บุศรินทร์ ส23102 บทที่ 4 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ๖ (ส๒๓๑๐๒)

ปกี ารศึกษา ๒/๒๕๖๔

กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาศาสนา

และวัฒนธรรม

นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอบุ ล ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ม.๓
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สุราษฎรธ์ านี
สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4

เร่ือง กลไกราคาในระบบเศรษฐกจิ

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 13

รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 23102 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ เวลา 6 ชวั่ โมง

เร่อื ง ตลาดในระบบเศรษฐกจิ เวลา 2 ชว่ั โมง

ผ้สู อน นางสาวบุศรินทร์ พรหมอุบล โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั สรุ าษฎรธ์ านี

แนวคดิ สำคัญ (สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด)
กลไกราคาเป็นเครื่องมือในระบบเศรษฐกิจแบบเสรีนิยม ซึ่งการเปลี่ยนแปลงในระดับราคา

สนิ ค้าเกิดจากแรงผลักดนั ของอปุ สงค์และอุปทาน
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั (หรอื ผลการเรยี นร)ู้

มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภคการใช้ทรัพยากร
ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ
ดำรงชีวิตอย่างมดี ลุ ยภาพ
ตัวชีว้ ัด (หรอื ผลการเรียนรู้)
ส 3.1 ม.3/1 อธบิ ายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1) สามารถอธบิ ายความหมายและประเภทของตลาดในระบบเศรษฐกจิ ได้ (K)
2) สามารถจำแนกขอ้ ดีและข้อเสยี ของตลาดแต่ละประเภทได้ (P)
3) เห็นคุณค่าของศึกษาตลาดในระบบเศรษฐกจิ เพิ่มมากข้ึน (A)
สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้
- ความหมายและประเภทของตลาด
- ความหมายและตัวอย่างของอุปสงคแ์ ละอปุ ทาน
- ความหมายและความสำคญั ของกลไกราคาและการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ
ด้านทักษะ/กระบวนการ
- หลักการปรับและเปลีย่ นแปลงราคาสนิ คา้ และบริการ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอุบล กล่มุ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  5. อยอู่ ย่างพอเพียง

 2. ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

 3. มีวนิ ัย  7. รักความเปน็ ไทย

 4. ใฝเ่ รยี นรู้  8. มจี ิตสาธารณะ

เบญจวถิ กี าญจนา

 1. เทิดทูนสถาบัน

 2. กตัญญู

 3. บคุ ลกิ ดี

 4. มีวนิ ัย

 5. ให้เกียรติ

สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรยี น

 1. ความสามารถในการส่อื สาร

 2. ความสามารถในการคดิ

 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

จุดเนน้ สูก่ ารพัฒนาผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะท่ีจำเปน็ ในการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ

และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรมต่างกระบวนทัศน์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงาน

เปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั สอื่ )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)

 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)

 L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผูน้ ำ)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอุบล กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

การวดั และประเมนิ ผล

ด้านความรู้ (Knowledge)

ภาระงาน/ชิน้ งาน วธิ กี ารวดั เครื่องมอื เกณฑท์ ใี่ ช้
แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 80
อธิบายความหมายและ ตรวจแบบฝึกหัด เร่ือง กลไกราคา ผ่านเกณฑ์
ในระบบเศรษฐกจิ
ประเภทของตลาดใน เรอ่ื ง กลไกราคา

ระบบเศรษฐกิจ ในระบบเศรษฐกจิ

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

ภาระงาน/ช้นิ งาน วธิ ีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์ทใ่ี ช้
แบบประเมนิ พฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
จำแนกข้อดแี ละข้อเสีย สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบคุ คล 2 ผา่ นเกณฑ์

ของตลาดแต่ละประเภท การทำงานรายบุคคล

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

ภาระงาน/ชิน้ งาน วธิ กี ารวัด เครือ่ งมือ เกณฑท์ ใี่ ช้
แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ
เห็นคุณค่าของศึกษาตลาดใน ประเมนิ คุณลกั ษณะ 2 ผา่ นเกณฑ์
อันพึงประสงค์
ระบบเศรษฐกจิ เพิ่มมากขึน้ อันพึงประสงค์

กิจกรรมการเรยี นรู้
วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)
ช่ัวโมงที่ 1

ข้ันที่ 1 ขน้ั นำ
ข้ันท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engage)
1.1 ครแู จง้ ใหน้ ักเรียนทราบถึงวิธสี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional

Model) ช่ือเรอ่ื งทจี่ ะเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้
1.2 ครูให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง กลไกราคาในระบบ

เศรษฐกิจ
1.3 ครูนำแผ่นพับโฆษณา ใบปลิวของห้างสรรพสินค้าให้นักเรียนดูแล้วสุ่มถามนักเรียนว่า

“สนใจจะซอื้ สินค้าใด เพราะเหตุใดและจะไปซอื้ ทีไ่ หน”
1.4 ครถู ามคำถามนกั เรียนเพมิ่ เตมิ เช่น
คำถาม “โดยปกติแล้วนักเรียนไปซื้อของใช้ สินค้าต่าง ๆ ที่ไหนและตลาดที่ไปซื้อสินค้ามี

ลกั ษณะอยา่ งไร”
(แนวตอบ ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกลักษณะของตลาด เช่น ตลาดนัดขายสินค้าหลากหลาย

ตง้ั แต่อาหารสดกับข้าว เส้อื ผ้า ของใช้ ฯลฯ)
1.5 ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับลักษณะของตลาดในระบบเศรษฐกิจ โดยครูซักถามและ

อธบิ ายขยายความจากสง่ิ ที่นักเรยี นตอบ จากนน้ั อภิปรายความรู้รว่ มกนั

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาสังคมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอบุ ล กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ขน้ั ท่ี 2 ข้นั สอน
ขน้ั ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
2.1 ครูให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ศึกษาค้นควา้ เก่ียวกับตลาดในระบบเศรษฐกจิ จากหนังสือเรียน

สังคมศกึ ษาฯ ม.3 หรอื จากแหล่งการเรียนร้อู ่นื ๆ เช่น หนงั สือในหอ้ งสมุด เวบ็ ไซตใ์ นอินเทอร์เนต็
2.2 ครูแนะนำแหล่งข้อมลู สารสนเทศทีน่ า่ เชอ่ื ถือใหก้ ับนกั เรียนเพ่มิ เติม
ชัว่ โมงท่ี 2
ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explain)
3.1 สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มนำข้อมลู ที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธบิ ายแลกเปล่ียนความรู้ระหว่างกัน
3.2 จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่นำเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง
3.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอขอ้ มูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา อภิปราย

และตอบรว่ มกนั
3.4 ครแู ละนกั เรยี นอภิปรายร่วมกันเก่ียวกับปัญหาสังคมและแนวทางแก้ไข และสุ่มตัวแทน

นกั เรยี นเพ่อื ตอบคำถาม เช่น
คำถาม “การที่มผี ู้ขายและผู้ซ้อื เปน็ จำนวนมาก สง่ ผลให้ตลาดมีสภาพอยา่ งไร”
(แนวตอบ ทำใหม้ กี ารแข่งขันกันสูง ผู้ทีม่ ีศกั ยภาพในการแข่งขันต่ำ ต้องเสียเปรียบและราคา

สินค้าไม่คงที่ผู้ผลิตไม่สามารถกำหนดราคาได้โดยเด็ดขาด ทำให้กำไรไม่แน่นอนหรืออาจไม่มีกำไร
เพราะมีการแข่งขนั สูง)

คำถาม “นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร หากราคาของสินค้าหรือบริการถูกกำหนดโดย
ผผู้ ลติ หรอื ผบู้ รโิ ภคเพียงฝ่ายเดยี ว”

(แนวตอบ คำตอบไม่มีถูกหรือผิด แต่เน้นที่เหตุและผลที่นำมาสนับสนุน ต้องมีความ
สอดคล้องถึงผลดี-ผลเสยี ทม่ี ตี อ่ ผู้ผลิตหรอื ผ้บู รโิ ภค)

3.5 ครูซกั ถามขอ้ สงสัยของนกั เรียนเพม่ิ เติม
ข้ันที่ 3 ขัน้ สรุป

ขัน้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand)
4.1 ครูให้นกั เรยี นทำใบงานที่ 6.1 เร่ือง ตลาดในระบบเศรษฐกจิ โดยครแู นะนำเพมิ่ เติม
4.2 ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกสมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เกี่ยวกับเรื่อง ตลาดในระบบ
เศรษฐกจิ เพอื่ เปน็ การบ้านสง่ ครูในช่ัวโมงถดั ไป
ขน้ั ที่ 4 ข้ันประเมนิ
ข้ันที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)
5.1 ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝึก
สมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3
5.2 ครูประเมินผลจากการตอบคำถาม การร่วมกนั ทำงานและการนำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น
5.3 ครตู รวจสอบผลจากการทำใบงาน และแบบฝึกสมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าสังคมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอุบล กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้
สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน รายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 บริษัท อักษรเจรญิ ทัศน์ อจท. จากดั
2) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ รายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
3) ส่ือการเรียนการสอน Microsoft PowerPoint เศรษฐศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
4) แบบฝกึ หัดรายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3
5) วดิ ทิ ัศน์ เร่ือง “กลไกราคา ราคาสินคา้ ขึ้นลงได้อย่างไร?” จากรจู้ รงิ เศรษฐกิจไทย
6) วดิ ทิ ัศน์ เรื่อง “กลไกราคา ใน 5 นาที” จากยูทูป ครเู อฟ วชั รพล เพชรี

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอบุ ล กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สรุปผลการจัดการเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)

กลมุ่ ผู้เรียน ชว่ งคะแนน จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ
จำนวน (คน) คดิ เปน็ ร้อยละ
ดี จำนวน (คน) คดิ เป็นร้อยละ

ปานกลาง

ปรบั ปรงุ

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

กลุ่มผ้เู รียน ชว่ งคะแนน

ดี

ปานกลาง

ปรับปรงุ

ดา้ นคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude)

กลมุ่ ผเู้ รียน ช่วงระดับคณุ ภาพ

ดี 3

ปานกลาง 2

ปรับปรงุ 0-1

บันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาทีพ่ บระหว่างหรอื หลงั จัดกจิ กรรม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ......................................................... ผสู้ อน
(นางสาวบุศรินทร์ พรหมอบุ ล)
............/........................../.............

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอบุ ล กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

การตรวจสอบและความคิดเห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
 สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลักสตู รฯ
 กจิ กรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
 มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกบั ผ้เู รยี น
 ใช้สื่อหรือแหล่งเรียนรู้ท่ที ันสมยั และสง่ เสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
 สอดคลอ้ งตามจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร สพฐ. และจุดเน้นของโรงเรียน
 สง่ เสริมทักษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls
 ส่งเสริมเบญจวถิ ีกาญจนา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ................................................

(นายเชาวลิต วมิ ล)

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

การตรวจสอบและความคดิ เห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารวิชาการ

 ถกู ตอ้ งตามรูปแบบของโรงเรียน

 ผ่านการนเิ ทศตรวจสอบจากหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กรรมการนิเทศ

 กอ่ นใชส้ อน  หลงั ใชส้ อน

 มบี ันทึกหลังจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ..............................................................
(นายธนพนั ธ์ เพง็ สวัสดิ์)
หวั หน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ....................................................................
(นางสาวชนดิ าภา เวชกลุ )

รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี น กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบุศรนิ ทร์ พรหมอุบล กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 14

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 23102 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ เวลา 6 ชว่ั โมง

เร่ือง กลไกราคา เวลา 2 ชว่ั โมง

ผสู้ อน นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอุบล โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั สุราษฎร์ธานี

แนวคดิ สำคัญ (สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด)
กลไกราคาเป็นเครื่องมือในระบบเศรษฐกิจแบบเสรีนิยม ซึ่งการเปลี่ยนแปลงในระดับราคา

สนิ ค้าเกดิ จากแรงผลกั ดนั ของอปุ สงค์และอปุ ทาน
มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั (หรอื ผลการเรยี นร)ู้

มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบริโภคการใช้ทรัพยากร
ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ
ดำรงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ
ตวั ช้ีวัด (หรือผลการเรยี นรู้)
ส 3.1 ม.3/1 อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกจิ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1) สามารถอธิบายความหมายและความสำคญั ของกลไกราคาได้ (K)
2) สามารถจำแนกกลไกราคาแต่ละประเภทได้ (P)
3) เห็นคุณคา่ ของศกึ ษาตลาดในระบบเศรษฐกจิ เพิ่มมากข้ึน (A)
สาระการเรียนรู้
ด้านความรู้
- ความหมายและประเภทของตลาด
- ความหมายและตัวอย่างของอุปสงค์และอปุ ทาน
- ความหมายและความสำคญั ของกลไกราคาและการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกจิ
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
- หลักการปรับและเปล่ียนแปลงราคาสนิ ค้าและบรกิ าร

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบุศรินทร์ พรหมอุบล กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  5. อยอู่ ย่างพอเพียง

 2. ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

 3. มีวนิ ัย  7. รักความเปน็ ไทย

 4. ใฝเ่ รยี นรู้  8. มจี ิตสาธารณะ

เบญจวถิ กี าญจนา

 1. เทิดทูนสถาบัน

 2. กตัญญู

 3. บคุ ลกิ ดี

 4. มีวนิ ัย

 5. ให้เกียรติ

สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรยี น

 1. ความสามารถในการส่อื สาร

 2. ความสามารถในการคดิ

 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

จุดเนน้ สูก่ ารพัฒนาผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะท่ีจำเปน็ ในการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ

และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรมต่างกระบวนทัศน์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงาน

เปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั สอื่ )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)

 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)

 L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผูน้ ำ)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอุบล กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

การวดั และประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (Knowledge)

ภาระงาน/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑท์ ีใ่ ช้
แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 80
อธิบายความหมายและ ตรวจแบบฝกึ หัด เรือ่ ง กลไกราคา ผ่านเกณฑ์
ในระบบเศรษฐกิจ
ความสำคญั ของกลไกราคา เรอ่ื ง กลไกราคา

ในระบบเศรษฐกจิ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

ภาระงาน/ชนิ้ งาน วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑท์ ใ่ี ช้
แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ
จำแนกกลไกราคา สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล 2 ผา่ นเกณฑ์

แตล่ ะประเภท การทำงานรายบคุ คล

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

ภาระงาน/ช้นิ งาน วิธกี ารวัด เครือ่ งมือ เกณฑท์ ใ่ี ช้
แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ
เหน็ คณุ คา่ ของศกึ ษากลไกราคา ประเมนิ คุณลักษณะ 2 ผ่านเกณฑ์
อันพงึ ประสงค์
ในระบบเศรษฐกจิ เพ่ิมมากข้ึน อันพงึ ประสงค์

กิจกรรมการเรยี นรู้
วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)
ชัว่ โมงที่ 1

ขัน้ ที่ 1 ขน้ั นำ
ขน้ั ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage)
1.1 ครูแจ้งให้นกั เรียนทราบถึงวธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ช่ือเรื่องท่ีจะเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และผลการเรียนรู้
1.2 ครสู นทนากับนักเรียนว่ามนี กั เรยี นคนใดเคยส่ังซื้อสินค้าผ่านทางระบบอินเทอรเ์ น็ตบ้าง

หรอื ไม่ และมีวธิ กี ารซ้ือสนิ คา้ อยา่ งไร มีปัจจยั ใดที่ทำใหน้ ักเรียนตัดสินใจซือ้ สนิ ค้า รวมถึงใหน้ ักเรยี นบอก
ชอ่ื เวบ็ ไซตท์ ี่มีการซื้อ-ขายสนิ คา้ และบริการตา่ ง ๆ ท่ีนักเรยี นรูจ้ กั มาพอสังเขป

1.3 ครูยกตัวอย่างสินค้าที่มีราคาแพงขึ้น เช่น อาหาร อุปกรณ์เครื่องเขียน ทองคำและถาม
นักเรยี นว่า

คำถาม “ถ้าราคาปรบั เพม่ิ ขึ้นอีกนกั เรียนจะซ้ือหรือไม่ เพราะเหตใุ ด”
(แนวตอบ ครูใหน้ กั เรยี นแสดงความคดิ เห็นอย่างหลากหลาย)
คำถาม “นักเรยี นคิดว่า เพราะเหตุใดราคาสินคา้ จงึ ปรบั เพิม่ สงู ขึ้น”
(แนวตอบ ราคานำ้ มนั เพิม่ สูงขนึ้ ค่าแรงเพิ่มขน้ึ ทำใหต้ ้นทนุ การผลิตเพิ่มสงู ขน้ึ )
1.4 ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เกี่ยวกับความสำคัญของกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ โดยครู
ซักถาม และอธบิ ายขยายความจากสิ่งที่นักเรยี นตอบ จากน้ันอภิปรายความรรู้ ่วมกนั

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาสังคมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบุศรนิ ทร์ พรหมอุบล กลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ขั้นท่ี 2 ขนั้ สอน
ขั้นที่ 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
2.1 ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม ศกึ ษาคน้ ควา้ เกย่ี วกบั กลไกราคา จากหนงั สอื เรยี นสังคมศึกษาฯ

ม.3 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ในประเด็นดังน้ี

การทำงานของกลไกราคาในตลาด

ความสัมพนั ธแ์ ละความสำคญั ของอุปสงค์ อุปทาน
2.2 ครแู นะนำแหล่งข้อมูลสารสนเทศทนี่ ่าเชื่อถอื ใหก้ ับนกั เรยี นเพิ่มเติม

ชัว่ โมงที่ 2
ขนั้ ที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explain)
3.1 สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มนำข้อมูลที่ตนไดจ้ ากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลย่ี นความรู้ระหว่างกัน
3.2 จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่นำเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง
3.3 นักเรียนแต่ละกลุม่ ส่งตัวแทนนำเสนอข้อมูลหน้าชัน้ เรียนตามประเด็นที่ศึกษา อภิปราย
และตอบรว่ มกัน
3.4 ครแู ละนักเรียนอภปิ รายรว่ มกันเก่ียวกับกลไกราคา ประกอบการศึกษาตารางและกราฟ
ต่าง ๆ และส่มุ ตวั แทนนักเรียนเพือ่ ตอบคำถาม เช่น
คำถาม “ปิยะตอ้ งการซื้อดินสอเพ่มิ เมื่อใด”
(แนวตอบ เม่ือราคาถกู ลง)
คำถาม “ถ้าราคาเพ่ิมสงู ข้ึนความต้องการซ้ือดนิ สอของปิยะเปน็ อยา่ งไร”
(แนวตอบ ลดลง)
คำถาม “ปริมาณการซอ้ื เสอ้ื กันหนาวมปี จั จยั มาจากสิง่ ใดบ้าง”
(แนวตอบ ฤดกู าล คือ สภาพอากาศที่หนาวลงทำให้ต้องการซ้ือเส้ือกันหนาว ถ้าอากาศร้อน
ขึ้นปริมาณการซอ้ื ก็ลดลง ถงึ แม้ราคาจะถกู ลงกต็ าม)
คำถาม “ถา้ สนิ ค้าทีซ่ ือ้ เปน็ ประจำข้นึ ราคาจะซ้ืออีกหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด”
(แนวตอบ ครูใหน้ ักเรียนแสดงความคดิ เห็นอย่างหลากหลาย)
คำถาม “เม่ือใดทีน่ ายสมงิ ตอ้ งการผลติ รองเทา้ ”
(แนวตอบ เมือ่ ราคาเพิ่มสูงขึน้ )
คำถาม “ปัจจยั ใดบ้างที่ทำให้ราคารองเทา้ เพ่ิมสงู ขนึ้ ”
(แนวตอบ จำนวนผู้ผลติ น้อยลง จำนวนผู้บริโภคเพม่ิ ขึน้ ฯลฯ)
3.5 ครูซักถามขอ้ สงสยั ของนักเรียนเพิ่มเติม
ขัน้ ท่ี 3 ข้นั สรปุ
ขน้ั ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand)
4.1 ครูให้นกั เรยี นทำใบงานที่ 6.2 เร่อื ง กลไกราคา โดยครูแนะนำเพ่ิมเติม

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสังคมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอบุ ล กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

4.2 ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกสมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เกี่ยวกับเรื่อง กลไกราคาเพื่อ
เป็นการบา้ นส่งครใู นช่วั โมงถดั ไป
ขน้ั ท่ี 4 ข้นั ประเมิน

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)
5.1 ครูและนักเรยี นรว่ มกันตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝึก
สมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3
5.2 ครูประเมินผลจากการตอบคำถาม การร่วมกันทำงานและการนำเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น
5.3 ครูตรวจสอบผลจากการทำใบงาน และแบบฝึกสมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3
สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้
ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน รายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 บริษัท อกั ษรเจริญทัศน์ อจท. จากดั
2) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ รายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3
3) ส่อื การเรียนการสอน Microsoft PowerPoint เศรษฐศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
4) แบบฝึกหดั รายวิชาเศรษฐศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสังคมศึกษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอุบล กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สรุปผลการจัดการเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)

กลมุ่ ผู้เรียน ชว่ งคะแนน จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ
จำนวน (คน) คดิ เปน็ ร้อยละ
ดี จำนวน (คน) คดิ เป็นร้อยละ

ปานกลาง

ปรบั ปรงุ

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

กลุ่มผ้เู รียน ชว่ งคะแนน

ดี

ปานกลาง

ปรับปรงุ

ดา้ นคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude)

กลมุ่ ผเู้ รียน ช่วงระดับคณุ ภาพ

ดี 3

ปานกลาง 2

ปรับปรงุ 0-1

บันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาทพี่ บระหว่างหรอื หลงั จัดกจิ กรรม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ......................................................... ผสู้ อน
(นางสาวบุศรินทร์ พรหมอบุ ล)
............/........................../.............

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอบุ ล กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

การตรวจสอบและความคิดเห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
 สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลักสตู รฯ
 กจิ กรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
 มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกบั ผ้เู รยี น
 ใช้สื่อหรือแหล่งเรียนรู้ท่ที ันสมยั และสง่ เสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
 สอดคลอ้ งตามจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร สพฐ. และจุดเน้นของโรงเรียน
 สง่ เสริมทักษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls
 ส่งเสริมเบญจวถิ ีกาญจนา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ................................................

(นายเชาวลิต วมิ ล)

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

การตรวจสอบและความคดิ เห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารวิชาการ

 ถกู ตอ้ งตามรูปแบบของโรงเรียน

 ผ่านการนเิ ทศตรวจสอบจากหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กรรมการนิเทศ

 กอ่ นใชส้ อน  หลงั ใชส้ อน

 มบี ันทึกหลังจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ..............................................................
(นายธนพนั ธ์ เพง็ สวัสดิ์)
หวั หน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ....................................................................
(นางสาวชนดิ าภา เวชกลุ )

รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี น กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบุศรนิ ทร์ พรหมอุบล กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 15

รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 23102 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ เวลา 6 ชั่วโมง

เร่ือง การกำหนดราคาในระบบเศรษฐกจิ เวลา 2 ชวั่ โมง

ผู้สอน นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอุบล โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สุราษฎรธ์ านี

แนวคดิ สำคญั (สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด)
กลไกราคาเป็นเครื่องมือในระบบเศรษฐกิจแบบเสรีนิยม ซึ่งการเปลี่ยนแปลงในระดับราคา

สนิ ค้าเกิดจากแรงผลกั ดนั ของอุปสงคแ์ ละอุปทาน
มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด (หรือผลการเรียนรู้)

มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภคการใช้ทรัพยากร
ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ
ดำรงชวี ิตอยา่ งมีดุลยภาพ
ตวั ชีว้ ดั (หรอื ผลการเรียนร)ู้
ส 3.1 ม.3/1 อธบิ ายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1) สามารถอธบิ ายหลักการกำหนดราคาการปรับและเปล่ียนแปลงราคาสนิ ค้าและบริการได้ (K)
2) สามารถจำแนกการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจได้ (P)
3) เห็นคุณคา่ ของศกึ ษาการกำหนดราคาเพมิ่ มากขึน้ (A)
สาระการเรียนรู้
ดา้ นความรู้
- ความหมายและประเภทของตลาด
- ความหมายและตวั อย่างของอุปสงค์และอุปทาน
- ความหมายและความสำคัญของกลไกราคาและการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
- หลักการปรบั และเปล่ียนแปลงราคาสินคา้ และบริการ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาสังคมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอุบล กล่มุ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  5. อยอู่ ย่างพอเพียง

 2. ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

 3. มีวนิ ัย  7. รักความเปน็ ไทย

 4. ใฝเ่ รยี นรู้  8. มจี ิตสาธารณะ

เบญจวถิ กี าญจนา

 1. เทิดทูนสถาบัน

 2. กตัญญู

 3. บคุ ลกิ ดี

 4. มีวนิ ัย

 5. ให้เกียรติ

สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรยี น

 1. ความสามารถในการส่อื สาร

 2. ความสามารถในการคดิ

 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

จุดเนน้ สูก่ ารพัฒนาผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะท่ีจำเปน็ ในการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ

และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรมต่างกระบวนทัศน์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงาน

เปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั สอื่ )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)

 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)

 L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผูน้ ำ)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอุบล กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

การวัดและประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (Knowledge)

ภาระงาน/ชน้ิ งาน วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์ทใ่ี ช้
แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ 80
อธบิ ายหลักการกำหนดราคา ตรวจแบบฝกึ หดั เรอื่ ง กลไกราคา ผา่ นเกณฑ์
ในระบบเศรษฐกจิ
การปรับและเปลยี่ นแปลงราคา เร่อื ง กลไกราคา

สนิ คา้ และบริการ ในระบบเศรษฐกิจ

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)

ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธีการวดั เครอื่ งมอื เกณฑท์ ใ่ี ช้
แบบประเมินพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
จำแนกการกำหนดราคา สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล 2 ผ่านเกณฑ์

ในระบบเศรษฐกิจ การทำงานรายบคุ คล

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

ภาระงาน/ช้นิ งาน วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์ทใ่ี ช้
แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ
เหน็ คุณคา่ ของศึกษาการ ประเมนิ คุณลกั ษณะ 2 ผ่านเกณฑ์
อนั พึงประสงค์
กำหนดราคาเพ่ิมมากขึ้น อนั พงึ ประสงค์

กจิ กรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบรว่ มมอื : เทคนิคคู่คดิ สี่สหาย
ชั่วโมงท่ี 1

ข้นั ท่ี 1 ข้ันนำ
1.1 ครูแจง้ ให้นักเรยี นทราบถึงวธิ สี อนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนิคคู่คดิ ส่ีสหาย

ช่ือเรือ่ งทจ่ี ะเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ และผลการเรยี นรู้
1.2 ครใู หน้ กั เรียนรว่ มกนั สรุปความร้เู ดมิ เกี่ยวกับตลาดในระบบเศรษฐกิจและกลไกราคา
1.3 ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างราคาของใช้ อาหารสำเร็จรูป ที่วางขายในร้านสะดวกซื้อ

หา้ งสรรพสินค้า แลว้ ชว่ ยกนั วิเคราะห์วา่ ตน้ ทนุ การผลติ เท่าไร และผ้ผู ลติ นา่ จะได้กำไรเทา่ ไร
1.4 ครูนำขา่ วหรอื เหตกุ ารณ์ทส่ี ะท้อนถงึ ราคาสินค้าในตลาดท่เี พิ่มสงู ข้ึน หรือลดต่ำลง
1.5 ครูตั้งประเด็นเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนคิดว่าปัจจัยสำคัญที่จะ

ชว่ ยในการกำหนดราคาสินค้า มอี ะไรบ้าง
1.6 ครูสรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน โดยเชื่อมโยงให้เข้ากับเนื้อหาเพื่อนำเข้าสู่บทเรียน

ขัน้ ท่ี 2 ขน้ั สอน
2.1 ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลาง

ค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้สมาชิกแต่ละคนเลือกหมายเลขประจำตัว
ตง้ั แต่หมายเลข 1-4

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาสังคมศึกษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอบุ ล กลุม่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

2.2 สมาชิกแต่ละหมายเลขแยกย้ายไปรวมกลุ่มใหม่ และร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง การ
กำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ ประกอบการใช้หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.3 หรือจากแหล่งการ
เรียนรู้อน่ื ๆ เช่น หนงั สอื ในห้องสมดุ เว็บไซตท์ างอนิ เทอร์เน็ต หมายเลขละ 1 เรื่อง ดงั นี้

หมายเลข 1 หลักการกำหนดราคา

หมายเลข 2 การปรบั และเปล่ยี นแปลงราคาสนิ คา้ และบรกิ าร

หมายเลข 3 การกำหนดราคาในทางปฏิบัติ

หมายเลข 4 ปัจจยั อน่ื ๆ ทม่ี ีผลตอ่ การกำหนดราคา
ชั่วโมงที่ 2

2.3 ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการศึกษา และอภิปรายความรรู้ ่วมกนั โดยครูแนะนำเพิ่มเติม
2.4 ครูให้นักเรียนแต่ละหมายเลขกลับไปที่กลุ่มเดิมและร่วมกันทำใบงานที่ 6.3 เรื่อง การ
กำหนดราคาในระบบเศรษฐกจิ
2.5 ครูให้อาสาสมัครนักเรียน 2-3 กลุ่ม นำเสนอผลงานในใบงานหน้าชั้นเรียนและให้กลุ่ม
อ่ืนทม่ี ผี ลงานท่ีแตกต่างกนั ไดน้ ำเสนอเพิ่มเติม
2.6 ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่เกี่ยวกับการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจในแบบฝึก
สมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เพ่ือเป็นการบา้ นส่งครใู นชวั่ โมงถัดไป
2.7 ให้นักเรียนทำแบบวัดฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3 เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจเพื่อ
ทดสอบความรู้ท่ไี ดศ้ ึกษามา
ขนั้ ที่ 3 ขน้ั สรปุ
3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการกำหนดราคาในระบบเศรษฐกิจหรือใช้
PPT สรุปสาระสำคัญของเนื้อหา ตลอดจนความสำคัญตอ่ การดำเนินชีวิตประจำวัน
ขน้ั ท่ี 4 ข้นั ประเมนิ
4.1 ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง กลไกราคาในระบบ
เศรษฐกจิ
4.2 ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบคำถาม การร่วมกันทำงาน และการนำเสนอ
ผลงานหนา้ ช้นั เรียน
4.3 ครตู รวจสอบผลจากการทำใบงาน แบบฝกึ ฯ และแบบวดั ฯ เศรษฐศาสตร์ ม.3
สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้
สอื่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน รายวชิ าเศรษฐศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 บรษิ ัท อกั ษรเจริญทัศน์ อจท. จากัด
2) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ รายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
3) ส่ือการเรียนการสอน Microsoft PowerPoint เศรษฐศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
4) แบบฝกึ หดั รายวิชาเศรษฐศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รินทร์ พรหมอบุ ล กลุ่มสาระสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สรุปผลการจัดการเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)

กลมุ่ ผู้เรียน ชว่ งคะแนน จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ
จำนวน (คน) คดิ เปน็ ร้อยละ
ดี จำนวน (คน) คดิ เป็นร้อยละ

ปานกลาง

ปรบั ปรงุ

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

กลุ่มผ้เู รียน ชว่ งคะแนน

ดี

ปานกลาง

ปรับปรงุ

ดา้ นคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude)

กลมุ่ ผเู้ รียน ช่วงระดับคณุ ภาพ

ดี 3

ปานกลาง 2

ปรับปรงุ 0-1

บันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาทพี่ บระหว่างหรอื หลงั จัดกจิ กรรม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ......................................................... ผสู้ อน
(นางสาวบุศรินทร์ พรหมอบุ ล)
............/........................../.............

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบศุ รนิ ทร์ พรหมอบุ ล กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

การตรวจสอบและความคิดเห็นของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้
 สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลักสตู รฯ
 กจิ กรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
 มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ มคี วามหลากหลายเหมาะสมกบั ผ้เู รยี น
 ใช้สื่อหรือแหล่งเรียนรู้ท่ที ันสมยั และสง่ เสริมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
 สอดคลอ้ งตามจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร สพฐ. และจุดเน้นของโรงเรียน
 สง่ เสริมทักษะ 3Rs x 8Cs x 2Ls
 ส่งเสริมเบญจวถิ ีกาญจนา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ................................................

(นายเชาวลิต วมิ ล)

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

การตรวจสอบและความคดิ เห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารวิชาการ

 ถกู ตอ้ งตามรูปแบบของโรงเรียน

 ผ่านการนเิ ทศตรวจสอบจากหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กรรมการนิเทศ

 กอ่ นใชส้ อน  หลงั ใชส้ อน

 มบี ันทึกหลังจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ..............................................................
(นายธนพนั ธ์ เพง็ สวัสดิ์)
หวั หน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ลงช่ือ ....................................................................
(นางสาวชนดิ าภา เวชกลุ )

รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี น กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา 6 (ส23101) : นางสาวบุศรนิ ทร์ พรหมอุบล กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย สุราษฎร์ธานี
๑๕๖ หมู่ที่ ๖ ตาบลเลม็ด อาเภอไชยา จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี

https://www.kjst.ac.th
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร