แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

การประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โดย นายกฤษณะ ถึกไทย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชื่อหน่วย การสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค เวลา 6 ชั่วโมง รหัสวิชา พ32102 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา 4 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ชื่อผู้สอน นายกฤษณะ ถึกไทย คำชี้แจง 1. แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ฉบับนี้มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง คุณภาพในระดับดีเยี่ยม 4 หมายถึง คุณภาพในระดับดีมาก 3 หมายถึง คุณภาพในระดับดี 2 หมายถึง คุณภาพในระดับพอใช้ 1 หมายถึง คุณภาพในระดับปรับปรุง 2. ให้ผู้ประเมินเติมตัวเลขในช่องผลการประเมินและเขียนข้อเสนอแนะ เพื่อที่จะนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนต่อไป รายการ ผลการประเมิน ประเมิน ตนเอง ผู้อื่น ประเมิน เฉลี่ย 1. หน่วยการเรียนรู้มีความสมบูรณ์ เหมาะสมและมีรายละเอียดที่สอดคล้อง สัมพันธ์กัน 5 5 5 2. แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 5 5 5 3. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน 5 5 5 4. การเขียนสาระสำคัญในแผนถูกต้อง 5 5 5 5. จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 5 5 6. จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ทักษะกระบวนการและเจตคติ 5 5 5 7. จุดประสงค์การเรียนรู้เรียงลำดับพฤติกรรมจากง่ายไปยาก 5 5 5 8. กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับคาบเวลา 4 4 4 9. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 5 5 5 10. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และระดับชั้นของนักเรียน 5 5 5 11. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติได้จริง 5 5 5 12. กิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคิดของนักเรียน 5 5 5 13. กิจกรรมเน้นให้นักเรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง 5 5 5 14. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม 5 5 5 15. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้มีความหลากหลาย 5 5 5 16. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 5 5 5 17. นักเรียนได้ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง 4 4 4 18. นักเรียนทำชิ้นงานที่ได้ใช้ความรู้ ความคิดมากกว่าการทำตามที่ครูกำหนด 4 4 4 19. มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 รวม 92 92 92 ค่าเฉลี่ย 4.84 4.84 4.84 ดังนั้น ผลการประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับดี ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ ด้านเนื้อหาสาระ ......-............................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ….-……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านการวัดและประเมินผล …..……-……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านอื่นๆ (โปรดระบุ) …..……………-……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................ ............................ผู้ประเมิน (ผู้อื่น) (นายจเร ครองธรรม) 1 / พฤศจิกายน / 2565 การปรับปรุง พัฒนา จากข้อเสนอแนะ ………………-…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................... .....................................ผู้ประเมิน (ตนเอง) (นายกฤษณะ ถึกไทย) 1 / พฤศจิกายน / 2565

แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชื่อหน่วย การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย เวลา 2 ชั่วโมง รหัสวิชา พ32104 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา 4 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ชื่อผู้สอน นายกฤษณะ ถึกไทย คำชี้แจง 1. แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ฉบับนี้มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง คุณภาพในระดับดีเยี่ยม 4 หมายถึง คุณภาพในระดับดีมาก 3 หมายถึง คุณภาพในระดับดี 2 หมายถึง คุณภาพในระดับพอใช้ 1 หมายถึง คุณภาพในระดับปรับปรุง 2. ให้ผู้ประเมินเติมตัวเลขในช่องผลการประเมินและเขียนข้อเสนอแนะ เพื่อที่จะนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนต่อไป รายการ ผลการประเมิน ประเมิน ตนเอง ผู้อื่น ประเมิน เฉลี่ย 1. หน่วยการเรียนรู้มีความสมบูรณ์ เหมาะสมและมีรายละเอียดที่สอดคล้อง สัมพันธ์กัน 5 5 5 2. แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 5 5 5 3. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน 5 5 5 4. การเขียนสาระสำคัญในแผนถูกต้อง 5 5 5 5. จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 5 5 6. จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ทักษะกระบวนการและเจตคติ 5 5 5 7. จุดประสงค์การเรียนรู้เรียงลำดับพฤติกรรมจากง่ายไปยาก 5 5 5 8. กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับคาบเวลา 4 4 4 9. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 5 5 5 10. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และระดับชั้นของนักเรียน 5 5 5 11. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติได้จริง 5 5 5 12. กิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคิดของนักเรียน 5 5 5 13. กิจกรรมเน้นให้นักเรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง 5 5 5 14. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม 5 5 5 15. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้มีความหลากหลาย 5 5 5 16. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 5 5 5 17. นักเรียนได้ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง 4 4 4 18. นักเรียนทำชิ้นงานที่ได้ใช้ความรู้ ความคิดมากกว่าการทำตามที่ครูกำหนด 4 4 4 19. มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 รวม 92 92 92 ค่าเฉลี่ย 4.84 4.84 4.84 ดังนั้น ผลการประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับดี ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ ด้านเนื้อหาสาระ ..................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ….……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านการวัดและประเมินผล …..…………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านอื่นๆ (โปรดระบุ) …..…………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (ผู้อื่น) (นายจเร ครองธรรม) 1 / พฤศจิกายน / 2565 การปรับปรุง พัฒนา จากข้อเสนอแนะ ………………-…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................... .....................................ผู้ประเมิน (ตนเอง) (นายกฤษณะ ถึกไทย) 1 / พฤศจิกายน / 2565

แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ชื่อหน่วย ความเสี่ยงต่อการใช้ยา สารเสพติก และความรุนแรง เวลา 4 ชั่วโมง รหัสวิชา พ32104 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา 4 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ชื่อผู้สอน นายกฤษณะ ถึกไทย คำชี้แจง 1. แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ฉบับนี้มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง คุณภาพในระดับดีเยี่ยม 4 หมายถึง คุณภาพในระดับดีมาก 3 หมายถึง คุณภาพในระดับดี 2 หมายถึง คุณภาพในระดับพอใช้ 1 หมายถึง คุณภาพในระดับปรับปรุง 2. ให้ผู้ประเมินเติมตัวเลขในช่องผลการประเมินและเขียนข้อเสนอแนะ เพื่อที่จะนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนต่อไป รายการ ผลการประเมิน ประเมิน ตนเอง ผู้อื่น ประเมิน เฉลี่ย 1. หน่วยการเรียนรู้มีความสมบูรณ์ เหมาะสมและมีรายละเอียดที่สอดคล้อง สัมพันธ์กัน 5 5 5 2. แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 5 5 5 3. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน 5 5 5 4. การเขียนสาระสำคัญในแผนถูกต้อง 5 5 5 5. จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 5 5 6. จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ทักษะกระบวนการและเจตคติ 5 5 5 7. จุดประสงค์การเรียนรู้เรียงลำดับพฤติกรรมจากง่ายไปยาก 5 5 5 8. กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับคาบเวลา 4 4 4 9. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 5 5 5 10. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และระดับชั้นของนักเรียน 5 5 5 11. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติได้จริง 5 5 5 12. กิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคิดของนักเรียน 5 5 5 13. กิจกรรมเน้นให้นักเรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง 5 5 5 14. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม 5 5 5 15. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้มีความหลากหลาย 5 5 5 16. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 5 5 5 17. นักเรียนได้ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง 4 4 4 18. นักเรียนทำชิ้นงานที่ได้ใช้ความรู้ ความคิดมากกว่าการทำตามที่ครูกำหนด 4 4 4 19. มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 รวม 92 92 92 ค่าเฉลี่ย 4.84 4.84 4.84 ดังนั้น ผลการประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับดี ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ ด้านเนื้อหาสาระ ..................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ….……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านการวัดและประเมินผล …..…………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านอื่นๆ (โปรดระบุ) …..…………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (ผู้อื่น) (นายจเร ครองธรรม) 1 / พฤศจิกายน / 2565 การปรับปรุง พัฒนา จากข้อเสนอแนะ ………………-…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................... .....................................ผู้ประเมิน (ตนเอง) (นายกฤษณะ ถึกไทย) 1 / พฤศจิกายน / 2565

แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย ความปลอดภัย เวลา 4 ชั่วโมง รหัสวิชา พ32104 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา 4 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ชื่อผู้สอน นายกฤษณะ ถึกไทย คำชี้แจง 1. แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ฉบับนี้มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง คุณภาพในระดับดีเยี่ยม 4 หมายถึง คุณภาพในระดับดีมาก 3 หมายถึง คุณภาพในระดับดี 2 หมายถึง คุณภาพในระดับพอใช้ 1 หมายถึง คุณภาพในระดับปรับปรุง 2. ให้ผู้ประเมินเติมตัวเลขในช่องผลการประเมินและเขียนข้อเสนอแนะ เพื่อที่จะนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนต่อไป รายการ ผลการประเมิน ประเมิน ตนเอง ผู้อื่น ประเมิน เฉลี่ย 1. หน่วยการเรียนรู้มีความสมบูรณ์ เหมาะสมและมีรายละเอียดที่สอดคล้อง สัมพันธ์กัน 5 5 5 2. แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 5 5 5 3. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน 5 5 5 4. การเขียนสาระสำคัญในแผนถูกต้อง 5 5 5 5. จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 5 5 6. จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ทักษะกระบวนการและเจตคติ 5 5 5 7. จุดประสงค์การเรียนรู้เรียงลำดับพฤติกรรมจากง่ายไปยาก 5 5 5 8. กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับคาบเวลา 4 4 4 9. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 5 5 5 10. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และระดับชั้นของนักเรียน 5 5 5 11. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติได้จริง 5 5 5 12. กิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคิดของนักเรียน 5 5 5 13. กิจกรรมเน้นให้นักเรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง 5 5 5 14. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม 5 5 5 15. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้มีความหลากหลาย 5 5 5 16. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 5 5 5 17. นักเรียนได้ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง 4 4 4 18. นักเรียนทำชิ้นงานที่ได้ใช้ความรู้ ความคิดมากกว่าการทำตามที่ครูกำหนด 4 4 4 19. มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 รวม 92 92 92 ค่าเฉลี่ย 4.84 4.84 4.84 ดังนั้น ผลการประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับดี ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ ด้านเนื้อหาสาระ ..................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ….……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านการวัดและประเมินผล …..…………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านอื่นๆ (โปรดระบุ) …..…………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (ผู้อื่น) (นายจเร ครองธรรม) 1 / พฤศจิกายน / 2565 การปรับปรุง พัฒนา จากข้อเสนอแนะ ………………-…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................... .....................................ผู้ประเมิน (ตนเอง) (นายกฤษณะ ถึกไทย) 1 / พฤศจิกายน / 2565

แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชื่อหน่วย กีฬากับสุขภาพ เวลา 4 ชั่วโมง รหัสวิชา พ32104 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา 4 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ชื่อผู้สอน นายกฤษณะ ถึกไทย คำชี้แจง 1. แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ฉบับนี้มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง คุณภาพในระดับดีเยี่ยม 4 หมายถึง คุณภาพในระดับดีมาก 3 หมายถึง คุณภาพในระดับดี 2 หมายถึง คุณภาพในระดับพอใช้ 1 หมายถึง คุณภาพในระดับปรับปรุง 2. ให้ผู้ประเมินเติมตัวเลขในช่องผลการประเมินและเขียนข้อเสนอแนะ เพื่อที่จะนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนต่อไป รายการ ผลการประเมิน ประเมิน ตนเอง ผู้อื่น ประเมิน เฉลี่ย 1. หน่วยการเรียนรู้มีความสมบูรณ์ เหมาะสมและมีรายละเอียดที่สอดคล้อง สัมพันธ์กัน 5 5 5 2. แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 5 5 5 3. แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน 5 5 5 4. การเขียนสาระสำคัญในแผนถูกต้อง 5 5 5 5. จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชัดเจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 5 5 6. จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ทักษะกระบวนการและเจตคติ 5 5 5 7. จุดประสงค์การเรียนรู้เรียงลำดับพฤติกรรมจากง่ายไปยาก 5 5 5 8. กำหนดเนื้อหาสาระเหมาะสมกับคาบเวลา 4 4 4 9. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาสาระ 5 5 5 10. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และระดับชั้นของนักเรียน 5 5 5 11. กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบัติได้จริง 5 5 5 12. กิจกรรมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคิดของนักเรียน 5 5 5 13. กิจกรรมเน้นให้นักเรียนเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง 5 5 5 14. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม 5 5 5 15. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้มีความหลากหลาย 5 5 5 16. วัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 5 5 5 17. นักเรียนได้ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง 4 4 4 18. นักเรียนทำชิ้นงานที่ได้ใช้ความรู้ ความคิดมากกว่าการทำตามที่ครูกำหนด 4 4 4 19. มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 รวม 92 92 92 ค่าเฉลี่ย 4.84 4.84 4.84 ดังนั้น ผลการประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับดี ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ ด้านเนื้อหาสาระ ..................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ….……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านการวัดและประเมินผล …..…………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านอื่นๆ (โปรดระบุ) …..…………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (ผู้อื่น) (นายจเร ครองธรรม) 1 / พฤศจิกายน / 2565 การปรับปรุง พัฒนา จากข้อเสนอแนะ ………………-…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................... .....................................ผู้ประเมิน (ตนเอง) (นายกฤษณะ ถึกไทย) 1 / พฤศจิกายน / 2565