คำนาม) ป.3/2 นั้นๆ เช่น ภาพคน ภาพสัตว์ ภาพพืช ภาพส่ิงของ
สถานท่ี ทบทวนความรู้เก่ียวกับ เร่อื ง คำนาม โดย
ให้นักเรียนแตล่ ะแถวแข่งขนั กันออกมาเขยี นคำนาม
บนกระดานดำ แถวใดเขียนได้มากทส่ี ดุ และถูกต้อง
ท่สี ุดเปน็ ผชู้ นะ
2. นักเรียนอ่านคำนามท่ีเขยี นบนกระดานดำและ
ช่วยกันสรปุ ความหมายของคำนาม

108 สง่ ข่าว...เล่าเรือ่ ง ท 4.1 1. นกั เรียนแบ่งกล่มุ อา่ นเร่ืองคำนาม ในอธิบาย 2
(คำนาม) ป.3/2 เพ่ิมเติมความรู้ จากหนังสือเรียน
2. นกั เรียนค้นหาคำนาม จากเรื่อง นอกเมืองในกรุง
นำมาช่วยกันแต่งประโยค
3. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความรแู้ ละนำเสนอ เรื่อง
คำนาม
4. ทำแบบฝึกหดั ทักษะภาษา แบบฝึกหดั ที่ 10 ขอ้
3 (1 – 3)

58

แผน หน่วยการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรทู้ ่ี
109 สง่ ขา่ ว...เล่าเร่ือง (การ ท 2.1 1. นกั เรยี นเลน่ เกม แข่งขนั กันต่อเร่อื ง โดยให้ 2
พูดและการเขียน ป.3/2 ,ป.3/6 นกั เรยี นทุกคนช่วยกนั ต่อคำเป็นเรือ่ งราว ครู
บรรยาย สนทนาถึงการแต่งเร่ือง ว่าต้องมีการขยายจึงจะ
เขา้ ใจเรอ่ื งได้มากข้ึน
2. นกั เรียนดตู ัวอย่างการเขียนบรรยายทีด่ ีท่ีครู
นำมาให้ดู ให้ตัวแทนนักเรยี นอา่ นใหเ้ พ่ือนฟงั ครู
สนทนาถงึ คำทีใ่ ช้ในการเขยี น นักเรยี นมองเห็นภาพ
ชัดเจนหรอื ไม่

110 สง่ ขา่ ว...เลา่ เร่ือง (การ ท 2.1 1. นกั เรียนอา่ นเรื่อง การพดู และเขยี นบรรยายใน 1

พดู และการเขียน ป.3/2 ,ป.3/6 หนังสอื เรียน ภาษาพาที หน้า 133 แลว้ สนทนากับ

บรรยาย ครู ถึงเรอ่ื งการเขยี นบรรยาย

2. นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดที่ 10 ขอ้ 3 (4) และข้อ 4

รวม 14

111 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท 1.1 1. นักเรยี นอ่านคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 ครัง้ 1

(อ่าน เขยี น คำควรรู้ ป.3/1 ,ป.3/2 2. นกั เรยี นอา่ นออกเสียงคำศัพท์ อา่ นเพมิ่ เติม

ค่คู วามหมาย) ความหมาย จากหนังสือเรียน ภาษาพาที ชน้ั

ประถมศึกษาปที ่ี 3 หน้าท่ี 156 – 157

3. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสนทนาถึงความหมาย

ของคำ พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ

4. นักเรยี นเล่นแข่งขันทายคำท่าทางจากคำท่คี รู

กำหนดให้

5. นกั เรียนเขยี นคำและความหมายของคำลงใน

สมดุ แบบฝึกหดั

112 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท 1.1 1. นักเรยี นทบทวนคำศัพท์ อ่านเพิม่ เตมิ 1

(อ่าน เขยี น คำควรรู้ ป.3/1 ,ป.3/2 ความหมาย จากหนังสือเรยี น ภาษาพาที ชนั้

คู่ความหมาย) ประถมศึกษาปีที่ 3 หน้าท่ี 156 – 157

2. นกั เรยี นแข่งขนั อ่านคำจากบตั รคำ (คำสำคญั ใน

บทเรียน)

3. นกั เรียนฝึกแต่งประโยคปากเปล่าจากบัตรคำที่

อ่าน (คำสำคัญในบทเรยี น)

59

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรู้ที่

4. นกั เรียนทำแบบฝกึ ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หดั ที่ 12
ข้อ 2 (1 – 2)

113 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท 1.1 1. ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกนั บอกหลกั เกณฑ์การอ่าน 2
(การอ่านออกเสียง) ป.3/1 ออกเสียงทีด่ ี เช่น อา่ นคล่อง อ่านถูกต้อง ชัดเจน
เว้นวรรคตอนถกู ต้อง ใชน้ ำ้ เสียงสอดคล้องกับ
อารมณ์ของตัวละคร เป็นต้น
2. ครูสาธิตการอา่ นที่ดใี ห้นักเรียนฟงั หรือให้
นักเรียนฟงั จากเครื่องบันทึกเสยี งก็ได้ เพ่อื เปน็
แนวทางในการอ่านของนักเรียน
3. นกั เรียนอ่านบทเรยี นเร่ือง ประชาธิปไตยใบเล็ก
ในหนงั สือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษา
เพ่ือชีวติ ภาษาพาที ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หน้า
151 – 154 โดยอ่านตอ่ กันคนละ 1 ยอ่ หน้า แล้ว
รว่ มกันสนทนาถึงเนื้อหาวา่ ใคร ทำอะไร ท่ีไหน ผล
เปน็ อยา่ งไร แลว้ ชว่ ยกันเล่าเรื่องต่อเนื่องจนจบ โดย
ครูช่วยเพิ่มเติมสว่ นท่ีบกพร่อง
4. นกั เรียนช่วยกันสรปุ ความรู้ เรอ่ื งการอา่ นออก
เสียงและการตอบคำถาม และข้อคิดท่ีไดจ้ ากบท
อ่าน

114 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท 1.1 1. ใหน้ ักเรยี นทบทวนเน้ือหาบทเรยี น โดยการอา่ น 1

(การอ่านคดิ วเิ คราะห์) ป.3/3 ,ป.3/5 คำจากบัตรคำ

2. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งเรือ่ ง ประชาธปิ ไตยใบเลก็

จากหนังสือเรียนภาษาพาที ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

หนา้ 151 – 154 พร้อมกัน

115 ประชาธิปไตยใบเล็ก ท 1.1 1. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ อา่ นเสียงจากบทเรยี นกลุ่มละ 1

(การอ่านคดิ วเิ คราะห์) ป.3/3 ,ป.3/5 1 ยอ่ หนา้

2. นกั เรียนชว่ ยกันตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน

3. นักเรียนและครชู ว่ ยกันสรุปบทเรียนจากเร่ืองที่

อา่ น

4. นักเรยี นทำแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หดั ที่

60

แผน หน่วยการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรยี นรู้ที่

12 ข้อ 1 (1 – 7)

116 ประชาธิปไตยใบเล็ก ท 1.1 1. ทบทวนเน้อื หาท่ีเรยี นในชัว่ โมงทแี่ ล้วดว้ ยการเลา่ 2
(การอ่านเสรมิ ป.3/1 เรือ่ งประชาธปิ ไตยใบเลก็
บทเรยี น
2. นกั เรียนอา่ นออกเสยี งเรอ่ื ง ประชาธิปไตยใบเลก็
จากหนังสอื เรยี นภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3
หน้า 151 – 154 พรอ้ มกัน
3. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี ง อา่ นเสรมิ “ประชาธิปไตย
อะไรหนอ” จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชนั้
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หน้า 155 พร้อมกนั
4. นักเรยี นพูดคุย สนทนา เกี่ยวกบั “ประชาธิปไตย
อะไรหนอ” จากความรู้ท่ีได้อ่านโดยตัง้ คำถามให้
นักเรียนตอบ
5. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้และข้อคิดทไี่ ด้จาก
การอ่าน“ประชาธิปไตย อะไรหนอ”

117 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท 4.1 1. นกั เรียนดูภาพคำกรยิ าที่ครูนำมา แลว้ บอกการ 1
(คำกริยา) ป.3/2 กระทำของภาพนนั้ ๆ เช่น กิน นอน เดนิ เลน่

118 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก กระโดด ทบทวนความรูเ้ กีย่ วกับ เร่ือง คำกริยา
(คำกริยา) โดยให้นกั เรียนแตล่ ะแถวแข่งขันกนั ออกมาเขียน
คำกรยิ าบนกระดานดำ
แถวใดเขยี นได้มากทสี่ ุดและถูกตอ้ งที่สดุ เปน็ ผชู้ นะ
2. นักเรียนอ่านคำนามท่ีเขยี นบนกระดานดำและ
ชว่ ยกนั สรปุ ความหมายของคำกรยิ า

ท 4.1 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มอา่ นเร่ืองคำกรยิ า ในอธิบาย 1

ป.3/2 เพ่ิมเติมความรู้ จากหนังสือเรียน

2. นกั เรยี นคน้ หาคำกรยิ า จากเร่อื ง ประชาธิปไตย

นำมาชว่ ยกันแตง่ ประโยค

3. นักเรียนช่วยกันสรปุ ความรแู้ ละนำเสนอ เรื่อง

คำกริยา

4. ทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา แบบฝึกหัดท่ี 12

ขอ้ 3 (1 – 2)

61

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรู้ที่
119 ประชาธปิ ไตยใบเล็ก ท 4.1 1. นกั เรียนทบทวนเร่ืองการใชส้ ระ 1
(คำที่ใช้ _ำ _ั ม ใ_ ไ_ ป.3/2 2. นกั เรยี นอา่ นบัตรคำทีใ่ ช้ สระ _ำ, _ มั , ใ_, ไ_,
ไ_ย และ _ั ย) ไ_ย และ _ ัย
3. ครูเฉลยการอ่านท่ีถูกต้องใหน้ ักเรียนฟัง แล้วให้
นกั เรียนอ่านออกเสยี งตามครู

120 ประชาธิปไตยใบเล็ก ท 4.1 1. นักเรยี นอา่ นความรู้ เร่ือง สระ _ำ, _ ัม, ใ_, ไ_, 1
(คำทใี่ ช้ _ำ _ั ม ใ_ ไ_ ป.3/2 ไ_ย และ _ ยั จากหนังสือภาษาพาที ช้นั
ไ_ย และ _ั ย) ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
2. นักเรียนอ่านและท่องบทร้อยกรอง คำที่ออก
เสยี ง ไ_ และใช้ ใ_ (ไม้ม้วน 20 คำ) หน้าที่ 159
3. นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา แบบฝกึ หดั
ที่ 12 ข้อ 3 (3 – 5)

รวม 12

121 ของดีในตำบล (อ่าน ท 1.1 1. นกั เรยี นอ่านคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 คร้งั 1

เขียน คำควรรู้คู่ความ ป.3/1 ,ป.3/2 2. นกั เรยี นอา่ นออกเสียงคำศัพท์ อา่ นเพมิ่ เติม

หมาย) ความหมาย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชน้ั

ประถมศึกษาปที ่ี 3 หน้าที่ 167- 168

3. นกั เรียนและครรู ่วมกันสนทนาถงึ ความหมาย

ของคำ พร้อมยกตัวอย่างประกอบ

4. นักเรยี นเลน่ แข่งขนั ทายคำท่าทางจากคำทค่ี รู

กำหนดให้

5. นักเรียนเขียนคำและความหมายของคำลงใน

สมดุ แบบฝกึ หัด

122 ของดีในตำบล (อ่าน ท 1.1 1. นกั เรยี นแข่งขันอา่ นคำจากบัตรคำ (คำสำคัญใน 1

เขียน คำควรรูค้ ู่ความ ป.3/1 ,ป.3/2 บทเรียน)

หมาย) 2. นกั เรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ อ่านเพิ่ม เติม

ความหมาย จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชัน้

ประถมศึกษาปีท่ี 3

หนา้ ท่ี 167- 168

3. นักเรยี นฝึกแตง่ ประโยคปากเปลา่ จากบัตรคำที่

62

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรยี นรูท้ ี่

อ่าน (คำสำคัญในบทเรียน)
4. นกั เรยี นทำแบบฝกึ ทักษะภาษา แบบฝกึ หดั ที่ 13
ขอ้ 2 (1– 2)

123 ของดีในตำบล (การ ท 1.1 1. ครูให้นกั เรยี นช่วยกันบอกหลักเกณฑ์การอา่ น 1
อ่านออกเสยี ง) ป.3/1 ออกเสยี งทดี่ ี เช่น อา่ นคลอ่ ง อา่ นถูกต้อง ชัดเจน 1

เว้นวรรคตอนถกู ต้อง ใชน้ ำ้ เสียงสอดคล้องกับ
อารมณ์ของตัวละคร เป็นตน้
2. ครสู าธติ การอ่านท่ีดีให้นักเรยี นฟังหรือให้
นักเรียนฟงั จากเคร่ืองบนั ทึกเสยี งกไ็ ด้ เพื่อเปน็
แนวทางในการอา่ นของนักเรียน
3. นกั เรยี นอา่ นเน้ือหาในหนังสือเรยี นรายวชิ า
พน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที
ชั้นประถมศึกษา
ปที ่ี 3 หน้า 162–163 โดยอา่ นต่อกนั คนละ 1 ย่อ
หนา้ แลว้ ร่วมกันสนทนาถงึ เน้ือหาว่า ใคร ทำอะไร
ท่ีไหน ผลเป็นอย่างไร แลว้ ชว่ ยกันเล่าเรอื่ งต่อเนื่อง
จนจบ โดยครูช่วยเพ่มิ เติมสว่ นทบ่ี กพร่อง
4. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรู้ เรื่องการอ่านออก
เสียงและการตอบคำถาม และข้อคิดที่ไดจ้ ากบท
อา่ น

124 ของดีในตำบล (การ ท 1.1 1. ใหน้ กั เรียนทบทวนเนอ้ื หาบทเรียน โดยการอา่ น
อา่ นคิดวิเคราะห์) ป.3/3 ,ป.3/5 คำจากบตั รคำ
2. นักเรียนอา่ นออกเสยี งเรอ่ื ง ปฏบิ ัติการสายลบั จ๋ิว
จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3
หน้า 162-165 พร้อมกัน
3. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ อ่านเสียงจากบทเรียนกลุ่มละ
1 ย่อหนา้
4. นกั เรยี นช่วยกันตอบคำถามจากเรือ่ งที่อ่าน
- เหตุการณ์นเ้ี กดิ ขนึ้ ที่ไหน
- แมข่ องยิหวามีหน้าที่ทำอะไร

63

แผน หน่วยการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรู้ท่ี

- ดอกไมป้ ระดิษฐท์ ีม่ ีขายในร้านทำมาจากอะไรบ้าง
- นกั เรยี นได้ข้อคดิ อย่างไรจากเรือ่ งท่อี ่าน
5. นกั เรียนและครชู ่วยกันสรุปบทเรยี นจากเร่ืองที่
อา่ น

125 ของดีในตำบล ท 1.1 1. ทบทวนเน้อื หาที่เรียนในช่ัวโมงทีแ่ ล้วด้วยการเลา่ 1
(การอา่ นเสริม ป.3/3 ,ป.3/5 เรอื่ ง ของดใี นตำบล 2
บทเรยี น) 2. นักเรียนอ่านออกเสยี งเรื่อง ของดีในตำบลจาก
หนังสือเรยี นภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 หน้า
162-165 พร้อมกัน
3. นกั เรียนอ่านออกเสียง อา่ นเสรมิ “เร่อื ง
เมืองไทยใหญ่อดุ ม” จากหนงั สอื เรียนภาษาพาที
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 หน้า 166 พร้อมกนั
4. นักเรียนพูดคุย สนทนา เกี่ยวกบั “เรือ่ ง
เมอื งไทยใหญ่อุดม” จากความรทู้ ่ีได้อ่านโดยตง้ั
คำถามดังนี้
- เมืองไทยมีลกั ษณะอยา่ งไร
- นักเรยี นเหน็ ด้วยกบั ขอ้ ความ “เร่ือง เมืองไทย
ใหญ่อุดม” หรือไม่ อย่างไร
5. นักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้และข้อคดิ ท่ไี ด้จาก
การอ่าน “เร่ือง เมืองไทยใหญอ่ ดุ ม”
6. นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ทักษะภาษา แบบฝกึ หัดท่ี
13 ข้อ 1

126 ของดีในตำบล (คำ ท 4.1 1. นักเรยี นทบทวนประโยค ส่วนประกอบของ
วิเศษณ)์ ป.3/2 ประโยค(ประธาน กริยา กรรม)

2. ใหน้ ักเรียน แตง่ ประโยคปากเปลา่
3. ให้นกั เรียนอ่าน อธบิ ายเพิ่ม เติมความรจู้ าก
หนงั สือภาษาพาทีชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 หนา้ 169
4. นกั เรียนเลน่ เกมทายคำจากแถบประโยคดังน้ี
ครชู แู ถบประโยค “คุณแมค่ ดิ เงนิ เร็ว” นักเรียนตอบ
: เรว็ ขยายคำกรยิ า คดิ

64

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรทู้ ่ี

ครชู แู ถบประโยค “หนูนา่ รกั จัง” นกั เรยี นตอบ : จงั
ขยายคำกริยา น่ารัก
ครูชแู ถบประโยค “เรวดีอว้ นมาก” นักเรียนตอบ :
มาก ขยายคำกริยา อว้ น ฯลฯ
5. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทักษะภาษา ชนั้
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 แบบฝึกหัดที่ 1 ขอ้ 3 (1), (2)
จากนน้ั นำสง่ ครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความ
ถกู ต้อง

127 ของดีในตำบล (การ ท 3.1 1. นกั เรียนอ่านเนอื้ หาในหนงั สอื เรียนรายวิชา 2
ตง้ั คำถามและตอบ ป.3/3, ป.3/5, พ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ิต ภาษาพาที 1
คำถาม) ป.3/6 ชนั้ ประถมศึกษา

ปที ่ี 3 หน้า 162–165 โดยอ่านต่อกันคนละ 1 ย่อ
หนา้ แล้วรว่ มกนั สนทนาถึงเนื้อหาว่า ใคร ทำอะไร
ท่ีไหน ผลเป็นอย่างไร แล้วช่วยกนั เล่าเรื่องต่อเน่ือง
จนจบ โดยครชู ว่ ยเพิ่มเตมิ ส่วนท่บี กพร่อง
2. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรู้ เร่ืองการอ่านออก
เสียงและการตอบคำถาม และข้อคดิ ที่ได้จากบท
อา่ น
3. ใหน้ ักเรยี นอ่าน อธบิ ายเพิ่ม เติมความรู้จาก
หนังสอื ภาษาพาทชี น้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 170
4. นกั เรยี นจับคผู่ ลัดกนั ตง้ั คำถามและตอบคำถาม
เก่ยี วกับเร่อื งทีอ่ ่าน
5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ชัน้
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 แบบฝึกหัดท่ี 13 ข้อ 3 (3)
จากน้ันนำส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความ
ถกู ต้อง

128 ของดีในตำบล (การ ท 3.1 1. นกั เรียน พดู คยุ สนทนาเกี่ยวกับการอวยพรใน
เขยี นอวยพร) ป.3/5, ป.3/6 โอกาสตา่ งๆ
2. ใหน้ ักเรียนอา่ น อธิบายเพิ่ม เตมิ ความรู้ จาก
ท 4.1 หนงั สอื ภาษาพาทีชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 หน้า 171

65

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั / กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรทู้ ่ี ของดีในตำบล (การ
เขียนอวยพร) ป.3/4 , ป.3/6 3. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเลอื กแสดงบทบาทสมมตุ ิส้ันๆ 1
129 ในกจิ กรรมต่อไปนโี้ ดยมคี รูเป็นผชู้ ้ีแนะ 1
ของดีในตำบล (การ - การพดู ท่ผี ู้ใหญ่ใหพ้ รแก่ผ้นู ้อย
130 อา่ นข้อมลู จากแผนที่ - การพดู ท่ีผ้นู ้อยตอ้ งการอวยพรแก่ผู้ใหญ่
4. นกั เรียนทำแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา ชัน้
ประถมศึกษาปีที่ 3 แบบฝึกหัดท่ี 13 ข้อ 3 (4)
จากนัน้ นำสง่ ครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความ
ถกู ต้อง

ท 3.1 1. ทบทวนเกย่ี วกับการอวยพรในโอกาสต่างๆ
ป.3/5, ป.3/6 2. ใหน้ กั เรียนอ่าน อธบิ ายเพิ่ม เตมิ ความรจู้ าก

หนงั สือภาษาพาทีชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 171
ท 4.1 3. นักเรยี นเขียนบัตรอวยพรในโอกาสต่างๆ ดงั
ป.3/4 , ป.3/6 กิจกรรมต่อไปนี้

- บตั รอวยพรเพ่ือน
- บัตรอวยพรแก่ผ้ใู หญ่
จากน้นั นำส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความ
ถกู ต้อง
4. ครู และนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ ว่าการ
เขยี นอวยพรคือการเขียนความแสดงความยนิ ดหี รือ
ความปรารถนาดีต่อผอู้ น่ื ในโอกาสตา่ งๆ
ท 1.1 1. ครนู ำแผนท่ีประเทศไทยมาให้นักเรียนดูและ
ป.3/6 สังเกต
2. รว่ มกันบอกตำแหนง่ ทต่ี ั้งของจงั หวดั ตนเองใน
แผนที่
3. นกั เรียนอา่ นและดูแผนท่ปี ระเทศไทยจาก
หนงั สือเรียนภาษาพาที หนา้ 172
4. ครูใหข้ อ้ มูลเพม่ิ เติมในการอ่านแผนที่ประเทศ
ไทย เชน่ การดูทิศ
5. นักเรียนแบ่งกลมุ่ เป็น 2 ฝา่ ย ผลดั การหา
ตำแหนง่ ท่ีอยู่ของจงั หวดั ตา่ งๆ

66

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั / กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรียนรู้ที่

131 ธรรมชาติเจา้ เอย 6. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา แบบฝกึ หดั 12
(อา่ น เขียน คำควรรู้ ท่ี 13 ข้อ 3 (5) หนา้ 142 1
คคู่ วามหมาย) 7. นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา แบบฝึกหัด 1
ที่ 13 ข้อ 4 หนา้ 143
132 ธรรมชาตเิ จ้าเอย 1
(อ่าน เขยี น คำควรรู้ ท 1.1 1. นักเรยี นอา่ นคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 คร้ัง
คคู่ วามหมาย) ป.3/1 , ป.3/2 2. นักเรียนอา่ นออกเสียงคำศัพท์ อ่านเพมิ่ เติม

133 ธรรมชาตเิ จ้าเอย ความหมาย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชน้ั
(การอ่านในใจ) ประถมศึกษาปที ่ี 3 หนา้ ท่ี 183 – 184
3. นักเรียนและครรู ่วมกนั สนทนาถงึ ความหมาย
ของคำ พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ
4. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา ชัน้
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 แบบฝึกหัดท่ี 14 ข้อ 2 (1)

ท 1.1 1. นกั เรียนแข่งขนั อา่ นคำจากบตั รคำ (คำสำคญั ใน
ป.3/1 , ป.3/2 บทเรียน)

2. นักเรียนอ่านออกเสยี งคำศัพท์ อ่านเพิม่ เติม
ความหมาย จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หน้าที่ 183 – 184
3. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา ชั้น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 แบบฝึกหัดท่ี 5 ข้อ 2 (3)
4. นกั เรียนค้นหาความหมายคำศัพทใ์ นแบบฝกึ หดั
ทักษะภาษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 แบบฝึกหดั ที่ 5
ขอ้ 2 (3) จากพจนานุกรม แลว้ เขียนบนั ทึกลงใน
สมดุ แบบฝกึ หดั
5. นกั เรยี นฝึกแตง่ ประโยคจากบัตรคำท่ีอา่ น (คำ
สำคญั ในบทเรยี น)

ท 1.1 1. ครูให้นกั เรยี นอ่านบตั รคำในกระเป๋าผนังบน
ป.3/1 , ป.3/2 กระดานดำ ดงั นี้ คาคบ ตะขบ ทาก นกเงือก พง

ไพร พรรณนา พรู มะขามป้อม ละหาน วบิ ัติ สมดลุ
สะพรงั่ สงั วร

67

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั / กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรู้ท่ี

2. ครแู ละนกั เรียนสนทนาเกย่ี วกบั ภาพในเร่ือง
ธรรมชาติ เจ้าเอย จากหนงั สือภาษาพาที ชั้น
ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หนา้ 176 – 181
3. นกั เรยี นอา่ นในใจ เร่ือง ธรรมชาติ เจา้ เอย
หลังจากนนั้ ครูและนักเรียนชว่ ยกันสรุปเนอ้ื เรอื่ ง
4. นักเรยี นแบ่งกล่มุ ช่วยกันสรุปเร่ืองนำเสนอ
ผลงานหน้าชั้นเรยี น
5. แต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนเล่าเร่ืองย่อหนา้ ชน้ั เรียน ตง้ั
คำถามจากเร่ืองให้กลุ่มอ่ืนตอบ
6. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา แบบฝกึ หัด
ท่ี 14 ขอ้ 1 (1-4)

134 ธรรมชาติเจา้ เอย ท 1.1 1. ทบทวนคำศัพทจ์ ากบตั รคำ 1
(การอ่านออกเสียง)
ป.3/1 2. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกนั บอกหลักเกณฑก์ ารอ่าน

ออกเสียงทด่ี ี เชน่ อ่านคล่อง อา่ นถูกตอ้ ง ชัดเจน

เว้นวรรคตอนถูกต้อง ใชน้ ้ำเสียงสอดคล้องกบั

อารมณ์ของตวั ละคร เป็นตน้

3. ครสู าธติ การอ่านที่ดใี ห้นักเรยี นฟัง หรือให้

นักเรยี นฟงั จากเคร่ืองบนั ทึกเสียงก็ได้ เพือ่ เปน็

แนวทางในการอา่ นของนักเรียน

4. นกั เรียนอ่านเน้ือหาในหนงั สือเรียนรายวิชา

พื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชวี ติ ภาษาพาที

ชัน้ ประถมศึกษา

ปที ี่ 3 หน้า 176-181 โดยอ่านต่อกนั คนละ 1 ย่อ

หน้า แลว้ รว่ มกนั สนทนาถึงเน้ือหาว่า ใคร ทำอะไร

ทีไ่ หน ผลเป็นอย่างไร แลว้ ช่วยกนั เลา่ เรอ่ื งต่อเน่ือง

จนจบ โดยครูช่วยเพม่ิ เตมิ ส่วนท่บี กพร่อง

5. นักเรยี นช่วยกันสรุปความรู้ เรอ่ื งการอา่ นออก

เสียงและการตอบคำถาม และข้อคิดที่ได้จากบท

อา่ น

135 ธรรมชาติเจา้ เอย ท 1.1 1. ใหน้ ักเรยี นทบทวนเน้ือหาบทเรยี น โดยการอ่าน 2

68

แผน หน่วยการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ช่ัวโมง)
เรียนรทู้ ี่

(การอ่านคิดวิเคราะห์) ป.3/3 , ป.3/5 คำจากบตั รคำ
2. นักเรียนอา่ นออกเสยี งเรือ่ ง ธรรมชาตเิ จ้าเอย
จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3
หนา้ 176-181 พรอ้ มกัน
3. นักเรียนแบง่ กลมุ่ อ่านออกเสยี งจากบทเรียนกลุ่ม
ละ 1 ยอ่ หนา้
4. นกั เรียนช่วยกนั ตัง้ และตอบคำถามปากเปล่าตาม
เหตุการณ์ของเน้ือเรื่อง
- เดก็ ๆ ไปทำอะไร ท่ีไหน
- ก่อนเดินทางศึกษาธรรมชาติ เด็กๆ นำผา้ มาพัน
ขาเพ่ืออะไร
- ส่ิงสำคญั ในการเดนิ ป่า ควรปฏิบตั อิ ยา่ งไร
- นกั เรยี นร่วมกันสรปุ เน้ือเรื่อง โดยนำคำตอบตาม
เหตกุ ารณ์ใหต้ ่อเนื่องกนั
- นกั เรียนได้ข้อคิดอย่างไรจากเร่อื งท่อี า่ น
5. นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด ทกั ษะภาษา แบบฝึกหัด
ที่ 14 ข้อ 1 (5-7)

136 ธรรมชาตเิ จ้าเอย ท 1.1 1. ทบทวนเนอ้ื หาทีเ่ รยี นในชว่ั โมงทแ่ี ลว้ ดว้ ยการเล่า 2
(การอ่านเสรมิ ป.3/1 เร่อื งธรรมชาตเิ จา้ เอย
บทเรียน) 2. นักเรียนอา่ นออกเสียงพร้อมกันเร่อื ง ธรรมชาติ
เจา้ เอย จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชน้ั
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หน้า 176 - 181
3. นกั เรียนอา่ นออกเสยี ง อ่านเสริม “โลกแสนสวย
ชีวติ แสนสุข” จากหนังสอื เรียนภาษาพาที ชน้ั
ประถมศกึ ษา
ปที ี่ 3 หน้า 182 พร้อมกัน
4. นกั เรียนพดู คยุ สนทนา เก่ียวกับ “โลกแสนสวย
ชีวติ แสนสุข ” จากความรทู้ ี่ไดอ้ า่ นโดยตัง้ คำถาม
ดงั น้ี
- ในบทรอ้ ยกรองนม้ี ีชอ่ื ผลไม้กีช่ นิด อะไรบ้าง

69

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรยี นรทู้ ี่

- ในบทร้อยกรองนีม้ ีชือ่ สัตวก์ ี่ชนิด อะไรบา้ ง
- ธรรมชาติให้ประโยชนอ์ ะไรกับเราบ้าง
- นักเรยี นมีความคดิ เห็นอย่างไรกับข้อความน้ี “นก
ขาดป่า ปลาขาดน้ำ”
5. นักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้และข้อคิดทีไ่ ดจ้ าก
การอ่าน “โลกแสนสวย ชีวิตแสนสขุ ”
6. นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา แบบฝึกหัด
ท่ี 14 ข้อ 1 (8-9)

137 ธรรมชาติเจ้าเอย ท 2.1 1. ครนู ำแถบประโยคให้นักเรียนอา่ นและสงั เกต 2
(ประโยคเพื่อการ
ส่อื สาร) ป.3/4 ความแตกตา่ งระหวา่ งประโยคแตล่ ะประโยค

2. ครูให้ความร้เู พิ่มเตมิ เกย่ี วกับประโยคต่างๆ

3. นกั เรียนอา่ นอธบิ ายเพิ่ม เตมิ ความรู้ ประโยค

เพื่อการสือ่ สาร จากหนังสือภาษาพาที หน้า 185 –

186 (ชุดท่ี 1-3)

4. นักเรยี นแบ่งกลุ่มฝึกเขยี นประโยคบอกเลา่

ประโยคปฏิเสธ อยา่ งละ 5 ประโยค

5. ตัวแทนกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงาน ครูและ

นักเรยี นรว่ มกันตรวจผลงาน พร้อมแสดงความ

คิดเหน็ แก้ไขข้อบกพร่อง

6. นกั เรยี นและครูสรปุ บทเรียน และใหน้ ักเรยี นทำ

แบบฝกึ หัด ทักษะภาษา แบบฝกึ หดั ท่ี 14 ข้อ 3

(1-2) หน้า 150-151

138 ธรรมชาตเิ จ้าเอย ท 2.1 1. ครนู ำแถบประโยคให้นักเรียนอ่านและสังเกต 1
(ประโยคเพอ่ื การ
สื่อสาร) ป.3/4 ความแตกต่างระหว่างประโยคแตล่ ะประโยค

2. ครใู ห้ความรเู้ พิ่มเติมเกย่ี วกับประโยคตา่ งๆ

3. นักเรียนอา่ นอธิบายเพมิ่ เตมิ ความรู้ ประโยค

เพอื่ การสื่อสาร จากหนังสือภาษาพาที หนา้ 186 –

187 (ชุดท่ี 4 – 6)

4. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ฝึกเขยี นประโยคคำถาม และ

ประโยคแสดงความต้องการ อยา่ งละ 5 ประโยค

70

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชวั่ โมง)
เรียนรู้ที่

139 ธรรมชาตเิ จา้ เอย 5. ตัวแทนกลุม่ ออกมานำเสนอผลงาน ครแู ละ 2
(การเขยี นแสดง นกั เรียนร่วมกันตรวจผลงาน พรอ้ มแสดงความ
ความรูส้ ึกนกึ คดิ ) คิดเหน็ แก้ไขขอ้ บกพร่อง 1
6. นกั เรียนและครูสรปุ บทเรียนบทเรียน และให้
140 ธรรมชาตเิ จ้าเอย นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา แบบฝกึ หัดท่ี 14
(การเขียนแสดง 14 ขอ้ 3 (3) หน้า 152-153 1
ความรู้สกึ นกึ คดิ ) ท 2.1 1. ทบทวนบทเรยี นเรื่องประโยคประเภทต่างๆ
ป.3/5 , ป.3/6 2. นักเรยี นอา่ นอธบิ ายเพิ่มเติมความรู้ เรอื่ ง การ
141 เล่นคำทาย เขยี นแสดงความรูส้ ึกนึกคิด จากหนังสอื ภาษาพาที
(อ่าน เขียน คำควรรู้ หน้า 187 – 189
คูค่ วามหมาย) 3. ครูใหค้ วามรเู้ พิ่มเติม และแนะนำหลักเกณฑ์การ
วางโครงเรอื่ งที่จะเขยี นว่าควรมสี าระสำคญั และ
รายละเอียดอะไรบ้าง รวมทั้งเรือ่ งเขียนจะให้
ประโยชน์แก่ผ้อู า่ นอย่างไรบ้าง
4. นกั เรยี นและครูสรุปบทเรยี นบทเรียน และให้
นกั เรียนทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา แบบฝึกหัดที่
14 ขอ้ 4 หน้า 153

ท 2.1 1. ครทู บทวนหลักเกณฑ์การวางโครงเร่ืองการเขียน
ป.3/5 , ป.3/6 แสดงความรู้สึกนึกคดิ

2. ให้นกั เรียนกำหนดโครงเรื่องในการเขียนแสดง
ความรู้สกึ นกึ คิด โดยกำหนดและวางโครงเร่อื งให้
ถูกต้อง
3. นกั เรียนเขยี นแสดงความรู้สกึ นกึ คิดของตนเอง
4. ครคู ดั เลือกผลงานทถี่ ูกต้องเปน็ ตวั อย่างต่อไป
5. นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดทกั ษะภาษา แบบฝึกหดั ที่
14 ขอ้ 4 หน้า 154

รวม

ท 1.1 1. นักเรยี นอา่ นคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 ครง้ั
ป.3/1 , ป.3/2 2. นักเรยี นอ่านออกเสยี งคำศัพท์ อา่ นเพิม่ เติม

ความหมายจากหนังสือเรียนภาษาพาที ช้ัน

71

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนรู้ที่

142 เล่นคำทาย ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1
(อา่ น เขยี น คำควรรู้ หนา้ ท่ี 196 – 197 1
คู่ความหมาย) 3. นักเรียนและครูรว่ มกันสนทนาถงึ ความหมาย
ของคำ พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ
143 เลน่ คำทาย 4. นักเรยี นเลน่ แข่งขนั ทายคำท่าทางจากคำทีค่ รู
(การอ่านออกเสยี ง) กำหนดให้
5. นกั เรียนเขยี นคำและความหมายของคำลงใน
สมุดแบบฝกึ หัด

ท 1.1 1. นักเรยี นแข่งขนั อ่านคำจากบตั รคำ (คำสำคัญใน
ป.3/1 , ป.3/2 บทเรียน)

2. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ อา่ นเพมิ่ เติม
ความหมายจากหนังสือเรียน ภาษาพาที นักเรียน
ฝกึ แตง่ ประโยคปากเปลา่ จากบัตรคำที่อ่าน (คำ
สำคัญในบทเรยี น)
3. นกั เรียนทำแบบฝึกทักษะภาษา แบบฝึกหดั ท่ี 1
ข้อ 1 – 3

ท 1.1 1. ครูให้นักเรยี นชว่ ยกันบอกหลักเกณฑก์ ารอ่าน
ป.3/1 ออกเสยี งทด่ี ี เช่น อา่ นคลอ่ ง อา่ นถูกตอ้ ง ชัดเจน

เว้นวรรคตอนถกู ต้อง ใช้น้ำเสียงสอดคล้องกับ
อารมณ์ของตวั ละคร เปน็ ต้น
2. ครสู าธติ การอา่ นท่ีดใี หน้ กั เรียนฟงั หรอื ให้
นกั เรยี นฟงั จากเคร่ืองบนั ทึกเสียงก็ได้ เพ่ือเปน็
แนวทางในการอา่ นของนักเรียน
3. นักเรยี นอา่ นเน้ือหาในหนังสอื เรียนรายวชิ า
พืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 หนา้ 192 – 194 โดยอ่าน
ตอ่ กันคนละ 1 ย่อหนา้ แลว้ ร่วมกนั สนทนาถงึ
เน้ือหาวา่ ใครทำอะไร ที่ไหน ผลเป็นอย่างไร แล้ว
ช่วยกนั เลา่ เรอื่ งต่อเนื่องจนจบ โดยครชู ว่ ยเพิม่ เติม
สว่ นท่ีบกพร่อง

72

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรียนร้ทู ี่

4. นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ความรู้ เร่ืองการอา่ นออก
เสียงและการตอบคำถาม และข้อคดิ ท่ีไดจ้ ากบท
อา่ น
5. นักเรยี นทำแบบฝกึ ทักษะภาษา แบบฝึกหดั ท่ี 1
ขอ้ 3 -4

144 เลน่ คำทาย ท 1.1 1. ให้นกั เรียนทบทวนเนื้อหาบทเรยี น โดยการอา่ น 2

(การอ่านคดิ วเิ คราะห์) ป.3/3 , ป.3/5 คำจากบัตรคำ

2. นักเรียนอ่านออกเสียงเรอ่ื ง เล่นคำทาย จาก

หนังสอื เรยี นภาษาพาที ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 หนา้

192 – 194 พรอ้ มกนั

3. นกั เรียนแบง่ กลุ่มอา่ นอกเสียงจากบทเรยี นกลุ่ม

ละ 1 ย่อหน้า

4. นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามปากเปลา่ จากเรอื่ งที่

อา่ น

- ใครน่งั ตักแม่

- รำไมด่ ีโทษปโ่ี ทษกลองหมายความวา่ อยา่ งไร

- หวานเป็นลมขมเป็นยาหมายความว่าอย่างไร

5. นกั เรยี นและครูชว่ ยกนั สรุปบทเรยี นจากเร่ืองที่

อ่าน

6. นกั เรยี นทำแบบฝกึ ทกั ษะภาษา แบบฝึกหดั ที่ 2 ข้อ

1–2

145 เล่นคำทาย ท 1.1 1. ทบทวนเน้อื หาท่ีเรียนในช่วั โมงท่แี ล้วด้วยการเล่า 1

(การอ่านเสริม ป.3/1 เรื่อง เล่นคำทาย

บทเรยี น) 2. นักเรยี นอ่านออกเสียงเรอื่ ง เล่นทายคำ จาก

หนงั สอื เรียนภาษาพาที ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หน้า

192 – 194 พร้อมกนั

3. นักเรียนอ่านออกเสยี ง อ่านเสรมิ “เรือ่ ง นำ้ ขนึ้

ใหร้ บี ตกั ” จากหนังสอื เรยี นภาษาพาที ช้นั

ประถมศึกษาปีท่ี 3

หน้า 7 พรอ้ มกัน

73

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั / กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชัว่ โมง)
เรียนรู้ท่ี

4. นักเรียนพดู คุย สนทนา เกี่ยวกบั “เร่ือง น้ำขนึ้ ให้
รบี ตัก” จากความรทู้ ี่ไดอ้ ่านโดยตั้งคำถามดงั น้ี
5. นักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้และข้อคดิ ที่ไดจ้ าก
การอ่าน “เรื่อง น้ำข้ึนใหร้ ีบตัก”
6. นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ทักษะภาษา แบบฝกึ หดั ท่ี
1 ข้อ 5 และ แบบฝึกหัดที่ 2 ข้อ 3

146 เล่นคำทาย ท 2.1 1. ครูและนักเรยี นสนทนาเก่ยี วกบั เรื่องเลน่ คำทาย 2
(การเขียนแผนภาพ ป.3/2 2. นกั เรียนอ่าน อธิบายเพ่ิมเติมความรู้และอ่าน
โครงเรอื่ ง)
เสริม เพ่มิ ความรู้ในหนงั สือเรียน จากนน้ั ครูและ
147 เล่นคำทาย นกั เรยี นอภปิ รายเกยี่ วกับเรอ่ื งเลน่ คำทาย
(การเขียนแผนภาพ 3. แบง่ กลมุ่ นกั เรียนอา่ นเรื่องเทย่ี วเลน่ คำทาย แลว้
โครงเร่อื ง) ร่วมอภปิ รายแสดงความคดิ เห็นและตอบข้อซกั ถาม
เกี่ยวกับเร่อื งเลน่ คำทาย
148 เล่นคำทาย
(สำนวนไทย) ท 2.1 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนเรอ่ื งการเขยี น 1

ป.3/2 แผนภาพโครงเรอื่ ง

2. นกั เรียนแต่ละกลุ่มจัดทำแผนภาพโครงเรือ่ ง

เรอ่ื งเลน่

คำทาย

3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความร้จู ากเร่ืองเล่น

คำทาย

ท 4.1 1. นักเรยี นอภปิ รายถึงเร่ืองเล่นคำทาย 2

ป.3/2 2. นกั เรยี น พดู คยุ สนทนาเกี่ยวกบั สำนวนท่ีอ่านใน

เร่อื งเลน่ ทายคำ

3. นักเรียนเล่นเกมทายสำนวนจากบัตรคำโดย

นกั เรยี นตอบความหมายดังนี้

ครชู ูบัตรคำ “รำไม่ดีโทษปโี่ ทษกลอง”

นักเรียนตอบ : ตัวเองทำผดิ แตไ่ ม่ยอมรบั

ครูชบู ัตรคำ “หวานเป็นลม ขมเป็นยา”

นกั เรยี นตอบ : คำพดู ไพเราะแตไ่ ม่ได้ชว่ ยแก้ไขอะไร

4. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ทกั ษะภาษา ชนั้

74

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั / กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรยี นรทู้ ่ี

149 เล่นคำทาย ประถมศกึ ษาปีที่ 3 แบบฝึกหัดท่ี 2 ข้อ 4
(การใช้พจนานุกรม) แบบฝึกหัดท่ี 3 ข้อ 1 – 2 จากนัน้ นำสง่ ครู ครูเฉลย
และตรวจสอบความถูกต้อง
150 เลน่ คำทาย 5. ครมู อบหมายนักเรียนสอบถามสำนวนจาก
(ร้อยกรองประเภท ครอบครวั และบุคคลในชมุ ชนเป็นการบ้าน
กลอนแปด)
ท 4.1 1. นกั เรียนทบทวนความร้เู ดิมและนำคำเล่นเกมต่อ 1
ป.3/3 คำ

2. นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั ทบทวนการใช้
พจนานุกรมท่ีถูกตอ้ งและรวดเร็ว และควรอ่าน
คำแนะนำวา่ พจนานุกรมเรียงลำดับพยญั ชนะและ
สระอย่างไร
3. ครแู ละนกั เรียนสนทนาถงึ กจิ กรรมอา่ นเพิ่มเติม
ความหมาย โดยนกั เรยี นแขง่ ขนั ค้นควา้ คำใหมใ่ น
กิจกรรม
4. ตัวแทนนักเรียนออกมาเล่าเรือ่ งเก่ยี วกับพระ
ธรณี พระคงคา พระพาย พระอาทิตย์ หรือ
พระจันทรเ์ พ่ือแลกเปลี่ยนในช้ันเรียน โดยมคี รูคอย
แนะนำ
5. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม เพื่อไปศึกษาและรวบรวมคำ
ราชาศัพทใ์ นห้องสมุดตามกิจกรรมชวนกนั เขียนใน
หนงั สือเรียน
6. นกั เรยี นทำแบบฝึกในหนงั สือ แบบท่ี 3 ข้อ 3 - 4
7. ครูและนกั เรียนชว่ ยกันสรุปการใชพ้ จนานุกรมท่ี
ถูกต้อง

ท 5.1 1. นกั เรยี นทบทวนความร้เู รื่องกลอนสสี่ ภุ าพ และ 2
ป.3/4 เล่นเกมต่อคำคล้องจอง

2. นักเรียนและครสู นทนาชื่อของบทร้อยกรอง
3. นักเรียนดแู ผนภมู ิเรอื่ งบทร้อยกรองประเภท
กลอนแปด ที่แขวนบนกระดานดำ ครอู ธบิ ายถึงการ
เขยี นบทรอ้ ยกรองประเภทกลอนแปดและการ

75

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตัวชี้วดั / กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ช่วั โมง)
เรียนรู้ที่

151 บนั ทกึ ความหลงั สมั ผัสตามแผนภูมิ 14
(อา่ น เขียน คำควรรู้ 4. นักเรียนเปิดหนังสอื เรยี น เร่อื งนำ้ ขึ้นให้รบี ตัก 1
คู่ความหมาย) เพอื่ ศึกษาหัวข้อ อธบิ าย เพม่ิ เตมิ ความรู้เกย่ี วกบั บท
รอ้ ยกรองประเภทกลอนแปด 1
152 บันทกึ ความหลัง 5. นักเรยี นอา่ นบทร้อยกรองตามครู 1 คร้งั และ
(อา่ น เขียน คำควรรู้ อ่านกลอนแปดอีกคร้ัง เพ่ือทบทวนจังหวะการอ่าน
ค่คู วามหมาย) ท่ี
ถูกต้องและท่องเรอ่ื งน้ำข้ึนให้รบี ตกั เปน็ การบา้ น
6. นกั เรียนทำแบบฝกึ หัดท่ี 4

รวม

ท 1.1 1. นักเรียนอ่านคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 ครัง้
ป.3/1 , ป.3/2 2. นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ อ่านเพ่มิ เติม

ความหมาย จากหนงั สือเรยี นภาษาพาที ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 3 หนา้ ท่ี 209
3. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สนทนาถึงความหมาย
ของคำ พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ
4. นักเรยี นเล่นแขง่ ขันทายคำทา่ ทางจากคำท่ีครู
กำหนดให้
5. นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ทกั ษะภาษา ช้นั
ประถมศึกษาปที ี่ 3 แบบฝึกหัดท่ี 16 ข้อ 2 (1) หน้า
170

ท 1.1 1. นักเรียนแข่งขนั อา่ นคำจากบตั รคำ (คำสำคัญใน
ป.3/1 , ป.3/2 บทเรยี น)

2. นักเรยี นอ่านออกเสียงคำศัพท์ อ่านเพ่มิ เติม
ความหมาย จากหนังสือเรยี นภาษาพาที ช้นั
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หนา้ ท่ี 209
3. นกั เรยี นค้นหาความหมายคำศัพท์จาก
พจนานกุ รม แลว้ เขียนบันทกึ ลงในสมุดแบบฝึกหดั
4. นักเรยี นฝกึ แตง่ ประโยคปากเปล่าจากบตั รคำที่
อา่ น (คำสำคัญในบทเรียน)

76

แผน หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรยี นรทู้ ่ี

5. นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 3 แบบฝึกหัดที่ 16 ข้อ 2 (3) หนา้
171-172

153 บนั ทกึ ความหลงั ท 1.1 1. ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นบตั รคำในกระเป๋าผนงั บน 1
(การอ่านในใจ) ป.3/1 , ป.3/2 กระดานดำ ดังนี้ ครำ่ คร่า ตามรอย ตกรถ ทะนุ

ถนอม เพนยี ด มรดก หวุดหวิด อทุ ยาน และ
สนทนาเก่ียวกับความหมายของคำ
2. ครแู ละนกั เรยี นสนทนาเกีย่ วกบั ภาพในเร่ือง
บนั ทกึ ความหลงั จากหนังสือภาษาพาที ช้นั
ประถมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 202-206
3. นกั เรียนอา่ นในใจ เร่ือง บันทกึ ความหลัง
หลงั จากน้ัน ครูและนักเรียนชว่ ยกันสรุปเนือ้ เร่อื ง
4. นกั เรียนแบง่ กลุ่มช่วยกนั สรุปเร่อื งนำเสนอ
ผลงานหน้าชน้ั เรยี น
5. แตล่ ะกล่มุ สง่ ตัวแทนเลา่ เร่ืองยอ่ หน้าชนั้ เรียน ตั้ง
คำถามจากเรื่องใหก้ ลุ่มอ่ืนตอบ
6. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หัด
ที่ 16 ขอ้ 1 (1-5) หนา้ 168-169

154 บนั ทกึ ความหลงั (การ ท 1.1 1. ทบทวนคำศัพทจ์ ากบตั รคำ 1
2. ครูให้นักเรยี นชว่ ยกันบอกหลักเกณฑ์การอา่ น
อ่านออกเสยี ง) ป.3/1 ออกเสียงทด่ี ี เชน่ อ่านคลอ่ ง อ่านถูกตอ้ ง ชดั เจน
เว้นวรรคตอนถกู ต้อง ใช้นำ้ เสียงสอดคล้องกับ
อารมณ์ของตวั ละคร เปน็ ต้น
3. ครูสาธติ การอ่านท่ีดใี หน้ กั เรียนฟัง หรอื ให้
นักเรียนฟังจากเคร่ืองบนั ทึกเสยี งก็ได้ เพอ่ื เปน็
แนวทางในการอา่ นของนักเรียน
4. นกั เรยี นอา่ นเนื้อหาในหนงั สอื เรยี นรายวิชา
พนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ติ ภาษาพาที
ชนั้ ประถมศึกษา
ปีที่ 3 หน้า 202-206 โดยอา่ นตอ่ กันคนละ 1 ย่อ

77

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง)
เรยี นรูท้ ่ี

หน้า แลว้ ร่วมกนั สนทนาถึงเน้ือหาวา่ ใครทำอะไร
ทไ่ี หน ผลเป็นอย่างไร แลว้ ช่วยกันเล่าเรือ่ งต่อเนื่อง
จนจบ โดยครูช่วยเพิม่ เติมสว่ นที่บกพร่อง
5. นักเรียนชว่ ยกนั สรุปความรู้ เรื่องการอ่านออก
เสยี งและการตอบคำถาม และข้อคดิ ที่ไดจ้ ากบท
อ่าน

155 บนั ทึกความหลัง (การ ท 1.1 1. ใหน้ กั เรยี นทบทวนเนือ้ หาบทเรียน โดยการอ่าน 1

อ่านคดิ วเิ คราะห์) ป.3/3 , ป.3/5 คำจากบตั รคำ

2. นกั เรยี นอา่ นออกเสียงเรอ่ื ง บันทกึ ความหลัง

จากหนงั สือเรียนภาษาพาที ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

หน้า 202- 206 พร้อมกนั

3. นักเรียนแบง่ กลุ่มอา่ นออกเสยี งจากบทเรียนกลุ่ม

ละ 1 ยอ่ หน้า

4. นกั เรยี นชว่ ยกันตัง้ และตอบคำถามปากเปลา่ ตาม

เหตกุ ารณ์ของเนื้อเร่ือง

- กะทิพบสมุดบันทึกของพอ่ ที่ไหน และพบได้

อย่างไร

- เพราะเหตใุ ดกะทิจงึ ไม่กล้าเปดิ อ่านสมุดบันทึก

ของพอ่

- การปฏิบตั ใิ นเรอ่ื งใดบา้ งท่ีทำให้กะทเิ หน็ วา่ พ่อ

เป็นลูกที่ดี

- นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เนอ้ื เรื่อง โดยนำคำตอบตาม

เหตกุ ารณ์ ให้ต่อเนื่องกัน

- นักเรียนได้ข้อคดิ อย่างไรจากเรื่องที่อ่าน

5. นักเรยี นแบ่งกลุ่มเขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง พร้อม

นำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น

156 บนั ทึกความหลงั (การ ท 1.1 1. ทบทวนเนือ้ หาทีเ่ รยี นในชวั่ โมงท่แี ล้วด้วยการเล่า 1
อา่ นเสริมบทเรยี น) ป.3/1 เรอื่ งบันทึกความหลงั
2. นักเรียนอ่านออกเสยี งพร้อมกันเรอื่ ง บนั ทึก
ความหลังจากหนงั สือเรียนภาษาพาที ชัน้

78

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด/ กิจกรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ (ชัว่ โมง)
เรียนรทู้ ่ี

157 บันทกึ ความหลงั ประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า 202-206
(เครอื่ งหมายต่างๆ) 3. นกั เรียนอา่ นออกเสยี ง อา่ นเสริม “เท่ียวกรงุ เกา่
(กรุงศรีอยธุ ยา)” จากหนังสือเรยี นภาษาพาที ชั้น
ประถมศกึ ษา
ปที ่ี 3 หน้า 207-208 พร้อมกัน
4. นกั เรียนพูดคุย สนทนา เก่ียวกบั “เท่ยี วกรุงเก่า
(กรุงศรีอยุธยา)” จากความรู้ทไ่ี ด้อา่ นโดยตั้งคำถาม
ดงั น้ี
- กรุงศรอี ยธุ ยามีช่ือเรียกอีกอยา่ งหนึ่งวา่ อย่างไร
- คำขวญั ของจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยามวี ่าอยา่ งไร
- นกั เรยี นเห็นด้วยหรือไม่ กบั การประกาศให้
“อทุ ยานประวัตศิ าสตร์พระนครศรีอยธุ ยา” เป็น
มรดกทางวัฒนธรรมของโลก เพราะเหตุใด
5. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้และข้อคิดท่ไี ด้จาก
การอ่าน “เทย่ี วกรงุ เก่า (กรุงศรีอยธุ ยา)”
6. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หดั
ที่ 16 ขอ้ 1 (6-7) หนา้ 169

ท 4.1 1. นักเรยี นทบทวนความรู้เดิมเรอ่ื งเคร่ืองหมาย
ป.3/2 ต่างๆ โดยครูแสดงบตั รคำหรือแถบประโยคท่ีใช้

เครอื่ งหมายวรรคตอนให้นกั เรยี นอา่ น
2. นักเรยี นอา่ นอธิบายเพม่ิ เติมความร้เู รอ่ื ง
เครอ่ื งหมายต่างๆ จากหนงั สือภาษาพาทีหนา้ 210
– 212
3. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ครแู จกบัตรเครอ่ื งหมายตา่ งๆ
ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเม่ือครขู านช่ือเครือ่ งหมายใดให้
นกั เรียนนำบัตรเครื่องหมายน้ันออกมาหน้าชน้ั เรียน
ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
4. นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด ทกั ษะภาษาชนั้
ประถมศกึ ษาปีท3ี่ แบบฝกึ หัดท่ี 16ข้อ 3 (1-2)
หน้า 173 – 175 จากนั้นนำส่งครู ครเู ฉลยและ

79

แผน หน่วยการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชว่ั โมง)
เรยี นรูท้ ี่

ตรวจสอบความถูกต้อง

158 บนั ทึกความหลงั ท 4.1 1. นกั เรียนทบทวนความรเู้ ดิมเรือ่ งเคร่ืองหมาย 1
(เครื่องหมายต่างๆ) ป.3/2 ต่างๆ โดยครแู สดงบัตรคำหรือแถบประโยคท่ีใช้
เครือ่ งหมายวรรคตอนให้นกั เรียนอา่ น
2. นกั เรยี นอา่ นอธบิ ายเพมิ่ เติมความรูเ้ รื่อง
เคร่ืองหมายต่างๆ จากหนังสือภาษาพาทหี น้า 210
– 212
3. ครูเขยี นข้อความหรือประโยคท่ตี ้องใช้
เครื่องหมายต่างๆ บนกระดานดำทลี ะประโยค ให้
นกั เรยี นชว่ ยกันเติมเครื่องหมายให้ถูกต้องแล้วอา่ น
พร้อมๆ กัน เช่น
- เด็ก เดก็ ช่วยกนั กวาดห้องเรยี น
- แม่บอกว่า รกั ลูกทกุ คน
- บ้านเลขท่ี 90 ทบั 5 หมู่ 6
4. นักเรยี นและครูชว่ ยกันสรุปความสำคัญและ
ความจำเปน็ ในการใชเ้ ครื่องหมายตา่ งๆ
5. นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด ทกั ษะภาษา ชน้ั
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 แบบฝึกหัดที่ 16ข้อ 3 (3-4)
หนา้ 175 – 177 จากน้ันนำส่งครู ครูเฉลยและ
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

159 บันทกึ ความหลงั ท 4.1 1. ทบทวนเครอื่ งหมายต่างๆ ทีเ่ รยี นไปแล้ว 1
(การบนั ทึกเหตกุ ารณ์ ป.3/6 2. ครูพดู คยุ กับนกั เรยี นเก่ยี วกับเหตกุ ารณ์
ประจำวัน) ประทับใจทเี่ กิดขึน้ ในแต่ละวัน
3. นักเรียนแบ่งกล่มุ ให้สมาชกิ ของแตล่ ะกลุ่มเลา่
เหตกุ ารณ์ท่ปี ระทบั ใจ แลว้ คัดเลอื กตวั แทนแตล่ ะ
กลุม่ ออกมานำเสนอเรื่องหรือเหตกุ ารณท์ ่ีประทบั ใจ
4. นกั เรียนเขียนบันทึกเร่อื งราวเหตกุ ารณ์ที่
ประทับใจของตนเองคนละไม่น้อยกว่า 5 บรรทัด
5. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันคดั เลอื กผลงานท่ีถกู ต้อง
เรียบร้อย แสดงผลงาน

80

แผน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด/ กจิ กรรม / เวลา
การ ผลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ (ชั่วโมง)
เรียนรทู้ ่ี บันทกึ ความหลงั
160 (การเขยี นบันทกึ ) ท 2.1 1. ครูนำข่าวจากหนังสือพิมพ์ท่มี เี คร่ืองหมายต่างๆ 1
ป.3/3 ใหน้ ักเรียนไดฝ้ ึกอา่ น พรอ้ มกับนำเสนอเหตุการณ์

ต่างๆ
ทเ่ี กิดขึ้นจากขา่ ว
2. ครแู ละนักเรยี นพูดคยุ สนทนาเก่ยี วกบั ขา่ วที่
เกดิ ขน้ึ ในแตล่ ะวัน มที ้ังข่าวที่ประทบั ใจ ไม่
ประทับใจและท่ีมีประโยชน์ต่อนกั เรียน
3. ให้นกั เรียนหาข้อความเหตุการณ์จากสื่อสิ่งพิมพ์
ทปี่ ระทบั ใจหรอื มีประโยชนต์ อ่ ตวั นักเรยี น เขียน
บนั ทึกลงสมดุ
4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มชวนกนั อ่านกิจกรรมจาก
หนังสอื ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 หน้าท่ี
213
5. นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา แบบฝกึ หดั
ท่ี 16 ข้อ 4 หนา้ 178 หนังสือเรยี น รายวิชา
พ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3

รวม 10

รวมชั่วโมงทั้งสน้ิ 200

7. แผนการวดั ผลและภาระงาน

แนวการวดั ผล อัตราส่วน คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 70 : 30

อัตราสว่ น คะแนน K : P : A = 60 : 30 : 10

แผนการวดั ผล

การประเมิน คะแนน วิธีวดั ชนิดของเครือ่ งมือ ตัวช้ีวัด/ผลการ เวลาท่ใี ช้
เรียนรขู้ อ้ ที่ (นาท/ี ครัง้ )

กอ่ นกลางภาค 20 ภาระงาน/ชิน้ งาน แบบประเมนิ ท 1.1 -

ทกั ษะการอ่านและ ป.3/1, ป.3/2,

การเขยี น การพูด ป.3/3, ป.3/4,

ป.3/5, ป.3/6, 81

ป.3/7, ป.3/8, 60
-
ป.3/9
ตลอด
ท 2.1 ภาคเรียน

ป.3/1, ป.3/2 60

ท 4.1

ป.3/1, ป.3/2,

ป.3/3, ป.3/4

กลางภาค 20 แบบทดสอบ แบบทดสอบ ท 4.1
หลงั กลางภาค
ป.3/1, ป.3/2,
คณุ ลกั ษณะ /
จิตพสิ ยั ป.3/3, ป.3/4

ปลายภาค 20 ภาระงาน/ชนิ้ งาน แบบประเมนิ ท 1.1

ทกั ษะการอ่านและ ป.3/1, ป.3/2,

การเขยี น การพูด ป.3/3, ป.3/4,

ป.3/5, ป.3/6,

ป.3/7, ป.3/8,

ป.3/9

ท 2.1

ป.3/1, ป.3/2

ท 4.1

ป.3/1, ป.3/2,

ป.3/3, ป.3/4

10 พฤติกรรม แบบสังเกต ท 1.1

การเรียน พฤติกรรมการ ป.3/9

เรยี น ท 2.1

ป.3/6

ท 3.1

ป.3/6

ท 4.1

ป.3/6

ท 5.1

ป.3/4

30 แบบทดสอบ แบบทดสอบ ท 4.1

ป.3/1, ป.3/2,

82

ป.3/3, ป.3/4,
ป.3/5, ป.3/6
รวม 100 คะแนน

8. การกำหนดภาระงานนกั เรยี นในการเรยี นรายวิชา ภาษาองั กฤษ ได้กำหนดให้นักเรยี นทำกิจกรรม/
ปฏิบตั ิงาน(ภาระงาน/ช้นิ งาน)....14....ชิน้ ดงั น้ี

ที่ ชื่องาน ตัวช้วี ัด/ผลการ ประเภทงาน กำหนดส่ง
เรยี นรูข้ ้อท่ี กลมุ่ เด่ยี ว วัน/เดอื น/ปี
√ 6 มิถนุ ายน 2565
1 ปฏิบัติการสายลับจว๋ิ ท 4.1 16 มถิ ุนายน 2565
√ 2 กรกฎาคม 2565
(อกั ษรสามหมู่) ป.3/1
√ 20 กรกฎาคม 2565
2 แตเ่ ด็กซ่ือไว้ ท1.1
√ 2 สิงหาคม 2565
(ประโยคและการแตง่ ประโยค) ป.3/1 , ป.3/2
√ 23 สิงหาคม 2565
3 ปา่ นี้มีคณุ ท1.1 √ 1 กันยายน 2565
√
(มาตราตัวสะกด) ป.3/1 , ป.3/2 √ 12 กนั ยายน 2565
√ 21 กันยายน 2565
ท 4.1 √ 29 กนั ยายน 2565

ป.3/1

4 อาหารดี ชวี มี สี ขุ ท 4.1

(คำท่ีประวสิ รรชนียแ์ ละ ป.3/1

ไม่ประวสิ รรชนยี )์

5 ทำด.ี ...อย่าหว่นั ไหว ท1.1

(คำคล้องจอง) ป.3/1 , ป.3/2

ท 4.1 ป.3/6

6 พลงั งานคือชีวิต ท 4.1

(การแตง่ คำขวญั ) ป.3/5

7 ความฝนั เป็นจริงได้ ท 2.1

(การเขยี นประโยคตาม ป.3/5 , ป.3/6

จินตนาการ)

8 ภมู ใิ จภาษาไทยของเรา ท 4.1

(คำพ้อง) ป.3/1

9 คดิ ไปรู้ไป ท 4.1

(เครอ่ื งหมายทัณฑฆาต) ป.3/1

10 นอกเมือง...ในกรุง ท 4.1

83

ท่ี ช่อื งาน ตวั ชว้ี ดั /ผลการ ประเภทงาน กำหนดส่ง
เรียนรู้ขอ้ ท่ี กลมุ่ เดีย่ ว วัน/เดอื น/ปี
14 พฤศจกิ ายน 2565
(คำนาม) ป.3/2 30 พฤศจิกายน 2565

11 ประชาธิปไตยใบเล็ก ท 4.1 √ 19 มกราคม 2566
(คำกรยิ า) ป.3/2
2 กุมภาพันธ์ 2566
12 ของดีในตำบล ท 4.1 √
(คำวิเศษณ)์ ป.3/2

13 ธรรมชาตเิ จา้ เอย ท 4.1 √
(ประโยคเพือ่ การสื่อสาร) ป.3/2

14 เล่นคำทาย ท 4.1 √
(สำนวนไทย) ป.3/2

หากนักเรยี นขาดสง่ งาน 7 ชิ้น จะไดร้ บั ผลการเรยี น “ร” ในรายวชิ านี้

ลงช่ือ........................................ครูผูส้ อน ลงช่ือ...........................................หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ
(นางสาวณรี นุช นรนิ ทร์) (นางมณฑา ห่างภยั )

ลงชือ่ ..................................................... ลงช่อื .......................................................
(นางปยิ ะนนั ท์ เพ็ชรฉ่ำ) (นายสกุลศกั ด์ิ ทิพย์ไชย)

รองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารวิชาการ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดตะพงนอก

84

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ปฏบิ ตั ิการสายลับจวิ๋ เวลา 12 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง อา่ น เขยี น คำควรรคู้ คู่ วามหมาย เวลา 1 ชว่ั โมง

รหัสวิชา ท 13101 รายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1/2565

ผู้สอน นางสาวณีรนชุ นรนิ ทร์ สอนวนั ที่ ..................................

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิต

และมีนิสยั รกั การอา่ น

ตัวชีว้ ัด

ป.3/1 อ่านออกเสยี งคำ ข้อความ เรอื่ งสั้นและบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถกู ต้องคล่องแคลว่

ป.3/2 อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอ่าน

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.นักเรยี นอ่านคำศัพทย์ ากได้ถกู ต้อง (P)

2.นกั เรยี นบอกความหมายของคำในบทเรียนได้ (K)

3.นักเรยี นใชค้ ำได้ถกู ตอ้ งตามบริบท (K)

4.มคี ุณลักษณะอันพึงประสงคท์ ด่ี ีในการเรียน (A)

3. สาระการเรยี นรู้

- ความหมายของคำ
- การใช้คำ

85

4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การอา่ น และการเขยี นคำควรรคู้ ่คู วามหมาย จะช่วยให้การอ่านเรอ่ื งราวในบทเรยี นเข้าใจไดง้ ่าย และ
สามารถพฒั นาทกั ษะทางภาษาไดด้ ี

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสือ่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ัยในตนเอง

2. มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้

3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

7. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาผูเ้ รยี นความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3R 8C)

 R1– Reading (สามารถอา่ นออก)
 R2– (W)Riting (สามารถเขยี นได้)
 R3 – (A)Rithmetic (มีทักษะการคำนวณ)
C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมวี ิจารณญาณ

และทกั ษะในการแกป้ ัญหา)

C2 - Creativity and Innovation (ทักษะการคดิ สร้างสรรค์และคดิ เชิงนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะความเขา้ ใจความแตกต่างทางวฒั นธรรม กระบวนการ

คดิ ข้ามวฒั นธรรม)

C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีม

และภาวะผูน้ ำ)

 C5 – Communication, Information and Media literacy (ทักษะดา้ นการสื่อสารและรู้เท่าทัน

ส่ือ)

C6 - Computing and IT Literacy (ทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์และรเู้ ท่าทันเทคโนโลยี)
 C7 - Career and Learning skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)
C8 – Compassion (มคี ุณธรรม มีความเมตตากรุณา และมีระเบียบวนิ ยั )

8. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรียนอา่ นคำจากบตั รคำตามครู คำละ 2 คร้ัง

86

2. นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ อ่านเพ่ิม เติมความหมาย จากหนังสือเรียน ภาษาพาที
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หนา้ ท่ี 8- 9

3. นักเรยี นและครูร่วมกันสนทนาถึงความหมายของคำ พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ
4. นกั เรยี นเลน่ แขง่ ขันทายคำทา่ ทางจากคำทีค่ รกู ำหนดให้
5. นักเรยี นเขยี นคำและความหมายของคำลงในสมดุ แบบฝึกหัด

9. การวดั และประเมินผล
1. ตรวจผลงาน
2. ประเมนิ การเขียนคำ
3. สงั เกตพฤติกรรมการรว่ มกจิ กรรม

10. ช้ินงาน/ภาระงาน
- การเขยี นคำศพั ทย์ าก
- การบอกความหมายของคำ
- การเขยี นคำได้ถูกตอ้ งตามบรบิ ท

11. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
1. บตั รคำ
2. แบบฝึก / สมดุ แบบฝกึ หัด
3. หนังสือเรยี นภาษาพาที ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

87

บนั ทึกการจัดการเรยี นการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ............................................. ครูผู้สอน
(นางสาวณรี นุช นรนิ ทร์)

ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ .................................................
( นางมณฑา หา่ งภยั )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย