4. หน่วยหนูทำได้ อนุบาล2

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐

หน่วยที่ 4 หนูทําได้ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3
สาระทคี่ วรเรยี นรู้
1. การระวงั รักษาความสะอาดของ 1. ระวงั รักษาความสะอาดของร่างกายและ 1. วธิ ีระวงั รักษาร่างกายให้สะอาดมสี ุขอนามยั ท่ีดี
มาตรฐาน รา่ งกาย การมีสขุ อนามัยทดี่ ี 2. การชว่ ยเหลือตนเองในกจิ วัตรประจาํ วัน
ตวั บง่ ชี้ - การแตง่ กาย
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 2. การช่วยเหลอื ตัวเองในกจิ วตั ร 2. การช่วยเหลอื ตนเองในกจิ วัตรประจาํ วัน - การล้างมือที่ถกู วธิ ี
ประจําวัน - การล้างมือ - การรับประทานอาหาร
- การแต่งกาย - การใช้ห้องนํ้าห้องสว้ ม
- การลา้ งมอื - การรับประทานอาหาร - การเก็บของใช้สว่ นตวั
- การแปรงฟัน - การใช้หอ้ งนํา้ ห้องสว้ ม - การปูและเก็บเครอื่ งนอน
- การรบั ประทานอาหาร - การเก็บของใช้สว่ นตัว
- การใชห้ อ้ งน้ํา หอ้ งสว้ ม - การปูและเก็บเคร่ืองนอน มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.2)
ตบช 1.3 (1.3.1)
มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.2) มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.2)
ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๑)
ตบช 2.2 (2.2.๒)
มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1)
ตบช 2.2 (2.2.2) ตบช 2.2 (2.2.๒) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๓)
มฐ 6 ตบช 6.1 (6.1.1) (6.1.2) (6.1.3)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1)
มฐ 6 ตบช ๖.๑ (6.1.2) (6.1.3) มฐ 6 ตบช 6.1 (6.1.1) (6.1.3) ตบช 6.๒ (6.๒.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)

ตบช 9.2 (9.2.1) ตบช 9.2 (9.2.1) ตบช 9.2 (9.2.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2)

















ผงั ความคิดแผนการจัดประสบการณห์ นูทาํ ได้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๒

๑.กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ๒.กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓.กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

๑. การเคล่ือนไหวตามบทเพลง “ตื่นเช้า” ๑. การลา้ งมือ ๑. การเขียนรปู สเี่ หลี่ยม
๒. การเคลอ่ื นไหวพร้อมอปุ กรณ์ “ผา้ เช็ดหนา้ ” ๒. การแตง่ ตัว -ปั้นดินนํา้ มันอสิ ระ
๓. การเคลื่อนไหวทา่ ทางตามข้อตกลง ๓. การรบั ประทานอาหาร
๔. การเคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ ๔. การใชห้ ้องนํา้ หอ้ งสว้ ม ๒. พมิ พภ์ าพวสั ดุทีเ่ ป็นรปู สเี่ หล่ยี ม
๕. การเคล่ือนไหวท่าทาง เป็นผู้นาํ ผ้ตู าม ๕. การปแู ละเก็บเครื่องนอน การเก็บของ -ขดดนิ น้าํ มนั เป็นรูปสี่เหล่ียม
ใชส้ ่วนตวั
๔.กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ๓. เขียนภาพวัสดุท่ีเปน็ รปู ส่เี หล่ยี ม
หน่วย - ป้ันดนิ นา้ํ มนั อิสระ
การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ หนูทําได้
๔. ฉีกกระดาษสีเปน็ รปู สเี่ หล่ยี ม
- ปนั้ ดินนา้ํ มนั อิสระ

๕. การฉกี ตดั ปะ เคร่ืองนอนเป็นรูป
สเ่ี หลีย่ ม

- การระบายสีอิสระ

๕.กจิ กรรมกลางแจ้ง ๖.กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

๑. การเลน่ นํา้ ๑. จบั คภู่ าพเหมอื นอปุ กรณใ์ นการลา้ งมือ
๒. การเลน่ ทราย ๒. จับคู่ภาพทีส่ มั พันธ์กัน
๓. การเดนิ ตอ่ เทา้ ไปข้างหน้าเปน็ เสน้ ตรง ๓. เกมจับคูภ่ าพเหมือนอปุ กรณ์ในการรบั ประทานอาหาร
๔. การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม ๔. เกมจับคู่ภาพเหมือนของใช้ในห้องนาํ้
๕. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 5. เกมจับคู่ภาพจาํ นวน 1-2 กับบัตรเลข

















จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
เรยี นรู้ ประสบการณ์สําคญั สาระที่ควรเรียนรู้ สังเกต
1. เด็กเลอื กกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตามความ อปุ กรณ์ การเลน่ และทํากจิ กรรม
กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การเล่นตามมุม อย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง
เล่นและทาํ กจิ กรรม ประสบการณ์ สนใจมุมประสบการณใ์ นห้องควรมอี ย่างน้อย ๔ มุม เช่น มุมประสบการณใ์ น
อย่างปลอดภัยดว้ ย สังเกต
ตนเอง - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สือ ห้องเรียน การเดนิ ต่อเท้าไปขา้ งหนา้
เป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไมต่ อ้ ง
กิจกรรมกลางแจ้ง - มมุ บลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา กางแขน
เดนิ ตอ่ เทา้ ไป
ขา้ งหน้าเป็นเสน้ ตรง -มุมบทบาทสมมติ - มุมเครือ่ งเลน่ สมั ผัส สงั เกต
ได้ โดยไม่ต้อง การจับคภู่ าพเหมือน
กางแขน 2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ีให้เรียบร้อย อุปกรณ์ในการรบั ประทาน
อาหาร
เกมการศึกษา (๒) การเคลื่อนไหว 1. เด็กยืนเปน็ แถวตอน 2 แถว สนามเด็กเล่น
จบั คภู่ าพเหมือน เคลือ่ นท่ี
อุปกรณ์ในการ (1) การเคล่ือนไหวโดย 2. ครูสาธิตวิธเี ดนิ ต่อเทา้ ไปข้างหนา้ ตามเสน้ ตรงทคี่ รู
รบั ประทานอาหาร ควบคมุ ตนเองไปใน
ทิศทาง ระดบั และ กําหนดไว้
พนื้ ท่ี
- ปลายเทา้ ชี้ไปข้างหนา้ ไม่ออกด้านขา้ ง

- ลาํ ตัวตรงมองไปข้างหน้า มือและแขนเคลือ่ นไหว

สัมพนั ธก์ ับขา

3. เด็กปฏิบัติตามเดนิ ตอ่ เทา้ ตามเส้นตรงไปขา้ งหน้า

ทลี ะคน

4. เดก็ ปฏบิ ัติกิจกรรมซ้าํ อีกครั้ง

(๑๓) การจับคู่ การจบั คู่ 1. แนะนาํ เกมจับคูภ่ าพเหมือนอปุ กรณ์ในการ 1. เกมจับคู่
ภาพเหมอื น
รบั ประทานอาหาร ภาพเหมือนอปุ กรณ์

2. แบง่ กลุม่ เด็กเล่นเกมใหม่ และเกมเดิมที่มอี ยู่แลว้ ในการรับประทาน

หมนุ เวยี นกัน อาหาร

3. เด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ท่ี 2.เกมเดิมที่มีอย่แู ลว้