แบบนำเสนอ-Best-Practice กรรณิการ์

นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ
(Best Practices)

นักเขียนน้อยสร้างสรรค์
แบ่งปัน คุณธรรมนำสุจริต
ด้วย MEKDAM MODEL

โดย
นางกรรณิการ์ พัฒนนิติศักดิ์
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนบ้านเม็กดำ อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
มหาสารคาม เขต 2

Best Practice

กิจกรรมถอดบทเรียน

นักเขียนนอ้ ยสร้างสรรค์ แบ่งปัน คณุ ธรรมนำสุจริต
ด้วย MEKDAM MODEL

นางกรรณิการ์ พัฒนนติ ิศักดิ์
ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ

โรงเรียนบา้ นเม็กดำ
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คำนำ

เอกสารฉบบั นี้ เป็นแบบนำเสนอ Best Practice กิจกรรมถอดบทเรียน ตามโครงการเสริมสร้างคณุ ธรรม
จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ประเภทครู ตามทส่ี ำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาข้นั พืน้ ฐานไดร้ ิเริม่ โครงการสรา้ งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “ป้องกนั การ
ทุจรติ ” ภายใต้ช่อื “โรงเรยี นสุจริต” โดยมีวัตถุประสงคเ์ พ่ือสรา้ งความตระหนัก ความเขา้ ใจ ถงึ เป้าหมายและวิธกี าร
ปลูกจติ สำนกึ ให้นักเรียนปอ้ งกันการทจุ ริตรว่ มกันทุกฝ่าย โดยเนน้ ไปที่คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕ ประการ คือ
ทกั ษะกระบวนการคดิ มีวินยั ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ อยู่อยา่ งพอเพียงและมีจิตสาธารณะ

การจดั การเรยี นรู้ภาษาไทยสำหรับผู้เรยี น ซง่ึ ไม่วา่ สงั คมโลกจะเปลีย่ นแปลงไปในทิศทางอยา่ งไรก็ตาม
กระบวนการในการจดั การเรยี นรู้ในรายวิชาภาษาไทยกย็ ังคงมงุ่ เน้นให้ผเู้ รียนเกิดทักษะท่ีจำเปน็ ในด้านของการส่ือสาร
การฟงั พูด อ่าน เขียน ใหม้ ีประสิทธภิ าพ โดยท้ังหมดจะต้องใหผ้ เู้ รียนสามารถเขา้ ใจหลักภาษาและวรรณคดีไทยอย่าง
เหน็ คณุ ค่า ในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม

ผรู้ ายงานจึงไดน้ ำเสนอ Best Practice กิจกรรมถอดบทเรียน ตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม
และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) โดยเน้นไปทค่ี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๕ ประการ
และทกั ษะการส่อื สาร การฟงั พดู อ่าน เขยี น กิจกรรม “นักเขียนนอ้ ยสรา้ งสรรค์ คุณธรรมนำสุจริต
ด้วยกระบวนการเรยี นร้ตู ามรปู แบบ MEKDAM MODEL”

ขอขอบคุณ โรงเรียนบ้านเมก็ ดำ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
ทเ่ี ปดิ โอกาสและเห็นความสำคัญของกิจกรรมการเรียนรดู้ งั กลา่ ว และคดั เลือกเป็น นวตั กรรมการปฏิบัติที่เป็นเลศิ
(Best Practices) ในคร้งั นี้

กรรณกิ าร์ พัฒนนติ ิศกั ด์ิ

สารบญั ข

เร่อื ง หน้า
คำนำ ก
สารบญั ข
แบบรายงานผลงาน/นวตั กรรมการปฏบิ ัตทิ ีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) 1
2
๑. ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมการปฏบิ ัติทเี่ ปน็ เลิศ(Best Practice) 5
๒. จุดประสงคแ์ ละเป้าหมายของผลงาน / นวัตกรรมถอดบทเรยี น 6
๓. กระบวนการผลติ ผลงานหรือขัน้ ตอนการดำเนินงาน
4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั 11
5. ปจั จัยความสำเรจ็ 15
๖. บทเรยี นที่ไดร้ บั ( Lesson Learn) 16
๗. การเผยแพร/่ การได้รับการยอมรบั /รางวลั ทไี่ ด้รับ 17
๘. ข้อเสนอแนะ 21
ภาคผนวก 22

แบบท่ี ๒

แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏบิ ัติทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice)

แบบนำเสนอ Best Practice
ผบู้ รหิ าร  ครู ผู้รับผิดชอบโครงการ

ช่อื ผลงาน นักเขียนนอ้ ยสรา้ งสรรค์ แบง่ ปนั คณุ ธรรมนำสจุ ริต

เจา้ ของผลงาน นางกรรณิการ์ พฒั นนิติศกั ด์ิ
โรงเรียน บา้ นเม็กดำ

สังกัด สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2

โทรศัพท์(ท่ที ำงาน) 095-173-3946
โทรศัพท์มือถือ 0872316488 e - mail [email protected]
ประเภทผลงาน  ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา

ครู
 นักเรยี น
 บุคลากรทางการศึกษา/ผู้รบั ผิดชอบโครงการ

ผลงานสอดคล้องของกับคณุ ลักษณะโรงเรียนสจุ ริต

 ทักษะกระบวนการคิด
 มวี นิ ยั

 ซอื่ สตั ย์สจุ ริต

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง
 จติ สาธารณะ

๒

ชือ่ ผลงาน นกั เรียนนอ้ ยสร้างสรรค์ แบ่งปนั คุณธรรมนำสุจรติ
๑. ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมการปฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลิศ(Best Practice)

๑.๑ เหตุผลทเ่ี กิดแรงบันดาลใจ ความจำเปน็ ปญั หาหรือความต้องการทจ่ี ะทำผลงาน / นวตั กรรม
โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ภายใต้ชื่อโรงเรียนสุจริต จึงเกิดข้ึน

เนื่องจากยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกนั ปราบปรามการทุจริต ได้กำหนดวิสัยทศั น์ว่า สังคมไทยมีวินยั โปร่งใส
ยืดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม และร่วมกันป้องกันและปราบปรามทุจริต เป็นที่ยอมรับในระดับสากล มีเป้าหมาย
หลกั เพ่ือลดปัญหาการทจุ รติ ในสังคมไทยและยกระดับคุณธรรม จริยธรรมของเยาวชนไทยให้สูงขึ้น เป็นโครงการที่
สอดคล้องกับเจตนารมณ์เชิงกลยุทธ์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐานกำหนดจุดมุ่งหมาย
ปลายทางที่มุ่งสู่การเป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง หลีกเลี่ยงอบายมุข และเพื่อปลูกจิตสำนึกให้
นักเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐานทุกคนมีความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง มีทักษะ
กระบวนการคิดมีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่กับ
การพัฒนาครู ผบู้ ริหารและบุคลากรทางการศกึ ษา

โรงเรียนบ้านเม็กดำเปน็ โรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษาจดั การศึกษาตัง้ แตร่ ะดับชั้นอนบุ าลปีท่ ี่ 2 ถึง
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เป็นโรงเรียนที่มีเอกลักษณ์ด้านการสร้างจิตสำนึกให้นักเรียนมีคุณธรรม มีความรับผิดชอบ
โดยมีกิจกรรมการทำความสะอาดบริเวณโรงเรียนในเขตที่รับผิดชอบมายาวนาน ซึ่งถือปฏิบัติกันมาเป็นเวลา
มากกวา่ 30 ปี จงึ ถอื ว่าเป็นอัตลกั ษณ์ แตเ่ ม่อื โลกเปลย่ี นไป สงั คมเปล่ียนแปลง จากการสงั เกตพฤตกิ รรมผู้เรียนใน
ยุคปัจจุบัน พบว่า นักเรียนส่วนหนึ่งมีพฤติกรรมหลบเลี่ยง ขาดความรับผิดชอบ มาโรงเรียนสาย และจากการ
สมั ภาษณ์ สอบถามผปู้ กครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวขอ้ งกับการจดั การศกึ ษา และรายงานผลการเย่ยี มบา้ นนักเรยี นโรงเรียน
บ้านเม็กดำ พบว่านักเรียนร้อยละ 75 อาศัยอยู่กับปู่ ย่าตา ยาย เนื่องจากพ่อแม่ไปทำงานที่ต่างจังหวัด และ
นักเรยี นมีพฤตกิ รรมเสี่ยง เช่น ขบั รถซ่ิง ติดเกมส์ ไมช่ ่วยเหลอื งานครอบครัว ไมร่ ับผดิ ชอบการบา้ นและใช้เวลาว่าง
ไม่เกิดประโยชน์ ไม่ช่วยรักษาความสะอาด ใช้ของแล้วทิ้งขยะไม่เป็นที่ บริเวณอาคารเรียนและทั่วโรงเรียนไม่
สะอาด มาโรงเรียนสาย ไม่มีพฤติกรรมขันอาสาช่วยกันรักษาความสะอาดของโรงเรียน และไม่ช่วยเหลือซึ่งกัน
และกัน พฤติกรรมดังกล่าวนับวันยิ่งทวีความรุนแรงเพิ่มมากขึ้น จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้ปกครอง ชุมชน
คณะครูและนักเรียนโรงเรียนบ้านเม็กดำจะต้องร่วมกันแก้ไขปัญหาพฤติกรรมเสี่ยงและปลูกฝังคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ในตวั นักเรยี นอยา่ งเรง่ ด่วน

ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการสือ่ สารท่ีสำคัญในสังคมและช่วยสร้างสรรค์ความเข้าใจอันดีต่อกันของคน
ในสังคม เป็นสื่อในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเชื่อ และประสบการณ์ต่าง ๆ และช่วยพัฒนาความคิด
ความเจริญก้าวหน้าให้แก่ชาติไทยตลอดจนการสื่อสารให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกันของคนในชาติ ซึ่งแสดงถึง
เอกลักษณ์ที่บ่งบอกถึงความเป็นเอกราชของชาติไทย ที่มีความรุ่งเรืองแห่งอารยธรรม และเป็นที่น่าภาคภูมิใจ
ของคนไทยมายาวนาน ดังนั้น ภาษาจึงมีความจำเป็นเพราะถือเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งของชาติ จึงต้องศึกษา
หาความรูใ้ ห้มีความเชย่ี วชาญแตกฉานเป็นอยา่ งด(ี สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯสยามบรมราชกมุ าร.ี ม.ป.ป. 1-5)

ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ซึ่งภาษาไทยมีการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลา ตามสภาพ
วัฒนธรรม สภาพสังคมและเศรษฐกิจ การใช้ภาษาเป็นทักษะที่ผู้ใช้ต้องฝึกฝนให้เกิดความชำนาญไม่ว่าจะเป็น
ทักษะการอา่ น การเขียน การพูด การฟงั และการดูส่อื ต่าง ๆ รวมทัง้ ต้องใช้ให้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ทางภาษา
เพราะปจั จุบันวิทยาการและเทคโนโลยตี ่าง ๆ ได้เปลี่ยนแปลงและก้าวหนา้ อยา่ งรวดเรว็ จึงต้องมีการพฒั นาทักษะ
การอ่าน การเขียนเพื่อให้เรียนรู้ทันโลกทันเหตุการณ์ที่เปลีย่ นแปลงไป สำหรับการสอนภาษาไทยนั้น ไม่ว่าสังคม

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนิติศักด์ิ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๓

โลกจะเปลยี่ นแปลงไปในทิศทางอย่างไรก็ตาม กระบวนการในการจัดการเรยี นรูใ้ นรายวชิ าภาษาไทยก็ยังคงมุ่งเน้น
ให้ผู้เรยี นเกดิ ทักษะท่จี ำเป็นในดา้ นของการส่ือสาร การฟัง พดู อา่ น เขียน ให้มปี ระสทิ ธภิ าพ โดยทงั้ หมดจะต้องให้
ผู้เรียนสามารถเข้าใจหลักภาษาและวรรณคดีไทยอย่างเห็นคุณค่าในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม และ
กระบวนการเรียนรูเ้ พ่ือเสริมสรา้ งทักษะในศตวรรษที่ 21 และสอดคล้องกบั ธรรมชาติวชิ าภาษาไทย

ดว้ ยเหตุผลทีก่ ล่าวมา โรงเรียนบา้ นเม็กดำจึงจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ เพื่อเสริมสร้างทักษะ
การคิด และคุณลักษณะ 5 ประการของนักเรียนโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะการคิด ความซื่อสัตย์สุจริต การมีจิต
สาธารณะ ความเป็นธรรมทางสังคม ความรับผิดชอบ และการเป็นอยู่อย่างพอเพียง ด้วยแนวคิดคุณธรรม นำ
วชิ าการ ตามรปู แบบการบริหารสถานศกึ ษา “MEKDAM MODEL” ตามกระบวนการดงั น้ี

แผนภาพที่ 1 : Flowchart รปู แบบบริหารหลกั สตู รตา้ นทุจรติ การศกึ ษา
ในการนำนโยบายการบริหารจดั การสถานศึกษาตามรปู แบบ “MEKDAM MODEL” ใหเ้ ขา้ ถงึ นักเรยี น
ครู ผ้รู ายงานจงึ ไดน้ ำมาออกแบบการจัดการเรยี นรู้ในกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่
1 – 3 กอรปกบั ผรู้ ายงานได้รับมอบหมายให้เปน็ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย และรับผดิ ชอบงาน
วิชาการ จงึ ได้สนบั สนนุ ส่งเสรมิ ครูผูส้ อนในระดับช้ันอนุบาล และระดับประถมศกึ ษานำรูปแบบการบรหิ ารจัดการ
สถานศกึ ษาตามรปู แบบ “MEKDAM MODEL” ให้เขา้ ถงึ ช้ันเรียน และทกุ ห้องเรยี น
ดว้ ยเหตผุ ลทกี่ ลา่ วมาผรู้ ายงานจึงได้นำรูปแบบการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาตามรปู แบบ“MEKDAM
MODEL”มาบรู ณาการจดั การเรยี นการสอนสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 3 และมกี าร
ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ด้วยกจิ กรรม “นกั เขียนนอ้ ยสร้างสรรค์ แบ่งปันคุณธรรมนำสจุ ริต” ท้ังนี้เพ่ือให้
นักเรยี นไดเ้ ป็นผูท้ ี่ปฏบิ ัติกิจกรรม ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ และเพื่อพัฒนานักเรียนโรงเรียนบ้านเม็กดำ ใหม้ ี
คุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ รติ คือ ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี นิ ัย ซ่ือสตั ย์สจุ ริต อยู่อย่างพอเพียง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ ริต" : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนติ ศิ กั ด์ิ โรงเรียนบา้ นเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๔

และมีจิตสาธารณะ อันจะนำมาซึง่ การเป็นผมู้ ีความรู้ คู่คุณธรรม นำพาตวั เอง ครอบครัว โรงเรยี น สงั คมและ
ประเทศชาติมคี วามสุขสงบตลอดไป ซ่งึ ผลจากการออกการจดั การเรยี นร้ดู ังกลา่ ว จงึ เป็นวิธีปฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลิศ
(Best Practice) ในการรายงาน ครง้ั นี้

๑.๒ แนวคดิ ทฤษฎีหลกั การสำคัญท่ีใช้ในการพฒั นาผลงาน/นวัตกรรม
กจิ กรรม“นักเขียนน้อยสร้างสรรค์ แบง่ ปันคณุ ธรรมนำสุจรติ ” เปน็ กิจกรรมการเรียนรู้ทนี่ ำเอานโยบาย

การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้วย MEKDAM MODEL มาปรับประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นให้มคี วามรู้ความสามารถไดส้ อดคล้องตรงตามหลักสตู รแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 และการดำเนนิ การขับเคลื่อนหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษาของโรงเรยี นบา้ นเม็กดำ
ไดด้ ำเนนิ การจดั การเรยี นการสอนโดยนำเปน็ รายวิชาเพมิ่ เติม จำนวน 1 ชว่ั โมงตอ่ สัปดาห์ ทุกชัน้ สว่ นในกล่มุ
สาระการเรียนรูต้ า่ งๆ ให้นำมาจดั เป็นหนว่ ยบูรณาการ เข้ากบั สาระการเรยี นรู้ โดยใหม้ คี ุณลักษณะ ๕ ประการ
ของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซื่อสัตยส์ จุ ริต อย่อู ย่างพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ อันจะ
นำมาซึง่ การเปน็ ผู้มีความรู้ คู่คณุ ธรรม นำพาตัวเอง ครอบครวั โรงเรียน สงั คมและประเทศชาตมิ คี วามสุขสงบ
ตลอดไป ด้วยเหตนุ ้ีกจิ กรรม “นักเขียนน้อยสร้างสรรค์ แบ่งปันคณุ ธรรมนำสจุ รติ ” จึงได้จดั การเรียนการสอน
แบบบูรณาการเข้ากบั สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

รูปแบบการบริหารจัดการสถานศกึ ษา “MEKDAM MODEL” คือ การนำหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา
มาบรู ณาการในการจัดการเรียนการสอนคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคดิ
มวี นิ ัย ซอ่ื สัตย์สจุ ริต อย่อู ย่างพอเพยี ง และมีจติ สาธารณะ ซ่งึ มแี นวทางการบรู ณาการ ดงั น้ี

M : Moral คณุ ธรรม โรงเรยี นปลกู ฝังพฤติกรรมของจติ อาสา โดยมอบภาระหนา้ ท่ีใหน้ ักเรียนมี
หนา้ ท่รี ับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ทตี่ นเองได้รับมอบหมาย

Engagement : ตระหนัก หมายถึง นักเรียนมคี วามตระหนักในสง่ิ ที่ไดเ้ รียนรู้ เห็นความสำคญั ของ
การเรยี นและนำความรไู้ ปปรับประยกุ ต์ใช้ในชีวอตประจำวัน

Knowledge : นำความรู้ หมายถงึ นักเรียนนำความร้ทู เ่ี รียนพฒั นาประสบการณป์ รบั ประยุกต์ใช้
Democracy : วถิ ปี ระชาธปิ ไตย หมายถึง นักเรยี นประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการเปน็ พลเมืองดีตาม
ระบอบประชาธปิ ไตย ปฏบิ ัติตามสทิ ธแิ ละหนาท่ีของพลเมืองตามท่ีกฎหมายกำหนด มีสวนร่วมและคำนงึ ถึงประโย
ชนของสวนรวมเป็นสำคญั
Active Learning : หมายถึง นกั เรยี นสามารถเชอื่ มโยงความรู้ หรือสรา้ งความรู้ให้เกิดข้ึนในตนเอง
ด้วยการลงมอื ปฏิบตั จิ ริงผา่ นสอื่ หรอื กิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีมีครผู ู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุน้ หรืออำนวยความ
สะดวก ใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรยี นรขู้ ึ้น โดยผ่านกระบวนการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการประเมนิ ค่าจากส่ิงที่
ได้รบั จากกิจกรรมการเรยี นรู้ ทำให้การเรียนรู้เปน็ ไปอย่างมีความหมายและนำไปใช้ในสถานการณ์อ่ืน ๆ ได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
Management : การบรหิ ารจัดการ หมายถึง ผู้บรหิ ารสถานศึกษา มกี ารวางแผน กำหนดนโยบาย
โดยให้นักเรยี น ครูมสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ตา่ ง ๆ ได้อยา่ ง มีประสิทธภิ าพและมีประสิทธิผล
การเขียนสร้างสรรค์ เปน็ การเขยี นจากการสรปุ บทเรียน สรา้ งองค์ความรู้ใหมจ่ ากการอา่ นวรรณคดี
วรรณกรรม หรือประสบการณก์ ารเรียนร้ทู ี่ได้รบั นำมาเช่ือมโยงถา่ ยทอดตามจินตนาการ โดยอาศัยตวั อักษรเป็น
ส่อื เพื่อถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความรู้สึกและความต้องการให้ผอู้ ื่นได้รบั รู้ ผู้เขยี นจะต้องสามารถใช้จินตนาการ
หรอื ความคิดคำนึงของตนเขียนออกมาด้วยถ้อยคำที่สละสลวยประทบั ใจผอู้ ่านผู้ฟังและใหค้ วามร้สู ึกในทาง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนติ ิศกั ด์ิ โรงเรียนบา้ นเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๕

เพลิดเพลนิ ใจและระดับสติปัญญาไปในตัว การเขยี นอยา่ งสร้างสรรค์สำหรับนกั เรียนตอ้ งเปน็ งานเขยี นท่ีเกิดขึน้
จากความคิดของนักเรยี นเอง ดว้ ยเหตุผลดงั กล่าว การเขียนสร้างสรรค์จึงเป็นแนวคิดในการจดั การเรยี นรู้เพื่อ
พฒั นาทกั ษะการเขียนสร้างสรรค์ ถ่ายทอดจนิ ตนาการจากประสบการณ์การเรยี นรเู้ ป็นหนงั สอื เล่มเล็กส่งเสริม
การอ่านซ่ึงผู้เขยี นจะตอ้ งใช้จนิ ตนาการและประสบการณข์ องตน มาเชื่อมโยงความคิดในการเขียนสรา้ งสรรค์

จากแนวคิด ทฤษฎีหลักการสำคัญทีใ่ ชใ้ นการพฒั นากจิ กรรม“นกั เขยี นนอ้ ยสรา้ งสรรค์ แบง่ ปันคุณธรรม
นำสุจรติ ”ด้วยรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษา “MEKDAM MODEL” สรปุ ไดว้ ่า เป็นกจิ กรรมทีน่ ำหลกั สตู ร
ตา้ นทจุ ริตมาบูรณาการกับการจดั การเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 – 3 ตาม
นโยบายการบรหิ ารสถานศึกษา เพื่อมุง่ เสรมิ สร้างความรู้ ประสบการณ์ และพฒั นาทกั ษะในด้านการเขียน
สร้างสรรคใ์ หก้ ับนกั เรยี นและสรา้ งแรงบันดาลใจในการเขยี นเชงิ สรา้ งสรรค์ เป็นหนังสือเล่มเลก็ สง่ เสรมิ การอ่าน
เน้ือหาในหนังสือเล่มเล็กส่งเสริมการอ่าน จะสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม ความมีวินัย ความซื่อสตั ย์สจุ ริต หลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีจิตสาธารณะ และนำความรู้มาสรา้ งองค์ความรู้ใหม่ ด้วยเร่อื งราว หรอื
เหตกุ ารณท่ีนาสนใจสรา้ งเปน็ หนังสือเล่มเล็กสง่ เสรมิ การอ่าน ครูจดั กิจกรรมสร้างโอกาสใหน้ ักเรียนได้ฝึกปฏบิ ัติได้
แสดงออกซึง่ ศกั ยภาพและสุนทรยี ภาพเพราะการเขียนเชิงสร้างสรรค์เปน็ การเขยี นท่ชี ่วยให้ผู้เขยี นได้แสดง
ความสามารถทางด้านการคิดจนิ ตนาการได้ดีกว่าการเขียนชนิดอืน่ ๆ
๒. จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของผลงาน / นวตั กรรมถอดบทเรียน

๒.๑ จุดประสงค์
1) เพอ่ื ขับเคล่ือนการดำเนนิ งานโรงเรียนสจุ ริต ดว้ ยการบูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศึกษาเขา้ สหู่ ลักสตู ร

สถานศกึ ษา โดยใช้กิจกรรม“นกั เขยี นน้อยสร้างสรรค์ แบ่งปันคณุ ธรรมนำสุจริต”ดว้ ยรปู แบบการบรหิ ารจัดการ
สถานศกึ ษา “MEKDAM MODEL” สูป่ ฏิญญาและคุณลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริต

2) เพื่อพฒั นาทักษะการเขียนสรา้ งสรรค์ จดั ทำเป็นหนังสอื เล่มเล็กส่งเสริมการอ่าน
3) เพอ่ื สรา้ งเครอื ข่ายการทำหนงั สอื เลม่ เลก็ สง่ เสรมิ การอ่าน
๒.๒ กลมุ่ เปา้ หมาย
เชงิ ปรมิ าณ

๑. นกั เรยี นโรงเรียนบา้ นเมก็ ดำ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 รอ้ ยละ ๘๐ เขา้ รว่ ม
กจิ กรรม “นักเขยี นน้อยสร้างสรรค์ แบง่ ปนั คณุ ธรรมนำสุจริต” เพ่ือพัฒนาคุณลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรยี น
สจุ รติ

๒. นกั เรยี นโรงเรียนบ้านเม็กดำ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 ทีเ่ ข้าร่วมกจิ กรรม
“นักเขยี นน้อยสรา้ งสรรค์ แบ่งปนั คุณธรรมนำสุจริต” ร้อยละ ๘๐ ใชเ้ วลาว่างในการพฒั นานการเขยี น
สร้างสรรค์

๓. มีกิจกรรมความร่วมมือแบบเครือขา่ ยในการพฒั นานักเรียนใหเ้ ป็นคนท่ีมคี วามรูค้ ู่คุณธรรมท่ยี ่ังยืน
เชงิ คุณภาพ

๑. นักเรียนโรงเรียนบา้ นเม็กดำ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖4 มีคณุ ลักษณะ ๕
ประการของโรงเรียนสจุ รติ

๒. นกั เรยี นโรงเรยี นบ้านเม็กดำ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ – ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 มีทักษะการเขียน
เชิงสรา้ งสรรค์

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทุจรติ " : นางกรรณิการ์ พฒั นนิตศิ ักด์ิ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๖

๓. นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖4 สามารถทำหน้าทเี่ ผยแพร่ ความรู้ วธิ ีการ
ทำหนงั สือเล่มเล็กสง่ เสรมิ การอ่าน
๓. กระบวนการผลติ ผลงานหรือขัน้ ตอนการดำเนินงาน

3.1 การออกแบบผลงาน/ นวัตกรรม
การพฒั นาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ รติ ให้กบั นกั เรียนโดยใช้ กิจกรรม “นกั เขยี นน้อย

สร้างสรรค์ แบ่งปัน คณุ ธรรมนำสุจริต” ของโรงเรยี นบ้านเม็กดำ มีกระบวนการดำเนนิ งานตามกรอบแนวคดิ
การขับเคล่ือนโรงเรยี นสจุ รติ เพื่อพัฒนาคุณลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต โดยมีการประสานความร่วมมือ
แบบเครือขา่ ยการมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วนทเี่ กีย่ วข้องในการพัฒนานักเรียน ภายใต้กรอบวงจรควบคุมคุณภาพ
การดำเนินการ MEKDAM MODRL ดงั น้ี

แผนภาพที่ 2 : Flowchart กิจกรรมบูรณาการสาระการเรียนรภู้ าษาไทยกับหลักสตู รตา้ นทจุ รติ การศึกษา
3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรม

กจิ กรรม “นักเขยี นน้อยสร้างสรรค์ แบ่งปนั คุณธรรมนำสจุ ริต” ดว้ ย MEKDAM โรงเรยี นบ้านเม็กดำ
มกี ระบวนการดำเนนิ งานตามกรอบแนวคิดการขับเคล่อื นโรงเรียนสุจริต เพอ่ื พัฒนาคุณลกั ษณะ ๕ ประการ
ของโรงเรียนสุจรติ ได้ดำเนนิ การตามขัน้ ตอน ดังนี้

1) Moral : คุณธรรม เป็นการออกแบบการจัดการเรยี นรู้โดยใช้คุณธรรม นำวชิ าการ ให้นักเรยี น
เป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ ในการนำเรอ่ื งคุณธรรมมาเปน็ ฐานในการพฒั นาคุณภาพ
ผู้เรยี นน้ี โรงเรียนบา้ นเมก็ ดำไดก้ ำหนดทศิ ทางร่วมกันวา่ ให้พฒั นาคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ๘ ประการ ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551 โดยจดั กจิ กรรม “จติ อาสา ตน้ กล้าประชาธิปไตย วถิ ไี ทยใน
ชุมชน” เพ่อื เป็นการปลกู ฝังคุณธรรม การเป็นพลเมอื งดีของสังคม และภมู ิใจในบา้ นเกดิ ของตนเอง นกั เรียน
โรงเรยี นบ้านเมก็ ดำจะไดร้ บั การปลูกฝังใหร้ ู้จักรับผิดชอบต่อหน้าท่ี โดยมเี ขตรับผิดชอบการทำความสะอาด ซ่ึง
นักเรียนเม่อื มาถึงโรงเรียนจะชว่ ยกนั ทำความสะอาดโดยไม่ตอ้ งใหเ้ ตือน ซง่ึ การทำความสะอาดบรเิ วณโรงเรยี น
ถือวา่ เปน็ อตั ลักษณข์ องโรงเรียนบ้านเมก็ ดำมาเป็นเวลามากกว่า 30 ปี และในด้านการปฏิบัตติ ามวถิ ปี ระชาธิปไตย
นักเรยี นไดร้ ับการฝึกฝนและปลกู ฝังให้เข้ารว่ มกิจกรรมสำคัญของชาติ ศาสนา รวมทัง้ มสี ่วนรว่ มในการสบื สาน

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณิการ์ พัฒนนติ ศิ กั ดิ์ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๗

ประเพณีในท้องถ่นิ ทำใหร้ กั เรยี นมคี วามรกั และภูมิใจในบ้านเกิดและปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดขี องชาติ ต่อมาปี
2562 โรงเรียนบา้ นเม็กดำได้นำหลกั สูตรตา้ นทุจริตศึกษาเขา้ มาเปน็ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ จำนวน 1 ช่วั โมงต่อสัปดาห์
ทุกชน้ั ส่วนในกลุ่มสาระการเรียนรตู้ ่างๆ ใหน้ ำมาจัดเปน็ หนว่ ยบรู ณาการ เข้ากับสาระการเรยี นรู้ โดยให้มี
คุณลักษณะ ๕ ประการ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
กจิ กรรมห้องเรียนสังคมจิตอาสา

กจิ กรรมตน้ กล้าประชาธิปไตย

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทุจรติ " : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนติ ศิ กั ด์ิ โรงเรียนบา้ นเมก็ ดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๘

กิจกรรมวถิ ไี ทยในชมุ ชน

2) Engagement : ตระหนักรู้ เป็นข้ันตอนของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในหน่วยบูรณาการ
ของสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

กจิ กรรม “นักเขียนน้อยสร้างสรรค์ แบง่ ปนั คณุ ธรรมนำสจุ รติ ” เปน็ หนว่ ยบรู ณาการของ
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทยในระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 เพ่ือพฒั นาทักษะการเขยี นสรา้ งสรรค์ โดยเปน็ ไป
ตามธรรมชาติวิชา และจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ผ่านการอา่ น
วรรณคดี และวรรณกรรม และนำมาสกู่ ารพัฒนาการเขยี น ดงั น้ี

กิจกรรมท่ี 1 ให้ความรู้พ้นื ฐานด้วยการอา่ นวรรณคดี หรอื วรรณกรรม ตามหลักสูตร
กิจกรรมท่ี 2 กระตนุ้ ความสนใจผเู้ รยี นดว้ ยเกมออนไลน์ เชน่ wordwall,kahoot,และ ฯลฯ
กจิ กรรมที่ 3 สังคมแห่งการเรยี นรู้ร่วมกนั ในกระดานสนทนา https://padlet.com
กิจกรรมที่ 4 นกั เรียนสรปุ ข้อคดิ ที่ได้จากการอา่ น

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทุจริต" : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนิตศิ กั ด์ิ โรงเรยี นบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๙

3) Knowledge : นำความรู้
กิจกรรมที่ 5 นกั เรียนนำความรู้มาสรา้ งองค์ความรู้ใหม่ โดยเขียนสร้างสรรค์เป็นนทิ าน

สอดแทรกคุณธรรม วถิ ีประชาธิปไตย และการอยู่ในสงั คมอยา่ งมีความสุข ท้ังนี้กรอบแนวคิดจะมาจากเนื้อหา
ทีเ่ รยี นวรรณคดี หรือวรรณกรรม

4) Democracy : วิถีประชาธิปไตย
กจิ กรรมท่ี 6 ทักษะการเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์เป็นหนังสอื เล่มเลก็ ส่งเสริมการอา่ น ที่มีเนื้อหา

สอดคล้องกบั การพัฒนาโรงเรียนสจุ รติ ซ่งึ การพฒั นาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจรติ อกี ดว้ ย

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนติ ศิ กั ด์ิ โรงเรยี นบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๐

5) Active Learning : กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ กิจกรรม“นักเขยี นน้อยสรา้ งสรรค์ แบง่ ปัน
คุณธรรมนำสจุ ริต” ด้วย MEKDAM MODEL ทั้ง 6 กิจกรรมเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีเปิดโอกาสให้
ผู้เรียนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติ และเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นไดม้ ีการสือ่ สารและแลกเปล่ียนเรียนรูร้ ่วมกนั ทงั้
ทางตรงและทางอ้อม มกี ารสอื่ สารในช้ันเรียน และนอกช้นั เรยี น การสร้างเว็บไซต์ของตนเอง การใช้ส่ือ Social
media ในการตดิ ต่อส่ือสารและให้คำปรึกษา ช่ือเว็บ krookannika.com และติดต่อผ่าน เฟสบุค และไลน์

6) Management : การบริหารจัดการ
จัดทำรายงานผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรม “นกั เขยี นน้อยสรา้ งสรรค์ แบ่งปัน

คณุ ธรรมนำสุจรติ ” ดว้ ย MEKDAM MODEL เพื่อนำไปปรบั และวางแผนในการออกแบบการจัดการเรยี นรู้ต่อไป
เพือ่ ใหไ้ ด้นักเรยี นมีคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ ริต เปน็ คนเกง่ คนดี และมีความสขุ และเกิดการพัฒนา
คณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสจุ รติ

แผนภาพท่ี 3 : Flowchart รปู แบบบรหิ ารหลกั สตู รตา้ นทุจริตการศึกษา

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ ริต" : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนติ ิศกั ด์ิ โรงเรยี นบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๑

3.3 ประสิทธภิ าพของการดำเนินงาน

กิจกรรม “นกั เขียนน้อยสรา้ งสรรค์ แบง่ ปัน คุณธรรมนำสจุ ริต” ด้วย MEKDAM MODEL มีผลการ

ปฏิบัตงิ านปรากฏชัดเจนในแตล่ ะขั้นตอน สามารถนำไปปฏบิ ัติได้จรงิ มวี ธิ กี ารหรือองค์ความรู้ใหม่ท่สี อดคล้องกับ

สถานการณ์ปจั จุบัน ส่งผลต่อเป้าหมายและการพัฒนาอย่างมีคณุ ภาพ ดังนี้

1) มคี วามถูกตอ้ งตามหลักวิชาการ ท้งั นี้เพราะกระบวนการจดั การเรียนรกู้ ารเขียนเชงิ

สรา้ งสรรคไ์ ได้สร้างและพฒั นาข้ึนจากการศึกษาทฤษฎี การเรียนรู้แบบการสรา้ งองค์ความรู้ (Constructivism)

และหลกั การสร้างนวตั กรรมของนกั วชิ าการศึกษาหลายทา่ นมาประยุกต์ เชน่ สุวิทย์ มลู คำ ถวัลย์ มาศจรสั

และอีกหลายทา่ น

2) มีองค์ประกอบครบถว้ นตามหลกั การสรา้ ง มเี น้ือหาสาระท่ีครบถว้ นตรงตามมาตรฐานและ

ตัวชี้วัดของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานสาระการเรียนรภู้ าษาไทย มาตรฐานท่ี ท ๕.๑ เขา้ ใจแสดง

ความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และซาบซงึ้ และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ

3) สอดคล้องและเสริมสร้างทักษะการคิด และคุณลักษณะ 5 ประการของนักเรียนโรงเรยี น

สุจรติ คอื ทกั ษะการคิด ความซื่อสัตยส์ จุ รติ การมีจติ สาธารณะ ความเปน็ ธรรมทางสังคม ความรบั ผดิ ชอบ และ

การเปน็ อยู่อยา่ งพอเพยี ง

เอกสารอา้ งอิง : รายงานการพฒั นาการอา่ นสูง่ านเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์

3.4 การใช้ทรพั ยากรและงบประมาณ มีการใชท้ รัพยากรและใช้งบประมาณท่ีมีอยอู่ ย่างประหยัดคุ้มคา่

โปร่งใส ตรวจสอบได้ มีการประยกุ ต์ใช้ทรัพยากรและใชง้ บประมาณ สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียนภายใต้การมี

ส่วนรว่ มจากหลายภาคส่วน โดยผา่ นแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปขี องโรงเรียน มีการรายงานแผนการดำเนนิ งานเม่ือสิ้น

ปีการศกึ ษา

4. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับ

ผลงานสอดคลอ้ งกับคุณลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโครงเรียนสุจริต

คณุ ลกั ษณะ กจิ กรรม/วธิ กี ารทีส่ อดคล้อง ผลท่ีเกดิ

ทักษะกระบวนการ 1. ประชมุ วางแผน 1. โรงเรียนมหี ลักสูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา

2. สร้างความเข้าใจและตระหนกั รายวิชาเพม่ิ เตมิ ทุกระดบั ชน้ั กลุม่ สาระการ

ในการดำเนนิ งานโครงการโรงเรียน เรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สุจริต และทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ มีหน่วยการ

3. จดั ทำหลกั สตู รรายวชิ าเพ่มิ เติม เรียนรู้บูรณาการ อย่างนอ้ ย 1 หนว่ ย

กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา 2. โรงเรียนสามารถขับเคลื่อนการ

ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น ดำเนนิ งานโรงเรียนสจุ ริต ดว้ ยการบรู ณา

ประถมศึกษาปีท่ี 1 -ชัน้ มัธยมศกึ ษา การหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศึกษาเขา้ สหู่ ลักสตู ร

ปีท่ี 3 สถานศกึ ษา โดยใช้กิจกรรม“นักเขียนน้อย

4. จดั ทำหน่วยบูรณาการทุกกลุ่ม สรา้ งสรรค์ แบ่งปันคุณธรรมนำสุจริต”ดว้ ย

สาระ อย่างน้อย 1 หน่วยการเรียนรู้ รปู แบบการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

5. นำสู่การปฏิบัติ “MEKDAM MODEL” สู่ปฏญิ ญา 3 ขอ้

และคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียน

สุจริต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณิการ์ พัฒนนติ ิศกั ด์ิ โรงเรยี นบ้านเมก็ ดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๒

คุณลกั ษณะ กิจกรรม/วิธีการทีส่ อดคล้อง ผลทเี่ กิด
มวี ินยั นกั เรียนรอ้ ยละ 100 มวี นิ ยั ในการทำงาน
1. กจิ กรรมจติ อาสา ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ 2. กจิ กรรมตน้ กล้าประชาธปิ ไตย
3. กจิ กรรมวถิ ไี ทยในชุมชน นกั เรียนรอ้ ยละ 100 มคี วามซ่อื สตั ยส์ ุจริต
อยู่อย่างพอเพียง 4. นำบรู ณาการในหนว่ ยการเรยี นรู้ ต่อหน้าท่ี
ภาษาไทย หน่วยท่ี 7
จิตสาธารณะ สืบสานวฒั นธรรมไทย 1.นักเรยี นรอ้ ยละ 100 มคี ุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ ท้งั 8 คุณลักษณะ
1. กิจกรรมจิตอาสา 2.กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
2. กจิ กรรมตน้ กล้าประชาธปิ ไตย มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ขึ้น และมี
3. กจิ กรรมวถิ ีไทยในชมุ ชน คะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ เปา้ หมายของโรงเรียน
4. นำบรู ณาการในหนว่ ยการเรยี นรู้ กำหนด
ภาษาไทย หน่วยที่ 7 1.นักเรียนรอ้ ยละ 100 มคี ุณลักษณะ
สืบสานวัฒนธรรมไทย อันพงึ ประสงค์ ท้ัง 8 คุณลกั ษณะ
2.กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
1. กจิ กรรมจติ อาสา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู ข้ึน และมี
2. กจิ กรรมต้นกล้าประชาธปิ ไตย คะแนนเฉลี่ยสูงกวา่ เป้าหมายของโรงเรยี น
3. กจิ กรรมวถิ ีไทยในชุมชน กำหนด
4. นำบูรณาการในหนว่ ยการเรียนรู้
ภาษาไทย หน่วยท่ี 7
สืบสานวฒั นธรรมไทย

1. กจิ กรรมจิตอาสา
2. กิจกรรมตน้ กล้าประชาธิปไตย
3. กจิ กรรมวถิ ไี ทยในชุมชน
4. นำบรู ณาการในหนว่ ยการเรียนรู้
ภาษาไทย หนว่ ยที่ 7
สืบสานวัฒนธรรมไทย

กิจกรรมที่สอดคล้องกับปฏิญญาโรงเรยี นสุจรติ

ปฏิญญา กิจกรรม/วธิ กี าร ท่ีสอดคลอ้ ง ผลท่เี กิดขนึ้

การปลูกฝัง 1. กิจกรรมจติ อาสา 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 100 ผ่านการประเมนิ
2. กจิ กรรมตน้ กล้าประชาธิปไตย คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ 8 ประการตาม
3. กิจกรรมวถิ ีไทยในชุมชน หลักสตู ร
4. นำบรู ณาการในหน่วยการเรียนรู้ 2. นกั เรียนมผี ลงานการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ภาษาไทย หนว่ ยท่ี 7 เป็นหนังสอื เล่มเลก็ ส่งเสรมิ การอ่าน ท่ี
สืบสานวัฒนธรรมไทย สอดแทรกคณุ ลักษณะ ๕ ประการของ
โรงเรียนสจุ รติ และปฏญิ ญาโรงเรียนสจุ รติ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ ริต" : นางกรรณิการ์ พฒั นนติ ิศกั ด์ิ โรงเรยี นบา้ นเมก็ ดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๓

ปฏญิ ญา กจิ กรรม/วิธกี าร ทีส่ อดคลอ้ ง ผลท่เี กดิ ขน้ึ
การป้องกนั
1. กจิ กรรมจิตอาสา ๑. นกั เรยี นร้อยละ 100 ร่วมมอื กนั
การสร้างเครอื ข่าย 2. กจิ กรรมตน้ กล้าประชาธิปไตย ป้องกันและต่อตา้ นการทจุ ริตทกุ รปู แบบ
3. กิจกรรมวถิ ีไทยในชมุ ชน 2. นักเรียนร้อยละ 100 มคี วามซอ่ื สตั ย์
4. นำบูรณาการในหนว่ ยการเรียนรู้ สุจรติ
ภาษาไทย หนว่ ยที่ 7 1. นกั เรียนสามารถเผยแพร่และสรา้ ง
สืบสานวฒั นธรรมไทย เครือข่ายความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ระหวา่ ง
5. ค่ายการเขียนเชิงสรรค์ โรงเรียน และชมุ ชนใหเ้ ปน็ รปู ธรรมและมี
ความย่งั ยืน
2. ครแู ละนักเรยี นสามารถถา่ ยทอดและ
ขยายเครือขา่ ยการทำหนังสือเล่มเล็ก
ส่งเสรมิ การอ่าน
3. นักเรยี นสามารถเผยแพรผ่ ลงานและเป็น
ผชู้ ว่ ยวิทยากรในการขยายเครอื ขา่ ยการทำ
หนงั สอื เลม่ เล็ก
4. นักเรยี นมผี ลงานระดบั ชาติ ได้รับรางวัล
เหรยี ญทองการแข่งขันการทำหนงั สอื เล่ม
เล็ก

นอกจากน้ีผลการดำเนนิ การเป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ทกุ ข้อ โดยมีหลักฐานและขอ้ มูลประกอบชัดเจน
ดังน้ี

1) นักเรียนไดร้ ับการพัฒนาทักษะการเขียนสร้างสรรค์ สง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธทิ์ างเรียนการเรียนสาระการ
เขยี น พัฒนาสงู ข้ึน และยงั มผี ลใหก้ ารสอบ O NET ขอ้ สอบอตั นยั ปี 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสงู กวา่ ระดบั ชาติ

2) นกั เรียนสามารถเผยแพร่ความรู้ วธิ กี ารทำหนังสอื เล่มเล็ก และยังสามารถจดั ทำหนังสอื สง่ เสริม
การอา่ นใหก้ ับชุมชน โดยการเขยี นเกีย่ วกับอาชีพในชุมชน ตำนานเรื่องเลา่ ประวตั หิ ม่บู า้ น ฯลฯ

รปู ภาพ : ผลงานหนังสือเลม่ เล็กสง่ เสรมิ การเรียนร้วู รรณกรรมในทอ้ งถ่ิน

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทุจริต" : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนิติศกั ด์ิ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๔

ประโยชน์ที่ได้รบั
กจิ กรรม“นักเขียนน้อยสรา้ งสรรค์ แบ่งปันคุณธรรมนำสุจริต”ดว้ ยรปู แบบการบริหารจดั การสถานศึกษา

“MEKDAM MODEL” สง่ ผลให้นักเรียนเกดิ ประสบการณก์ ารเรียนรรู่ ่วมกันทั้งในและนอกองคก์ ร กล่าวคือ
กจิ กรรมมีความสอดคลอ้ งตามวตั ถปุ ระสงค์และเป้าหมายทีร่ ะบุไดค้ รบถว้ น สามารแกป้ ัญหา หรอื พัฒนาไดต้ รง
ตามกลมุ่ เป้าหมาย นวตั กรรมท่พี ัฒนาขน้ึ สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นสภาพบรบิ ททม่ี ลี กั ษณะใกลเ้ คยี งกัน จากการ
ทดลองใช้นวตั กรรมสามารถแก้ปัญหาผูเ้ รยี น ให้มีพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ดังน้ี

1. ประโยชน์ต่อผู้เรียน
1. นกั เรยี นสามารถทำหนังสือเลม่ เล็กสง่ เสริมการอา่ น ด้วยทกั ษะการเขียนเชิงสรา้ งสรรค์ การวาด

ภาพประกอบเรื่อง และการเข้าเล่มหนังสอื
2. นกั เรยี นสามารถหารายได้จากการทำหนงั สือเลม่ เลก็ ส่งเสริมการอ่าน
3. นักเรยี นนำความรู้และผลงาน จัดทำเสนอผลงานของมูลนิธจิ ติ ต์นอ้ มเกล้า ได้รบั ทุกการศกึ ษาจนจบ

ปรญิ ญาตรี
3. นักเรียนได้ใช้ความรู้ ทกั ษะประสบการณข์ องตนเองในการศึกษาหาข้อมลู และมีความภาคภมู ใิ จ

ทส่ี ามารถสร้างชน้ิ งาน/ โครงงานจนประสบความสำเรจ็ และรู้สกึ ดีใจท่ีเพื่อนทุกคนในกลุ่มชว่ ยกันทำงาน
4. ผเู้ รียนกล้าแสดงออกและนำเสนอผลงานได้เกิดพลงั ความอยากรู้อยากเหน็ ความคดิ สรา้ งสรรค์

ในการต่อยอดองคค์ วามรูต้ ่อไป

รปู ภาพ : นักเรียนนำเสนอผลงานตอ่ มลู นธิ จิ ติ ต์น้อมเกล้า

2. ประโยชนต์ อ่ เพื่อนครู
1. ครมู นี วัตกรรมการจัดการเรยี นสอนทมี่ ีคุณภาพ และประสิทธิภาพ
2. ครมู ีผลงานในการพฒั นาวชิ าชีพ
3. ครมู ีผลงานในการเสนอขอรางวลั เชน่ รางวัลคุรุสดุดี รางวัลพระพฤหสั บดี รางวลั สมเด็จเจ้าฟา้ ฯ

รวมทัง้ รางวัลครูผ้ทู รงคุณคา่ สพฐ. เสนอประกวด Best Practice ฯลฯ

4. ครูมนี วัตกรรมการจัดการเรยี นสอนที่มีคุณภาพ และประสิทธิภาพ สามารถนำเผยแพรแ่ ละเปน็
แบบอย่างให้กบั วงการศึกษา

3. ประโยชน์ตอ่ ผู้บริหารสถานศกึ ษา
1. ผู้บริหารนำไปสร้างคมู่ ือวางแผนการดำเนินงานของสถานศกึ ษา
2. ผู้บรหิ ารมีเครอื่ งมือในการบริหารงานวิชาการ
3. ผ้บู รหิ ารสามารถนำรูปแบบโมดลเผยแพร่และเปน็ แบบอยา่ งให้กบั วงการศกึ ษา หรือหน่วยงาน

อน่ื ๆ ได้

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนิตศิ กั ด์ิ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๕

4. ประโยชน์ต่อสถานศกึ ษา
1. ผลการสอบระดบั ชาติ O-net ของการทดสอบขอ้ สอบอัตนัย นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3

มคี ะแนนเฉลีย่ 14.48 สงู กวา่ คา่ เฉล่ยี ของ เขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2 มคี ะแนนเฉล่ีย
12.06 และสูงกว่าระดบั ประเทศ มคี ะแนนเฉลย่ี 14.40

2. ผลการเรยี นกล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย มีคะแนนผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน เฉลีย่ 77.45
สงู กวา่ เปา้ หมายของโรงเรยี นกำหนดไว้ ร้อยละ 65

3. ค่าเฉลยี่ ระดับสถานศึกษาปลี า่ สดุ สูงกวา่ คา่ เฉล่ียของปีก่อน
5. ประโยชน์ต่อชุมชน

1. ชุมชนมหี ลักฐานการบนั ทึกประวตั ิหมู่บา้ น เปน็ หนงั สอื เล่มเล็กที่ถา่ ยทอดจากภมู ิปัญญาในท้องถ่นิ
สลู่ กู หลานในชุมชน จงึ ถือว่าเป็นเอกสารสำคัญทางประวตั ิศาสตร์ทส่ี ำคัญสำหรบั ชมุ ชน

2. เยาวชนมคี วามตระหนัก รกั ภมู ใิ จ หวงแหน มรดกของชุมชนและทส่ี ำคัญ
5. ปัจจยั ความสำเรจ็

กจิ กรรม“นกั เขยี นนอ้ ยสร้างสรรค์ แบ่งปนั คุณธรรมนำสจุ ริต”ด้วยรูปแบบการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา
“MEKDAM MODEL” มปี จั จัย วธิ ีการและปรากฏรอ่ งรอยหลักฐานชดั เจน ดงั นี้

ระบุปัจจยั ทส่ี ่งเสรมิ ให้กิจกรรม“นกั เขยี นน้อยสร้างสรรค์ แบ่งปันคณุ ธรรมนำสุจรติ ”ด้วยรปู แบบการบรหิ าร
จัดการสถานศึกษา “MEKDAM MODEL” ประสบความสำเร็จ ท้ังน้ีเกดิ จากการมีส่วนรว่ มของครู นักเรียน ชมุ ชน
และหน่วยงานตา่ ง ๆ ท่ีมสี ว่ นร่วมและร่วมผลักดนั ท้ังกำลังใจและกำลงั ทรพั ย ซ่ึงมีกระบวนการ ดังน้ี

1) ผ้บู รหิ ารมกี ระบวนการบริหารจัดการมอบหมายนโยบายและวธิ ีการปฏบิ ัตทิ ช่ี ดั เจน
2) บุคลากรในโรงเรียน มีความสามคั คี พร้อมเพรยี ง รว่ มมือและรว่ มทำ PLC จุดเด่นของแตล่ ะบคุ คลมา
ช่วยกนั เสนอแนะ ขับเคลอ่ื นโครงการโรงเรยี นสจุ ริต และการปฏบิ ตั หิ นา้ ทีข่ องตนเองอย่างเตม็ ที่มคี วามผิดชอบ ใน
บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง
3) ครูผปู้ ฏบิ ัติมคี วามรู้ ความสามารถตรงสาขาวิชาเอก และศกึ ษาหาความรูแ้ ละพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง และ
ด้วยความมงุ่ มน่ั มีความตระหนกั ในงานทีร่ บั มอบหมาย ท่ีสำคัญมีความซอ่ื สัตย์ โปร่งใสศรทั ธาในวชิ าชีพ
จรรยาบรรณของความเปน็ ครู จงึ ทำให้ปฏิบตั งิ านดว้ ยความรักและศรัทธา ซงึ่ เปน็ พ้นื ฐานที่จะทำให้งานทุกงาน
สำเรจ็
4) นักเรียน ครู เมอ่ื ไดร้ บั โอกาสใหแ้ สดงความสามารถทุกคนมีความกระตือรอื รน้ ท่ีจะรบั โอกาสนน้ั และทำ
อย่างดที ่ีสดุ เชน่ การไปประกวดแขง่ ขัน การจัดนิทรรศการ การเผยแพรผ่ ลงาน โดยเฉพาะผรู้ ายงาน และ
นักเรยี น ท่ีผูร้ ายงานจัดการเรียนการสอนมีผลงานสูงในระดับชาติทั้งครู และนักเรยี นอย่างต่อเนื่องมาต้ังแต่
ปี 2554 จนถงึ ปจั จุบนั คอื การทำหนงั สือเลม่ เล็ก
5) การจดั การความรขู้ องบคุ ลากรทกุ คนในลักษณะการถอดบทเรยี นจากการปฏิบัตงิ าน สามารถ
สร้างบคุ ลากรในการปฏบิ ัติกจิ กรรมจากรนุ่ ส่รู ุ่นได้ แมจ้ ะเกิดการเคล่ือนย้ายตวั บุคคลกต็ าม เพราะโรงเรียนมี
กระบวนการทำงานและรว่ ม PLC ทกุ สปั ดาห์ โดยใช้เวลาพบปะพดู คยุ ในชว่ งเช้าหลังทำกิจกรรมหนา้ เสาธง จะมี
การปรกึ ษาหารือ สอบถามปัญหา หรอื ชน่ื ชมความสำเร็จ ร่วมกนั สัปดาห์ละ 1 วนั
วธิ กี ารท่ชี ว่ ยให้ผลงาน/นวตั กรรมประสบผลสำเรจ็ ตามจุดประสงคแ์ ละเปา้ หมาย
1) การไดร้ ับงบประมาณสนบั สนุนจากโครงการ ตามแผนปฏิบัติการประจำปี
2) มีเงินทุนหมุนเวียนจากการจัดทำหนังสอื เลม่ เล็กตามสงั่ ทัง้ นเี้ พราะกิจกรรมมุง่ สรา้ งความสำเร็จให้ผเู้ รยี นจึง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนิตศิ ักดิ์ โรงเรยี นบา้ นเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๖

ไมไ่ ดม้ งุ่ ทำการค้าขาย แต่จะรับทำหนงั สอื เล่มเล็กตามทผี่ สู้ นใจอยากไดช้ ้นิ จงึ จะทำตามยอดหรอื รายการที่สงั่
3) คณุ ภาพของหนังสือเล่มเล็กมีคุณภาพ เปน็ หนงั สือทำมือที่ผา่ นกระบวนการคดิ ทักษะการเขยี นเชิง

สร้างสรรค์ มีการวาดภาพประกอบเรื่องราว จึงทำให้ผลงานมคี ณุ ค่า ยากที่จะกำหนดราคา
4) การประชาสัมพันธก์ ิจกรรมและผลผลิต โดยครูและนักเรียนรว่ มเปน็ วทิ ยากรการทำหนงั สือเล่มเล็ก ทำ PLC

ให้ครนู ำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ครูบคุ ลากร นกั เรยี นสามารถทำหนังสือเล่มเลก็ ได้ และยังมเี ว็บไซต์ เพจการทำ
หนังสอื เลม่ เล็ก เพอื่ เผยแพร่ผลงานนักเรยี น บคุ คลท่ัวไปสามารถเขา้ ไปศึกษา ช่ืนชมผลงานได้ ที่น่ี
http://anyflip.com/bookcase/sjbaq

ปัจจยั ความสำเร็จอกี ประการหน่งึ คอื มีการนำเสนอทเี่ กี่ยวข้องและสอดคล้องกบั ผลงานที่นำเสนอ และ
ปรากฏร่องรอยหลักฐานชดั เจน ดงั นี้

1) การมีส่วนรว่ มของเครือขา่ ยผู้ปกครองและชุมชนที่เปน็ ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน หรือชมุ ชนที่มแี หลง่ เรยี นรู้ให้
นักเรยี นได้ศึกษา และนำมาสรา้ งองค์ความรูบ้ ูรณาการกับศาสตรก์ ารสอนของครู สามารถทำให้การดำเนินการทำ
ไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง เชน่ ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ เร่ืองทอผ้าไหม การปลูกผกั สวนครัว ตำนาน เรอ่ื งเลา่ ประวัติหมบู่ ้าน ฯลฯ
นักเรยี นจะนำมาเขียนสรา้ งสรรค์และสอดแทรกคุณธรรมในเน้ือเรื่อง

2) เครือข่ายสถานศึกษา เปิดโอกาสใหโ้ รงเรยี นไดน้ ำผลงานของนักเรียนเผยแพร่ผลงานทางวชิ าก รวมทัง้
เป็นวิทยากรการทำหนงั สอื เล่มเล็กทางวิชาการ ผลติ หรือผลติ ภัณฑ์ ไปร่วมจำหนา่ ยหรือไป
รว่ มจัดนิทรรศการเป็นการประชาสมั พันธผ์ ลการดำเนินงานของโรงเรยี น

3) หนว่ ยงานตน้ สงั กัด คือ สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
เปิดโอกาสให้โรงเรยี นได้ไปจดั นิทรรศการนำเสนอผลงานและเผยแพร่ผลงานสม่ำเสมอ เช่น เผยแพร่ผลงาน
โรงเรียนตน้ แบบโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนสุจริต ครตู น้ แบบการสอนภาษาไทย ฯลฯ
๖. บทเรียนทีไ่ ดร้ ับ ( Lesson Learn)

มขี ้อมลู ท่ีใด้รับจากการนำผลงานนวตั กรรมไปใช้ และมีข้อสรุปทเี่ ปน็ หลักการ สอดคล้องกับผลงานทีน่ ำเสนอ
๖.๑ การเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นกลา้ คิด กลา้ แสดงออก นักเรียนมีการสอื่ สารและแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกัน ทั้ง
ทางตรงและทางอ้อม มกี ารสือ่ สารในชนั้ เรยี น และนอกช้ันเรยี น การสร้างเวบ็ ไซต์ของตนเอง การใชส้ ื่อ Social
media ในการตดิ ต่อสอื่ สารและให้คำปรึกษา
๖.๒ การนำหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษาเข้ามาบูรณาการในหลักสตู รสถานศึกษาและใหผ้ ูเ้ รียนได้เรยี นรโู้ ดย
การลงมือปฏิบัตจิ รงิ มีการปลูกฝังคณุ ธรรมความรับผิดชอบ มีวินัย จดั กจิ กรรมการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีของ
โรงเรยี น สังคม สามารถสรา้ งปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ รติ และคุณลกั ษณะโรงเรียนสจุ รติ ได้ ท้ังน้ีเพราะนักเรยี นได้ลงมือ
ปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง สามารถวัดและประเมินผลได้จริงโดยวัดจากพฤติกรรม และสังเกต สอบถาม และประเมินตาม
คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
๖.๓ การจดั การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเขียน สง่ ผลให้นักเรียนเกิดจากการเรียนรู้ มคี วามภาคภูมิใจกับผลงาน
และมีทักษะการทำหนงั สือเล่มเล็กซึ่งสามารถนำไปสร้างอาชีพได้ ทำให้ผเู้ รยี นมีเจตคติที่ดีตอ่ อาชีพสจุ รติ มคี วาม
ใฝฝ่ ันทจ่ี ะสร้างอาชีพหลกั หรืออาชีพเสรมิ ใหก้ ับตนเองได้ในอนาคต เป็นการสร้างภูมคิ ุ้มกนั ให้กบั ผเู้ รียนไดเ้ ป็น
อย่างดี

มกี ารเสนอข้อสังเกตหรือข้อควรระวังในการนำผลงานไปประยกุ ตใ์ ช้รวมทั้งแนวทางการพัฒนาเพมิ่ เติม
ให้ประสบความสำเรจ็ มากย่งิ ขึน้ ควรจัดกิจกรรม“นักเขยี นน้อยสร้างสรรค์ แบ่งปนั คุณธรรมนำสุจรติ ”
ด้วยรูปแบบการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา “MEKDAM MODEL” ฝกึ ให้นกั เรยี นสร้างสรรคผ์ ลงานอยา่ ง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ ริต" : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนิติศกั ดิ์ โรงเรยี นบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๗

สร้างสรรค์ นำทักษะการเขยี นมาเขียนในทางบวก ไมเ่ ขยี นเสยี ดสีล้อเลยี นการเมือง หรอื ดูหม่ินสถาบนั หรือการ
เขียนล้อเลยี นบคุ คลอื่น
๗. การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรับ/รางวัลที่ไดร้ บั

๗.๑ การเผยแพร่
1) เผยแพร่ภาพกจิ กรรมการดำเนนิ งานทกุ กิจกรรมในเวป็ ไซตข์ องโรงเรยี น

https://sites.google.com/mkarea2.go.th/44020130
2) เผยแพร่ผ่านส่ือสังคมออนไลน์ เชน่ facebook , line ทง้ั ของโรงเรียน ของบุคลากร และของ

นกั เรยี นเอง และเพจของโรงเรียน และจดั ทำคลงั หนังสอื เล่มเล็กอิเล็กทรอนิกส์ ที่
http://anyflip.com/bookcase/jqvxy

รูปภาพ : ผลงานการเผยแพร่ผ่านเวบ็ ไซต์
3) เผยแพร่กจิ กรรมผ่านการประกวดแขง่ ขันของโรงเรยี นได้รับรางวัลชนะเลศิ เหรียญทอง ระดบั ชาติ ปี
2554 เหรียญทองแดง ปี 2589 เหรียญทอง ปี 2561-2562 นอกจากนย้ี งั ได้นำผลงานสนับสนุนเพื่อนครู
เสนอขอรางวลั ตา่ ง รวมทง้ั การมาศึกษาดงู านแลกเปล่ียนเรียนรูข้ องโรงเรยี นต่างๆ
4) เผยแพร่ผ่านการจัดนิทรรศการงานโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล ของสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา
ประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2

รปู ภาพ : ผลงานการเผยแพร่ผลงานนักเรยี น

5) เผยแพรผ่ ลงานดว้ ยการเป็นวิทยากร

รปู ภาพ : ทำหนา้ ท่เี ป็นผูช้ ว่ ยวิทยากรการทำหนังสือเลม่ เล็ก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ ริต" : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนิติศกั ด์ิ โรงเรยี นบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๘

๗.๒ การไดร้ ับการยอมรับ
ปีการศกึ ษา 2554
1. รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ การทำหนงั สือเล่มเลก็ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม

นักเรียนระดบั ชาติ
2. รางวัลเหรยี ญทองการทำหนังสอื เลม่ เล็ก ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4- 6 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน

ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื คร้ังท่ี 61 ประจำปีการศึกษา 2554
ปีการศึกษา 2555
1. รางวลั เหรียญทอง ลำดับที่ 6 การทำหนงั สือเล่มเล็ก ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3

ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ คร้ังท่ี 62 ประจำปีการศึกษา 2555
2. รางวลั เหรยี ญทอง การทำหนังสือเลม่ เล็ก ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน

ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ปีการศึกษา 2556
รางวลั เหรียญทอง ลำดบั ที่ 24 การทำหนงั สือเลม่ เล็ก ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1-3

ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นภาคตะวันออกเฉียงเหนือ คร้ังที่ 63 ประจำปีการศึกษา 2556
ปีการศึกษา 2557
1. รางวัลเหรยี ญทอง ลำดับที่ 4 การทำหนังสือเลม่ เล็ก ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3

ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ครั้งที่ 64 ประจำปกี ารศึกษา 2557
2. รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การแขง่ ขนั การเขยี นเรียงความ ช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น

ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2 คร้ังท่ี 64
3. รางวัลเหรยี ญทองชนะเลศิ การแขง่ ขันหนงั สือเล่มเล็ก ช้ันมธั ยมศึกษาตอนตน้ ในงาน

ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ครงั้ ท่ี 64
4. รางวัลเหรยี ญเงิน การแข่งขนั แตง่ กาพย์ยาน1ี 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ในงานศลิ ปหัตถกรรม

นักเรยี น สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 คร้ังท่ี 64
5. รางวัลเหรยี ญชนะเลศิ การแข่งขนั การเขยี นเรยี งความ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ในงาน

ลดหวานฟันไมผ่ ุ สำนักงานสาธารณสุขจงั หวดั มหาสารคาม
ปีการศึกษา 2558
1. รางวัลเหรยี ญทอง ลำดับท่ี 7 การทำหนงั สือเล่มเล็ก ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3

ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครั้งท่ี 65 ประจำปีการศึกษา 2558
2. รางวลั เหรียญทองชนะเลิศ การทำหนงั สือเล่มเลก็ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 ในงานศลิ ปหัตถกรรม

นกั เรยี นสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ครง้ั ท่ี 65
ปีการศกึ ษา 2559
1. รางวลั เหรียญทองรองชนะเลศิ ลำดับท่ี 3 การทำหนังสือเล่มเลก็ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 ในงาน

ศิลปหตั ถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ครัง้ ท่ี 66 ประจำปกี ารศึกษา 2559
2. รางวัลรองชนะเลิศ ลำดับที่ 2 การเขียนเรียงความ ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนต้น

ในวนั ภาษาแห่งชาติ ปี 2559 สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณิการ์ พัฒนนติ ิศักด์ิ โรงเรยี นบา้ นเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๑๙

3. รางวัลรองชนะเลศิ ลำดับที่ 2 การเขียนตามคำบอก ชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ ในวนั ภาษาแหง่ ชาติ
ปี 2559 สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2

ปีการศกึ ษา 2560
1. รางวลั เหรียญเงนิ ลำดับท่ี 19 การแขง่ ขนั การทำหนังสอื เลม่ เล็ก ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 1-3 ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ครัง้ ท่ี 67
2. รางวลั เหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขนั หนังสอื เล่มเลก็ ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ในงาน
ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
3. รางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรมยวุ บรรณารกั ษ์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในงานศิลปหัตถกรรม
นกั เรียน สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
4. รางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมยุวบรรณารกั ษ์ ช้นั มัธยมศึกษาตอนต้น ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น
สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
5. รางวัลเหรยี ญเงนิ การแขง่ ขันท่องบทอาขยานทำนองเสนาะ ช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น ในงาน
ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
5. รางวัลเหรียญเงิน การแขง่ ขันแตง่ กาพย์ยานี11 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ในงานศิลปหัตถกรรม
นักเรียน สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
6. รางวัลเหรียญเงิน การแขง่ ขันหนงั สอื เล่มเล็ก ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในงานศิลปหตั ถกรรม
นกั เรยี น สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2

ปกี ารศึกษา 2561
1. รางวลั เหรยี ญทอง ลำดับท่ี 4 การแขง่ ขนั การทำหนงั สอื เลม่ เล็ก ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1-3
ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ครั้งที่ 68
2. รางวลั เหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขันการทำหนงั สอื เล่มเล็ก ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1-3
ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2 ครงั้ ท่ี 68
ปกี ารศึกษา 2562
1. รางวัลเหรยี ญทอง ลำดับท่ี 11 การแข่งขนั การทำหนงั สือเล่มเล็ก ชัน้ มัธยมศึกษา
ปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครั้งท่ี 69
2. รางวัลเหรยี ญทอง ลำดับท่ี 17 การแข่งขันการทำหนังสอื เลม่ เล็ก ชัน้ ประถมศึกษา
ปที ่ี 4-6 ในงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี นภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ครง้ั ที่ 69
3. รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ การแขง่ ขนั การทำหนังสอื เลม่ เล็ก ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 2 ครง้ั ที่ 69
4. รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขนั การทำหนงั สอื เลม่ เลก็ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ใน
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคามเขต 2 ครั้งที่ 69
ปีการศกึ ษา 2565
รางวลั ชนะเลิศ ระดบั ดีเยย่ี ม ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม
เขต 2 เตวั แทนเข้าแข่งขันในวันภาษาไทยแห่งชาติ ในระดับประเทศ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ รติ " : นางกรรณิการ์ พฒั นนติ ศิ ักด์ิ โรงเรยี นบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๒๐

ผลงานการไดร้ ับการยอมรับระดับชาติ
1. รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ การทำหนังสอื เล่มเลก็ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3 ในงานศิลปหัตถกรรม
นกั เรียนระดบั ชาติ ครั้งท่ี 61 ประจำปกี ารศึกษา 2554
2. รางวัลเหรียญทองแดง การทำหนงั สือเลม่ เล็ก ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 ในงานศลิ ปหัตถกรรม
นกั เรียนระดบั ชาติ ครัง้ ที่ 66 ประจำปกี ารศึกษา 2559
3. ผลงานการเขียนนิทาน ได้รับคัดเลอื กตพี ิมพ์ในวารสารวันเดก็ ปี 2561
4. รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศชนะเลศิ ลำดบั ท่ี 4 การทำหนงั สือเล่มเล็ก ชนั้ มัธยมศึกษา
ปีท่ี 1-3 ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับชาติ ครั้งท่ี 68 ประจำปกี ารศึกษา 2561
5. รางวลั เหรียญทอง การทำหนังสอื เลม่ เล็กลำดบั ที่ 17 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4-6 ในงาน
ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ชาติ คร้ังท่ี 69 ประจำปกี ารศกึ ษา 2562
6. รางวัลการทำหนงั สอื เลม่ เลก็ รางวัลเหรียญทอง ลำดับที่ 11 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 ในงาน
ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ประจำปกี ารศกึ ษา 2562
7. รางวัลชนะเลศิ การแตง่ คำประพันธ์ ระดับดีเย่ียม จาก สพป.มหาสารคาม เขต 2 เป็นตัวแทน เข้า
แขง่ ขันในระดบั ประเทศ เนื่องในงานวันภาษาไทยแห่งชาติ ปกี ารศกึ ษา 2565

ปี 2554 ปี 2559 ปี 2560

ปี 2561 ปี 2562 ปี 2562

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ ริต" : นางกรรณิการ์ พัฒนนิติศักด์ิ โรงเรยี นบา้ นเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๒๑

ปี 2565 รางวลั ชนะเลศิ การแตง่ คำประพนั ธ์ และ รางวลั ระดบั ดี การอ่านจับใจความ
๘. ข้อเสนอแนะ

1) ควรสรา้ งความเขา้ ใจและใหบ้ คุ ลากรทุกคนทกุ ฝ่ายตระหนักในหน้าที่ การขบั เคล่อื นโครงการโรงเรยี นสุจริต
จะประสบผลสำเร็จดว้ ยความรกั และศรัทธา โปร่งใสตามปฏิญญาโรงเรียนสุจริต หรอื คณุ ลกั ษณะโรงเรียนสจุ รติ

2) การสรา้ งเครือข่ายความร่วมมือจากบุคคล องคก์ ร หรือชุมชน ควรทำให้ต่อเน่ืองและสมำ่ เสมอ
3) โรงเรยี นต้องทำความเข้าใจ สรา้ งความตระหนกั เกยี่ วกับการเรยี นทีใ่ ช้ทักษะฝกึ ปฏบิ ัติ เพื่อสรา้ งความม่ันใจ
ในตนเอง และเปน็ การประชาสัมพันธผ์ ลงานของผเู้ รยี นจะสามารถสร้างความมั่นใจ รู้สกึ ภูมิใจ และมเี จตคตทิ ่ีดตี อ่
อาชีพสจุ ริต
4) การวัดผลประเมนิ จากการจดั กจิ กรรมทุกกจิ กรรมจะต้องสะท้อนพฤตกิ รรมทแ่ี ทจ้ ริงของผเู้ รยี น
ดงั นนั้ เคร่อื งมอื ในการวดั ผลประเมนิ ผลจะต้องมีความนา่ เช่ือถือ เพราะกจิ กรรมท่ดี ำเนินการน้นั เปน็ การลงมือ
ปฏบิ ัติจรงิ ไมใ่ ช่การวัดด้านความรู้

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทุจริต" : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนติ ศิ กั ดิ์ โรงเรียนบา้ นเมก็ ดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๒๒

ภาคผนวก

รปู ภาพ : การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทุจรติ " : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนิติศกั ดิ์ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๒๓

ภาพรบั รางวลั ผลงานท่ีไดร้ บั การยกย่อง

รางวัลเหรยี ญทองชนะเลศิ การแขง่ ขนั หนงั สือเลม่ เล็ก รางวลั เหรียญทองชนะเลศิ รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ.
งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดับชาติ ครง้ั ที่ 61 ระดับชาติ

รางวลั เหรยี ญทองแดง การแขง่ ขนั หนังสอื เลม่ เลก็ รางวัลครดู ีในดวงใจ
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับชาติ คร้ังท่ี 66 ระดบั ชาติ ครงั้ ที่ 13 ปี 2558

รางวลั เหรียญทอง ท่ี 4 การแขง่ ขนั หนงั สอื เล่มเล็ก รบั รางวัลครูภาษาไทยดเี ดน่ เขม็ ย่อนามาภไิ ธย สธ.
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 67 ระดับชาติ ครงั้ ที่ 13 ปี 2558

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พัฒนนติ ศิ กั ด์ิ โรงเรียนบ้านเมก็ ดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๒๔

รบั รางวลั พระพฤหสั บดี 2564 รางวลั เหรียญทองชนะเลิศ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. 2562

รับรางวัลข้าราชการพลเรอื นดเี ด่น ระดับจังหวัด ปี 2563 รบั รางวัลคนดศี รมี หาสารคาม 2563

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ปอ้ งกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนิตศิ กั ดิ์ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2

๒๕

รางวัลชนะเลิศการแข่งขันแต่งคำประพันธ์ ในงานวันภาษาไทยแห่งชาติ ปี 2565

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------
เอกสารรายงาน Best Practice "ป้องกนั การทจุ รติ " : นางกรรณกิ าร์ พฒั นนติ ิศักด์ิ โรงเรียนบ้านเม็กดำ สพป. มหาสารคาม เขต 2