กรอบหลักสูตรท้องถิ่น

กรอบหลักสูตร ระดับท้องถิ่น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๐) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ เรื่อง ให้ใช้กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ และให้สอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น สู่การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน นั้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 ได้ดำเนินการจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 ขึ้น โดยความร่วมมือจากตัวแทนฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งประกอบด้วย ๓ ขั้นตอน คือ ขั้นที่ ๑ ขั้นร่างกรอบหลักสูตร ขั้นที่ ๒ ขั้นประชาพิจารณ์ ขั้นที่ ๓ ขั้นขออนุมัติความเห็นชอบจากคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา ทั้งนี้ กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 ได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 เมื่อวันที่ ๒1 เดือนเมษายน พ.ศ. ๒5๖6 เพื่อให้สถานศึกษาได้นำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนต่อไป จึงประกาศให้ใช้กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 2๑ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖6 (นายชาญกฤต น้ำใจดี) ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4

ข | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ คำนำ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โรงเรียนต้นแบบและโรงเรียนที่มีความพร้อมตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๒ โดยให้ใช้ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑–๖ และใช้ครบทุกชั้นในปีการศึกษา ๒๕๕๔ สำหรับโรงเรียนทั่วไปให้เริ่มใช้ในปีการศึกษา ๒๕๕๓ ในลักษณะเดียวกับ โรงเรียนต้นแบบ คือ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จนครบทุกชั้นในการปีการศึกษา ๒๕๕๕ ทั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และความต้องการของท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 ได้จัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น โดยความ ร่วมมือจากตัวแทนฝ่ายต่างๆที่เกี่ยวข้อง ตามขั้นตอนเริ่มตั้งแต่ขั้นร่างกรอบหลักสูตร ขั้นประชาพิจารณ์ และขั้น ขออนุมัติความเห็นชอบจากคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นเล่มนี้ประกอบด้วย ๕ ส่วน คือ บทนำ เป้าหมายและจุดเน้น สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น การประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับท้องถิ่น และการนำกรอบสาระการเรียนรู้ ระดับท้องถิ่นสู่การพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้โรงเรียนนำกรอบและแนวทางไปจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาต่อไป กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4

ค | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ สารบัญ หน้า ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ก คำนำ ข สารบัญ ค ส่วนที่ ๑ ความเป็นมาและขั้นตอนการดำเนินงาน 1 ขั้นตอนการดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 4 ส่วนที่ ๒ เป้าหมายและจุดเน้น 7 วิสัยทัศน์ 8 จุดหมาย 8 เป้าหมาย 8 จุดเน้น 9 ส่วนที่ ๓ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 10 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1๑ โครงสร้างกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสำนักงานเขตพื้นที่ฯ 12 ส่วนที่ ๔ การประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับท้องถิ่น 2๘ การวัดประเมินผลตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 2๙ ส่วนที่ ๕ การนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสู่การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ๓๑ แนวทางการนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสู่การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 3๒ บรรณานุกรม 3๓ รายชื่อคณะทำงาน ๓๔

๑ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส่วนที่ ๑ บทนำ - ความเป็นมา - ขั้นตอนการดำเนินงาน

๒ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ความเป็นมาและขั้นตอนการดำเนินงานของกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ความเป็นมา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๗ ระบุว่ากระบวนการเรียนรู้ต้องมุ่งปลูกฝังจิตสำนึกที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอ บ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้รักษาและส่งเสริมสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ เคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทยรู้จักรักษาผลประโยชน์ส่วนรวม และของประเทศชาติ รวมทั้งส่งเสริมศาสนา ศิลปวัฒนธรรมของชาติ การกีฬาภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และความรู้อันเป็นสากลตลอดจนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมความสามารถในการประกอบ อาชีพ รู้จักพึ่งตนเอง มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใฝ่รู้ และเรียนรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรา ๒๗ ให้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อความเป็นไทยความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติการดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อให้ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชน และสังคมภูมิปัญญา ท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มาตรา ๓๙ ให้กระทรวงกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาทั้งด้านวิชาการ งบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป ไปยังคณะกรรมการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษาโดยตรง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ. ศ.๒๕๔๖ มาตรา ๓๕ ระบุไว้ว่า สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเฉพาะที่เป็นโรงเรียน มีฐานะเป็นนิติบุคคล และมาตรา ๓๗ ให้มีสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาเพื่อทำหน้าที่ในการดำเนินการให้เป็นไปตามอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการฯ และ ให้มีอำนาจ หน้าที่เกี่ยวกับการศึกษาตามที่กำหนดไว้ในกฎหมายนี้ หรือกฎหมายอื่น และมีอำนาจหน้าที่ ดังนี้ (๑) อำนาจหน้าที่ในการบริหารและจัดการศึกษาและพัฒนาสาระของหลักสูตรการศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (๒) อำนาจหน้าที่ในการพัฒนางานด้านวิชาการและจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ร่วมกันกับสถานศึกษา ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ สถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๔๔ ข้อ๕ ระบุว่าให้มีคณะกรรมการคณะหนึ่งเรียกว่า “คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงาน

๓ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ วิชาการสถานศึกษา” อยู่ภายใต้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและข้อ 6 ให้คณะกรรมการมีหน้าที่ดัง ต่อไปนี้ (๑) วางแผนดำเนินงานวิชาการ กำหนดวาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและ แนวทางการ จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปะ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาของท้องถิ่น จากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒ พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการดังกล่าว หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษานอกจาก ต้องจัดการศึกษาให้ผู้เรียนเกิดความรู้คู่คุณธรรมแล้ว ยังต้องจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น เพื่อให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ชีวิตจริงของตนเองในท้องถิ่น เรียนรู้สภาพภูมิศาสตร์ ประวัติความเป็นมา สภาพเศรษฐกิจ สังคม ดำรงชีวิตภูมิปัญญาศิลปะวัฒนธรรมตลอดจนให้มีความรักความผูกพันและมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง รวมทั้งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการประกอบอาชีพและการดำรงชีวิตในสังคม สถานศึกษาหรือ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจึงต้องตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าวนี้รวมทั้ง จะต้องดำเนินการส่งเสริมสนับสนุนให้ ครูผู้สอนสามารถสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดสัมฤทธิ์ผลบรรลุตาม มาตรฐานการเรียนรู้อย่างแท้จริง

๔ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ขั้นตอนการดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น การดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 มีจุดประสงค์เพื่อให้สถานศึกษานำไปใช้จัดการเรียนการสอนและจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ เกี่ยวกับเรื่องราวของท้องถิ่นตนเองจนเกิดความภูมิใจรักผูกพันในท้องถิ่นของตน โดยให้ศึกษาเรื่องราวของจังหวัด ขอนแก่นในด้านความสำคัญ ประวัติความเป็นมา สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพเศรษฐกิจ สังคม การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ ศิลปะ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญา ตลอดจน สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ในปัจจุบัน โดยมีแนวทางการดำเนินงานที่สำคัญ ดังนี้ ๑. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 4 แต่งตั้งคณะกรรมการที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ของจังหวัด มีความเข้าใจเกี่ยวกับ ท้องถิ่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น สิ่งแวดล้อมในชุมชน หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล ประกอบด้วยผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ ผู้ทรงคุณวุฒิ ครู เพื่อร่วมกันกำหนดกรอบ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นให้เหมาะสม ทันสมัยเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนในเขตพื้นที่การศึกษา ๒. ศึกษา/วิเคราะห์/สังเคราะห์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 คณะกรรมการจัดทำกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ได้ทำการศึกษา/วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งครอบคลุมทั้งมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน และตัวชี้วัดชั้นปี ของสาระการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้ได้ขอบข่ายของการกำหนดกรอบ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ๓. ศึกษา/วิเคราะห์/สังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่น คณะผู้จัดทำได้ศึกษา วิเคราะห์/สังเคราะห์ ข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่น ทั้งในด้านความสำคัญ ประวัติความเป็นมา สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพ เศรษฐกิจ สังคม วิถีการดำรงชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ของจังหวัดขอนแก่น รวมทั้งศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล จุดเน้นหรือข้อมูลประเด็นที่สถานศึกษาในเขต พื้นที่การศึกษาให้ความสำคัญ แล้วนำข้อมูลที่ได้มาทั้งหมดใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการจัดทำกรอบสาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น ๔. กำหนดกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น คณะผู้จัดทำวิเคราะห์/สังเคราะห์ ขอบข่ายของการ กำหนดกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) รวมทั้งข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่น โดยได้กำหนดกรอบสาระการ เรียนรู้ดังนี้ ประวัติความเป็นมา สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สภาพเศรษฐกิจ สังคม การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ ศิลปะ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญา ตลอดจนสภาพปัญหาในชุมชนและสังคมในปัจจุบัน เพื่อให้สถานศึกษาสามารถ นำไปกำหนดรายละเอียดของเนื้อหา องค์ความรู้ได้อย่างเหมาะสมกับท้องถิ่น และสอดคล้องกับจุดเน้น ของสถานศึกษา

๕ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๕. สอบถามและรับฟังความคิดเห็นจากผู้เกี่ยวข้อง เมื่อจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นเสร็จเรียบร้อย แล้วได้จัดทำประชาพิจารณ์ เพื่อรับฟังความคิดเห็นจากบุคคลที่เกี่ยวข้องในท้องถิ่น เช่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้นำชุมชน ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ ครู ผู้ปกครอง และ นักเรียน ตลอดจนผู้เกี่ยวข้อง ๖. ปรับปรุงแก้ไข คณะผู้จัดทำ วิเคราะห์/สังเคราะห์ ความคิดเห็นที่ได้จากการทำประชาพิจารณ์แล้ว นำมาปรับปรุงแก้ไขกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ให้มีความสมบูรณ์ ๗. เสนอคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาให้ความเห็นชอบ คณะผู้จัดทำนำกรอบหลักสูตรระดับ ท้องถิ่นเสนอคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 4 พิจารณาให้ความเห็นชอบ ๘. เผยแพร่และประชาสัมพันธ์กรอบหลักสูตระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 4 ได้มอบหมายให้สถานศึกษานำไปจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์กรอบ หลักสูตรระดับท้องถิ่นต่อไป ๙. นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น

๖ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ศึกษา / วิเคราะห์ / สังเคราะห์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) ศึกษา/วิเคราะห์ /สังเคราะห์ ข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่น กำหนดกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สอบถาม/รับฟังความคิดเห็นจากผู้ที่เกี่ยวข้อง ปรับปรุงแก้ไข เสนอคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาเห็นชอบ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น นิเทศ/กำกับ/ติดตาม/ประเมินผลการจัดการศึกษา ขั้นตอนการดำเนินงานจัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4

๗ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส่วนที่ ๒ เป้าหมายและจุดเน้น

๘ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ เป้าหมายและจุดเน้นกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ได้กำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย เป้าหมายและ จุดเน้นในการจัดการศึกษาตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ดังนี้ วิสัยทัศน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ ความสามารถ ก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลก มีจิตสำนึก รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น ดำรงตนอยู่ใน สังคมอย่าง มีความสุข จุดหมาย ๑. มีวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ทั้งต่อตนเอง ต่อท้องถิ่นและสังคม ๒. มีความรู้ความเข้าใจและดำเนินชีวิตตามขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของบรรพชน คนเมือง ขอนแก่น ๓. มีความรู้ความสามารถทางวิชาการ มีทักษะทางภาษาและคิดสร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลง มีขีดความสามารถในการแข่งขันนานาชาติอันจะก่อเกิดการมีอาชีพ มีรายได้อยู่ในท้องถิ่นของตน อย่างมีคุณภาพ ชีวิตที่ดี และมีความสุข ๔. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นของจังหวัดขอนแก่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์ สร้างสิ่งที่ดีงามในชุมชนท้องถิ่น และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ๕. มีจิตสำนึกรักแผ่นดินถิ่นกำเนิดจังหวัดขอนแก่น เป็นพลเมืองที่ดีของชุมชนและของประเทศชาติ เป้าหมาย ๑. นักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ทั้งต่อตนเอง ต่อท้องถิ่นและสังคม ๒. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและดำเนินชีวิตตามขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามของบรรพชน คนเมืองขอนแก่น ๓. นักเรียนมีความรู้ความสามารถทางวิชาการ มีทักษะทางภาษาและคิดสร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลง มีขีดความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติอันจะก่อเกิดการมีอาชีพ มีรายได้ อยู่ในท้องถิ่น ของตนอย่างมีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีความสุข ๔. นักเรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นของจังหวัดขอนแก่น อนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์ สร้างสิ่งที่ดีงามในชุมชนท้องถิ่น และอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข ๕. นักเรียนมีจิตสำนึกรักแผ่นดินถิ่นกำเนิดจังหวัดขอนแก่น เป็นพลเมืองที่ดีของชุมชนและของ ประเทศชาติ

๙ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ จุดเน้น 1. นักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์และใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารได้หลายภาษา 4. นักเรียนมีทักษะชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้างอาชีพ มีรายได้และสามารถแข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมสืบสานศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของตลาดแรงงาน ๑. มีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อมตน ๒. มีความรับผิดชอบ อดทน ขยันหมั่นเพียร สู้งาน ๓. มีเหตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. ภูมิใจในถิ่นกำเนิด สืบสานวัฒนธรรม ท้องถิ่น

๑๐ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส่วนที่ ๓ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

๑๑ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ประกอบด้วย องค์ความรู้เกี่ยวกับกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นเพื่อ กำหนดให้สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ได้จัดการเรียนการสอน โดยแบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็น ๘ หัวข้อ ดังนี้ ๑. ประวัติความเป็นมา ๒. สภาพภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ๓. ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ๔.เศรษฐกิจและอาชีพที่สำคัญของจังหวัดขอนแก่น ๕. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาท้องถิ่น ๖. บุคคลสำคัญ ๗. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ ๘. สภาพปัจจุบัน /ปัญหา ในชุมชนและสังคม

๑๒ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๑. ประวัติความเป็นมา ๑.๑ เมืองขอนแก่นยุค ประวัติศาสตร์และ ประวัติความเป็นมาของ อำเภอน้ำพอง อำเภอ กระนวน อำเภออุบล รัตน์ อำเภอเขาสวน กวาง และอำเภอซำสูง ๑.๒ คำขวัญประจำ จังหวัดขอนแก่น/อำเภอ ๑.๓ ตราประจำจังหวัด/ อำเภอ ๑.๔ ต้นไม้ประจำ จังหวัด/ อำเภอ ๑.๕ เพลงประจำ จังหวัด/ อำเภอ ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ ว ๑.๒ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์ กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ ว ๒.๒ ว ๒.๓ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี ว. ๔.๒ เทคโนโลยี (วิทยาการ คำนวณ) สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑,ส ๓.๒ สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ ส ๔.๒ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑, ส ๕.๒ ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ส ๑.๑ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการ สื่อสาร มาตรฐานที่ ต ๑.๑ – 1.3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๑๓ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๑. ประวัติความเป็นมา (ต่อ) ๑.๑ เมืองขอนแก่นยุค ประวัติศาสตร์ และ ประวัติความเป็นมาของ อำเภอน้ำพอง อำเภอ กระนวน อำเภออุบล รัตน์ อำเภอเขาสวน กวาง และอำเภอซำสูง ๑.๒ คำขวัญประจำ จังหวัดขอนแก่น/อำเภอ ๑.๓ ตราประจำจังหวัด/ อำเภอ ๑.๔ ต้นไม้ประจำ จังหวัด/ อำเภอ ๑.๕ เพลงประจำ จังหวัด/ อำเภอ ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น คณิตศาสตร์ สาระที่ ๑ จำนวนและ พีชคณิต มาตรฐาน ค ๑.๑ - ค ๑.๓ สาระที่ ๒ การวัดและ เรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ - ค ๒.๒ สาระที่ ๓ สถิติและความ น่าจะเป็น มาตรฐาน ค ๓.๑ – ค ๓.๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √

๑๔ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๒. สภาพภูมิประเทศ และภูมิอากาศของ จังหวัดขอนแก่น และ อำเภอน้ำพอง อำเภอ กระนวน อำเภออุบล รัตน์ อำเภอเขาสวน กวาง และอำเภอซำสูง ๒.๑ ที่ตั้ง อาณาเขต ๒.๒ ภูมิประเทศ ๒.๓ ภูมิอากาศ ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับวิถีการ ดำเนินชีวิต ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น คณิตศาสตร์ สาระที่ ๒ การวัดและ เรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ , ค ๒.๒ วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์ โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี ว. ๔.๒ เทคโนโลยี (วิทยาการ คำนวณ) สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ มาตรฐาน ส ๕.๒ สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 5 ความปลอดภัย ในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 การงานอาชีพและ เทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิต และครอบครัว มาตรฐาน 1.1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๑๕ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๓. ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม ๓.๑ ทรัพยากรธรรมชาติ ที่สำคัญในจังหวัด ๓.๒ การอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ๓.๓ การพัฒนา ทรัพยากรสิ่งแวดล้อม สู่ความยั่งยืน ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์ กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ ว ๒.๓ สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 5 ความปลอดภัย ในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 การงานอาชีพและ เทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิต และ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ ส ๓.๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๑๖ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๔. เศรษฐกิจและอาชีพ ที่สำคัญของจังหวัด ขอนแก่น และอำเภอ น้ำพอง อำเภอกระนวน อำเภออุบลรัตน์ อำเภอ เขาสวนกวาง และ อำเภอซำสูง ๔.๑ ด้านเกษตรกรรม ๔.๒ ด้านอุตสาหกรรม ๔.๓ ด้านการค้าและ บริการ ๔.๔ การประกอบอาชีพ ๔.๕ สินค้า OTOP ๔.๖ รายได้ของ ประชากร ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น คณิตศาสตร์ สาระที่ ๑ จำนวนและ พีชคณิต มาตรฐาน ค ๑.๑ - ค ๑.๓ สาระที่ ๒ การวัดและ เรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ และ ค ๒.๒ สาระที่ ๓ สถิติและความ น่าจะเป็น มาตรฐาน ค ๓.๑ – ค ๓.๒ วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์ กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ ว ๒.๒ ว ๒.๓ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ ว ๔.๒ สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ ส ๓.๒ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการ สื่อสาร มาตรฐานที่ ต ๑.๑ – ๑.๓ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๑๗ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๔. เศรษฐกิจและอาชีพ ที่สำคัญของจังหวัด ขอนแก่นและในอำเภอ น้ำพอง อำเภอกระนวน อำเภออุบลรัตน์ อำเภอ เขาสวนกวาง และ อำเภอซำสูง (ต่อ) ๔.๑ ด้านเกษตรกรรม ๔.๒ ด้านอุตสาหกรรม ๔.๓ ด้านการค้าและ บริการ ๔.๔ การประกอบอาชีพ ๔.๕ สินค้า OTOP ๔.๖ รายได้ของ ประชากร ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 5 ความปลอดภัย ในชีวิต มาตรฐานที่ พ 5.1 การงานอาชีพและ เทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิต และครอบครัว สาระที่ 2 การออกแบบ และเทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 สาระที่ 3 เทคโนโลยีและ การ สื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √

๑๘ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๕. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๕.๑ ภาษาและ วรรณกรรม ๕.๒ ศิลปกรรมและ โบราณคดี ๕.๓ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ๕.๔ ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน ๕.๕ ภาษาต่างประเทศ ที่ ๒ เช่น ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ภาษา ฝรั่งเศส เป็นต้น ๕.๖ ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษา ลาว เป็นต้น ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐานที่ ท ๑.๑ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐานที่ ท ๒.๑ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐานที่ ท ๓.๑ สาระที่ ๔ การใช้ภาษา มาตรฐานที่ ท ๔.๑ สาระที่ ๕ วรรณคดีและ วรรณกรรม มาตรฐานที่ ท ๕.๑ คณิตศาสตร์ สาระที่ ๑ จำนวนและ พีชคณิต มาตรฐาน ค ๑.๑ - ค ๑.๓ สาระที่ ๒ การวัดและ เรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ , ค ๒.๒ วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์ กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ - ว ๒.๓ สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์ โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ ว ๔.๒ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๑๙ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๕. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (ต่อ) ๕.๑ ภาษาและ วรรณกรรม ๕.๒ ศิลปกรรมและ โบราณคดี ๕.๓ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ๕.๔ ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน ๕.๕ ภาษาต่างประเทศ ที่ ๒ เช่น ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ภาษา ฝรั่งเศส เป็นต้น ๕.๖ ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษา ลาว เป็นต้น ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ ส ๓.๒ สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๓ สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การ เล่น เกม กีฬาไทยและ กีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ สาระที่ ๔ สารส่งเสริม สุขภาพ สมรรถภาพและ การป้องกันโรค มาตรฐาน พ ๓.๑ ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ – ๒.๒ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ – ๓.๒ การงานอาชีพ สาระที่ ๑ การดำรงชีวิต และ ครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ สาระที่ ๔ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๔.๑ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๒๐ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๕. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (ต่อ) ๕.๑ ภาษาและ วรรณกรรม ๕.๒ ศิลปกรรมและ โบราณคดี ๕.๓ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ๕.๔ ดนตรี และ การละเล่นพื้นบ้าน ๕.๕ ภาษาต่างประเทศ ที่ ๒ เช่น ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ภาษา ฝรั่งเศส เป็นต้น ๕.๖ ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษา ลาว เป็นต้น ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการ สื่อสาร มาตรฐานที่ ต ๑.๑ – ๑.๓ สาระที่ ๒ ภาษาและ วัฒนธรรม มาตรฐานที่ ต ๒.๑ สาระที่ ๓ ภาษากับ ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น มาตรฐานที่ ต ๓.๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √

๒๑ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๖. บุคคลสำคัญ ๖.๑ บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ขอนแก่น และอำเภอน้ำ พอง อำเภอกระนวน อำเภออุบลรัตน์ อำเภอ เขาสวนกวาง และ อำเภอซำสูง ๖.๒ บุคคลสำคัญทาง ศาสนา ๖.๓ ปราชญ์ชาวบ้านใน ท้องถิ่น ๖.๔ บุคคลสำคัญที่สร้าง ชื่อเสียงให้จังหวัด และ อำเภอน้ำพอง อำเภอ กระนวน อำเภออุบล รัตน์ อำเภอเขาสวน กวาง และอำเภอซำสูง ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม มาตรฐาน ส ๒.๑ สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๓ ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ – ๒.๒ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ – ๓.๒ การงานอาชีพ สาระที่ ๑ การดำรงชีวิต และครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ สาระที่ ๔ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๔.๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๒๒ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๗. แหล่งท่องเที่ยว/ แหล่งเรียนรู้ ๗.๑ แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ - พระธาตุขามแก่น - กู่ประภาชัย หรือ กู่บ้านนาคำน้อย ๗.๒ แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ - อุทยานแห่งชาติภู เก้า – ภูพานคำ - เขื่อนอุบลรัตน์ - บางแสน 2 - ป่าชุมชนบ้านหัว บึง - วนอุทยานน้ำตก บ๋าหลวง - สวนสาธารณะ เทศบาลตำบล หนองโก - ลำน้ำพอง เขื่อนหนองหวาย บึงถุงเทียว ลำห้วยเสียว หนองแม่ซัด บึงห้วยซัน - หอเฉลิมพระเกียรติ ต้นไม้ของพ่อ ในหลวง รัชกาลที่ 9 ร่วมปลูก และบำรุงรักษาต้นพิกุล ตามรอยพ่อของแผ่นดิน 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น คณิตศาสตร์ สาระที่ ๒ การวัดและ เรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ - ค ๒.๒ สาระที่ ๓ สถิติและความ น่าจะเป็น มาตรฐาน ค ๓.๑ – ค ๓.๒ วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์ กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ - ว ๒.๓ สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์ โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ - ๔.๓ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ภาษาไทย สาระที่ ๓ การฟัง ดูพูด มาตรฐานที่ ท ๓.๑ สาระที่ ๕ วรรณคดีและ วรรณกรรม มาตรฐานที่ ท ๕.๑ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๒๓ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๗. แหล่งท่องเที่ยว/ แหล่งเรียนรู้ (ต่อ) - สวนสัตว์ขอนแก่น - แหล่งก๊าซ ธรรมชาติดำเนินการ โดย บ.เฮลส์(ไทย แลนด์) จก. ภายใต้ โครงการก๊าซ ธรรมชาติภูฮ่อม หลุมที่5 ที่บ้านโนนหัวช้าง ซึ่งได้ เปิดท่อส่งก๊าซไปที่ โรงแยกก๊าซน้ำพอง ๗.๓ แหล่งเรียนรู้ทาง วัฒนธรรม - หมู่บ้านวิถีพอเพียง - หมู่บ้านสรภัญญะ ๗.๔ แหล่งเรียนรู้ทาง การศึกษา - สวนสัตว์ขอนแก่น - แหล่งก๊าซ ธรรมชาติดำเนินการ โดย บ.เฮลส์ (ไทย แลนด์) จก. ภายใต้ โครงการก๊าซ ธรรมชาติภูฮ่อม หลุมที่5 ที่บ้านโนนหัวช้าง ซึ่งได้ เปิดท่อส่งก๊าซไปที่ โรงแยกก๊าซน้ำพอง ๗.๕ แหล่งเรียนรู้ ศาสนา ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ - ๑.๒ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๓ ภาษากับ ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น มาตรฐานที่ ต ๓.๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √

๒๔ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๗. แหล่งท่องเที่ยว/ แหล่งเรียนรู้ (ต่อ) ๗.๕ แหล่งเรียนรู้ ศาสนา - ศาลเจ้าพ่อหลัก เมืองและศาลเจ้าปู่ย่า หนองโก - วัดหลวงปู่ไม้ - วัดถ้ำผาแดง - วัดโพธิ์ชัย (หลวงปู่ พระเจ้าใหญ่) ๗.๖ แหล่งเรียนรู้ด้านภูมิ ปัญญาท้องถิ่น วิถีชีวิต และอาชีพ - หมู่บ้านงูจงอาง - คุ้มโอเคแม่ใหญ่สอน - ไก่ย่างเขาสวนกวาง - บริษัทพินิคซ พัลพ แอนด์เพอร์จำกัด (มหาชน) - บริษัทน้ำตาล ขอนแก่น - บริษัทแก่นขวัญ จำกัด - บริษัทเอ็กซอน โมบิลเอกซโพรเรชั่น แอนด์โพรดักชั่น โคราช อิงค์ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ - ๑.๒ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๓ ภาษากับ ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น มาตรฐานที่ ต ๓.๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √

๒๕ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๗. แหล่งท่องเที่ยว/ แหล่งเรียนรู้ (ต่อ) ๗.๖ แหล่งเรียนรู้ด้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น วิถี ชีวิตและอาชีพ (ต่อ) - บริษัทพานาโซนิค แมนนูแฟคเจอริ่ง (ประเทศไทย) จำกัด สาขาขอนแก่น - บริษัท อาทิซันดี เวลล็อปเมนท์จำกัด - บริษัท ปตท. จำกัด (มหาชน) - บริษัท เฮสส์ ไทย แลนด์ จำกัด - บริษัท ขอนแก่น แอลกอฮอล์ จำกัด - โรงไฟฟ้าน้ำพอง - สินค้า OTOP ผลิตภัณฑ์แปรรูป จากเสื่อกก ณ บ้านโป่ง แค ตำลห้วยโจด - หมู่บ้านทำไม้กวาด กุดพังทุย - โรงงานทอผ้า - โรงงานอัดมันเม็ด ชัยศิริ - โรงงานอัดมันเม็ด แก่นเจริญ - โรงงานไทย - เยอรมัน โซล่า 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ - ๑.๒ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๓ ภาษากับ ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น มาตรฐานที่ ต ๓.๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √

๒๖ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๘. สภาพปัจจุบัน/ ปัญหาในชุมชนและ สังคม ๘.๑ สภาพปัจจุบันของ จังหวัดขอนแก่น และ อำเภอน้ำพอง อำเภอ กระนวน อำเภออุบล รัตน์ อำเภอเขาสวน กวาง และอำเภอซำสูง -Hub - Smart city - MICE city - นครมัดหมี่โลก - การคมนาคมและ โลจิสติกส์ ฯลฯ ๘.๒ สภาพปัญหาใน จังหวัดขอนแก่นและ อำเภอน้ำพอง อำเภอ กระนวน อำเภออุบล รัตน์ อำเภอเขาสวน กวาง และอำเภอซำสูง - ปัญหาการละทิ้งถิ่น ฐาน - ปัญหาการอพยพย้าย ถิ่น - ปัญหาการทำลาย ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม -ปัญหาการเปลี่ยนแปลง ทางสังคมและวัฒนธรรม อย่างรวดเร็ว ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์ กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ - ว ๒.๓ สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์ โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ ส ๑.๒ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ ส ๓.๒ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ ๒ ชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๒๗ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โครงสร้างกรอบหลักสูตรท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 (ต่อ) สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น จุดเน้นกรอบหลักสูตร ท้องถิ่น สาระ/มาตรฐาน ระดับ ป.ต้น ป.ปลาย ๙. การสื่อสารหลาย ภาษา - ภาษาถิ่นอีสาน - ภาษาประเทศเพื่อน บ้าน - ภาษาและวัฒนธรรม ** วัฒนธรรมการใช้ ภาษา หมายถึงการใช้ ถ้อยคำให้เหมาะสมกับ กาลเทศะและบุคคล ฯลฯ 1. นักเรียนมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และ ใฝ่เรียนรู้ 2. นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของโลก 3. นักเรียนมีทักษะใน การสื่อสารหลาย ภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะการทำงาน สามารถสร้าง อาชีพ มี รายได้ และ สามารถ แข่งขันระดับ นานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์ และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม สืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐานที่ ท ๑.๑ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐานที่ ท ๒.๑ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และ การพูด มาตรฐานที่ ท ๓.๑ สาระที่ ๔ หลักการใช้ ภาษา มาตรฐานที่ ท ๔.๑ สาระที่ ๕ วรรณคดีและ วรรณกรรม มาตรฐานที่ ท ๕.๑ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการ สื่อสาร มาตรฐานที่ ต ๑.๑ – ๑.๓ สาระที่ ๒ ภาษาและ วัฒนธรรม มาตรฐานที่ ต ๒.๑ ๒.๒ สาระ ที่ ๓ ภาษากับ ความสัมพันธ์กับ กลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐานที่ ต ๓.๑ สาระที่ ๔ ภาษากับ ความสัมพันธ์กับชุมชน และโลก มาตรฐานที่ ต ๔.๑ ๔.๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

๒๘ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส่วนที่ ๔ การประเมินคุณภาพผู้เรียน ตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น

๒๙ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ การวัดและประเมินผลตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น การวัดและประเมินผลผู้เรียนตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น เป็นการวัดและประเมินผลตาม เป้าหมาย และจุดเน้นของกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ตามเป้าหมายและจุดเน้นของกรอบหลักสูตรระดับ ท้องถิ่น โดยการ วัดและประเมินผลด้วยวิธีการ และเครื่องมือที่หลากหลาย มีคุณภาพ เชื่อถือได้ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาระดับท้องถิ่น แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ สถานศึกษาต้องวัดและประเมินผลทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตาม จุดเน้นของ หลักสูตรท้องถิ่น โดยมีแนวทางดำเนินการดังนี้ ๑. สถานศึกษา วัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับเป้าหมาย และจุดเน้นของหลักสูตรระดับท้องถิ่น ๒. ครูผู้สอน นำผลการวัดและประเมินผลแต่ละองค์ประกอบบันทึกในเอกสารบันทึกผลการ ประเมิน ตามที่สถานศึกษากำหนด ๓. ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นผู้อนุมัติผลการประเมิน ๔. สถานศึกษา กำหนดแนวทางการกำกับ นิเทศติดตาม การบันทึกผลการประเมินในเอกสาร หลักฐาน การศึกษา ตามที่สถานศึกษากำหนด ๕. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ แต่งตั้งคณะกรรมการติดตามผลการจัดการ เรียนรู้ตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ๖. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ วิเคราะห์ ประเมิน เพื่อนำผลไปวางแผน แก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป

๓๐ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ แนวทางการวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ จุดเน้น สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม วิธีการ เครื่องมือ การประเมิน 1. นักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และใฝ่ เรียนรู้ 2. นักเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ ก้าวทันการ เปลี่ยนแปลงของ โลก 3. นักเรียนมีทักษะ ในการสื่อสารได้ หลายภาษา 4. นักเรียนมีทักษะ ชีวิต และทักษะ การทำงาน สามารถสร้างอาชีพ มีรายได้ และ สามารถแข่งขัน ระดับนานาชาติ 5. นักเรียนรักและ ภูมิใจท้องถิ่น อนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม สืบ สานศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญา ท้องถิ่น ๑.ประวัติความ เป็นมา ๒. สภาพภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ ๓. ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม ๔ .เศรษฐกิจของ จังหวัดและอาชีพ ที่สำคัญ ๕.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ๖. บุคคลสำคัญ ๗.แหล่งท่องเที่ยว /แหล่งเรียนรู้ ๘ .สภาพปัญหาใน ชุมชนและสังคม ๑.ศึกษาแหล่ง เรียนรู้ ๒.ศึกษาค้นคว้า ๓.กิจกรรม โครงงาน ๔.นิทรรศการ ๕.การแสดง บทบาทสมมุติ ๖.โต้วาที ๗.อาขยาน ๘.สุนทรพจน์ ๙.ละคร ๑๐.ภาพยนตร์ สั้น ๑๑.การละเล่น พื้นบ้าน ๑๒.การเขียน ประเภทต่างๆ ๑๓.การอ่าน ๑๔.ศึกษาแหล่ง เรียนรู้ ๑๕.มัคคุเทศน์ น้อย ๑๖.ขับร้องเพลง ฯลฯ ๑. ทัศนศึกษา ๒. สืบค้น ๓. สังเกต ๔. สัมภาษณ์ ๕. นำเสนอ ๖. สำรวจ ๗. ทดสอบ ๘. การแสดง ๙. การพูด ๑๐.การ นำเสนอ/คลิป วีดีโอ ๑๑. การเขียน ๑๒.การอ่าน ๑๓. การฝึก ปฏิบัติต่างๆ ๑๔. การ รายงาน ๑๕.หนังสือ เล่มเล็ก ๑๖.แผ่นพับ ฯลฯ ๑.แบบบันทึก ๒.แบบรายงาน ๓.แบบสังเกต ๔.แบบ สัมภาษณ์ ๕.แบบประเมิน ๖.แบบสำรวจ ๗.แบบทดสอบ ๘.แบบตรวจ ผลงาน/ชิ้นงาน ฯลฯ ตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษา กำหนด

๓๑ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส่วนที่ ๕ แนวทางการนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สู่การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

๓๒ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ แนวทางการนำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นสู่การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ จัดทำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น เพื่อให้ สถานศึกษานำใช้ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาดังนี้ ๑. ศึกษากรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น แล้วนำส่วนที่ ๓ ไปวิเคราะห์ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๐) เพื่อกำหนด วิสัยทัศน์ เป้าหมายจุดเน้นของสถานศึกษา ๒. วิเคราะห์กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตร แกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๐) โดยเลือกใช้ แนวทางดังนี้ - สอดแทรกในรายวิชาพื้นฐาน/จัดเป็นหน่วยการเรียนรู้ - จัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม - จัดเป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - จัดกิจกรรมและบรรยากาศส่งเสริมการเรียนรู้ตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ๓. วัดและประเมินผลตามระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา และให้ สอดคล้องกับ แนวทางการวัดและประเมินผลตามกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น

๓๓ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ.(๒๕๕๑) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ตาม หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตร แห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตร แห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและ พลศึกษา ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. .(๒๕๕๑) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ:โรง พิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

๓๔ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ รายชื่อคณะทำงาน ที่ปรึกษา ๑. นายชาญกฤต น้ำใจดี ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๒. นายบัญชา เสนาคูณ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๓. นายวิโรจน์ ค้อไผ่ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๔. นายนิสิต สายโยค รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ๕. นางกรรณิกา ซาหยอง รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๕ ช่วยราชการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ คณะทำงาน ๑. นายสันติ จ้ำแพงจันทร์ ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ๒. นางเพชรรัตน์ อุดมพงษ์ ศึกษานิเทศก์ ๓. นางลัมพร ดาราษฎร์ ศึกษานิเทศก์ ๔. นางสาวอนงค์นาถ เคนโพธิ์ ศึกษานิเทศก์ ๕. นางสาวบุษบา มิ่งไธสง ศึกษานิเทศก์ ๖. นางสาวกรรยา จิตฟุ้ง ศึกษานิเทศก์ ๗. นายนพคุณ แงวกุดเรือ ศึกษานิเทศก์ ๘. นางสาวณัฐยาภรณ์ โชติการณ์ ศึกษานิเทศก์ ๙. นางสาวศิริวรรณ เสนาวงษ์ ศึกษานิเทศก์ ๑๐. น.ส.วิชดารัชต์ วงศ์สะอาด ศึกษานิเทศก์ ๑๑. นางสาวธรรญธร สมบัติ ศึกษานิเทศก์ ๑๒. นางสาวภัทริกา ทองยา ศึกษานิเทศก์ ๑๓. นางสาวปิยาภรณ์ นามไพร ศึกษานิเทศก์ ๑๔. นายเสรี โพธิ์นิล ศึกษานิเทศก์ ๑๕. นางสาวปาณิตา ไชยทองศรี ศึกษานิเทศก์ ๑๖. นางสาวนันทนา สุวรรณปา ศึกษานิเทศก์ ๑๗. นางสาวเจนจิรา วิยาสิงห์ ศึกษานิเทศก์ ๑๘. นายอาทิตย์ พลตรี เจ้าพนักงานธุรการปฏิบัติงาน ๑๙. นายสุพรรณ วิรุณพันธ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทรายมูล ๒๐. นายอนุชิต จันทจร ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง

๓๕ | P a g e กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ คณะทำงาน (ต่อ) ๒๑. นายโชคชัย เรืองแหล่ ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนดูนสาด ๒๒. นางจิรารัตน์ รัตนไพโรจน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนกระนวน ๒๓. นางมยุรา แก้วสกุลธรรม ผู้อำนวยการโรงเรียนพระธาตุขามแก่น ๒๔. นางสิริกานต์ ชาญประเสริฐ ผู้อำนวยการโรงเรียนกู่สว่างสามัคคี ๒๕. นายณัฐวุฒิ ชีกว้าง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโคกสง่านางาม ๒๖. นายอานนท์ สุดาทิพย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยไผ่หนองโน ๒๗. นายอัศนัย วารีศรี ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขุนด่าน ๒๘. นายเสริมศรี พรหมภักดี ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองแวงเรือประชาศึกษา ๒๙. นายสุวัฒน์ วงศ์หมั่น ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคำบง ๓๐. นางสาวนฤมล สมปาน รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนหนองกุงวิทยา ๓๑. นางสาวหทัยชนก มาตย์แสง รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนหนองกุงวิทยา ๓๒. นายเอกชัย อุทธรักษ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ๓๓. นางสาวณปภัทร์ แก้วแสนชัย ครู โรงเรียนบ้านนาศรีดงเค็ง ๓๔. นางภควรรณ นามบุตร ครู โรงเรียนบ้านโคกสง่านางาม ๓๕. นางสาวเจนจิรา ทับปัญญา ครู โรงเรียนบ้านห้วยไผ่หนองโน ๓๖. นายสัญชัย แซ่ลี้ ครู โรงเรียนบ้านด้วงหนองหญ้ารังกา ๓๗. นางสาวณัฐสุดา มหาหิงค์ ครู โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ๓๘. นางสาวจินตนา จิตชาตรี ครู โรงเรียนนาคำพิทยาสรรพ์ ๓๙. นางสมควร มนตรี ครู โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ๔๐. นางสาวณัฎฐ์ฌญา ชัยวุฒิ ครู โรงเรียนบ้านเพี้ยฟานโนนสวรรค์ ๔๑. นายจักรวาล หร่องบุตศรี ครู โรงเรียนอนุบาลอุบลรัตน์

กรอบหลก ั สต ู รระดบ ั ทอ ้ งถ ิ น ่ ตามหลกั สตูรแกนกลางการศกึษาขัน้พืน้ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๐) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ