OBEC AWARD นางพรพนา สมัยรัฐ ปี 2563

46
2. มีการกําหนดระเบยี บวา ดวยการวดั และประเมินผลการเรยี นรูข องสถานศึกษาอยา ง
ชดั เจน ใชคมู อื ระเบียบการวดั และประเมินผลโรงเรียนบา นหยงสตารท ี่มีครู นักเรยี น ผปู กครอง และ
ผมู ีสว นเกยี่ วขอ งรวมจดั ทําสอดคลองกบั ส่งิ ท่ีตองการวัดและประเมิน ดังนี้

1) จัดทาํ คูมอื ระเบยี บการวัดและประเมนิ ผลโรงเรียนบานหยงสตารต ามหลกั สตู ร
แกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานพทุ ธศักราช 2551 ใหครูไดน ําไปใชเ ปน แนวทางในการวัดและประเมินผล
ผเู รียน

2) จัดทําคมู อื การวัดและประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

3) จัดทาํ คมู ือการวดั และประเมินสมรรถนะสําคัญของผเู รยี นตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551 ใหค รูไดนําไปใชเปนแนวทางในการวดั และประเมนิ ผลผูเ รียน

4) จดั ทาํ คูมอื การวัดและประเมินการอาน เขียน วิเคราะห ของผเู รยี นตามหลักสตู ร
แกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

5) ครูมีเอกสารเคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผลผูเรยี นของครปู ระจาํ ชน้ั และครปู ระจาํ วิชา
6) แตงต้งั คาํ สัง่ แตงตัง้ คณะกรรมการจัดทําเครอ่ื งมือ วดั และประเมินผลผูเรยี น
7) ครจู ดั ทําธรุ การชัน้ เรยี นในการวดั และประเมินผลผเู รียนท่เี ปนปจ จบุ ัน
8) ครูทกุ คนไดจดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรูที่มีเคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผลตาม
ตวั ช้ีวดั และผลการเรยี นรู

ระเบยี บวา ดวยการวัดและประเมินผลโรงเรียนบา นหยงสตาร
และตัวอยางเอกสารประกอบการวัดและประเมนิ ผลผเู รยี น

47

ตัวอยางเอกสารประกอบการวดั และประเมนิ ผลผูเ รยี น
3. มีการจัดทําระบบรายงานผลการวดั และประเมินผลตอ นักเรยี นผูป กครองที่ถูกตอ ง
รวดเร็ว

ขา พเจาบรหิ ารจดั การสถานศึกษาโดยใชโปรแกรมระบบบริหารจัดการสถานศกึ ษา
(SchoolMIS) และสื่อสารรายงานผลการเรยี นใหผ ปู กครองอยางรวดเรว็ ผานไลนผูปกครองนักเรยี น และ
การประชุมผูปกครองชน้ั เรยี น (Classroom Meeting) จัดทําบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1
: ป) ระดับประถมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เปนหลักฐาน
แสดงผลการเรยี นของผูเรียนที่เรียนหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานแตละระดับช้ัน โรงเรียนออก
ระเบียนแสดงผลการเรียนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานใหผูเรียนทุกคน ท่จี บการศกึ ษาแตละ
ระดับช้ันหรือเมื่อออกจากสถานศึกษาโดยใชแบบพิมพที่กระทรวงศึกษาธิการจัดพิมพ จัดทําผานระบบ
วันประชุมผูปกครองนักเรียนกอนปดภาคเรียน จัดทําบันทึกในแบบรายงานประจําตัวนักเรียน (ปพ.4)
ของครูประจําชั้นเปนเอกสารที่โรงเรียนจัดทําข้ึนเพ่ือบันทึกขอมูลการประเมินผลการเรียนรู และ
พฒั นาการ ดา นตา ง ๆ ของผเู รยี นแตละคนตามเกณฑก ารตดั สินการผานระดับช้ันตามหลักสตู รแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน รวมทั้งขอมูลดานอ่ืน ๆ ของผูเรียนท้ังที่บานและโรงเรียน เปนเอกสารรายบุคคล
สําหรับส่ือสารใหผูปกครองของผูเรียนแตละคนไดรับทราบผลการเรียนและพัฒนาการดานตาง ๆ ของ
ผูเรียน และรวมมือในการพัฒนาผูเรียนอยางตอเนื่อง รายงานคุณภาพการศึกษาใหผูเกี่ยวของทราบ
โรงเรียนไดรายงานคุณภาพการศึกษาประจําป ใหคําปรึกษาหารือเปนรายบุคคลกับผูปกครอง พบครู
ประจําชั้นในการประขุมผูปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) สรุปรายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรยี น และรายงานผลการพฒั นา (SAR) ทุกป

48

ส่ือสารผานกลุม ไลนผ ปู กครองนกั เรยี น และไลนผ ูปกครองชั้นเรียนแตล ะหอ ง

รายงานผลการทดสอบ O-NET รายงานผลการดาํ เนนิ งาน

49
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR)
การประชุมผูป กครองนักเรียน และการประชมุ ผปู กครองชนั้ เรียน (Classroom Meeting)

50
4. มกี ารนาํ ผลการประเมนิ นักเรียนไปพฒั นานักเรยี นและพฒั นาการเรยี นการสอน

ไดนาํ ผลไปใชเพ่ือพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารโรงเรยี น
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนของครู และกระบวนการเรียนรขู องนักเรยี น ดังน้ี

1) สรปุ รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น และรายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
2) วเิ คราะหและเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นในแตละป เพื่อนาํ ไปวางแผน
พัฒนาคณุ ภาพในปตอ ๆ ไป
3) จดั กิจกรรม PLC แลกเปลย่ี นเรยี นรูพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
4) ครูผสู อนนาํ ผลการวิเคราะหไ ปพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนของครู
และพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการ
5) มอบเกยี รติบัตรใหก ับคุณครทู ีพ่ ฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนสงู ขนึ้
6) มอบเกยี รติบัตรใหกับนักเรยี นทม่ี ผี ลสมั ฤทธสิ์ งู ในแตล ะระดับช้นั
7) มอบทนุ การศึกษาใหก บั นกั เรียนทส่ี อบเขาไดที่ 1 หองเรยี นพิเศษ
8) มอบทุนการศึกษาใหก บั นกั เรยี นที่ทาํ คะแนนสอบ NT และ O-NET เต็ม 100
คะแนน
9) ทาํ ปายประชาสมั พนั ธยกยอ ง เชดิ ชเู กียรติใหกับนกั เรยี น

กจิ กรรม MOU คณะครู

51
นํานกั เรียนรว มกจิ กรรมวนั ปยะมหาราช

จัดทาํ แผนปฏบิ ตั กิ าร มอบเกยี รตบิ ตั รใหขวัญกาํ ลงั ใจ
เพื่อวางแผนการพฒั นาคุณภาพโรงเรียน นักเรยี น และครู ที่มผี ลงานดีเดน

กิจกรรมการสรา งขวญั กําลงั ใจ มอบเกียรตบิ ัตรใหกับนักเรียน

52
กจิ กรรมเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน ดาํ เนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

อบรมจิตวิทยาเดก็ โดยนกั จิตวิทยา เขตพ้นื ที่
กิจกรรมนงั่ สมาธิทุกตอนเท่ียงกอนเขาเรียนในชว งบาย

53

มอบเกียรติบัตรใหค รูและนักเรียนท่ีขับเคล่ือนโครงการหองเรียนสขี าวหอ งเรยี นคนดี
หองเรียนคุณภาพคุณธรรม ท่ีมผี ลงงานโดดเดน

มอบทนุ การศึกษาให ด.ช.นวพล เพ็ชรเพ็ง ไดคะแนนเตม็ ๑๐๐ คะแนน

มอบเกยี รติบตั รใหน กั เรยี นทีท่ าํ คะแนนเฉล่ยี ผลการสอบ O-NET ไดส งู เปน อนั ดับ 1
และสอบเขาหองพเิ ศษไดลาํ ดับท่ี 1 โรงเรยี นปะเหลยี นผดุงศษิ ย

มอบทนุ การศึกษาใหน ักเรยี นทมี่ ีผลการเรยี นดี มีความประพฤตเิ รยี บรอย

54
มอบเกียรตบิ ตั รใหก ับครูท่ีมผี ลงานโดดเดน

มอบเกียรตบิ ตั รใหกับนักเรยี น ผปู กครองท่มี ีผลงานโดเดน ในวันประชมุ ผปู กครองนกั เรยี น
สรปุ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูทาํ ไดค รบทั้ง 4 รายการ (ระดบั ดีเย่ียม)

55
4. การจดั หา พัฒนาส่ือเพ่ือการเรยี นรู

1. มกี ารสงเสริมสนบั สนนุ การวางแผนการจดั หา และผลิตส่อื การเรียนรูแบบมีสวนรวม
จัดระบบการบริการส่อื เทคโนโลยี รบั ผดิ ชอบโดยงานธุรการ รวมกับครูพัสดุโรงเรียน

โดยครูธุรการสํารวจครูประจําช้ันและบันทึกขอส่ังซื้อวัสดุ อุปกรณเพ่ือใชในการจัดการเรียนการสอน
สัปดาหละ 1 ครั้งตอผูอํานวยการสถานศึกษาเพื่อใหงานพัสดุดําเนินการตอไป ครูประจําชั้นแจงใหครู
ธุรการบันทึกขอซอมวัสดุอุปกรณที่ใชในการบริหารจัดการอยางเรงดว นเพ่ือดําเนินการใหสามารถใชงาน
ไดต ามปกติตอผูอ ํานวยการสถานศึกษา บรกิ ารสือ่ /เทคโนโลยี และแหลงเรียนรูบํารุงรกั ษาสื่อ เทคโนโลยี
และแหลงเรียนรู รายงานผลการบริการส่ือ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู ประชุมกํากับ นิเทศ ติดตาม
กิจกรรม PLC รวมแลกเปลี่ยนเรียนรูในการจัดบริการและบํารุงรักษาส่ือ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู และ
แหลงเรียนรูอยางเปนระบบโดยใชวงจรคุณภาพ PDCA คือ วางแผนรวมกัน ดําเนินการตามแผน
ตรวจสอบการดําเนินการ และปรับปรุงพฒั นา อยางตอ เนื่อง ในชว่ั โมง PLC ทกุ สปั ดาห

กจิ กรรมหองเรียนสวยงาม มีบรรยากาศเหมาะการเรียนรทู ุกหอ งเรยี น

คณะครกู ารประชุมโรงการพัฒนาหองเรยี นคณุ ภาพ คุณธรรม

56

อุปกรณในการทดลองทางวทิ ยาศาสตร

หองปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร
2. มกี ารใชสือ่ การเรยี นรเู พอื่ การจดั การเรยี นรูอยางหลากหลาย

1) หองเรียนสีขาวหองเรียนคนดี หองเรยี นคณุ ภาพคุณธรรม
2) ทุกหองเรียนเอื้อตอการเรียนรูครบทุกกลุมสาระ มีมุมความรู ปายนิเทศ และ
ขา วสารประชาสมั พนั ธสงเสริมความรใู หก ับผเู รยี น
3) ทุกหอ งมีส่ือ และเทคโนโลยเี พือ่ ใชในการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น
4) ทุกหองใชใชส่ือการศึกษาทางไกล DLTV เพ่ือบูรณาการในการจัดการเรียนการ
สอนใหก ับผเู รยี น
5) โรงเรียนใช Google Form ในการบริหารจัดการการบริการและบํารุงรักษาส่ือ
เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู และแหลง เรียนรู
6) ครูและนกั เรยี นรว มกนั บาํ รุงรกั ษาสื่อ เทคโนโลยเี พอื่ การเรียนรู และแหลงเรยี นรู
7) หองปฏิบัติการคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี หองปฏิบัติการสังคม
ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตรแ ละภูมปิ ญญาทอ งถนิ่ หองสมุดโรงเรยี น
8) สนามเด็กเลน สนามฟตุ บอล โรงอาหาร หองสุขา แปลงเกษตร จุดเชค็ อิน

57
ศึกษาเนื้อเยอื่ พืชจากการทดลองดวยกลอ งจุลทรรศน กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะดานศลิ ปะ

เรยี นรโู ดยใหเ ทคโนโลยี

จัดทําสื่อการเรียนรูรวมกนั

58

3. มีการสง เสรมิ การใชสอ่ื เทคโนโลยีท่ีทันสมยั เพอ่ื การจัดการเรียนรู
1) จัดใหมีแหลงการเรียนรู ศูนยสื่อการเรียนรู ระบบสารสนเทศการเรียนรู และ

เครือขายการเรียนรูท่ีมีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาคนควาและการ
แลกเปลยี่ นประสบการณก ารเรยี นรู

2) สงเสริมครูเขารับการพัฒนาโดยการประชุม/อบรม/สัมมนา ในการผลิตส่ือ
เทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรู

3) ครูทุกคนนําสื่อไปใชอยางเหมาะสมกับเปาหมาย สาระการเรียนรู วิธีการจัดการ
เรยี นรูและวัยของนักเรยี น

4) จัดเวทีแลกเปลยี่ นเรียนรู นทิ รรศการสอื่ การเรยี นรขู องแตล ะระดับช้ัน
5) นิเทศตดิ ตามการใชส่ือ เทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นรใู นชั้นเรียน และแหลง เรียนรู
6) โครงการพัฒนาระบบเครอื ขาย ICT เพื่อจดั การศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียม DLTV
ครูทุกคนไดรับการอบรมพัฒนาในการจัดทําสื่อ การเรียนการสอน เชน การทําคลิป การจัดการ
เรียนรแู บบ Coding บรู ณาการในวชิ าท่ีสอน
7) ครใู ชส ่อื POWER POINT ประกอบการจดั การเรียนการสอน
8) ครูใชส่ือการศึกษาทางไกล DLTV ทุกหองเรียน โดยบูรณาการกับการจัดการ
เรียนรูใ นวชิ าที่สอน

59

หอ งเรียนมโี ทรทัศน และอนิ เตอรเ น็ตเพ่อื ใชใ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและการส่อื สาร
ทกุ หอ งเรยี น

60
โครงการพัฒนาระบบเครอื ขาย ICT เพ่อื จดั การศึกษาทางไกลผานดาวเทียม DLTV

นาํ นกั เรียนไปเรยี นคอมพวิ เตอรกับภาคีเครือขายวทิ ยาลัยการอาชีพปะเหลียน
หองปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร

61

4. มีการขยายผลการใชสือ่ การเรยี นรทู ีม่ คี ุณภาพเผยแพรแ กผสู นใจ
1) ผานชองทางยทู ูปโรงเรียนบา นหยงสตาร สพป.ตรงั เขต 1
2) ผานชอ งทางเฟสบุค และเพจโรงเรยี นบานหยงสตาร หยงสตาร
3) ผา นเวบ็ ไซต สพป.ตรงั เขต 1
4) ผา นกลุมไลนผ ูปกครองนกั เรยี นโรงเรยี นบา นหยงสตาร
5) ผานกลุมไลนหอ งเรียนในแตละระดับชนั้
6) ผานกลุมไลนศษิ ยเ กาโรงเรียนบานหยงสตาร
7) ผา นกลุมไลนค ณะกรรมการสถานศึกษา
8) ผานกลุม ไลนโรงเรียนบานหยงสตาร
9) ผา นกลมุ ไลนกลุม โรงเรยี นทงุ ยาว และกลุม ครูโรงเรยี นทุงยาว
10) จัดทาํ เปนเอกสารประชาสัมพนั ธเผยแพร

การประชาสมั พนั ธเ ผยแพร ผานชองทาง YouTube โรงเรยี นบานหยงสตาร สพป. ตรงั เขต 1

62

ผา นกลุมไลนผปู กครองนักเรียนโรงเรียนบา นหยงสตาร
ผา นกลมุ ไลนห องเรียนในแตล ะระดับชน้ั

เผยแพรผา น Facebook และเพจ โรงเรยี นบานหยงสตาร หยงสตาร
สรปุ การจัดหา พัฒนาสื่อเพ่ือการเรยี นรู ทาํ ไดค รบทง้ั 4 รายการ (ระดับดเี ยย่ี ม)

63
5. การพฒั นากจิ กรรมพฒั นาผเู รียน

1. มีการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู รียนที่สงเสริมการเรยี นรตู ามกลุมสาระการเรียนรูตา ง ๆ
มีรูปแบบการจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย ทาทาย สรางสรรค นาสนใจ ทั้งกิจกรรมรายบุคคล และ
กิจกรรมกลุม เพ่ือพัฒนาคุณภาพผูเรียนรอบดาน ทั้งการอาน เขียน การส่ือสาร การคดิ ที่หลากหลาย
ทักษะการจัดการ และงานอาชพี ดงั น้ี

1) กิจกรรมสงเสรมิ ศกั ยภาพผเู รยี น 4 กลมุ สาระหลัก
2) กิจกรรมสรางสรรครอบดา น ท้ังการอาน เขียน การสื่อสาร การคิดทห่ี ลากหลาย
ทักษะการจัดการ และงานอาชีพ
3) กิจกรรมโครงงานกลมุ สาระการเรียนรู
4) กจิ กรรมศลิ ปะเคทูพารท วิทยากรจากวิทยาลยั การอาชพี ปะเหลียน
5) กจิ กรรมภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร (มัคคุเทศก) วทิ ยากรจากวทิ ยาลัยการอาชีพ
ปะเหลยี น
6) กิจกรรมผลิตสื่อสิง่ พมิ พ วทิ ยากรจากวทิ ยาลยั การอาชพี ปะเหลยี น
7) กิจกรรมลีลาศ วทิ ยากรจากวิทยาลยั การอาชพี ปะเหลยี น
8) กจิ กรรมชุมนมุ
9) กจิ กรรมอาหารพ้นื บา น
10) กิจกรรมขนมพื้นบาน
11) กิจกรรมกฬี า กรฑี า
12) กจิ กรรมศึกษานอกสถานที่ แหลง เรียนรู
13) กจิ กรรมทศั นศึกษา ,กิจกรรมดนตรี- นาฎศลิ ป,
14) กจิ กรรมสง เสริมทักษะการอา น กจิ กรรมรักการอาน

กจิ กรรมสงเสรมิ ศกั ยภาพนักเรยี นในชว งวนั เสาร หรือ อาทิตย และชวงปด ภาคเรียน

64
นาํ นกั เรยี นเขา รว มกจิ กรรมกับเครือขายโรงเรยี นปะเหลียนผดุงศษิ ย และโรงเรียนทงุ ยาวผดุงศิษย

ในการรวมกิจกรรมสงเสริมความรูดา นภาษาอังกฤษ

วทิ ยากรจาก วทิ ยาลัยการอาชีพปะเหลยี น และชาวตา งชาติ ทีม่ ี
ความเชี่ยวชาญดา นภาษาอังกฤษ จดั กิจกรรมสงเสริมศักยภาพผเู รยี น

กิจกรรมการใชเ วลาวางใหเ กดิ ประโยชน กิจกรรมคณิตศาสตร และเกม CROSSWORD

นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปท่ี 5 ปลกู ผักปลอดสารพิษรวมกับครูประจําช้ัน และฝกทําขนมโค

65
การจัดกิจกรรมสงสริมศักยภาพผเู รยี นในชวงปด ภาคเรยี น
นกั เรยี นเรียนรูจากการปฏบิ ัติจริง (Active Learning)

กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู

66
กิจกรรมสง เสริมศกั ยภาพผเู รียนดานศลิ ปะและดนตรี

กิจกรรมบา นนกั วทิ ยาศาสตรนอ ย

สงเสริมพัฒนาการศักยภาพการจดั การเรียนรูโดยจดั กิจกรรมการปฏิบัตจิ รงิ (ACTIVE LEARNING)

กิจกรรมวายน้ําชว งวันหยุดไดร ับงบประมาณ สนบั สนนุ จาก อบต. ทาขา ม

67

กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารสู งเสรมิ ศกั ยภาพผูเรียน อยางหลากหลาย

กิจกรรมสงเสรมิ วชิ าภาษาองั กฤษ โดยมวี ิทยากรมาใหความรูนักรยี น

ฝกทักษะอาชีพ อาหารทองถ่ิน ฝกทักษะอาชีพ ขนมพน้ื บาน
ยําทะเลตนั หยงสตาร ขนมตาหยาบ

กิจกรรมการบูรณาการวิชานาฏศิลปกบั การแสดงพื้นบานรองแง็ง

68
2. มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนในดานการพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงคตาม
หลกั สูตรอยา งครบถวน ดังน้ี

ครูนาํ นักเรยี นรว มกิจกรรมวนั สาํ คญั ทางศาสนา

ผลงานการสรา งสรรคข องนักเรยี น

กิจกรรมละหมาดที่มัสยิดในทุกวันศุกร
กจิ กรรมละหมาดทีม่ ัสยิดในทุกวนั ศุกร

69

โครงการสงเสรมิ พัฒนาการศักยภาพการจัดการเรียนรูโ ดยจดั กจิ กรรมการปฏบิ ตั จิ ริง
(ACTIVE LEARNING)

กิจกรรมเลือกตัง้ ประธานนกั เรยี น
นกั เรยี นรว มกนั ทํากจิ กรรมจิตอาสาในชว งวนั หยุด

70
โครงการสง เสริมนักเรยี นดี เกง มีความสขุ
กจิ กรรมชาติ ศาสน กษัตรยิ พิธีหนา เสาธง
กิจกรรมปรบั เปลย่ี นการจัดการเรียนรเู ปน Coach

71
จัดกิจกรรม PLC รว มแลกเปล่ยี นเรยี นรู และกจิ กรรม AAR เพ่อื สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู

กิจกรรมวนั เด็กแหงชาติ ประจําป 2562
กิจกรรมรณรงคก ารเลือกตงั้ ส.ส. และถอดบทเรยี นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

72

กิจกรรมเลือกต้งั ประธานนักเรียน

ลูกเสือจิตอาสารว มกบั อสม. และรพ.สต.บานหยงสตาร
กจิ กรรมพธิ ีไหวค รู นํากิจกรรมโดยคณะกรรมการนกั เรียน โรงเรยี นจดั เปนประจาํ ทุกป

กิจกรรมถวายพระพรวันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยหู ัว

73

กิจกรรมถวายพระพรวันเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระบรมราชนิ ี
กจิ กรรมถวายพระพรวนั เฉลมิ พระชนมพรรษาพระบรมราชินนี าถ พระบรมราชชนนีพนั ปหลวง

กิจกรรมเกษตรเพอื่ อาหารกลางวนั ดําเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กจิ กรรมนํานักเรียนรว มกจิ กรรมเขา คา ยลูกเสอื สาํ รองแหงชาติ
ณ คายลูกเสอื แหงชาติ ทะเลสองหอง อําเภอรัษฎา จังหวดั ตรงั

รวมพิธีรบั พระราชทานหมวกและผา พนั คอพระราชทาน กจิ กรรมเปด กองลกู กเสจิ ือกรรมอบรม
คณุ ธรรมกับ
ผูน าํ ศาสนา
กจิ กรรม MOU
ตานภัย
ยาเสพติด

กิจกรรมรณรงคก ารคัดแยกขยะในโรงเรียนของคณะกรรมการนกั เรยี น

74

กิจกรรมการทาํ ความสะอาดบริเวณโรงเรียนเขตพน้ื ที่ทร่ี บั ผิดชอบ กจิ กรรม 5 สทกุ ตอนเชา
กิจกรรม Big Clearning Day พัฒนาสิ่งแวดลอ มในโรงเรียนช่ัวโมงลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู

โครงการจติ อาสาทําความดดี วยหัวใจ พฒั นาโรงเรียนรว มกับชมุ ชน

โครงการจติ อาสาทาํ ความดีดว ยหวั ใจ พัฒนาโรงเรยี นรวมกับชมุ ชน

กจิ กรรมเก็บขยะบรเิ วณปาชายเลนรวมกบั ชาวตางชาตแิ ละชุมชน
กจิ กรรมนํานักเรียนชั้นประถมศึกษาปท ่ี 6 ศึกษาทรัพยากรและสิง่ แวดลอ มปาไมน า้ํ ตกโตนเตะ

75
กจิ กรรมจิตอาสาพัฒนาชมุ ชนของนักเรียนในชวงวันหยุด

กิจกรรมจิตอาสาพฒั นามสั ยดิ ในชมุ ชนช่วั โมงลกู เสือ และกิจกรรมจติ อาสาพัฒนาชมุ ชนในชว งวนั หยุด

กิจกรรมเคารพชาติ ศาสน กษตั ริยท กุ เชา กจิ กรรมวนั ไหวค รู

76

พิธลี งนามถวายพระพรชัยมงคล เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระนางเจาสิรกิ ิต์ิพระบรมราชนิ นี าถ
สบื สานการแสดงรองแง็งใหกับนกั เรยี น

อบรมการปฐมพยาบาลและการชว ยชีวิต วทิ ยากรจากโรงพยาบาลปะเหลียน
กิจกรรมรณรงคว นั ตอ ตานยาเสพติดโลก ป 2562 กิจกรรมตํารวจแดร

77

MODEL รูปแบบการบรหิ ารจดั การระบบแนะแนวโรงเรยี นบานหยงสตาร ประสานความเขาใจอัน ีด ระห วางครู นักเ ีรยน ผูปกครอง ภาคีเค ืรอ ขาย ุชมชน องคกร ห นวยงาน สงเส ิรม ส ันบส ุนน ชวยเห ืลอ

INPUT : กาํ หนดนโยบาย สรางความตระหนัก ผบู ริหาร ครแู ละบคุ ลากร หอง/มุม
แนะแนว เอกสาร/คมู ือ/แผนการจดั กจิ กรรม โครงสรา งงานแนะแนว ขอบขาย
ระบบงานแนะแนวโรงเรยี น คาํ ส่งั ผูร ับผดิ ชอบ กรอบกจิ กรรมแนะแนว

PROCEES : กระบวนการบรหิ ารจดั การแนะแนว งานประสานระบบการดแู ล
ชวยเหลอื นักเรยี น
งานบรกิ ารแนะแนว งานจดั กจิ กรรมแนะแนว
ประสานการชว ยเหลือการรูจกั
บรกิ ารศึกษาขอ มลู นกั เรยี น หลักการ นกั เรยี นเปน รายบุคคล
เปนรายบุคคล

บรกิ ารสนเทศ วัตถปุ ระสงค ประสานชว ยเหลือ คัดกรอง และ
จัดกลุมนักเรยี น
ดา นการศกึ ษา
บรกิ ารจดั วางศตึกวั ษบาคุวิเคคลราะหสภาพปญหา และธรรมปชารตะสิขาอนงผชูเวรยยี เนหลือการสงเสรมิ /
ความตอ งการ ความสนใจ
วิเคราะหส มรรถนะสาํ คัญของผเู รยี นคุณลกั ษณะท่ีพดงึาปนระอสางคชว พี ิลัยทัศนข องสถานศกึ ษาและขอมูลขพอฒังผนูเรายี นนักราเยรบียุคนคล
บริการกใาํ หหคนดําปลดัรสึกวษนากิจกรรมแนะแนวใหครอบคลุมดานการศึกษา ดานอาชพี ดา นสว นตวั และลงั คม
บรกิ ารตดิ ตามผอลอกกแําบหบนกดาวรัตจถัดปุกิจระกสรดรงาคมนกแานสระว จแนัดนตกวจิัวจกแดัรลรทะมาํ สแแนงัผคะนแมกนาวรจขัดอกงสิจถการนรปมศรแกึ กะนษลสะามุ าแเนสนช่ยีววงย/มเหีปลญอื หแาก/รไขบั นสักงตเรอ ยี น
จดั กิจกรรมแนะแนวตามแผน และประเมินผลการจดั กจิ กรรม ประเมนิ เพ่อี ตดั สนิ ผล และสรปุ รายงาน

ซอ มเสริม ประเมนิ เกณฑการประเมิน
ไมผ า น 1. เวลาเขา รว มกจิ กรรม
ผา น 2. การปฏบิ ตั ิกิจกรรม

3. ผลงาน/ชิน้ งาน/คณุ ลักษณะของผูเ รยี น

สง ผลการประเมนิ ดี มีทกั ษะชวี ติ ูดแล ินเทศ ํกา ักบ ติดตาม
เกง มคี วามสุข
OUTPUT :
ระบบแนะแนวเช่ือมโยงกับระบบการดแู ลชวย

เหลอื นกั เรียนสงผลตอ การพฒั นาศักยภาพนักเรียน

FEEDBACK

78
MODEL รปู แบบการบริหารจัดการระบบดแู ลชวยเหลือนักเรยี นโรงเรียนบานหยงสตาร

79

โรงเรียนบานหยงสตารพัฒนาระบบแนะแนวและระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน และดําเนินการ
อยางมีประสิทธิภาพ ดูแลนกั เรียนทุกกลุมเปาหมาย กําหนดผูรับผิดชอบชัดเจน สงผลใหโรงเรียนไดรับ
การประกาศจากเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 เปนโรงเรียนไดรับรางวัลระบบการดูแล
ชวยเหลือนักเรียน สถานศึกษาประเภทประถมศึกษา ขนาดเล็ก ระดับทอง จากสํานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ประจําป 2563 และระดับเงินจากเขตตรวจราชการที่ 6 จากการ
ดําเนินโครงการพัฒนาประสิทธิภาพระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน กิจกรรมแนะแนว และระบบการดูแล
ชว ยเหลอื นักเรยี น

ภาพกจิ กรรมการพัฒนาระบบแนะแนวและระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรียน

คมู ือแนวทางการจดั กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว

รายงานการเยีย่ มบานนักเรยี น บนั ทึกการใหค าํ ปรกึ ษาและดแู ลชวยเหลอื นักเรียน

80
ครปู ระจําชนั้ เยยี่ มบานนกั เรยี น
มุมแนะแนว คมู ือระบบดแู ลชว ยเหลือนกั เรียน

81

3. มกี ารจัดกิจกรรมทเ่ี สรมิ สรางวินยั นักเรียนอยางตอเนือ่ ง ดงั ตวั อยา งตอ ไปนี้

กจิ กรรมรับผดิ ชอบเขตพืน้ ที่บรกิ ารทุกเชากอนเขาแถว

กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีทกุ สัปดาห
ดแู ลแปลงเกษตรโครงการเกษตรเพ่อื อาหารกลางวนั ทุกวัน

กจิ กรรมออมทรัพยทกุ วัน สะสม 1 เดอื นมาฝากกับธนาคารออมสิน เดือนละครง้ั

82

MOU กิจกรรมสขุ านาใช ทําความสะอาด และตรวจประเมินผลใหค ะแนนสุขานา ใชทุกวัน
กจิ กรรมเสยี งตามสาย ทุกเชา และตอนพักเทยี่ งทกุ วัน
กิจกรรมรับผิดชอบลา งจาน และทาํ ความสะอาดโรงอาหารตอนพักเที่ยง

กิจกรรมหนาเสาธงทุกวัน
สรุป การพัฒนากิจกรรมพฒั นาผูเ รียน ทําไดค รบท้ัง 4 รายการ (ระดบั ดีเยย่ี ม)

83

6. การนเิ ทศภายในสถานศึกษา
1. มีการวางแผนจดั ทาํ โครงการนเิ ทศภายในท่ีชดั เจน
โรงเรียนจดั ทาํ โครงการพฒั นากระบวนการเรยี นรนู ิเทศภายในและขับเคลื่อน PLC ท่ี

ชดั เจนปรากฏตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปท ุกป ดงั นี้

84

2. มีการจัดทําเครื่องมือนิเทศภายในที่สอดคลองและครบถวนกับเปาหมายโครงการ
นเิ ทศ

โรงเรียนจัดทําเครือ่ งมือนิเทศภายในที่สอดคลองและครบถวนกับเปาหมายโครงการ
นิเทศ อยางหลากหลาย ท้ังเคร่ืองมือที่เปนเอกสาร และธุรการช้ันเรียน และเคร่ืองมือท่ีผานการ
กํากับนิเทศ ติดตามผาน Application ของ Google ตลอดจนกลุมไลนโรงเรยี นบานหยงสตาร ทั้ง
การนิเทศการจัดการเรียนรู นิเทศการบริหารจัดการชั้นเรียน นิเทศการพัฒนาตนเอง และพัฒนา
วิชาชีพ ตลอดจนการปฏิบัติงานในหนา ที่ โดยกําหนดใหครูรายงานช่ัวโมงปฏิบัติงานสอนสัปดาหละ
คร้งั และรายงานธรุ การการช้ันเรียนและงานในหนา ทีเ่ ดอื นละครั้ง ดังน้ี

บันทกึ การจัดกจิ กรรม PLC รายงานการวิเคราะหผ ูเรียน

รายงานธุรการชัน้ เรียนเดอื นละคร้งั

85

ทะเบยี นคุมการรายงานผลการปฎบิ ตั งิ าน แบบบนั ทึกผลการประเมนิ การอา น คดิ
วิเคราะหแ ละเขียน

รายงานผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี น รายงานการวิเคราะหผ ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น

86

รายงานการเยี่ยมบานนักเรยี น รายงานการประชมุ ผูป กครองในช้นั เรียน

รายงานผลการทดสอบ O-NET รายงานผลการดาํ เนินงานตามโครงการ

87

ใช ระบบ e-School ในการบริหารจดั การงานฝา ยตาง ๆ ติตามผลการดําเนินงาน
3. มกี ารดําเนินการตามแผนการนิเทศอยางเปนระบบ
โรงเรยี นบานหยงสตาร มกี ารกํากบั ติดตาม และประเมินผลการใชเทคโนโลยีและการ

ส่ือสารเพ่ือการศึกษาอยางเปนระบบและตอเนื่อง กํากับนิเทศ ติดตาม ในช่ัวโมง PLC เพ่ือจัดกิจกรรม
AAR และนิเทศภายใน รว มแลกเปล่ียนเรียนรู ในรอบสัปดาหเก่ียวกับการบรหิ ารงาน ฝาย งานตาง ๆ และ
แกปญหาไดอยางทวงทใี นรอบสัปดาห กํากับนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบผาน Google Form ไลนโรงเรียน
ครูผูสอนและครูประจําช้ัน แจงฝายบริหารทันทีเม่ือระบบการส่ือสารและการใชเทคโนโลยีขัดของ เพ่ือเรง
แกปญหาอยางเรงดวน มีการสํารวจ ติดตามครูในใชเทคโนโลยีและการส่ือสารติดตามงาน และการ
บรหิ ารงานทรี่ บั ผดิ ชอบ เปนตน ตามรอ งรอยเอกสารหลกั ฐาน ดังนี้

กจิ กรรม AAR คณะกรรมการนักเรยี น

88
กิจกรรม PLC คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ผอู าํ นวยการนเิ ทศตดิ ตามการเรียนการสอนในช้นั เรียน
ตาํ รวจแดรนเิ ทศติดตามกิจกรรมการปองกนั ยาเสพตดิ

89
ผอู าํ นวยการนเิ ทศตดิ ตามผลการดําเนนิ การฝา ยตาง ๆ

คําส่ังแตง ตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน และ PLC

90
4. มกี ารสรุปผลการนิเทศและนําผลไปใชในการปรับปรุงการนิเทศตอไป

โรงเรียนมีการรายงานผลการนิเทศ และนําผลไปใชในการปรับปรุงและวางแผนงาน
นเิ ทศภายในทกุ ป

รายงานโครงการพฒั นากระบวนการเรียนรนู เิ ทศภายใน และขับเคลื่อน PLC
รายงานผลโครงการตามแผนงานการปฏบิ ตั ิงานประจําปก ารศกึ ษา 2562
(แผนปฏิบัติการประจําป 2562 (1 เม.ย. 2562 - 30 กนั ยายน 2562)
และแผนปฏบิ ตั ิการประจําป 2563 (1 ตุลาคม 2562 - 31 มนี าคม 2563)

โรงเรยี นบา นหยงสตาร อาํ เภอปะเหลยี น จงั หวดั ตรัง
สํานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1
1.ช่ือโครงการ พฒั นากระบวนการเรียนรูนิเทศภายใน และขับเคลอ่ื น PLC
2.มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย /ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

 มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รียน
 ๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเรยี น
 ๑)มีความสามารถในการอา น การเขยี น การส่ือสารและการคิดคาํ นวณ
 ๒) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยา งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น

และแกปญหา
 ๓) มีความสามารถในการสรา งนวัตกรรม
 ๔) มคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
 ๕) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
 ๖) มีความรู ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี องานอาชพี

 ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข องผเู รยี น
 ๑)การมีคณุ ลักษณะและคานยิ มที่

ดีตามทส่ี ถานศกึ ษากาํ หนด
 ๒) ความภมู ิใจในทอ งถน่ิ และความเปนไทย
 ๓) การยอมรบั ท่ีจะอยูร ว มกันบน

91

มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

ความแตกตา งและหลากหลาย
 ๔) สขุ ภาวะทางรา งกาย และจิตสงั คม

 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
 2.1 มเี ปา หมายวสิ ยั ทศั นแ ละพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากาํ หนดชดั เจน
 ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
 ๒.๓ ดาํ เนินงานพัฒนาวชิ าการที่เนนคุณภาพผเู รยี นรอบดา น ตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ
กลมุ เปาหมาย
 ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหมคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี
 ๒.๕ จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ตอการจัดการเรยี นรอู ยา งมีคณุ ภาพ
 ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู

 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน ผเู รยี นเปนสาํ คัญ
 ๓.๑ จัดการเรียนรผู า นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนําไปประยกุ ตใชใ นชีวิตได
 ๓.๒ ใชส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรยี นรทู เี่ ออื้ ตอ การเรียนรู
 ๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก
 ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู รยี นอยา งเปน ระบบ และนาํ ผลมาพัฒนาผูเรียน
 ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรแู ละใหขอ มูลสะทอ นกลบั เพอื่ พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู

3. กลยุทธ สพป.
 กลยุทธที่ 2 พัฒนาคุณภาพผูเรียนใหมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 และเพ่ิมขีด

ความสามารถในการแขง ขนั

4. สนองจุดเนน สพป.
 จุดเนน ที่ 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ

 จุดเนน ที่ 2 นักเรียนคุณภาพ (ดี เกง มคี วามสขุ )

 จุดเนนที่ 3 ครูมอื อาชีพ
5. กลมุ ที่รับผดิ ชอบโครงการ กลมุ งานวิชาการ

ผรู ับผิดชอบโครงการ

นางกลุ วดี ใจสมุทร
6. งบประมาณ 2,000 บาท

 จากแหลงอืน่ ๆ ระบุ โรงเรียนบานหยงสตาร (งบรายหวั )

7. กิจกรรมตามโครงการ (เฉพาะกจิ กรรมทใี่ ชง บประมาณ) จาํ นวน 2 กิจกรรม

กจิ กรรมที่ 1 การดาํ เนนิ การ
งบประมาณ 2,000 บาท

กิจกรรมท่ี 2 การนิเทศ ติดตาม

งบประมาณ 1,000 บาท

8. ผลการดําเนนิ การตามเปา หมายเชิงปริมาณ 92

การดําเนินการ เปา หมายตามแผน ผลการดาํ เนินงานจริง
เปาหมายการดําเนนิ การ ครูทุกคน
1) จํานวนผเู ขารวมโครงการ ครทู กุ คนทกุ คน
2) ระยะเวลาการจัดกจิ กรรม เดอื นตุลาคม - เดอื นมีนาคม เดอื นตลุ าคม - เดอื นมีนาคม
โรงเรียนบานหยงสตาร
3) สถานที่จัดกจิ กรรม โรงเรียนบานหยงสตาร

9. ผลการดาํ เนินงานตามเปา หมายเชิงคุณภาพ

ความสําเร็จ

เปา หมายเชงิ คณุ ภาพ ผลการดาํ เนินงาน บรรลุ ไม วิธีการประเมิน
บรรลุ

1) ครรู อ ยละ 100 ใช 1) ครทู กุ คนมีความรคู วามเขา ใจ

กระบวนการ PLC ทเ่ี นน เกยี่ วกับการนเิ ทศภายในและ  - สมั ภาษณ

ขับเคลอ่ื นคณุ ภาพภายใน กระบวนการ PLC - สงั เกต

เพ่ือสง เสรมิ ใหค รูพัฒนา 2) ครูไดรบั การนิเทศภายในทุกคน -ภาพถาย

ผูเรยี นคณุ ภาพงานวชิ าการ
กระบวนการวิจยั และ

พัฒนากระบวนการเรียนรู

10. การบรรลุความสําเรจ็ ตามตวั ช้ีวดั (KPI)

ความสาํ เร็จ

ตวั ช้ีวดั ทีก่ ําหนด ผลการดาํ เนินงาน บรรลุ ไม วธิ ีการประเมิน
บรรลุ

1) ครรู อยละ 100 ใชก ระบวนการ ผลผลิต (out put)  - การทดสอบ
PLC ทีเ่ นนขบั เคลือ่ นคณุ ภาพ ครทู กุ คนมคี วามรคู วามเขา ใจ - การสมั ภาษณค รู
ภายใน เพอ่ื สง เสริมใหครูพัฒนา เกย่ี วกบั การนิเทศภายในและ - การสัมภาษณ
ผูเรยี นคุณภาพงานวชิ าการ กระบวนการ PLC รอยละ 100 นกั เรยี น
กระบวนการวจิ ยั และพัฒนา ครูรวมกิจกรรมเปนอยางดี - การสงั เกต
กระบวนการเรียนรู ผลลพั ธ (out come) - ภาพถา ย
ครูมีกระบวนการ PLC ท่เี นนการ
ขบั เคลอื่ นการนเิ ทศภายในเพอ่ื
สง เสรมิ ใหครพู ฒั นาคณุ ภาพ
ผเู รยี น โดยกระบวนการวจิ ัยและ
พัฒนานวตั กรรมการเรียนรู

11. งบประมาณคาใชจายในการดาํ เนนิ โครงการ 93
หมายเหตุ
งบประมาณทีไ่ ดร บั งบประมาณท่ไี ดจา ย
(ทไี่ ดรับอนุมัตเิ บิก)
แหลงงบประมาณ (ทไ่ี ดร บั อนมุ ตั ิ)
(บาท) (บาท)

รวม 2,000 3,000

คงเหลอื - -1,000

12. ปญหา/อุปสรรคและแนวทางการปรบั ปรงุ พัฒนาการดําเนนิ โครงการ

ปญหาและอุปสรรค แนวทางการปรับปรุงและพัฒนาการดาํ เนินโครงการ

--

13. แนวทางการประชาสัมพันธแ ละเผยแพรผลงานสสู าธารณชน
-

14. ขอ เสนอแนะเพิ่มเติม
-

15. เอกสารประกอบ
() รปู ภาพประกอบการดาํ เนนิ งาน (ประมาณ 4-6 ภาพ)
โครงการน้ตี ้ังเปาหมายไว รอยละ 80.00
โครงการนผ้ี ลสําเรจ็ รอ ยละ 90.00

ลงช่อื ผูรายงาน
ลงช่ือ ผอู าํ นวยการโรงเรียนบานหยงสตาร

94

ภาพกจิ กรรมโครงการพฒั นากระบวนการเรียนรูนิเทศภายในและขบั เคลอ่ื น PLC

โครงการพัฒนากระบวนการเรยี นรูนเิ ทศภายในและขับเคล่อื น PLC

สรปุ การนิเทศภายในสถานศึกษา ทาํ ไดครบท้งั 4 รายการ (ระดับดีเยยี่ ม)

ขาพเจาขอรับรองวา ขอมูลดงั กลาวขา งตน ถูกตอง และเปนความจริงทกุ ประการ

(ลงชอื่ ) ผเู สนอผลงาน
(นางพรพนา สมัยรัฐ)

ตําแหนง ผูอาํ นวยการโรงเรยี นบานหยงสตาร
วันที่ 25 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2564

(ลงช่ือ) ...................................................... ผบู ังคบั บญั ชา
(..............................................)

ตําแหนง .....................................................................................................
วนั ท่ี ....................................................

95

ภาคผนวก
สาํ เนา กพ.7