รายงานObec Awards ด้านวิชาการ

51

รปู ภาพห้องเรยี น

5. มีขอ้ กำหนด/มาตรการในการประหยัดพลังงาน
มขี อ้ กำหนด/มาตรการและรณรงคป์ ระหยดั พลงั งานในโรงเรยี น เช่น
1) หอ้ งเรยี นห้องปฏิบตั ิการปิดไฟทุกคร้ังทีไ่ มม่ ีการเรยี นการสอน
2) ปดิ เครื่องคอมพวิ เตอร์ทกุ คร้ังเม่อื ใช้งานเสรจ็ หรือไมม่ กี ารใชง้ านนานเกนิ 30 นาที
3) ถา่ ยเอกสารเท่าท่ีจำเป็น ส่งเสรมิ ใหส้ ่งเอกสารผ่าน e-mail
4) รณรงค์การใช้กระดาษ 2 หน้า
5) ปดิ ก๊อกน้ำประปานำ้ ใหส้ นทิ ทกุ ครง้ั หลังใช้งาน รณรงค์ให้บุคลากรชว่ ยกันดแู ล

ตรวจสอบอุปกรณก์ ารใชน้ ้ำประปา หากชำรดุ เสียหายใหแ้ จ้งฝ่ายอาคารสถานทีท่ นั ทแี ละใชง้ านหลัง
ซ่อมแซมให้อยู่ในสภาพปกติ

6) มีป้ายสติ๊กเกอรต์ ิดตามปลั๊กไฟเพ่ือรณรงค์ การปิด เปดิ ไฟฟา้ และเครื่องปรบั อากาศ

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

52

ภาพมาตรการประหยดั ไฟ และการรักษาความปลอดภยั

6. มีผลทีเ่ กิดจากการปฏบิ ัติตามข้อกำหนด/มาตรการในการประหยดั พลังงาน
ผลท่เี กิดจากการกำหนดและรณรงค์การประหยัดพลังงานทำใหบ้ คุ ลกรทกุ ภาคสว่ นใน

โรงเรยี นเหน็ ความสำคัญ เกิดจิตสำนกึ ในการประหยดั พลงั งาน ทำให้เกิดความประหยัดและคุ้มค่า
ในการใช้กระดาษ และประหยัดพลงั งานไฟฟ้าไดใ้ นสว่ นทไี่ มจ่ ำเป็น

ตวั ช้ีวัดท่ี 4 ดา้ นการบริหารจัดการ
1. การกำหนดวสิ ัยทัศน์ พันธกิจ รว่ มกนั

ผู้บริหารมกี ารกำหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ รว่ มกนั กับผู้เกย่ี วข้องทุกฝา่ ยดงั น้ี
วิสยั ทัศน์

โรงเรียนบา้ นเม็กดำเปน็ สถานจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนให้ได้มาตรฐาน
จัดการเรียนรู้ทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญบนพ้นื ฐานของเศรษฐกิจพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม พัฒนา
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และพัฒนาครู พฒั นาสถานศึกษา อยา่ งเป็นระบบและมปี ระสิทธิภาพ

2. การปฏิบตั งิ านตามพนั ธกิจของสถานศึกษาเปน็ ไปใน ทิศทางเดียวกนั ตามเปา้ หมายท่ี
กำหนดไว้

การปฏิบตั ิงานตามพันธกิจของสถานศึกษาทุกภาคสว่ นในสถานศึกษาเป็นไปในทิศทาง
เดียวกนั ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ดงั นี้

พันธกิจ
1. สง่ เสรมิ และพฒั นาคุณภาพนกั เรียนตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน
2. ส่งเสรมิ และพัฒนาครูบุคลากรทางการศึกษาสู่มาตรฐานวชิ าชีพ
3. เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารการศึกษาสู่มาตรฐาน
4. พฒั นาสถานศกึ ษาสคู่ วามเปน็ เลิศ
5. นอ้ มนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่กระบวนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ

เป้าหมาย
1. พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นให้ได้มาตรฐานการศึกษา
2. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาสู่มาตรฐานวชิ าชพี
3. เพิ่มประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

53

4. พัฒนาสถานศึกษาส่คู วามเปน็ เลศิ
5. บรู ณาการการเรียนรแู้ บบพอเพียง

3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้

โรงเรยี นบ้านเมก็ ดำ มโี ครงการการจดั สรรงบประมาณท่ีโปรง่ ใส มกี ารดำเนนิ งานในรูป

ของคณะกรรมการ มกี ารตรวจสอบ รายงาน มกี ระบวนการจัดซอื้ จดั จา้ ง ตามระเบยี บงานพสั ดุและมี

ระบบ ขนั้ ตอนชัดเจน ตรวจสอบได้

4. ผ้บู รหิ ารมภี าวะผู้นำและมคี วามสามารถในการบรหิ ารจัดการไดอ้ ย่าง

มีประสิทธภิ าพ

ผูบ้ รหิ ารมภี าวะผู้นำ มคี วามสามารถในการบริหารจัดการอย่างมีประสทิ ธิภาพ ซึ่งจากผล

การประเมนิ ผู้บรหิ าร ในรายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) มีดังตารางท่ี 15 ข้างล่างนี้

ที่ ตัวบ่งช้ี ระดับที่ได้ คา่ คะแนนที่ เทยี บ ความ
น้ำหนกั ได้ ระดบั หมาย
คุณภาพ ดีเย่ยี ม
ดเี ย่ยี ม
8.1 ผบู้ รหิ ารมวี สิ ัยทศั น์ ภาวะผูน้ ำ และ 5 2.00 2.00 5
ดเี ยย่ี ม
ความคิดรเิ รมิ่ ทเี่ น้นการพัฒนาผูเ้ รยี น
ดเี ย่ียม
8.2 ผบู้ ริหารใชห้ ลักการบรหิ ารแบบมสี ่วน 5 2.00 2.00 5 ดีมาก
ดมี าก
ร่วมและใชข้ ้อมูลผลการประเมนิ หรอื
ดีเย่ยี ม
ผลการวจิ ยั เป็นฐานคดิ ท้งั ด้าน

วิชาการและการจดั การ

8.3 ผ้บู ริหารสามารถบรหิ ารจดั การ 5 2.00 2.00 5

การศกึ ษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามที่

กำหนดไว้ในแผนปฏบิ ตั ิการ

8.4 ผู้บรหิ ารส่งเสรมิ และพฒั นาศกั ยภาพ 5 2.00 2.00 5

บุคลากรให้พร้อมรบั การกระจายอำนาจ

8.5 นกั เรียน ผู้ปกครอง และชมุ ชนพึง 5 1.00 0.80 4

พอใจผลการบริหารการจดั การศึกษา

8.6 ผบู้ รหิ ารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทาง 5 2.00 1.60 4

วิชาการและเอาใจใส่การจดั การศกึ ษา

เตม็ ศักยภาพและเตม็ เวลา

สรปุ มาตรฐาน 10.00 10.00 5

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

54

5. มผี ลการปฏบิ ตั งิ านตามนโยบายของหน่วยงานบงั คบั บญั ชา
ผู้บรหิ ารปฏบิ ัติงานตามนโยบายของหน่วยงานตน้ สังกดั อาทิโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์

ทางการเรยี น และการดำเนนิ งานตามแผนงานเพื่อพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น และสถานศึกษา ส่งผลให้
คะแนนเฉลี่ยทกุ รายวชิ าในการทดสอบระดับชาติ ของนกั เรียน ป.6 และ ม. 3 สงู กว่าค่าเฉลยี่
ระดบั ชาติ มค่าเฉลย่ี ลดลงเลก็ นอ้ ย

6. การจดั ระบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางานอย่างสม่ำเสมอ
กำหนดทิศทางการพัฒนาระบบการนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม การประเมินผลตามแผนงาน

โครงการ กจิ กรรม อย่างเป็นระบบครบวงจร สกู่ ารพัฒนาการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาได้
อย่างมปี ระสทิ ธิภาพต่อไป

7. บรรยากาศการทำงานเป็นมติ ร เออ้ื อาทรกบั ผูร้ ่วมงานและผู้รับบริการ
บรรยากาศในการทำงานภายในโรงเรียน เป็นไปอยา่ งกัลยาณมติ ร ใหค้ ำแนะนำ ช้ีแนะ

ชว่ ยเหลือในการปฏบิ ัติงาน ทั้งผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรที่เกย่ี วข้องรบั ฟงั ความคิดเหน็ ซ่ึงกนั และกัน
และมงุ่ พัฒนาโรงเรยี นไปสเู่ ป้าหมายเดยี วกนั

8. มจี ำนวนผเู้ รยี นท่ีออกกลางคนั ไม่เกินร้อยละ 3
ปกี ารศกึ ษา 2560 มนี กั เรียนออกกลางคัน จำนวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 1.0 โดยโรงเรยี น

ตดิ ตอ่ สถานศึกษาเครือขา่ ยเพ่ือรับเข้าศึกษาทุกคน
9. มีจำนวนผเู้ รยี นท่ีจบหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 95
ปีการศกึ ษา 2560 นักเรยี นจบหลกั สตู ร ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 23 คน

คิดเป็นร้อยละ 100 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ จำนวน 17 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100
10. การไดร้ ับรางวลั ดเี ด่นของสถานศกึ ษาในด้านและระดบั ตา่ ง ๆ
1) ได้รบั การยกย่องเชิดชูเกียรตจิ ากสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

เปน็ โรงเรยี นพร้อมใชห้ ลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
2) ปกี ารศึกษา 2559 ไดร้ ับการยกย่องเชิดชเู กยี รติ จากสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา

ประถมศกึ ษา มหาสารคาม เขต 2 ทมี่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET)
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ค่าเฉลี่ยทง้ั 5 กล่มุ สาระ มคี ะแนนเฉล่ยี สูงสุดกว่าระดบั ประเทศ เป็น
อนั ดับ 4 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา มหาสารคาม เขต 2

3) ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรตจิ ากสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
เปน็ โรงเรียนตน้ แบบโรงเรยี นในฝัน รุ่นที่ 3 โรงเรียนดปี ระจำอำเภอ

4) ได้รับการยกย่องเชดิ ชเู กยี รติจากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
เปน็ โรงเรียนดีประจำตำบล

5) ได้รบั การยกย่องเชดิ ชเู กียรติจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
เปน็ โรงเรียนสจุ ริต

6) ได้รับการยกย่องเชดิ ชเู กียรตจิ ากสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
เปน็ โรงเรียนตน้ แบบสถานศึกษาเศรษฐกจิ พอเพรง

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

55

7) ได้รับการยกย่องเชดิ ชเู กียรตจิ ากกระทรวงสาธารณสขุ เปน็ โรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพ
ระดบั เพชร

8) ได้รบั การยกย่องเชิดชูเกยี รติจากกระทรวงสาธารณสุข เปน็ โรงเรียนต้นแบบเด็กไทย
สุขภาพดี

9) ได้รับการยกย่องเชดิ ชเู กียรตจิ ากกระทรวงมหาดไทย เป็นโรงเรยี นสขี าว
10) ได้รบั การยกย่องเชิดชเู กียรตจิ ากสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
เป็นโรงเรียนคุณภาพ ปีการศึกษา 2561

ฯลฯ
ตวั ชี้วัดที่ 5 ดา้ นส่ือและเทคโนโลยีเพ่ือการสอน

5.1 ความพอเพยี งและทันสมัยของอปุ กรณท์ างเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอน
สถานศึกษาให้การสนับสนุนเทคโนโลยีสารสนเทศที่นำมาใช้สำหรับการเรียนการสอน
ที่สมัยใหม่หลายอย่าง เพื่อให้ครูผู้สอนและผู้เรียนสอนและเรียนด้วยสื่ออุปกรณ์ที่ทันสมัย
เป็น “ห้องเรียนพร้อมใช้” ประกอบด้วย โทรทัศน์ Wi-Fi ขนาด 55 นิ้ว คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ค
แทบ็ เล็ต สัญญาณอนิ เตอร์เน็ต ทุกห้องเรียน เช่น

1) มหี อ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์
2) มีเคร่ืองโปรเจคเตอร์สำหรับใชใ้ นการเรยี นการสอนในห้องเรียนทุกระดบั ชนั้
3) มีระบบการสือ่ สารไร้สายในโรงเรียนครอบคลมุ ทั่วพนื้ ที่ในโรงเรยี นทง้ั ห้องเรียน
และ หอ้ งสำนักงาน
4) มหี อ้ งเครอื ขา่ ยไรพ้ รมแดน เพอ่ื พัฒนาสอ่ื การเรียนรู้แก่ครู
5) ห้องประชมุ ห้องปฏิบตั ิการ และบรเิ วณลานกิจกรรมโรงเรยี นจงึ มีความพอเพียง
และทันสมยั ของอปุ กรณ์ทางเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอน

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

56

รูปภาพ : การเรยี นการสอนโดยนำอปุ กรณ์ทางเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอนมาใช้
5.2 การสง่ เสริมพัฒนาการใช้สือ่ เทคโนโลยแี ก่ครูผูส้ อน

โรงเรยี นมกี ารส่งเสริม พัฒนาการใช้ส่ือเทคโนโลยแี ก่ครผู ู้สอนอย่างต่อเน่ือง เช่น
1) ส่งครเู ข้ารับการอบรมกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ เชน่ Google app และclass start เปน็ ตน้
2) โรงเรยี นจดั อบรมให้กับครู เช่น การจัดทำเว็บไซต์เพ่ือพัฒนาการเรยี นการสอน การใช้
โปรแกรมตัดต่อวดี ีโอเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอนการอบรมครู Google Education สง่ เสรมิ ให้คณะ
ครเู ป็นเครอื ขา่ ยโดยใช้แอพพลิเคช่นั ของโทรศัพท์ อาทิ Facebook และ Line เปน็ ตน้

5.3 การพัฒนาและนำสอื่ เทคโนโลยมี าใชป้ ฏบิ ัติงานในดา้ นตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษา
สถานศกึ ษาสามารถกำหนดทิศทางการพฒั นาครูยคุ ใหมท่ ่ีใช้ผลประเมนิ เพ่ือปรับเปลยี่ น

การเรยี น เปลย่ี นการสอน การพัฒนาสือ่ นวตั กรรมการเรียนรู้ท่ีเกดิ จากปัญหาในชัน้ เรยี น การใชส้ อ่ื
เทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้ และการพฒั นาผ้เู รยี นใหร้ ักการเรยี นรตู้ ลอดชีวิต

โรงเรยี นได้พฒั นาและนําสอ่ื เทคโนโลยีมาใช้ในการปฏิบตั ิงานดา้ นต่าง ๆ เชน่
1) ระบบสeนักงานอิเล็กทรอนิกสใ์ นโรงเรียน (MY-Office)
2) ระบบงานพัสดุใช้ระบบ GFMIS เพือ่ ความโปร่งใส และสามารถตรวจสอบไดข้ องการ
ดำเนินการจดั ซ้ือ จัดจ้างตามโครงการ และกิจกรรมในแผนปฏิบตั ิการของโรงเรยี น
3) ดา้ นการวัดผล ข้อมูลการเรยี น ครู นักเรยี นสามารถตรวจสอบผลการเรียนโดยใช้โปรแกรม
บันทึกผลการเรียน ปพ.5
4) งานวชิ าการใช้โปรแกรมบันทึกผลการเรยี น ด้วยโปรแกรม School mis
5) การบริการให้ดาวนโ์ หลดเพือ่ ใชโ้ ปรแกรมประยุกตด์ ้านการเรยี นการสอน
6) เพ่ือประมวลผลการจัดทำผลการเรยี น การวดั ผลและประเมินผลท่ีถูกต้อง มปี ระสิทธภิ าพ

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

57

งานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน ใช้ข้อมลู จากระบบDMC เพื่อการบรหิ ารจัดการติดตามนกั เรียน
รวมทั้งใชร้ ะบบตดิ ตามนกั เรียนทขี่ าดเรยี นไม่เข้าเรียนโดยแจง้ ผปู้ กครองข้อความสน้ั ทางโทรศัพท์
(SMS)

5.4 การมีผลงานวิจัยหรือการประดษิ ฐแ์ ละสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่
1) สถานศึกษาสง่ เสรมิ พัฒนาครยู คุ ใหม่ให้มผี ลงานวจิ ยั หรอื การประดิษฐ์และสรา้ งสรรค์

นวตั กรรมใหม่ เพื่อใชใ้ นการเรยี นการสอนจนสง่ ผลใหป้ ระสบผลสำเร็จและรางวลั ท่ไี ดร้ ับยกย่องดังน้ี
2) ครูทุกคนมรี ายงานวิธีปฏิบัตทิ ่ีเปน็ เลิศ (Best Practices)

5.5 การได้รบั รางวลั ดีเด่นทางด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยี

สถานศกึ ษาสง่ เสริมพฒั นาครูจนได้รับรางวัลดเี ด่นทางดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีและ
รางวลั ทไี่ ด้รับยกย่องดงั นี้

ช่ือ-สกลุ รางวลั ท่ีไดร้ ับยกย่อง หน่วยงาน
นางพรทพิ ย์ โมกศรี สพฐ.
รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ Obec Awards กลุ่มพัฒนา
นายประหยดั โมกศรี ผูเ้ รยี น : แนะแนว ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อ สพฐ.
การเรยี นการสอน
นางสาวพุฒตาล ไวยสภุ ี สพฐ.
รางวัลเหรียญทองชนะเลศิ Obec Awards กลมุ่ สาระ
นางกรรณิการ์ พฒั นนติ ิศกั ด์ิ เรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ สพฐ.
การเรยี นการสอน
นายกอบเกยี รติ พัฒนนติ ศิ ักดิ์ สพฐ.
รางวัลเหรยี ญทองรองชนะเลศิ Obec Awards กลมุ่
พัฒนาผเู้ รียน : กิจกรรมนักเรียน ด้านนวัตกรรมและ
เทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอน

รางวัลเหรยี ญทอง Obec Awards กลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี น
การสอน

รางวลั เหรียญทอง Obec Awards กลุ่มสาระการเรยี นรู้
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ด้านนวตั กรรม
และเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอน

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

นางสาวพุฒตาล ไวยสภุ ี รางวัลเหรยี ญทองรองชนะเลิศ Obec Awards กลมุ่ 58
นางกรรณิการ์ พัฒนนิตศิ ักด์ิ พัฒนาผเู้ รยี น : กิจกรรมนกั เรยี น ดา้ นนวตั กรรมและ สพฐ.
เทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน สพฐ.

รางวลั ชนะเลศิ ครตู น้ แบบศตรวรรษท่ี 21 ระดบั ภาค
ตะวันออกเฉยี งเหนอื

ตวั ช้วี ดั ที่ 6 ดา้ นความสมั พันธก์ บั ชมุ ชน และหนว่ ยงานอ่ืน
6.1 การให้บรกิ ารอาคาร สถานท่ี แหล่งเรยี นรู้แก่ชมุ ชน เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาและ
หน่วยงานอื่น
จากข้อมลู ด้านอาคารสถานที่ของโรงเรยี นบา้ นเมก็ ดำมีอาคารเรยี นและอาคารประกอบ

เพียงพอกับการใช้งาน และให้การบรกิ ารและความรว่ มมือกับชมุ ชน และหนว่ ยงานอ่นื ใชเ้ ป็น
สถานท่จี ดั อบรมตา่ ง ๆ

ภาพอาคารเรียน และภาพอปุ กรณใ์ นห้องเรียน

6.2 การมีสว่ นร่วมของผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาและชุมชน ในการพัฒนา
ด้านตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษา
คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน มีบทบาทในการวางแผน กาํ หนดยุทธศาสตร์

ในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนและมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียน เชน่ กจิ กรรม
วนั วิชาการ กิจกรรมปฐมนเิ ทศครูและบุคลากรทางการศึกษาทบี่ รรจหุ รือย้ายเขา้ มาใหม่ สมาคม
ผปู้ กครองและครู มีสว่ นรว่ มในการสรา้ งเครือข่ายป้องกนั ภัยจากยาเสพติด

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

59

ภาพการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ภาพการประชุมผปู้ กครอง

6.3 การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมต่าง ๆ ของชมุ ชน เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาและหน่วยงานอื่น

โรงเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน เขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น
เช่น บริการสถานที่ในการจัดอบรม อนุเคราะห์ครูช่วยจัดอบรม จัดสถานที่ รวมทั้งเป็นวิทยากร
อบรมใหก้ บั บุคลากรครู บคุ ลากรทางการศึกษาให้กับหน่วยงานตา่ ง เช่น วทิ ยากรอบรมงานทะเบียน
วิทยากรสร้างสื่อส่งเสริมการอ่าน วิทยากรอบรมครูแนะแนว วิทยากรอบรมยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน การอา่ นตามแนว Pisa ฯลฯ

ภาพการจัดนิทรรศการผลงานครูภาษาไทย วทิ ยากรอบรมการอ่านตามแนว Pisa

6.4 การสร้างเครอื ขา่ ยระหว่างโรงเรียนและชุมชนในการพัฒนาการศึกษา
ผบู้ รหิ าร หวั หนา้ ฝา่ ย หัวหนา้ งาน หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้และบุคลากรนำขอ้ มลู

จากการทบทวนและวิเคราะห์ผลการดำเนนิ งานและแผนการปรบั ปรงุ ของผ้บู ริหารมาร่วมแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ เพ่อื กำหนดการวางแผนการดำเนนิ งานใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามแผนกลยทุ ธข์ องโรงเรยี น
โรงเรยี นไดแ้ ลกเปล่ยี นเรียนรู้กบั หน่วยงานทมี่ ีภารกจิ คล้ายคลงึ กับโรงเรยี น ทำระบบ MOU
กบั โรงเรยี น หนว่ ยงานตา่ ง ๆ

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

60

องค์ประกอบที่ 2 ด้านการบรหิ ารงานวชิ าการของสถานศึกษา
ตวั ชี้วดั ท่ี 1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
1.1 มกี ารวิเคราะหค์ วามตอ้ งการจำเปน็ ของสถานศึกษาและชมุ ชน
ในการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นไดว้ เิ คราะหบ์ ริบท ความตอ้ งการจำเป็นของ

โรงเรียนชุมชน และวิสยั ทศั น์ พันธกจิ ของโรงเรยี นมาจดั ทำเปน็ หลักสูตรสถานศึกษาจากรายงานการ
ประเมนิ ตนเอง(SAR) ประจำปีการศึกษา 2560 ปรากฏดังน้ี

มาตรฐานที่ 10 ตวั บ่งชี้ 10.1 หลักสูตรสถานศกึ ษาเหมาะสมและสอดคล้องกบั ท้องถนิ่
มีน้ำหนกั คะแนน 2 คะแนนไดร้ ับการประเมินเตม็ 2 คะแนน

1.2 มกี ารจดั ทำหลักสูตรที่สอดคลอ้ งกับความต้องการของชุมชนท้องถิน่ และบริบทของ
สถานศึกษา

จากรายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2560 ปรากฏดังนี้
มาตรฐานที่ 10 ตัวบ่งช้ี 10.1 หลักสตู รสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั ท้องถน่ิ
มนี ำ้ หนกั คะแนน 2 คะแนนไดร้ บั การประเมินเตม็ 2 คะแนน
1.3 มกี ารนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามการใช้หลกั สูตรอย่างต่อเนือ่ ง
จากรายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2560 ปรากฏดังนี้
มาตรฐานที่ 10 ตวั บ่งชี้ 10.5 นิเทศภายใน กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและนำผลไปปรับปรุง
การเรยี นการสอนอยา่ งสม่ำเสมอ มนี ้ำหนักคะแนน ๒ คะแนนไดร้ ับการประเมินเต็ม 2.00 คะแนน
1.4 มีการประเมนิ ผลหลักสูตรสถานศึกษาและนำผลไปปรับปรงุ แก้ไขหลักสตู รสถานศกึ ษา
โรงเรยี นมกี ารประเมินผลหลกั สูตรสถานศกึ ษาและนำผลไปปรบั ปรงุ แก้ไขหลักสูตร
สถานศึกษาอยา่ งตอ่ เน่ืองท้ังในระดบั ครูผสู้ อน ระดบั กลุ่มสาระ และระดบั โรงเรียน ผลการนำหลักสูตร
ไปใชแ้ ละมกี ารปรบั ปรงุ พัฒนาอย่างต่อเนื่องทำให้การประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2560
ปรากฏดงั น้ี
มาตรฐานท่ี 10 สถานศึกษามีการจดั หลกั สตู ร กระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนา
อยา่ งรอบด้านมีคะแนนการประเมิน 9.80 จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน ระดบั คุณภาพอยู่ใน
ระดบั ดมี าก

ตวั ชว้ี ัดท่ี 2 การจัดกระบวนการเรยี นรูท้ สี่ อดคล้องกับหลักสูตร
2.1 มกี ารวเิ คราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

61

โรงเรียนบ้านเม็กดำ เปน็ โรงเรียนต้นแบบการใชห้ ลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
พ.ศ. 2551 มีการจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาตามกระบวนการ มีการนำหลกั สูตรไปใช้ในการจดั การ
เรียนรู้ โดยครทู ุกมีการศกึ ษาวเิ คราะห์หลักสูตร จัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้จดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้
และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจดั การเรยี นรู้

2.2 มีการจดั ทำหนว่ ยการเรียนรทู้ ่สี อดคล้องกับหลักสตู รครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
ในกระบวนการจดั ทำหนว่ ยการเรยี นรขู้ องรายวชิ าของแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้น้ันมี

กระบวนการจดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ เชน่ มีการประชมุ จดั ทำหนว่ ยการเรียนรูแ้ ละแผนการจดั
การเรยี นรรู้ ่วมกันระหว่างครูประจำกลมุ่ สาระการเรียนรู้ โดยเชิญผูเ้ ช่ียวชาญ ศึกษานิเทศก์จาก
สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมมหาสารคามเขต 2 และเครอื ข่ายโรงเรียนในฝนั มาเป็นวทิ ยากร
และผู้เชีย่ วชาญใหก้ ารอบรมและตรวจสอบคณุ ภาพของหน่วยการเรียนรู้และแผนการจดั การเรียนรู้ทำ
ให้มีหน่วยการจัดการเรยี นรู้ท่ีมคี ณุ ภาพที่สอดคลอ้ งกับหลกั สตู รครบทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

ในการใช้แหล่งการเรียนร้ใู นท้องถ่ินเพ่อื จัดการเรียนการสอนน้ัน โรงเรียนมีการกำหนดไว้
เปน็ นโยบายและเป็นส่วนหนง่ึ ของกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี นในหลักสตู รทท่ี กุ ระดับชัน้ ตอ้ งจดั กิจกรรมโดย
ใช้แหลง่ เรียนรใู้ นทอ้ งถิ่นและนกั เรียนตอ้ งเขา้ รว่ มกจิ กรรมอยา่ งน้อยปกี ารศกึ ษาละ 1 ครั้ง ทำใหม้ กี าร
ใช้แหล่งเรียนรใู้ นท้องถ่นิ มาบูรณาการจดั การเรียนรู้ในหลักสูตรสถานศกึ ษาได้อย่างมคี ุณภาพและ
คมุ้ ค่าซึ่งแหลง่ เรียนรู้ไดแ้ ก่แหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ โดยมีแหลง่ เรียนรู้ภายนอกท่สี นับสนุน สง่ เสริมการจดั
การศกึ ษาของโรงเรยี น ดงั นี้

จำนวนนกั เรยี นท่ีใชแ้ หลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2560

ป. ป. ป. ป. ป. ป. ม. ม. ม.

แหลง่ /ช้นั 123456123

ประวัตหิ มบู่ ้านในเขตบริการ 30 23 30 38 17

วัดในหมู่บา้ นเขตบริการ 23 30 18 26 30 23 30 38 17
สถาบนั วิจัยวลยั รุขเวช 30 38 17
พิพธิ ภัณฑน์ ครจำปาศรี มหาสารคาม 30 38 17

พระธาตุนาดูน 23 30 18 26 30 23 30 38 17

พิพิธภัณฑ์ไดโนเสาร์ กาฬสนิ ธุ์ 24 30 18 26 30 23
อุทยานแห่งชาตภิ ูเรือ เลย 30 38 17

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

จานวนนักเรยี นท่ใี ช้แหลง่ เรยี นร้นู อกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2560

38 62

30 38

30 38

30 30
38 17

30 30 23 30 17
24
26 23 38 17

23 30 18 26 30 23 30 38 17
23 30 18 26 30 23 30 17
18 17

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3

ประวตั ิหมบู่ า้ นในเขตบริการ สถาบนั วจิ ยั วลยั รุขเวช พพิ ธิ ภณั ฑน์ ครจาปาศรี มหาสารคาม
พพิ ิธภณั ฑไ์ ดโนเสาร์ กาฬสนิ ธิ์ อทุ ยานแห่งชาติภเู รอื เลย

2.3 มีการใชแ้ หลง่ การเรยี นร้ใู นท้องถ่นิ เพื่อจัดการเรยี นการสอนอยา่ งคุ้มค่า
11) ครูภูมิปัญญาท้องถน่ิ ตำบลเมก็ ดำ ได้แก่

- พ่อครูเรือง ยางนอก
- นายสีดา รตั นโชติ
- คณุ แมค่ ำผอง เพียกุนา

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

63

ภาพ นักเรยี นศึกษาตามแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ
ปี 2559-2561 นกั เรยี นไดเ้ ขา้ ร่วมทดสอบนานาชาติ สาขาวิทยาศาสตร์ และ
คณติ ศาสตร์ ได้เปน็ ตัวแทนเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม ไปสอบในระดับภาค
ตะวันออกเฉยี งเหนือ จำนวน 3 คน
2.4 มีการจัดการสอนซ่อมเสริมท่ีมีความบกพร่องทางการเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นเม็กดำ มนี กั เรียนทีม่ คี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ จำนวน 10 คน
ประเภทอ่านไม่ออก เรยี นลา่ ช้า ซงึ่ ในการจดั การเรยี นรู้ของแตล่ ะวิชานนั้ จัดให้นักเรียนเรียนร่วมกบั
นักเรยี นปกติ และจัดกลมุ่ นักเรียนเปน็ กลุ่มเกง่ กลุม่ ปานกลางและกลุ่มอ่อน มกี ารสอนซ่อมเสริม
ใหก้ ับนักเรยี นทงั้ กลุ่มปานกลางและกลุ่มอ่อนโดยครูประจำวิชา

ตัวชว้ี ัดที่ 3 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
3.1 มกี ารใชเ้ คร่ืองมือวัดและประเมินท่ีมคี ณุ ภาพหลากหลายเหมาะสมกบั สิ่งท่ตี ้องการวัด
3.2 มกี ารกำหนดระเบียบว่าด้วยการวัด และประเมินผลการเรียนรขู้ องสถานศึกษาอย่าง

ชัดเจน
3.3 มีการจดั ทำระบบรายงานผลการวดั และประเมินผลต่อนกั เรียนผ้ปู กครองท่ีถูกต้อง

รวดเรว็
ตัวชว้ี ดั ที่ 4 การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา
4.1 มกี ารสง่ เสรมิ สนับสนนุ การวางแผนการจัดหาและผลิตสื่อการเรยี นรู้แบบมีส่วนรว่ ม
4.2 มกี ารใชส้ ่ือการเรยี นรูเ้ พื่อการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย
4.3 มกี ารสง่ เสริมการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีท่ที ันสมัยเพื่อการจัดการเรยี นรู้
4.4 มกี ารขยายผลการใชส้ ่อื การเรยี นรูท้ มี่ ีคุณภาพเผยแพรแ่ กผ่ ู้สนใจ
ตัวชีว้ ดั ที่ 5 การพัฒนากจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น
5.1 มีการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนท่ีสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ตามกล่มุ สาระการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

64

สถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนหลากหลายรปู แบบและวิธีการ โดยมี
ขอบข่าย ดังนี้

1. กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้อยา่ งกว้างขวาง
ในลักษณะเป็นกระบวนการเชงิ บูรณาการ โดยยึดหลักคณุ ธรรม จริยธรรม ตลอดจนสามารถบูรณา
การระหว่างกจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมนักเรียน และกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์

2. กจิ กรรมทีต่ อบสนองความสนใจ ความถนดั และความต้องการของผ้เู รยี น
ตามความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล เน้นการใหผ้ ูเ้ รยี นเห็นคณุ ค่าของวชิ าความรู้ อาชพี และการดำเนิน
ชีวิตทด่ี ีงาม ตลอดจนเหน็ แนวทางในการศกึ ษาตอ่ และการประกอบอาชีพ

3. กจิ กรรมท่ีปลูกฝัง และส่งเสริมจิตสำนกึ การทำประโยชนต์ ่อสังคมในลักษณะ
ตา่ ง ๆ สนบั สนุนคา่ นยิ มทีด่ ีงามและเสรมิ สร้างคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

4. กจิ กรรมท่ฝี กึ การทำงานและการให้บริการด้านตา่ ง ๆ ทั้งทีเ่ ปน็ ประโยชน์ต่อ
ตนเองและตอ่ สว่ นรวม เพ่ือเสริมสร้างความมีน้ำใจ ความเอ้ืออาทร ความเปน็ พลเมืองดี และความ
รบั ผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม

5.2 มกี ารจดั กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นในดา้ นการพฒั นาคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคต์ าม
หลกั สตู รอยา่ งครบถว้ น

สถานศกึ ษามีกระบวนการพัฒนาผเู้ รยี นด้วยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย ครจู ัดการเรยี นรู้ให้
เปน็ ไปตามศกั ยภาพของผเู้ รียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ช้ีวัดของหลกั สูตร มีการออกแบบ
การจัดการเรยี นรู้ ทเี่ หมาะสมกบั ผูเ้ รียน โดยมีการจดั การเรยี นรู้ที่เหมาะสมกับผ้เู รยี น มีการจดั การ
เรียนร้ทู ้งั รูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัตจิ ริง แบบรว่ มมอื กนั เรยี นรู้ แบบใชก้ ระบวนการคิด
กระบวนการใชป้ ัญหาเป็นหลัก และเนน้ การอ่านออกของผู้เรียนเปน็ เร่ืองสำคัญทีส่ ุด โดยมงุ่ พัฒนา
ผู้เรยี นให้ทกุ คนอ่านออกและเขียนไดต้ ั้งแตร่ ะดับช้นั ป.1 พัฒนาครทู กุ คนใหม้ ีความสามารถในการนำ
เทคนคิ วิธสี อนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรยี น ใชส้ อ่ื เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน มีแหล่งเรยี นรู้
และแหลง่ สบื ค้นข้อมูล ไดแ้ ก่ ห้องสมดุ ห้องคอมพิวเตอร์ วัดและประเมินผลแบบบรู ณาการ ครเู น้น
การใชค้ ำถามเพอื่ พัฒนาทักษะการคดิ ของผเู้ รยี น

นอกจากนี้ สถานศึกษาได้มีการดำเนินการเพื่อพฒั นาทักษะชีวิตของผู้เรยี น เพ่ือใหอ้ ยู่
ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข เน้นการพัฒนา ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ที่เหมาะสมกบั วัยของผเู้ รยี น และ
นโยบายของผบู้ ริหาร จดั กจิ กรรมให้เหมาะสมกบั นักเรียนทุกระดบั ชั้นจัดกิจกรรมการพฒั นา ให้
เหมาะสมกับวยั พฒั นาคณุ ธรรมผู้เรียนตามหลกั สตู ร เน้นให้ผู้เรยี นมวี นิ ยั ซ่ือสัตย์ รบั ผดิ ชอบ และมี
จติ สาธารณะ มีระบบการแนะแนวและดแู ลสุขภาวะจิต นำภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ มาร่วมกนั วางแผนการ
จัดการเรยี นการสอนและมกี ารเรียนรูใ้ นโลกกวา้ ง การเขา้ ไปศกึ ษากับภมู ปิ ญั ญาในชุมชนรอบ ๆ
สถานศึกษา สง่ เสรมิ การออกกำลงั กาย และเพ่ิมเวลาร้เู รอ่ื งอาชีพ เช่น การทำขนม

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

65

โรงเรยี นไดด้ ำเนินการพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคต์ ามหลกั สูตรอยา่ งครบถว้ น ดงั น้ี
1. กิจกรรมห้องเรียนสงั คมจิตอาสา

สร้างสำนกึ จิตอาสา ดว้ ยค่ายพฒั นาคุณธรรม

รับผิดชอบการดแู ลความสะอาด

เตรียมงานวนั สำคัญ

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

66

ช่วยงานชมุ ชน
2. กิจกรรมต้นกลา้ ประชาธปิ ไตย

สร้างวนิ ัย กิจกรรมขบวนเชิญธงชาติ
สรา้ งวนิ ัย กจิ กรรมเดินแถว
กจิ กรรมสภานักเรยี น

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

67

กจิ กรรมรณรงค์ประชาธิปไตย

3. กิจกรรมวถิ ไี ทยในชุมชน

ร่วมประเพณวี นั สำคญั ของท้องถ่นิ

กจิ กรรมวถิ ไี ทยในชุมชน

สืบสานตำนาน สะท้อนวถิ ีชีวิตจากอดีต และปจั จบุ ัน

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

68

ประเพณี ความเช่ือในทอ้ งถ่ิน
4. ห้องเรียนสากลสู่สังคมโลก

ศกึ ษาแหล่งเรยี นรใู้ นชุมชน

ศึกษาแหล่งเรยี นรู้ทางประวัติศาสตร์

เรียนรู้โลกยคุ ใหม่

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

69

กิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์การเปน็ พลเมืองดี
5.3 มีการจดั กจิ กรรมแนะแนวเพ่อื พฒั นาชว่ ยเหลอื และแกป้ ญั หาผ้เู รยี นอยา่ งเปน็
ระบบตอ่ เน่ือง
5.4 มีการจดั กิจกรรมท่เี สริมสร้างวินัยนกั เรียนอย่างตอ่ เน่ือง

สถานศกึ ษาพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนกั เรยี น เพ่ือปลูกฝังความมีวนิ ัย ความ
รับผิดชอบใหก้ ับนักเรยี นทกุ คน ผู้เรยี นส่วนใหญม่ ีความซื่อสัตย์ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม นกั เรยี นมี
ความกตญั ญูกตเวที ความเมตตากรณุ า เอ้ือเฟื้อเผอื่ แผ่และเสียสละเพื่อสว่ นรวม ความประหยดั
และใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มคา่

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

เอกสารประกอบการประเมิน
รางวัลยกย่องเชิดชเู กียรตจิ ากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน

เปน็ ท่ียอมรับในวงวิชาชีพ

74

รายงานผลการประเมนิ ภายนอก รอบสาม

ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 9 จากการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม
ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพื้นฐานพ.ศ. 2550

มาตรฐานการศึกษาระดบั ก่อนประถมศึกษา อยูใ่ นระดับ "ดมี าก"

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

75

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน อยใู่ นระดับ "ดี"

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

76
รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

77

ภาพกิจกรรมการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
ประจำปกี ารศกึ ษา 2559-2561

กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

78

รางวัลเหรียญทอง วาดภาพระบายสี

รางวลั เหรียญทองการทำหนังสอื เลม่ เล็ก
ภาคตะวนั นออกเฉียงเหนือ

รางวัลเหรียญเงิน โครงงานอาชพี

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

กจิ กรรมวันภาษาไทย 79

ประชุมผ้ปู กครองนักเรียน

กถจิ วการยรตมน้ คเ่าทยียลนกู วเสนั ือเข-ยา้ ุวพกรารชษาาด รณรงคว์ นั ต่อต้านยาเสพตดิ

กิจกรรมป่ันเพ่ือพ่อ พิธีมอบวฒุ บัตรผสู้ ำเร็จการศึกษา

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

80

พิธีมอบวุฒบิ ตั ร นกั เรียนท่สี ำเร็จการศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

81

รางวลั ยกยอ่ งเชิดชเู กียรติจากหน่วยงานภาครฐั /เอกชน เปน็ ท่ียอมรบั ในวงวิชาชพี

รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 1 การแข่งขันเคร่ืองร่อน
ถว้ ยพระราชทานพลเอกหญิง สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

รางวลั รองชนะเลิศอันดับ 2 เคร่ืองบนิ พลงั ยาง
ถว้ ยพระราชทานพลเอกหญิง สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ถว้ ยพระราชทานพลเอกหญิง
สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

82

ครูผฝู้ กึ สอน รางวลั เหรยี ญทองชนะเลศิ การจดั ทำหนังสือเลม่ เลก็
ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 61 ปี 2554

รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ "รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ" ปี 2557
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

83
รางวัลครูดีในดวงใจ ครง้ั ที่ 13 ประจำปพี ทุ ธศกั ราช 2559

รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ
ระดับชาติ "รางวลั เหรยี ญทอง" ปี 2559 ระดบั ชาติ "รางวัลเหรยี ญทอง" ปี 2560

รายงานการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

84

ครผู ฝู้ กึ สอน รางวลั เหรยี ญทองชนะเลิศ การจดั ทำหนังสือเลม่ เลก็
ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้ังที่ 61 ปี 2554

รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ "รางวัลเหรยี ญทองชนะเลิศ" ปี 2559
ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ด้านบริหารจดั การชัน้ เรียน

รางวลั ครูดีในดวงใจ ครงั้ ท่ี 15 ประจำปพี ทุ ธศักราช 2560

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

85

รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ระดับชาติ "รางวัลเหรยี ญเงนิ " ปี 2558

รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ระดบั ชาติ "รางวลั เหรยี ญทอง" ปี 2560

ครูผฝู้ กึ สอน รางวลั เหรยี ญทองแดง การจดั ทำหนังสือเลม่ เลก็
ในงานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ คร้งั ท่ี 66 ปี 2559

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

86
ครูผฝู้ กึ สอน รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ ลำดับท่ี 4 การจัดทำหนังสอื เลม่ เล็ก

ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี 68 ปี 2561

รางวลั ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน (ประเภทนกั เรียน)

ผลงานการเขียนนิทานสำหรบั เด็ก ได้รับการคัดเลือกตีพมิ พ์ในหนังสือวันเด้กแห่งชาติ ปี 2562

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

87

รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ลำดบั ที่ 4 การจัดทำหนังสือเลม่ เล็ก
ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครัง้ ที่ 68

รางวัลเหรยี ญทองแดง การจัดทำหนงั สือเลม่ เล็ก ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี 66
รางวลั เหรยี ญทองชนะเลศิ การจัดทำหนงั สอื เล่มเล็ก ในงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 61

รายงานการประเมนิ ตนเอง( Self Assessment Report : SAR )