ครูรักการอ่าน

1

แบบรายงานครรู กั การอ่าน
เพ่ือคดั เลอื กครรู กั การอ่าน

นางสาวลดั ดาวลั ย์ บญุ สิงห์

โรงเรียนวัดเพรางาย
ตำบลหนองเพรางาย อำเภอไทรน้อย จังหวดั นนทบรุ ี
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต ๒

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

2

คานา

รายงานครูรักการอ่านฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อให้คณะกรรมการใช้เป็นคู่มือประกอบการประเมิน
ซึ่งประกอบด้วยกรอบการประเมิน 3 องคป์ ระกอบ ดงั น้ี

1. พฤติกรรมการอ่านของครู
2. การส่งเสริมให้นกั เรียนรักการอ่าน
3. ผลงานการอ่าน / ผลงานที่ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นรักการอา่ น
โดยจดั ทำรายละเอียดของแต่ละองคป์ ระกอบพรอ้ มหลักฐานและภาพประกอบ เพ่ือความสะดวก
ในการพิจารณา ซึ่งข้อมูลที่ปรากฏในเอกสารรายงานครูรักการอ่านฉบับนี้ เป็นเพียงส่วนหนึ่งของงานทั้งหมด
เทา่ น้ัน
ในการจัดทำรายงานเล่มนี้ ข้าพเจ้าขอขอบคุณผู้อำนวยการโรงเรียน คุณครู นักเรียน และผู้ที่มี
ส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำรายงานเล่มนี้ ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ ให้กับ
คณะกรรมการประเมินและผู้อ่านทุกทา่ น

นางสาวลดั ดาวลั ย์ บญุ สงิ ห์
24 มิถนุ ายน 2564

3

สารบญั

เรอ่ื ง หนา้

คำนำ 2

สารบัญ 3

องคป์ ระกอบที่ 1 พฤตกิ รรมการอ่านของครู

1.1 การใชเ้ วลาการใชเ้ วลาในการอา่ น /แสวงหาและพัฒนาความรู้ดว้ ยการอา่ น

1.1 1 จดั ทำรายชื่อหนงั สือจากการอา่ น 2

1.1.2 อ่านเปน็ กจิ วัตรประจำวนั 3

1.1.3 ใช้เวลาวา่ งในการอ่านหนังสือ 4

1.1.4 สบื เสาะ คน้ หาหนงั สือเพ่ืออ่าน 5

1.1.5 ขวนขวายหาความร้ดู า้ นเทคนคิ 6

1.2 ลกั ษณะนิสัยในการอ่าน

1.2.1 มคี วามสุขในการอ่าน 7

1.2.2 อ่านทกุ ที่ อ่านทุกเรือ่ ง เม่ือมีโอกาส 9

1.2.3 อา่ นแลว้ บอกตอ่ /เล่าเรอ่ื งทอี่ า่ นให้ผู้อืน่ ฟงั 10

1.2.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมรกั การอ่าน 15

1.3 การใช้ห้องสมุดและแหลง่ การเรยี นรูอ้ ่ืนๆ

1.3.1 ใชป้ ระโยชนจ์ ากการอา่ น 17

1.3.2 ใช้หอ้ งสมุดและแหลง่ เรียนรอู้ ่นื ๆ อยา่ งสมำ่ เสมอและต่อเนื่อง 18

1.3.3 สนใจเข้าใช้ห้องสมุดดว้ ยตนเอง 20

1.3.4 ปริมาณการยืมหนังสอื จากห้องสมดุ 20

องคป์ ระกอบที่ 2 การส่งเสริมให้นักเรยี นรกั การอ่าน

2.1 นำการอา่ นไปใช้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 21

2.2 สรา้ งเครอื ขา่ ยการอา่ น 22

2.3 บรู ณาการอา่ นในการจัดการเรียนการสอน 24

2.4 จดั กจิ กรรมสง่ เสริมนสิ ยั รักการอา่ น 24

2.5 สร้างโอกาสให้นักเรียนเขา้ ร่วมการแข่งขนั /ประกวดกจิ กรรมการรักการอา่ นพัฒนา 26

2.6 พฒั นาและจัดหาสื่อการเรยี นการสอนเพื่อส่งเสรมิ การอ่าน 27

ผลงานการอ่าน /ผลงานทีส่ ง่ เสริมใหน้ กั เรยี นรักการอ่าน

3.1 เชงิ ปรมิ าณ 28

3.2 เชงิ คุณภาพ 34

4

ครูรักการอา่ น

ในปัจจุบันมีการผลิตแอปพลิเคชันที่รวบรวมหนังสือต่างๆ ไว้มากมายไม่ว่าจะเป็นการ์ตูน นวนิยาย

หรือประสบการณ์เรื่องราวต่างๆ ที่ผู้เขียนได้นำมาถ่ายทอดเพื่อตอบสนองความต้องการในยุคไทยแลนด์ 4.0
ดังกล่าวน้ี จึงเป็นเครื่องมือที่เอื้อต่อการอ่านอย่างดีเยี่ยมเพราะสามารถอ่านได้ทุกที่ทุกเวลาพร้อม
ทั้งสามารถค้นหาในเรื่องที่ตนเองสนใจได้อย่างรวดเร็วอีกด้วยการอ่านจึงทำให้ผู้อ่านได้เกิดการเรียนรู้ความสุข
ความหวัง ข้อคิรวมทั้งใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต หนังสือเป็นแหล่งสร้างประสบการณ์ให้กับผู้อ่าน
ได้นำข้อคิดที่ได้มาปรับใช้ในชีวิตของตนเองนำความรู้ที่ได้มาต่อยอดในการพัฒนาตน
เพราะการอ่านทำใหร้ ู้ข้อมูลข่าวสารต่างๆ การได้รูใ้ นส่งิ ท่ผี ดิ ชอบช่ัวดีหลกั คำสอนการเพ่ิมพูนความรูใ้ ห้กับตนเอง
ก า ร ท ร า บ เ ร ื ่อ ง รา ว กา รถ ่ า ยท อ ด ป ระ ส บ กา ร ณ ์ข อ ง ผ ู ้อ ื่ น จ า ก ค ำบ อ ก เ ล ่ า มา อ ยู ่ ใ น รู ป แบ บ ข อง ตั วหน ัง สือ
ไดร้ ูถ้ ึงมุมมองความคดิ ของแตล่ ะคน

การอา่ นน้นั มีประโยชน์มากมาย ทกุ อยา่ งท่ีอ่านลว้ นแฝงขอ้ คดิ แนวคดิ ทีส่ ามารถนำมาปรบั ใช้ในชีวิตการ
ทำงาน การอยู่ร่วมกันในสังคม และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปเผยแพร่ หรือถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้ การอ่านที่ดีก็ควร
เลือกอา่ นในส่วนทไ่ี ม่เปน็ ความคิดเห็น ใส่ความรูส้ กึ ของของผูเ้ ขียนมากจนเกนิ ไป หรือเป็นบทความ หนังสือ ข่าว
ท่สี ่งผลเสยี ต่อ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ทัง้ นก้ี ็ข้นึ อยกู่ ับวจิ ารณญาณของผอู้ ่าน
จดุ มุ่งหมายของการอา่ น
1. อ่านเพื่อการศึกษาเป็นการอ่านเพื่อเพิ่มพูนความรู้หรือประสบการณ์ให้แก่ตนเองรวมทั้งการเผยแพร่หรือ

ถา่ ยทอดความรู้นัน้ ๆ ไปสผู่ ู้อ่ืน
2. อา่ นเพ่อื เป็นแนวคดิ เป็นการอา่ นเพือ่ นำแนวคดิ ขอ้ คิดหลักธรรมท่ไี ด้มาปรบั ใชใ้ นชีวิตประจำวนั
3. อา่ นเพอ่ื ความบันเทิง เป็นการอา่ นจากหนังสอื ประเภททใ่ี หค้ วามจรรโลงใจ ถึงแม้จะเป็นการอ่านเพื่อ

ความบันเทิง แตผ่ อู้ า่ นจะไดค้ วามรทู้ ีส่ อดแทรกอยใู่ นเรือ่ งดว้ ย
4. อ่านเพื่อทราบข่าวสาร เป็นการอ่านหนังสือประเภทข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ที่แจ้งให้ทราบถึง

เหตกุ ารณ์ในปัจจุบัน
5. อ่านเพ่ือจุดประสงคเ์ ฉพาะทางแต่ละครงั้ การอา่ นประเภทน้ีมักใชเ้ วลาไมน่ าน

ส่วนใหญเ่ ปน็ การอา่ นเพอ่ื ใหไ้ ดค้ วามรู้และนำไปใช้
ประโยชนข์ องการอา่ น
1. เปน็ การสนองความต้องการของมนุษย์ สร้างองค์ความรู้ ทกั ษะ ประสบการณแ์ กต่ นเอง
2. ทำให้เกิดความเพลดิ เพลินและเกิดแรงบันดาลใจ เปน็ การใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์
3. ทำใหม้ นุษยท์ ันต่อเหตกุ ารณค์ วามเคลือ่ นไหวต่างๆ ของโลก
4. ชว่ ยใหแ้ ก้ปัญหาสังคม การเมือง เศรษฐกิจและปัญหาสว่ นตวั

ในฐานะทีข่ ้าพเจา้ ตำแหนง่ ครูผู้สอนจงึ เลง็ เหน็ ความสำคัญในการอา่ นเพ่ือใช้ในพัฒนาตนเองและนำความรู้
ที่ได้มาถ่ายทอดสู่นักเรียนเพื่อสร้างเยาวชนให้เป็นกำลังสำคัญของชาติต่อไปข้าพเจ้าได้สรุปผลงานจากการอา่ น
เพื่อรับการพิจารณาคัดเลอื ก เป็นครรู ักการอา่ นตามองคป์ ระกอบดังน้ี

5

องค์ประกอบท่ี 1 พฤติกรรมการอา่ นของครู

1.1 การใชเ้ วลาในการอา่ น/แสวงหาและพฒั นาความรดู้ ว้ ยการอ่าน

1.1.1 จดั ทำรายช่ือหนงั สือจากการอ่าน มีรายชอ่ื หนังสือท่อี า่ นมากกว่า 25 เร่ืองในหน่ึงเดือน

รายชื่อหนังสือท่ีอ่าน

กจิ กรรมส่งเสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ น ปกี ารศึกษา 2563

ลำดับ ชอื่ หนงั สือ ผแู้ ตง่ หน้า

1 วันเยาว์ของคนใหญ่2 ศุภาศิริ สพุ รรณเภสัช 264

2 ใครชว่ ยทานตะวันที Sujin Cha 28

3 สรรค์คำ สรา้ งประโยค เยาวลกั ษณ์ ชาติสุขศริ ิเดช 96

4 เสียงในภาษาไทย เยาวลักษณ์ ชาติสุขศริ ิเดช 96

5 ความรักของโอเวน แมเรียน เดน เบาเวอร์ 36

6 ความลบั ของเต้านม เกนอิชิโร ยางวิ 26

7 นิทานเวตาล พีระ ธรนติ ยกลุ 147

8 เรอื่ งเล่าของเดก็ ดี ยงั แทซอ็ ก 152

9 หมอชีวกโกมารภัจจ์ โอม รชั เวทย์ 120

10 ข้าวไทยไปญปี่ ุ่น สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา 157

11 มหัศจรรย์เมอื งไทยในอดีต เทพชู ทับทอง 216

12 อาหารเพอ่ื สขุ ภาพ ดร.อาณดี นติ ธิ รรมยง 217

13 นกั สำคัญของโลก ประทมุ พร วชั รเสถียร 193

14 บทเรยี นจากการล่มสลาย ก่อศกั ดิ์ ไชยรศั มีศกั ด์ิ 96

15 ข้าวเม็ดนอ้ ย เสกสรร ประเสริฐกุล 264

16 พระอานนท์ โอม รัชเวทย์ 128

17 ขอ้ คดิ ท่านพุทธทาส ไพโรจน์ อยมู่ ณเทียร 143

18 คุณเหมียวกบั หนูน้อยตัวจิ๋ว หวัง ยูเว่ย 60

19 หนูหล่อกับมอมอ สมนกึ พานชิ กจิ 92

20 ในหลวงของเรา สละ นาคบำรงุ 253

21 สนุกกับปฎิทนิ ดร.เสริมศกั ด์ิ วิศาลาภรณ์ 87

22 สตมิ า เณรน้องอัจฉริยะ ว.วชริ เมธี 192

23 กวาง เต่า นกกระเต็น สมทรง แสงแก้ว 36

24 พทุ ธวธิ ีในการสอน พระธรรมปิฏก (ป.อ.ปยตุ โต) 99

25 อา่ นสนกุ ปลุกสำนึก อจั ฉรา ชีวพนั ธ์ 216

6

1.1.2 อา่ นเปน็ กิจวัตรประจำวนั
ขา้ พเจ้าอ่านหนังสอื ทกุ วนั วันละประมาณ 2-3 ช่ังโมง

7

1.1.3 ใชเ้ วลาวา่ งในการอ่านหนงั สอื

ขา้ พเจ้าสนใจใฝร่ ูใ้ นการอ่านอยู่เสมอ ไมว่ ่าจะอยู่บ้าน ที่ทำงาน หรือสถานที่ตา่ ง ๆ
แบ่งเวลาเพ่ือใช้ในการอ่านหนังสอื ทุกวัน แต่ในปัจจบุ นั เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทในการดำเนินชวี ิตเป็นอยา่ งมาก
ขา้ พเจา้ จงึ ใช้เวลาวา่ งบางช่วงอ่านขา่ วออนไลน์ บทความออนไลน์ เพอ่ื ความสะดวกในการตดิ ตามข่าวสาร

8

1.1.4 สืบเสาะ คน้ หาหนงั สือเพือ่ อา่ น
คน้ หาหนังสอื เพอื่ อา่ นจากแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ เชน่ แบบบนั ทกึ การใช้หอ้ งสมุด อนิ เทอร์เนต็ line

facebook หนังสอื พิมพ์วารสาร จากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ เปน็ ต้น

9

1.1.5 ขวนขวายหาความรู้ด้าน เทคนคิ การอา่ น
1. รจู้ กั ช่วงเวลาของตนเองทเี่ หมาะสมต่อการอา่ น

วธิ กี ารอา่ นหนงั สอื ของแต่ละคนไมเ่ หมอื นกนั และเวลาในการอา่ นหนงั สอื ทด่ี ขี องแต่ละคนกต็ า่ งกนั
เพราะบางคนอาจใชเ้ วลาในช่วงเชา้ บางคนอาจชอบเวลาทม่ี แี สงแดดจดั ๆ ของตอนกลางวนั หรอื บางคน
ใชเ้ วลาจมจ่อมกบั กองหนังสอื ในตอนเยน็ ก่อนนอน ดงั นนั้ เราควรพจิ ารณาดกู อ่ นวา่ เราอา่ นเวลาไหนแลว้
จาได้ เขา้ ใจไดเ้ รว็ เพราะนอกจากทจ่ี ะชว่ ยทาใหเ้ ราเขา้ ใจกบั เนอ้ื หาทอ่ี ่านไปแลว้ ยงั ชว่ ยใหเ้ ราไมต่ อ้ งใช้
พลงั สมองมากเกนิ ไปดว้ ย
2. การออกเสยี งบางประโยคทส่ี ำคญั ชว่ ยให้จำได้ดีขน้ึ

การอ่านหนังสอื เรยี นทเ่ี ราตอ้ งบนั ทกึ ขอ้ มลู และทาความเขา้ ใจอยา่ งมาก ลองเปลย่ี นมาอา่ นดว้ ย
วธิ กี ารออกเสยี งไปดว้ ย อาจชว่ ยใหส้ มองในสว่ นจดจาขอ้ มลู ทางานไดด้ ขี น้ึ เช่น เรอ่ื งซบั ซอ้ นอยา่ งหนังสอื
เรยี นประวตั ศิ าสตร์ ลองอ่านออกเสยี งไปพรอ้ มกบั ทาความเขา้ ใจ แลว้ สรปุ ออกมาเป็นคาพดู ของเรา อาจ
ทาใหเ้ ราจดจาสาระสาคญั ของเน้อื หาไดม้ ากขน้ึ
3. ทำสรปุ สั้นๆ ไว้หลังจากอา่ นจบ

การสรปุ สนั้ ๆ เป็นภาษาของตนเอง กส็ ามารถช่วยไดท้ าใหเ้ ราเขา้ ใจเนอ้ื หาไดม้ ากยง่ิ ขน้ึ โดยเราอาจ
ทาสรปุ ไดห้ ลายรปู แบบ ทงั้ การเขยี น และวาดภาพประกอบ เพราะยง่ิ เราสามารถอา่ นแลว้ สรปุ ไดอ้ ยา่ ง
ต่อเน่อื ง จะยง่ิ ทาใหเ้ ราจาไดเ้ ยอะขน้ึ แถมยงั เป็นการฝึกเขยี นอธบิ ายไปในตวั อกี ดว้
4. สำหรบั การอา่ นหนังสือเตรยี มสอบ การฝึกทำโจทยเ์ ปน็ การทบทวนทดี่ ี

การฝึกทาโจทยใ์ นรูปแบบต่างๆ จากบทเรยี นทเ่ี ราอา่ น เปรยี บเหมอื นการทดสอบตวั เองเบ้อื งตน้ ว่า
เราเขา้ ใจเน้อื หานนั้ หรอื ไม่ และเป็นการทดลองไดท้ าขอ้ สอบก่อนถงึ วนั วนั สอบจรงิ และชว่ ยใหส้ มองไดฝ้ ึก
กระบวนการแกป้ ัญหา สง่ิ หนง่ึ เวลาทาแบบฝึกหดั คอื พยายามตอบไปใหไ้ ดม้ ากทส่ี ุดโดยไมต่ อ้ งกงั วลเรอ่ื ง
ถูกผดิ เพราะเราสามารถประเมนิ ตวั เองไดเ้ บอ้ื งตน้ จากแบบฝึกหดั เหล่าน้ี
5. หา่ งไกลจากโซเชยี ลมีเดยี

ในช่วงทอ่ี ่านหนงั สอื เราควรสรา้ งสมาธแิ ละจดจอ่ อยกู่ บั เน้อื หา ลองปิดเสยี งแจง้ เตอื นจากสมารต์
โฟนและวางไวไ้ กลตวั สกั ครู่ เพ่อื ลดการถกู รบกวนระหวา่ งทเ่ี รากาลงั มสี มาธอิ ยูก่ บั เน้อื หา

6. ไมค่ วรอ่านหนังสอื จนถึงเช้า
บางคนอาจมองว่า การอา่ นหนงั สอื อย่างคร่าเคร่งจนเชา้ สามารถชว่ ยใหจ้ ดจาขอ้ มูลทอ่ี า่ นมาทงั้

คนื ได้ แต่ตามหลกั ทางสรรี วทิ ยาของสมองไมเ่ ป็นเช่นนนั้ เน่อื งจากเมอ่ื สมองไม่ไดพ้ กั ผอ่ น มกั เกดิ อาการ
เมอ่ื ยลา้ หรอื ทเ่ี ราเรยี กวา่ อาการเบลอจากการพกั ผ่อนน้อย ดงั นนั้ ควรจดั สรรเวลาการอ่านใหเ้ หมาะสม
และเตรยี มตวั ล่วงหน้า หากรวู้ ่าเราตอ้ งอ่านหนงั สอื เพอ่ื ไปสอบ หรอื การเตรยี มขอ้ มลู เพอ่ื ไปนาเสนอตอ่ ท่ี
ประชมุ

10
องค์ประกอบข้อที่ 1 พฤตกิ รรมการอ่านของครู
1.2 การส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นรกั การอ่าน
ขา้ พเจา้ ช่นื ชอบการอ่านหนังสอื เป็นอย่างมาก ทงั้ หนังสอื นวนิยาย หนังสอื ท่องเทย่ี ว หนงั สอื ธรรมะ
และท่ชี ่นื ชอบท่สี ุดคอื หนังสือนิทาน ทุกปีจะเดนิ ทางไปร่วมงานสปั ดาหห์ นังสอื แห่งชาติ เพ่อื ไปเลอื กหา
หนงั สอื นทิ านทด่ี ี ทงั้ รูปเลม่ เน้อื หา และขนาด มาเลา่ ใหเ้ ดก็ ๆ ฟัง ขา้ พเจา้ มคี วามสามารถในการเลา่ นิทาน
เป็นอย่างดี เน่ืองจากนิทานทุกเล่ม ขา้ พเจา้ ไดอ้ ่านจนเขา้ ใจถงึ เน้อื หา และใจความสาคญั ของเร่อื งแล้ว จงึ
สามารถเลา่ นทิ านไดอ้ ย่างเป็นธรรมชาติ ทาให้เดก็ ๆ ในห้องเรยี นสนุกสนานเวลาฟังนิทาน อีกทงั้ ยงั จดั มมุ
นทิ านทน่ี ่าสนใจ มที งั้ หนังสอื นิทานขนาดตา่ งๆ ทาใหน้ ักเรยี น ในหอ้ งเกดิ นิสยั รกั การอา่ น
1.2.1 มีความสุขในการอ่าน
การอ่านเป็นทกั ษะแสวงหาความรู้ สำคัญที่สุดเพราะ การท่เี ราจะประกอบอาชพี ใดนั้นเราจะต้องหมั่น
ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้อยู่ตลอดเวลาและสามารถปรบั เปล่ียนความรเู้ ดิมทมี่ ีอย่ตู ลอดเวลา และสามารถ
ปรับเปลีย่ นความรู้เดิมท่ีมีอยูโ่ ดยการสร้างความร้ใู หมเ่ พมิ่ เตมิ ไดจ้ ากแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ

โดยการอาศยั การเรยี นรู้และวิธีการฝึกฝนจนเกิดความชำนาญ จงึ จะชว่ ยใหเ้ กิดแนวความคดิ ความเข้าใจที่
ถูกต้องและกว้างขวางยิ่งข้นึ โดยอาจจะมาจากการอา่ น การคดิ การทดลอง การคน้ คว้าหรือการปฏิบตั ิดว้ ย
ตนเอง

11
จากการทไ่ี ด้อา่ นหนังสอื นอกจากจะได้ความรู้และทำให้มีความสขุ ยังได้ถ่ายทอดความรู้ ให้แกเ่ พอ่ื นครู
และนักเรียน ซง่ึ ขา้ พเจ้าไดเ้ ล่าเร่ืองย่อประมาณ 5 เร่ือง ดงั น้ี
1. เล่าเรอ่ื งโดยการอา่ นและให้ความรู้การคดั แยะขยะ การทง้ิ ขยะเปน็ สว่ นหนงึ่ ในกจิ กรรมของโรงเรียนสเี ขียว

2. เล่าเรื่องจากนทิ าน สะกดคำส่งเสริมพฒั นาการเรียนรู้ของนกั เรยี นเกิดองค์ความรจู้ ากการฝึกฝนจนอา่ นออก
และเขียนไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

3. เลา่ เร่ืองสง่ิ แวดลอ้ มที่ดี บา้ น โรงเรยี นที่น่าอยโู่ ดยการปลูกฝ่ังอุปนสิ ัยทดี่ ีตอ่ การทง้ิ ขยะ และวธิ กี ารชว่ ยลด
ภาวะโลกรอ้ น

12
4. เลา่ เรอื่ งจากท่ีครไู ปดูงานมาเพื่อถ่ายทอดให้เพอ่ื นครูไดข้ อ้ มูลหรือรายละเอยี ดทีต่ ้องรว่ มกันทำกิจกรรม

โรงเรียนสีเขียว

5. การเลา่ เรอ่ื งพระราชกรณียกจิ และหนังสือทส่ี มเด็จพระเทพรตั นราชสุดาสยามบรมราชกมุ ารี ไดท้ รง
บนั ทึกไว้ใหแ้ กน่ กั เรียนท่ีมคี วามสนใจ

13

1.2.2 อ่านทกุ ที่ อา่ นทกุ เรอื่ งเม่ือมีโอกาส
ขา้ พเจา้ ใชเ้ วลาวา่ งในการอ่านหนงั สือทกุ คร้ังเม่อื มโี อกาสและอ่านหนงั สอื ท่ีมีความหลากหลายไม่วา่ มี

บนั ทกึ การอา่ นเกยี่ วกับสาระการเรียนรู้ หนังสอื พมิ พ์ สารคดี บันเทิงคดี จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ

14

1.2.3 อ่านแลว้ บอกตอ่ /เล่าเร่อื ง ที่อ่านใหผ้ อู้ ื่นฟัง
ถา่ ยทอดเรอ่ื งทอ่ี า่ นใหก้ ับผู้อืน่ ไม่นอ้ ยกวา่ 10 เรอื่ งภายใน 1 เดือน รวมทั้งแนะนำหนังสือทนี่ ่าอา่ นและเปน็
ประโยชน์ สู่เพื่อนครูและผู้เรียนทำให้นกั เรียน

ตัวอยา่ งบนั ทกึ การเล่าเรอื่ งของข้าพเจ้า

เรอื่ งทอ่ี ่าน บนั ทกึ การเลา่ เรอ่ื ง

วนั เยาว์ของคน ศรัทธา คำสน้ั ๆใชว่ า่ จะเขา้ ใจง่ายๆ แม่ทมี่ ีศรทั ธาในรปู ที่ไม่เอาไหนเด็กยากจนทมี่ ีความ
ใหญ่2 ศรทั ธาว่าความมุง่ ม่ันและความจรงิ จะทำให้พบอนาคตสดใส เด็กสาวทมี่ ีศรัทธาว่าตนเอง
สามารถเป็นหมอได้ ในยคุ ที่ผู้คนรอบข้างและแม้กระทั่งรฐั บาลปฏิเสธและไม่เชื่อวา่ ผหู้ ญิงจะ
สามารถรบั หนา้ ทอี่ ่านยากย่งิ นไี้ ด้ เด็กหนุ่มท่เี ปน็ โรคหอบหืด แต่มีศรทั ธาวา่ จะเปลีย่ นแปลง
โลกได้ พ่อท่ีถกู ลกู ขโมยเงนิ แตย่ ังมีศรัทธาว่า ในมุมใดมุมหนึ่งของหัวใจลูกยงั มคี วามดีอยู่ใน
น้นั เดก็ สาวท่ีคนรอบข้าง พากันบอกวา่ เธอไมส่ วย แต่ศรทั ธาของเธอ สง่ เสียงดัง ยืนยันวา่
เธอเป็นดาราได้ ศรัทธา ต้องใหค้ นเราเข้มแข็ง เป็นได้มากกว่าทีเ่ ราคิดว่า เปน็ ได้ หรอื เพ่อื
ชวี ิตทีร่ ายลอ้ มเราให้ใหเ้ ตบิ โตงดงามดว้ ยพลังนี้ ความศรัทธามพี ลังมากมายเพียงใด และได้
เปลี่ยนคนยาวธรรมดา นอกสายตาใครๆ ไปเป็นคนใหญ่ไดอ้ ย่างไมน่ า่ เช่ือได้อย่างไร เพยี ง
ศรัทธาในหวั ใจ แลว้ ชวี ิตจะนำพาเราไปได้เอง

ใครชว่ ย เมลด็ ดอกทานตะวนั แก่จัดแลว้ ดอกทานตะวนั เริ่มคอตกเมล็ดหนกั ฉนั จะทำอยา่ งไรกับ
ทานตะวนั ที เมลด็ เหล่าน้ันดีนะ ดอกทานตะวนั แสนหนักใจถ้าฉนั เปน็ เหมอื นดอกหญา้ ก็คงดไี ม่ตอ้ งเหน่อื ย
แค่ปลอ่ ยให้เมลด็ ลอยไปตามลมเทา่ น้ันเอง พระอาทิตย์ส่องแสงจา้ ผลกลมๆของต้นเทยี น
กำลงั รว่ งลงดิน มนั ร่วงกระจัดกระจายไปทั่ว เมอ่ื ผลของต้นเทยี นแก่จดั เปลือกจะแตกออก
เมลด็ ของมนั จะหลุดออกมาแล้วคอ่ ยๆร่วงลงไปฝงั ตวั ในดิน ทันใดนนั้ ก็มีนกตัวหนงึ่ บนิ เขา้ มา
ดอกทานตะวนั จ๋าใหฉ้ นั ช่วยอะไรไหมจะ๊ นกนอ้ ยบนิ มาจิกกนิ เมล็ดดอกทานตะวันแลว้ จากไป
ทำแบบนีแ้ ล้วฉันจะ กระจายพันธุ์ไดย้ ังไง มนั มาเกาะท่ตี น้ ไม้แลว้ ถา่ ยมูลลงในดนิ มูลทีถ่ ่าย
ออกมาน้นั มเี มลด็ ทานตะวันปะปนอยู่ อีกไม่นานดอกทานตะวนั ก็จะผลบิ านอีกคร้ัง อาจจะ
สวยงามด่งั เดมิ หรือมากกว่าเดมิ กไ็ ด้ เธอคิดอยา่ งน้นั ไหม

15

เรอ่ื งที่อา่ น บันทกึ การเล่าเรื่อง

สรรคค์ ำ สร้าง พยางค์ คอื เสียงที่เปลง่ ออกมาครัง้ หนึ่ง อาจมีความหมายหรือไมม่ คี วามหมายกไ็ ด้ เสยี งที่
ประโยค เปลง่ ออกมาหนง่ึ คร้งั เรยี กว่า 1พยางค์ 2 ครั้งเรยี กว่า 2 พยางค์ พยางคแ์ ต่ละพยางค์จะ
ประกอบด้วยสว่ นประกอบอย่างน้อย 3 ส่วน ได้แก่ เสยี งพยัญชนะตน้ เสียงสระ และเสยี ง
วรรณยุกต์ บางพยางค์อาจมีเสยี งสะกดดว้ ย คำที่มีความหมายที่เราใช้ในภาษา ไทยปัจจุบนั
มีท้งั คำไทยแท้ และคำท่ยี มื มาจากภาษาต่างประเทศซึง่ สามารถจำแนกตามชนดิ และหนา้ ที่
ได้ 7 ชนิด คือ คํานามคําสรรพนาม คำกริยาคำวิเศษณ์คำบพุ บท คาํ สันธานและคำอทุ าน
กลมุ่ คำเรียกอกี อย่างหน่ึงวา่ มาลี คอื การนำคำตงั้ แต่ 2 คำขึ้นไปมาเรยี งกนั ตดิ ตอ่ กัน เพื่อ
ขยายความให้ชดั เจนย่ิงขน้ึ แตย่ งั ไม่สมบูรณเ์ ป็นประโยคได้ เพราะขาดส่วนใดส่วนหนึ่งใน
ภาคประธานหรอื ภาคแสดง

เสียงในภาษาไทย ภาษา เปน็ เครือ่ งมอื ที่มนุษย์ใช้สื่อสารในการดำรงชีวติ อยู่ร่วมกรรม ไม่ว่าจะทำกจิ กรรมใด
มนษุ ยต์ อ้ งใชภ้ าษาเป็นสว่ นประกอบ เพือ่ แสดงความคิดความรคู้ วามต้องการ ความเข้าใจ
และประสบการณต์ ่างๆชนทกุ ชาติจึงตอ้ งมีภาษาใชส้ ือ่ สาร เพื่อถ่ายทอดศิลปะวทิ ยาการ
ใหแ้ ก่กัน การมคี วามรคู้ วามเข้าใจธรรมชาติ และพลงั ของภาษา หน่วยเสยี งในภาษาตลอดจน
ลกั ษณะทั่วไปของภาษา จึงชว่ ยให้สามารถใชภ้ าษา เพื่อการส่อื สารได้อย่างถูกต้องชดั เจน
สามารถพฒั นาทักษะทางภาษาให้ดีข้นึ ตระหนกั ถงึ ความงาม ความเหมาะสมและความเขา้ ใจ
ความหมายของภาษาไดอ้ ย่างแท้จริง เมื่อเรานบั รวมภาษาทงั้ แบบที่ไมใ่ ช้คำพูด คืออวจั น
ภาษา และอวัจนภาษาหรอื ภาษาท่ีใช้คำพดู ว่าเป็นภาษาเราจงึ เรียกภาษาใหค้ วามหมายนี้วา่
ภาษาในความหมายกวา้ งบางคนอาจนับรวมไปถึงภาษาของสตั ว์ด้วย แต่เรือ่ งภาษาของสัตว์
เรายังไม่มคี วามร้มู ากนัก

เรื่องทอ่ี ่าน 16
ความรกั ของโอเวน
บันทกึ การเลา่ เรื่อง
ความลบั ของเต้านม โอเวนอาศัยอย่กู บั แมข่ องเขาพ่อของเขา ปา้ ของเขา และบรรดาญาติ
ของเขา ที่แมน่ ้ำ ซาบากิโนประเทศเคนยา โอเวนชอบเลน่ ซอ่ นหากบั
แม่แม่ซอ่ นตัวอยตู่ รงไหน โอเวนกห็ ายเจอทุกที ทุกครง้ั ทโ่ี อเวนหาไม่
เจอ เขาจะเลียใบหน้าที่ใจดีของแม่ และซบหัวลงบนหลังท่ีแขง็ แรง
แน่นปกึ ของแม่ และตบหัวบนลา่ งเสยี งอะไร ยมิ้ กรมิ่ อยา่ งมีความสุข
จนใบหนา้ เป็นสีชมพแู ตน่ ่นั เปน็ สิ่งท่เี กิดข้นึ กอ่ นที่ฝนจะเริม่ ตก น้ำทว่ ม
อยา่ งรวดเรว็ จนพัดโอเวนลอยสู่ทะเล โอเวนร้องเรยี กแมแ่ ต่แม่หายไป
แล้วจริงๆแลว้ โอเวนกอ็ ยู่เพยี งลำพังกลางทะเล แลว้ ก็มีคล่นื ยกั ษ์ ซัด
มาพาเขากลับขึ้นไปทีช่ ายหาด โอเวนท้ังมึนงง เหน่ือยอ่อนลา้ และ
โศกเศรา้ มากแม่ของเขาอยู่ท่ไี หนนะ แล้ว โอเวนกเ็ ห็นอะไรบางอยา่ งท่ี
สีน้ำตาลอมเทา แล้วซุกตวั ลงแอบองิ ข้างๆ นี่ คือมะเซเต่ายักษท์ ี่มอี ายุ
มากกวา่ 100 ปีมีสีคลา้ ยกับแม่ของเขา ตัวใหญ่คล้ายแมข่ องเขามะเซ
อยู่ใกล้ๆ ในยามท่ีโอเวนต้องการ เหมือนอยา่ งทีแ่ มข่ องเขาทำเสมอ
ตอนนี้โอเวนกบั มะเซ นอนหลับด้วยกันกินข้าวด้วยกนั ว่ายน้ำด้วยกัน
ไมว่ ่ามะเซจะเดินไปท่ีไหน ทางใตแ้ สงจนั ทรห์ รอื แสงตะวนั โอเวนกเ็ ดนิ
ตามหางส้ัน มู่ทู่ สูข้ องมะเซไปอย่างไมเ่ คยห่างจะเลียใบหนา้ ที่ใจดีของ
มะเซ แล้วซบหวั ลงบนหลัง แล้วยม้ิ อยา่ งมีความสุขจนใบหนา้ เป็นสี
ชมพู

นำ้ นมที่หลังออกมาจากเต้าของแม่น้ันเต็มไปดว้ ยสารอาหารที่มีคุณคา่
ซ่งึ จำเป็นสำหรบั การเจรญิ เติบโตของลูกน้อย เมอื่ ลูกได้ดืม่ ดมื่ นมแม่
ลกู จะเติบโตอย่างรวดเรว็ และแข็งแรง นำ้ นมของแม่เกดิ ขนึ้ ไดอ้ ยา่ งไร
นะ ขา้ งในเต้านมเป็นแบบนี้ นำ้ นมประกอบด้วย ส่วนทเ่ี ป็นสารอาหาร
มคี ณุ ค่าและส่วนเปน็ นำ้ ท้ังสองส่วน เกิดจากโลหิตของแม่แตว่ ่าเลอื ด
แม่พยายามกนิ อาหารทม่ี ปี ระโยชน์ เพื่อเติมสารอาหารท่ีมีประโยชน์
เพ่ือเตมิ สารอาหารท่มี คี ุณค่า และ เติมน้ำเขา้ ไปในโลหิต

17

เรือ่ งท่อี ่าน บันทกึ การเลา่ เร่อื ง

นิทานเวตาล พระเจ้าตริวิกรมเสน ราชาแหง่ นครประดิษฐ์ฐาน รบั ปากโยคีศานติศีลว่าจะจับตวั เวตาล
เรือ่ งเลา่ ของเดก็ ดี ปีศาจซ่ึงสงิ สู่ในศพมนุษย์ทีห่ อ้ ยหวั อยบู่ นต้นอโศกในป่าชา้ เข้ามาใชใ้ นพธิ บี ูชายญั แต่
เวตาลยน่ื ขอ้ เสนอว่าจะยอมใหพ้ าไปทำพิธกี ต็ ่อเม่ือพระเจ้าตรวิ ิกรมเสนสามารถอดทน
ฟงั นทิ านที่เล่าโดยไมต่ รสั อะไรเลย แตด่ ้วยขัตติยมานะทำให้พระเจ้าตรวิ ิกรมเสนหลดุ
ปากเอ่ยตอบไปทุกคร้ัง เวตาลจงึ สอยกลบั ไปที่ตน้ อโดกครง้ั แลว้ ครัง้ เล่า
เร่อื งเลา่ ของเดก็ ดีการทำความดีไมใ่ ช่เร่อื งยาก การทำดไี มจ่ ำเปน็ ตอ้ งเป็นสง่ิ ที่ยงิ่ ใหญ่
การกระทำเล็กๆ น้อยๆ กถ็ อื ว่าเปน็ ความดี มีเรอื่ งราวต่างๆตังน้ี เร่อื งเล่าที่ 1 สวัสดี
นางฟ้าของฉัน
เรอื่ งเลา่ ที่ 2 ยูชกิ ...พข่ี ายทีแ่ สนดี
เรื่องเลา่ ที่ 3 ผมไม่ใช่ขโมยนะครับ
เรือ่ งเล่าที่ 4เรื่องเล่าของแม่น้ำชังซา
เร่ืองเลา่ ท่ี 5 อย่าไปเลยนะครับคุณครู
เรอ่ื งเลา่ ที่ 6 สมุดบนั ทกึ ของพ่อ เรอ่ื งเล่าที่ 7 ขโมยจกั รยาน
เร่อื งเล่าท่ี 8 ความรกั ของแม่ เรอ่ื งเลา่ ท่ี 9 ไมตรจี ิตเลก็ นอ้ ย เรอื่ งเลา่ ท่ขี องคุณปู่เร่ืองราว
ตา่ งๆยนื ยนั ไดว้ ่าส่งิ เล็ก ๆ นอ้ ย ๆ ท่ีเราทำกอ็ าจเปน็ ความดีได้แม้เป็นเพยี งการแสดง
น้ำใจนิดหน่อยช่ืงบางคนเห็นวา่ ไมส่ ำคญั แต่สำหรับผูไ้ ด้รบั น้ำใจนนั้ อาจเปน็ การกระทำ
ท่ีย่ิงใหญต่ รึงใจเขา บางเรือ่ งอาจชวนสะเทอื นใจบางเร่อื งเป็นดังบทกวี และบางเรือ่ งก็
อาจคล้ายเหตุการณใ์ นตา่ งประเทศท่ีเคยเกดิ ขึ้นจริง แตท่ กุ เรื่องล้วนสรรคส์ ร้างข้นึ มา
ใหม่ท้งั สนิ้

หมอชวี ก โกมารภัจจ์ หมอชีวกเกดิ ทเ่ี มอื งราชคฤห์ แคว้นมคธ เป็นบุตรของนางคณกิ า ช่อื ว่า สาลวดแี ตไ่ ม่
รู้จกั มารดาของตนเพราะเมอื่ นางสาลวดีมคี รรภ์ เกรงคา่ ตัวจะตกจงึ เก็บตัวอยคู่ รง้ั คลอด
แล้วกใ็ ห้คนรบั ใชเ้ อาไปทง้ิ ทก่ี องขยะ แต่พอถงึ เวลาเชา้ ตรเู่ จา้ ชายอภัยผ่านมาเห็นการุม
ทารกจึงนำไปให้นางนมเลี้ยงในวัง ทารกช่ือชวี ก ครัน้ เจริญวัยกแ็ สวงหาศลิ ปวิทยาไว้
เลีย้ งตวั ได้ศกึ ษากบั อาจารย์แพทย์ทิศาปาโมกข์ เม่อื เรยี นจบแลว้ ก็ไดน้ ำความรทู้ างการ
แพทย์มาช่วยเหลอื มนุษย์ และไดเ้ ป็นแพทยป์ ระจำพระองคส์ มเดจ็ พระสัมมาสัมพทุ ธเจา้

18

1.2.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมรกั การอา่ น
ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วมโครงการหอ้ งสมดุ มีชวี ิตเพอ่ื สง่ เสรมิ นสิ ยั รกั การอา่ น ของโรงเรยี นวดั เพรางาย
มากกวา่ 10 กิจกรรมใน 1 ปีการศกึ ษาดังน้ี

1. กจิ กรรม บอรด์ ความร/ู้ ข่าวสารน่ารู้
2. กิจกรรมบันทึกการอ่าน
3. กจิ กรรมภาษาไทยหรรษา
4. กจิ กรรมคา่ ยภาษาองั กฤษ (English Camp)
5. กจิ กรรมประกวดแข่งขนั เน่ืองในวนั สนุ ทรภู่
6. กิจกรรมอา่ นคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง คิดเลขเปน็
7. กจิ กรรมสปั ดาห์วันวทิ ยาศาสตร์
8. กิจกรรมหอ้ งสมดุ มีชีวิต
9. กจิ กรรมการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ RT,NT และ O-NET
10. กิจกรรมสถานศึกษาปลอดบุหรี่
11. กิจกรรมสถานศกึ ษาสขี าว
12. กจิ กรรมโรงเรยี นสีเขยี ว
13. กิจกรรมวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา
14. กจิ กรรมสวดมนต์สดุ สัปดาห์

19
ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมสถานศึกษาปลอดบุหรี่สง่ เสริมให้ครู นกั เรียน และผ้ปู กครองรู้ถงึ โทษของส่งิ เสพตดิ
ข้าพเจ้าเขา้ รว่ มกิจกรรมโรงเรยี นสเี ขยี วใหค้ วามรนู้ ักเรียนและการคดั แยกใสถ่ งั ขยะแต่ละสีให้ถกู ตอ้ ง
ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วมกจิ กรรมสวดสระภญั ญะและสวดมนตท์ กุ วันศกุ รป์ ระจำสปั ดาห์
ข้าพเจา้ เขา้ รว่ มกิจกรรมลดพลังงานไฟฟ้าชุมชนคารบ์ อนต่ำของโรงเรยี นวดั เพรางาย

20
1.3 การใชห้ อ้ งสมดุ และแหล่งการเรียนร้อู น่ื ๆ

1.3.1 ใช้ประโยชน์จากการอา่ น
ขา้ พเจา้ นำประโยชนจ์ ากการอ่านไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยบูรณาการตามกลุม่

สาระตา่ งๆ
1. กลุม่ สาระการเรียนร้วู ชิ าสงั คมศึกษา
2. กลมุ่ สาระการเรียนรู้วชิ าประวัติศาสตร์
3. กล่มุ สาระการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา
4. ชมุ นมุ
5. แนะแนว

กิจกรรมการเรียการสอนของวชิ าสุขศึกษาชั้นป.6 และการการเรียนการสอนวิชาประวัตศิ าสตร์ช้ัน ป.1

การเรยี นการสอนวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมช้นั ป.1

21

กิจกรรมการเรยี นการสอนของวิชาสุขศึกษาช้ันป.5
1.3.2 ใช้ห้องสมดุ และแหล่งเรยี นรู้อน่ื ๆ อยา่ งสม่ำเสมอและ ต่อเนอื่ ง

ข้าพเจ้าใชเ้ วลาว่างการเข้าใชห้ ้องสมุด และแหล่งการเรียนรอู้ ืน่ ๆ ไมน่ อ้ ยกวา่ 8 คร้งั ตอ่ สปั ดาห์

1.3.2 ใช้หอ้ งสมดุ และแหลง่ เรยี นรูอ้ ่ืนๆ อย่างสมำ่ เสมอและ ต่อเนอ่ื ง

22

1.3.2 ใช้หอ้ งสมุดและแหลง่ เรียนรู้อ่ืนๆ อยา่ งสม่ำเสมอและ ต่อเนอื่ ง

1.3.3 สนใจเข้าใชห้ อ้ งสมดุ ด้วยตนเอง

ขา้ พเจา้ จะใช้เวลาวา่ งในการเขา้ ใช้บริการหอ้ งสมุดและนำนักเรยี นท่อี ่านไมค่ ลอ่ ง มาฝึกการอา่ นใน
หอ้ งสมดุ ดังน้นั ขา้ พเจา้ จะเขา้ มาใช้บรกิ ารในหอ้ งสมดุ อยา่ งน้อย 5 วัน ในหนง่ึ สัปดาห์

23

1.3.4 ปริมาณการยมื หนงั สือจากห้องสมุด

องคป์ ระกอบท่ี 2 การสง่ เสริมใหน้ ักเรียนรักการอา่ น
2.1 นำการอ่านไปใชจ้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ขา้ พเจ้าไดใ้ ชป้ ระโยชนจ์ ากการอา่ นมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บรู ณาการกับกลมุ่ สาระเรยี นรู้ เช่นสุขศกึ ษา
สังคม ประวัติศาสตร์ แนะแนว และชมุ นมุ เพือ่ ถ่ายทอดเรื่องราว และสรา้ งนิสัยรกั การอ่านให้กับนกั เรยี นตอ่ ไป
นำการอา่ นไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ นำการอ่านไปจดั กจิ กรรมการเรยี นร้มู ากกวา่ 5 สาระการเรียนรู้

กิจกรรมบูรณาการกบั กลุ่มสาระเรยี นรู้สุขศึกษา กิจกรรมบรู ณาการกบั กล่มุ สาระเรยี นรู้สังคมศกึ ษา

24

กจิ กรรมบรู ณาการกับกจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมบรู ณาการกบั กล่มุ สาระเรยี นประวตั ศิ าสตร์

กิจกรรมบูรณาการกบั กิจกรรมชุมนมุ กจิ กรรมบรู ณาการกับกจิ กรรมชมุ นุม

2.2 สร้างเครือข่ายการอา่ น
ข้าพเจ้ามีกลุ่มไลน์ รักการอ่าน สพป นบ 2 ซึ่งมีสมาชิก 62 ในการติดต่อ แลกเปลี่ยน แบ่งปนั

เรื่องราวต่างๆในด้านภาษาไทย การอ่าน การเขียน ตลอดจนการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นของแต่ละโรงเรียน
การสร้างเครือข่ายของครูประจำชั้นระหว่างผู้ปกครองนักเรียน เครือข่า ยกลุ่มปัญหาครูLD
(สอนแก้ปญั หาเดก็ อา่ นไมอ่ อก) กจิ กรรมส่งครูอบรมหรือพัฒนาตนเองในการส่ือสารตา่ งๆ

25

26

27
2.3 บรู ณาการอา่ นในการจัดการเรียนการสอน

มีการบูรณาการการอ่านในกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่นๆ ใน ๕ สาระการเรยี นรูไ้ ดแ้ ก่ สังคมศกึ ษา
ศาสนาและวัฒนธรรม ประวตั ิศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา แนะแนว และชมุ นุม

บรู ณาการอา่ นในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2.4 จัดกจิ กรรมสง่ เสริมนิสยั รกั การอา่ น
จดั กิจกรรมส่งเสรมิ นิสัยรกั การอ่าน มากกว่า 4 กิจกรรม ขา้ พเจ้ายงั มสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรม

ทสี่ ง่ เสริมรักการอา่ น ดังน้ี
1. กจิ กรรม บอร์ดความร/ู้ ขา่ วสารน่ารู้
2. กจิ กรรมบันทกึ การอ่าน
3. กิจกรรมภาษาไทยหรรษา
4. กจิ กรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ (English Camp)

28

5. กจิ กรรมประกวดแขง่ ขันเนื่องในวนั สุนทรภู่
6. กจิ กรรมอ่านคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง คิดเลขเป็น
7. กิจกรรมสปั ดาหว์ ันวทิ ยาศาสตร์
8. กจิ กรรมหอ้ งสมุดมีชวี ิต
9. กจิ กรรมการยกระดับผลสมั ฤทธ์ RT,NT และ O-NET

กจิ กรรมภาษาองั กฤษ กจิ กรรมหอ้ งสมดุ มชี วี ติ

กจิ กรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมสวดมนตส์ ุดสปั ดาห์

กจิ กรรมบอรด์ น่ารู้ ขา่ วสารน่ารู้ กจิ กรรมอ่านคลอ่ ง เขยี นคลอ่ ง คดิ เลขเป็น

29

2.5 สร้างโอกาสใหน้ ักเรียนเข้ารว่ มการแข่งขนั / ประกวดกิจกรรมการรักการอา่ น
ข้าพเจ้าในนามของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมและครูที่ปรึกษา ช้ัน

ประถมศึกษาปที ่ี 1 ข้าพเจ้าส่งเสริมใหน้ กั เรียนเข้ารว่ มการอบรม แข่งขนั ประกวดกิจกรรมการรักการอ่านทุกคร้ัง
ท่ีมีการจดั การประกวด เช่น การแขง่ ขันในวนั ภาษาไทย วนั สนุ ทรภู่ วันอาเชียน วันวิทยาศาสตร์ นักเรยี นทกุ คนจะ
ไดเ้ ข้ารว่ มการแขง่ ชนั หรอื สง่ ประกวดผลงาน นอกจากน้ีข้าพเจา้ ยังสง่ นักเรียนเข้าแข่งขนั งานศิลปะหัตถกรรม หรือ
การแข่งชันวิซาการของโรงเรียนเครือข่าย เมื่อมีกิจกรรมการแข่งขันนอกโรงเรียนข้าพเจ้าจะประชาสัมพันธ์ให้
นกั เรียนทส่ี นใจได้เข้ารว่ มดังน้ันนกั เรียนทกุ คนจะไดร้ ับโอกาสในการเขา้ รว่ มการแข่งขันตา่ งๆ

30
2.6 พัฒนาและจัดทำส่อื การเรยี นการสอนเพอ่ื สง่ เสรมิ การอ่าน
ขา้ พเจ้ามีการจัดทำส่ือและพฒั นาสอ่ื การเรยี นการสอนเพอ่ื ส่งเสริมนิสยั รักการอ่านและกระตนุ้ ในการ
เรียนรขู้ องนักเรยี นเพื่อเพิม่ แรงจงู ใจในการเรียนการสอน

ข้าพเจ้ามีการจดั ทำส่ือและพัฒนาสอื่ การเรยี นการสอนเพื่อสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอา่ นในการเลือกใช้
เครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าเพ่อื ลดพลังงานไฟฟา้ วธิ ีการประหยัดไฟและสัญลักษณป์ ระหยดั ไฟเบอร์5

31

องค์ประกอบที่ 3
ผลงานการอา่ น /ผลงานที่สง่ เสริมใหน้ ักเรียนรักการอ่าน
ผลงานเชิงปรมิ าณ
ขา้ พเจา้ มีการบันทกึ การอา่ น 5 เร่ืองต่อ 1 สปั ดาห์ โดยขา้ พเจ้าขอยกตัวอย่างเพียง 5 เรอ่ื ง

บนั ทึกการอ่านอยา่ งนอ้ ยสปั ดาหล์ ะ 5 เร่อื ง

กจิ กรรมสำหรบั นกั เรยี นชนั้ ป.1 ทีอ่ ่านไม่ออก เขยี นไมค่ ล่อง เพื่อใหน้ ักเรยี นได้กล้าแสดงออกดา้ นความสามารถใน
การอา่ นออก เขียนได้อยา่ งเต็มศักยภาพ

32

ข้าพเจา้ มีการบันทกึ งานการอา่ น บันทึกการอา่ น 5 เร่ืองต่อ 1 สปั ดาห์
โดยข้าพเจา้ ขอยกตัวอยา่ งเพยี ง 10 เรื่อง ดังนี้

ท่ี รายชอื่ หนังสือ บันทกึ การอ่าน ขอ้ คิด
1. อา่ นสนุก ปลุก
อา่ นสนุก ปลุกสำนึก เปน็ หนงั สอื ท่ใี หค้ วามรภู้ าษาไทยจาก 1.หลักการใชภ้ าษาไทย
สำนึก
เหตุการณท์ ่ีเกดิ ขนึ้ จริงบา้ ง เร่ืองท่พี ูดกนั ในสังคมบ้าง เป็น ให้ถูกตอ้ ง
2. อาหารเพอ่ื
สุขภาพ หนังสือเสริมความรู้ภาษาไทยทนี่ ่าสนกุ นา่ สนใจเปน็ 2.ชว่ ยให้เขา้ ใจเรอ่ื งคำ

ธรรมชาติ เดก็ อา่ นได้ผ้ใู หญอ่ า่ นดีสามารถนำไปใช้ในการ มูลและคำประสมไดด้ ี

สอน แลว้ เป็นแบบอย่างในการทำหนงั สอื ประกอบการสอน

ในวิชาอื่นๆไดเ้ ป็นอย่างดีจงึ ไมแ่ ปลกใหค้ วามรู้บนรอยยมิ้ แก่

ผ้อู ่านใหก้ ับวงการภาษาไทยในบางครง้ั กอ็ าจมีความ

ผิดพลาดในการออกเสียงวรรณยกุ ต์ไม่วา่ จะเปน็ การอา่ นหรือ

การเขียนก็พงึ ระวังในเรอ่ื งของการใช้วรรณยุกตเ์ พราะ

วรรณยุกตเ์ ป็นสงิ่ ทกี่ ำหนดความหมายของคำต่างๆ ไดอ้ ย่าง

อัศจรรย์เพยี งแคอ่ อกเสยี งอา่ นคำใดผิดเสียงวรรณยุกตไ์ ปก็

ทำให้ความหมายของคำเปล่ียนไปสง่ ผลให้การส่อื สาร

คลาดเคล่อื นได้

อาหารเปน็ ส่ิงทจ่ี ำเป็นที่สุดในการดำรงชีวิต เราจะต้องมี ควรเลอื กรับประทาน

ความรู้ด้านโภชนาการข้ันพืน้ ฐาน เพ่ือจะได้เสอื กรับประทาน อาหารท่ีมีประโยชน์ตอ่

อาหารทมี่ ีประโยชน์ต่อร่างกายและหลกี เล่ียงอาหารที่ส่งผล ร่างกายและหลีกเลย่ี ง

เสยี ต่อรา่ งกายสุขภาพมคี วามสัมพนั ธ์โดยตรงกับอาหารที่ อาหารทส่ี ง่ ผลเสยี ต่อ

รับประทาน ดงั นัน้ เราควร ร่างกายสขุ ภาพ

จักการกินอาหารให้มีประโยชน์

33

ท่ี รายชื่อหนงั สือ บันทกึ การอ่าน ขอ้ คดิ
3. พุทธวิธใี นการสอน
พระธรรมเทศนาของพระพุทธเจา้ ไม่ว่าจะทรง เพื่อให้มที ศั นคติท่ดี ี
4. วันเยาว์ของคนใหญ่2
แสดงทใ่ี ดและแกใ้ ครย่อมมจี ดุ หมาย เป็น และปฏบิ ัติต่อส่งิ เหล่าน้นั

แนวทางเดียวกัน คอื มงุ่ ให้เกิดความรู้ อย่างถกู ต้องในทางทเี่ ปน็

ความเข้าใจ ในข้อคิดสภาวะของสงิ่ ทัง้ หลาย ประโยชน์ ทั้งแก่ตนและ

ตามความเปน็ จรงิ แล้ว ใหม้ ีทัศนคติ ผู้อื่น

และปฏบิ ตั ติ อ่ สิง่ เหล่านั้นอย่างถกู ต้อง

ในทางที่เป็นประโยชน์ ท้ังแกต่ นและบุคคลอ่ืน

แต่วธิ ีการสอนย่อมต่างกนั ตามความถนดั และ

ความสนใจของผู้ฟัง

ศรัทธา คำสั้นๆใช่วา่ จะเข้าใจง่ายๆ แม่ท่ีมี 1.เด็กไม่เอาไหนวนั นี้ กม็ ี

ศรัทธาในรปู ทีไ่ ม่เอาไหนเดก็ ยากจนที่มีความ สทิ ธิ์ได้ดใี นวนั หนา้

ศรทั ธาวา่ ความมงุ่ ม่ันและความจรงิ จะทำให้ 2.ความศรทั ธาสง่ ให้

พบอนาคตสดใส เด็กสาวท่มี ศี รัทธาว่าตนเอง คนเราเขม้ แขง็ เปน็ ได้

สามารถเป็นหมอได้ ในยุคที่ผู้คนรอบขา้ งและ มากกวา่ ท่ีเราคิดวา่ เปน็ ได้

แมก้ ระทงั่ รัฐบาลปฏเิ สธและไมเ่ ช่อื ว่าผู้หญิงจะ และโอบเอ้อื ชวี ิต งดงาม

สามารถรบั หนา้ ท่อี ่านยากยง่ิ นี้ได้ เดก็ หนุม่ ที่ ไดด้ ้วยพลงั น้ี

เป็นโรคหอบหดื แตม่ ีศรทั ธาว่าจะ

เปลยี่ นแปลงโลกได้ พอ่ ท่ีถูกลกู ขโมยเงินแต่ยงั

มีศรัทธาว่า ในมมุ ใดมุมหนึ่งของหัวใจลกู ยงั มี

ความดีอยู่ในน้ัน เดก็ สาวที่คนรอบข้าง พากัน

บอกวา่ เธอไม่สวย แต่ศรัทธาของเธอ ส่งเสียง

ดัง ยืนยนั วา่ เธอเปน็ ดาราได้ ศรัทธา ตอ้ งให้

คนเราเขม้ แขง็ เป็นได้มากกว่าที่เราคดิ วา่

เป็นได้ หรือเพื่อชีวิตทร่ี ายลอ้ มเราให้ใหเ้ ติบโต

งดงามดว้ ยพลังน้ี ความศรทั ธามีพลังมากมาย

เพยี งใด และไดเ้ ปลย่ี นคนยาวธรรมดา นอก

สายตาใครๆ ไปเป็นคนใหญไ่ ดอ้ ย่างไม่น่าเช่อื

ไดอ้ ย่างไร เพียงศรัทธาในหวั ใจ แล้วชวี ติ จะ

นำพาเราไปไดเ้ อง

34

ท่ี รายชอื่ หนังสอื บนั ทกึ การอา่ น ข้อคิด
5. ใครช่วยทานตะวันที
เมลด็ ดอกทานตะวนั แก่จัดแล้ว ดอกทานตะวนั เร่ิม พืชแต่ละชนิดมีวธิ ี
6. สรรค์คำ สรา้ งประโยค คอตกเมล็ดหนัก ฉนั จะทำอยา่ งไรกบั เมลด็ เหลา่ นั้นดี กระจายพนั ธุม์ ากมาย

นะ ดอกทานตะวันแสนหนกั ใจถา้ ฉันเปน็ เหมือนดอก

หญา้ ก็คงดีไมต่ ้องเหนอื่ ย แคป่ ล่อยให้เมล็ดลอยไป

ตามลมเทา่ นั้นเอง พระอาทติ ย์สอ่ งแสงจา้ ผลกลมๆ

ของต้นเทียนกำลงั ร่วงลงดิน มนั รว่ งกระจดั กระจาย

ไปทว่ั เมอื่ ผลของตน้ เทียนแกจ่ ดั เปลือกจะแตกออก

เมล็ดของมนั จะหลุดออกมาแล้วค่อยๆร่วงลงไปฝงั ตัว

ในดนิ ทนั ใดนน้ั ก็มีนกตวั หนึ่งบนิ เข้ามา ดอก

ทานตะวันจา๋ ใหฉ้ นั ช่วยอะไรไหมจะ๊ นกน้อยบินมา

จกิ กนิ เมลด็ ดอกทานตะวนั แลว้ จากไป ทำแบบนี้แลว้

ฉนั จะ กระจายพันธไ์ุ ด้ยังไง มันมาเกาะทตี่ ้นไม้แลว้

ถ่ายมลู ลงในดิน มูลท่ีถ่ายออกมาน้ัน มเี มล็ด

ทานตะวันปะปนอยู่ อกี ไมน่ านดอกทานตะวนั ก็จะ

ผลิบานอีกคร้ัง อาจจะสวยงามดงั่ เดิม หรือมากกว่า

เดมิ ก็ได้ เธอคิดอยา่ งนน้ั ไหม

พยางค์ คอื เสยี งท่ีเปลง่ ออกมาคร้งั หนงึ่ อาจมี เพอ่ื ให้รู้หลกั การใช้

ความหมายหรอื ไม่มคี วามหมายก็ได้ เสยี งทเ่ี ปล่ง ภาษาไทยได้ถูกตอ้ ง

ออกมาหนงึ่ ครั้งเรยี กว่า 1พยางค์ 2 ครั้งเรยี กว่า 2 ตรงตามหลักไวยากรณ์

พยางค์ พยางคแ์ ตล่ ะพยางคจ์ ะประกอบดว้ ย -ช่วยพฒั นาทกั ษะการ

ส่วนประกอบอย่างน้อย 3 ส่วน ไดแ้ ก่ เสียง ฟงั พดู อ่าน เขยี น

พยัญชนะตน้ เสียงสระ และเสียงวรรณยุกต์ บาง

พยางคอ์ าจมีเสยี งสะกดด้วย คำท่มี คี วามหมายที่เรา

ใช้ในภาษา ไทยปจั จุบนั มีทง้ั คำไทยแท้ และคำที่ยืม

มาจากภาษาตา่ งประเทศซ่ึงสามารถจำแนกตามชนิด

และหนา้ ท่ีได้ 7 ชนิด คอื คาํ นามคําสรรพนาม

คำกรยิ าคำวิเศษณ์คำบพุ บท คําสนั ธานและคำอุทาน

กลมุ่ คำเรียกอีกอย่างหนึ่งว่ามาลี คือการนำคำตัง้ แต่

2 คำข้นึ ไปมาเรียงกันติดตอ่ กนั เพื่อขยายความให้

ชดั เจนยิง่ ขนึ้ แตย่ ังไมส่ มบรู ณ์เป็นประโยคได้ เพราะ

ขาดสว่ นใดส่วนหนง่ึ ในภาคประธานหรอื ภาคแสดง

35

ท่ี รายชอ่ื หนังสอื บนั ทึกการอ่าน ข้อคิด

7. เสยี งในภาษาไทย ภาษา เป็นเครือ่ งมือทมี่ นษุ ยใ์ ช้สอ่ื สารในการดำรงชวี ิตอย่รู ว่ มกรรม -เพ่อื ใหร้ ู้

ไม่ว่าจะทำกิจกรรมใดมนษุ ยต์ ้องใชภ้ าษาเปน็ สว่ นประกอบ เพือ่ หลกั การใช้

แสดงความคิดความรูค้ วามตอ้ งการ ความเข้าใจและประสบการณ์ ภาษาไทยได้

ตา่ งๆชนทกุ ชาติจึงตอ้ งมภี าษาใช้สอ่ื สาร เพอื่ ถา่ ยทอดศิลปะ ถกู ตอ้ งตรง

วทิ ยาการใหแ้ กก่ นั การมีความรคู้ วามเข้าใจธรรมชาติ และพลงั ของ ตามหลกั

ภาษา หนว่ ยเสยี งในภาษาตลอดจนลกั ษณะท่วั ไปของภาษา จงึ ชว่ ย ไวยากรณ์

ใหส้ ามารถใช้ภาษา เพอื่ การส่ือสารได้อย่างถกู ตอ้ งชัดเจนสามารถ -ช่วยพฒั นา

พัฒนาทักษะทางภาษาให้ดีขนึ้ ตระหนักถงึ ความงาม ความ ทกั ษะการ

เหมาะสมและความเข้าใจความหมายของภาษาได้อย่างแทจ้ ริง เมอื่ ฟงั พูด อ่าน

เรานบั รวมภาษาทงั้ แบบท่ไี มใ่ ชค้ ำพูด คืออวัจนภาษา และอวัจน เขียน

ภาษาหรอื ภาษาที่ใช้คำพูดวา่ เป็นภาษาเราจงึ เรยี กภาษาให้

ความหมายนวี้ า่ ภาษาในความหมายกว้างบางคนอาจนบั รวมไปถึง

ภาษาของสัตว์ดว้ ย แตเ่ รอ่ื งภาษาของสตั วเ์ รายงั ไมม่ ีความรมู้ ากนกั

8. ความรักของโอเวน โอเวนอาศัยอยู่กับแมข่ องเขาพอ่ ของเขา ปา้ ของเขา และบรรดาญาติ -ความรกั

ของเขา ทแ่ี ม่น้ำ ซาบากิโนประเทศเคนยา โอเวนชอบเล่นซ่อนหากับ ของแมท่ มี่ ี

แม่แมซ่ อ่ นตัวอยูต่ รงไหน โอเวนก็หายเจอทกุ ที ทุกครัง้ ทโ่ี อเวนหาไม่ ตอ่ ลกู

เจอ เขาจะเลียใบหนา้ ท่ีใจดีของแม่ และซบหัวลงบนหลงั ท่ีแขง็ แรง -การปรับตวั

แนน่ ปึกของแม่ และตบหัวบนล่างเสียงอะไร ย้มิ กริม่ อย่างมีความสุข ของโอเวน

จนใบหน้าเป็นสีชมพูแตน่ น่ั เป็นส่งิ ทีเ่ กดิ ขึน้ กอ่ นที่ฝนจะเริม่ ตก น้ำ ไมม่ แี ม่ โอ

ท่วมอยา่ งรวดเร็วจนพดั โอเวนลอยสทู่ ะเล โอเวนร้องเรยี กแมแ่ ต่แม่ เวนก็

หายไปแลว้ จรงิ ๆแล้ว โอเวนกอ็ ยเู่ พียงลำพังกลางทะเล แลว้ กม็ คี ล่ืน สามารถเขา้

ยักษ์ ซัดมาพาเขากลบั ข้ึนไปทช่ี ายหาด โอเวนท้งั มนึ งง เหนื่อยออ่ น กบั สตั ว์ชนดิ

ล้าและโศกเศร้ามากแม่ของเขาอยทู่ ่ไี หนนะ แล้ว โอเวนก็เหน็ อะไร อ่นื ไดแ้ ละ

บางอย่างท่ีสนี ้ำตาลอมเทา แล้วซกุ ตัวลงแอบองิ ข้างๆ น่ี คือมะเซเต่า อยู่ดว้ ยกนั

ยกั ษ์ทมี่ อี ายมุ ากกวา่ 100 ปีมีสีคลา้ ยกับแม่ของเขา ตวั ใหญค่ ล้ายแม่ อยา่ งมี

ของเขามะเซอยู่ใกล้ๆ ในยามทีโ่ อเวนตอ้ งการ เหมอื นอย่างที่แม่ของ ความสขุ

เขาทำเสมอ ตอนนี้โอเวนกบั มะเซ นอนหลับดว้ ยกันกินข้าวดว้ ยกัน

ว่ายน้ำด้วยกันไมว่ า่ มะเซจะเดินไปทไี่ หน ทางใตแ้ สงจันทรห์ รอื แสง

ตะวัน โอเวนกเ็ ดนิ ตามหางสนั้ มู่ทู่ สูข้ องมะเซไปอยา่ งไม่เคยห่างจะ

เลียใบหนา้ ทีใ่ จดขี องมะเซ แลว้ ซบหัวลงบนหลัง แล้วยิม้ อย่างมี

ความสขุ จนใบหนา้ เป็นสีชมพู

36

ท่ี รายชื่อหนงั สือ บนั ทึกการอ่าน ขอ้ คิด
9. ความลบั ของ
น้ำนมทหี่ ลงั ออกมาจากเตา้ ของแมน่ น้ั เตม็ ไปดว้ ยสารอาหารทม่ี ี เพื่อให้รู้นำ้ นม
เต้านม
คุณค่า ซึ่งจำเปน็ สำหรับการเจริญเตบิ โตของลูกน้อย เม่ือลกู ได้ แมม่ คี ุณค่า ซึ่ง
10. นิทานเวตาล
ดม่ื ดม่ื นมแม่ ลกู จะเติบโตอยา่ งรวดเรว็ และแขง็ แรง นำ้ นมของ จำเป็นสำหรบั

แม่เกิดข้นึ ได้อยา่ งไรนะ ขา้ งในเต้านมเป็นแบบน้ี น้ำนม การเจริญเติบโต

ประกอบดว้ ย ส่วนทเ่ี ปน็ สารอาหาร มคี ุณคา่ และส่วนเปน็ น้ำ ทง้ั ของลูกน้อย

สองสว่ น เกดิ จากโลหิตของแมแ่ ต่วา่ เลือด แมพ่ ยายามกินอาหาร

ที่มปี ระโยชน์ เพ่อื เตมิ สารอาหารท่มี ปี ระโยชน์ เพ่ือเติม

สารอาหารท่มี ีคุณคา่ และ เติมนำ้ เขา้ ไปในโลหิต

พระเจ้าตรวิ กิ รมเสน ราชาแห่งนครประดษิ ฐ์ฐาน รบั ปากโยคี ความอดทน
ศานติศีลว่าจะจับตวั เวตาล ปีศาจซึง่ สิงสู่ในศพมนุษยท์ หี่ ้อยหัว และรักษาสัตย์
อยู่บนต้นอโศกในปา่ ช้าเขา้ มาใช้ในพธิ บี ชู ายญั แต่เวตาลยน่ื ตอ่ ตนเองและ
ข้อเสนอวา่ จะยอมใหพ้ าไปทำพธิ ีกต็ อ่ เมอื่ พระเจ้าตริวกิ รมเสน ผอู้ ื่น
สามารถอดทนฟงั นิทานทีเ่ ลา่ โดยไมต่ รสั อะไรเลย แตด่ ้วยขัตติย
มานะทำใหพ้ ระเจา้ ตรวิ ิกรมเสนหลุดปากเอ่ยตอบไปทกุ คร้งั
เวตาลจงึ สอยกลับไปที่ต้นอโดกคร้ังแลว้ คร้ังเลา่

37
เชงิ คณุ ภาพ
ขา้ พเจ้ามกี ารบนั ทกึ การอา่ นประกอบไปด้วยชื่อผู้แตง่ ชอ่ื หนงั สอื สำนักพิมพ์ ปที ี่พมิ พ์ จำนวนหน้า ราคา
สรปุ เรือ่ งโดยย่อ ประโยชน์ที่ไดร้ บั และนำไปใช้ ดงั น้ี

บนั ทึกการอ่านของขา้ พเจ้า

38

ภาคผนวก

แผนการจดั การเรียน
เกยี รตบิ ตั ร

39