KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK MODUL 6 SEKOLAH KEBANGSAAN MERU (2)
SENIOR LEADER TEAM
SENARAI GURU YANG TERLIBAT MAZLINDA BINTI MUKHTAR KETUA PANITIA PENDIDIKAN SENI AINUL HUSNA BINTI ABDUL HAMID KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS ANIJOSFINA BT AB WAHAB KETUA PANITIA MATEMATIK SITI FATEHAH BINTI SUPARMAN KETUA PANITIA SAINS SHARIFAH RABBIATUL ADAWIAH BINTI SYED HITAM PENYELARAS TS25
SENARAI MURID YANG TERLIBAT MUHAMMAD HAIQAL BIN MUHAMMAD FAKHRI AMIRUL AMSYAR BIN AHMAD ZAIDI AISYAH BINTI YUSMAN
THE BIG IDEA “Imaginasi Pencetus Kelestarian ALAM”
SUBEJK MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 PENDIDIKAN SENI VISUAL Murid membuat carian maklumat melalui pelbagai sumber dan membuat perbincangan berkumpulan Murid mula membina model 3D Murid mempamerkan hasil kerja dalam kumpulan SAINS Murid membuat perbincangan dalam kumpulan mengenai keistimewaan haiwan imaginasi Murid menghasilkan buku skrap yang menceritakan tentang keistimewaan haiwan imaginasi Murid menghantar hasil kerja kumpulan masing-masing (buku skrap) BAHASA INGGERIS Pupuls can explain features of selected animals MATEMATIK Murid dapat mengukur pepenjuru segiempat dalam model Murid mengenalpasti bilangan pepenjuru segiempat dalam model JADUAL GARIS MASA PELAKSANAAN KMR-PBL
MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 SAINS JADUAL GARIS MASA PELAKSANAAN KMR-PBL PENDIDIKAN SENI VISUAL MATEMATIK BAHASA INGGERIS
The Big Idea Imaginasi Pencetus Kelestarian Alam Standard Kandungan Standard Pembelajaran 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.4 Menghasilkan karya atau produk dalam membentuk dan membuat binaan KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2) Kumpulan Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual/ Sains/ Bahasa Inggeris/Matematik Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual Nama Guru : Mazlinda Binti Mukhtar PENDIDIKAN SENI VISUAL Tahap Penguasaan TP 6 Soalan Penting Bagaimana kamu membina satu model reka bentuk bertemakan alam semulajadi (haiwan imaginasi) menggunakan bahan kitar semula? Sejauh manakah model yang kamu bina boleh digunakan dalam kehidupan seharian?
The Big Idea Imaginasi Pencetus Kelestarian Alam Standard Kandungan Standard Pembelajaran 3.2 Mereka cipta model haiwan 3.2.3 - Berkomunikasi tentang ciri khas haiwan bagi mengagumi ciptaan Tuhan dalam memastikan keseimbangan alam semula jadi KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2) Kumpulan Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual/ Sains/ Bahasa Inggeris/Matematik Mata pelajaran: Sains Nama Guru : Siti Fatehah Binti Suparman SAINS Tahap Penguasaan TP 6 Soalan Penting Lakarkan satu model haiwan imaginasi Jelaskan mengenai ciri-ciri khas dan keistimewaan haiwan imaginasi yang dilakarkan
The Big Idea Imaginary is a catalyst of environemental sustainabality Standard Kandungan Standard Pembelajaran 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 - Describe people, places and objects using suitable statements. KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2) Kumpulan Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual/ Sains/ Bahasa Inggeris/Matematik Mata pelajaran: Bahasa Inggeris Nama Guru : Ainul Husna Binti Ab Hamid BAHASA INGGERIS Tahap Penguasaan TP 6 Soalan Penting What is your favourite animal? What are the simple features can you see from your favourite animal?
The Big Idea Imaginasi Pencetus Kelestarian Alam Standard Kandungan Standard Pembelajaran 6.1 Poligon sekata 6.1.1 - Menyatakan ciri-ciri poligon sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru, paksi simetri, sudut dan pepenjuru. KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2) Kumpulan Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual/ Sains/ Bahasa Inggeris/Matematik Mata pelajaran: Matematik Nama Guru : Anijosfina Binti Ab Wahab MATEMATIK Tahap Penguasaan TP 6 Soalan Penting Apakah maksud pepenjuru? Bentuk manakah yang mempunyai pepenjuru dalam model haiwan ini? Berapakah jumlah bilangan pepenjuru yang terdapat dalam keseluruhan bentuk model ini?
PERINGKAT 1: HASIL PEMBELAJARAN PSV - Murid dapat menghasilkan model 3D yang bertemakan alam semulajadi (haiwan imaginasi) daripada bahan kitar semula SAINS - Murid dapat berkomunikasi tentang ciri khas haiwan bagi mengagumi ciptaan Tuhan dalam memastikan keseimbangan alam semula jadi BI - Pupils talk about special features of an imaginary animal MATEMATIK - Murid dapat mengenal pasti pepenjuru yang terdapat dalam model 3D PERINGKAT 1: KRITERIA KEJAYAAN PERANCANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2) PSV - Murid berjaya menghasilkan model 3D yang bertemakan alam semula jadi (haiwan imaginasi) daripada bahan kitar semula SAINS - Murid berjaya menceritakan keistimewaan dan ciri-ciri haiwan imaginasi mereka BI - Pupils can talk about special features of an imaginary animal 3D model MATEMATIK - Murid berjaya mengenal pasti jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model
KEFAHAMAN SOALAN PENCETUS IDEA THE BIG IDEA IMAGINASI PENCETUS KELESTARIAN ALAM Pemahaman abadi PENGURUSAN BAHAN TERBUANG Apakah kefahaman khusus yang diperlukan tentangnya? BERJIMAT CERMAT PSV- Bagaimana kamu membina satu model reka bentuk bertemakan alam semulajadi (haiwan imaginasi) menggunakan bahan kitar semula? -Sejauh manakah model yang kamu bina boleh digunakan dalam kehidupan seharian? SAINS-Lakarkan satu model haiwan imaginasi -Jelaskan mengenai ciri-ciri khas dan keistimewaan haiwan imaginasi yang dilakarkan BI-What is your favourite animal? What are the simple features can you see from your favourite animal? MATEMATIK-Apakah maksud pepenjuru? -Bentuk manakah yang mempunyai pepenjuru dalam model haiwan ini? -Berapakah jumlah bilangan pepenjuru yang terdapat dalam keseluruhan bentuk model ini? PENGETAHUAN KEMAHIRAN PSV- Model haiwan 3D SAINS- Ciri-ciri khas haiwan BI-Different animals have different features MATEMATIK- Maksud pepenjuru PSV- Membuat binaan model 3D haiwan imaginasi berdasarkan ciri-ciri yang ditentukan SAINS-Membina dan menjelaskan ciri-ciri khas haiwan BI-Talk about animal special features MATEMATIK-Mengenal pasti jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model 3D PERANCANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2)
PERINGKAT 2: BUKTI PENTAKSIRAN PSV SAINS Tugasan Pembelajaran : Murid menghasilkan model 3D haiwan imaginasi Kaedah Pentaksiran : Lisan : Aktiviti soal jawab Pemerhatian : penghasilan model Bukti : Evidence / Instrument Hasil karya Senarai semak tugasan Tugasan Pembelajaran : Murid menghasilkan buku skrap Kaedah Pentaksiran : Bertulis: Buku skrap Lisan: Pembentangan Bukti : Evidence / Instrument Pembentangan dalam kumpulan BAHASA INGGERIS MATEMATIK Tugasan Pembelajaran : Pupils talk about 3D-imaginary animal features Kaedah Pentaksiran : Observation : Through out the lesson Verbal : Pupils talk about the features of 3D imaginary animal through project presentation Bukti : Evidence / Instrument Presentation (video) Tugasan Pembelajaran : Mengenal pasti jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model Kaedah Pentaksiran : Lisan : Murid menyatakan jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model Bukti : Evidence / Instrument Hasil pembentangan murid PERANCANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2)
PERINGKAT 3 :PELAN PEMBELAJARANDirancang Menggunakan Prinsip WHERE TO PSV SAINS Murid diminta menyenaraikan tiga haiwan mengikut kategori (bersayap, bersirip, berkaki empat) Murid menyenaraikan bahan (bahan terbuang) yang ingin digunakan dalam penghasilan karya Murid menjalankan proses menghasilkan karya. Murid membuat penghasilan karya mengikut proses dan teknik. Murid menjalankan aktiviti apresiasi seni. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil Murid diberikan tugasan iaitu membuat buku skrap mengenai haiwan imaginasi Murid berbincang dalam kumpulan masing-masing Murid membuat pembentangan dalam kumpulan masing-masing PERANCANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2)
PERINGKAT 3 :PELAN PEMBELAJARANDirancang Menggunakan Prinsip WHERE TO BAHASA INGGERIS MATEMATIK Pupils are shown different types of animals and name them correctly. Pupils are asked to talk about the features of each of the animals. Pupils are divided into five groups (5- 6 members) Each group is asked to discuss and create an imaginary animal with its special features within the time frame given. Each group presents their imaginary animal. Murid mengenal bentuk-bentuk poligon Murid mengetahui maksud pepenjuru Murid mengenal pasti bentuk poligon yang mempunyai pepenjuru Murid mengetahui jumlah pepenjuru yang terdapat model PERANCANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KMR) SK MERU (2)
Nama guru terlibat Mazlinda Binti Mukhtar Siti Fatehah Binti Suparman Ainul Husna Binti Abdul Hamid Anijosfina Binti Ab Wahab Sekolah Sekolah Kebangsaan Meru (2) Ringkasan Projek Tugasan ini menggabungjalinkan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual, Sains, Bahasa Inggeris dan Matematik. Matlamat tugasan ini adalah untuk menghasilkan satu model 3D bertemakan alam tabie (haiwan imaginasi) menggunakan bahan kitar semula. Melalui tugasan ini, murid dapat meneroka proses, teknik dan bahan yang digunakan untuk menghasilkan karya 3D. Selain itu, murid dapat menyatakan ciri-ciri khas yang terdapat pada model haiwan imaginasi tersebut. Murid diberikan tempoh masa selama empat minggu dan dikehendaki untuk membuat pembentangan dalam kumpulan masing-masing. Hasil tugasan dan pembentangan akan dinilai berdasarkan rubrik dan evidens proses pelaksanaan. Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Sains Bahasa Inggeris Matematik Tahun 5 Al-Azhar Masa 4 minggu PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
Standard Standard Kandungan Standard Pembelajaran PSV- 4.1 Penghayatan karya Seni Visual Sains- 3.2 Mereka cipta model haiwan BI-2.1 Communicate simple information intelligibly Matematik6.1 Poligon sekata PSV-4.1.1 - Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses bagi: (i) karya sendiri (ii) karya rakan 4.1.2 - Menghubungkaitkan karya yang dihasilkan dengan kehidupan seharian dan masyarakat. Sains-3.2.3 - Berkomunikasi tentang ciri khas haiwan bagi mengagumi ciptaan Tuhan dalam memastikan keseimbangan alam semula jadi BI-2.1.5 - Describe people, places and objects using suitable statements. Matematik-6.1.1 - Menyatakan ciri-ciri poligon sekata dengan merujuk kepada sisi, penjuru, paksi simetri, sudut dan pepenjuru. Standard Prestasi Tahap Penguasaan -6 Hasil pembelajaran PSV- Murid dapat menghasilkan model 3D yang bertemakan alam semulajadi (haiwan imaginasi) daripada bahan kitar semula Sains- Murid dapat berkomunikasi tentang ciri khas haiwan bagi mengagumi ciptaan Tuhan dalam memastikan keseimbangan alam semula jadi Bahasa Inggeris- Pupils can identify the features of 3D imaginary animal- Pupils can talk about the features of 3D imaginary animal Matematik- Murid dapat mengenal pasti pepenjuru yang terdapat dalam model 3D PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
Kriteria Kejayaan PSV - Murid berjaya menghasilkan model 3D yang bertemakan alam semula jadi (haiwan imaginasi) daripada bahan kitar semula SAINS - Murid berjaya menceritakan keistimewaan dan ciri-ciri haiwan imaginasi mereka BI - Pupils can talk about special features of an imaginary animal 3D model MATEMATIK - Murid berjaya mengenal pasti jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model The Big idea Imaginasi Pencetus Kelestarian Alam Soalan Pencetus Idea PSV Bagaimana kamu membina satu model reka bentuk bertemakan alam semulajadi (haiwan imaginasi) menggunakan bahan kitar semula? Sejauh manakah model yang kamu bina boleh digunakan dalam kehidupan seharian? SAINS Lakarkan satu model haiwan imaginasi Jelaskan mengenai ciri-ciri khas dan keistimewaan haiwan imaginasi yang dilakarkan BI What is your favourite animal? What are the simple features can you see from your favourite animal? MATEMATIK Apakah maksud pepenjuru? Bentuk manakah yang mempunyai pepenjuru dalam model haiwan ini? Berapakah jumlah bilangan pepenjuru yang terdapat dalam keseluruhan bentuk model ini? PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
Rancangan Pentaksiran Tugasan Jenis /Alatan Pentaksiran PENDIDIKAN SENI VISUAL Tugasan Pembelajaran : Murid menghasilkan model 3D haiwan imaginasi Kaedah Pentaksiran : Lisan : Aktiviti soal jawab Pemerhatian : penghasilan model Hasil karya Senarai semak tugasan SAINS Tugasan Pembelajaran : Murid menghasilkan buku skrap Kaedah Pentaksiran : Bertulis: Buku skrap Lisan: Pembentangan Pembentangan dalam kumpulan PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
Rancangan Pentaksiran Tugasan Jenis /Alatan Pentaksiran BAHASA INGGERIS Tugasan Pembelajaran : Pupils talk about 3Dimaginary animal features Kaedah Pentaksiran : Observation : Through out the lesson Verbal : Pupils talk about the features of 3D imaginary animal through project presentation Bukti : Evidence / Instrument Presentation (video) MATEMATIK Tugasan Pembelajaran : Mengenal pasti jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model Kaedah Pentaksiran : Lisan : Murid menyatakan jumlah pepenjuru yang terdapat dalam model Bukti : Evidence / Instrument Hasil pembentangan murid PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
LANGKAH PENGAJARAN PSV SAINS Murid diminta menyenaraikan tiga haiwan mengikut kategori (bersayap, bersirip, berkaki empat) Murid menyenaraikan bahan (bahan terbuang) yang ingin digunakan dalam penghasilan karya Murid menjalankan proses menghasilkan karya. Murid membuat penghasilan karya mengikut proses dan teknik.. Murid menjalankan aktiviti apresiasi seni. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil Murid diberikan tugasan iaitu membuat buku skrap mengenai haiwan imaginasi Murid berbincang dalam kumpulan masing-masing Murid membuat pembentangan dalam kumpulan masing-masing BAHASA INGGERIS MATEMATIK Pupils are shown different types of animals and name them correctly. Pupils are asked to talk about the features of each of the animals. Pupils are divided into five groups (5-6 members) Each group is asked to discuss and create an imaginary animal with its special features within the time frame given. Each group presents their imaginary animal. Murid mengenal bentuk-bentuk poligon Murid mengetahui maksud pepenjuru Murid mengenal pasti bentuk poligon yang mempunyai pepenjuru Murid mengetahui jumlah pepenjuru yang terdapat model PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
SUMBER 1.Internet 2.Buku rujukan / buku teks 3.Guru 4.Senarai semak tugasan GAMBAR-GAMBAR Proses penghasilan model 3D PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
GAMBAR-GAMBAR Pembentangan dalam kumpulan PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR
GAMBAR-GAMBAR Pembentangan PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PBL-KMR