05.2023 | MontereyCOE.org
2 Universal PreKindergarten Monterey County • MontereyCOE.org ¿Cómo es el aprendizaje a temprana edad? Los educadores, filósofos e investigadores de la primera infancia han reconocido durante siglos el importante papel que tiene el mundo del juego para el desarrollo y crecimiento de los niños. El juego es una característica crítica y definitoria de la niñez, particularmente de la temprana edad. Los niños pequeños ven el mundo a través del juego, desde la primera exploración al meter algún objeto a la boca o en sus intentos al subir escalones altos o al deslizarse por algún tobogán. Este mundo de juego también es observable cuando los pequeños se sumergen en un mundo de fantasía construido con bloques, animalitos de plástico, o al correr por el patio en un juego de carreritas. El juego es un contexto importante en el que los niños aprenden, experimentan con nuevas ideas y dan sentido al mundo que les rodea. A través del juego, los niños aprenden sobre sus propias fortalezas relacionadas con sus orígenes culturales, ancestrales, y lingüísticos y a la vez desarrollan comprensión de otras familias y comunidades que son diferentes a las suyas. A medida que los niños juegan, desarrollan conocimientos sobre lo que se valora en sus familias y comunidades y tratan de dar sentido a las desigualdades que observan a su alrededor en relación con la raza, el origen étnico, el género, la capacidad, los ingresos y otros factores. Al diseñar ambientes basados en el juego que inviten a los niños a desarrollar relaciones y explorar ideas y actividades significativas en sus familias y comunidades, los maestros pueden guiar a los niños a que desarrollen habilidades académicas y de preparación escolar al mismo tiempo que fortalecen su conciencia de la diversidad, desarrollo de la empatía y creencias sobre la justicia y la equidad. El aprendizaje basado en el juego es un enfoque de currículo y de instrucción que enfatiza apoyar el aprendizaje de los niños en todos los dominios de desarrollo. The Powerful Role of Play in Early Education. CDE 2021 Ocho principios han guiado el desarrollo del marco del currículo preescolar del Departamento de Educación de California. Basados en la investigación y la práctica de la primera infancia, los ocho principios hacen hincapié en ofrecer a los niños pequeños experiencias y entornos de aprendizaje que respondan de forma individual, cultural y lingüística.
3 Los programas Pre-kínder Universal (UPK) ponen a los niños en el camino para tener éxito en la educación y la vida. Un sistema integral de apoyo a la educación es el enfoque correcto. Los estudiantes con acceso a un PreK de calidad están mejor preparados para el éxito cuando comienzan la escuela. Los indicadores de éxito incluyen: ● Incremento en el desarrollo cognitivo ● Mayor rendimiento en matemáticas y lectura a lo largo de la escuela primaria ● Mayor autocontrol y la capacidad de manejar las emociones ● Una menor probabilidad de necesitar servicios de educación especializada ● Una menor probabilidad de ser retenido en la escuela. Los beneficios continúan con el tiempo, incluidos los efectos positivos para los indicadores clave medidos por el Tablero Escolar de California: ● Un rendimiento académico superior ● Mayor probabilidad de graduarse de la escuela secundaria ● Aumento en el rendimiento para los estudiantes de inglés ● Mayor probabilidad de obtener un título de universidad Pre-kínder Universal es un programa de temprana edad con un sistema de entrega mixta de aprendizaje El Pre-kínder Universal (UPK) es la expansión del estado hacia un sistema de entrega mixto para satisfacer las necesidades de educación a temprana edad de 3 y Niños de 4 años y sus familias. UPK ofrece más opciones para el preescolar, incluido el kínder de transición (TK), que estará disponible para todos los niños de 4 años para 2025-2026. UPK es una parte esencial de la transformación de las escuelas de California y brindan a todos los estudiantes de California un gran comienzo. La opción UPK (de prekínder universal), reúne todos estos programas para que las familias tengan más opciones de programas de aprendizaje de alta calidad que satisfagan sus necesidades. UPK también conecta programas de cuidado para el antes y después de escuela y de cuidado privado para que las familias tengan opciones para un día completo bajo cuidado. ¿Cuál es la visión de California para UPK? California prevé un sistema UPK donde cada niño ingresa a la escuela floreciendo y listo/a para tener éxito en su camino educativo. A través de un sistema de elección, todas las familias, incluidas las comunidades históricamente marginadas y, en particular, las comunidades de color, tendrán oportunidades de educación temprana de alta calidad y opciones para seleccionar el programa que mejor se adapte a sus necesidades de cuidado infantil, sin comprometer el acceso de sus hijos a las oportunidades de aprendizaje. Los educadores dentro del sistema UPK desempeñarán un papel con un rol esencial. Serán apoyados por el Departamento de Educación de California, la Oficina del Condado de Educación de Monterey, y los distritos escolares locales para proporcionar experiencias que nutren a cada niño para alcanzar sus potencial completo. ¿Qué debe experimentar su hijo en un programa UPK? Independientemente del programa de UPK que elija su familia, su hijo/a debe estar en un entorno en el que: Se respeta la cultura, la raza, la identidad y el idioma de cada niño, y educadores están dispuestos a apoyar a los alumnos que aprenden en dos idiomas y los incentivan a usar su idioma materno en el aula. Los niños reciben un aprendizaje alegre que despierta su curiosidad y sentido de pertenencia a través del aprendizaje basado en el juego actividades que se basan en las habilidades que necesitan para tener éxito desde preescolar hasta los grados de primaria.
4 Universal PreKindergarten Monterey County • MontereyCOE.org Nombre Programa de preescolar del estado de California (California State Preschool Program, CSPP) Programa Head Start Privado cuidado infantil familiar (FCC) Kínder de transición (TK) Edades Niños de 3 y 4 años Niños de 3 y 4 años varía varía Niños de 4 años, según su fecha de nacimiento Qué es Un programa de preescolar administrado mediante contratos del estado de California Un programa de preescolar pagado por el gobierno federal Una variedad de programas de preescolar y de cuidado infantil de media tiempo y tiempo completo Programas de día completo ofrecidos en hogares con licencia Parte del sistema de escuelas públicas y empieza el año antes al kínder Costo Gratis o de bajo costo, según los ingresos y otros factores Gratis, según los ingresos y otros factores El costo es determinado por los proveedores de cada program preescolar “El costo es determinado por los proveedores de cada program preescolar. Cupones y programas subsidiados disponibles” Gratis Contacto local Comuníquese con su distrito escolar local o Recursos y Referencias: 831.424.6939 Programa de aprendizaje temprano de MCOE: 831.755.0352 CAPSLO: 805.706.8663 Recursos y referencias: 831.424 .6939 CAPSLO: 805.706.8663 Servicios de Desarrollo Temprano: 831.393.2246 Recursos y Referencias: 831.424.6939 Distritos escolares del condado de Monterey Opciones familiares para prekínder universal en el condado de Monterey ¿Cuándo puede mi hijo comenzar TK? Su hijo puede comenzar el Kindergarten de transición (TK) al comienzo del año escolar con las siguientes fechas de nacimiento. Comuníquese con la escuela de su hijo para ver si TK es una opción Estudiantes nacidos entre el 2 de septiembre de 2018 y 2 de abril de 2019 Estudiantes nacidos entre el 2 de septiembre de 2019 y 2 de junio de 2020 Estudiantes nacidos entre el 2 de septiembre de 2020 y 31 de augusto de 2021 puede iniciar TK en año escolar puede iniciar TK en año escolar puede iniciar TK en año escolar 2023-2024 2024-2025 2025-2026 • Algunas escuelas pueden estar implementando una transición temprana a este modelo de programa.
5 ¿Cómo es un programa UPK de alta calidad? Creando una comunidad solidaria de estudiantes En un prekínder de alta calidad, los niños desarrollan relaciones positivas entre ellos y con sus maestros. Profesores: ● Son cálidos y afectuosos, y llegan a conocer bien a cada niño y familia ● Ayudan a los niños a aprender a jugar, trabajar juntos y hacer amigos ● Planifican actividades para que todos los niños puedan participar ● Incluyen a la familia, el idioma, y la cultura de cada niño en el programa Enseñanza para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños Los maestros organizan el salón de clases, eligen materiales y planifican actividades que apoyan el aprendizaje de los niños. Ellos también: ● Proporcionan materiales y actividades de alto interés en los niños y los desafían alcanzar nuevas metas ● Animan los esfuerzos de los niños haciendo comentarios positivos ● Establecen límites claros para el comportamiento de los niños y explique las razones Planificación y Adaptación Curricular Un plan de estudios de Prekínder se basa en los ocho principios generales que se presentan en la página dos. Los maestros planifican y adaptan el currículo para ayudar a los niños a aprender y crecer al: ● Establecer metas de aprendizaje para los niños que son desafiante pero alcanzable con ayuda ● Equilibrar las actividades en grupo y la instrucción guiada por el maestro basado en actividades que los niños eligen por sí mismos ● Brindar suficiente tiempo para que los niños se involucren profundamente en las actividades y el aprendizaje ● Prestar atención y apoyar los intereses, habilidades y conocimientos de los niños Evaluación del desarrollo y aprendizaje de los niños A través de evaluaciones regulares, los maestros entienden lo que cada niño sabe y puede hacer. Esto les ayuda a decidir qué materiales, actividades y experiencias agregar para ayudar a los niños a continuar aprendiendo. Los profesores evalúan el aprendizaje y el desarrollo de los niños mediante: ● Tomar notas regularmente sobre lo que hacen y dicen los niños ● Recopilación de muestras de dibujos y escritos ● Tomar fotos de las cosas que hacen los niños ● Usar pruebas de detección para identificar cuándo los niños necesitan más apoyo para el aprendizaje ● Preguntarle qué actividades hace su hijo en casa y qué intereses tiene Desarrollar relaciones con las familias Los maestros buscan construir relaciones de confianza con las familias. Saben que ustedes son las personas más importantes en la vida de su hijo. Los maestros se asocian con las familias al: ● Escuchar las metas y preocupaciones de las familias sobre sus hijos ● Animar a las familias a participar en el programa de diferentes maneras ● Mostrar respeto por cada familia y su idioma y cultura ● Tratar de encontrar maneras de comunicarse en el idioma del hogar de una familia Visite naeyc para obtener más recursos.
6 Universal PreKindergarten Monterey County • MontereyCOE.org UPK busca apoyar a las familias de varias maneras. ● Todas las familias, independientemente de su estatus migratorio y de ingresos, son elegibles para participar ● UPK ofrece opciones de Prekínder más flexibles y de alta calidad para sus hijos de 3 y 4 años ● Las familias tienen la oportunidad de dar su opinión para asegurarse de que los programas Prekínderlocales reflejen las necesidades de las familias ● Los programas bajo UPK se esforzarán para asegurarse de que los niños ingresen a la escuela con las herramientas para tener éxito Qué debe considerar en su decisión Al tomar la decisión sobre qué programa UPK es mejor para su familia, hay una variedad de cosas a considerar. Esto puede incluir la distancia a su casa o trabajo, el costo del programa, la estructura de día completo o medio día, si tienen opciones de cuidado o aprendizaje extendido y si su familia es elegible en base a los requisitos del programa. ¿Cómo funciona un sistema de entrega mixto trabaja en el condado de Monterey? El sistema de entrega mixta del Condado de Monterey se basa en asociaciones comunitarias colaborativas con agencias enfocadas en apoyar a los niños y las familias. Estamos aquí para ayudar a guiar a las familias a la información y los servicios. Enfoque cohesivo de la construcción y alineación de sistemas La colaboración entre las oficinas de educación del condado, los distritos escolares locales, los Programas Preescolares del Estado de California (CSPP), los programas de aprendizaje expandido y los socios educativos es esencial para garantizar un continuo de preescolar hasta el tercer grad o (P-3) que sea claramente articulado. Cada familia puede elegir qué programa de aprendizaje se adapta mejor a las necesidades de sus hijos desde los primeros 2 años antes del jardín de niños. La Oficina de Educación del Condado de Monterey (MCOE) apoyará los esfuerzos de planificación y desarrollo de capacidades en todo el condado para la planificación del UPK, la expansión del TK y la implementación de un sistema de entrega mixto de apoyo para todos los niños de 3 y 4 años.
7 Recursos locales para familias ● Consejo de Planificación del Cuidado de Niños ● Recursos y Referencias de MAOF ● Calidad Importa de Monterey ● Primeros 5 del condado de Monterey ● Aprendizaje Ampliado ● Comienzos Brillantes ● MCOE Programa de aprendizaje temprano ● CAPSLO ● Cuidado Infantil del Condado de Monterey ● Early Development Services ● United Way Monterey Visite estos sitios web para obtener más información sobre UPK ● TKcalifornia.org ● everychildca.org/upk-resources ● montereycoe.org/divisions-services/educationalservices/early-care-and-education Cómo inscribirse en TK Inscribirse en la opción de kínder de transición (TK) es similar al proceso de solicitud e inscripción para kínder. Es importante notar que esto puede ser distinto a cualquier experiencia que usted ya haya tenido si previamente busco algún otro tipo de programa de preescolar. Los paquetes de inscripción se pueden recoger en cualquier escuela primaria que participe en programas de temprana edad. Comuníquese con su escuela primaria local si tiene preguntas sobre la inscripción. Alisal Union School District 831.753.5700 Bay View Academy 831.717.4630 Big Sur Charter 831.324.4573 Big Sur Unified School District 805.927.4507 Bradley Union School District 805.472.2310 Carmel Unified School District 831.624.1546 Chualar Union School District 831.679.2504 Greenfield Union School District 831.674.2840 Gonzales Unified School District 831.675.0100 Graves School District 831.422.6392 International School of Monterey 831.583.2165 King City Union School District 831.385.2940 Lagunita Elementary 831.449.2800 Mission Union Elementary School District 831.678.3524 Monterey Bay Charter 831.655.4638 Monterey County Home Charter 831.755.0331 Monterey Peninsula Unified School District 831.645.1203 North Monterey County Unified School District 831.633.3343 Oasis Charter Public 831.424.9003 Pacific Grove Unified School District 831.646.6520 Salinas City Elementary School District 831.753.5600 San Antonio Union School District 831.385.3051 San Ardo Union School District 831.627.2520 San Lucas Union School District 831.382.4151 Santa Rita Union School District 831.443.7200 Soledad Unified School District 831.678.3987 Spreckels Union School District 831.455.2550 Washington Union School District 831.484.2166
Educación del Condado de Monterey está dedicado a apoyar la Implementación Universal de Prekínder en Condado de Monterrey. Un agradecimiento especial a nuestro equipo de proyecto UPK que incluye: Caryn Lewis, Ed.D. Asistente del Superintendente, Servicios Educativos [email protected] Liderazgo y soporte del sistema Megan Matteoni Directora, Cuidado y Educación Temprana [email protected] Líder universal de prekínder Raquel Camberos Coordinadora, Idioma y Alfabetización [email protected] Líder de lenguaje temprano y alfabetización