แบบโรงเรียนประเมินตนเองเพื่อขอรับการประเมินสถานศึกษา (สถานศึกษาพอเพียง)

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)
๑

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ สถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

(สถานศกึ ษาพอเพยี ง)

................................................................

ตอนท่ี ๑ ขอ้ มลู ทวั่ ไป

๑. ชอ่ื สถานศกึ ษา โรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา สงั กดั หน่วยงาน สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน

ทอ่ี ยู่ ๑๔/๕๑๖ ถนนพระราม ๒ ซอย ๔๐ แขวงบางมด เขตจอมทอง จงั หวดั กรุงเทพมหานคร รหสั ไปรษณยี ์ ๑๐๑๕๐

โทรศพั ท์ ๐-๒๔๑๕-๓๐๔๐ โทรสาร ๐-๒๘๖๗-๐๗๙๐ E-mail [email protected]

๒. ชอ่ื -สกุล ผบู้ รหิ าร ดร.ทศั นีย์ ตนั ตราจณิ โทรศพั ท์ ๐๘๑-๙๓๘๙๘๖๐ E-mail [email protected]
ช่อื -สกลุ ครแู กนนาผรู้ บั ผดิ ชอบ นายสยาม พลายสกุ แสง โทรศพั ท์ ๐๘๕-๓๗๓๕๔๕๗ E-mail Siam.๖๒๒๓@hotmail.com

๓. สงั กดั สถานศกึ ษา  ๓.๑ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร  ๓.๒ สงั กดั อน่ื (โปรดระบ)ุ

๔. รปู แบบการจดั การศกึ ษา ระดบั การศกึ ษา การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา และสงั กดั ในพน้ื ท่ี

รปู แบบการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษา การบรหิ ารจดั การ สงั กดั ในพน้ื ท่ี

สถานศกึ ษา

 การศกึ ษาในระบบ  ๑.การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน  ๑. ของรฐั  ๑. สพป. ...................................

เปดสอนตงั้ แต่ระดบั ชนั้ ป.๑ ถงึ ระดบั ชนั้ ป.๖  ๒. ของเอกชน สพม. ..................................

จานวนนกั เรยี น ๒๗๘ คน  ๒. เอกชน  ๓. อปท.

 ๒.อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ  ๔. กทม.  ๕. ตชด.

 ๖. อน่ื ๆ

๒

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

ตอนที่ ๒ ขอ้ มูลการประเมิน ๑๕ ด้าน ๑๗ องคป์ ระกอบ ๖๒ ตวั บง่ ชี้

องคป์ ระกอบ ตวั บง่ ชเ้ี กณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตุผล

๑. ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ( ๔ องคป์ ระกอบ ๑๔ ตวั บง่ ช)้ี

๑. นโยบาย ๑.๑ มีนโยบายน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคล่ือน ใน ๔
สถานศกึ ษาและบรู ณาการในแผนปฏบิ ตั งิ านประจาปี

๑.๒ ดาเนินการตามนโยบาย และแผนปฏิบตั ิงานประจาปี ท่นี ้อมนาหลกั ปรชั ญา ๔
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาขบั เคล่อื นในสถานศกึ ษา

๑.๓ ติดตามผลการดาเนินการตามนโยบายและแผนปฏิบตั ิการประจาปีท่นี ้อมนา ๔

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาขบั เคล่อื นในสถานศกึ ษา

๑.๔ นาผลการติดตามมาพฒั นา นโยบาย/แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมขบั เคล่อื น ๔
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในสถานศกึ ษา

๒. วชิ าการ ๒.๑ มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ดา้ นวชิ าการทส่ี ง่ เสรมิ การบรู ณาการหลกั ปรชั ญา คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระกอบท่ี ๑ ๑๖/๔.๐๐
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔
๒.๒ ดาเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ดา้ นวชิ าการ ทส่ี ง่ เสรมิ การ บรู ณา
การหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔
๒.๓ ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ดา้ นวชิ าการท่ี
สง่ เสรมิ การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔
๒.๔ นาผลการตดิ ตามไปพฒั นา แผนงาน/โครงการ / กจิ กรรม ดา้ นวชิ าการท่ี
สง่ เสรมิ การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔

คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระกอบที่ ๒ ๑๖/๔.๐๐

๓

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บง่ ชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๓. งบประมาณ ๓.๑ มกี ารวางแผนการบรหิ ารจดั การงบประมาณของสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั ๔

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๓.๒ ดาเนนิ การตามแผนงบประมาณของสถานศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ๔

พอเพยี ง

๓.๓ ติดตามผลการดาเนินงานตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลัก ๔

ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๓.๔ นาผลการติดตามมาพฒั นาและปรบั ปรุง การบรหิ ารจดั การงบประมาณตาม ๔

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบท่ี ๓ ๑๖/๔.๐๐

๔. บรหิ ารทวั่ ไป ๔.๑ บรหิ ารอาคารสถานทแ่ี ละจดั การแหลง่ การเรยี นรใู้ นสถานศกึ ษาตามหลกั ๔

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔.๒ ประสานสมั พนั ธก์ บั ชุมชนใหม้ สี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พอ่ื ๔

เสรมิ สรา้ งคณุ ลกั ษณะอยอู่ ยา่ งพอเพยี งของผเู้ รยี น

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบที่ ๔ ๘ / ๔.๐๐

คะแนนรวมของคะแนนเฉลี่ย ๔ องคป์ ระกอบท่ี / คะแนนเฉลี่ยของรายด้านที่ ๑ ๑๖.๐๐ / ๔.๐๐

จดุ เด่น/ขอ้ สงั เกตของผปู้ ระเมินเกี่ยวกบั ด้านที่ ๑ การบริหารจดั การศึกษา

โรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ไดด้ าเนนิ การจดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ทส่ี อดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จดั สรรงบประมาณตามนโยบายของโรงเรยี น รวมทงั้ มี
การจดั กจิ กรรมทเ่ี หมาะสม เช่น โครงการน้อมนาทาตามพ่อสอน เศรษฐกจิ พอเพยี ง และกจิ กรรมบูรณาการจดั การเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อกี ทงั้ ยงั ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารจดั ทาแหลง่ เรยี นรภู้ ายในดา้ น
สงิ่ แวดลอ้ ม เชน่ กจิ กรรมกระดาษรไี ซเคลิ กจิ กรรมปลูกผกั ไฮโดรโปรนิกส์ เป็นตน้ และยงั ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารน้อมนาหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาบูรณาการเป็นนโยบาย ใหค้ วามสาคญั ในทอ้ งถนิ่ ชมุ ชน ส่งเสรมิ และ
ปลกู ฝังความเป็นไทย ปรากฏในวสิ ยั ทศั น์ของโรงเรยี น กาหนดนโยบาย ร่วมกบั คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น และแจง้ ใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งรบั ทราบ แตง่ ตงั้ ผรู้ บั ผดิ ชอบดาเนินโครงการ ทเ่ี ป็นระบบขนั้ ตอนมกี ารประชุม
ชแ้ี จงการนานโยบายไปส่กู ารปฏบิ ตั ิปรากฏในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี แผนพฒั นาโรงเรยี น และบนั ทกึ การประชมุ ผรู้ บั ผดิ ชอบกากบั ตดิ ตามนโยบาย สรา้ งเคร่อื งมอื ในการตดิ ตามผล นเิ ทศการจดั ทาโครงการ และ
รายงานผลการดาเนินโครงการ โครงการ/กจิ กรรม ใหผ้ เู้ ก่ยี วขอ้ งทราบ อกี ทงั้ ส่งเสรมิ ใหน้ าหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาสู่ตามแผนงานทค่ี รอบคลมุ ทุกระดบั ชนั้ ไดด้ าเนินงานตามแผนงานและมคี วาม
ยดื หยุ่นตามความจาเป็น แต่งตงั้ ผรู้ บั ผดิ ชอบใน การดแู ล ปรบั ปรุงอาคารสถานท่ี แหล่งเรยี นรใู้ นโรงเรยี นอย่างเหมาะสมและสม่าเสมอ เพ่อื ส่งเสรมิ ใหใ้ ชป้ ระโยชน์ไดน้ านและคมุ้ ค่า โดยประสานสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชน
ใหม้ สี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่อื เสรมิ สรา้ งคุณลกั ษณะอย่อู ย่างพอเพยี งของผเู้ รยี นอย่างสม่าเสมอ และนาผลการติดตามมาพฒั นา ดาเนินการแก้ไขปรบั ปรุง ในการดาเนินโครงการ กจิ กรรมตาม
ขอ้ เสนอแนะและแจง้ ใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งรบั ทราบต่อไป

๔

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บง่ ชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๒. ด้านหลกั สตู รและจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ( ๔ องคป์ ระกอบ ๑๔ ตวั บง่ ชี้)

๑ .ห น่ ว ย ก า ร ๑.๑ มหี น่วยการเรยี นรูห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตามมาตรฐานการ ๓

เ รี ย น รู้ ห ลั ก เรยี นรู้

ป รั ช ญ า ข อ ง ๑.๒ มกี ารนิเทศ / ตดิ ตาม / ประเมนิ ผล การนาหน่วยการเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญา ๔

เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

พอเพยี ง ๑.๓ มีการศึกษา / วิเคราะห์ / วิจยั เพ่ือพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ๔

หน่วยการเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบท่ี ๑ ๑๑/๓.๖๗

๒ . ก ารบู รณ า ๒.๑ มแี ผนจดั การเรยี นรทู้ บ่ี ูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในกลุ่ม ๓

การหลกั ปรชั ญา สาระการเรยี นรตู้ ่างๆ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้

ข อ งเศ รษ ฐ กิจ ๒.๒ คุณภาพของแผนจดั การเรยี นรู้ท่ีบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ๓

พอเพยี งสกู่ ารจดั พอเพยี งในกลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ ่างๆ

กิ จ ก ร ร ม ก า ร ๒.๓ จดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่บี ูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใน ๓
เรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรตู้ า่ งๆ

๒.๔ ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ บ่ี รู ณาการหลกั ปรชั ญาของ ๓

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบที่ ๒ ๑๒/๓.๐๐

๕

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๓. ส่อื และแหล่ง ๓.๑ จดั หา/ผลติ /ใช้/เผยแพร่ ส่อื การเรยี นรู้ เพ่ือบูรณาการหลกั ปรชั ญาของ ๒

เรียนรู้เก่ียวกับ เศรษฐกจิ พอเพยี งในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

หลกั ปรชั ญาของ ๓.๒ จดั ทา/พฒั นา/เผยแพร่ แหล่งเรยี นรใู้ นสถานศกึ ษาเพอ่ื สนบั สนุนการเรยี นรู้ ๓

เ ศ ร ษ ฐ กิ จ เกย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอเพยี ง ๓.๓ ใช้แหล่งเรียนรู้ / ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน ท่ีเสริมสร้างการพัฒนา ๓

คณุ ลกั ษณะอยอู่ ยา่ งพอเพยี งของผเู้ รยี น

คะแนนรวม / คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระกอบท่ี ๓ ๘ / ๒.๖๖

๔ . การวัดและ ๔.๑ จัดทาเคร่ืองมือ วัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย และสอดคล้องกับ ๔

ประเมินผลการ วตั ถุประสงคข์ องการจดั กจิ กรรมการเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

จัดกิจกรรมการ ๔.๒ ใช้วิธีการวดั ผลและประเมินผลท่ีหลากหลายและสอดคล้องกับการจดั ๔

เรียนรู้ตามหลัก กจิ กรรมการเรยี นรทู้ บ่ี รู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ป รั ช ญ า ข อ ง ๔.๓ รายงานผลการประเมิน และนามาปรบั ปรุง / พัฒนาการจัดกิจกรรม ๔

เ ศ ร ษ ฐ กิ จ การเรยี นรทู้ บ่ี รู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอเพยี ง ๔.๔ จดั แสดง/เผยแพร่/ประกวด / แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ผลงานของผู้เรยี นท่เี กิด ๒ สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการจดั การแสดง /

จากการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ช้ เผยแพร/่ ระดบั เขตจงั หวดั ต่อไป

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบที่ ๔ ๑๔ / ๓.๕๐

คะแนนรวมของคะแนนเฉลี่ย ๔ องคป์ ระกอบ / คะแนนเฉล่ียของรายด้านที่ ๒ ๑๒.๘๓ / ๓.๒๐

๖

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

จดุ เด่น / ข้อสงั เกตของผปู้ ระเมินเก่ียวกบั ด้านท่ี ๒ หลกั สตู รและการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

โรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ไดด้ าเนินการจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มกี ารทาแผนการจดั กิจกรรมเรยี นรู้ และนาไปใช้กากบั ตดิ ตาม นิเทศ

บนั ทกึ ผลการดาเนนิ งานโดยผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ยงั สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารนเิ ทศตดิ ตามประเมนิ ผลการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ แผนการสอนทบ่ี รู ณาการเศรษฐกจิ ของพอเพยี ง โดย

ปลกู ฝังใหผ้ เู้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั วฒั นธรรม ประเพณี หรอื ศลิ ปะ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ สว่ นบุคลากรครมู กี ารประยุกตใ์ ชห้ ลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ใหค้ วามสาคญั กบั

ความเป็นทอ้ งถน่ิ รวมทงั้ จดั หาส่อื ผลติ ใชห้ รอื เผยแพร่ เพ่อื บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในการจดั กจิ กรรมของบุคลากร ครูและผเู้ รยี น อกี ทงั้ มสี ่วนร่วมในการจดั

แหล่งเรยี นรู้ ดาเนนิ การจดั ทาเคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผลทห่ี ลากหลายและสอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ และนาผลไปใช้ รวมถงึ จดั ทารายงานผลการประเมนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ทบ่ี ูรณาการ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั ทราบตลอดจนผปู้ กครองและคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น โรงเรยี นสง่ เสรมิ สนับสนุนให้ผเู้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการจดั

แสดง เผยแพร่ แลกเปลย่ี นการเรยี นรู้ ผลงาน ของผเู้ รยี นทเ่ี กดิ จากการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ ปรากฏผลเป็นเชงิ ประจกั ษ์

๗

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๓. ด้านการจดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น ( ๓ องคป์ ระกอบ ๑๕ ตวั บง่ ชี้)

๑. การแนะแนว ๑.๑ มีแผนงานแนะแนว เพ่ือสนับสนุนการดาเนินชีวิตท่ีสอดคล้องกับหลัก ๔

และระบบดูแล ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น ๑.๒ จัดกิจกรรมแนะแนวให้ผู้เรียนได้รู้จักการวางแผนชีวิตของตนเองได้ ๔

อยา่ งสอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑.๓ มรี ะบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี นให้สามารถ แก้ปัญหาและพฒั นาตนเองได้ ๓

อยา่ งสอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑.๔ ติดตามผล การจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ๔

ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑.๕ นาผลการติดตามมาใช้พัฒนาการจดั กิจกรรมแนะแนว และระบบดูแล ๔

ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระกอบที่ ๑ ๑๙ / ๓.๘๐

๒. กจิ กรรม ๒.๑ มแี ผนงาน / โครงการส่งเสรมิ กิจกรรมนักเรยี น เพ่อื ให้ผู้เรยี น “อยู่อย่าง ๔
นกั เรยี น พอเพยี ง”

๒.๒ จัดกิจกรรมลูกเสือ / เนตรนารี / ยุวกาชาด หรือผู้บาเพ็ญประโยชน์ ๔

สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๒.๓ ส่งเสริมให้มีการจัดตัง้ ชุมนุม/ชมรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ๓

พอเพยี ง

๒.๔ มีการประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน/วฒั นธรรม/หลักคาสอนของทาง ๔

ศาสนาในการจดั กจิ กรรมนกั เรยี นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๘

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บง่ ชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๒.๕ ตดิ ตามผลการจดั กจิ กรรมนกั เรยี นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔

๒.๖ นาผลการตดิ ตามมาปรบั ปรุง / พฒั นา กจิ กรรมนักเรยี นตามหลกั ปรชั ญา ๔

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบท่ี ๒ ๒๓ / ๓.๖๘
๑๔ / ๓.๕๐
๓.กจิ กรรมเพอ่ื ๓.๑ มีกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดจิตอาสาและมีส่วนร่วม ๓

สงั คมและ ในกิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

สาธารณประโยชน์ พอเพยี ง

๓.๒ ผู้เรยี นมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา หรือพัฒนาสถานศึกษา/ชุมชนด้าน ๓

เศรษฐกิจหรือสังคมหรือส่ิงแวดล้อมหรือวัฒนธรรม ตามหลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

๓.๓ ตดิ ตามผลการดาเนินกจิ กรรม เพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของผเู้ รยี น ๔

ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๓.๔ นาผลการตดิ ตามมาปรบั ปรุง/พฒั นา การดาเนินกจิ กรรม เพ่อื สงั คมและ ๔

สาธารณประโยชน์ ของผเู้ รยี น ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระกอบที่ ๓

คะแนนรวมของคะแนนเฉล่ีย ๔ องคป์ ระกอบ / คะแนนเฉลี่ยของรายด้านที่ ๓ ๑๐.๙๘ / ๓.๖๖

๙

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

จดุ เด่น/ ขอ้ สงั เกตของผปู้ ระเมินเก่ียวกบั ดา้ นที่ ๓ การจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

โรงเรียนจินดาศึกษาได้ดำเนินการจัดกจิ กรรมแนะแนว เพื่อส่งเสริมและสนับสนนุ ให้ผู้เรียน มีความสามารถดำเนินชีวิตได้อย่างสอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และได้
ดำเนิน การแต่งตั้งผู้รับผดิ ชอบในกิจกรรมแนะแนว อีกทง้ั ส่งเสริมให้บคุ ลากร ครไู ด้มีส่วนร่วมในการวางแผนงานแนะแนว และมีโครงการสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีกิจกรรมแนะแนวที่
สนับสนนุ ให้ผเู้ รียนเขา้ ใจสภาพแวดล้อม ตามความเป็นจรงิ ของชุมชน มีระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน แนะนำให้คำปรกึ ษาแก่ผ้เู รยี นตลอดจนสามารถแก้ปัญหาและพัฒนาตนเองได้ อกี ทั้งยังสง่ เสริม
ให้ครูมีส่วนร่วมในการรับผู้รับผิดชอบ และปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียน โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต
โรงเรียนส่งเสริมการจัดกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ให้สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยแต่งต้ังให้มีผู้รับผิดชอบ ติดตามผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสรุปรายงานผลการ
แก้ไขปรับปรงุ และพฒั นาในกจิ กรรมพฒั นาชุมชนและสาธารณประโยชน์

๑๐

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๔. ด้านพฒั นาบคุ ลากรของสถานศึกษา ( ๒ องคป์ ระกอบ ๗ ตวั บ่งชี้)

๑ . ก า ร พั ฒ น า ๑.๑ มีแผนงาน/โครงการพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษาเพ่ือสร้างความรู้ ความ ๔

บุคลากรตามหลัก เขา้ ใจและตระหนกั ในคณุ คา่ ของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ป รั ช ญ า ข อ ง ๑.๒ มีการจดั การประชุม / อบรม / สมั มนา / ศึกษาดูงานแหล่งเรยี นรู้ต่างๆเพ่ือ ๔

เศรษฐกจิ พอเพยี ง ส่งเสรมิ การประยุกต์ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชวี ติ และ

ปฏบิ ตั ภิ ารกจิ หน้าท่ี

๑.๓ ส่งเสรมิ ใหบ้ ุคลากรแสวงหาความรูเ้ ก่ยี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔

อยา่ งสม่าเสมอ

๑.๔ จัดกิจกรรมส่งเสริมการดาเนินชีวิตและการปฏิบัติภารกิจหน้าท่ี ตามหลัก ๔

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งแกบ่ ุคลากรของสถานศกึ ษา

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระกอบท่ี ๑ ๑๖/๔.๐๐

๒ . ก ารติด ต าม ๒.๑ ติดตามผลการดาเนิน โครงการ / กิจกรรมพัฒนาบุคลากรเพ่ือส่งเสริมการ ๔

และขยายผล ดาเนินชวี ติ และปฏบิ ตั ภิ ารกจิ หน้าท่ี ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๒.๒ นาผลการติดตามมาปรบั ปรุง/พัฒนาการดาเนินโครงการ/กิจกรรมพัฒนา ๔

บุคลากรเพ่อื ส่งเสรมิ การดาเนินชวี ติ และปฏิบตั ิภารกจิ หน้าท่ตี ามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

๒.๓ ขยายผลและเผยแพร่ ผลการดาเนินชวี ติ และปฏบิ ตั ภิ ารกจิ หน้าทข่ี องบุคลากร ๓

ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนนรวม / คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระกอบที่ ๒ ๑๑/๓.๖๖

คะแนนรวม / คะแนนเฉลี่ย ๒ องคป์ ระกอบ / คะแนนเฉลี่ยของรายด้านท่ี ๔ ๗.๖๖ / ๓.๘3

๑๑

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

จดุ เด่น / ขอ้ สงั เกตของผปู้ ระเมินเกี่ยวกบั ด้านท่ี ๔ พฒั นาบุคลากรของสถานศึกษา

โรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษาส่งเสรมิ ด้านพฒั นาบุคลากร ครูตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยมจี ดั ทาแผนงาน โครงการพฒั นาบุคลากรเพ่อื สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ
และตระหนกั ในคุณค่าของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บุคลากรครมู สี ่วนร่วมในการจดั ทาแผนงาน มหี น้าทร่ึ บั ผดิ ชอบในการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการ และประเมนิ ผล
รวมถงึ รายงานผล การดาเนินใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งไดร้ บั ทราบ พรอ้ มจดั การประชุม อบรม สมั มนาศกึ ษาดงู านแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ เพอ่ื สง่ เสรมิ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และแลกเปลย่ี น
เรยี นรรู้ ะหว่างบุคลากร ครู อกี ทงั้ ยงั สง่ เสรมิ สนับสนุนในการจดั หาสอ่ื ช่องทาง วสั ดุอุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอพยี ง และตดิ ตามผลการพฒั นาบุคลากร
และครไู ปปรบั ปรงุ แกไ้ ขอยา่ งตอ่ เน่อื ง

๑๒

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๕. ผลลพั ธ์ / ภาพความสาเรจ็ ( ๔ องคป์ ระกอบ ๑๒ ตวั บ่งช)้ี

๑. สถานศกึ ษา ๑.๑ คุณลกั ษณะของสถานศกึ ษาพอเพยี ง ๔

คะแนนรวมองคป์ ระกอบที่ ๑ ๔/ ๔.๐๐
๔ / ๔.๐๐
๒. ผบู้ รหิ าร ๒.๑ คณุ ลกั ษณะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาพอเพยี ง ๔
๒๐ / ๔.๐๐
สถานศกึ ษา

คะแนนรวมองคป์ ระกอบที่ ๒

๓. บุคลากรของ ๓.๑ บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับหลักปรัชญา ๔

สถานศกึ ษา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๓.๒ บุคลากรจดั การทรพั ยากรและดาเนินชวี ติ ดา้ นเศรษฐกจิ อยา่ งสอดคลอ้ งกบั ๔

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๓.๓ บุคลากรอยู่ร่วมกบั ผูอ้ ่นื ในสงั คม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔

และส าม ารถ เป็ น แบ บ อย่ างท่ีดีใน ก ารป ฏิบัติต น เพ่ือ ส่วน ร่วม แล ะ

สาธารณประโยชน์

๓.๔ บุคลากรรู้จกั ใช้และจดั การทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมได้อย่าง ๔

สมดุลและพรอ้ มรบั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงตา่ งๆ

๓.๕ บุคลากรดาเนินชีวิตอย่างมีฐานรากทางวัฒนธรรม และพร้อมรับต่อ ๔

การเปลย่ี นแปลงทางวฒั นธรรมจากกระแสโลกาภวิ ฒั น์

คะแนนรวมองคป์ ระกอบท่ี ๓

๔. ผเู้ รยี น ๔.๑ ผู้เรยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔

ตามมาตรฐานการเรยี นรหู้ ลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ของแตล่ ะระดบั ชนั้ ปีการศกึ ษา

๑๓

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้เกณฑค์ ณุ ภาพ คะแนน เหตผุ ล

๔.๒ ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ิให้ดาเนินชวี ติ ได้อย่างสมดุลและพร้อม ๔

รบั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงในดา้ นวตั ถ/ุ เศรษฐกจิ

๔.๓ ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและ ๔

พรอ้ มรบั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงในดา้ นสงั คม

๔.๔ ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและ ๔

พรอ้ มรบั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงในดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม

๔.๕ ผู้เรียนปฏิบัติตนให้ดาเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและ ๔

พรอ้ มรบั ต่อการเปลย่ี นแปลงในดา้ นวฒั นธรรม

คะแนนรวม /คะแนนเฉลย่ี องคป์ ระกอบท่ี ๔ ๒๐ / ๔.๐๐

คะแนนรวมของคะแนนเฉลย่ี ๔ องคป์ ระกอบ / คะแนนเฉลย่ี ของรายดา้ นท่ี ๕ ๑๖.๐๐ / ๔.๐๐

ดา้ นท่ี ๑ ดา้ นท่ี ๒ ดา้ นท่ี ๓ ดา้ นท่ี ๔ ดา้ นท่ี ๕

๔.๐๐ ๓.๒๐ ๓.๖๖ ๓.๘๓ ๔.๐๐

สรุปผลการประเมนิ สถานศกึ ษา โรงเรยี น จนิ ดาศกึ ษา  ผา่ น  ไมผ่ า่ น

ขอ้ สงั เกตโดยรวมของผปู้ ระเมนิ เกย่ี วกบั สถานศกึ ษาแห่งน้ใี นการประเมนิ เป็น “สถานศกึ ษาพอเพยี ง”

สถานศกึ ษาสะอาด เป็นระเบยี บ ร่มร่นื ปลอดภยั เออ้ื ต่อการเรยี นรใู้ นการดาเนินชวี ติ ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ส่งเสรมิ ความสาคญั กบั ความเป็นทอ้ งถน่ิ ความเป็นไทย และการมสี ว่ นร่วม
ในการพฒั นาชุมชน และบคุ ลากรรวมถงึ ผเู้ รยี น มกี ารแบง่ ปัน สามคั คี ช่วยเหลอื เออ้ื เฟ้ือเผ่อื แผ่กนั รวมถงึ มสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์ และฟ้ืนฟวู ฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ผบู้ รหิ ารมคี วามรู้ ความ
เขา้ ใจอย่างถูกต้องเก่ยี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยใหค้ วามสาคญั กบั ความเป็นทอ้ งถน่ิ ความเป็นไทย และการมสี ่วนร่วมในการพฒั นาชุมชน และนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งไปปฏบิ ตั ติ น อย่างเป็นเหตุเป็นผล พอประมาณกบั ศกั ยภาพของตน และสอดคลอ้ งกบั ภูมสิ งั คม รวมถึงการสรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ในตวั ท่ดี ตี ่อ การเปล่ยี นแปลงในด้านต่างๆ ใหก้ บั ตนเองและ
สถานศกึ ษา ตลอดจนเป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการใชค้ ุณธรรมนาความรูใ้ นการดาเนินชวี ติ บุคลากรของสถานศกึ ษาเกนิ กว่าครง่ึ หน่ึง มคี วามเขา้ ใจเก่ี ยวกบั ความหมายทถ่ี ูกตอ้ งของหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยใหค้ วามสาคญั ของความเป็นท้องถนิ่ ความเป็นไทย และการมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาชุมชน และมคี วามเขา้ ใจทถ่ี ูกต้องเกย่ี วกบั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ บ่ี ูรณาการหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรตู้ ามมาตรฐานการเรยี นรหู้ ลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งของแต่ละระดบั ชนั้ เฉลย่ี รอ้ ยละ 75 ข้ึนไป ผูเ้ รยี นเป็นแบบอย่างในการมวี นิ ยั ในการใชจ้ ่าย มี
การออมทรพั ย์ตามศกั ยภาพในโครงการออมทรพั ย์ ผเู้ รยี นเป็นแบบอย่างในการดาเนินชวี ติ โดยไม่เบยี ดเบยี นและสรา้ งความเดอื ดรอ้ นใหต้ วั เองแ ละผอู้ ่นื เป็นแบบอย่างในการแบ่งปัน ช่วยเหลอื
เออ้ื เฟ้ือเผ่อื แผใ่ หก้ บั ผอู้ ่นื และเป็นประโยชน์ตอ่ ผอู้ ่นื และสงั คม ผเู้ รยี นเป็นแบบอย่างในการมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และเหน็ ความสาคญั ของทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ใชอ้ ย่างประหยดั และ
คมุ้ คา่ มสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์ฟ้ืนฟู สภาพแวดลอ้ มทางธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ในสถานศกึ ษาและชมุ ชน คดั แยกขยะในกจิ กรรม พลกิ ถุง พลิกโลก

๑๔

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)

ลงนามผปู้ ระเมนิ .........................................................................
( ดร.ทศั นีย์ ตนั ตราจณิ )

ตาแหน่ง / สงั กดั ของผปู้ ระเมนิ ผอู้ านวยการโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา
วนั ท/่ี เดอื น/ปี ทป่ี ระเมนิ ๓๐ / กรกฏาคม / ๒๕๖๓

หมายเหตุ สถานศกึ ษาพรอ้ มรบั การประเมนิ ในปี ๒๕๖๓

๑๕

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.๐๑)
๑๖