มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง - เคารพซึ่งกัน และกัน - ไม่แสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือ ซึ่งกันและกัน แบ่งปัน 34
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นประถมศึ ชื่อหน่วย พหุวัฒนธรร รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนิน ชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี ส.2.1ป.6/2 1. วิเคราะห์ การ เปลี่ยนแปลง วัฒนธรรม ตามกาลเวลา และธำรง รักษา วัฒนธรรมอัน ดีงาม ส.2.1ป.6/4 - ความหมายและ ประเภทของ วัฒนธรรม -การเปลี่ยนแปลง วัฒนธรรมตาม กาลเวลาที่มีผลต่อ ตนเองและ สังคมไทย -แนวทางการธำรง รักษาวัฒนธรรม ไทย ที่ 4. ความ ปรองดอง สมานฉันท์ ข้อ 8. ยอมรับแล อยู่ร่วมกับ ผู้อื่นอย่าง สันติและ พึ่งพา ซึ่งกันและ
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง ศึกษาปีที่ 6 รมกับหน้าที่พลเมืองดี มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ยนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ละ บ ง ะกัน ๑. ความ หลากหลายทาง สังคมวัฒนธรรม ในประเทศไทย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม ๒. การอยู่ ร่วมกันอย่าง สันติและการ 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่น - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อสังคมความเป็น พลเมือง พลเมืองกับ ความรับผิดชอบ ต่อสังคม 835
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี งามและธำรง รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทยและ สังคมโลกอย่าง สันติสุข 1.อธิบาย คุณค่าทาง วัฒนธรรมที่ แตกต่างกัน ระหว่างกลุ่ม คนใน สังคมไทย
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ยนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง พึ่งพาซึ่งกัน และ กัน - เคารพซึ่งกัน และกัน - ไม่แสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่น ผู้อื่น ช่วยเหลือ ซึ่งกันและกัน แบ่งปัน 36
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นมัธยมศึ ชื่อหน่วย สังคมพหุวัฒนธ รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการ ดำเนินชีวิต ในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี ส.2.1ม.1/3 1. อภิปราย เกี่ยวกับคุณค่า ทาง วัฒนธรรม ที่เป็นปัจจัย ในการสร้าง ความสัมพันธ์ ที่ดี หรืออาจ นำไปสู่ความ เข้าใจผิดต่อ กัน - ความคล้ายคลึง และความแตกต่าง ของวัฒนธรรมไทย และต่างประเทศ - วัฒนธรรมที่เป็น ปัจจัยสร้าง ความสัมพันธ์ที่ดี ที่ 3. ความเป็น พลเมืองดีใน ระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ข้อ 6 ปฏิ ตนเป็น พลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิป
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง กษาปีที่ 1 ธรรมกับการเป็นพลเมืองดี มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง รียนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ฏิบัติ ดี ปไตย 1. พลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย - มีส่วนร่วม ในกิจกรรม ต่าง ๆ ของสังคม - การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผล 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับ ความรับผิดชอบ ต่อสังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่น ที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความ รับผิดชอบ (ต่อชุมชน) พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม 5 37
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี งามและธำรง รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทยและ สังคมโลกอย่าง สันติสุข
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง รียนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง - ความเป็น พลเมือง 38
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นมัธยมศึ ชื่อหน่วย ความปรองดองสม รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลกา เรียนรู้ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนิน ชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี งามและธำรง ส.2.1ม.1/4 1. แสดงออก ถึงการเคารพ ในสิทธิ เสรีภาพของ ตนเองและ ผู้อื่น - วิธีในการปฏิบัติ ตนในการเคารพ สิทธิเสรีภาพของ ตนเองและผู้อื่น - ผลที่ได้จากการ เคารพสิทธิ เสรีภาพของ ตนเองและผู้อื่น ที่ 4. ความ ปรองดอง สมานฉันท์ ข้อ 8. ยอมรับ ความ หลากหล ทางสังคม วัฒนธรร ในภูมิภา เอเชีย ตะวันออ เฉียงใต้ แ อยู่ร่วมกัน อย่างสันติ และพึ่งพ
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง กษาปีที่ 1 มานฉันท์ สร้างสรรค์สังคมดี มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ลาย ม รม ค ก และ ัน ติ พา 1. ความ หลากหลายทาง สังคมวัฒนธรรม ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียง ใต้ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม 2.การอยู่ ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรม 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่น ที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความ รับผิดชอบ (ต่อชุมชน) พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม 539
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลกา เรียนรู้ รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทยและ สังคมโลกอย่าง สันติสุข ซึ่งกันแล กัน
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ะ และการพึ่งพาซึ่ง กันและกัน - เคารพซึ่งกัน และกัน - ไม่แสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือซึ่งกัน และกัน แบ่งปัน - ความเป็น พลเมือง 40
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นมัธยมศึ ชื่อหน่วย เด็กดีตาม รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการ ดำเนินชีวิตใน สังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี ส.2.1ม.2/2 1. เห็นคุณค่า ในการปฏิบัติ ตนตาม สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพหน้าที่ ในฐานะพลเมือง ดีตามวิถี ประชาธิปไตย - สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพหน้าที่ ในฐานะพลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตย - แนวทางการ ส่งเสริมให้ปฏิบัติ ตนเป็นพลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย ที่ 3. ความเป็น พลเมืองดีใน ระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ข้อ 6. ปฏิ ตนเป็น พลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิป
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง กษาปีที่ 2 มวิถีประชาธิปไตย มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง รียนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ฏิบัติ ดี ปไตย 1. พลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย - มีส่วนร่วมใน กิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม - การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผล 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับ ความรับผิดชอบ ต่อสังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่น ที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความ รับผิดชอบ (ต่อชุมชน) พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม 541
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี งามและธำรง รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทยและ สังคมโลกอย่าง สันติสุข
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง รียนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง - ความเป็น พลเมือง 42
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นมัธยมศึ ชื่อหน่วย พลเมืองดีใน รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลกา เรียนรู้ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนิน ชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี งามและธำรง ส.2.1ม.2/4 1. อธิบาย ความ คล้ายคลึง และความ แตกต่างของ วัฒนธรรม ไทยและ วัฒนธรรม ของประเทศ ในภูมิภาค เอเชีย เพื่อ นำไปสู่ความ - ความคล้ายคลึง และความแตกต่าง ของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาค เอเชีย วัฒนธรรมที่ เป็นปัจจัยสำคัญ ในการสร้างความ เข้าใจอันดีระหว่าง กัน ที่ 4. ความ ปรองดอง สมานฉันท์ ข้อ 8. ยอมรับ ความ หลากหล ทางสังคม วัฒนธรร ในภูมิภา เอเชีย ตะวันออ เฉียงใต้ แ อยู่ร่วมกัน อย่างสันติ และพึ่งพ
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง กษาปีที่ 2 นสังคมพหุวัฒนธรรม มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ลาย ม รม ค ก และ ัน ติ พา 1. ความ หลากหลายทาง สังคมวัฒนธรรม ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียง ใต้ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม 2.การอยู่ ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรม 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อ สังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่น ที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความ รับผิดชอบ (ต่อชุมชน) พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม 543
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลกา เรียนรู้ รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทยและ สังคมโลกอย่าง สันติสุข เข้าใจอันดี ระหว่างกัน ซึ่งกันแล กัน
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ะ และการพึ่งพาซึ่ง กันและกัน - เคารพซึ่งกัน และกัน - ไม่แสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือซึ่งกัน และกัน แบ่งปัน - ความเป็น พลเมือง 44
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นมัธยมศึ ชื่อหน่วย พลเมืองดีใน รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการ ดำเนินชีวิตใน สังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี ส.2.1ม.3/3 1. อนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย และเลือกรับ วัฒนธรรมสากล ที่เหมาะสม - ความสำคัญของ วัฒนธรรมไทย ภูมิ ปัญญาไทยและ วัฒนธรรมสากล - การอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย และ ภูมิปัญญาไทยที่ เหมาะสม - การเลือกรับ วัฒนธรรมสากลที่ เหมาะสม ที่ 3. ความเป็น พลเมืองดีใน ระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ข้อ 6 ปฏิ ตนเป็น พลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิป
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง กษาปีที่ 3 นสังคมพหุวัฒนธรรม มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง รยนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ฏิบัติ ดี ปไตย 1. พลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย - มีส่วนร่วม ในกิจกรรมต่าง ๆของสังคม - การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผล 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับ ความรับผิดชอบ ต่อสังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่น ที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความ รับผิดชอบ (ต่อชุมชน) พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม 545
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลการเรี งามและธำรง รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทยและ สังคมโลกอย่าง สันติสุข
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง รยนรู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง - ความเป็น พลเมือง 46
การบูรณาก หน่วยบูรณาการ ชั้นมัธยมศึ ชื่อหน่วย การเป็นพลเม รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลกา เรียนรู้ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนิน ชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและ ปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการ เป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี งามและธำรง ส.2.1ม.3/5 1.เสนอ แนวคิดใน การดำรงชีวิต อย่างมี ความสุขใน ประเทศและ สังคมโลก - ปัจจัยที่ส่งเสริม การดำรงชีวิตให้มี ความสุข เช่น การ อยู่ร่วมกันอย่างมี ขันติธรรม หลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่าใน ตนเอง รู้จักมอง โลกในแง่ดี สร้าง ทักษะทางอารมณ์ รู้จักบริโภคด้วย ปัญญา เลือกรับที่ 4. ความ ปรองดอง สมานฉันท์ ข้อ 8. เห็ คุณค่าขอ การอยู่ ร่วมกัน ในภูมิภา ต่าง ๆ ข โลกอย่าง สันติ และ พึ่งพาอา ซึ่งกันแล กัน
การหลักสูตร ร หน้าที่พลเมือง กษาปีที่ 3 มืองดี สังคมดี ชีวีมีสุข มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง ห็น อง ค อง ง ะ ศัย ะ 1. ความ หลากหลายทาง สังคมวัฒนธรรม ในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่อง วิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม 2.การอยู่ ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรม 4.พลเมือง กับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับความ รับผิดชอบ ต่อสังคม - เรื่องการเคารพ สิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่น ที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความ รับผิดชอบ (ต่อชุมชน) พลเมืองกับความ รับผิดชอบต่อสังคม 547
รายวิชาพื้นฐาน (สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) สาระเพิ่ม (หน้าที่พล สาระ/ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง จุดเน้น ผลกา เรียนรู้ รักษาประเพณี และวัฒนธรรม ไทยดำรงอยู่ ร่วมกันใน สังคมไทย และสังคมโลก อย่างสันติสุข ปฏิเสธข่าวและ วัตถุต่าง ๆ ปรับปรุงตนเอง และสิ่งต่าง ๆ ให้ดี ขึ้นอยู่เสมอ
มเติม ลเมือง) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (การป้องกันการทุจริต) จำนวน ชั่วโมง ร รู้ สาระการเรียนรู้ หน่วย ผลการเรียนรู้ เรื่อง และการพึ่งพา ซึ่งกันและกัน - เคารพซึ่งกัน และกัน - ไม่แสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือซึ่งกัน และกัน แบ่งปัน - ความเป็น พลเมือง 48
บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. นิภา เพชรสม. (2563). หลักสูตรบูรณาการสู่สะเต็มศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการคิด เชิงนวัตกรรม. วารสาร ครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 7 (2), 291-304. บุญรอด ชาติยานนท์. (2561). การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการโดยเน้นโครงงานเป็นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม เรื่อง การปลูกพืชไร้ดิน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ปริญญา เทวานฤมิตรกุล พลเมืองศึกษา (Civic Education) : พัฒนาการเมืองไทย โดยสร้าง ประชาธิปไตยที่ “คน” สืบค้นเมื่อวันที่ 29 พฤษภาคม 2558 จากhttp:/www.social. obec.go.th/node/64. ปัญญา ทองนิล. (2553). รูปแบบการพัฒนาสมรรถภาพการสอนโดยการบูรณาการแบบสอดแทรกสำหรับ นักศึกษาครูเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญา ดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร. พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2548). ทักษะ 5C เพื่อหน่วยการเรียนรู้และการจัดการเรียน การสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. พูนสุข อุดม. (2548). รูปแบบการบูรณาการหลักสูตร. วารสารศึกษาศาสตร์, 5 (1), 45-62. รําจวน จักษุแก้ว. (2547). การจัดการเรียนรูแบบบูรณาการ ระดับชวงชั้นที่ 3 ของครูสังคมศึกษา โรงเรียนในอําเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม. การคนควาแบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม. เลิศพงษ์ อุดมพงศ์. การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมือง (Civic/Citizenship Education) ในการส่งเสริม บทบาทของภาคพลเมืองในการเมืองระบบตัวแทน : แนวทางที่ยั่งยืนผ่านประสบการณ์ จากต่างประเทศ” สืบค้นเมื่อวันที่ 29 พฤษภาคม 2558 จากhttp://kpi.ac.th/media/pdf/ M8_272.pdf. ยงยุทธ มัยลาภ (2557). วินัยและความรับผิดชอบของชาวเกาหลีใต้. สืบค้นเมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2558 จาก http://www.thaiworld.org/thn/thailand_monitor/answera.php?question_id =1338. วีรพงษ์ รามางกูร. พลเมือง ราษฎร ปวงชน ประชาชน. สืบค้นเมื่อ 29 พฤษภาคม 2558 จาก http://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1430887063. เวิน ริทัศน์โส. (2565). การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษาและทฤษฎีการสร้างสรรค์ ด้วยปัญญา เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 50
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2547). การเรียนรูบูรณาการ: ยุทธศาสตรครูปฏิรูป. กรุงเทพฯ : อุษาการพิมพ. . (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน. (2546). การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพฯ: บุค พอยท์. สุนันทา สุนทรประเสริฐ. (มปพ). หลากหลายการเรียนรูแบบบูรณาการ. นครสวรรค : ริมปงการพิมพ์. สุวิทย มูลคํา และ อรทัย มูลคํา. (2546). 19 วิธีจัดการเรียนรู: เพื่อพัฒนาความรูและทักษะ. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ.
ภาคผนวก
รายชื่อคณะทำงาน ที่ปรึกษา ๑. นายชาญกฤต น้ำใจดี ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๒. นายบัญชา เสนาคูณ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๓. นายวิโรจน์ ค้อไผ่ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๔. นายนิสิต สายโยค รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๕. นางกรรณิกา ซาหยอง รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๕ ช่วยราชการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ คณะทำงาน ๑. นายสันติ จ้ำแพงจันทร์ ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ๒. นางเพชรรัตน์ อุดมพงษ์ ศึกษานิเทศก์ ๓. นางลัมพร ดาราษฎร์ ศึกษานิเทศก์ ๔. นางสาวอนงค์นาถ เคนโพธิ์ ศึกษานิเทศก์ ๕. นางสาวบุษบา มิ่งไธสง ศึกษานิเทศก์ ๖. นางสาวกรรยา จิตฟุ้ง ศึกษานิเทศก์ ๗. นายนพคุณ แงวกุดเรือ ศึกษานิเทศก์ ๘. นางสาวณัฐยาภรณ์ โชติการณ์ ศึกษานิเทศก์ ๙. นางสาวศิริวรรณ เสนาวงษ์ ศึกษานิเทศก์ ๑๐. น.ส.วิชดารัชต์ วงศ์สะอาด ศึกษานิเทศก์ ๑๑. นางสาวธรรญธร สมบัติ ศึกษานิเทศก์ ๑๒. นางสาวภัทริกา ทองยา ศึกษานิเทศก์ ๑๓. นางสาวปิยาภรณ์ นามไพร ศึกษานิเทศก์ ๑๔. นายเสรี โพธิ์นิล ศึกษานิเทศก์ ๑๕. นางสาวปาณิตา ไชยทองศรี ศึกษานิเทศก์ ๑๖. นางสาวนันทนา สุวรรณปา ศึกษานิเทศก์ ๑๗. นางสาวเจนจิรา วิยาสิงห์ ศึกษานิเทศก์ ๑๘. นายอาทิตย์ พลตรี เจ้าพนักงานธุรการปฏิบัติงาน ๑๙. นายสุพรรณ วิรุณพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทรายมูล ๒๐. นายอนุชิต จันทจร ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง 5๒
คณะทำงาน (ต่อ) ๒๑. นายโชคชัย เรืองแหล่ ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนดูนสาด ๒๒. นางจิรารัตน์ รัตนไพโรจน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนกระนวน ๒๓. นางมยุรา แก้วสกุลธรรม ผู้อำนวยการโรงเรียนพระธาตุขามแก่น ๒๔. นางสิริกานต์ ชาญประเสริฐ ผู้อำนวยการโรงเรียนกู่สว่างสามัคคี ๒๕. นายณัฐวุฒิ ชีกว้าง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโคกสง่านางาม ๒๖. นายอานนท์ สุดาทิพย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยไผ่หนองโน ๒๗. นายอัศนัย วารีศรี ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขุนด่าน ๒๘. นายเสริมศรี พรหมภักดี ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองแวงเรือประชาศึกษา ๒๙. นายสุวัฒน์ วงศ์หมั่น ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคำบง ๓๐. นางสาวนฤมล สมปาน รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนหนองกุงวิทยา ๓๑. นางสาวหทัยชนก มาตย์แสง รองผู้อำนวยการโรงเรียนน้ำพอง ๓๒. นายเอกชัย อุทธรักษ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ๓๓. นางสาวณปภัทร์ แก้วแสนชัย ครู โรงเรียนบ้านนาศรีดงเค็ง ๓๔. นางภควรรณ นามบุตร ครู โรงเรียนบ้านโคกสง่านางาม ๓๕. นางสาวเจนจิรา ทับปัญญา ครู โรงเรียนบ้านห้วยไผ่หนองโน ๓๖. นายสัญชัย แซ่ลี้ ครู โรงเรียนบ้านด้วงหนองหญ้ารังกา ๓๗. นางสาวณัฐสุดา มหาหิงค์ ครู โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ๓๘. นางสาวจินตนา จิตชาตรี ครู โรงเรียนนาคำพิทยาสรรพ์ ๓๙. นางสมควร มนตรี ครู โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ๔๐. นางสาวณัฎฐ์ฌญา ชัยวุฒิ ครู โรงเรียนบ้านเพี้ยฟานโนนสวรรค์ ๔๑. นายจักรวาฬ หร่องบุตศรี ครู โรงเรียนอนุบาลอุบลรัตน์ 5๓