RPP Kurtilas Berdiferensiasi Konten,Proses,Produk-Diah

RPP

Kurtilas Berdiferensiasi

Diah Sari Salimatusa'diah Maksum

Pengaruh dan Upaya
Menghadapi Globalisasi di

Kehidupan Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP PUI CINEHEL TASIKMALAYA
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX / I
Kompetensi : 3.2 Menganalisis kerubahan kehidupan sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan
Topik : Globalisasi
Sub Topik : Pengaruh dan Upaya Menghadapi Globalisasi di Kehidupan
Masyarakat
Pertemuan : 2
Alokasi Waktu :10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery
Learning melalui metoda diskusi dengan Teknik Berburu Jawaban-Make a Match,
peserta didik mampu :

1. Mengidentifikasi pengaruh positif dan negatif globalisasi dalam kehidupan di
masyarakat

2. Mendeskripsikan upaya-upaya yang dilakukan dalam menghadapi globalisasi secara
mandiri, percaya diri, bernalar kritis, dan gotong royong
dengan tepat minimal 3

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAPAN KEGIATAN PEBELAJARAN ALKOASI
PEMBELAJARAN Berpusat Pada Peserta Didik WAKTU
(Discovery Learning)
(Student Center)

Kegiatan Pendahuluan 2 Menit

Orientasi − Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta

didik.
− Guru mempersilakan ketua kelas memimpin doa
bersama.
− Guru mengajak peserta didik untuk memastikan
kebersihan dan kerapian ruangan kelas.
− Guru mengecek kehadiran peserta didik dan

mengajak peduli terhadap teman sekelasnya,
kemudian mengondisikan kelas agar kondusif.

Motivasi − Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai dan motivasi pentingnya


mempelajari materi ini agar dapat menghindari

pengaruh negatif globalisasi.

Pemberian Acuan − Guru melaksanakan apersepsi dengan

mengaitkan materi sebelumnya tentang
pengertian Globalisasi

− Mengajak peserta didik untuk selalu menjaga


dan mematuhi protokol Kesehatan Covid-19.

TAHAPAN
KEGIATAN PEBELAJARAN ALKOASI
PEMBELAJARAN
Berpusat Pada Peserta Didik WAKTU
(Discovery Learning) (Student Center)
Referensi atau konten yang disajikan guru

bervariatif dengan pembahasan yang
sama,antara lain :
1. konten Youtobe
ht2tp.sa:/r/tyikoeultud.ibgeit/adlBEMkWi6_lM

https://www.medianekita.com/edukasi/pr-

2245385472/rangkuman-materi-ips-kelas-
9-kurikulum-13-bab-2-perubahan-sosial-
budaya-dan-globalisasi
3. Buku paket IPS kelas 9

tentang Dampak Globalisasi dan tentang
Upaya Menghadapi Globalisasi Di Bidang
Iptek, Ekonomi,dan Transportasi dari Buku

Paket Siswa IPS Kelas IX Kemendikbud
Tahun 2018 dan sumber relevan lain.

− Guru memberika arahan kepada peserta didik
untuk mengisi jawaban di kolom kosong di

samping damapak positif negative yaitu

mengenai upaya-upaya menghadapi globalisasi,

contoh kasus di masyarakat dan manfaat yang

dirasakan.

Data Processing − Peserta didik mengolah informasi dan data yang
(Mengolah Data) diperoleh secara cepat, cermat, dan tepat dengan
Verification
(Pembuktian) kerjasama yang baik dalam kelompok

Generalization − Peserta didik dalam kelompok melakukan
(Menyimpulkan) verifikasi atau pembuktian kebenaran pengerjaan

tugas melalui presentasi yang dipilih secara acak

(diundi) kemudian melakukan konfirmasi

kepada guru melalui tanya jawab.

−Guru memberikan penguatan materi
−
Guru mempersilakan peserta didik menarik
kesimpulan dari materi yang dikaji, masing-

masing kelompok memaparkan kesimpulan

secara bertanggung jawab.

Kegiatab Penutup 2 Menit
− Guru memberikan penugasan kepada peserta didik membuat

resume atau membuat peta konsep dalam beberapa bentuk yang
mereka sukai :
1. Gambar bercerita manual maupun elektronik
2. Slide digital baik berbentuk PPT atau lainnya
3. Artikel manual maupun elektronik
4. Konten youtobe, tiktok atau bentuk lainnya

− Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk mempersiapkan

materi pada pembelajaran pertemuan berikutnya secara mandiri tentang

TAHAPAN
KEGIATAN PEBELAJARAN ALKOASI
PEMBELAJARAN
Berpusat Pada Peserta Didik WAKTU
(Discovery Learning) (Student Center)
Referensi atau konten yang disajikan guru

bervariatif dengan pembahasan yang
sama,antara lain :
1. konten Youtobe
ht2tp.sa:/r/tyikoeultud.ibgeit/adlBEMkWi6_lM

https://www.medianekita.com/edukasi/pr-

2245385472/rangkuman-materi-ips-kelas-
9-kurikulum-13-bab-2-perubahan-sosial-
budaya-dan-globalisasi
3. Buku paket IPS kelas 9

tentang Dampak Globalisasi dan tentang
Upaya Menghadapi Globalisasi Di Bidang
Iptek, Ekonomi,dan Transportasi dari Buku

Paket Siswa IPS Kelas IX Kemendikbud
Tahun 2018 dan sumber relevan lain.

− Guru memberika arahan kepada peserta didik
untuk mengisi jawaban di kolom kosong di

samping damapak positif negative yaitu

mengenai upaya-upaya menghadapi globalisasi,

contoh kasus di masyarakat dan manfaat yang

dirasakan.

Data Processing − Peserta didik mengolah informasi dan data yang
(Mengolah Data) diperoleh secara cepat, cermat, dan tepat dengan
Verification
(Pembuktian) kerjasama yang baik dalam kelompok

Generalization − Peserta didik dalam kelompok melakukan
(Menyimpulkan) verifikasi atau pembuktian kebenaran pengerjaan

tugas melalui presentasi yang dipilih secara acak

(diundi) kemudian melakukan konfirmasi

kepada guru melalui tanya jawab.

−Guru memberikan penguatan materi
−
Guru mempersilakan peserta didik menarik
kesimpulan dari materi yang dikaji, masing-

masing kelompok memaparkan kesimpulan

secara bertanggung jawab.

Kegiatab Penutup 2 Menit
− Guru memberikan penugasan kepada peserta didik membuat

resume atau membuat peta konsep dalam beberapa bentuk yang
mereka sukai :
1. Gambar bercerita manual maupun elektronik
2. Slide digital baik berbentuk PPT atau lainnya
3. Artikel manual maupun elektronik
4. Konten youtobe, tiktok atau bentuk lainnya

− Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk mempersiapkan

materi pada pembelajaran pertemuan berikutnya secara mandiri tentang

TAHAPAN
KEGIATAN PEBELAJARAN ALKOASI
PEMBELAJARAN
Berpusat Pada Peserta Didik WAKTU
(Discovery Learning)
(Student Center)

Upaya Menghadapi Globalisasi Di Bidang Iptek, Ekonomi,dan


Transportasi dari Buku Paket Siswa IPS Kelas IX Kemendikbud Tahun

2018 dan sumber relevan lain.
− Guru mengajak peserta didik menutup proses pembelajaran dan mengucap

syukur pada Tuhan Yang Maha Esa dengan membaca Alhamdulillaah

C. PENIALAIN PEMBELAJARAN Bentuk Penilaian

No Kompetensi Teknik Penilaian Rubrik dan Jurnal
Sikap1Observasi
Peng2etahuan Tes tertulis Mengerjakan penilaian tertulis menjodohkan
Keter3ampilan Unjuk kerja
Format unjuk kerja/format diskusi


Kepala SMP PUI Cinehel, Tasikmalaya, 7 Nopember 2022

Guru Mata Pelajaran,




Drs. H. Purkon Wahidin, M.Pd. Diah Sari Salimatusa’diah Maksum, S.Pd.I.
NIP - NIP -

Lampiran
A. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

1. Penilain Sikap Spiritual

Teknik Penilaian : Observasi

Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Rubrik Penilaian Sikap Spiritual)

INSTRUMEN PENILAIAN

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah
: SMP PUI Cinehel

Kelas/ Semester : : IX/ 1

Tahun Pelajaran 2001-2022

No Nama Indikator/ Skor Tindak
Butir Sikap lanjut

4 32 1

1. Khusuk Dalam

Berdo’a


Mengucap

basmalah dan


hamdalah saat

memulai dan


menngakhiri

pekerjaan

Dst

Skor maksimal =8
Nilai= (Jumlah skor yang diperoleh : Jumlah skor maksimal) x 100

Keterangan Skor :

Skor Kriteria Butir Sikap Khusuk dalam berdoa Kriteria Butir Sikap Mengucap basmalah dan
hamdalah saat memulai pekerjaan

1 Tidak pernah terlihat khusuk dalam berdo’a Tidak pernah mengucap basmalah dan
hamdalah
2 Kadang terlihat khusuk saat berdo’a Kadang mengucap basmalah dan hamdalah
3 Sering terlihat khusuk saat berdo’a Sering mengucap basmalah dan hamdalah
4 Selalu terlihat khusuk saat berdo’a Selalu mengucap basmalah dan hamdalah




2. Penilaian Sikap Sosial

Teknik Penilaian : Observasi

Bentuk Instrumen : Jurnal Penilaian Sikap Sosial)

Petunjuk :

1. Mengamati perkembangan sikap sosial peserta didikdengan menggunakan
instrument jurnal pada setiap pertemuan
2. Pada jurnal dituliskam perilaku peserta didik yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Selain itu dituliskan juga perkembangan peserta didik yang
telah mengalami perubahan ke arah lebih baik bila sebelumnya tercatat di jurnal
negatif

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah
: SMP PUI Cinehel

Kelas/ Semester : : IX/ 1

Tahun Pelajaran 2001-2022

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut

1
dst
Butir Sikap Sosial yang diharapkan :

1. Tanggung jawab
2. Kerjasama
3. Mandiri dan Percaya Diri
4. Berbalar Kritis
B. PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Menjodohkan pernyataan antara kolom kanan dan kiri

Kisi-kisi

KD Materi IPK Bentuk
Jumlah

Soal Soal
3.2 Menganalisis • Dampak positif

perubahan dan negatif
• Menganalisis Menjodohkan 5
globalisasi dampak positif dan
kehidupan sosial terhadap
negatif globalisasi
budaya Bangsa kehidupan
terhadap
masyarakat kehidupan
Indonesia dalam
kebangsaan.
menghadapi arus
•Upaya
globalisasi untuk • Memahami dan
memperkokoh menghadapi
kehidupan globalisasi untuk menjelaskan upaya
masyarakat menghadapi
memperkokoh
kehidupan globalisasi untuk
kebangsaan. memperkokoh
kehidupan
kebangsaan.

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMP PUI Cinehel
Kelas/ Semester : IX/ 1
Tahun Pelajaran : 2001-2022
Menjodohkan !
Jodohkanlah pernyataan atau pertanyaan di kolom kiri dengan jawaban yang paling tepat di
kolom kanan !

No. Pernyataan atau Pertanyaan Jawaban

1. Pengaruh (dampak) positif globalisasi A. Demoralisasi

2. Pengaruh (dampak) negatif Globalisasi yang B. Komunikasi

menunjukkan menurunnya atau merosotnya akhlak atau semakin mudah

moral seseorang C. Komunikasi

3. Pengaruh (dampak) negatif globalisasi yang terhambat
D. Memilih budaya

menunjukkan suatu perbuatan seseorang yang mulai baru yang sesuai

kehilangan nasionalismedengan meniru atau dengan adat,

melakukanaktivitas kebarat-baratan budaya dan

4. Pengaruh (dampak) negatif globalisasi di bidang agama kita
kenakalan remaja E. Menerima setiap

budaya baru

Salah satu upaaya menghadapi globalisasi F. Tawuran dan
5.

vandalisme
G. Westernisasi

Kunci jawaban dan Skor

No Jawaban Skor

1. B 20
2. A 20
3. G 20
4. F 20
5. D 20
100
Nilai/Skor maksimal

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Penilaian Keterampilan

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN

No Nama Nama Sekolah
: SMP PUI Cinehel Kemampuan

Memberi masukan/
1. Kelas/ Semester : : IX/ 1 mengomentari/

dst mengapresiasi
Tahun Pelajaran 2001-2022 4321

Kemampuan Kemampuan
Bertanya Menjawab

43214321

Keterangan : diisi dengnan tanda (v) atau ceklis
Skor maksimal =12
Nilai= (Jumlah skor yang diperoleh : Jumlah skor maksimal) x 100

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KD 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus

globalisasi untuk memperkokoh kehidupan masyarakat.

No Pengaruh (Dampak) Posistif Manfaat yang dirasakan

1

2

3

4

5

6

7

No. Pengaruh (Dampak) Negatif Contoh Kasus 1
Upaya Menghadapi

2 Globalisasi di Kehidupan

Masyarakat

3

4

5

6

7

Potongan kertas Untuk Berburu Jawaban

1. Berkembangnya Ilmu Pengetahuan
2. Westernisasi

3. Meningkatnya Efektivitas dan Efesiensi
4. Demoralisasi

5. Berkembangnya Alat Komunikasi dan Terbukanya
Informasi

6. Kesenjangan Sosial Ek

onomi

7. Berkembangnya Dunia Pariwisata

8. Kriminalitas
9. Meningkatnya Taraf Hidup Masyarakat

10. Pencemaran Lingkungan
11. Pere konomian Suatu Negara Semakin Meningkat

12. Kenakalan Remaja
13. Komu nikasi Semakin Cepat dan Mudah

14. Individualisme Semakin Tinggi

Hand Out

Referensi atau konten yang disajikan guru bervariatif dengan pembahasan yang
sama,antara lain :
1. konten Youtobe
https://youtu.be/dBEMkWi6_lM
2. artikel digital

https://www.medianekita.com/edukasi/pr- 2245385472/rangkuman-materi-ips-kelas-

9-kurikulum-13-bab-2-perubahan-sosial-budaya-dan-globalisasi
3. Buku paket IPS kelas 9

tentang Dampak Globalisasi dan tentang Upaya Menghadapi Globalisasi Di Bidang
Iptek, Ekonomi,dan Transportasi dari Buku Paket Siswa IPS Kelas IX Kemendikbud
Tahun 2018 dan sumber relevan lain.

Materi Pokok

Globalisasi

Globalisasi mempunyai banyak manfaat dan pengaruh positif bagi masyarakat di dunia.

Namun disisi lain, Globalisasi juga membawa pengaruh atau dampak negative. Berikut ini
dampak positif dan negative :

A. Dampak Positif Globalisasi
1. Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi.
Manfaat yang dirasakan masyarakat misalnya dengan berkembangnya
teknologi pertanian dapat meningkatkan hasil pertanian.
2. Meningkatnya efektivitas dan efesiensi.
Contohnya berbagai kemudahan penjualan tiket dan proses transfer uang
dengan teknologi internet.
3. Perekonomian suatu negara semakin meningkat.
Suatu negara dapat meningkatkan perekonomiannya karena adanya
perdagangan internasional pasar modal dan pasar kerja.
4. Meningkatnya taraf hidup masyarakat.
5. Komunikasi semakin cepat dan mudah.
6. Berkembangnya dunia pariwisata.
7. Perkembangan alat komunikasi dan keterbukaan informasi
B. Dampak Negatif Globalisasi
1. Westernisasi
2. Demoralisasi
3. Kesenjangan sosial ekonomi
4. Kriminalitas
5. Pencemaran lingkungan
6. Kenakalan remaja
7. Individualisme yang semakin tinggi

Globalisasi merupakan tantangan besar bagi setiap bangsa. Tidak mungkin dihindari

dan tidak mungkin melepas ketergantungan dari bangsa lain. Oleh karena itu agar globalisasi
tidak berdampak negative harus dilakukan upaya-upaya menghadapi globalisasi dalam
kehidupan masyarakat antara lain :

1. Menyaring segala sesuatu yang berasal dari luar dan mengadaptasi yang sesuai
dengan budaya Indonesia.
2. Memilih dan memanfaatkan alat komunikasi untuk hal-hal positif

TERIMA KASIH

By ; Diah Sari
Salimatusa'diah Maksum



CGP Angkatan 6
SMP PUI Cinehel Kota

Tasikmalaya