有的人

有的人
——纪念鲁迅有感 臧克家

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第二节

整体感知

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整体感知—— 学习目标

1．能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本
诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民
的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。

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整体感知—— 作家作品

臧克家(1905—2004)，现代著名诗人，山东省诸

城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大
群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜
咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼
集》及《臧克家诗选》等诗集。

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整体感知—— 理解词语

不朽： 下场：

永不磨灭；永远存在下 人的结局（多指不好
去。 的）。

摔垮： 伟大：

文中指人民要推翻反动派， 形容某种精神或某个事
打倒反动派。 物千古流传。

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整体感知—— 结构

有的人

反动派 鲁迅
骑在人民头上 俯下身子当牛马
把名字刻入石头 作野草，等着火烧
活着别人不能活 为了更多的人而活着

摔垮 记住

第三节

深入探究

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深入探究——有的人

反动派 活：肉体还在

有的人活着，

对 他已经死了； 死：精神已亡
比 有的人死了，
死：肉体不在
他还活着。 活：精神永存

像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人

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深入探究——有的人
揭露了反动派自我吹嘘的丑态

有的人 鲜
明
骑在人民头上：“呵，我多伟大” 对
比
• 作威作福 横行霸道

有的人 对人民的态度
俯下身子给人民当牛马

• 全心全意为人民服务

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深入探究——有的人

有的人
把名字刻入石头，想“不朽”

活着为自己 死后想留名

有的人
情愿作野草，等着地下的火

烧

为人民而战斗 为革命愿献身

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深入探究——有的人 捍卫别人的利益

侵害别人的利益

有的人 有的人
他活着别人就不能活 他活着为了多数
人更好地活。

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深入探究——有的人

人民对这两种人的态度是怎样的呢？

摔 永
垮 远
记

住

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深入探究——品味语言 “烂”既写出了反动派恶贯
把名字刻入石头的 满盈，又显示了人民的心愿和
名字比尸首烂得更早； 力量。

只要是春风吹到的地方 “春风”“到处”“青青”这些
到处是青青的野草。 感情色彩鲜明的词语，是作者对为
人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生
命力和不朽精神的热烈歌颂。

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深入探究——写作借鉴

一、选用准确的词语写出特征。
二、运用对比，这样对比烘托，使形象更加鲜明，
主题更加突出。
三、运用反复，充分抒发情感，从而增强了文章的
感染力。

第四节

课堂小结

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课堂小结

这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与
鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些
骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了
鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人
们做真正的有价值的人。

第六节

板书设计

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拓展延伸

有的人

反动派 鲁迅
骑在人民头上 俯下身子当牛马
把名字刻入石头 作野草，等着火烧
活着别人不能活 为了更多的人而活着

摔垮 记住

第七节

布置作业

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布置作业——当堂作业

①有的人活着， 我会连
他已经死了。
①我为人人， 鞠躬尽瘁。
②有的人死了， ②虽生犹死，行尸走肉。
他还活着。 ③虽死犹生，永垂不朽。

③他活着为了多
数人更好地活。

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