QASIDAH KHAQANIYYAH_UNaz

QASIDAH AL-KHAQANIYYAH
ABU MUZAHIM MUSA AL-KHAQANIY

Susunan Oleh: UNaz El-Qari al-Malizi

BAHAGIAN PERTAMA

Sanad Ijazah

Manzumah al-Khaqaniyyah
(UNaz el-Qari al-Malizi)

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Biodata Pengarang

Al-Imâm Al-Hâfizh Al-Muqri` Al-Muhaddits Abû Muzâhim, Mûsâ bin
‘Ubaydillâh bin Yahyâ bin Khâqân Al-Khâqâniy Al-Baghdâdiy Al-
Hanbaliy. Lahir di Baghdâd, tahun 248 H. dan wafat bulan Dzulhijjah
tahun 325 H. (862-937 M).

Penelitian para ulama, beliau merupakan orang yang pertama kali
menulis tentang tajwid. Beliau satu zaman dengan Al-Imâm Abû Bakr
bin Mûsâ yang lebih dikenal dengan nama Ibn Mujâhid (w. 324
H.)penyusun kitab As-Sab’ah Fil Qirâât. Abû Muzâhim dan Ibn Mujâhid
banyak memiliki guru dan murid yang sama.

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Guru-Gurunya (Bidang AL-Quran)

Dalam Bidang Qiraat:
1. Al-Hasan bin Abdil Wahhâb dan Abu Bakr Muhammad bin Al-Faraj (w. 282 H.),
keduanya murid dari Al-Imâm Ad-Dûriy, salah seorang perawi Al-Imâm Al-Kisâ`i.
2. Abul Hasan Idrîs bin ‘Abdil Karîm Al-Haddâd Al-Baghdâdiy (w. 292 H.) salah
seorang perawi dari Al-Imâm Khalaf Al-‘Âsyir (qiraat sepuluh),
3. Muhammad bin Yahyâ Al-Kisâ`iy,
4. Ahmad bin Yûsuf At-Taghlabiy (w. 273), murid Ibn Dzakwân perawi Al-Imâm
Ibnu ‘Âmir,
5. ‘Abdul Wahhâb bin Muhammad bin ‘Isâ Al-Khazzâz, 6. Abul ‘Abbâs Al-Muqri`
Muhammad bin Ahmad bin Wâshil (w. 273 H.), dll.

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Murid-Muridnya

Membaca Al-Qur`ân kepadanya:
1. Abû Bakr Ahmad bin Nashr Asy-Syadzâ`iy Al-Bashriy (w.
373 H.),
2. Abul Faraj Muhammad bin Ahmad bin Ibrâhîm Asy-
Syanbûdziy AlBaghdâdiy (w. 388 H.),
3. Abu Bakr Ahmad bin Ibrâhîm bin Al-Hasan bin
Muhammad bin Syâdzân (w. 298-373 H.), dll.

Kitab Karangannya

Beliau banyak menyusun sya’ir, namun sedikit yang sampai kepada kita
secara sempurna. Kebanyakan sya’irnya sampai kepada kita melalui
riwayat para ulama yang masih tercatat di kitab-kitab mereka. Adapun
sya’ir beliau yang sampai kepada kita secara sempurna, di antaranya
adalah:

1. Qashîdah Râ`iyyah Fîl Qurrâ wa Husnil Adâ. Dikenal juga dengan
Qashîdah Abî Muzâhim Al-Khâqâniy atau Râ`iyyah Fit Tajwîd atau Râ`iyyah
Al-Khâqâniy. Kitab inilah yang sedang kita pelajari bersama, dan

2. Qashîdah Mîmiyyah Fil Fuqahâ`, yang berisi pujian beliau terhadap para
Imam Ahli Fiqih.

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Komentar Ulama

1. Al-Khathîb Al-Baghdâdiy berkata dalam Târîkh Baghdâd:

“Beliau adalah seorang yang terpercaya, seorang Ahlus Sunnah.”

2. Abû ‘Amr Ad-Dâniy mengatakan:

“Bahwa Abû Muzâhim adalah seorang imam dalam qiraat Al-Kisâ`iy, sangat
menguasainya, dan banyak sekali para cendikiawan yang membaca AlQur`ân
kepadanya.”

3. Adz-Dzahabiy dalam As-Siyar mengatakan:

“Seorang imam, pakar qiraat, pakar hadits, Abû Muzâhim Mûsâ bin ‘Ubaydillâh bin Yahyâ
bin Khâqân Al-Khâqâniy, seorang hafizh, seorang Badghdad. Anak seorang menteri dan
saudara dari seorang menteri ‘Abbâsiyyah.”

4. Ibnul Jazariy mengatakan:

“Abû Muzâhim adalah seorang imam pakar qiraat dan ahli tajwid, ahli hadits,
bangsawan, terpercaya, sunniy.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 01
(Nasihat Sentiasa Rendah Diri)

ِْْ‫الِِْك‬ ‫إِلَى‬ ‫ََ ُُْْو‬ َِ ‫لَْف ْخ‬#‫افَ ْلِْخ َِْج إِِ َّن ا‬ ‫ِِلُولِى‬ ‫ُم ْع ِجبًا‬ ً‫َمَقالا‬ ‫أَقُوُل‬
َ‫َولا‬

“Aku akan mengatakan sebuah perkataan yang menakjubkan bagi orang-
orang yang berakal,

(dan aku berharap ketika mengatakannya) tidak diisertai dengan
bangga diri, sesungguhnya bangga diri itu akan membawa seseorang pada
kesombongan.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 02
Tujuan Penulisan Qasidah

ِ ‫َش ِ اْلمبَا َهاِة َوالَْف ْخ‬#‫أَُُلُِم فِى الَْقْوِل التِلاََِِبوَةَْولاََُاَِىًًِِام ْن‬

“Aku akan membicarakan beberapa hal yang berkaitan dengan tilâwah Al-
Qur`ân.

Seraya memohon perlindungan dari Allâh agar terhindar dari keburukan
rasa ingin menunjuk dan membanggakan diri sendiri.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 03-04
Mohon Doa & Perlindungan

‫َفَوَِِمحاْف َِزاََِلى ِفَُىْف ٍوَِِ ََِِىلإٍٍِلَىَواُماَْنتََغَهْف ىِ ُُ ْم ِى‬ # ٍْ,ُ‫ََُُ ْوِنىِىالَتَُّلَجَاىُوََزمانَفَِىوَْتَُغه‬ ُ‫َوأَ ْسأَلُه‬
# ُ‫َوأَ ْسأَلُه‬

“Dan aku berdoa kepada-Nya agar sentiasa menolong ku terhadap apa yang telah
aku niatkan, juga senantiasa memeliharaku dalam urusan agama hingga berakhirnya
umurku.

Dan aku juga berdoa kepada-Nya agar Dia memaafkan aku pada hari esok
(kehidupan akhirat), dan sesungguhnya Allâh S.W.T adalah sebaik-baik Pemberi Maaf
lagi Maha Pengampun.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 05
Kepentingan Membaca Al-Quran dengan Baik

ِ ‫اِْلَ ْج‬ ‫ِم َن‬ ٍَ َ‫ا ْلَيِز‬ ُ‫الله‬ # ,‫أَِْح ِسَُْن َضأَاَِاُِءَهُْف‬ ‫الُْق ِْآ ِن‬ ‫قَاِر َئ‬ َ‫أَيا‬
‫لَ َك‬

“Wahai para Qâri` (pembaca Al-Qur`ân) perelokkanlah

cara membaca Al-Qur`ânmu,

agar Allâh melipatgandakan balasan bagimu berupa

pahala yang banyak.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 06
Kreteria Guru Al-Quran (Muqri)

‫ الَنّا ِس َُْق ُُِِه ْم ُمْق ِى‬#‫ ِفى‬,‫فََما ُك ٍُّ َمن ََْتلُو الِِْكتََاولاََبُكٍَُُِّقْلَمُمهُْن‬

“Maka tidaklah setiap orang yang membaca Al-Qur`ân itu mampu
menegakkannya (membacanya dengan tepat dan mengamalkan isi
kandungannya),

dan juga tidaklah setiap orang yang mengajarkan Al-Qur`ân kepada
manusia itu disebut Muqri`.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 07
Manhaj Pembelajaran al-Quran

‫ّولِيَن اْلمْق ِِِيَن َاِوى ال ِسِْت‬#ََ‫َوإِ َّن لَنَا أَ ْخ ًَ الِْق َِاءَِة َُُسَنِّنةًاِْل‬

“Dan sesungguhnya manhaj yang kami yakini sesuai sunnah dalam
mengambil bacaan Al-Qur`ân

adalah mengambilnya dari Muqrî generasi pertama yang mulia,
yakni orang-orang yang menutupi aib dirinya dan aib orang lain.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 08
Pengenalan Imam-Imam Qiraat

ِ ْ‫ِِه ْم قُ ِْآ َن َرُِِِّم اْل ِو‬#ِ‫فَلِل َّسْب َعِة الُْقَ ِّاِء َِح ٌّق َُلَى الَْوَرِىِلقْ َِا‬

“Maka bagi para Imâm Qiraat yang tujuh memiliki hak atas kita generasi yang
datang kemudian,

disebabkan mereka telah menjadi perantara penukil Al-Qur`ân dari Rabb
mereka Allâh Yang Maha Esa, serta mengajarkannya hingga sampai kepada
kita.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 9-11
Nama Imam Qiraat 7

ِ ‫أَََووُخَُبِالْوبَاِصْرٌْمل َِِِْةاًلِْاِببُْكُنوِِبفُلْاّىلُْق َعَِْأولْهِاَنَِءوَوأاأََلببَُُنّوو ِْبََُِِوْْكم َِِوالو ِش ْع‬ # ٍِ ‫فَََووبَِاَبِحْليَِْلزََ ةَُّشَِامأََِميِنًضَُابابَُُْْنواالْالِللِْهِكَِكََثِسوياْهِِرَِوُّىَوانبْباََفِْعُنٌعَْهَُُاِم‬
#
#

“Maka di Dua Tanah Haram (Makkah dan Madinah) ada (1) Al-Imâm Ibn Katsîr dan
(2)Al-Imâm Nâfi`. Di Bashrah (Irak) ada putra dari Al-‘Alâ, yaitu (3)Al-Imâm Abû ‘Amr bin
Al-‘Alâ. Kemudian di Syâm ada (4)Al-Imâm ‘Abdullâh yang lebih dikenal dengan nama
Ibn ‘Âmir, dan (5)Al-Imâm ‘Âshim Al-Kûfiy (Kûfah, Irak) yang dijuluki Abû Bakr. Kemudian
(6)Al-Imâm Hamzah juga berasal dari Kûfah, begitu juga setelahnya (7)Al-Imâm Al-
Kisâ`iy, yang terkenal kecerdasannya dalam ilmu Al-Qur`ân, nahwu, dan sya’ir.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 12-14
Martabat Bacaan Al-Quran

‫فِإَِْلكلِاهَىَنَاوالْلْلَُاِفاِْسْ كِِ َحِ ْْ ِر‬ ‫أإُِفِِلمَا ْاِهِناَإَِبرَِّْْاِهٍَِِِماَلْْنُُقن ِْاُمآلَِْْنعِكبَثِانأََاِِْو‬ # ‫ُِحُقوقَ َها‬ ‫فََوًَُْ ِِْْوْللاُناَْلِاًْلُِْقب ِْآُمَنْع أٍَفْط لَِضْل ٍُُِ لَُِِلّوًِِفى‬
# ‫َوأََّما َِح َْْرناَ َِْر َسنَا فَُم ََِّخ ٌص‬

‫لَنَا‬ #

“Maka orang yang cerdas pasti akan memberikan setiap huruf hak-haknya,

baik pada saat mereka membaca Al-Qur`ân secara tartîl (perlahan-lahan) ataupun hadr

(secara cepat),

Dan membaca Al-Qur`ân secara tartîl jauh lebih baik kerana kita diperintahkan untuk

melakukannya, dan hendaklah kita membacanya secara tenang (tidak tergesa-gesa) sambil

merenungkan maknanya,

Adapun ketika membaca hadr kerana ingin mengulang-ulang bacaan dan memperbanyak

kebaikan darinya, maka tidak mengapa sebagai sebuah keringanan

…bagi kita, disebabkan agama ini mudah untuk diamalkan para hamba-Nya.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 15
Keutamaan Menghafaz Qasidah

‫ ََِْْري‬,‫ْنُِك ُم‬#‫أَلاَ فَاِْحَفُِوا َو ْصِفى لَلِِلَُكْْمِرَََمهُا َما ْنْختََلَْرَ َُُِِْْكهُْن ِم‬

“Perhatikanlah! Hafazlah seluruh penjelasanku yang telah
aku ringkas untukmu,

agar kamu mengetahui tentang apa yang sebelumnya
tidak kamu ketahui.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 16
Jauhi Sembunyi Ilmu

ِ ‫لِ َك الْعِْلَم ِبل ًُّ ْخ‬#‫فَِفى َش ِْبٍَة لَْو َكا َن َُِوْلَلِْمأُىْخ َِسفَقْلتَُُِْنُكُِكْمْم َا‬

“Seandainya dalam segelas minuman ini berisi ilmu dan
pengetahuanku, maka sungguh aku akan menuangkannya pada
kalian untuk kalian minum,

dan aku tidak akan menyembunyikan dari kalian seluruh ilmu ini
dengan cara menimbunnya.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 17-19
Perihal Penyusunan Qasidah

ِ‫إَََْرقنََاَجََِمّْوتُِمنَاُبَُْلإِتإِْاًَُ هََِابَِىْعَبأََْْنآبَيْلاٍَََُِِْهتَّاطليَُُِِّزِلَّْها َِى ِواِْْزِِلرثْ ى‬ # ً‫فَََووأََقبْبِللَْْلتُِهَقُهَْْلاْوفََُِلتخِْقفُسِيىوََِنوأَُحبَْجْْلس ِتًِانىاَوََُِْولاَلََِِْلِاحِهِءٌِْفقَى ِرْل َْة‬
#
#

“Dan sesungguhnya aku telah menyusun sebuah Qashîdah berkaitan husnil adâ` (perbaikan cara
membaca Al-Qur`ân),

dan aku berharap pada Allâh, agar menghapus dosa-dosaku dengan sebab qashîdah ini.
Dan jumlah baitnya adalah 51 bait, setiap baitnya disusun secara berurutan dan saling
berkaitan dengan yang lainnya.
Dan hanya kepada Allâh aku berharap taufîq dan balasan atas usaha ini, mengajarkan ilmu
dan pengetahuan i’râb ayat-ayat-Nya yang harum ini.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 20
Menjadi Ahli al-Quran Yang Sebenar

ِ ‫ اللِه ِفى ال ِس ِ َوا ْلَْه‬#ِ ‫َوَم ْن َُِقِم الُْق ِْآ َن َكالِْق ْْ ِحُم فَِطْْلللًَعِاُك ِِْنلَْم‬

“Barangsiapa yang menegakkan lafaz-lafaz Al-Qur`ân sebagaimana ia
menegakkan anak panah yang tidak ada bengkok padanya, maka sudah
semestinya

… dia menjadi orang yang mentaati perintah Allâh, baik dalam keadaan
sunyi ataupun ramai.”

BAHAGIAN KEDUA

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 21-22
Kelebihan Kefasihan Bacaan

‫َْوِأَلْااََهَوةَ ََََتٍِبلِِْألََِِْْمَماَنِنال ََُّْْنْرهُ أََسَالِلىًِاْكل َِّر ِْْر‬ # ‫َزَّنَ ْت‬ َ‫اَمْاُلََْْملاأََ ِاخلَتّاىِلأَىَّنأََارلَّْبَف لَِراَسِاَنحَهُة‬ َ‫أَلا‬
# ‫إِ َاا‬

“Ingatlah! Ketahuilah saudaraku bahawasanya kefasihan itu menghiasai bacaan
Al-Qur`ân, sepanjang dia berulang-ulang untuk berzikir dan mempelajarinya.

Apabila pembaca Al-Qur`ân sentiasa membacanya, maka lidahnya akan
menjadi lembut, dan yang membiasakan dengan terus-menerus membacanya
akan menghilangkan penyakit yang ada di dalam dada.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 23
Keutamaan Mempelajari Lahn

‫ ِم ْن فِل َك إِ ْا ََْ ِى‬#‫فَأََّوُل ُِْلِم ال ًِْك ِ إََِْقواَم ْعُن ِفَِِةٌحْفِبلَِِلِّه ِْ ِن‬

“Maka seawal-awal ilmu yang mesti dikuasai dan ditekuni dalam Al-
Qur`ân adalah menguatkan hafalannya,

dan kemudian memahami dengan baik akan LAHN (kekeliruan
dalam membaca Al-Qur`ân) yang mengalir keluar dari mulut engkau
ketika membacanya,”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 24
Hukum al-Lahn

‫ُُ ًِْر‬ ‫ِم ْن‬ ‫الَلّ ِْ َن‬ # ‫ِبلَلّ ِْفَِنَماَكْللَِلَّماًِ ُْيىِزَلََلهُا‬ ‫َُا ِرفًا‬ ‫فَُِك ْن‬
‫ََْع ِ ُف‬

Maka jadilah engkau seorang ‘ârif, iaitu orang yang benar-benar
memahami persoalan lahn agar engkau tidak tergelincir padanya.

Karena tidak ada keuzuran bagi orang yang tidak mahu
memahami persoalan lahn.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 25-26
Berlebihan Pada Bacaan

ِِِْْ‫أَفاَْا اَضلَِْقٍْها ل‬ ‫ِفُِلح َُِهاو َِواف ْاسلأًَِِلْك اِلَْعِمْوْنَن‬ ‫فَِزيَواَْزَُِنَة‬ # ‫اليِْز‬ ‫فَِزِإِنْنا أَْنْلَ َِْتَفَِحلَاَّق ُْقتْ َِتْجهاُلْ ِقَُ َِاْنءَ َةَِحفَاِِْْحَوًَْزنِِرِه‬
#

“Maka apabila engkau berusaha menyempurnakan bacaanmu, berhatilah
jangan berlebihan dalam menunaikannya, dan mintalah pertolongan dari
Allâh Yang Maha Perkasa.

Tunaikanlah huruf sesuai dengan timbangannya dan janganlah engkau
melampaui batasnya, sesungguhnya menunaikan hak huruf Al-Qur`ân sesuai
dengan timbangannya termasuk dalam kebaikan yang paling utama.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 27
Bersabar dan Bertahap dalam Belajar

ِ ‫َُ ْش‬ ‫َُلَى‬ # ‫إِ َُْنلَ ُكىْن أََِتَح آٍْ ِأخَ ًْنًا‬ ‫ِبلَتّ ِِْقلِق‬ ‫َوُِحِْك ُم َك‬
َْ َ‫لاَ َْيِز‬

“Dan apabila engkau ingin mengambil riwayat Al-Qur`ân serta
mempelajarinya kepada seorang guru, maka janganlah engkau
melebihi sepuluh ayat dalam sehari.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 28-29
Hukum Izhar, Idgham dan Ikhfa’
ِ ‫ َوَبوَأَْلِْنَِغُهْمَماَوأَفَ ْْخٌِبِففَاَف ِْلقُْ ُةُِوِبلَْفلُ ِْفس ىِ َغْيِر َما ُُ ْس‬## ‫فََوإبََِِيّنْناَلإَِّاًِ ْنى َمُاتَِْفَلْنِهبَغِلَْلى أََسْنِِبُُْْبِْلنََغٍهُم‬

“Maka bacalah dengan jelas (izhâr) pada tempat yang semestinya dibaca jelas, dan

bacalah dengan idghâm pada tempat yang semestinya dibaca idghâm, dan

bacalah ikhfâ pada tempat yang semestinya dibaca ikhfâ’. Bacalah semuanya

dengan lembut dan tanpa kepayahan.

Dan sesungguhnya huruf-huruf yang dibaca ikhfâ tidaklah sama sebagaimana

huruf-huruf yang dibaca idghâm. Dan diantara keduanya terdapat perbezaan, maka

fahamilah perbezaan keduanya dengan mudah.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 30
HARAKAT I’RAB

ِ َ‫َوا ْل‬ َِ ‫َوالَنّ ْر‬ # ‫ا ْلُ ُِو َِوفَْت َِِبَيِِْزِكِمَهَهاا‬ ‫َْ ْسِِكيَن‬ ‫إِ َّن‬ ٍْ ُ‫َوق‬
‫ِبلَ ِّفْ ِع‬

“Dan katakanlah: “Sesungguhnya setiap huruf yang menjadi

sukun (mati) adalah disebabkan jazm, sedangkan huruf

berharakat (berbaris) adalah disebabkan raf’ (baris

hadapan), nashb (baris atas), dan jarr (baris bawah).”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 31
Kesempurnaan Harakat (Baris)

ِ ‫يِْز بَْيَن َم ِْ َك َوالَْق ْر‬#ِ‫فَ َِ ِْك َو َسِِك ْن َواقْطََع ْن ََتَرًةَوَمَوِِكِصْنٍْ َوَمل‬

“Maka sempurnakanlah pengucapan harakat pada huruf-huruf yang
berharakat, sukunkanlah dengan sempurna huruf-huruf yang sukun, putuslah
semua kalimat yang terputus dan sambunglah semua kalimat yang tersambung.
Tempatkanlah setiap huruf pada makhrajnya yang tepat, dan perjelasan
perbedaan antara huruf yang dibaca madd dengan huruf yang dibaca qashr.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 32-33
Mad dan Qasr

‫َْوَُواَسٌوَّمَوىيَاِءٌُح ََُِوْسَُِكفنَاالِلِنيَِمنًعابَفََاحِِِِْرَّا ِا ْك ِى‬ # ‫فِلأََِهْاح ُِ ُسٍِفُكوُُنَا‬ ‫االَِْْلمَلُِّْ ُإِفلَااّلَِْفمىْع ُِثَولاَثَُفِة‬ ‫َِوهَمَاى‬
#

“Dan tidak ada mad kecuali pada tiga huruf yang disebut juga dengan huruf lîn,
sehingga penjelasanku (pada bait berikutnya) telah menjadi jelas.

iaitu huruf Alif yang sudah dikenal dengan keadaan sukunnya, kemudian
Waw sukun yang sebelumnya dhammah, serta Ya sukun yang sebelumnya kasrah,
maka ketahuilah.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 34
Penyebutan Harakat dan Mad

ِ ‫َوالَِْك ْس‬ ‫َوال َّضِم‬ # ‫َوا ْش َُِِْولاالََْفُْْفَّ كِطََُْانِمِفًْىا‬ ٍْ ‫َوثَِق‬ ‫َو َخَّف ْف‬
‫الَْفْت ِح‬

“Dan ringankanlah bacaan huruf yang sukun, kuatkanlah huruf yang
bertasydid, dan lafazlahlah tasydidnya dengan tepat.

Dan janganlah engkau berlebihan dalam melafazkan huruf yang
berharakat samada fathah, dhammah, atau kasrah.”

BAHAGIAN KETIGA

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 35-36
Huruf Hamzah

ِّْْ‫الَن‬ ‫لَ َْى‬ ‫َكا َن َََْفى‬ ‫َولاَ َتِْميَِزْن َما‬ # ٌ‫قََمْبْهٍَُم اولًْزالَافَِءُِكَواْلْنَواَهِواِمفَيِْتزاً لََِهُة‬ ‫ََووإَِماْن َْكَا َُنك‬
‫قَ ِْْر‬ ‫ََُيِْز َُ َُلَى‬ ‫َوبَ ْع َْ َُُا َُْيٌِز‬ #

“Dan apabila engkau membaca huruf Hamzah yang tahqîq, maka bacalah

dengan jelas, jangan engkau baca Hamzah tahqîq apabila ia mesti dibaca

dengan sembunyi (tashîl), dan Hamzah tahqîq itu memiliki keadaan dimana ia

dibaca dengan nabr (meninggi suara) yang berbeza dengan Hamzah tashîl.

Dan jika sebelum Ya’ dan Wau berbaris atas dan selepasnya Hamzah tahqiq

maka engkau jelaskan hamzah tersebut atas timbangannya”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 37
Huruf Ra dan Lam

‫َِحتَّى َْْن َِِم الَْقْوَل َكال ُِّْر‬#‫َوَرقِ ْق بَلَا َن الَ ِّاِء َواللَاِّم ََْنلًََِسِرانُْب َك‬

“Dan nipiskanlah dengan jelas pada huruf Ra dan Lam yang

mesti dibaca nipis,

menjadi fasih akan lidahmu sehingga tersusun lafazmu bak

umpama mutiara.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 38
Huruf ‘Ain dan Ha’
‫َواَْهاَِء ُكَلَّما‬ ‫الْ َع ْي ِن‬ ‫َوأَنْعِ ْم‬
ِ ‫اِْلَْم‬ ‫ُم ْعتَ َِْل‬ ‫ال َّْْر ِس‬ ‫ِفى‬ # ‫ََِر ْس َت‬ ‫بَلاَ َن‬
‫َوُك ْن‬

“Dan bersungguh-sungguhlah pada menjelaskan huruf ‘Ain

dan Ha’ dimanapun engkau membaca dan

mempelajarinya. Serta jadilah orang yang bersikap Adil

(tidak melampau) dalam membaca dan mempelajari Al-

Qur`ân.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 39
Hukum Waqaf dan Ibtida’

ِ ِْ َ‫ َِِفنَا الْ َمْتلُِو ِفى اْلَِْ َوالْب‬#‫َوقِ ْف ُِْن َْ إِتمْاَِم الَِْكلَاِم ُمَوافًِقلِاُم ْر‬

“Dan berhentilah pada kalimah yang telah
sempurna, sesuai dengan mushaf kita yang dibaca
di daratan ataupun di lautan.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 40
Hukum Mim Sakinah

ِ ‫َها َواقْبٍَِ الْعِْلَم ِبل ُّشِْك‬#‫َولاَ ُْْْ ِغ َم َّن اْلمِْلَم إِ ْن ِجْئ َتِِبَبَ ْْعٍَِْفَها ِسَوا‬

“Dan jangan engkau idghâmkan huruf Mim apabila selepasnya terdapat
huruf selainnya, karena Mim hanya diidghâmkan apabila bertemu dengan
Mim, maka terimalah ilmu ini dengan penuh rasa syukur.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 41
Al-Isyba’ (Memenuhkan)

ِ ‫الْ َم‬ ‫ِفى‬ )ُْ ُ‫نَ ْعب‬ ‫(إَِيّا َك‬ # ُ‫لَه‬ ‫ُم ْشبًِعا‬ ‫ُك ْن‬ ‫الَْوا ِو‬ ٍَ ‫قَْب‬ ‫َو َض ُّم َك‬
‫َك َما أَ ْشبَعُوا‬
“Dan bacalah dhammahmu sebelum Waw dengan bacaan yang

sempurna (penuh) baginya.

Sepertimana para ulama telah menyempurnakan penuhnya pada

huruf dhammah iaitu pada kalimah “iyyâka na’budu” ketika menyambung

bacaan dengan kalimah selepasnya.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 42-43
Mad Lazim dan Sebabnya

ِ ‫فََكآَراِخَر ِ َكَمتَا ِِْف َِى اٍكْلََْكمًَِْا فَقَااْمَلُْ ِْاُهُوَاواْْْلسُْتَِْْج‬ # ‫ُم ْْ َغ ًما‬ ٍَُ‫ََموإَِْْنِ ََِّحُ ِِِْلَُفَّنلِايلٍنَّسَاكاكِنََنْيِِنم َْْنلقاََقْبَلا‬
#

“Dan apabila huruf lîn (huruf mad) berada sebelum huruf yang diidghâmkan
(bertanda tasydîd), seperti pada akhir surat “Alhamd” (Al-Fâtihah: ‫ )ولا الضالين‬maka

panjangkanlah ia dan patuhilah,

Engkau panjangkanlah bacaan padanya kerana terdapat dua huruf sukun yang

bertemu (huruf mad dan huruf yang diidghâmkan), maka huruf yang diidghâmkan

menjadi satu dengan huruf yang berbaris, sebagaimana disampaikan oleh para

ulama.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 44-45
Hukum Nun Sakinah dan Tanwin

ِ ِ‫الِبَّلُْنّْهِ ْك‬ ‫قَأَْبَوِلََْى‬ ‫قَْب لَ َها‬ ‫ِبِظَْهاِر نُوٍن‬ # ‫َوَُِحخ ُاِءوٌفًاَُثِّسََتهّاةًءٌلِتََوَُخُْيَِزَةٌّر َها‬ ‫فََوأَُِِْْساءٌى‬
‫لَْل َس‬ ‫َوَُْيٌن َوَغْيٌن‬ #

“Dan aku menyebutkan huruf-huruf yang enam, disebabkan

kekhususannya, diizharkan huruf Nun Sâkinah apabila berada sebelum

huruf-huruf ini. Ketentuan ini berlaku sepanjang zaman.

Hurufnya adalah Ha, Kha, kemudian Ha, Hamzah, ‘Ain, dan Ghain.

Tiada yang mengingkari pendapat yang aku kemukakan ini.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 46-47
Perihal Izhar Halqy

ِ ‫ا ْلَ ْش‬ ‫أُُسْم وَِرِةى‬ ‫بَ(لِِمْن َْنها ََخولْلاٍََِْ)ْعلََِْرَيىْن‬ ‫فََكَُْقْوولنَِ ََكك‬ # َ‫فََولَهاًََِْ ْىش ُُِِْحِ ُِالوُنّوُفَنااَْلّلَِتْلىِقََََُِِْْفه ُِىوَُنبََالَاُُنا‬
#

“Maka inilah huruf-huruf Halqy (huruf yang keluar dari kerongkong), yang

terkadang tersembunyi kejelasannya, maka hendaklah engkau

menjelaskan bacaan huruf-huruf tersebut dan janganlah engkau

mengengkari arahanku, Dan jangan pula engkau mentasydîdkan huruf

Nun yang mesti dibaca izhhâr, sebagaimana pada saat engkau

membaca ayat (min khaylin) pada surat AlHasyr.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 48
Hukum Tanwin

ِ ‫الْبِِْك‬ َِ ُِ ‫ِبلَِْكا‬ َُ ‫فُيِْز‬ # ‫قِفلََاِق ُسْسَههُا‬ ‫فَ ْهَو‬ ‫الَتّْن ِوَ َن‬ ‫َوإِظ َها ُرَك‬
‫َُلَْل َها‬

“Dan bacaan tanwîn dengan jelas merupakan qias dari Nun Sâkinah,
sehingga Nun Sâkinah dan tanwîn adalah sama hukumnya.

Maka qiaskan bacaan tanwîn dengan bacaan Nun Sâkinah, moga
engkau mendapat kurniaan bidadari yang sangat cantik jelita.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 49
Nasihat Terus Menuntut Ilmu

ِْْ‫ِبل َّر‬ ‫الَتّ َعُلِّم‬ ‫َب ِغى‬ # ٌ‫لَ ِطْل َفة‬ ُْ ‫بَْع‬ ُ‫أَ ْشلَاء‬ ‫بَِقلَ ْت‬ ْْ َ‫َوق‬
‫َُلََّقنُ َها‬

“Dan sesungguhnya masih terlalu banyak permasalahan yang ada
berbanding apa yang sedikit dibicarakan di sini,

hendaklah semuanya itu ditekuni secara serius dan mempelajarinya
dengan penuh kesabaran.”

Pusat Talaqqi UNaz: Melahir Generasi Mahir Al-Quran

Bait 50-51
Penutup dan Doa

ِ ِ‫أَََُِعخلِ ُميهُفِلاْْلََكْيَرِبالْل ُغُّْْف ََُِااِءُن لَِمَْنْهُىَواِلْبلَفَنّ ْجْ ر‬ # ‫اَلّ ًِى‬ ‫ُمَوأَو ََجسابَىنَاَُل َى‬ ‫اللِه‬ ْ‫أَفَِلَجاابْبَِنَكُُبَفِلْلنَِا‬
# َ‫َرُبّنا‬

“Maka aku memohon doa bagi Ibn ‘Ubaidillâh Mûsâ kepada siapa saja

yang telah mendapatkan pelajaran yang baik ini, berupa kebaikan pada

setiap awal harinya,

Semoga Allâh menerima segala doa yang engkau panjatkan buat

kami, dan doa yang kami panjatkan buat engkau iaitu berupa

keampunan darinya dan pertolongan dalam kehidupan dunia dan

akhirat. Âmin.”