RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 101 (KE 3.2.2) Memilih media yang sesuai dalam penghasilan karya seni • Murid mewarnakan gambar alam sekitar dengan menggunakan media yang berlainan dalam kumpulan • Aktiviti kumpulan: Kumpulan 1 : gambar bunga (aktiviti capan) Kumpulan 2 : gambar daun (aktiviti kolaj) Kumpulan 3 : gambar pokok (aktiviti warna air-tiupan) EMK Kreativiti dan Inovasi Aktiviti di pusat pembelajaran (KE 3.3) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.3.1 Mengeksplorasi media KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti menggambar KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional menggunakan pelbagai bahan KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kitar semula • Murid membuat capan tapak tangan dengan menggunakan warna air • Murid mereka corak bebas dengan menggunkan teknik capan. • Murid membentuk gambar bunga,pokok,burung merak mengikut kreativiti masingmasing • Murid membuat binaan bekas pensel dengan menggunakan bahan terbuang (roll tisu) • Murid menghasilkan kraftangan dengan menggunakan bahan terbuang seprti straw, botol mineral bagi membuat bunga. -Warna air -Berus cat EMK Kreativiti dan Inovasi Pendekatan Aktiviti berasaskan projek -Minggu Kitar semula (program Go-Green) KE 3.4 Menghargai karya seni (Apresiasi Seni) KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja sendiri KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Murid menceritakan hasil projek atau karya yang telah dibuat. • Guru memberi ganjaran token atau bintang ke atas hasil kerja yang terbaik. EMK Bahasa TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – SAINS AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (SA 1.0) Sikap Saintifik (SA1.1) Menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni. (SA 1.1.1) Menunjukkan sikap ingin tahu dan bekerjasama • Lawatan sekitar kawasan prasekolah. • Murid bergerak dalam kumpulan melawat sekitar kawasan prasekolah. Aktiviti Luar kelas Pendekatan Belajar melalui bermain
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 102 (SA 1.1.2) Menunjukkan sikap ingin tahu, sistematik, bekerjasama dan bertanggungjawab • Permainan susun bongkah. • Mencantumkan 102jigsaw puzzle dan menghasilkan bentuk asas Material Bongkah pelbagai warna. Jigsaw puzzle bentuk-bentuk asas (SA 2 .0) Kemahiran Proses Sains SA 2.1 Membuat pemerhatian menggunakan kelimalima deria SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria: (vi) penglihatan (vii) pendengaran (viii) Sentuhan (ix) bau (x) rasa SA 2.1.2 Memerhati persekitaran menggunakan gabungan dua deria. SA 2.1.3 Memerhati persekitaran menggunakan gabungan tiga atau lebih deria. • Guru membawa murid ke persekitaran luar kelas prasekolah. -Murid lihat taman -Murid dengar bunyi kicauan burung -Murid sentuh daun/bunga -Murid bau bunga -Murid rasa air • Murid membuat penerokaan persekitaran dengan menggunakan organ deria • Aktiviti murid siram pokok bunga (gabungan penggunaan deria) Pendekatan Pembelajaran bersepadu EMK Kelestarian Alam Sekitar Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri SA 2.2 Mengelaskan objek SA 2.2.1 Membanding dan membeza objek-objek mengikut satu 102kriteria: (vi) warna (vii) bentuk (viii) saiz (ix) tekstur (x) Berat SA 2.2.2 Membanding dan membeza objek-objek yang mempunyai dua 102ciri yang sama. SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut ciri yang dikenal pasti 2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk setiap pengelasan yang telah dibuat • Murid membuat aktiviti pengelasan pelbagai bongkah huruf yang terdiri daripada berlainan warna,bentuk,tekstur. • Guru menyediakan beberapa bekas,murid mengasingkan bongkah tersebut mengikut krietria yang ditetapkan. • Murid membuat ativiti pengelasan makanan yang sihat dan tidak sihat -mengikut pyramid makanan Bongkah huruf Belajar melalui bermain. SA 2.3 Membuat pengukuran SA 2.3.1 Membanding ukuran objek (i) panjang – pendek (ii)tebal – nipis (iii) besar – kecil (iv) tinggi – rendah (v) berat – ringan SA 2.3.2 Mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan satu unit bukan piawai • Mengukur pelbagai objek mengikut saiz Contoh : pemadam, pembaris,buku, pensil dan lain-lain. • Menggunakan tapak kaki untuk mengukur ruang dalam kelas/kaki lima Pendekatan Pembelajaran berpusatkan murid EMK Sains dan Teknologi
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 103 SA 2.3.3 Mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan dua atau lebih unit bukan piawai SA 2.3.4 Menimbang objek menggunakan unit bukan piawai SA 2.3.5 Menyukat cecair menggunakan unit bukan piawai -mengukur panjang meja • Murid menimbang beg sekolah rakan-rakan. • Murid menyukat air dengan menuangkan air dalam beberapa bekas yang disediakan oleh guru. Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri SA 2.4 Membuat inferens SA 2.4.1 Membuat andaian yang mudah dan munasabah berdasarkan pemerhatian SA 2.4.2 Membuat andaian yang munasabah berdasarkan pemerhatian • Murid membuat perbandingan serangga yang berbisa dan tidak bisa • Murid boleh membuat andaian yang munasabah berdasarkan keadaan serangga yang berbisa dan tidak bias • Contoh : -Rama-rama (tidak berbisa) -Lipan (Berbisa) Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri Aktiviti penerokaan EMK Kelestarian Sains. SA 2.5 Meramal SA 2.5.1 Membuat ramalan terhadap situasi berdasarkan pengalaman yang lalu SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan aktiviti yang dijalankan • Murid boleh membuat ramalan terhadap aktiviti tenggelam dan timbul • Murid membuat aktiviti tenggelam timbul dan meramal,apa yang akan terjadi pada objek-objek yang diletakan dalam besen yang berisi air. • Murid membuat ramalan cuaca harian. EMK Sains dan Teknologi Kelestarian Sains. SA 2.6 Berkomunikasi SA 2.6.1 Menyatakan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan SA 2.6.2 Menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan SA 2.6.3 Membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan • Murid membuat aktiviti eksperimen pelangi dengan menggunakan buih sabun • Murid membuat pemerhatian terhadap warna-warna pelangi yang terdapat pada buih tersebut EMK Sains dan Teknologi Penerapan KBAT Mencipta (SA 3.0) Menyiasat Alam Hidupan SA 3.1 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup • Guru mengadakan aktiviti projek bersama murid • Murid membuat buku skrap -mengumpul gambar benda hidup dan bukan hidup - mengenalpasti ciri-ciri • Menghasilkan binaan diorama benda-benda hidup dan bukan hidup dan labelkan nama. Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Aktviti projek ( 2 minggu)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 104 SA 4.0 Menyiasat Alam Bahan SA 4.1 Meneroka sifat bahan SA4.1.1 Menyiasat ke atas objek yang boleh tenggelam dan timbul SA 4.1.2 Memerihalkan proses perubahan keadaan air: (i) daripada air kepada ais dan sebaliknya. (ii) daripada air kepada wap air dan sebaliknya. SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh larut dalam air. SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh menyerap air. SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnet ke atas pelbagai objek. • Guru mengadakan aktiviti projek tenggelam dan timbul bersama murid • Guru mengadakan eksperimen perubahan keadaan air. • Guru mengadakan aktiviti penyiasatan bahan yang boleh larut dan tidak larut dengan murid. • Guru dan murid membuat ujikaji mengenai tindakan magnet ke atas pelbagai objek. -kayu -besi -kertas -pin Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Pendekatan Inkuiri EMK Sains dan Teknologi Penerapan KBAT Mencipta Menganalisis SA 5.0 Menyiasat Alam Fizikal SA 5.1 Meneroka alam fizikal dalam kehidupan seharian SA 5.1.1 Menyatakan pelbagai sumber cahaya SA 5.1.2 Merekod hasil pemerhatian terhadap bayang-bayang SA 5.1.3 Menyiasat kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan seharian SA 5.1.4 Memerhati dan menceritakan keadaan cuaca yang berbeza • Guru menerangkan konsep pencahayaan • Guru membuat aktiviti bayingbayang • Murid membuat pemerhatian dan kajian mengenai kegunaan cahaya dalam kehidupan seharian. • Murid membuat buku catatan mini mengenai cuaca haria Pendekatan Pembelajaran berasaskan projek (2 minggu) EMK Sains dan Teknologi TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – MATEMATIK AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (MA 1.0) Pengalaman Pranombor MA 1.5 Memahami konsep ketekalan MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan: (vii) Panjang (viii) Jisim (ix) Isipadu • Guru menjelaskan konsep ketekalan • Aktiviti ketekalan- murid mengisi isipadu air yang sama banyak ke dalam bekas yang berlainan saiz -air -bekas air Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri (MA 2.0) Konsep Nombor MA 2.3 Memahami nombor 11 hingga 20 MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga ke 20 MA 2.3.2 Membandingkan: (i) 11 dengan 12 (12 adalah 1 lebih daripada 11) • Murid membilang 11-20 menggunkan pembilang besar dengan bimbingan guru. • Murid dikenalkan dengan simbol nombor 11-20 dan murid membuat pebandingan antara nombor 11 dengan 12, Material -carta nombor -lembaran kerja
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 105 (ii) 12 dengan 13 (13 adalah 1 lebih daripada 12) dan seterusnya MA 2.3.3 Menulis nombor 11 hingga 20 dan seterusnya sehingga nombor 20. • Murid menulis nombor 11 hingga 20 dengan cara yang betul berpandukan carta penulisan nombor yang betul. MA 2.4 Memahami siri 10 hingga 100 MA 2.4.1 Membilang nombor sepuluh – sepuluh secara tertib menaik dan menurun • Murid membilang nombor sepuluh-sepuluh secara tertib dengan menggunkan alat pembilang besar. • Murid menyalin nombor sepuluh-sepuluh pada lembaran kerja. Material -Alat pembilang -Lembaran kerja MA 3.0 Operasi Nombor MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18 MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah dua himpunan objek MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah berdasarkan situasi yang diberi dengan menggunakan objek MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor MA 3.1.4 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan menggunakan simbol tambah (+) dan sama dengan (=) MA 3.1.5 Menambah dalam lingkungan fakta asas MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah operasi tambah • Guru membuat aktiviti hasil tambah dua himpunan -murid menyatakan jumlah objek. • Murid menyelesaikan hasil tambah dari dua himpunan objek (pensel warna) • Guru menggunakan benda maujud dan menerangkan ayat matematik yang mudah.Contoh : Menggunakan ranting kayu, 2 batu ditambah dengan 3 ranting kayu,berapa jumlahnya? • Murid membuat operasi tambah dalam lingkungan fakta asas -Contoh : 12 + 2 = 14 • Murid membuat aktiviti pengukuhan operasi tambah EMK Sains dan Teknologi Material Bahan maujud -Batu -Rantimg kayu -Lembaran kerja MA 3.2 Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 MA 3.2.1 Mengeluarkan objek dari himpunan dan membilang baki MA 3.2.2 Menyatakan baki berdasarkan situasi yang diberi dengan menggunakan objek MA 3.2.3 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan menggunakan simbol tolak (-) dan sama dengan (=) MA 3.2.4 Menolak dalam lingkungan fakta asas • Guru menerangkan konsep operasi tolak dengan menggunakan alat pembilang. • Murid menyelesaikan operasi tolak dengan menggunakan objek konkrit • Murid menulis dan menyatakan secara lisan ayat matematik berdasarkan operasi tolak yang diberi. • Murid menyelesaikan masalah operasi tolak dengan menggunakan objek konkrit. Pendekatan -Pembelajaran konteksual Material -alat pembilang -objek konkrit
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 106 MA 3.2.5 Menyelesaikan masalah operasi tolak MA 4.0 Nilai Wang MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai MA 4.1.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas MA4.1.2 Menyusun nilai wang mengikut urutan MA4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti • Guru menerangkan konsep nilai wang • Guru memperkenalkan duit syiling dan wang kertas. • Murid menyusun nilai wang mengikut urutan. • Aktiviti main peranan sebagai peniaga dan pembeli dalam aktiviti jual beli menggunakan duit syiling dan wang kertas. EMK Pendidikan Kewangan Keusahawanan KBAT Menganalisis MA 5.0 Konsep Masa Dan Waktu MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari MA 5.1.2 Menyusun peristiwa mengikut urutan masa MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam analog MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam setahun MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa yang telah berlaku, sedang berlaku dan akan dilakukan • Guru memperkenalkan konsep waktu dalam sehari - Pagi - Tengahari - Petang - Malam • Murid menyusun peristiwa (urutan masa) mengikut gambar yang ditunjukkan oleh guru Contoh : Sarapan – waktu pagi : Tidur – Waktu malam • Murid menyanyikan lagu hari dalam seminggu • Guru memperkenalkan waktu dalam jam dengan menggunakan jam analog. • Aktiviti pengukuhan • Murid menyatakan nama bulan dalam setahun -Setiap murid dibekalkan kalendar,murid tanda dan baca nama bulan dalam kalendar tersebut. • Guru menceritakan peristiwa yang berlaku pada bulan-bulan tertentu • Contoh : Bulan kemerdekaan pada bulan Ogos EMK Teknologi Maklumat dan Komunikasi KBAT Menganalisis Material -CD/Radio -Jam analog -Kalendar MA 6.0 Bentuk Dan Ruang MA 6.1 Mengetahui kedudukan objek dalam ruang MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan sesuatu objek dalam ruang MA 6.1.2 Meletakkan objek pada kedudukan tertentu • Guru menjelaskan mengenai konsep kedudukan sesuau objek dalam ruang - Atas - Bawah - Tepi Pendekatan -Belajar melalui bermain -Pembelajaran berpusatkan murid
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 107 - Dalam • Guru mengadakan permainan “Cari saya dimana? “ - Guru menyembunyikan bola di ruang-ruang tertentu. - Murid dikehendaki mencari bola tersebut diruang yang disebutkan oleh guru. MA 6.2 Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang biasa dijumpai di persekitaran MA 6.2.1 Mengecam bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan MA 6.2.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi MA 6.2.3 Mengecam bentuk kuboid, kubus, piramid dan sfera MA 6.2.4 Menghasilkan bentuk baharu dari gabungan bentuk tiga dimensi • Murid mengecam bentukbentuk di persekitaran seperti meja murid, almari dan lainlain • Murid menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi dengan bimbingan guru. • Guru membawa murid ke luar kelas dan mengecam bentukbentuk di persekitaran. • Murid menghasilkan bentuk tiga demensi dengan menggunakan kertas kadbod Pendekatan Pembelajaran berpusatkan murid EMK Kreativiti dan Inovasi MA 6.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti MA 6.3.1 Membina satu lingkungan yang lengkap dan menceritakannya MA 6.3.2 Membina penghubung antara dua objek atau binaan dan menceritakannya MA 6.3.3 Membuat binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti dan menceritakannya MA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti • Murid membina istana pasir dan menceritakanyan. • Murid membina jambatan dengan menggunakan bongkah-bongkah kayu dan menceritakan mengenai penghubung antara dua objek. • Murid membuat binaan menggunakan pelbagai bahan terbuang seperti botol mineral, tutup botol, kotak dan lainlain. • Aktiviti binaan dan Projek 3R 1. Bingkai gambar kreatif 2. Binaan bangunan 3. Binaan diorama planet 4. Binaan diorama cuaca dan musim EMK Kreativiti dan Inovasi EMK Kreativiti dan Inovasi Pendekatan Pembelajaran berasaskan projek TUNJANG KETERAMPILAN DIRI – (KD) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 108 (KD 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi (KD 1.1) Mengenali dan mengurus emosi sendiri KD 1.1.1 Mengenal pasti dan menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan gembira, sedih, takut, marah dan malu KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai KD 1.1.3 Menyatakan emosi mengikut situasi KD 1.1.4 Menceritakan perasaan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku melalui pelbagai cara KD 1.1.5 Mengurus emosi dengan memilih tindakan yang sesuai • Berbual denganmurid tentang perasaan mereka di sekolah • Nyanyian lagu kanak-kanak (Kalau rasa gembira-versi Didi&Friends) • Menyatakan emosi berdasarkan mimik muka guru. • Permainan Mimik Muka (Berpasangan- ikut mimik muka) Permainan mimik muka kotak beracun • Murid main peranan -Lakonan seperti ibu dan anak-anak dirumah Material CD Kotak tisu Gambar mimik muka Pendekatan Pembelajaran berpusatkan murid KD 1.2 Mengenali emosi orang lain KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan tingkah laku yang ditunjukkan KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan pernyataan perasaan atau peristiwa yang telah berlaku KD 1.2.3 Membezakan emosi antara individu dalam situasi yang tertentu • Memerhati dan merekod emosi rakan dalam jadual • Murid menyatakan emosi wajah yang terdapat dalam keratan akhbar dan mengguntingnya serta mengklasifikasikan gambar mengikut jenis-jenis emosi Pendekatan Pembelajaran Bersepadu (KD 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif KD 2.1 Membina konsep kendiri KD 2.1.1 Menunjukkan sikap positif iaitu: (i) sabar (ii) berdikari (iii) Berkeyakinan (iv) tolong-menolong (v) belas kasihan (vi) Kecindan KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif iaitu: (i) kekitaan (ii) setia kawan (iii) empati • Berbual tentang perlunya mematuhi nasihat guru/ ibu bapa tentang sikap belas kasihan terhadap makhluk Tuhan -Contoh : belas kasihan pada haiwan kucing, tidak memukul atau sepak. • Membaca buku cerita yang menggambarkan sikap positif • Murid membuat aktiviti jigsaw puzzle bersama-sama EMK Nilai murni Pendekatan Kesepaduan kemahiraan dan nilai murni
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 109 KD 2.2 Membina kebolehan mengawal diri KD 2.2.1 Membezakan antara kehendak yang diingini dengan keperluan untuk membuat pemilihan dalam sesuatu situasi KD 2.2.2 Menyatakan cara mengurus emosi secara positif dalam situasi yang tidak menyenangkan KD 2.2.3 Menunjukkan sikap sabar semasa berdepan dengan situasi yang tidak menyenangkan • Main peranan jual beli barangan permainan dan makanan dalam situasi kehidupan keluarga miskin • Main peranan dan mengawal perasaan dalam keadaan marah dan gelisah • Main peranan situasi ketika sakit atau kemalangan • latihan pengukuhan memadankan gambar berdasarkan situasi yang diberi -Main peranan -lembaran kerja KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikas KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi • Memperkenalkan ahli kumpulan dan bertanya soalan mudah kepada kumpulan rakan yang lain • Berbincang tentang pengalaman bercuti secara berpasangan dan menceritakan semula kepada rakan lain EMK Bahasa KD 3.0 Membina Kemahiran Sosial KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain dan bertindak sewajarnya KD 3.1.2 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya KD 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandangan orang lain • Menyatakan keperluan orang buta, bisu atau pekak • Menyatakan tindakan baik yang perlu dilakukan jika berjumpa mereka • Murid menonton video pendek keadaan wanita dirompak dan memberi respon terhadap cerita • Menyatakan cara menghormati perasaan dan pandangan orang melalui aktiviti main peranan EMK Nilai murni KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan orang lain KD 3.2.1 Menghormati hak milik orang lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa melaksanakan aktiviti • Murid membuat aktiviti memasak – kuih tradisional • murid memasak bersamasama guru dan pembantu guru. Pendekatan Kesepaduan kemahiraan dan nilai murni
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 110 KD 3.2.3 Menunjukkan kebolehan menyertai sesuatu permainan yang sedang berlangsung (play entry). KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang sesuatu perkara dengan berhemah KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk bersosialisasi. KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan • Murid bermain di taman permainan prasekolah • Guru mengadakan aktiviti gotong-royong mengemas persekitaran prasekolah. • Guru mengadakan aktiviti mendirikan khemah • Murid bekerjasama memasang dan meruntuhkan khemah Aktiviti berkumpulan EMK Nilai murni TUNJANG KEMANUSIAN – (KM) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (KM 2.0) Saya Dan Komuniti KM 2.3 Memahami tanggungjawab dan hubungan diri dengan komuniti KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan menjaga kemudahan awam. KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan yang tidak boleh dilakukan di tempat awam. KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan awam secara bertanggungjawab. KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan dan sumbangan pasukan penyelamat. • Murid menceritakan mengenai perihal kepentingan menjaga kemudahan awam dan harta kerajaan seperti hutan simpanan negara. • Murid melukis gambar kemudahan awam dan menceritakannya. Pendekatan Pendekatan berpusatkan murid Pembelajaran inkuiri EMK Nilai murni KM 5.0 Saya Dan Alam Sekitar KM 5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM 5.1.1 Bercerita tentang keindahan alam sekitar KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alam sekitar KM 5.1.3 Menggambarkan keindahan alam sekitar • Guru membawa murid ke taman bunga berhampiran untuk bercerita mengenai keindahan alam sekitar • Guru mengadakan gotongroyong menceriakan sekolah. • Murid dibimbing menanam pokok bunga dan pokok hiasan di sekitar laluan kaki lima sekolah Pendekatan Pembelajaran berasaskan projek -Aktiviti penerokaan Material -pokok bunga -peralatan berkebun -pembelajaran konteksual KM 5.2 Memahami perhubungan manusia dan alam sekitar KM 5.2.1 Memerihal kepentingan alam sekitar kepada kehidupan manusia • Guru menceritakan mengenai kepentingan ekosistem alam sekitar kepada kehidupan manusia. Pendekatan Pembelajaran berasaskan projek
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 111 KM 5.2.2 Menghubungkaitkan kegiatan manusia dengan bencana alam • Guru menayangkan video pencemaran alam sekitar dan bersoaljawab dengan murid. • Menjalankan kempen sayangi alam sekitar -Aktiviti membuat kotak kitar semula -Projek Kitar semula KM 5.3 Memelihara dan memulihara alam sekitar KM 5.3.1 Bercerita tentang amalan memelihara dan memulihara alam sekitar KM 5.3.2 Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar KM 5.3.3 Membincangkan cara menangani masalah dan isu alam sekitar. KM5.3.4 Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar • Guru bersoaljawab mengenai amalan memelihara dan memulihara alam sekitar. • Menjalankan projek tanam semula pokok-pokok yang dah mati di sekitar sekolah. • Kempen ”Sayangilah Alam Sekitar” • Melancarkan program ”Hijau” - satu murid membawa 1 pokok bunga -aktiviti menghias landskap taman sekolah. EMK Nilai murni Pendekatan Pembelajaran berasaskan projek KM 6.0 Saya Dan Dunia KM 6.1 Mengetahui negara lain di dunia KM 6.1.1 Menyebut nama negara lain KM 6.1.2 Mengenali negara lain • Guru membuat peta minda nam-nama negara lain -Murid memadankan bendera negara lain dan nama negara tersebut • Guru memperkenalkan musim cuaca negara-negara lain. EMK Kelestarian Global Pendekatan Pembelajaran Berasaskan projek TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN PM 11.0 Kerajinan PM 11.1 Bersikap rajin dalam kehidupan harian PM 11.1.1 Memberi contoh sikap rajin dalam pelbagai situasi PM 11.1.2 Mengamalkan sikap rajin dalam melaksanakan tugasan • Guru menerangkan kepentingan bersikap rajin. • Murid membuat aktiviti mewarna mural di dinding sekolah dengan bimbingan guru. EMK Nilai murni Peralatan Warna air berus PM 12.0 Kerjasama
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 112 PM 12.1 Bekerjasama semasa melaksanakan tugasan PM 12.1.1 Menunjukkan sikap bekerjasama dalam melaksanakan tugasan PM 12.1.2 Menyatakan faedah bekerjasama dalam melaksanakan sesuatu tugasan PM 12.1.3 Mengamalkan kerjasama dengan rakan dalam melaksanakan sesuatu tugasan • Guru memerangkan konsep bekerjasama. • Murid menjalankan tugas harian kelas - Membuang sampah - Sapu sampah - Susun buku di rak buku EMK Nilai murni PM 13.0 Kesederhanaan PM 13.1 Mengamalkan sikap kesederhanaan dalam kehidupan PM 13.1.1 Menyatakan cara berjimat cermat dalam menggunakan alatan dan sumber PM 13.1.2 Membincangkan faedah berjimat cermat menggunakan alatan dan sumber PM 13.1.3 Menunjukkan sikap berjimat cermat menggunakan alatan dan sumber • Guru menerangkan konsep berjimat cermat • Murid membuat aktiviti kolaj, murid berjimat cermat menggunakan kertas warna dang am. EMK Nilai murni -kertas warna -gam PM 14.0 Toleransi PM 14.1 Mengamalkan sikap bertoleransi dalam pergaulan PM 14.1.1 Menyatakan contoh sikap bertoleransi dalam pergaulan dengan rakan PM 14.1.2 Menunjukkan sikap bertoleransi dengan rakan • Guru membawa murid bermain di taman permainan dan menerapkan konsep toleransi. • Murid berkongsi peralatan mainan - Taman permainan TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN ISLAM STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN PI 1.0 AL-QURAN
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 113 PI 1.1 Mengetahui huruf hijaiyah PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah tunggal PI 1.1.2 Mengenal pasti dan menyebut bunyi huruf berbaris: (i) atas (fathah) (ii) bawah (kasrah) (iii) hadapan (dhommah) • Guru menunjukkan kad huruf hijaiyah tunggal kepada murid • Menggunakan aplikasi multimedia (flashcard power point) • Murid dengar dan kenal pasti bunyi huruf berbaris Peralatan -kad huruf -komputer/lcd PI 1.3 Mengetahui bahasa Arab mudah PI 1.3.1 Menyebut nombor 1 hingga 10 dalam bahasa Arab PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam nombor 1 hingga 10 dalam bahasa Arab PI 1.3.3 Menyebut perkataan mudah dalam bahasa Arab • Guru memperkenalkan nombor 1-10 dalam sebutan bahasa Arab. • Guru mempamerkan kad imbas nombor dalam bahasa Arab. • Mengadakan kuiz bahasa arab • Guru memperkenalkan perkataan mudah Contoh: nama-nama objek dipersekitaran • Latihan pengukuhan Contoh: suai gambar dengan perkataan (bahasa Arab) Bahan -Kad imbas -lembaran kerja PAK21 Mahir Berkomunikasi PI 2.0 AKIDAH PI 2.3 Memahami maksud nama Allah (Asma’ul Husna) PI 2.3.1 Menyebut nama-nama Allah dan maksudnya: (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (Maha Pengampun) PI 2.3.2 Menjelaskan nama-nama Allah dengan contoh: • Guru memperkenalkan nama-nama Allah • Guru memperdengarkan alunan zikir asma alhusna • Murid berzikir nam-nama Allah • Murid menulis nama-nama Allah dalam buku latihan. • Guru menjelaskan namanama Allah dengan contohcontoh yang berkaitan. -Carta Nama-nama Allah -CD zikir EMK Nilai murni -Buku latihan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 114 (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (Maha Pengampun) • Murid membuat aktiviti Kad nama-nama Allah dengan menggunakan piring kertas. -Murid menampal namanama Allah di atas pring kertas tersebut. -Kemudian piring tersebut di tampal di sudut kerohanian dalam kelas. -Kad label -pring kertas -gam PI 2.5 Memahami Rukun Islam PI 2.5.1 Menyebut Rukun Islam: (i) mengucap dua kalimah syahadah (ii) menunaikan solat lima waktu (iii) berpuasa di bulan Ramadan (iv) mengeluarkan zakat (v) menunaikan haji PI 2.5.2 Bercerita tentang amalan Rukun Islam dalam kehidupan • Guru memperkenalkan 5 rukun Islam kepada murid dengan menggunakan carta bergambar. • Murid mengucap dua kalimah syahadah dengan bimbingan guru • Latihan pengukuhan -senaraikan rukun Islam • Guru bersoaljawab dengan murid mengenai amalan rukun islam dalam kehidupan seharian. -Carta Rukun Islam EMK Nilai murni PI 3.0 IBADAH PI 3.3 Mengetahui solat fardu PI 3.3.1 Menyebut nama-nama solat fardu PI 3.3.2 Menyatakan waktu solat fardu PI 3.3.3 Menyatakan bilangan rakaat setiap solat fardu • Murid menyebut nama-nama solat dan waktu solat tersebut • Latihan pengukuhan -Lembaran kerja PI 3.4 Melakukan simulasi dalam solat PI 3.4.1 Menunjukkan had aurat ketika solat PI 3.4.2 Menunjukkan perlakuan solat dengan betul - berdiri tegak, takbiratulihram, rukuk, iktidal, sujud, duduk antara dua sujud, tahiyat dan salam PI 3.4.3 Melafazkan takbiratulihram PI 3.4.4 Melafazkan niat solat lima waktu • Guru menayangkan video pembelajaran solat • Murid membuat amali solat dengan bimbingan guru. • Guru membawa murid ke surau sekolah untuk membuat aktiviti solat secara berjemaah. -Video/CD
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 115 PI 3.4.5 Menyebut bacaan semasa pergerakan dalam solat PI 3.4.6 Melaksanakan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib • Guru membimbing murid melakukan pergerakan solat dengan betul dan tertib. PI 3.5 Memahami ibadah puasa PI 3.5.1 Menyatakan maksud puasa PI 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa (iv) bulan Ramadan (v) sahur (vi) Berbuka PI 3.5.3 Menyatakan kebaikan berpuasa PI 3.5.4 Melafazkan niat puasa PI 3.5.5 Menyebut amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa • Guru menerangkan maksud puasa. • Guru menayangkan video pendek mengenai ibadah puasa dan kelebihannya. • Murid membuat peta minda mengenai perkara yang berkaitan dengan ibadah puasa • Murid melafazkan niat puasa dengan bimbingan guru. • Latihan pengukuhan -Video/CD ibadah puasa -kad manila -lembaran kerja PI 4.0 SIRAH PI 4.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SA PI 4.3.1 Menyebut akhlak Nabi Muhammad SAW: (i) rajin (ii) sabar (iii) Penyayang PI 4.3.2 Menjelaskan sifat Nabi Muhammad SAW: (i) Siddiq (bercakap benar) (ii) Amanah (boleh dipercayai) (iii) Tabligh (menyampaikan) (iv) Fatonah (bijaksana) PI 4.3.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan • Guru membuat aktiviti hias pokok akhlak Nabi -Murid menggantungkan nama-nama akhlak Nabi di replika pokok yang disediakan oleh guru. • Guru membuat aktiviti memadankan sifat Nabi -Murid mencari kad sifat Nabi yang betul dan menampalkan di papan putih. • Latihan pengukuhan dalam buku latihan. • Guru menceritakan kisah Nabi dan cara-cara mengamalkan akhlak Nabi dalam kehidupan seharian. -kad label -buku latihan -buku kisah Nabi PI 5.0 AKHLAK
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 116 PI 5.1 Mengaplikasikan adab dalam kehidupan PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz basmalah dan hamdalah dalam setiap perbuatan yang baik PI 5.1.2 Menunjukkan adab makan dan minum PI 5.1.3 Menunjukkan adab terhadap: (i) ibu bapa (ii)ahli keluarga (iii)guru (iv)rakan sebaya (v)tempat beribadah PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam amalan harian PI 5.1.5 Menunjukkan adab masuk dan keluar tandas PI 5.1.6 Membezakan makanan dan minuman halal dan haram PI 5.1.7 Menyatakan makanan sunnah PI 5.1.8 Membincangkan kepentingan mengamalkan adab dalam kehidupan • Guru memperdengarkan kepada murid lafaz basmalah dan hamdalah melalui radio. • Guru menjelaskan adab makan dan minum dengan murid -baca doa makan -basuh tangan sebelum makan • Guru menayangkan video pendek mengenai adabadab terhadap ibu bapa dan lain-lain. • Murid membaca doa harian secara beramai-ramai • Murid membuat demostrasi adab masuk dan keluar tandas dengan betul • Murid membuat latihan pengukuhan mengenai makanan halal dan haram • Guru bersoaljawab dengan murid mengenai kepentingan mengamalkan adab dalam kehidupan seharian. Peralatan -radio -carta doa makan -video -Carta adab masuk dan keluar tandas -lembaran kerja PI 6.0 JAWI PI 6.1 Mengetahui huruf jawi PI 6.1.1 Menyebut huruf-huruf jawi PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf jawi. • Guru memperkenalkan huruf-huruf jawi • Murid membuat aktiviti suai pasang huruf jawi dengan namanya. • Guru memperkenalkan 5 bentuk huruf jawi. -Kad huruf -carta huruf jawi
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 117 PI 6.2 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka PI 6.2.1 Membatang huruf-huruf jawi yang bertemu dengan huruf vokal alif PI 6.2.2 Membatang huruf-huruf jawi yang bertemu dengan huruf vokal wau dan ya PI 6.2.3 Membaca suku kata terbuka PI 6.2.4 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka • Guru membimbing murid membaca huruf-huruf jawi yang bertembung dengan vokal aliff, wau dan Ya. • Murid membaca carta jawi sukukata terbuka dengan bimbingan guru. Material -Kad huruf jawi -Carta huruf jawi PAK21 Mahir Berkomunikasi PI 6.3 Menulis huruf jawi PI 6.3.1 Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan mengikut arah dari kanan ke kiri PI 6.3.2 Menulis huruf jawi tunggal PI 6.3.3 Menyalin perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka • Guru membimbing murid menulis huruf jawi dengan cara yang betul. • Latihan pengukuhan menulis huruf jawi tunggal. Pendekatan Pembelajaran berpusatkan murid -buku latihan jawi MODUL SIVIK PRASEKOLAH KANDUNGAN NILAI TERAS SIVIK CATATAN Sayang kepada Alam Sekitar 1. Tanggungjawab menjaga kebersihan persekitaran. 2. Menyayangi flora dan fauna 3. Memelihara dan memulihara alam sekitar 4. Tanggungjawab menjaga kemudahan awam. Saya dan Dunia 1. Hormati warga antarabangsa Topik perbualan Pagi Cintai alam sekitar • Kasih sayang • Bertanggungjawab • Kegembiraan Perbualan awal (10 min) Aktiviti Pembelajaran (20 minit) RUJUK MODUL SIVIK PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 118 Kenali dan hormati budaya warga antarabangsa PENDIDIKAN KESELAMATAN JALANRAYA (PKJR) TOPIK SUBTOPIK AKTIVITI CATATAN DI ATAS JALAN RAYA ( Pejalan Kaki) PROGRAM PKJR 1. Berjalan di tepi Jalan Raya (1) 2. Berjalan di tepi Jalan Raya (2) 3.Berjalan di tepi Jalan Raya (3) 4.Berjalan di tepi Jalan Raya (4) Hari Keselamatan Jalan Raya 1. Jom pegang tangan 2. Pimpin saya, Saya masih Kanak-kanak 3. Hati-hati di Jalan Raya 4. Mari Berjalan Bersamasama. RUJUK MODUL PKJR PRASEKOLAH (M/S 37-43) TUNAS DOKTOR MUDA TOPIK AKTIVITI CATATAN SKOP 4 : DUNIA BARU 1. Menjaga kebersihan di persekitaran rumah 2. Kebersihan tandas 3.Kebersihan semasa dan selepas makan. 4. Penjagaan Kebersihan Tong Sampah 5. Projek Kitar Semula bahan RUJUK BUKU PANDUAN TUNAS DOKTOR MUDA PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 119 SKOP 5 : FAHAMI DIRI DAN KENALI DIRI ANAK ANDA 1. Kenali emosi dan perasaan 2. Mengenali sentuhan selamat dan tidak selamat 3. Kenali Peranan Ibubapa MODUL PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AMALAN 3R TOPIK AKTIVITI CATATAN UNIT 11 : KITAR SEMULA PLASTIK Aktiviti 1 :Kenali Plastik Aktiviti 2 : Kumpul, Asing dan Bersih RUJUK MODUL 3R M/S 69-71 UNIT 12 : KITAR SEMULA KACA Aktiviti 1 :Mengenal Jenis-jenis Kaca Aktiviti 2 : Cara Kitar Semula Kaca RUJUK MODUL 3R M/S 72- 77 UNIT 13 : KITAR SEMULA TIN ALUMINIUM Aktiviti 1 :Mengenal Tin Aktiviti 2 : Cara Kitar Semula Tin Aktiviti 3 : Eksplorasi RUJUK MODUL 3R M/S 78- 85 UNIT 14 : AMALAN MENJAGA KEBERSIHAN ALAM SEKITAR ( MINGGU PROJEK 3R) Aktiviti 1 :Eksplorasi Alam Sekitar Aktiviti 2 : Mari Bergotong-royong Aktiviti 3 : Sayangi Persekitaran Kita RUJUK MODUL 3R M/S 86-89
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 120 SENARAI RUJUKAN RPT PRASEKOLAH 2024/2025 Bil MODUL/BUKU CATATAN 1. KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SEMAKAN 2017) 2. MODUL CEFR-KSPK ENGLISH LANGUAGE TEACHER’S KIT 3. MODUL SIVIK PRASEKOLAH 4. MODUL PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AMALAN 3R PRASEKOLAH 5. BUKU PANDUAN GURU - PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN RAYA PRASEKOLAH (PKJR) 6. BUKU PANDUAN GURU - TUNAS DOKTOR MUDA PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 121 PECAHAN AGIHAN JADUAL WAKTU PRASEKOLAH 2024/2025 Bil. Tunjang Sub Tunjang 1. Komunikasi Bahasa Malaysia Bahasa Inggeris Bahasa Cina (SJKC) Bahasa Tamil (SJKT) 2. Kerohanian, Sikap dan Nilai Pendidikan Islam Pendidikan Moral 3. Ketrampilan Diri Perkembangan Sosioemosi 4. Perkembangan Fizikal dan Estetika Perkembangan Fizikal dan Penjagaan Kesihatan Perkembangan Kreativiti 5. Sains dan Teknologi Sains Awal Matematik Awal 6. Kemanusiaan Kemanusiaan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 122 BIDANG PEMBELAJARAN PERINCIAN ISI KANDUNGAN/ TUNJANG YANG DISEPADUKAN BAHASA MELAYU (60 MIN) BAHASA MELAYU ASAS BAHASA INGGERIS (60 MIN) BAHASA INGGERIS (CEFR)- RUJUK TEACHERS KIT AKTIVITI LUAR ( 120 MIN) TUNJANG FIZIKAL MAIN BEBAS PEND ISLAM/ MORAL (120 MIN) PEND ISLAM/ MORAL MATEMATIK AWAL (40 MIN) MATEMATIK AWAL PEMBELAJARAN BERSEPADU (800 MIN) (TERMASUK SEMASA WAKTU PERBUALAN AWAL/REHAT/PENUTUPAN) JUMLAH : 1200 MINIT DIJALANKAN: 600 MIN ( BI) : 600 MIN (BM) DISEPADUKAN SEMUA TUNJANG/ELEMEN • SAINS AWAL • KREATIVITI & ESTETIKA (SENI/MUZIK) • FIZIKAL & KESIHATAN • PEERS • 3R • PKJR • TUNAS DOKTOR MUDA • PENDIDIKAN SIVIK • KESIHATAN & KESELAMATAN • KETRAMPILAN DIRI/SOSIOEMOSI • KEMANUSIAAN • BAHASA MELAYU • BAHASA INGGERIS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 123 SEMUA DI ATAS WAJIB DIJALANKAN SEBANYAK (1200 MINIT SEMINGGU) PERINCIAN ELEMEN DALAM PENULISAN RPT PRASEKOLAH 2024/2025 KEMAHIRAN ABAD KE-21 Bil Item Kemahiran Abad Ke-21 1. Berdaya Tahan 2. Mahir Berkomunikasi 3. Pemikir 4. Kerja Sepasukan 5. Bersifat Ingin Tahu 6. Berprinsip 7. Bermaklumat 8. Penyayang/Prihatin 9. Patriotik KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Bil Tahap pemikiran dalam KBAT 1. Mengaplikasi 2. Menganalisis 3. Menilai 4. Mencipta
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 2024/2025 124 STRATEGI/PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Bil Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 1. Pembelajaran Berpusatkan Murid 2. Belajar Melalui Bermain 3. Pembelajaran Berasaskan Inkuiri 4. Pendekatan Bersepadu 5. Pendekatan Bertema 6. Pembelajaran Berasaskan Projek 7. Pembelajaran Masteri 8. Pembelajaran Kontekstual 9. Pembelajaran Berdasarkan Kepelbagaian Kecerdasan ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bil Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Bahasa 2. Kelestarian Alam Sekitar 3. Nilai Murni 4. Sains Dan Teknologi 5. Patriotisme 6. Kreativiti Dan Inovasi 7. Keusahawanan 8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi 9. Kelestarian Global 10. Pendidikan Kewangan