หน่วย3_สัมพันธภาพระหว่างนักเรียนในชุมชน

3หน่วยการเรยี นร้ทู ี่

สัมพนั ธภาพระหว่างนกั เรยี นในชมุ ชน

จุดประสงค์การเรียนรู้
• วิเคราะห์สาเหตแุ ละผลของความขดั แยง้ ทีอ่ าจเกดิ ขน้ึ ระหวา่ งนกั เรียนหรอื เยาวชนในชมุ ชน และเสนอแนวทางแกไ้ ขปัญหาได้

ความขัดแยง้ ระหวา่ งนกั เรยี นในชมุ ชน

ความขัดแย้ง หมายถงึ ปฏิสัมพันธ์ทม่ี ีลกั ษณะของความไม่เปน็ มิตรหรอื ตรงกนั ข้าม หรอื ไมล่ งรอยกนั หรือความไมส่ อดคล้องกัน
ซึง่ มีลักษณะ ดังนี้

• จะมบี คุ คลอย่างน้อยที่สดุ ๒ บคุ คลทเี่ ข้ามาเกีย่ วข้องสัมพนั ธก์ ัน และมปี ฏิสมั พันธ์บางอยา่ งตอ่ กัน
• แต่ละบุคคล จะมคี วามเชอ่ื และคา่ นิยมเฉพาะ ซึ่งแต่ละบุคคลตระหนักและมองเห็นในความเชอื่ และคา่ นยิ มน้ัน
• ปฏิสัมพนั ธร์ ะหว่างแตล่ ะบคุ คล ซง่ึ จะแสดงออกมาเปน็ พฤติกรรมทแี่ สดงถึงการขม่ ขู่ การลดพลัง การกดดันฝา่ ยตรงข้าม

เพือ่ ให้ได้มาซง่ึ ชยั ชนะ
• แต่ละบุคคล เผชญิ หน้ากนั หรอื แสดงปฏิกิริยาในลักษณะตรงขา้ มกันหรือเปน็ ปฏปิ กั ษ์ตอ่ กัน แตล่ ะบุคคลจะแสดงปฏกิ ริ ิยา

ทีก่ ่อให้เกดิ ความเหนอื กวา่ ทางด้านอานาจต่ออีกฝา่ ยหนง่ึ

สาเหตุความขัดแย้งระหวา่ งนักเรียนในชมุ ชน

• ความไม่เข้าใจกนั
• ความสัมพนั ธ์ที่เพกิ เฉยและไม่เกื้อกูลกัน
• ความล้มเหลวของการสื่อความหมายอย่างเปิดเผยและซอื่ ตรง
• บรรยากาศของการไมไ่ ว้วางใจซึง่ กันและกนั ความกดดัน และการลอ้ เลียน การกลัน่ แกลง้
• การมีสัญชาตญาณของความรุนแรง ก้าวรา้ ว
• ครอบครัวแตกแยก คบเพอ่ื นท่ีเป็นอนั ธพาล ชอบใชก้ าลงั ในการตดั สนิ ปัญหา

ผลกระทบท่ีเกิดจากความขดั แยง้ ระหว่างนกั เรยี นในชุมชน

ผลกระทบทีเ่ กิดจากความรุนแรงของวยั รุ่นนัน้ มีตงั้ แตเ่ รื่องเล็กนอ้ ยไปจนถงึ เกดิ ความสูญเสียถึงชวี ิต ดังน้ี

• ถกู จับไดเ้ มือ่ ขโมยสิง่ ของ เงนิ ทอง ทรพั ยส์ ินของมีคา่ ของเพ่อื น ครู พอ่ แมห่ รือผ้ปู กครองเปน็ ประจา
• สงั คมและชมุ ชนทอี่ ยอู่ าศยั มีความไม่สงบสุข จากการท่ีวยั รุ่นมีพฤตกิ รรมต่อตา้ นสงั คม
• ผ้ถู กู ขม่ ขเู่ กดิ ความวิตกกังวล มคี วามหวาดกลวั หรือได้รับบาดเจ็บจากการถกู ทาร้าย
• เป็นตวั อย่างที่ไม่ดีในสังคม

แนวทางในการแกป้ ัญหาหรือลดความขดั แย้ง

การมสี ุขภาพจติ ใจที่ดี มีความสุข จะเปน็ พลังส่วนหนึ่งช่วยทาให้บุคคลเผชญิ กับปัญหา หรอื หาแนวทางแก้ไขไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ซง่ึ ปัญหา ดา้ นความขดั แย้งของวัยรนุ่ มีแนวทางแกไ้ ขปัญหาดังนี้

• ปรกึ ษาพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง หรอื ครูอาจารย์
• มสี ่วนรว่ มในการแกป้ ัญหา
• วัยรุ่นทมี่ ีอารมณร์ า้ ย สามารถใช้หลักธรรมเพ่อื ช่วยระงบั อารมณ์ได้ เชน่ การฝึกวิปัสสนาเจริ ญสติปฏั ฐาน หรอื ฝกึ อานา

ปานสติ เป็นตน้
• มสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมทท่ี างโรงเรยี นจัดให้ เชน่ โครงการเสริมสร้างสันติวฒั นธรรม
• ในโรงเรยี น และพัฒนาศักยภาพบคุ ลากรในสถานศกึ ษา
• มีวิธกี ารหรอื กระบวนการคลี่คลายความขัดแยง้ โดยใชห้ ลักการประนีประนอม
• มที กั ษะในการสอ่ื สารที่ดเี พ่ือลดและแกป้ ญั หาความขัดแยง้
• รจู้ ักปรบั ตวั เองใหเ้ ข้ากบั บุคลในสังคมใหไ้ ด้
• สรา้ งและรกั ษาสมั พันธภาพทด่ี ีกบั ผอู้ น่ื

• ในชวี ติ ประจาวนั เราต้องพบปะตดิ ตอ่ กบั บุคคลอืน่ การสรา้ งสมั พันธภาพจงึ เป็นสง่ิ จาเป็นเมื่อมีสัมพันธภาพท่ดี ตี ่อกันแล้วก็
ควรจะรักษาสมั พนั ธภาพนน้ั ใหย้ าวนานตลอดไป ซึง่ ในการสร้างและรกั ษาสมั พนั ธภาพนั้นจะตอ้ งเหมาะสมกับบุคคลที่เรา
เกี่ยวข้องด้วย ดงั น้ี

บิดา มารดา ญาติผู้ใหญ่ • มีความเคารพเช่อื ฟงั
และครอู าจารย์ • แสดงกริ ิยาอ่อนน้อมตามมารยาทของสงั คมไทย
• ช่วยเหลอื รบั ใชต้ ามสมควรแก่โอกาส

ญาติพ่ีนอ้ ง และเพ่ือน • เป็นมติ รทด่ี ตี อ่ ทุกๆ คน มีความจรงิ ใจต่อกนั
• ใหค้ วามชว่ ยเหลือหรอื แบ่งปนั สงิ่ ของ และเงินทองตามกาลงั ความสามารถ
• พูดจาต่อกันอยา่ งสภุ าพ

คู่รัก • ใหเ้ กียรตซิ ง่ึ กนั และกัน
• ฝ่ายชายตอ้ งทาตัวใหเ้ ป็นสุภาพบรุ ุษ

• ฝ่ายหญงิ ต้องรกั นวลสงวนตัว และเป็นกลุ สตรี