สรุปการอบรม ลำดับที่ 2/2564 หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู รุ่นที่ 3

เอกสารสรปุ การอบรม 2/2564

นางศรัญญา วงษ์มาพันธ์
ตำแหน่ง ครูชำนาญการพเิ ศษ

โรงเรยี นบา้ นมอ่ นป่ิน อำเภอฝาง จังหวัดเชยี งใหม่

สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนบา้ นมอ่ นป่ิน

ที่ พิเศษ / 2564 วนั ท่ี 24 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

เร่ือง การอบรมออนไลน์ หลกั สตู รการจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการคำนวณสำหรับครปู ระถมศึกษาปีท่ี 1 – 3

Coding Online for Grade 4 - 6 Teacher (C4T - 6)

เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน

ตามที่ ก.ค.ศ. ซ่ึงเป็นองค์กรกลางในการบริหารงานบุคคล ตาม พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 อาศยั อำนาจตามมาตรา 54 ได้กำหนดมาตรฐานตำแหน่งครแู ละมาตรฐาน
วิทยฐานะ (ว20/60 ลว 5 ก.ค. 2560) เพ่ือใช้เป็นข้อกำหนดกลางในการรักษา พัฒนา ประเมิน ขอมีและเลื่อน
ตำแหน่งและวิทยฐานะ พร้อมกำหนดรายละเอียดตัวชี้วัดในการพัฒนาและประเมินตามหนังสือส่ังการท่ี ศธ
0206.3/0635 ลงวันที่ 10 ตุลาคม 2560 ในการพัฒนางานตามมาตรฐานวิทยฐานะตัวช้ีวัดที่ 13 การสร้าง
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ระดับสถานศึกษา เป็นการพัฒนาตนเอง (คูปองครู) และพัฒนาวิชาชีพ (PLC) จึง
เกีย่ วขอ้ งกับการปฏิบตั ิงานของผ้ดู ำรงตำแหนง่ ครู มใิ ช่เพียง เพอ่ื ขอมีและเล่อื นวทิ ยฐานะเทา่ นน้ั

จากความสำคัญดังกล่าว ผู้รายงานได้อบรมหลักสูตร การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครู
ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รับรองโดยสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 12 ชั่วโมง
โดยการพัฒนาอย่างต่อเนื่องผ่านช่องทางออนไลน์ เม่ือผ่านการอบรมเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการอบรม
เพอื่ ขยายผลการเรียนรู้ต่อไป

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชื่อ .....................................................
(นางศรัญญา วงษม์ าพนั ธ์)
ผรู้ ายงาน

ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .....................................................
(นางรชั นีกร นนั ทะเสน)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นมอ่ นป่นิ

แบบรายงานผลการอบรมหลกั สตู รวิทยาการคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T)
ภายใต้นโยบาย“การขบั เคล่อื นการจดั การเรียนรู้โคด้ ด้ิงในโรงเรียน”

หลักสูตรอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 3
Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6)

หลักสตู รผา่ นการรบั รองจาก กคศ. ใช้ประกอบการเล่ือนวิทยฐานะได้
จำนวน 12 ชวั่ โมง

1. หลกั สตู ร
ช่ือหลักสตู ร : หลกั สตู รอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรวู้ ิทยาการคำนวณ
สำหรบั ครปู ระถมศึกษาปีที่ 1 - 3
Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6)
รหสั หลักสูตร : 63023
เรยี นรูร้ วมเปน็ เวลาจำนวน : 12 ชว่ั โมง
เรียนรู้จาก : https://learn.teacherpd.ipst.ac.th
หน่วยงานท่ีจดั การอบรม : สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (สพฐ.)
สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

2. รายละเอียดของหลักสูตร
หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณสำหรับครูประถมศึกษาปีท่ี 1 - 3 Coding

Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) เป็นหลักสูตรที่ส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการ
จดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคำนวณและโค้ดดิ้งสำหรับครูผสู้ อนระดับประถมศึกษาตอนตน้ ซงึ่ เน้นการคิด วเิ คราะห์
แก้ปัญหา การใช้ตรรกะ และสามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้ตรงตามตัวช้ีวัดของสาระเทคโนโลยี
(เทคโนโลยี) ระดับประถมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2551 (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมเี นอื้ หาประกอบด้วย 5 หนว่ ยการเรียนรู้ ได้แก่

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนะนำวิทยาการคำนวณ ประกอบด้วยเนื้อหา การขับเคล่ือนการ
จัดการเรยี นร้โู คด้ ด้ิงในโรงเรียน การจัดการเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หลักสูตรวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษา ประกอบด้วย
ภาพรวมของหลกั สูตร การจดั หลกั สูตร และแนวการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 วิทยาการคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยเนื้อหา การแก้ปัญหา และการ
เขยี นโปรแกรมโดยใช้บตั รคำส่ัง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ประกอบด้วยเนื้อหา
ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ การจัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การนำเสนอ
ข้อมูล และการคน้ หาข้อทูลบนอนิ เทอรเ์ น็ต

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 การรู้ดิจทิ ัล ประกอบด้วยเน้ือหา ข้อปฏิบัติและการใช้งานคอมพิวเตอร์
อย่างปลอดภัย การปกป้องข้อมูลส่วนตัว และคอมพวิ เตอรใ์ นชวี ติ ประจำวนั

โดยหลักสูตรใช้เวลาเรียน 12 ชั่วโมง และมีการวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์การผ่านอยู่ที่ 80%
ขึ้นไป ซึ่งคะแนนจะได้จากการตอบคำถามในแบบฝึกหัดท้ายคลิป และแบบทดสอบหลังการอบรม ซ่ึงมี
ข้อกำหนดดงั นี้

- แบบฝกึ หดั ทา้ ยคลิป สามารถตอบได้ 3 คร้ัง
- แบบทดสอบหลังการอบรม สามารถตอบได้ 2 ครั้ง
คุณสมบัติผรู้ บั การอบรม

ครูผู้สอนวทิ ยาการคำนวณ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาตอนต้น และครูทส่ี นใจ

3. ผลจากการอบรม
3.1 ดา้ นความรู้
กระทรวงศึกษาธิการ โดยสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้ปรับปรุง

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเพ่ิมตัวช้ีวัดด้านวิทยาการ
คำนวณที่มเี ป้าหมายเพ่ือเตรียมเยาวชนไทยให้สามารถดำรงชีวิตในสงั คมท่มี ีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ และ
นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในชีวิตประจำวันมากข้ึน อีกท้ังพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็น
ข้นั ตอนและเป็นระบบอนั เป็นทักษะสำหรบั ผูส้ รา้ งนวตั กรรมให้แกเ่ ยาวชน

ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้จากการเข้ารับการอบรมออนไลน์ตามหลักสูตร การจัดการเรียนรู้วิทยาการ
คำนวณสำหรบั ครปู ระถมศึกษาปที ี่ 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6)

รายละเอยี ดเนื้อหาหลกั สตู ร ประกอบดว้ ย
บทที่ 1 แนะนำวทิ ยาการคำนวณ
1. วธิ กี ารอบรม
2. แบบสอบถามก่อนการอบรม
3. การขบั เคลอ่ื นการจดั การเรียนรู้โค้ดดงิ้ ในโรงเรียน
4. การจัดการเรยี นรู้วิทยาการคำนวณระดบั ชั้นประถมศึกษา
บทท่ี 2 หลักสูตรวิทยาการคำนวณ
1. ภาพรวมหลักสตู ร
2. การจดั หลกั สูตร
3. แนวทางจัดการเรยี นรู้

บทที่ 3 วทิ ยาการคอมพิวเตอร์
1. การแกป้ ญั หา
1.1 การแกป้ ัญหาโดยการเปรียบเทียบ (กจิ กรรม สืบใน zoo)
1.2 การแกป้ ัญหาโดยการลองผดิ ลองถูก (กจิ กรรม ผ้งึ นอ้ ยสรา้ งรัง)
1.3 การแก้ปญั หาโดยการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตอนท่ี 1
1.4 การแกป้ ญั หาโดยการคดิ อย่างเป็นระบบ ตอนที่ 2 (กิจกรรม ขวดไหนใครเคม็ )
1.5 การแกป้ ัญหาโดยการคิดอย่างเปน็ ระบบ ตอนท่ี 3
1.6 การแก้ปญั หาโดยการคิดอย่างเป็นข้นั ตอน ตอนท่ี 4
(กิจกรรม ยายเชา้ ปากกว้าง)
1.7 การแกป้ ัญหาโดยการคิดอยา่ งเป็นขน้ั ตอน ตอนท่ี 2
(กิจกรรม ท่าไหนใครเป๊ะ และ Cut the rope)
1.8 การแก้ปัญหาโดยการคิดอยา่ งเป็นข้นั ตอน ตอนท่ี 3
(กิจกรรม ลานจอดรถพิศวง)
1.9 การแกป้ ัญหาโดยการคดิ อย่างเปน็ ขัน้ ตอน ตอนท่ี 4
(แนวทางในการจัดการเรียนร้)ู
1.10 การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ
2. การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำส่ัง
2.1 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง ตอนท่ี 1 (กิจกรรม พาหนแู ดงกลบั บา้ น)
2.2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสัง่ ตอนท่ี 2 (กิจกรรม เส้นทางสายหวาน)
2.3 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสง่ั ตอนท่ี 3 (กจิ กรรม เดนิ เทีย่ วในเมือง)
2.4 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บัตรคำส่งั ตอนที่ 4 (กิจกรรม เหรียญจ๋าเธออยู่ไหน)
2.5 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสง่ั ตอนที่ 5
(กิจกรรม โปรแกรมเก็บตุ๊กตาและโดนทั )
2.6 การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคำสั่ง ตอนที่ 6 (กจิ กรรม แก้มยุ้ยจอมซน)
2.7 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บตั รคำส่ัง ตอนท่ี 7 (กิจกรรม หนุ่ ยนตเ์ กบ็ อุปกรณ์)
2.8 การเขยี นโปรแกรมโดยใช้บตั รคำสง่ั ตอนที่ 8 (กจิ กรรม ชงิ ชา้ สวรรค์หรรษา)
2.9 การเขยี นโปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข ตอนที่ 1 (กิจกรรม โปรแกรมหอ่ ของขวัญ)
2.10 การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข ตอนที่ 2 (กจิ กรรม เท่ยี วสวนสนุก)
2.11 การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำ (กจิ กรรม หุ่นยนตเ์ ก็บขนม)

บทที่ 4 การรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
1. สว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ (กจิ กรรม คไู่ หนอะไรเอ่ย)
2. การจัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์ (กจิ กรรม หนู ๆ จา๋ ช่วยจัดท)ี
3. การใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ บอ้ื งตน้ ตอนท่ี 1 (การใชง้ านโปรแกรมประมวลคำ)

4. การใชง้ านซอฟตแ์ วรเ์ บื้องตน้ ตอนที่ 2 (กจิ กรรม ไอคอนจา๋ ค่หู นอู ยู่ไหน)
5. การนำเสนอขอ้ มลู (กิจกรรม สวสั ดีฉนั ชื่อ…)
6. การคน้ หาข้อมูลบนอินเทอรเ์ น็ต
บทท่ี 5 การรดู้ จิ ทิ ลั
1. ขอ้ ปฏบิ ตั ิในการใช้งานคอมพิวเตอร์
2. การใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างปลอดภยั (กจิ กรรม Do or Don’t)
3. การปกป้องข้อมลู สว่ นตวั (กิจกรรม Yes or No)
4. คอมพิวเตอร์ในชวี ติ ประจำวัน (กจิ กรรม เทคโนโลยีในฝนั )
5. การใชง้ าน plickers
บทที่ 6 แบบทดสอบ
1. แบบทดสอบหลงั การอบรม (Exercise Final)
2. แบบสอบถาม/แบบประเมินความคิดเห็น

2.1 แบบสอบถามหลังการอบรม
2.2 แบบสอบถาม Growth mindset
2.3 แบบสอบถามพฤติกรรมหรือการทำหน้าที่ของครูอันเป็นผลจากการ

มี Growth mindset
3.2 ด้านทกั ษะ

ข้าพเจา้ ได้รับองค์ความรู้และทักษะการถา่ ยทอดองค์ความรู้จากการถา่ ยทอดอยา่ งดีเยย่ี มของ
วิทยากรทุกท่านและข้าพเจ้าจะมุ่งเน้นในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนมีทักษะท่ีสำคัญในการ
ดำรงชีวิตในศตวรรษท่ี 21 อันได้แก่ พ้ืนฐานความคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) พื้นฐานความรู้
ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐานการรู้เท่าทันส่ือและข่าวสาร (Media and
information Literacy) ซ่ึงทักษะพ้ืนฐานเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนควรได้รับการปลูกฝังเพ่ือเป็นรากฐาน
ของการสรา้ งนวตั กรรมทางเทคโนโลยเี พม่ิ ศกั ยภาพและนวัตกรรมที่จะนำไปสู่การพฒั นาประเทศ

3.3 ดา้ นความเปน็ ครู
ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็ มศักยภาพ

และสอดแทรกเพิ่มเติมทักษะต่าง ๆ บนพ้ืนฐานความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ
และนำความรู้ไปขยายผลสู่ชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี (PLC) เพ่อื พัฒนาผู้เรียนใหด้ ียงิ่ ขึ้น

4. เอกสารประกอบการอบรม (ภาคผนวก)
- เกียรติบัตรแสดงใบรบั รอง
- ขนั้ ตอนการใช้งานหลักสตู รออนไลน์

ลงช่ือ .....................................................
(นางศรญั ญา วงษม์ าพนั ธ์)
ผรู้ ายงาน

ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรยี น
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................. ................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................... ..........................

ลงช่อื .....................................................
(นางรชั นกี ร นนั ทะเสน)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นม่อนปนิ่

ภาคผนวก ก

เกยี รตบิ ัตรแสดงใบรบั รอง



ภาคผนวก ข

ขน้ั ตอนการใชง้ านหลักสูตรออนไลน์

- เรียนร้จู ากเวบ็ ไซต์ https://learn.teacherpd.ipst.ac.th จะปรากฏหนา้ เวบ็ ขึ้นมาดงั ภาพ

- เลือกลงทะเบยี นสำหรบั ครู /บุคลากรทางการศึกษา เมื่อทำการกรอกข้อมลู ครบแล้วทำการเข้าสูร่ ะบบ และ
รอยนื ยันการลงทะเบียนในอเี มล

- จากนน้ั จะขนึ้ หน้าหลักสตู ร ซ่ึงประกอบไปด้วยบทเรียนให้เลอื กเรยี น
- จะปรากฏหนา้ รายละเอยี ดหลักสตู ร ดังปรากฏ

- จะปรากฏหนา้ เข้าบทเรียน

- ให้เรม่ิ ท่ีการทำแบบทดสอบก่อนเรียน ซึ่งต้องทำการเรยี นจบให้ครบทุกบท และแบบทดสอบสรุปความรู้
(Final Exam)

- จากนั้นคลกิ ดูความคบื หนา้ ในการเรยี น และคลกิ ส่งแสดงใบรบั รอง