๑
ประกาศโรงเรียนจินดาศกึ ษา
๒
เรื่อง ใหใ้ ช้หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นจินดาศกึ ษา พุทธศกั ราช 256๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช 2560)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ตามคําสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สั่ง ณ วันที่ 7 สิงหาคม พ.ศ. 2560 ประกอบคําสั่งสํานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ท่ี 30/2561 เร่อื ง ให้เปล่ยี นแปลงมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 สั่ง ณ วนั ท่ี 5 มกราคม พ.ศ. 2561 ประกอบคาํ สั่งสํานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 921/2561 เรื่อง ยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ สั่ง ณ วันที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 และ
คําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 922/2561 เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้างเวลา
เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สั่ง ณ วันที่ 3 พฤษภาคม
พ.ศ. 2561 นัน้
โรงเรียนจินดาศึกษา อาศัยอํานาจตามความในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551 กําหนดให้สถานศกึ ษามีหน้าทสี่ ําคญั ในการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา การวางแผน
และดําเนินการใช้หลักสูตรการเพิ่มพูนคุณภาพหลักสูตร ด้วยการวิจัย พัฒนาการปรับปรุงและพัฒนา
หลักสตู ร จัดทําระเบียบการวดั และประเมนิ ผล โดยพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพปัญหาในชุมชน สังคมและความต้องการของผู้เรียน
โดยทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนจึงได้พัฒนาหลักสูตร
โรงเรียนจินดาศึกษา พุทธศักราช 256๕ ตามคําสั่งกระทรวงศึกษาธิการและคําสั่งสํานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานเป็นทีเ่ รียบร้อยแล้ว
ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน เมื่อวันที่ 2๙ เมษายน
พ.ศ. 256๕ จงึ ประกาศให้ใช้หลกั สตู รโรงเรียนตง้ั แต่บัดนเ้ี ป็นต้นไป
ประกาศ ณ วนั ที่ ๒๙ เดอื น เมษายน พ.ศ. 256๕
(ร้อยตรจี นิ ดา ตันตราจณิ ) (ดร.ทัศนยี ์ ตนั ตราจิณ)
ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นจนิ ดาศึกษา ผ้อู ำนวยการโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา
๓
การให้ความเหน็ ชอบหลักสตู รโรงเรียนจินดาศึกษา
พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
ด้วยโรงเรียนจินดาศึกษา ได้มีการปรับปรุงพัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
ระดับประถมศึกษาพุทธศักราช 256๕ โดยมีคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้จัดทำหลักสูตร ซ่ึง
หลักสูตรมีความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ.2560)
จากการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 4 /2564 เมื่อวันที่ ๒๙ เมษายน 256๕
คณะผู้จัดทำหลักสูตร ได้นำเสนอหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 พุทธศักราช 256๕
คณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ความเห็นชอบอนุมัติใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจินดาศึกษา
ประจำปีการศกึ ษา 2565 ต้งั แต่ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 256๕ เป็นตน้ ไป
ลงช่ือ................................................
(ร้อยตรีจนิ ดา ตนั ตราจณิ )
ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรยี นจนิ ดาศึกษา
๔
คำนำ
จากการทบทวนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นําไปสู่การพัฒนา
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) ที่มีความเหมาะสม
สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เป็นการพัฒนาส่งเสริมศักยภาพคนของชาติ ให้สามารถเพ่ิม
ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและ
มาตรฐานระดับสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 ในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียมกับนานาชาติผู้เรียน
มีศักยภาพในการแข่งขันและดํารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง โรงเรียนจึงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้วยการวางแผนและการดําเนินการใช้หลักสูตร การเพิ่มพู น
คุณภาพหลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนา การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรจัดทําระเบียบการวัดและ
ประเมินผล สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม และ
ความตอ้ งการของผูเ้ รียน โดยทุกภาคสว่ น
โรงเรียนจินดาศึกษา ได้ดําเนินการประเมินผลใช้หลักสูตรสถานศึกษา เป็นระยะอย่างต่อเนื่อง
และนํามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) มาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดของรายวิชาอื่นจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มาใช้ เป็นกรอบ
ในการจัดทําหลักสูตรโรงเรียนจินดาศึกษา พุทธศักราช 256๕ ทั้งการกําหนดวิสัยทัศน์ สมรรถนะสําคัญ
ของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เน้นให้นักเรียนโรงเรียนจินดาศึกษาเป็นผู้ประพฤติดี เป็นผู้เจริญ
สมดังปรัชญาของโรงเรียน รวมทั้งมีทักษะที่จําเป็นในการดํารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงและแสวงหา
ความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่องและตลอดชีวิต ซึ่งเป็นทิศทางหลักในการจัดโครงสร้างเวลาเรียน และ
คําอธิบายรายวิชา โดยมีผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายร่วมกันพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนจินดาศึกษา ทําให้หลักสูตร
สถานศึกษาที่มีคุณภาพรวมทั้งมีกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาเพิ่มเติมตามความต้องการของท้องถิ่น
ครอบคลมุ สมรรถนะและคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียนทกุ กลมุ่ เป้าหมาย
ทั้งนี้การจัดหลักสูตรโรงเรียนจินดาศึกษาจะประสบความสําเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้
ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องรับผิดชอบโดยร่วมกันทํางานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ในการวางแผน ดําเนินการ
สนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนานักเรียนโรงเรียนจินดาศึกษา ให้มีคุณภาพ
ตามมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่กําหนดไว้ พร้อมจัดการศึกษาตามหลักสูตรโรงเรียนจินดาศึกษา
พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในปีการศึกษา ๒๕๖๕
เปน็ ต้นไป
ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่ให้ความร่วมมือและมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรฉบับนี้
ให้มีความสมบูรณ์และเหมาะสมต่อการจัดการศึกษาในโรงเรียนจินดาศึกษา ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๕
เปน็ ต้นไป
โรงเรยี นจินดาศึกษา
๕
สารบญั หนา้
1
เรือ่ ง 2
ส่วนที่ ๑ ความนำ 3
วิสัยทศั น/์ หลักการ/จดุ มงุ่ หมาย 3
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 4
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 5
มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด 7
สาระการเรียนรู้ 9
ความสมั พนั ธ์ของการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น 10
สว่ นที่ ๒ โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษา 11
12
โครงสรา้ งหลกั สูตรชัน้ ปี 13
โครงสรา้ งหลกั สูตรช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ๑4
โครงสรา้ งหลักสตู รชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ๑5
โครงสรา้ งหลักสตู รชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๑6
โครงสรา้ งหลักสตู รชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ 16-21
โครงสรา้ งหลักสตู รชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ 22
โครงสรา้ งหลกั สตู รชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ รายวชิ าพนื้ ฐาน (ป.๑ - ๖) ๒2-๓6
โครงสรา้ งหลักสูตรเวลาเรยี นภาคเรียน (ป.๑ -ป.๖) รายวชิ าพ้นื ฐาน (ป.๑ - ๖) ๓7-51
สว่ นที่ ๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน รายวชิ าพื้นฐาน (ป.๑ - ๖) 52-69
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รายวิชาพืน้ ฐาน (ป.๑ - ๖) 70-92
กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ รายวิชาพ้นื ฐาน (ป.๑ - ๖) 93-103
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าพ้นื ฐาน (ป.๑ - ๖) ๑๐4-๑20
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ าพื้นฐาน (ป.๑ - ๖) ๑21-๑30
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รายวชิ าพ้นื ฐาน (ป.๑ - ๖) ๑31-๑42
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ๑43-๑45
กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ๑๕3-157
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) 158-168
รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หน้าทพ่ี ลเมือง (ป.๑-๖) 169-175
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 176
กจิ กรรมแนะแนว 177-178
กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี 179-188
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์
กจิ กรรมชุมนุม
สว่ นที่ ๔ เกณฑ์การจบการศึกษา
ภาคผนวก
๑
สว่ นนำ
๑. ความนำ
ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำส่ัง
กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียน
ดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ และชั้นมัธยมศึกษา
ปีท่ี ๑ และ ๔ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โดยใหใ้ ช้ในชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๒ ๔ และ ๕ และช้ันมธั ยมศกึ ษา
ปีที่ ๑ ๒ ๔ และ ๕ และตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ให้ใช้ทุกระดับชั้น ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของ
ประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกบั
นโยบายและเปา้ หมายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
หลักสูตรโรงเรียนจินดาศึกษา ระดับประถมศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) เป็นแผนหรือแนวทาง หรือ
ข้อกำหนดของการจัดการศึกษาของโรงเรียนจินดาศึกษา ระดับประถมศึกษา ที่จะใช้ในการจัดการเรียน
การสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนดมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา
มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพที่สุจริต ตลอดจนการรู้จักอนุรักษ์วัฒนธรรม
ประเพณีท้องถิ่น โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกทั้งมีความรู้และทักษะ
ท่จี ำเปน็ สำหรับการดำรงชวี ิตและมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพอ่ื การแข่งขันในยุคปจั จบุ ัน
ดังนั้นหลักสตู รโรงเรยี นจินดาศึกษา ระดับประถมศึกษา พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ประกอบด้วยสาระสำคัญของ
หลักสูตรแกนกลาง สาระความรู้ที่เกี่ยวข้องกับชุมชนท้องถิ่น และสาระสำคัญที่โรงเรียนพัฒนาเพิ่มเติม
โดยจัดเป็นสาระการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม
จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายปีในระดับประถมศึกษา และกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ
โรงเรียนจินดาศึกษา ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจินดาศึกษา ระดับประถมศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๒
๒. วสิ ยั ทศั นข์ องหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์
ที่มีความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกยึดมั่น
ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน
รวมทงั้ เจตคตทิ ่ีจำเปน็ ต่อการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพและการศกึ ษาตลอดชีวิต โดยมงุ่ เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
บนพ้นื ฐานความเชือ่ วา่ ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ
๓. หลักการ
หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน มีหลักการท่ีสําคญั ดังน้ี
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้
เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน ให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของ
ความเปน็ ไทยควบคกู่ ับความเป็นสากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค
และมีคุณภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอํานาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพและความตอ้ งการของท้องถน่ิ
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้
5. เปน็ หลกั สตู รการศกึ ษาท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสําคญั
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสาหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุม
ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์
4. จุดม่งุ หมาย
หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน มงุ่ พัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ปน็ คนดี มปี ญั ญา มีความสุข มีศกั ยภาพ
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จึงกําหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดังน้ี
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน
ตามหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถือยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
2. มีความรู้ ความสามารถในการสอื่ สาร การคดิ การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมที ักษะชีวติ
3. มสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี มีสขุ นิสยั และรกั การออกกาลงั กาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง
ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ
5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมีจิต
สาธารณะท่มี ุง่ ทาประโยชน์และสรา้ งสิ่งทด่ี งี ามในสังคม และอยูร่ ่วมกันในสงั คมอยา่ งมคี วามสุข
หลกั สตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๓
5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
หลักสูตรโรงเรียนจินดาศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ
๕ ประการ ดังน้ี
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความรูส้ กึ และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรอง เพื่อขจัดและ
ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน
การเลอื กใชว้ ิธกี ารส่ือสาร ท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่มี ีตอ่ ตนเอง และสงั คม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพือ่ การตดั สินใจเก่ยี วกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ
ที่ เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ
ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน
การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง
สังคมและส่ิงแวดล้อม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน
สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขั ดแย้งต่าง ๆ
อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง
พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ท่ีสง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยี
ด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การ
สือ่ สาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
โรงเรียนจินดาศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น
ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
ดังน้ี
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถึง มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย นิยมไทย ปฏิบัติตามคําส่ัง
สอนของศาสนา เคารพเทิดทูนศาสนา แสดงความจงรักภักดีเทิดทูนพระเกียรติและพระราชกรณียกิจ
ของพระมหากษตั รยิ ์
2. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง การประพฤติปฏิบัติอย่างเหมาะสม และตรงต่อความเป็นจริงประพฤติ
ปฏิบตั ิอย่างตรงไปตรงมา ทงั้ กาย วาจา ใจ ตอ่ ตนเองและผู้อ่นื รวมตลอดท้ังต่อหนา้ ที่การงานและคํามั่น สัญญา
ความประพฤติที่ตรงไปตรงมาและจริงใจในสิ่งที่ถูกที่ควร ถูกต้องตามทํานองคลองธรรมรวมไป ถึงการไม่คิด
หลักสูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๔
คดทรยศ ไม่คดโกงและไม่หลอกลวงนอกจากนี้แล้วความซื่อสัตย์สุจริตยังรวมไปถึงการรักษาคําพูดหรือ
คํามั่นสัญญาและการปฏิบัติหน้าที่การงานของตนเองด้วยความรับผิดชอบและด้วย ความซื่อสัตย์ไม่แสวงหา
ผลประโยชนใ์ ห้แก่ตนเองและพวกพอ้ งดว้ ยการใช้อาํ นาจหนา้ ท่โี ดยมิชอบ ซ่งึ ความซื่อสตั ยส์ จุ ริตน้ี จะดําเนินไป
ด้วยความตั้งใจจริงเพื่อทําหน้าที่ของตนเองให้สําเร็จลุล่วง ด้วยความระมัดระวัง และเกิดผลดีต่อตนเองและ
สังคม
3. มีวินัย หมายถึง การควบคุมความประพฤติให้ถูกต้องและเหมาะสมกับจรรยามารยาท ข้อบังคับ
ข้อตกลง กฎหมายและศีลธรรมการรู้จักควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติตามข้อตกลง ข้อบังคับ ระเบียบ
แบบแผนและขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามย่อมนํามาซึ่งความสงบสุขในชีวิตของตน ความเป็นระเบียบ
เรียบร้อยของสงั คมและประเทศชาติ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ หมายถงึ การค้นคว้าหาความรหู้ รือส่ิงทเ่ี ป็นประโยชน์เพ่ือพฒั นาตนเองอยู่เสมอ
5. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง การมีความพอดีในการบริโภคใช้ทรัพยากรและเวลาว่างให้
เป็นประโยชน์คํานึงถึงฐานะและเศรษฐกิจ คิดก่อนใช้จ่ายตามความเหมาะสมรู้จักการเพิ่มพูนทรัพย์
ด้วยการเกบ็ และนําไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนด์ ูแลรักษาบรู ณทรัพย์ของตนเอง มีการเกบ็ ออมเงินไว้ตามสมควร
6. มุ่งมั่นในการทํางาน หมายถึง การศึกษาเรียนรู้เพื่อหาข้อเท็จจริง ซึ่งอาจพัฒนาไปสู่ความจริง
ในสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ หรือต้องการหาคําตอบเพื่อนําคําตอบที่ได้นั้นมาใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ
เช่น การยกระดับความรู้การนําไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาํ วันหรอื นาํ มาสรปุ เป็นความจริงได้
7. รักความเป็นไทย หมายถึง เข้าใจ หวงแหนความเป็นไทยซึ่งถือเป็นต้นทุนทางสังคม
ทาํ ใหท้ ุกศาสนาสามารถอยู่ร่วมกันไดอ้ ยา่ งสันติ โดยตอ้ งมีการดําเนนิ ชีวิตโดยกายสจุ ริต วจีสุจริต และมโนสจุ ริต
เป็นคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เช่น ความมีกิริยามารยาท
การปรบั ตัว ความตรงตอ่ เวลา ความสภุ าพ การมีสมั มาคารวะ การพูดจาไพเราะ และออ่ นนอ้ มถอ่ มตน
8. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะทางจิตใจของบุคคลเกี่ยวกับการมองเห็นคุณค่า หรือการให้
คุณค่าแก่การมีปฏิสัมพันธท์ างสงั คมและสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นสิง่ สาธารณะที่ไม่มีผูใ้ ดผูผ้ ู้หนึ่งเปน็ เจ้าของ หรือเป็นสิง่
ที่คนในสังคมเป็นเจ้าของร่วมกันเป็นสิ่งทีส่ ามารถสังเกตได้จากความรู้สึกนึกคิด หรือการกระทําทีแ่ สดงออกมา
ได้แก่ การหลีกเลี่ยงการใช้หรือการกระทําที่จะทําให้เกิดความชํารุดเสียหายต่อ ส่วนรวมที่ใช้ประโยชน์ร่วมกัน
ของกลุ่มการถือเป็นหน้าที่ท่ีจะมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาของส่วนรวม ในวิสัยที่ตนสามารถทําได้
และการเคารพสิทธิในการใชข้ องสว่ นรวมทีเ่ ป็นประโยชน์ร่วมกันของกล่มุ
9. มีนิสัยรักความสะอาด หมายถึง คุณลักษณะของผู้เรียนที่เห็นคุณค่าของความสะอาด
ทางด้านร่างกาย จิตใจและการเอือ้ เฟ้ือเผื่อแผ่แก่ผู้ยากไร้ รักความสะอาดทั้งภายในห้องเรียนและบริเวณต่างๆ
ของโรงเรียน
หลักสูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๕
7. มาตรฐานการเรยี นรู้
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคํานึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน จงึ กาํ หนดใหผ้ ้เู รยี นเรยี นรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้
1. ภาษาไทย
2. คณิตศาสตร์
3. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
5. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
6. ศลิ ปะ
7. การงานอาชีพ
8. ภาษาตา่ งประเทศ
ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กําหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสําคัญของการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม
ทพ่ี ึงประสงค์เมื่อจบการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน นอกจากนนั้ มาตรฐานการเรียนรู้ยงั เปน็ กลไกสาํ คัญ ในการขับเคลื่อน
พัฒนาการศึกษาทั้งระบบเพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และ
ประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบ
การประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบการทดสอบระดับชาติ
ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพ ดังกล่าวเป็นสิ่งสําคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัดการศึกษาว่าสามารถ
พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณภาพ ตามท่มี าตรฐานการเรียนร้กู ําหนดเพยี งใด
8. ตวั ช้วี ัด
ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น
ซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นําไปใช้ในการกําหนดเนื้อหา
จัดทําหนว่ ยการเรียนรู้การจัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สําคัญสาํ หรบั การวดั ประเมนิ ผล เพื่อตรวจสอบ
คณุ ภาพผเู้ รียน ตวั ช้ีวดั ช้ันปี จึงเปน็ เป้าหมายในการพฒั นาผู้เรยี นแตล่ ะช้นั ปใี นระดบั การศึกษาภาคบงั คบั
หลักสตู รโรงเรียนจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๖
9. สาระการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ซึ่งกําหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐานจําเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น ๘ กลมุ่
สาระการเรยี นรู้ ดงั น้ี
ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะและวัฒนธรรมการใชภ้ าษา เพื่อการสื่อสารความชื่นชมการเห็นคุณค่าภูมิ
ปญั ญาไทยและภูมใิ จในภาษาประจําชาติ
คณิตศาสตร์ : การนําความรู้ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ ในการแก้ปัญหา
การดําเนินชีวิตและศึกษาต่อการมีเหตุมีผล มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์พัฒนาการคิดอย่างเป็นระบบและ
สรา้ งสรรค์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี : การนําความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ไปใช้ในการศึกษา ค้นคว้าหาความรู้และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบการคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์
คดิ สร้างสรรค์และจติ วทิ ยาศาสตร์
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม : การอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
การเป็นพลเมืองดี ศรัทธาในหลักธรรมของศาสนาการเห็นคุณค่าของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมความรักชาติ
และภูมิใจในความเป็นไทย
สุขศึกษาและพลศึกษา : ความรู้ ทักษะและเจตคติในการสร้างเสริมสุขภาพ พลานามัยของตนเอง
และผู้อ่นื การปอ้ งกนั และปฏิบตั ติ อ่ สง่ิ ต่างๆทีม่ ีผลตอ่ สขุ ภาพอยา่ งถกู วิธีและทักษะในการดําเนินชีวิต
ศิลปะ : ความรู้และทักษะในการ คิดริเริ่มจินตนาการสร้างสรรค์งานศิลปะสุนทรียภาพและการเหน็
คณุ คา่ ทางศลิ ปะ
การงานอาชีพ : ความรู้ ทักษะและเจตคติในการทำงานการจัดการ การดํารงชีวิต การประกอบ
อาชพี
ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ ทักษะ เจตคติและวัฒนธรรมการใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร
การแสวงหาความรู้และการประกอบอาชีพองค์ความรู้ทักษะสําคัญและคุณลักษณะในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
หลักสูตรโรงเรียนจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๗
ความสัมพันธข์ องการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
วิสยั ทัศน์
วสิ ัยทัศน์ หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรยี นทกุ คน ซ่ึงเปน็ กาํ ลงั ของชาติใหเ้ ป็นมนุษย์ที่
มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้คุณธรรม มีจิตสํานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครอง
ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จําเป็น
ต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสําคญั บนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคน
สามารถเรยี นรู้และพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ
จุดหมาย
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ
พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. มีความรูอ้ นั เปน็ สากลและมคี วามสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยแี ละมที กั ษะชวี ติ
3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี มีสุขนสิ ยั และรักการออกกําลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสํานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองในระ บอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ
5. มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่
มุง่ ทาํ ประโยชนแ์ ละสรา้ งสง่ิ ท่ดี ีงามในสังคม และอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมอย่างมคี วามสุข
สมรรถนะสาํ คญั ของผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. รักซาติศาสน์ กษตั ริย์
2. ความสามารถในการคิด 2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มีวนิ ยั
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ 4. ใฝ่เรยี นรู้
ชีวิต 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. มุ่งมัน่ ในการทาํ งาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชวี้ ัด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ
9. มนี ิสยั รักความสะอาด
1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4. สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา : กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
6. ศิลปะ 7. การงานอาชพี 8. ภาษาตา่ งประเทศ
1. กิจกรรมแนะแนว
2. กจิ กรรมนกั เรยี น
3. กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์
คณุ ภาพของผูเ้ รียนระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน
หลกั สูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๘
สว่ นที่ ๒
โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรยี นจนิ ดาศึกษา
ระดับประถมศกึ ษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจินดาศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้กำหนดโครงสร้าง
ของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร
ของสถานศึกษามีแนวปฏิบัติ โดยกำหนดรายวิชาที่จัดสอนแต่ละปี/ภาคเรียน ประกอบด้วยรายวิชา
พื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และจำนวนเวลาเรียนตามตารางโครงสร้างหลักสูตร
ดงั นี้
หลักสูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๙
โครงสรา้ งเวลาเรียน
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนจินดาศึกษา พุทธศกั ราช ๒๕๖๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑(ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ / กจิ กรรม เวลาเรยี น (จำนวนชวั่ โมง / ป)ี ป.๖
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕
๑๖๐
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ (พนื้ ฐาน) ๑๖๐
๘๐
ภาษาไทย ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
คณิตศาสตร์ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๔๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ประวตั ศิ าสตร์ ๒๐๐
๘๔๐
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔๐
ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๔๐
๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรียน (พนื้ ฐาน) ๘๐
รายวชิ าเพิ่มเตมิ /กิจกรรมตามจดุ เนน้ ของ
๔๐
สถานศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๓๐
รวมเวลาเรียน (เพ่มิ เติม) ๔๐
๑๐
กิจกรรมตามจุดเน้นของสถานศกึ ษา ๑๒๐
ภาษาจนี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
วา่ ยนำ้ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลากิจกรรมตามจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
กจิ กรรมพัฒนาเรียน
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมนกั เรยี น
๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
- กิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- ชุมนุม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รวมเวลาเรยี นทัง้ ส้นิ ๑,๐๘๐ ชว่ั โมง/ปี
หลักสูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๐
โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับการกำหนดรายวิชาที่จัดสอน
ในแต่ละปีประกอบด้วย เวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละชั้นปี
โดยจัดทำเปน็ รายปี ดังน้ี
โครงสร้างหลักสตู รโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
ท ๑๑๑๐๑ รายวิชาพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ค ๑๑๑๐๑ ๑๖๐
ว ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ส ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐
พ ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ศ ๑๑๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐
ง ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๔๐
อ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๔๐
การงานอาชพี ๒๐๐
ส ๑๑๒๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) (๔๐)
๔๐
- รายวชิ าเพมิ่ เตมิ (๘๐)
- หนา้ ที่พลเมือง ๔๐
กิจกรรมตามจดุ เน้นของสถานศึกษา ๔๐
- ภาษาจีน (๑๒๐)
- ว่ายน้ำ ๔๐
- กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๓๐
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรยี น ๑๐
๑,๐๘๐ ช่ัวโมง/ปี
• กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี
• กิจกรรมชมุ นุม
กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด
หลักสูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๑
โครงสรา้ งหลักสูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐาน (๘๔๐)
ค ๑๒๑๐๑ ๑๖๐
ว ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ส ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๒๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐
พ ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ศ ๑๒๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๔๐
ง ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๔๐
การงานอาชพี ๒๐๐
ส ๑๒๒๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) (๔๐)
๔๐
- รายวิชาเพมิ่ เติม (๘๐)
- หน้าที่พลเมอื ง ๔๐
กิจกรรมตามจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา ๔๐
- ภาษาจนี (๑๒๐)
- ว่ายนำ้ ๔๐
- กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๓๐
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนกั เรยี น ๑๐
• กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี ๑,๐๘๐ ช่ัวโมง/ปี
• กิจกรรมชุมนมุ
กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนทั้งหมด
หลักสูตรโรงเรียนจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนจินดาศึกษา ๑๒
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓
เวลาเรยี น(ชม./ปี)
รหสั กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม (๘๔๐)
ท ๑๓๑๐๑ รายวชิ าพ้นื ฐาน ๑๖๐
ค ๑๓๑๐๑ ๑๖๐
ว ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ส ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๘๐
ส ๑๓๑๐๒ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐
พ ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ศ ๑๓๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๔๐
ง ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๒๐๐
การงานอาชพี (๔๐)
ส ๑๓๒๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๔๐
(๘๐)
- รายวิชาเพ่ิมเติม ๔๐
- หน้าทีพ่ ลเมอื ง ๔๐
กิจกรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา (๑๒๐)
- ภาษาจีน ๔๐
- วา่ ยนำ้
๓๐
- กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๔๐
กิจกรรมแนะแนว ๑๐
กิจกรรมนักเรียน ๑,๐๘๐ ช่ัวโมง/ปี
• กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี
• กิจกรรมชมุ นุม
กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด
หลกั สูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๓
โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนจินดาศึกษา
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
รหสั กล่มุ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ปี)
ท ๑๔๑๐๑ รายวิชาพ้นื ฐาน (๘๔๐)
ค ๑๔๑๐๑ ๑๖๐
ว ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ส ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๘๐
ส ๑๔๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐
พ ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ศ ๑๔๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๔๐
ง ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔๐
การงานอาชพี ๒๐๐
ส ๑๔๒๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) (๔๐)
๔๐
- รายวิชาเพิ่มเตมิ (๘๐)
- หน้าทีพ่ ลเมือง ๔๐
กิจกรรมตามจดุ เน้นของสถานศึกษา ๔๐
- ภาษาจีน (๑๒๐)
- วา่ ยนำ้ ๔๐
- กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓๐
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน ๑๐
๑,๐๘๐ ช่ัวโมง/ปี
• กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี
• กิจกรรมชมุ นมุ
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด
หลกั สตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๔
โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕
รหัส กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ปี)
ท ๑๕๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน (๘๔๐)
ค ๑๕๑๐๑ ๑๖๐
ว ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ส ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๘๐
ส ๑๕๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐
พ ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ศ ๑๕๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๔๐
ง ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔๐
อ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๔๐
การงานอาชพี ๒๐๐
ส ๑๕๒๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) (๔๐)
๔๐
- รายวชิ าเพิ่มเติม (๘๐)
- หน้าท่ีพลเมือง ๔๐
กจิ กรรมตามจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา ๔๐
- ภาษาจนี (๑๒๐)
- วา่ ยน้ำ ๔๐
- กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๓๐
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน ๑๐
๑,๐๘๐ ชว่ั โมง/ปี
• กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี
• กิจกรรมชุมนุม
กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรียนท้งั หมด
หลักสูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๕
โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นจินดาศึกษา
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
รหัส กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน(ชม./ปี)
ท ๑๖๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน (๘๔๐)
ค ๑๖๑๐๑ ๑๖๐
ว ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ส ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ส ๑๖๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐
พ ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ศ ๑๖๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๔๐
ง ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐
อ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๔๐
การงานอาชพี ๒๐๐
ส ๑๕๒๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (๔๐)
๔๐
- รายวชิ าเพ่มิ เติม (๘๐)
- หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง ๔๐
กิจกรรมตามจดุ เนน้ ของสถานศึกษา ๔๐
- ภาษาจีน (๑๒๐)
- วา่ ยน้ำ ๔๐
- กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๓๐
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน ๑๐
๑,๐๘๐ ชั่วโมง/ปี
• กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี
• กจิ กรรมชมุ นุม
กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลาเรยี นท้ังหมด
หลักสตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๖
โครงสร้างหลักสูตรเวลาเรียนภาคเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับการกำหนดรายวิชา
ทจี่ ัดสอนในแตล่ ะภาคเรียน ประกอบด้วยเวลาเรียนของรายวิชาพน้ื ฐาน รายวิชาเพม่ิ เติม กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
ในแตล่ ะช้นั ปี ดงั นี้
โครงสร้างเวลาเรียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น
กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ ้ืนฐาน
ภาษาไทย ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวัตศิ าสตร์ ๘๐ ๘๐
สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ศิลปะ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรียนพนื้ ฐาน
รายวิชาเพ่ิมเติม ๒๐ ๒๐
กิจกรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๒๐ ๒๐
รวมเวลาเรียนท้ังหมด ๒๐ ๒๐
๒๐ ๒๐
๑๐๐ ๑๐๐
๔๒๐ ๔๒๐
๒๐ ๒๐
๔๐ ๔๐
๖๐ ๖๐
๕๔๐ ๕๔๐
หลักสูตรโรงเรียนจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๗
โครงสรา้ งเวลาเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลาเรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ น้ื ฐาน
ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวตั ิศาสตร์ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศิลปะ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี นพนื้ ฐาน
รายวชิ าเพม่ิ เติม ๒๐ ๒๐
กจิ กรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๒๐ ๒๐
รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๒๐ ๒๐
๒๐ ๒๐
๑๐๐ ๑๐๐
๔๒๐ ๔๒๐
๒๐ ๒๐
๔๐ ๔๐
๖๐ ๖๐
๕๔๐ ๕๔๐
หลักสตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๘
โครงสรา้ งเวลาเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลาเรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ น้ื ฐาน
ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวตั ิศาสตร์ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศิลปะ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี นพนื้ ฐาน
รายวชิ าเพม่ิ เติม ๒๐ ๒๐
กจิ กรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๒๐ ๒๐
รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๒๐ ๒๐
๒๐ ๒๐
๑๐๐ ๑๐๐
๔๒๐ ๔๒๐
๒๐ ๒๐
๔๐ ๔๐
๖๐ ๖๐
๕๔๐ ๕๔๐
หลักสตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๑๙
โครงสรา้ งเวลาเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลาเรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ น้ื ฐาน
ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวตั ิศาสตร์ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศิลปะ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี นพนื้ ฐาน
รายวชิ าเพม่ิ เติม ๒๐ ๒๐
กจิ กรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๒๐ ๒๐
รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๒๐ ๒๐
๒๐ ๒๐
๑๐๐ ๑๐๐
๔๒๐ ๔๒๐
๒๐ ๒๐
๔๐ ๔๐
๖๐ ๖๐
๕๔๐ ๕๔๐
หลักสตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๐
โครงสรา้ งเวลาเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
กล่มุ สาระการเรยี นร้/ู กจิ กรรม เวลาเรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรพู้ น้ื ฐาน
ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวัตศิ าสตร์ ๘๐ ๘๐
สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี นพนื้ ฐาน
รายวิชาเพมิ่ เตมิ ๒๐ ๒๐
กจิ กรรมตามจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๒๐ ๒๐
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๒๐ ๒๐
๒๐ ๒๐
๑๐๐ ๑๐๐
๔๒๐ ๔๒๐
๒๐ ๒๐
๔๐ ๔๐
๖๐ ๖๐
๕๔๐ ๕๔๐
หลกั สูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๑
โครงสร้างเวลาเรยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ กจิ กรรม เวลาเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรพู้ น้ื ฐาน
ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวัตศิ าสตร์ ๘๐ ๘๐
สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี นพนื้ ฐาน
รายวิชาเพมิ่ เตมิ ๒๐ ๒๐
กจิ กรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๒๐ ๒๐
รวมเวลาเรียนท้ังหมด ๒๐ ๒๐
๒๐ ๒๐
๑๐๐ ๑๐๐
๔๒๐ ๔๒๐
๒๐ ๒๐
๔๐ ๔๐
๖๐ ๖๐
๕๔๐ ๕๔๐
หลักสูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๒
ส่วนที่ ๓
คำอธบิ ายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาเป็นรายละเอียดที่ช่วยให้ทราบว่าผู้เรียนจะเรียนรู้อะไรจากรายวิชานั้น ๆ
ประกอบด้วยรหัสวิชา ชื่อรายวิชา ประเภทรายวิชา (พื้นฐาน/เพิ่มเติม) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับช้ัน
ที่สอน และคำอธิบายให้ทราบว่าเมื่อเรียนรายวิชานั้นแล้วผู้เรียนจะมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะหรือ
เจตคติอะไร ดังนี้
๑. กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (พ้ืนฐาน)
ทำไมตอ้ งเรยี นภาษาไทย
ภาษาไทยเปน็ เอกลักษณข์ องชาตเิ ป็นสมบัตทิ างวฒั นธรรมอนั ก่อใหเ้ กิดความเป็นเอกภาพและ
เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความ
เข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกนั ในสังคม
ประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูล
สารสนเทศตา่ ง ๆ เพอื่ พัฒนาความรู้ พฒั นากระบวนการคดิ วิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรคใ์ ห้ทนั ตอ่ การ
เปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนา
อาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม
ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทย
ตลอดไป
เรียนรู้อะไรในภาษาไทย
ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้
อย่างมีประสิทธิภาพ และเพือ่ นำไปใชใ้ นชีวติ จริง
• การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่าง ๆ
การอา่ นในใจเพ่อื สร้างความเขา้ ใจ และการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากสงิ่ ท่ีอ่าน เพือ่ นำไป ปรับใช้
ในชวี ติ ประจำวนั
• การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่าง ๆ
ของการเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขียนตามจินตนาการ
วิเคราะหว์ จิ ารณ์ และเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์
• การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น
ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการและ
ไมเ่ ป็นทางการและการพดู เพ่อื โน้มน้าวใจ
หลกั สตู รโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๓
• หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้อง
เหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศ
ในภาษาไทย
• วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด
คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก
เพลงพื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียม
ประเพณี เรอ่ื งราวของสงั คมในอดตี และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกดิ ความซาบซง้ึ และภมู ิใจ ในบรรพ
บรุ ุษทไ่ี ดส้ ง่ั สมสืบทอดมาจนถงึ ปจั จุบนั
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ
ดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่าง
มปี ระสทิ ธภิ าพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ
ความรสู้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์
สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ
ภาษาภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า
และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ
คุณภาพผู้เรยี น
จบช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓
• อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง
คล่องแคล่ว เข้าใจความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์
คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำอธิบายจากเรื่องที่อ่านได้
หลักสูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๔
เข้าใจความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และ มี
มารยาทในการอา่ น
• มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียน
จดหมายลาครู เขยี นเร่ืองเกยี่ วกับประสบการณ์ เขยี นเร่อื งตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน
• เล่ารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิด
ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารเล่าประสบการณ์และพูดแนะนำ หรือพูดเชิญชวนให้ผู้อื่น
ปฏบิ ัตติ าม และมมี ารยาทในการฟงั ดู และพูด
• สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หน้าที่ของคำ
ในประโยคมที ักษะการใชพ้ จนานกุ รมในการค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆแตง่ คำคล้องจอง
แต่งคำขวญั และเลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ
• เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ใน
ชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็น
วัฒนธรรมของท้องถ่ิน รอ้ งบทรอ้ งเล่นสำหรบั เดก็ ในทอ้ งถ่นิ ทอ่ งจำบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ุณค่า
ตามความสนใจได้
จบชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
• อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถกู ตอ้ ง อธิบายความหมาย
โดยตรงและความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเร่ืองท่ีอา่ น เขา้ ใจคำแนะนำ
คำอธิบายในคู่มือต่าง ๆ แยกแยะข้อคดิ เห็นและข้อเท็จจริง รวมทั้งจับใจความสำคัญของเรือ่ งที่อ่านและ
นำความรู้ความคิดจากเร่ืองที่อา่ นไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการ
อา่ น และเห็นคุณคา่ ส่ิงทอี่ ่าน
• มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึง่ บรรทัด เขียนสะกดคำ แต่งประโยคและ
เขียนข้อความ ตลอดจนเขียนส่ือสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจนเหมาะสม ใช้แผนภาพ โครงเรือ่ งและแผนภาพ
ความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ
เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการ
เขยี น
• พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู
ตงั้ คำถาม ตอบคำถามจากเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู รวมทั้งประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่าง
มีเหตุผล พูดตามลำดบั ข้นั ตอนเรอ่ื งต่าง ๆ อยา่ งชัดเจน พดู รายงานหรือประเด็นค้นควา้ จาก การฟัง การ
ดู การสนทนา และพดู โนม้ นา้ วได้อย่างมีเหตผุ ล รวมท้ังมมี ารยาทในการดูและพดู
• สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจ ชนิดและ
หน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของประโยค และคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ใช้ คำราชาศัพท์และ
คำสุภาพได้อย่างเหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี
๑๑
หลักสูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๕
• เข้าใจและเห็นคณุ คา่ วรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ ่าน เลา่ นทิ านพ้ืนบ้าน ร้องเพลงพ้ืนบ้าของ
ทอ้ งถนิ่ นำข้อคิดเห็นจากเรอ่ื งท่อี า่ นไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนดได้
หลักสตู รโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๖
คำอธิบายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑(ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๗
โครงสรา้ งรายวชิ าภาษาไทย
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยระดับประถมศึกษา รายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน
ระดบั ชน้ั รหัสวิชา ชอ่ื รายวชิ า เวลาเรยี นรายปี
ช้ัน ป.๑ ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชั้น ป.๒ ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชั้น ป.๓ ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชน้ั ป.๔ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ช้ัน ป.๕ ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชน้ั ป.๖ ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
หลักสูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๘
คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย
รายวิชาพน้ื ฐาน ล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง / ปี
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาความหมายของคํา คําคล้องจอง และข้อความที่ประกอบด้วยคําพื้นฐาน คําที่ใช้
ในชวี ิตประจําวนั ไม่นอ้ ยกว่า 600 คํา คาํ ทใ่ี ช้เรียนรใู้ นกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่นื คําที่มรี ปู วรรณยกุ ต์ และ
ไมม่ ีรปู วรรณยุกต์คําทมี่ ีตัวสะกด ตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา คาํ ที่มพี ยัญชนะควบกล้ำ คาํ ท่ีมี
อักษรนาํ อา่ น ออกเสยี ง อา่ นจับใจความจากส่ือต่างๆ อา่ นนิทาน อา่ นเรอ่ื งสัน้ ๆ อ่านบทร้องเล่นและบท
เพลง อ่านเรื่องราวจาก บทเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นอ่าน
หนังสือตามความสนใจ อ่านหนังสือที่ ครูและนักเรียนกําหนดร่วมกัน อ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์
ต่าง ๆ ที่พบเห็น ในชีวิตประจําวัน อ่าน เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดงอันตราย มีมารยาท
และมีนสิ ัยรักการอา่ น
ฝึกคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปการเขียนตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร คําที่ใช้
ในชีวติ ประจําวนั คาํ พ้นื ฐานในบทเรียน คําคลอ้ งจอง ประโยคงา่ ยๆ มีมารยาทในการเขียน ใช้ภาษาเขียน
เหมาะสมกบั เวลา สถานท่ี และบุคคล
ฝึกการฟังและปฏิบัติตามคําแนะนํา คําสั่งง่ายๆ การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น
ความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง เรื่องเล่าและสารคดีสําหรับเด็ก นิทาน
การ์ตูนเรื่องขบขัน การพูดสื่อสารในชีวิตประจําวัน การแนะนําตนเอง การขอความชว่ ยเหลือ การกล่าว
คําขอบคุณ การกล่าวคําขอโทษ มารยาทในการฟัง ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง
มารยาทในการดู ตั้งใจดู ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มารยาทในการพูดใช้
ถ้อยคําและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ ใช้น้ำเสียง นุ่มนวล ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่น
กาํ ลังพดู
ฝึกเขียน พยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ เลขไทยการสะกดคํา การแจกลูก และการอ่านเป็นคํา
มาตรา ตัวสะกดท่ีตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา การผันคํา ความหมายของคํา การแต่งประโยค
คาํ คล้องจอง
ฝกึ อา่ นวรรณกรรมรอ้ ยแก้ว และร้อยกรองสาํ หรับเด็ก อ่านนิทาน เรื่องส้นั งา่ ยๆ ปริศนาคาํ ทาย
บทร้องเล่น บทอาขยาน บทร้อยกรอง วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนบทอาขยาน และบทร้อย
กรอง บทอาขยานตามท่กี ําหนดบทร้อยกรองตามความสนใจ
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาไทย พัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์
อภิปราย เปรียบเทียบ เพื่อให้ความรู้และทักษะในการใช้ภาษา เพื่อการสื่อสาร มีวินัย ใฝ่เรียนรู้
มีมารยาท มีนิสัยรัก การอ่าน ชื่นชมและเห็นคุณค่าของภาษาซึ่งเป็นภูมปิ ัญญาไทยที่เป็นเอกลักษณ์และ
วฒั นธรรมประจําชาติ
หลักสตู รโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๒๙
รหัสตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวั ชี้วดั ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔, ป๑/๕, ป๑/๖, ป๑/๗, ป๑/๘
มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวั ชว้ี ัด ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓
มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวช้ีวัด ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔, ป๑/๕
มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชี้วดั ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔
มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวั ชี้วดั ป๑/๑, ป๑/๒
รวม ๒๒ ตัวชว้ี ดั
หลกั สูตรโรงเรียนจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๐
คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย
รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง / ปี
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธิบายรายวชิ า
อ่านออกเสียง และบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถตั้งคำถาม
ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดแสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ี
อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และ
ปฏิบัติ ตามคำสงั่ หรือข้อแนะนำ และมมี ารยาทในการอ่าน
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับ
ประสบการณ์ และเรือ่ งส้ัน ๆ ตามจนิ ตนาการ และมีมารยาทในการเขียน
ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้
และความบันเทิง โดยเล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถามและตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและ
ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู พูดแนะนำตนเอง ขอความช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคุณ กล่าวคำขอโทษ
พดู ขอรอ้ งในโอกาสตา่ ง ๆ เล่าประสบการณใ์ นชีวติ ประจำวนั และมมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู
บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำ และบอกความหมาย
ของคำ แต่งประโยค และเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ ได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอก
ลักษณะของคำคล้องจอง และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถ่นิ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ และบุคคล
ระบุข้อคิดที่ไดจ้ ากการอ่านหรอื ฟังวรรณกรรมร้อยแก้ว และร้อยกรอง สำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้
ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบท
ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่คงทน เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการ
สื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย และภูมิใจในภาษา
ประจำชาติ
รหสั ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ตัวชี้วดั ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖, ป๒/๗, ป๒/๘
มาตรฐาน ท ๒.๑ ตัวชี้วัด ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔
มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชี้วดั ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖, ป๒/๗
มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชีว้ ดั ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕
มาตรฐาน ท ๕.๑ ตัวชว้ี ดั ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓
รวม ๒๗ ตัวชีว้ ดั
หลกั สูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๑
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย
รายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง / ปี
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธิบายรายวชิ า
อ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น คำ
คล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถตั้งคำถามและ
ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์ โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้
และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและ
นำเสนอเรื่องท่อี ่าน อา่ นข้อเขียนเชงิ อธบิ าย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ
อ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภมู ิ และมมี ารยาทในการอ่าน
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายเกี่ยวกับ
ลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ได้อย่างชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียน
เรอ่ื งตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวขอ้ ทก่ี ำหนด และมมี ารยาทในการเขียน
จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง โดยสามารถเล่ารายละเอียด
บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูด
แนะนำตนเอง พูดแนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชุมชน พูดแนะนำ เชิญชวนเกีย่ วกับการปฏบิ ัติตนใน
ด้านตา่ ง ๆ เลา่ ประสบการณ์ในชวี ติ ประจำวัน พูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น ขอร้อง ทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ
ปฏเิ สธ ซกั ถาม และมมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด
เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ระบุชนิด
และหนา้ ที่ของคำนาม คำสรรพนาม และคำกรยิ าในประโยค แตง่ ประโยคเพ่ือการส่ือสาร ไดแ้ ก่ ประโยค
บอกเล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคขอร้อง ประโยคคำสั่ง แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ
และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองที่อ่าน รู้จักเพลงพืน้ บ้านและเพลงกล่อมเด็กเพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรม
ท้องถิ่น และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนเพื่อให้เกิดความ
เข้าใจที่คงทน เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความ
ชนื่ ชม เห็นคุณคา่ ภูมิปญั ญาไทยและภมู ใิ จในภาษาประจำชาติ
หลักสตู รโรงเรียนจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๒
รหสั ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวั ชว้ี ัด ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖, ป๓/๗, ป๓/๘, ป๓/๙
มาตรฐาน ท ๒.๑ ตัวช้ีวดั ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖
มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชี้วัด ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖
มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชี้วดั ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖
มาตรฐาน ท ๕.๑ ตัวชี้วดั ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔
รวม ๓๑ ตัวช้วี ัด
หลกั สตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๓
คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วชิ า ท ๑๔๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย
รายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง / ปี
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธบิ ายรายวชิ า
อา่ นออกเสยี งและอธบิ ายความหมายของบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองอา่ นจับใจความจากสื่อ
ต่าง ๆ ตามเวลาที่กำหนด แล้วสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น
คาดคะเนเหตุการณ์โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และมี
มารยาทในการอา่ น
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำ
ขวัญและคำแนะนำโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ
ความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา
เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ และมีมารยาทใน
การเขยี น
จำแนกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคดิ เห็นจากเรือ่ งท่ฟี งั และดใู นชีวติ ประจำวนั จบั ใจความของเรอื่ งที่ฟัง
และดูจากสื่อต่าง ๆ แล้วพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถามและตอบ
คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู
การสนทนาและมมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด
สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ
ระบุชนิดและหน้าที่ของคำถาม คำสรรพนาม คำกริยา และคำวิเศษณ์ในประโยค แต่งประโยค ๒ ส่วน
และประโยค ๓ ส่วน ได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งกลอนสี่และคำขวัญ บอกความหมายของคำพังเพย
และสุภาษิตและเปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถน่ิ ได้
ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและ
วรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้านและท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อย
กรองทม่ี ีคณุ คา่ ตามความสนใจ
เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่คงทน เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารสามารถนำไปใช้ใน
ชีวิตประจำวนั ได้ มคี วามชน่ื ชม เห็นคณุ ค่าภูมปิ ญั ญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ
รหสั ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ตัวช้วี ัด ป๔/๑, ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๕, ป๔/๖ ,ป๔/๗, ป๔/๘
มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวั ช้ีวดั ป๔/๑, ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๕, ป๔/๖, ป๔/๗, ป๔/๘
มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ชว้ี ดั ป๔/๑, ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๕, ป๔/๖
มาตรฐาน ท ๔.๑ ตัวชว้ี ัด ป๔/๑, ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔, ป๔/๕, ป๔/๖, ป๔/๗
มาตรฐาน ท ๕.๑ ตัวชว้ี ัด ป๔/๑, ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ รวม ๓๓ ตัวชี้วัด
หลกั สูตรโรงเรยี นจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๔
คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหสั วชิ า ท ๑๕๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย
รายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง / ปี
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธิบายรายวชิ า
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง พร้อมทั้งอธิบายความหมายของ
คำประโยค และข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่าน
อย่างหลากหลาย อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น วิเคราะห์
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบายคำส่ัง
ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และแสดงความคิดเหน็
เกย่ี วกบั เรื่องทีอ่ า่ น และมีมารยาทในการอ่าน
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำ
ขวัญ คำอวยพร คำแนะนำและคำอธิบายแสดงขั้นตอนโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียน
แผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องท่ีอ่าน เขียนจด
หมายถึงผปู้ กครองและญาติ เขยี นแสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา กรอกแบบรายการ
ได้แก่ ใบฝากเงิน และใบถอนเงิน ธนาณัติ แบบฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์เขียนเรื่องตามจินตนาการ
และมีมารยาทในการเขียน
จับใจความของเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น
ความรู้สึก ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมี
เหตุผล พูดรายงานเรือ่ งหรือประเด็นที่ศกึ ษาค้นคว้าจากการฟัง การดู การสนทนา และมีมารยาทในการ
ฟงั การดู และการพูด
ระบุชนิดและหน้าที่ของคำบุพบท คำสันธาน และคำอุทานในประโยค จำแนกส่วนประกอบ
ของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ิน ใช้คำราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศใน
ภาษาไทย แตง่ กาพย์ยานี ๑๑ และใช้สำนวนได้ถกู ตอ้ ง
สรุปเรื่อง อธิบายคุณค่า ระบุความรู้และข้อคิดจากการอา่ นวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่สามารถ
นำไปใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ
เพือ่ ให้เกิดความเข้าใจทค่ี งทน เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพ่อื การส่อื สารสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ได้ มีความชืน่ ชม เห็นคุณคา่ ภมู ิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ
รหัสตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ท ๑.๑ ตัวช้วี ัด ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕, ป๕/๖, ป๕/๗, ป๕/๘
มาตรฐาน ท ๒.๑ ตัวชว้ี ัด ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕, ป๕/๖, ป๕/๗, ป๕/๘, ป๕/๙
มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวชว้ี ัด ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕
มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ชวี้ ัด ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔, ป๕/๕, ป๕/๖, ป๕/๗
มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวั ช้วี ัด ป๕/๑, ป๕/๒, ป๕/๓, ป๕/๔ รวม ๓๓ ตัวชวี้ ดั
หลักสูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๕
คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย
รายวชิ าพ้นื ฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง / ปี
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธิบายรายวชิ า
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ถูกต้อง พร้อมทั้งอธิบายความหมายของคำ
ประโยค และขอ้ ความทเี่ ป็นโวหาร อ่านจบั ใจความเรื่องอยา่ งหลากหลายจากสอ่ื ต่าง ๆ โดยจบั เวลา แล้ว
ถามเกย่ี วกับเรอื่ งทีอ่ ่าน แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเหน็ อธบิ ายการนำความรู้และความคดิ จากเรื่องท่ีอ่าน
ไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่งข้อแนะนำและปฏิบัติตาม อ่าน
ขอ้ มลู จากแผนผงั แผนที่ แผนภมู ิ และกราฟ อา่ นหนงั สือตามความสนใจและอธิบายคุณคา่ ท่ีได้รบั และมี
มารยาทในการอา่ น
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำ
ขวัญคำอวยพร และประกาศ โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ
แผนภาพความคิดเพื่อใชพ้ ัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการ
ไดแ้ ก่ แบบคำรอ้ ง ใบสมัครศกึ ษาตอ่ แบบฝากสง่ พสั ดุและไปรษณยี ภณั ฑ์ เขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการและ
สร้างสรรค์ และมมี ารยาทในการเขยี น
พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิง
เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล
พูดรายงานเรอื่ ง หรอื ประเด็นทศ่ี กึ ษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และการสนทนา พดู โน้มน้าวอย่าง
มเี หตผุ ล และน่าเช่อื ถือ และมีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด
วิเคราะห์ชนิด และหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลทั้งคำ
ราชาศัพท์ ระดับภาษา และภาษาถิ่น รวบรวม และบอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ใน
ภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน รวมทั้งกลุ่มคำหรือวลี แต่กลอน
สภุ าพ และวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บ สำนวนท่ีเป็นคำพงั เพย และสภุ าษิต
เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น แสดงความคิดเห็นและ
อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบท
อาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่คงทน เกิด
ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิ
ปญั ญาไทย และภมู ใิ จในภาษาประจำชาติ
หลกั สูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๖
รหสั ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ท ๑.๑ ตวั ชี้วัด ป๖/๑, ป๖/๒, ป๖/๓, ป๖/๔, ป๖/๕, ป๖/๖, ป๖/๗, ป๖/๘, ป๖/๙
มาตรฐาน ท ๒.๑ ตวั ชว้ี ัด ป๖/๑, ป๖/๒, ป๖/๓, ป๖/๔, ป๖/๕, ป๖/๖, ป๖/๗, ป๖/๘, ป๖/๙
มาตรฐาน ท ๓.๑ ตวั ช้วี ัด ป๖/๑, ป๖/๒, ป๖/๓, ป๖/๔, ป๖/๕, ป๖/๖
มาตรฐาน ท ๔.๑ ตวั ช้วี ัด ป๖/๑, ป๖/๒, ป๖/๓, ป๖/๔, ป๖/๕, ป๖/๖
มาตรฐาน ท ๕.๑ ตวั ชว้ี ัด ป๖/๑, ป๖/๒, ป๖/๓, ป๖/๔
รวม ๓๔ ตัวช้ีวดั
หลักสูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๗
๒. กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ทำไมต้องเรียนคณติ ศาสตร์
คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เนื่องจาก
คณิตศาสตร์ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถ
วิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ
แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากน้ี
คณติ ศาสตร์ยังเปน็ เครือ่ งมอื ในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศาสตร์อ่ืน ๆ อนั เปน็ รากฐาน
ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของชาติให้มีคุณภาพและพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศให้ทัดเทียม กับ
นานาชาติ การศึกษาคณิตศาสตร์ จึงจำเปน็ ต้องมีการพัฒนาอยา่ งต่อเนือ่ ง เพื่อใหท้ ันสมัยและสอดคล้อง
กบั สภาพเศรษฐกิจ สังคม และความรู้ ทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยที เ่ี จริญก้าวหนา้ อย่างรวดเร็วในยคุ
โลกาภวิ ัตน์
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับน้ี จัดทำขึ้นโดยคำนึงถึง
การส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีทักษะทีจ่ ำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เป็นสำคัญ นั่นคือ การเตรียม
ผู้เรยี นให้มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ การแก้ปัญหา การคดิ สรา้ งสรรค์ การ
ใช้เทคโนโลยี การสื่อสารและการร่วมมือ ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของระบบ
เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และสภาพแวดล้อม สามารถแข่งขันและอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้ ทั้งนี้
การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จนั้น จะต้องเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้
สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่ จะประกอบอาชีพเมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ดังนั้น
สถานศึกษาควรจัดการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รียน
เรยี นรู้อะไรในคณติ ศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จัดเป็น ๓ สาระ ได้แก่ จำนวนและพีชคณิต การวัดและ
เรขาคณิต และสถิติและความน่าจะเปน็
✧ จำนวนและพืชคณิต เรียนรู้เกี่ยวกับ ระบบจำนวนจริง สมบัติเกี่ยวกับจำนวนจริง
อัตราส่วนร้อยละ การประมาณค่า การแก้ปัญหาเกี่ยวกับจำนวน การใช้จำนวนในชีวิตจริง แบบรูป
ความสัมพันธ์ฟังก์ชัน เซต ตรรกศาสตร์ นิพจน์ เอกนาม พหุนาม สมการ ระบบสมการ อสมการ กราฟ
ดอกเบี้ยและมูลค่าของเงิน ลำดับและอนุกรม และการนำความรู้เกี่ยวกับจำนวนและพีชคณิตไปใช้ใน
สถานการณต์ ่าง ๆ
✧ การวัดและเรขาคณิต เรียนรู้เกี่ยวกับ ความยาว ระยะทาง น้ำหนัก พื้นที่ ปริมาตรและ
ความจุเงินและเวลา หน่วยวัดระบบต่าง ๆ การคาดคะเนเกี่ยวกับการวัด อัตราส่วนตรีโกณมิติ รูป
เรขาคณิตและสมบัติของรูปเรขาคณิต การนึกภาพ แบบจำลองทางเรขาคณิต ทฤษฎีบททางเรขาคณิต
การแปลงทางเรขาคณิตในเรือ่ งการเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุน และการนำความรู้เกี่ยวกับการวัด
และเรขาคณติ ไปใชใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ
✧ สถิติและความน่าจะเป็น เรียนรู้เกี่ยวกับ การตั้งคำถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล
การคำนวณค่าสถิติ การนำเสนอและแปลผลสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ หลักการนับ
เบื้องต้น ความน่าจะเป็น การใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นในการอธิบายเหตุการณ์ต่าง ๆ
และช่วยในการตัดสนิ ใจ
หลักสตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๘
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ ๑ จำนวนและพชี คณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ
ของจำนวน ผลทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนนิ การ และนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์ หรือช่วยแก้ปัญหาท่ี
กำหนดให้
สาระท่ี ๒ การวัดและเรขาคณติ
มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด
และนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์
ระหวา่ งรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนำไปใช้
สาระท่ี ๓ สถติ แิ ละความนา่ จะเปน็
มาตรฐาน ค ๓.๑ เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรูท้ างสถติ ใิ นการแก้ปัญหา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เขา้ ใจหลักการนบั เบ้ืองตน้ ความน่าจะเป็น และนำไปใช้
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เป็นความสามารถที่จะนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการ
เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะ
และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในที่น้ี เน้นที่ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น และ
ตอ้ งการพฒั นาใหเ้ กิดข้ึนกับผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ความสามารถตอ่ ไปน้ี
๑. การแก้ปญั หา เปน็ ความสามารถในการทำความเขา้ ใจปญั หา คิดวิเคราะห์ วางแผนแกป้ ญั หา
และเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม โดยคำนึงถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ พร้อมทั้งตรวจสอบความ
ถูกต้อง
๒. การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ เป็นความสามารถในการใช้รูป ภาษา
และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
ชดั เจน
๓. การเชื่อมโยง เป็นความสามารถในการใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
คณิตศาสตรเ์ น้อื หาตา่ ง ๆ หรอื ศาสตรอ์ น่ื ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ
๔. การใหเ้ หตุผล เป็นความสามารถในการใหเ้ หตุผล รับฟงั และให้เหตุผลสนบั สนุน หรือโต้แยง้
เพ่อื นำไปสกู่ ารสรุป โดยมขี อ้ เท็จจรงิ ทางคณติ ศาสตร์รองรับ
๕. การคิดสร้างสรรค์ เป็นความสามารถในการขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิม หรือสร้างแนวคิดใหม่
เพ่อื ปรับปรงุ พฒั นาองคค์ วามรู้
หลักสตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๓๙
คณุ ภาพผ้เู รยี น
จบชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
- อ่าน เขียนตัวเลข ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ มีความรู้สึกเชิงจำนวน
มีทกั ษะการบวก การลบ การคูณ การหาร และนำไปใชใ้ นสถานการณ์ต่าง ๆ
- มีความรู้สึกเชิงจำนวนเกี่ยวกับเศษส่วนที่ไม่เกิน ๑ มีทักษะการบวก การลบ เศษส่วนที่ตัวส่วน
เท่ากัน และนำไปใชใ้ นสถานการณต์ ่าง ๆ
- คาดคะเนและวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร ความจุ เลือกใช้เครื่องมือและหน่วยที่เหมาะสม
บอกเวลา บอกจำนวนเงนิ และนำไปใชใ้ นสถานการณต์ ่าง ๆ
- จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม
ทรงกระบอกและกรวย เขียนรูปหลายเหลี่ยม วงกลมและวงรีโดยใช้แบบของรูป ระบุรูปเรขาคณิตที่มี
แกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร และนำไปใช้ในสถานการณต์ ่าง ๆ
- อา่ นและเขียนแผนภมู ริ ูปภาพ ตารางทางเดียว และนำไปใชใ้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ
จบชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
- อ่าน เขียนตัวเลข ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง อัตราส่วน และ
ร้อยละ มีความร้สู ึกเชิงจำนวน มีทกั ษะการบวก การลบ การคณู การหาร ประมาณผลลพั ธ์ และนำไปใช้
ในสถานการณ์ต่าง ๆ เอกสารตน้ ฉบับ อยูร่ ะหว่างดำเนินการจดั พิมพ์
- อธบิ ายลักษณะและสมบตั ิของรปู เรขาคณติ หาความยาวรอบรปู และพื้นทีข่ องรูปเรขาคณิต สรา้ งรปู
สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมและวงกลม หาปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และนำไปใช้ ใน
สถานการณต์ า่ ง ๆ
- นำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิแท่ง ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง แผนภูมิรูปวงกลม ตารางสองทาง และ
กราฟเสน้ ในการอธิบายเหตุการณ์ตา่ ง ๆ และตัดสินใจ
หลกั สตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๔๐
คำอธบิ ายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑(ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๔๑
โครงสรา้ งรายวิชาคณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา รายวชิ าคณติ ศาสตรพ์ ้ืนฐาน
ระดบั ชน้ั รหสั วชิ า ชอ่ื รายวชิ า เวลาเรยี นรายปี
ชั้น ป.๑ ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ช้นั ป.๒ ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ช้นั ป.๓ ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชั้น ป.๔ ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ชัว่ โมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชน้ั ป.๕ ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
ชนั้ ป.๖ ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐ ช.ม./ป)ี
หลกั สตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๔๒
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา ค ๑๑๑๐๑ รายวิชา คณิตศาสตร์
รายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง / ปี
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธบิ ายรายวชิ า
บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียน ตัวเลข ฮินดูอา
รบิก ตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐
โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน หาค่า
ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวน
นับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบของจำนวน
นับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๑ และทีละ
๑๐ และระบุรูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป
วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกโิ ลกรัม เป็นขีด
จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย
ใชข้ ้อมูลจากแผนภูมิรปู ภาพในการหาคำตอบ ของโจทยป์ ญั หา เม่อื กำหนด รูป ๑ รปู แทน ๑ หนว่ ย
จดั ประสบการณ์ให้กับผ้เู รยี นไดป้ ฏิบตั จิ ริง โดยใชก้ ระบวนการการแก้ปัญหา เปน็ ความสามารถ
ในการทำความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนแก้ปัญหาและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม โดยคำนึงถึง
ความสมเหตุสมผลของคำตอบ พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง การสื่อสารและการสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์ เป็นความสามารถในการใช้รูป ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร ส่ือ
ความหมาย สรุปผล และนำเสนอได้อยา่ งถกู ต้อง ชัดเจน
เพือ่ สง่ เสริมให้ผู้เรยี นให้กับผู้เรยี นไดศ้ ึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง มเี ข้าใจความหลากหลายของ
การแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของ
การดำเนินการ และนำไปใช้ เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ
นำไปใช้ เข้าใจพ้ืนฐานเก่ยี วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ีต้องการวัดและนำไปใช้ เข้าใจและ
วิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททาง
เรขาคณิต และนำไปใช้ และเขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา
รหสั ตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ค ๑.๑ ตวั ชวี้ ดั ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔, ป๑/๕
มาตรฐาน ค ๑.๒ ตวั ชีว้ ัด ป๑/๑
มาตรฐาน ค ๒.๑ ตัวช้วี ัด ป๑/๑, ป๑/๒
มาตรฐาน ค ๒.๒ ตวั ชี้วัด ป๑/๑
มาตรฐาน ค ๓.๑ ตัวช้วี ัด ป๑/๑
รวมทงั้ หมด ๑๐ ตัวชี้วัด
หลกั สตู รโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๔๓
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา ค ๑๒๑๐๑ รายวิชา คณิตศาสตร์
รายวิชาพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง / ปี
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธบิ ายรายวิชา
บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอา
รบกิ ตัวเลขไทยตัวหนังสอื แสดง จำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐
เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > เรียงลำดบั จำนวนนบั
ไม่เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ ต้งั แต่ ๓ ถงึ ๕ จำนวนจากสถานการณต์ ่าง ๆ <
หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
ลบของจำนวนนบั ไมเ่ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการหารท่ี
ตัวตั้งไม่เกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลักโดยที่ผลหารมี๑ หลักทั้งหารลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การ
บวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนบั ไมเ่ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่อยู่ใกล้ตัวให้กับผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติ
จริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้
เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด้านองค์ความรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิง่ ต่าง ๆ และใช้ในชวี ิตประจำวันอย่างสรา้ งสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณคา่
และเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี
วจิ ารณญาณ และเช่อื มั่น ในตนเอง
เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมคี วามเขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ
ของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ เข้าใจและวิเคราะห์
รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต
และนำไปใช้ เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามร้ทู างสถติ ใิ นการแก้ปญั หา
รหสั ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ค ๑.๑ ตวั ช้ีวัด ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖,ป๒/๗ ,ป๒/๘
มาตรฐาน ค ๒.๑ ตวั ชีว้ ดั ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖
มาตรฐาน ค ๒.๒ ตวั ชีว้ ัด ป๒/๒
มาตรฐาน ค ๓.๑ ตวั ชว้ี ดั ป๒/๑
รวมทัง้ หมด ๑๖ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
๔๔
คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
รหัสวิชา ค ๑๓๑๐๑ รายวิชา คณิตศาสตร์
รายวชิ าพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง / ปี
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คำอธิบายรายวชิ า
อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐
และ ๐
เปรยี บเทียบและเรยี งลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ
บอก อ่านและเขียนเศษส่วนแสดงปรมิ าณ สงิ่ ต่าง ๆ และแสดงสิง่ ตา่ ง ๆ ตามเศษสว่ นทกี่ ำหนด
เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตัวเศษน้อยกว่า หรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบคา่
ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐
และ ๐
หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่
เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดง
การหารที่ตัวต้ังไม่เกนิ ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก หาผลลัพธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคน ของจำนวนนับไม่
เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอน ของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐
หาผลบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบของเศษส่วน ที่มีตัวส่วน
เท่ากันแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และ
โจทยป์ ัญหาการลบเศษสว่ นทมี่ ตี ัวสว่ นเท่ากัน
ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกบั เงนิ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั เวลา และ ระยะเวลา
เลอื กใช้เครือ่ งวัดความยาวทีเ่ หมาะสม วดั และบอก ความยาวของส่ิงต่าง ๆ เปน็ เซนติเมตรและ
มิลลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเปน็ เซนติเมตร เปรียบเทียบความยาว
ระหว่างเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธี
หาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาว ที่มีหน่วยเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและ
เซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด
กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด
แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั น้ำหนัก ทม่ี หี น่วยเปน็ กโิ ลกรมั กบั กรัม เมตริกตนั กบั กโิ ลกรมั
เลือกใช้เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร
คาดคะเนปริมาตรและความจุเป็นลิตร แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกับปรมิ าตรและความจุ
ทีม่ หี น่วยเป็นลิตรและมลิ ลลิ ิตร เขียนแผนภูมริ ูปภาพ และใชข้ ้อมลู จากแผนภูมริ ูปภาพในการหาคำตอบ
ของโจทย์ปญั หา
เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ และใช้ข้อมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของ
โจทย์ปญั หา
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่อยู่ใกล้ตัวให้กับผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติ
จริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้
เหตุผล การ ส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณดา้ นองคค์ วามรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการทไี่ ดไ้ ปใชใ้ นการเรยี นรู้สิ่งตา่ ง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อย่างสร้างสรรค์ รวมทง้ั เห็นคุณค่า
หลักสูตรโรงเรียนจนิ ดาศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
๔๕
และเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ
มีวจิ ารณญาณ และเช่ือมน่ั ในตนเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ
จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ เข้าใจและวิเคราะห์
แบบรูป ฃความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด และ
คาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูป
เรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ เข้าใจ
กระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ิในการแกป้ ญั หา
รหัสตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ค ๑.๑ ตัวช้ีวัด ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖,ป๓/๗, ป๓/๘, ป๓/๙, ป๓/๑๐,
ป๓/๑๑
มาตรฐาน ค ๑.๒ ตวั ช้วี ัด ป๓/๑
มาตรฐาน ค ๒.๑ ตัวชีว้ ัด ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖, ป๓/๗, ป๓/๘, ป๓/๙, ป๓/๑๐,
ป๓/๑๑, ป๓/๑๒, ป๓/๑๓
มาตรฐาน ค ๒.๒ ตวั ชว้ี ัด ป๓/๑
มาตรฐาน ค ๓.๑ ตัวชีว้ ดั ป๓/๑, ป๓/๒
รวมท้ังหมด ๒๘ ตวั ช้ีวัด
หลักสูตรโรงเรยี นจินดาศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕