LOG BOOK PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวตาม Figure จังหวะบีกิน โดยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน ในรายวิชาลีลาศ พ32202 ภาคเรียนที่ 1/2565 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 5 โดย นายกฤษณะ ถึกไทย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เวลา 12 ชั่วโมง โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด
คำนำ ระบบการศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 ได้มีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการ ปฏิบัติและสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน อีกทั้งฝึกฝนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและแสวงห าความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) โดยครูมีบทบาทเป็นผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) ที่คอยออกแบบการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ บรรลุวัตถุประสงค์ ในขณะเดียวกัน ครูต้องแสวงหาความรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับเพื่อนครูเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC: Professional Learning Community) เป็นการรวมตัวกันของครูเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำหน้าที่ของครู แต่ละคน ร่วมกันออกแบบเรียนรู้ฝึกตนให้เป็นโค้ช (Coach) และอำนวยความสะดวก (Facilitator) รายงานดังกล่าว จึงได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานการดำเนินงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) ของ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ปีการศึกษา 2565 เพื่อร่วมพัฒนาวิชาชีพกับเพื่อนครู และพัฒนาการ จัดการเรียนการสอน รวมถึงเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุกๆ ด้านต่อไป นายกฤษณะ ถึกไทย ผู้จัดทำ
สารบัญ หน้า คำนำ ขั้นตอนการนำ PLC ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา ขั้นตอนที่ 1: การรวมกลุ่ม PLC สร้างทีมครู (Team Formation) ขั้นตอนที่ 2: การวิเคราะห์สภาพปัญหา (Analyzation) ขั้นตอนที่ 3: การออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา (Learning Designation and Resolution) ขั้นตอนที่ 4: นำแผนสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน (Application) ขั้นตอนที่ 5: การสะท้อนผล (Reflection) ขั้นตอนที่ 6: การรายงานผลการดำเนินงาน ภาคผนวก
ข้าพเจ้า นายกฤษณะ ถึกไทย ได้จัดทำหน่วยการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning community : PLC) โดยได้มีการวิเคราะห์หลักสูตรโรงเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ด้วยกระบวนการตามหลักการของการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ จำนวน 3 วงรอบ เพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนและไป ไปสู่การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และแผนการสอนนี้เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นทักษะ กระบวนการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และจัดกิจกรรมให้ นักเรียนอย่างหลากหลาย โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ลงชื่อ Model Teacher ( นายกฤษณะ ถึกไทย ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน . . . . ลงชื่อ ( นายพรชัย คำรพ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” บันทึกคำรับรอง
• บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” โทร. 039-619095 ที่ พิเศษ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง ขออนุญาตจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน ข้าพเจ้า นายกฤษณะ ถึกไทย ตำแหน่ง ครูปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา มีความประสงค์จะสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) ชื่อ กลุ่ม “สุขฯพละร่วมใจแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน” โดยจัดกิจกรรมร่วมกับครูผู้สอนภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ เนื่องจาก มีบริบทที่ใกล้เคียงกัน ทั้งเนื้อหา สาระ ข้อมูลทางด้านการจัดการเรียนการสอน ซึ่งมีสภาพปัญหาที่ใกล้เคียงกัน และ ร่วมกันพัฒนานวัตกรรมที่ใช้ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ ตลอดจนทักษะการเรียนรู้ต่างๆของนักเรียนโรงเรียน ทุกคน จึงได้จัดตั้งกลุ่มกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) ขึ้น ซึ่ง ประกอบด้วย 1. นายกฤษณะ ถึกไทย หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. นายจเร ครองธรรม ครูผู้สอน/ครูร่วมเรียนรู้ 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ ครูผู้สอน/ครูร่วมเรียนรู้ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น ครูผู้สอน/ครูร่วมเรียนรู้ ในการนี้ ข้าพเจ้าขออนุญาตจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community :PLC) ทุกวันพฤหัสบดีหลังจากเสร็จสิ้นภารกิจจากการสอน โดยการปฏิบัติกิจกรรมผ่านโปรแกรม Google Meet ตั้งแต่เวลา 16.00 น. – 18.00 น. ตามวันเวลาดังกล่าวจึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาต ลงชื่อ ( นายพรชัย คำรพ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการ การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ปีการศึกษา 2565 เวลา 50 ชั่วโมง แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ในโรงเรียนนี้ เป็นแนวทางสำหรับสถานศึกษาในการนำกระบวนการ PLC สู่การปฏิบัติ เพื่อมุ่งประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานสู่ความเป็นเลิศ เน้นการพัฒนายกระดับคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา นำแนวทางการดำเนินงานขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ลงสู่การปฏิบัติทั้งในเชิงการบริหารจัดการและกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างเป็นรูปธรรม โดยใช้กระบวนการ PLC ปี การศึกษา 2565 ซึ่งฝ่ายวิชาการมีแนวทางในการขับเคลื่อน ดังนี้ 1. จัดทำแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC 2. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC 3. บันทึกลงแบบบันทึก PLC 4. นิเทศ ติดตามและประเมินผล 5. รายงานผลการดำเนินงาน ฝ่ายวิชาการ ขอขอบคุณคณะครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาทุกท่านที่ร่วมกันขับเคลื่อนกระบวนการ PLC เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียนต่อไป
กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในสถานศึกษาประกอบด้วย 1) แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สถานศึกษา 2) ประชุมคณะกรรมการกำหนดปฏิทินการดำเนินงาน 3) สร้างความรู้ความเข้าใจ 4) ส่งเสริมสนับสนุน กำกับติดตาม และรายงานผล กระบวนการในแต่ละขั้นตอนต้องดำเนินการบันทึก (Logbook) การดำเนินการชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ในทุกขั้นตอน ซึ่งสามารถใช้แบบบันทึกกิจกรรมในภาคผนวก หรือสามารถออกแบบการบันทึกได้เอง เพื่อให้มี หลักฐานตรวจสอบได้ ไม่เกินหนึ่งหน้า หลักฐานในการขอมีและเลื่อนวิทยฐานะการดำเนินการแต่ละขั้นตอนตาม กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) การดำเนินการกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของ ครูในสถานศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถสรุปเป็นแผนภาพขั้นตอนได้ดังนี้
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 1 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 1) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา สอบถามปัญหาในงานฝ่ายมานำเสนอจำนวน 4 เรื่องที่เร่งด่วนในการเรียน Online การ ปรับพฤติกรรมการเรียนรู้การจัดสภาพแวดล้อมทางการศึกษาทางไกล สาเหตุของปัญหา การบริหารจัดการชั้นเรียนของครูที่ยังไม่ดีเป็นวิธีการดำเนินการให้ชั้นเรียนได้อยู่ใน สภาพความพร้อมที่จะดำเนินการเรียนการสอนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพตามแบบ แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูในกลุ่มสาระฯ ทุกคนแต่ละชั้น ได้ออกแบบกิจกรรมการปรับพฤติกรรมของ นักเรียนให้เหมาะสมตามวัย และครูเป็นต้นแบบในการลงมือทำของนักเรียนตามวัย วัน/เดือน/ปี 8 พ.ย. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไข ปัญหาต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนได้และมีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างแท้จริง เนื่องด้วยชั้นเรียนเป็น แหล่งการเรียนรู้พื้นฐานในรายวิชาต่างๆ ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ อีกทั้ง ประกอบด้วยผู้เรียนที่มีความแตกต่างกันในด้านต่างๆอย่างชัดเจน หรืออาจเรียกว่า “ความแตกต่างระหว่างบุคคล” (Individual Difference) และการส่งเสริมการทำงาน แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูจัดชั้นเรียนที่มีการบริหารจัดการดีเป็นความสามารถของผู้สอนที่ส่งผล ต่อบรรยากาศการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นปัจจัยสำคัญของการเรียนการสอน และ หมายความรวมถึง ผู้เรียนมีความสุขในขณะที่อยู่ในชั้นเรียน ความสุขของผู้เรียนเป็นสิ่ง ที่สุดยอดปรารถนาของผู้สอน และผู้รับผิดชอบทางการศึกษาต้องพยายามจัดให้มีขึ้น โดยทั่วกันส่งเสริมทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ ลงชื่อ................... ......................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 2 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 2) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา นำเสนอปัญหาเร่งด่วนเรียงลำดับปัญหาว่าเรื่องใดมาก่อนและหลัง ปัญหาการเรียน เรียน Online ไม่เข้าเรียน ไม่ตั้งใจเรียน สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูจัดสภาพการเรียน Online ในชั้นเรียนให้เอื้ออำนวยต่อการเรียนการสอน เพื่อ ช่วยส่งเสริมให้กระบวนการเรียนการสอนดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ และช่วยสร้าง ความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ตลอดจนช่วยสร้างเสริมความมีระเบียบวินัยให้แก่ผู้เรียน วัน/เดือน/ปี 15 พ.ย. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านเสนอการบริหารจัดการชั้นเรียนเป็นองค์รวมของการบูรณาการความรู้ ความสามารถของครูผู้สอน พร้อมทั้งก่อให้เกิดแรงจูงใจให้ผู้เรียนเข้าเรียน Online ทุก วันอย่างมีความสุขในหลายแบบการรจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ความรู้และความสามารถของนักเรียน เพื่อให้งานประสบ ความสำเร็จ เป็นการสร้างความรู้สึกทางบวกให้แก่นักเรียน งานใดที่ครูเห็นว่ายาก ครู ควรเข้าไปดูแลกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันคิดแก้ปัญหา ครูจะต้องมีความอดทนที่จะไม่ รีบชี้แนะ หรือบอกวิธีการแก้ปัญหาตรงๆ ที่ดีกว่า แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้และมีวินัยต่อตัวเอง ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 3 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 3) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา กำหนดผู้รับผิดชอบงานที่ได้หมอบหมายไว้ในแต่ละส่วน ความสำคัญของการจัด บรรยากาศในชั้นเรียน Online บรรยากาศในชั้นเรียน Online เป็นส่วนหนึ่งที่ส่งเสริม ให้นักเรียนเกิดความสนใจ ในบทเรียน สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้และ ตรงต่อเวลา แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครูให้ความเอื้ออาทรต่อนักเรียน ที่นักเรียนกับ นักเรียนมีความสัมพันธ์ฉันท์มิตรต่อกัน เหล่านี้เป็นบรรยากาศที่นักเรียนต้องการได้รับ และครูจัดกิจกรรมเสริมความกล้าแสดงออกให้ด้วย วัน/เดือน/ปี 22 พ.ย. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านเตรียมจัดการสอน Online เป็นการเตรียมความพร้อม จัดระเบียบ ห้องเรียน เลือกและสอนกฎระเบียบและวิธีปฏิบัติการวางแผนการจัดการ เป็นการ วางแผนการเรียนการสอนโดยมีหลักการจัดการอยู่ในใจตลอดเวลา วางแผนเพิ่ม แรงจูงใจ และเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้นและยังทำให้เกิดความสนใจ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ต้องฝึกให้นักเรียนใช้วิธีการต่าง ๆ หลาย ๆ แบบจนสามารถ แก้ปัญหาได้สำเร็จ ใช้เทคนิคและวิธีสอนที่ไม่ทำให้นักเรียนเบื่อหน่ายในการเรียน Online ครูควรคิดค้นคว้าและแสวงหาแนวทางวิธีการใหม่ ๆ มาใช้จัดการเรียนการ สอน วิธีการสอนควรเป็นวิธีที่ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลางและเกิดความคงทนในการจำ มากขึ้น แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา วางแผนจัดการกับนักเรียนที่แตกต่างกัน และวางแผนร่วมมือกับผู้ปกครอง การ ดำเนินการในชั้นเรียน เป็นการสร้างความร่วมมือ และความรับผิดชอบ กระตุ้นและ เสริมแรงพฤติกรรมที่เหมาะสม และดำเนินการเรียนการสอนตามแผนที่วางไว้ ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 4 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 4) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา ลงมือทำกิจกรรมที่หนึ่งที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม นักเรียนมีความสุขที่ได้เรียน Online และในการเรียนร่วมกับเพื่อนๆ ถ้าครูผู้สอนสามารถสร้างความรู้สึกนี้ให้เกิดขึ้น ต่อนักเรียนได้ สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้การ สนทนา แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูทำหน้าที่ในการพัฒนาเยาวชนของประเทศชาติให้เติบโตขึ้นอย่างสมบูรณ์ทั้ง ทางด้านสติปัญญา ร่างกาย อารมณ์ และสังคม สร้างบรรยากาศในชั้นเรียน วัน/เดือน/ปี 29 พ.ย. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน เพิ่มเติมทักษะการสรุป ใจความสำคัญ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้นักเรียนเป็นผู้กระทำกิจกรรม วิธีการสอนแบบแก้ปัญหา แบบบรรยาย แบบสืบสวนสอบสวน แบบอภิปราย ตลอดจนนวัตกรรมการสอนที่ น่าสนใจ วิธีสอนแบบใดนั้นครูต้องเลือกให้เหมาะสมกับบทเรียน ระยะเวลา สติปัญญา และวัยของนักเรียน แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้ทักษะการระบุ ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 5 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 5) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา นำกิจกรรมที่ทำไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ การช่วยส่งเสริม ให้การเรียนการสอน Online ดำเนินไปอย่างราบรื่น สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียน รู้การ ซักถาม แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูออกแบบห้องเรียน Online ทำให้นักเรียนเรียนด้วยความสุข รักการเรียน และเป็นคนใฝ่เรียนใฝ่รู้ วัน/เดือน/ปี 6 ธ.ค. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนปฏิบัติการทดลองตาม กระบวนการเรียนรู้ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิคหรือวิธีการที่ครูใช้ปกครองชั้นเรียนมีส่วนส่งเสริมใน การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยา กล่าวคือ ถ้าครูปกครองชั้นเรียนด้วยความยุติธรรม ยึดหลักประชาธิปไตย ใช้ระเบียบกฎเกณฑ์ที่ทุกคนยอมรับ ยินดีปฏิบัติ นักเรียนก็จะ อยู่ในห้องเรียนอย่างมีความสุขเกิดความคิดรวบยอดและเพิ่มพูนทักษะต่าง ๆ แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ จัดสภาพแวดล้อมทางการเรียน จะส่งผลต่อการเรียน การสอน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 6 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 6) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา ลงมือทำกิจกรรมที่สองที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม ความมีระเบียบวินัยให้แก่ผู้เรียน ใน การเรียน Online สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้อย่าง เป็นระเบียบ แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อนักเรียน นักเรียนจะซึมซับสิ่งเหล่านี้ไว้โดยไม่รู้ตัว ช่วยส่งเสริมสุขภาพที่ดีให้แก่ผู้เรียนในการเรียน Online เช่น มีแสงสว่างที่เหมาะสม มี ขนาดโต๊ะและเก้าอี้ที่เหมาะสมกับวัย รูปร่างของนักเรียน วัน/เดือน/ปี 13 ธ.ค. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนเปิดโอกาสให้ได้แสดงออก อย่างอิสระ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครูจะต้องรู้จักนักเรียนในชั้นทุกคน รู้จักชื่อจริง ชื่อเล่น ความสนใจของเด็กแต่ละคนเป็นต้นว่า งานอดิเรก มีพี่น้องกี่คน จุดเด่น จุดด้อย ของ นักเรียนแต่ละคน แสดงความเอาใจใส่ ความสนใจ ให้ความใกล้ชิดกับนักเรียน เป็น วิธีการหนึ่งในการสร้างบรรยากาศทางด้านจิตวิทยากิจกรรมเกมการศึกษาที่ใช้สอน แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการสร้างเจตคติและพฤติกรรมของนักเรียน มี ความอบอุ่น ความสบายใจ ความเป็นกันเอง ความสัมพันธ์อันดีต่อกันมีความรักความ ศรัทธาต่อผู้สอน มีความกล้า มีความอิสระ ในการแสดงออก อย่างมีระเบียบวินัยในชั้น เรียน โดยปราศจากความกลัว มีบรรยากาศของการเรียนรู้สร้างสรรค์เร้าความสนใจ ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 7 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 7) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา นำกิจกรรมที่ทำไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ ช่วยส่งเสริมการ เรียนรู้ และสร้างความสนใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูในกลุ่มสาระฯ ทุกคนแต่ละชั้น จัดบรรยากาศในการเรียน Online บรรยากาศ ที่พึงปรารถนาในชั้นเรียนในการจัดการเรียนการสอนยึดเอาความสนใจ และ ความสามารถของเด็กแต่ละคนเป็นหลัก วัน/เดือน/ปี 20 ธ.ค. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนเกิดการเรียนรู้และความคิด รวบยอด ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน หมายถึงความสัมพันธ์ทางสังคม ระหว่าง 2 คนหรือบุคคล 2 ฝ่ายโดยต่างฝ่ายต่างมีอิทธิผลซึ่งกันและกัน ซึ่งปฏิสัมพันธ์ ระหว่างผู้เรียนและครูถือเป็นปัจจัยพื้นฐานที่สำคัญต่อการเรียนการสอนในขั้นแรก ใน การเจอกันครั้งแรกของครูกับนักเรียนบุคลิกภาพของครูเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนและศึกษา แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาโรงเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้คิดสร้างสรรค์ ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 8 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 8) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา ลงมือทำกิจกรรมที่สามที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม ช่วยสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียน Online เพราะในชั้นเรียนมีครูที่เข้าใจนักเรียน สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้การ สนทนา แนวทางการแก้ปัญหา คุณครูให้ความเมตตาเอื้ออารีต่อนักเรียน และนักเรียนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน สรุป ได้ว่า การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน Online จะช่วยส่งเสริมและสร้างเสริมผู้เรียนใน ด้านสติปัญญาร่างกาย อารมณ์ และสังคมได้เป็นอย่างดีสัมพันธ์กับหน่วยการเรียน วัน/เดือน/ปี 27 ธ.ค. 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนการพูด การฟังรู้จักแสดง ความคิดเห็น ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ การจัดการเรียนการสอน Online ในชั้นเรียนครูผู้สอนต้องมีเทคนิค วิธีการในการ ถ่ายทอดที่น่าสนใจ หลากหลาย มีแรงจูงใจในการเรียนรู้ โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ไม่ควรสอนแบบเดียวกันนานเกินไป เช่นการสอนบรรยาย ควรมีการ สอดแทรกกิจกรรมการทดลอง การอภิปราย การแบ่งกลุ่มทำงานเพื่อเพิ่มความสนใจ อภิปราย แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มการสร้างเสริมพัฒนาการ ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 9 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 9) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา นำกิจกรรมที่ทำไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ การจัดกิจกรรม การเรียนการสอน Online ดำเนินไปอย่างราบรื่น และผู้เรียนเกิดพฤติกรรมตามตัวชี้วัด ที่กำหนดไว้ในหลักสูตร สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังไม่เกิดความเชื่อมั่นในตนเองและพยายามทำงานให้สำเร็จและตรงเวลา แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่จะนำไปสู่ความสำเร็จในการสอน Online บรรยากาศที่ท้าทาย (Challenge) เป็นบรรยากาศที่ครูกระตุ้นให้กำลังใจนักเรียน เพื่อให้ประสบผลสำเร็จในการทำงานยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นผ่านสื่อของจริง เป็นการเล่าเรื่อง วัน/เดือน/ปี 3 ม.ค. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนต่อไป ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มีพัฒนาการไปในทางที่ดีขึ้นจนสามารถปรับปรุงและแก้ไข พฤติกรรมในโรงเรียนและพฤติกรรมต่อการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมเป็นตัวอย่างที่ดี ให้กับเพื่อนนักเรียนด้วยกัน มีระยะเวลาในการดำเนินงาน 1 สัปดาห์ เพื่อนำผลการ ดำเนินงานของครูแต่ละท่านกลับมารายงานหาแนวทางแก้ไขในครั้งต่อไปทักษะสรุป แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มงานไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้สถานการณ์จำลอง ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 10 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 10) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา ลงมือทำกิจกรรมที่สี่ที่ช่วยแก้ปัญหาในภาพรวม บรรยากาศที่มีอิสระ (Freedom) เป็น บรรยากาศที่นักเรียนมีโอกาสได้คิด สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ จริยธรรมคุณธรรม แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูหาโอกาสส่งเสริมนักเรียน โดยปราศจากความกลัวและวิตกกังวล บรรยากาศ เช่นนี้จะส่งเสริมการเรียนรู้ ผู้เรียนจะปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจโดยไม่รู้สึกตึงเครียด บรรยากาศที่มีการยอมรับนับถือเป็นบรรยากาศที่ครูรู้สึกว่านักเรียนเป็นบุคคลสำคัญ วัน/เดือน/ปี 10 ม.ค. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนต่อไปสิ่งที่เป็นรูปธรรมได้ดี ขึ้นมาก ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การตอบสนองพฤติกรรมของนักเรียนโดยใช้เทคนิคการ เสริมแรงที่เหมาะสม เช่น ใช้วาจา ใช้ท่าทาง ให้รางวัล และสัญลักษณ์ต่าง ๆ ตลอดจน ให้ทำกิจกรรมที่นักเรียนชอบ ครูควรเริมแรงให้ทั่วถึงและเหมาะสม เปิดโอกาสให้ นักเรียนแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของนักเรียนโดยมีสื่อเพิ่มให้ แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาโรงเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้ประกอบเป็นรูปภาพ ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 11 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 11) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา นำกิจกรรมที่ทำไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมาประมวลผลและเสนอข้อชี้แนะ สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูสร้างบรรยากาศที่มีความอบอุ่น (Warmth) เป็นบรรยากาศทางด้านจิตใจ ซึ่ง มีผลต่อความสำเร็จในการเรียน การที่ครูมีความเข้าใจนักเรียน เป็นมิตร ยอมรับให้ ความช่วยเหลือ จะทำให้นักเรียนเกิดความอบอุ่น สบายใจ รักครู รักโรงเรียน วัน/เดือน/ปี 17 ม.ค. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนต่อไปนักเรียนจะมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันได้ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้บรรยากาศในห้องเรียนจะเต็มไปด้วยความอบอุ่น สร้าง ความรู้สึกที่ดีให้แก่นักเรียนได้ถ้านักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน คือ มีความสมัคร สมานสามัคคี รักใคร่กลมเกลียวกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่ง กันและกัน ได้สังเกตและเรียนรู้ขั้นตอนของกิจกรรมเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติจริง แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้การจัดกิจกรรม ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”
แบบบันทึก PLC ครั้งที่ 12 / 2565 (ชั่วโมง PLC ที่ 12) ประเด็นปัญหาที่จะ พัฒนา สาเหตุของปัญหา นักเรียนยังมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติตัวในการเรียน Online อีกทั้งยังควรมีการพัฒนาเร่งด่วนในเรื่องของทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ แนวทางการแก้ปัญหา ให้คุณครูสร้างบรรยากาศที่มีความอบอุ่น (Warmth) เป็นบรรยากาศทางด้านจิตใจ ซึ่ง มีผลต่อความสำเร็จในการเรียน การที่ครูมีความเข้าใจนักเรียน เป็นมิตร ยอมรับให้ ความช่วยเหลือ จะทำให้นักเรียนเกิดความอบอุ่น สบายใจ รักครู รักโรงเรียน วัน/เดือน/ปี 24 ม.ค. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 16.00 น.- 18.00 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานที่ Online สมาชิก PLC 1. นายกฤษณะ ถึกไทย 2. นายจเร ครองธรรม 3. นายเฉลิมศักดิ์ ดอนมอญ 4. นางสาวคัทลียา ใจเย็น องค์ความรู้ที่ศึกษา เพิ่มเติมก่อนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ให้ครูทุกท่านในกลุ่มสาระฯ ได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ของแนวทางการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ที่หลากหลายและง่ายต่อการปฏิบัติของนักเรียน และเสนอวิธีการดำเนิน กิจกรรมตามความเหมาะสมของนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนต่อไปนักเรียนจะมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันได้ ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้บรรยากาศในห้องเรียนจะเต็มไปด้วยความอบอุ่น สร้าง ความรู้สึกที่ดีให้แก่นักเรียนได้ถ้านักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน คือ มีความสมัคร สมานสามัคคี รักใคร่กลมเกลียวกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่ง กันและกัน ได้สังเกตและเรียนรู้ขั้นตอนของกิจกรรมเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติจริง แนวทาง/วิธีการ/เพื่อ การออกแบบเพื่อพัฒนา มอบหมายให้ครูในกลุ่มสาระฯ ไปดำเนินการออกแบบกิจกรรมเพื่อทดสอบพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคลเปรียบเทียบเป็นคะแนนพฤติกรรมทั้งสัปดาห์ก่อนหน้า และสัปดาห์ ต่อๆไป เพื่อสังเกตพัฒนาการของนักเรียน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียน ในระยะยาวและอาจมีการเชิญผู้เกี่ยวข้องมาให้ความรู้เพิ่มเติมได้การจัดกิจกรรม ลงชื่อ.........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.........................................ผู้รับรอง (นายกฤษณะ ถึกไทย) (นายพรชัย คำรพ) ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์”