2.2.A.5.1. RUANG KOLABORASI MODUL 2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL TABEL 3.1 & 3.2 CGP ANGKATAN 9 KAYONG UTARA
SYAHIDAH UTAMI PRAPTIWI ISMARDIANTO KELOMPOK 1 FASILITATOR : NURLENI PENGAJAR PRAKTIK : ABDUL AZIS
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS MENDEMONSTRASIKAN PEMAHAMAN TENTANG IMPLEMENTASI 5 KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL DI KELAS DAN DI SEKOLAH
TABEL 3.1 IDE IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL UNTUK MURID
KSE yang dikembangkan : Kesadaran Diri Bentuk Implementasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan Integrasi praktek mengajar guru dan kurikulum akademik Melakukan kegiatan STOP di awal pembelajaran Yang dikatakan guru : “Anak-anak silahkan berhenti sejenaj dari segala aktivitas dan duduk dengan rileks, jika sudah merasa nyaman silakan anak-anak menghirup udara dari hidung lalu keluarkan, rasakan udara yang masuk dan keluar. Silahkandiulangi 2 – 3 kali anak –anak”..“Gimanaanak – anak, sudahmerasalebihrileks?” “Jika sudah merasa lebihrileks, kita akan memulai pembelajaran kita”. Yang dilakukan guru : Guru meminta murid menghentikan semua aktivitas lalu memberikan tips untuk melakukan kegiatan STOP agar murid merasa rillek untuk memulai pembelajaran. •Yang terlibat adalah guru dan murid •Waktu pelaksanaannya pada awal pembelajaran •Durasi 1-2 menit •Kebutuhan instrument musik
KSE yang dikembangkan : Manajemen Diri Bentuk Implementasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan Pengajaran Eksplisit Yang dilakukan guru : Guru mengingatkan dan mengajak murid untuk secara rutin melaksanakn keyakinan kelas yang sudah di sepakati bersama disetiap awal pembukaan pembelajaran •Yang terlibat :guru dan murid Tempat : dikelas •Waktu pelaksanaan: awal pembelajaran •Durasi :1-2 menit •Kebutuhan :Poster keyakinan kelas Kegiatan yang dilakukan :Mengingatkan kembali keyakinan kelas yang telah disepakati Yang dikatakan guru : ” anak-anak seperti biasa sebelum pembelajaran dimulai kita mengingat kembalaimkeyakinan kelas kita”
KSE yang dikembangkan : Kesadaran Sosial Bentuk Implementasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan Penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah Yang dilakukan guru : Mengarahkan murid untuk menyampaikan pendapat mereka masing-masing dan menghargai pendapat teman saat berdiskusi •Yang terlibat :guru dan murid Tempat : dikelas •Waktu pelaksanaan: pembelajaran •Durasi :20 menit •Kebutuhan : spidol, karton,papan tulis,materi Kegiatan yang dilakukan :Saling menghargai pendapat saat berdiskusi Yang dikatakan guru : ” anak-anak ingat saat berdiskusi kalian boleh mengeluarkan pendapat dan mendengarkan serta menghargai pendapat orang lain”
KSE yang dikembangkan : Keterampilan berelasi Bentuk Implementasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan Penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah Mengarahkan murid untuk salam,senyum,sapa,sopan dan santun ketika berinteraksi dengan orang lain Yang dilakukan guru : •Yang terlibat :guru dan murid Tempat : dikelas •Waktu pelaksanaan: setiap saat •Durasi :1-2 menit •Kebutuhan : Poster 5s ” anak-anak kalian harus membiasakan salam,senyum,sapa,sopan dan santun saat bertemu dengan orang lain ya!” Yang dikatakan guru : Penerapan 5s Kegiatan yang dilakukan : (salam,senyum,sapa,s opan,santun)
KSE yang dikembangkan : Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab Bentuk Implementasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan Penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah Yang dilakukan guru : Guru meminta murid untuk mengungkapkan keinginan yang berkaitan dengan keyakinan kelas yang akan dibuat •Yang terlibat :guru dan murid Tempat : dikelas •Waktu pelaksanaan: bisa di pertemuan pertama dikelas/kondisional •Durasi : kondisional •Kebutuhan : spidol, karton,stikynote. ” Silakan tuliskan keinginan kalian didalam kelas seperti apa dengan penuh tanggung jawab dan tentunya hal yang positif yang akan disepakai bersama ” Keg Yang dikatakan guru : iatan yang dilakukan : Membuat keyakinan kelas
TABEL 3.2 IDE PENGUATAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL UNTUK REKAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK) DI SEKOLAH
Bentuk Penguatan (Menjadi Teladan, Belajar atau Berkolaborasi) KSE yang akan dikembangkan Skenario Penerapan Deskripsi kegiatan penguatan dan deskripsi tambahan Menjadi teladan kesadaran diri manajemen diri Kesadaran sosial Keterampulan berelasi Pengoptimalan piket guru Dalam rapat rutin guru bersama-samam mengingatkan tentang tugas guru peran dan tanggung jawab guru piket Siapa yang terlibat : Kepala sekolah dan guru Tempat : Ruang guru Waktu : Rapar guru Perlengkapan : buku rapat Belajar kesadaran diri manajemen Membuat refleksi dari setiap pembelajaran atau kegiatan yang telah dilakukan untuk perbaikan sekanjutnya. Yang terlibat adalah guru, tempanya di ruang guru,waktunya pada saat setelah pembelajaran/kegiatan,durasi kondisional, perlengkapannya adalah buku jurnal Berkolaborasi Keterampilan Berelasi Membuat komunitas belajar di sekolah yang berisi kegiatan rutin untuk membahas tentang peningkatan mutu sekolah Yang terlibat adalah semua guru,tempat ruang guru,waktunya kondisional sesuai kebutuhan, durasi kondisional perlengkapannya adalah leptop dan , infocus