แผนการจัดการเรียนรู้ นางสาววรารัตน์ ขาวสม

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 15101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง The best party ever! ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 สัปดาห์ที่ 7 เรื่อง Comparative Degree เวลาสอน 1 คาบ เวลา 60 นาที 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป. 5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป. 5/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ ตัว ต 4.1 ป. 5/1 ฟัง พูด และอ่าน /เขียนในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด การเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่อง Comparative Degree โดยเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายคำคุณศัพท์นอกจากนี้ยัง เข้าใจ สามารถเขียนประโยคในเรื่องการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ขั้นกว่า (Comparative Degree) ได้ถูกต้อง และ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการพูดสนทนาในชีวิตประจำวันได้

3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนรู้ เข้าใจการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ขั้นกว่า (Comparative Degree) (K) 3.2 นักเรียนเขียนประโยคการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ขั้นกว่า (Comparative Degree) ได้ถูกต้อง (S) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้ (A) 4. สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง ประโยค ข้อความ และบทกลอน การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ และพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำ และกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค - การออกเสียงเชื่อมโยง (linking sound) ในข้อความ - การออกเสียงบทกลอนตามจังหวะ คำศัพท์สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น What do you do? I’m a/an…What is she/he? …is a/an (อาชีพ)How old/tall…? I am…Is/Are/Can…or…? …is/are/can…Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. การใช้ภาษาในการฟัง พูด และอ่าน/เขียนใน สถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสังเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะการทำงานร่วมกัน

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน) ☐ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ☐ ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ มีวินัย ☑ ใฝ่เรียนรู้ ☐ อยู่อย่างพอเพียง ☑ มุ่งมั่นในการทำงาน ☐ รักความเป็นไทย ☐ มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำ 1. นักเรียนกล่าวทักทายครู - Students: Good morning/Good afternoon everyone. - Teacher: Good morning students. How are you today? - Students: I’m good/great/very well. Thank you. And you? - Teacher: I’m very well. Thank you. Sit down. - Students: Thank you, teacher. 2. ครูเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมจีบ L - ยกมือทั้ง 2ข้างขึ้นมา ให้มือขวาทำท่าจีบ โดยใช้นิ้วหัวแม่มือประกบกับนิ้วชี้ ส่วนนิ้วอื่นๆ ให้เหยียด ออกไป - มือซ้ายให้ทำเป็นรูปตัวแอล (L) โดยให้กางนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ออกไป ส่วนนิ้วที่เหลือให้กำเอาไว้ - เปลี่ยนเป็นจีบด้วยมือซ้ายบ้าง ทำเช่นเดียวกับข้อ 1ส่วนมือขวาก็ทำเป็นรูปตัวแอล (L) เช่นเดียวกับ ข้อ 2 - ให้ทำสลับกันไปมา 10 ครั้ง 3. ครูทบทวนนักเรียนใน เรื่อง Positive Degree จากที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยการสุ่มนักเรียนให้ยกตัวอย่าง ประโยคPositive Degree มาคนละ 1 ประโยค 4. ครูเปิดเพลง การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison Adjective) จากลิงค์ https://youtu.be/FSX2- xg_0x0 ให้นักเรียนฟัง จากนั้นเมื่อนักเรียนฟังเพลงเสร็จ ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำ หรือประโยคที่ได้เรียนรู้จากเพลง 7.2 ขั้นสอน 1. ครูนำเสนอตารางคำคุณศัพท์ใน Canva ในการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison Adjective) คือ No. Positive Degree Comparative Degree 1. tall taller 2. big bigger 3. beautiful more beautiful

2. ครูแจกจิ๊กซอร์คำคุณศัพท์Positive Degree และ Comparative Degree ให้นักเรียนแต่ละคน จากนั้น ให้นักเรียนแต่ละคนหาคู่ของตนเอง โดยให้จับคู่คำคุณศัพท์Positive Degree และ Comparative Degree 3. เมื่อจับคู่เสร็จเรียบร้อย ให้นักเรียนแต่ละคู่ออกมาอ่านคำศัพท์หน้าชั้นเรียนให้เพื่อน ๆ ในห้องฟัง 4. ครูนำเสนอโครงสร้างประโยคการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ขั้นกว่า (Comparative Degree) ใน Canva พร้อมตัวอย่างประโยค คือ Subject + Verb to be + Adjective (er) + than + Object เช่น An elephant is bigger than a pig 5. ครูสุ่มนักเรียนออกมาอ่านตัวอย่างประโยคที่ครูนำเสนอให้เพื่อน ๆ ในห้องฟัง 6. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Classroom Olympic เป็นรายบุคคล โดยให้นักเรียนนำสมุดขึ้นมา ปากกา หรือดินสอมาวางบนโต๊ะให้พร้อม 7. จากนั้นครูนำเสนอคำคุณศัพท์จาก Jigsaw อีกครั้ง หรือเขียนคำคุณศัพท์บนกระดาน เช่น คำว่า Strong ให้นักเรียนส่งตัวแทนที่แข็งแรงที่สุดในห้องออกมา 2 คน (โดยยังไม่ต้องบอกว่าจะวัด ความแข็งแรงในด้านใด) โดยการแข่งขันในด้านนี้ ครูอาจจะวัดโดยการแข่ง arm-wrestle (งัดข้อ) หรือ กระโดดไกลก็ได้หรือเรื่องอื่น ๆ เมื่อการแข่งขันจบลง ครูถามคำถามเรื่องการเปรียบเทียบ เช่น Who is stronger? และให้นักเรียนเขียนประโยคการเปรียบเทียบลงในสมุดของตนเองเป็นรายบุคคล เมื่อประโยคแรกเสร็จสิ้นแล้ว ก็นำเสนอคำคุณศัพท์คำต่อไป พร้อมกับจะมีนักเรียนคู่ ๆ ต่อไปมสาธิต หน้าชั้นเรียน จากนั้นเมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมครู และนักเรียนร่วมกันตรวจประโยคที่นักเรียนเขียนลงในสมุด ร่วมกัน 8. ครูให้นักเรียนจับคู่กับคนที่นั่งใกล้ ๆ กัน จากนั้นครูแจกใบงาน เรื่อง Comparative Degree 10 ข้อ 9. ครูให้เวลานักเรียนทำใบงาน 10 นาที จากนั้นเมื่อแต่ละคู่ทำใบงานเสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนส่งใบงานให้ครู เพื่อให้ครูนำใปตรวจเพื่อให้คะแนน 7.3 ขั้นสรุป 1. ครูยกตัวอย่างบุคคล หรือสิ่งของมา 2 อย่าง จากนั้นให้นักเรียนอาสาสมัครออกมาเขียนประโยค เรื่อง Comparison of Adjectives ในขั้น Comparative Degree บนกระดาน แล้ให้นักเรียนคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนอ่าน ประโยคพร้อม ๆ กัน ประมาณ 2-3 ประโยค

8. ชิ้นงาน/ ภาระงาน 1. ใบงาน เรื่อง Comparative Degree 9. สื่อ/ แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 2. สื่อจากอินเตอร์เน็ต 3. สื่อวีดีโอ จาก Youtube 4. สื่อนำเสนอ จาก Canva 5. Jigsaw คำคุณศัพท์ 10. การวัดและประเมินผล สิ่งที่วัดผล วิธีวัดผล เครื่องมือ วัดผล เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนรู้ และเข้าใจใน เรื่อง Comparative Degree สังเกตประเมิน พฤติกรรม ได้ระดับ 3 ขึ้นไป ตามเกณฑ์การ ประเมิน ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนแต่งประโยค Comparative Degree และนำไปใช้ ได้ถูกต้อง แบบประเมิน การเขียน นักเรียนสามารถเขียนเติมคำศัพท์ Comparison Adjective ลงใน ประโยค และนำไปใช้ได้ถูกต้อง 60% ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีระเบียบวินัย และมุ่งมั่นในการทำงาน การประเมิน พฤติกรรม นักเรียนมีพฤติกรรมผ่านเกณฑ์ ระดับดี นักเรียนมีความใฝ่รู้ โดยหาความรู้เพิ่มเติม จากแหล่งต่าง ๆ ได้ การประเมิน พฤติกรรม นักเรียนมีพฤติกรรมผ่านเกณฑ์ ระดับดี

สื่อการสอน 1. เพลง Comparison Adjective ลิงค์https://youtu.be/FSX2-xg_0x0 2. Canva เรื่อง Comparison of Adjectives ในขั้น Comparative Degree

3. Jigsaw: Comparative Degree 4. ใบงาน เรื่อง Comparative Degree

เกณฑ์การให้คะแนนสังเกตพฤติกรรม ระดับ คะแนน และประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำ หนัก คะแนน รวม 5 4 3 2 1 การสังเกต สนใจและตั้งใจ เรียน มีส่วน ร่วมในการ เรียนการสอน ทุกครั้ง สนใจและตั้งใจ เรียน มีส่วน ร่วมในการ เรียนการสอน เป็นส่วนใหญ่ สนใจและตั้งใจ เรียน มีส่วนร่วม ในการเรียนการ สอนเป็นใน บางครั้ง ไม่ค่อยสนใจ และตั้งใจเรียน และไม่ค่อยมี ส่วนร่วมในการ เรียนการสอน ไม่ค่อยสนใจ และตั้งใจเรียน และไม่มีส่วน ร่วมในการเรียน การสอน 2 5 รวม 10 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 6 – 10 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 - 5 คะแนน การแปลความหมายของคะแนนเฉลี่ย ช่วงคะแนน ผลการประเมิน 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 ปานกลาง

เกณฑ์การให้คะแนนสังเกตพฤติกรรม ระดับคะแนน และประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำ หนัก คะแนน รวม 5 4 3 2 1 การเขียน เขียนประโยค ได้ ถูกต้อง 9-10 ข้อ เขียน ประโยคได้ ถูกต้อง 7-8 ข้อ เขียน ประโยคได้ ถูกต้อง 5-6 ข้อ เขียน ประโยคได้ ถูกต้อง 3-4 ข้อ เขียน ประโยคได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ 2 5 รวม 10 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 6 – 10 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 - 5 คะแนน การแปลความหมายของคะแนนเฉลี่ย ช่วงคะแนน ผลการประเมิน 9 – 10 ดีมาก 7 – 8 ดี 5 – 6 ปานกลาง

เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคะแนน และประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน รวม 3 2 1 0 ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน และมี ส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ในการเรียน และมี ส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆ เป็นบางครั้ง ไม่ตั้งใจ เรียน และ ไม่ศึกษา ค้นคว้า ความรู้ 5 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้นภายในเวลา ที่กำหนด ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ สำเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ให้สำเร็จ ไม่ตั้งใจ ปฏิบัติ หน้าที่การ งาน 5 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 6 – 10 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 - 5 คะแนน การแปลความหมายของคะแนนเฉลี่ย ช่วงคะแนน ผลการประเมิน 8 – 10 ดีมาก 5 – 7 ดี 2 – 4 ปานกลาง 0 – 1 ควรปรับปรุง