แฟ้มสะสมผลงาน

>แฟ้มสะสมผลงาน

PORTFOLIO

นางสาวสรัลรัศมิ์ เหมือนคล้าย
รหัสนักศึกษา 62111566002
คณะครุศาสตร์ สาขาการศึกษาปฐมวัย
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

คำนำ

แฟ้มสะสมผลงานการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 ได้รวบรวมจาก
การไปทดลองสอนของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ในรายวิชา 1003804 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน โดยโรงเรียนที่

เลือกสังเกตการณ์สอนในครั้งนี้คือโรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน อำเภอเมือง

จังหวัดเพชรบูรณ์

แฟ้มสะสมผลงานเล่มนี้ได้รวบรวมข้อมูลจากการสังเกตการณ์สอน

ภายในโรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน ไม่ว่าจะเป็นข้อมูลนักศึกษา ข้อมูลการ

ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน หลักฐานประมวลผลการเรียนรู้การฝึก

ปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน การสะท้อนคิดเพื่อประยุกต์ใช้ ในขณะฝึก

ปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน หากแฟ้มสะสมผลงานการฝึกปฏิบัติวิชาชีพ

ระหว่างเรียน 3 เล่มนี้ผิดพลาดประการใดผู้จัดทำขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย

นางสาวสรัลรัศมิ์ เหมือนคล้าย
ผู้จัดทำ

สารบัญ

หน้า

-ข้อมูลส่วนตัวนักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1
-ข้อมูลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 4
-หลักฐานประมวลผลการเรียนรู้การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 11
-สะท้อนคิดเพื่อประยุกต์ใช้ 24
-ภาคผนวก 25

ข้อมูลส่วนตัวนักศึกษา
ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน

1

• ข้อมูลส่วนตัว •
ชื่อ นางสาวสรัลรัศมิ์ นามสกุล เหมือนคล้าย
ชื่อเล่น พอนด์ เกิดวันที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2544 อายุ 20ปี
เชื้อชาติไทย สัญชาติไทย ศาสนาพุทธ
ภูมิลำเนา อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร
สถานศึกษาเดิม โรงเรียนบางมูลนากภูมิวิทยาคม
อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร
ความสามารถพิเศษ คือ เล่นเครื่องดนตรีเมโลเดียน

• ที่อยู่ปัจจุบัน •
162 หมู่4 ตำบลบางไผ่ อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์66120
มือถือ 098-971-2933

• เพื่อนสนิทที่ติดต่อได้ •
ชื่อนางสาวกุลธิดา จันทร์ย้อย กำลังเรียนที่มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ ระดับชั้นปีที่ 3 สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์
ที่อยู่ ช97/3 ถ.สวรรค์วิถี ตำบลปากน้ำโพอำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60000

• อาจารย์ที่ใกล้ชิด/อาจารย์ที่ปรึกษา •
ผศ.ดร.ธีราพร กุลนานันท์

ตำแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ประจำสาขาการศึกษาปฐมวัย มือถือ -

2

• ข้อมูลทางครอบครัว •
1.ชื่อบิดานายพงศ์วิทย์ เหมือนคล้าย อายุ 57 ปี สถานภาพ มีชีวิตอยู่
อาชีพ เกษตรกร รายได้/เดือนละ 9000 บาท
สถานที่อยู่/ทำงาน 162 หมู่4 ตำบลบางไผ่ อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์66120

โทรศัพท์ 087-721-4668
2.ชื่อมารดานางพิมลพันธ์ เหมือนคล้าย อายุ 62 ปี สถานภาพ มีชีวิตอยู่
อาชีพ เกษตรกร รายได้/เดือนละ 9000 บาท
สถานที่อยู่/ทำงาน 162 หมู่4 ตำบลบางไผ่ อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์66120

โทรศัพท์ 061-942-1989
3.สถานภาพครอบครัว อยู่ด้วยกัน
4.จำนวนพี่น้อง 1 คน หญิง 1 คน เราเป็นคนที่ 2
4.1ชื่อนางสาวชนันท์นิฏฐา เหมือนคล้าย อายุ 27 ปี
วุฒิการศึกษาที่สำเร็จ ปริญญาตรี ประกอบอาชีพ ข้าราชการครู

• ด้านผลงานและเกียรติบัตรที่ได้รับ •

ลำดับที่ ปี พ.ศ. ที่มอบ ประเภทชื่อ/รางวัลที่
จากสถาบัน/องค์กร
ได้รับมอบหมาย

1
2 2562 ได้รับรางวัลเขียนเรียง
โรงเรียนบางมูลนากภูมิ

ความวันแม่ วิทยาคม
3
2564 ได้ผ่านการพัฒนาและ
มหาวิทยาลัยราชภัฏ

2564 เรียนรู้โครงการเตรียม
นครสวรรค์
ความพร้อมสู่ครูปฐมวัย

มืออาชีพ หลักสูตรการจัด

อบรมทำ E-Portfolio

สำหรับครูปฐมวัย

ได้ผ่านการพัฒนาและ
มหาวิทยาลัยราชภัฏ

เรียนรู้โครงการเตรียม
นครสวรรค์
ความพร้อมสู่ครูปฐมวัย

มืออาชีพ หลักสูตรการจัด

ทำสื่อการสอนแบบ

Interative เพื่อประยุกต์

ในการสอนออนไลน์

3

ประวัติการศึกษาและผลการเรียน

ระดับการศึกษาประถมศึกษา ปีที่สำเร็จการศึกษา พ.ศ.2556
โรงเรียนสายไหม (ทัสนารมย์อนุสรณ์) เกรดเฉลี่ย 3.65

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปีที่สำเร็จการศึกษา พ.ศ. 2559
โรงเรียนบางมูลนากภูมิวิทยาคม เกรดเฉลี่ย 3.50

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีที่สำเร็จการศึกษา พ.ศ. 2562
โรงเรียนบางมูลนากภูมิวิทยาคม เกรดเฉลี่ย 3.33

ระดับปริญญาตรี(ปัจจุบันกำลังศึกษา)
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ เกรดเฉลี่ยล่าสุด 3.28

ข้อมูลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพ
ระหว่างเรียน 3

4

• ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา •
ประวัติของโรงเรียน โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อนเดิมเรียกว่า “โรงเรียนบ้านน้ำร้อน”โดยใช้ศาลา

การเปรียญวัดราษฎร์บำรุง (วัดกลาง)หมู่ 5 ตำบลน้ำร้อน อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ เป็นสถาน

ที่เรียน เริ่มจัดตั้งเป็นทางการเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2481 จัดการเรียนการสอน ตั้งแต่เตรียม

ประถมถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมี นายอุไร (ไม่ทราบนามสกุล) เป็นครูใหญ่เป็นคนแรก

ต่อมาเมื่อปีพ.ศ.2500 นายชาญชัย ไร่เจริญ เป็นครูใหญ่ ได้รับแรงศรัทธาจากประชาชนชาวบ้าน

น้ำร้อนโดยมีนายเกษม ศรีสมบัติ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 7 และและนายบุญ นกงาม ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 8

ร่วมกับราษฎรทั้ง 2 หมู่บ้าน ร่วมกันสร้างอาคารเรียนชั่วคราว ขนาด 3 ห้องเรียน ย้ายมาตั้งที่อยู่

ปัจจุบัน (ปัจจุบันรื้อไปแล้ว)

ปีพ.ศ.2509 สมัยนายสำรวล ศรีสุธรรม เป็นครูใหญ่ ได้เปิดสอนชั้นประถมศึกษาตอนปลายชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 5 – 7

ปีพ.ศ.2510 นิสิตนักศึกษาศาสนาคริสเตียนได้ร่วมกับราษฎรบ้านน้ำร้อน ได้สละแรงงานและวัสดุ

สร้างอาคารเรียน จำนวน 8 ห้องเรียน (ปัจจุบันรื้อไปแล้ว)

ปีพ.ศ.2517 นายจำรัส มีฉิม กำนันตำบลน้ำร้อนร่วมกับราษฎรบ้านน้ำร้อนและนักศึกษาชุมนุม

อาสาพัฒนา จากวิทยาลัยครูพิบูลสงครามพิษณุโลก ได้สละแรงงานและวัสดุสร้างอาคารเรียนแบบ

ป.1 ข จำนวน 4 ห้องเรียน

ปี พ.ศ.2518 ได้รับพิจารณาให้เป็นโรงเรียนชุมชน โดยใช้ชื่อว่า “โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน”
ปีพ.ศ.2523 ได้มีกฎหมายโอนโรงเรียนประชาบาลสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกรมการ

ปกครอง กระทรวงมหาดไทย ไปสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติกระทรวง

ศึกษาธิการ
ปีพ.ศ.2536 โรงเรียนได้เปิดทำการสอนระดับก่อนประถมศึกษา
ปีพ.ศ.2540 ได้รับพิจารณาให้เป็นโรงเรียนในโครงการปฏิรูปการศึกษา ปีงบประมาณ 2540 ได้

งบทำโรงเรียนให้เป็นปัจจุบันและงบปรับปรุงห้องปฏิบัติการทางภาษา พร้อมวัสดุครุภัณฑ์ จำนวน

1 ห้อง และห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์พร้อมวัสดุครุภัณฑ์จำนวน 1 ห้อง
ปี พ.ศ.2551 ได้รับเงินบริจาคจากพ่อค้า ประชาชน คณะครูและนักเรียนจำนวน 150,000 บาท

และงบสนับสนุนจากแผนงานงบประมาณ 20,000 ดำเนินการก่อสร้างอาคารเอนกประสงค์ “

อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษาองค์ราชัน”
ผู้บริหารโรงเรียนตั้งแต่เริ่มจัดตั้งโรงเรียนจนถึงปัจจุบันมีจำนวน 17 คนสำหรับผู้บริหารคน

ปัจจุบันคือ นางเพชรินสงค์ประเสริฐ ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนเมื่อวันที่ 19

พฤศจิกายน 2558

5

• ผู้อำนวยการสถานศึกษา •

นาง เพชริน สงค์ประเสริฐ
ตำหน่ง : ผู้อำนวยการโรงเรียน
ประเภท : ข้าราชการครู
วิทยฐานะ : ชำนาญการพิเศษ
สังกัด : สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1
โรงเรียน : ชุมชนบ้านน้ำร้อน

• ข้อมูลพื้นฐาน •
ชื่อโรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน ที่อยู่ หมู่ที่ 5 บ้านบ้านหนองตาวง ตำบล น้ำร้อน
อำเภอ เมืองเพชรบูรณ์ จังหวัด เพชรบูรณ์ รหัสไปรษณีย์ 67000 โทรศัพท์ 056-751153
อีเมล์ [email protected] เว็บไซต์ HTTP://DATA.BOPP-

OBEC.INFO/WEB/HOME.PHP?SCHOOL_ID=1067380050

• วิสัยทัศน์ของโรงเรียน •
“มุ่งพัฒนาให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีความสุข ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”

• ปรัชญาของโรงเรียน •
“นตถิ ปัญญา สมาอาภา : ไม่มีแสงสว่างใดเสมอด้วยปัญญา”

• พันธกิจของโรงเรียน •
1. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถะตามหลักสูตรและคุณลักษณะใน

ศตวรรษที่ 21
2. ส่งเสริมโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนได้รับบริการทางการศึกษา

อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม
3. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
4. พัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้ DIGITAL TECHNOLOGYและนวัตกรรม

การศึกษาทางเลือกตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

6

• ยุทธศาสตร์ของโรงเรียน •
1.การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง
2.การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนากำลังคนสร้างขีดความสามารถในการตอบสนองการพัฒนา
3.พัฒนาศักยภาพผู้เรียนและสังคมแห่งการเรียนรู้
4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
5.การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
6.การพัฒนาการบริหารเพื่อบูรณาการจัดการศึกษาโดยการมีส่วนร่วมในจังหวัด

• ข้อมูลบุคลากร •
1) ผู้บริหารและรองผู้บริหาร จำนวน 1 คน ชาย - คน หญิง 1 คน
2) ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 11 คน ชาย 2 คน หญิง 9 คน

แยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้
ปริญญาเอก จำนวน 1 คน
ปริญญาโท จำนวน 3 คน
ปริญญาตรี จำนวน 7 คน
อื่น ๆ – จำนวน - คน

• ข้อมูลนักเรียน •
นักเรียนทั้งหมด จำนวน 137 คน ชาย 66 คน หญิง 71 คน

ชั้น อนุบาลปีที่ 2 จำนวน 17 คน
ชั้น อนุบาลปีที่ 3 จำนวน 16 คน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 14 คน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 17 คน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 14 คน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 16 คน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 15 คน
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 19 คน

7

• คุณลักษณะอันพึงประสงค์ •
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน ได้กำหนดคุณลักษณะอัน
พึงประสงค์ของผู้เรียนโดยใช้แนวทางของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมุ่ง

พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี

ความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ดังนี้
1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2.ซื่อสัตย์สุจริต
3.มีวินัย
4.ใฝ่เรียนรู้
5.อยู่อย่างพอเพียง
6.มุ่งมั่นในการทำงาน
7.รักความเป็นไทย
8.มีจิตสาธารณะ

• สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน •

1.นักเรียนโรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อนมีสมรรถนะสำคัญในการเรียนรู้ทั้งการสื่อสาร การคิด
แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยีและสามารถดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง
2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสังคม มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ ชื่อสัตย์สุจริต
มีวินัย
3. นักเรียนกลุ่มพิเศษได้รับโอกาสทางการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

• มาตรฐานการเรียนรู้ •
ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้โดยใช้แนวทางของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ที่กำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้
1.ภาษาไทย
2.คณิตศาสตร์
3.วิทยาศาสตร์
4.สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
5.สุขศึกษาและพลศึกษา
6.ศิลปะ
7.การงานอาชีพและเทคโนโลยี
8.ภาษาต่างประเทศ

8

• ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา •
เพื่อให้การดำเนินการจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ และจุดหมายที่กำหนดไว้ให้
สถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฏิบัติ จึงกำหนดโครงสร้างหลักสูตร

สถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน

9

• ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างชุมชนกับโรงเรียน •

ศึกษาบริบทของชุมชนที่สถานศึกษาตั้งอยู่ ดังนี้
- ประวัติพื้นที่
โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน เดิมเรียกว่า “โรงเรียนบ้านน้ำร้อน” โดยใช้ศาลาการเปรียญ

วัดราษฎร์บำรุง (วัดกลาง) หมู่ 5 ตำบลน้ำร้อน อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ เป็นสถาน

ที่เรียน เริ่มจัดตั้งเป็นทางการเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2481
- ขนาดพื้นที่
มีพื้นที่ 13 ไร่ 2 งาน 97 ตารางวา มีอาคารเรียน 4 หลัง ห้องเรียน 14 ห้องเรียน ห้องพิเศษ

5 ห้อง หอประชุม 1 หลัง โรงอาหาร 1 หลัง ส้วม 16 ที่ ห้องสมุด 1 หลัง อาคารวิชาการ

โรงเรียน 1 หลัง อาคารเอนกประสงค์ รูปแบบก่อสร้างเอง ( อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80

พรรษาองค์ราชัน (ร้านค้าสหกรณ์) 1 หลัง

• ลักษณะภูมิอากาศ •
เนื่องจากพื้นที่จังหวัดเพชรบูรณ์มีภูเขาล้อมรอบจึงทำให้อากาศร้อนจัดในฤดูร้อน หนาวจัด

ในฤดูหนาว โดยเฉพาะพื้นที่อำเภอน้ำหนาว เขาค้อ และหล่มเก่า มีอากาศหนาวที่สุด และบน

พื้นที่ภูเขามีอากาศเย็นตลอดทั้งปี อุณหภูมิสูงสุด 41.2 องศาเซลเซียส และต่ำสุด 11.6 องศา

เซลเซียส โดยมีอุณหภูมิเฉลี่ยอยู่ที่ 29.57 องศาเซลเซียส และปริมาณน้ำฝนสะสมเฉลี่ย

1,373.7 มิลลิเมตรต่อปี ความชิ้นสัมพัทธ์เฉลี่ยร้อยละ 68.28

10

• อาณาเขตติดต่อ •
จังหวัดเพชรบูรณ์ อยู่ในพื้นที่ภาคเหนือตอนล่าง ทิศเหนือติดจังหวัดเลย ทิศใต้ติดจังหวัด

ลพบุรี ทิศตะวันออกติดจังหวัดขอนแก่นและชัยภูมิ ทิศตะวันตกติดจังหวัดพิษณุโลก พิจิตร

และนครสวรรค์ โดยมีพื้นที่ทั้งหมดประมาณ 12,668 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 7.9

ล้านไร่ ระยะทาง (ทางถนน) จากพื้นที่บนสุดของจังหวัดไปยังพื้นที่ด้านล่างสุดของจังหวัด

ประมาณ 296 กิโลเมตร ระยะทางห่างจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ 346 กิโลเมตร

• จำนวนประชากร •
จำนวนประชากรรวม 996,031
จำนวนประชากรชาย 495,649
จำนวนประชากรหญิง 500,382

• ภูมิปัญญาท้องถิ่น •
การทำเกษตรแบบผสมผสาน , หมอดินอาสา , การจักสาน , การทอผ้ามัดหมี่ ,

การทอผ้ามุก , สมุนไพรพื้นบ้าน , ตุ๊บเก่ง(ดนตรีพื้นบ้านของจังหวัดเพชรบูรณ์)

, การตราสัง

หลักฐานประมวลผลการเรียนรู้
การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3

11

นักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน

• ด้านข้อมูลทั่วไป •
ชื่อนางสาวสรัลรัศมิ์ เหมือนคล้าย รหัสนักศึกษา62111566002 คณะครุศาสตร์
สาขาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
ฝึกปฏิบัติวิชาชีพโรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน อำเภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์
ระยะเวลาในการฝึก วันที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2565 ถึง วันที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565
เป็นระยะเวลา 12 วัน หรือ 90 ชั่วโมง ครูพี่เลี้ยง ชื่อนางสาวยุพา มั่นเขตกิจ
ทดลองสอนในชั้นอนุบาล3 จำนวนนักเรียน 16 คน

• ภาพรวมด้านภาระงานและบทบาทหน้าที่ •
ตารางกิจกรรมประจำวัน

• เวลาในการเข้า-ออก • • การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน •
เวลาเข้า 7.30 น. นำแผนการจัดประสบการณ์ ทั้ง 3 สัปดาห์ ที่จัดเตรียมไว้

นำมาจัดกิจกรรมให้นักเรียนตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้
เวลาออก 16.30 น.

12

• ภาพรวมด้านต่าง ๆ ขณะปฏิบัติงาน•

13

• ภาพรวมด้านต่าง ๆ ขณะปฏิบัติงาน •
ทดลองสอน สัปดาห์ที่ 1 หน่วยหนูเป็นเด็กไทย

14

• ภาพรวมด้านต่าง ๆ ขณะปฏิบัติงาน •
ทดลองสอน สัปดาห์ที่ 2 หน่วยต้นไม้

15

• ภาพรวมด้านต่าง ๆ ขณะปฏิบัติงาน •
ทดลองสอน สัปดาห์ที่ 3 หน่วยโลกของสีสัน

16

โรงเรียน

• ภาพรวมด้านการบริหารจัดการในสถานศึกษา •
ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา

โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน อำเภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต 1
ระดับที่เปิดสอน อนุบาล-ประถมศึกษา

• การประกันคุณภาพการศึกษา •
สรุปรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา SAR (ปี 2562)

ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มีระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลการประเมิน
มาตรฐานที่ ๑ พบว่า โรงเรียนได้จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายโดย

ให้เด็กได้มีโอกาส พัฒนาการใช้และประสานสัมพันธ์ทั้งกล้ามเนื้อใหญ่ และ เล็ก ในการ

ทำกิจกรรมต่างๆรวมทั้งการดูแลสุขภาพ อนามัย สุขนิสัยรวมทั้งการรักษาความ

ปลอดภัย มีการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ที่เหมาะสมกับวัย การเห็นอก

เห็นใจเพื่อน การพัฒนาคุณธรรม สุนทรียภาพและความเชื่อมั่นในตนเอง ด้านสังคม

สร้างโอกาสให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมต่างๆผ่านการปฏิบัติ กิจกรรม

ประจำวัน ต้านสติปัญญาส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบผ่านสื่อและกระบวนการ

เรียนรู้ ที่หลากหลายที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ต่อไป
มาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารจัดการโรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่

ครอบคลุม พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน โดยปรับให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นโรงเรียนมี

ครูผู้สอนจำจวน ๒ คน ครบชั้นเรียนและพอดีกับการจัดชั้นเรียนและยังมีนักศึกษา

ฝึกงานร่วมเป็นผู้ช่วยในการจัดกระบวนการเรียนรู้ โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูมีความ

เชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โดยส่งเข้าร่วมเพิ่มเติม โดยเฉพาะโครงการนัก

วิทยาศาสตร์น้อย มีการจัดสภาพแวดล้อม เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้เป็นเอกเทศมี
ความปลอดภัยและเพียงพอประจำห้องเรียน มีการให้บริการสื่อเหล่านี้แก่ผู้สนใจทั่วเพื่อ

จัดประสบการณ์รวมทั้งให้ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ

ร่วมกับโรงเรียน
มาตรฐานที่ ๓ ครูผู้สอนจัดทำแผนเสริมประสบการณ์นักเรียนเพื่อพัฒนาเด็กทั้งด้าน

ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาเน้นการพัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคลโดย
จัดประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติจริงด้วยกิจกรรมนักวิทยาศาสตร์น้อยในลักษณะ

ของ ACTIVE LEARNING จัดห้องเรียนที่เหมาะสมเอื้อต่อการเรียนรู้มีสื่อหลากหลายรวม

ทั้งสื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสม มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการ

ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาการเด็กต่อไป

17

• ผลการประเมินคุณภาพภายนอก / ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจาก สมศ. •
ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาให้มีผลการทดสอบระดับชาติระดับดีสูงขึ้น โดยครู

ออกแบบการเรียนรู้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ให้ครอบคลุมความรู้ ทักษะกระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตาม

หลักสูตรและสอดคล้องกับธรรมชาติของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ กล่าคือ
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ศิลปะและการงานอาชีพและ

เทคโนโลยี ควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ทำโครงงานที่ได้ปฏิบัติ

จริง ทำแบบฝึกหัด แบบฝึกทักษะบ่อยๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ควรจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จาก

วิทยากรท้องถิ่นและเรียนรู้จากเรื่องที่อยู่ใกลัตัวและกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา

ต่างประเทศ ควรจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกการฟัง พูด อ่านและเขียนตามลำดับ

เป็นคำ วลีและประโยค

• ผลการประเมินคุณภาพ (อื่นๆ) •
โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล การประชาสัมพันธ์โรงเรียนคุณภาพ

• จุดเด่น/รางวัล/ผลงาน/นวัตกรรมที่ประสบผลสำเร็จ/การปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษา •
รางวัลผู้อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษาขนาดกลาง ด้านนวัตกรรมและ
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนในการคัดเลือกรางวัลผู้มีผลงานดีเด่นประสบผลสำเร็จเป็น
ที่ประจักษ์เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS)

18

• ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน •

กิจกรรมชุมชนโรงเรียนสัมพันธ์
1.ประชุมผู้ปกครอง
2.ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเครือข่ายผู้ปกครองของศิษย์เก่า

ชมรม ผู้ปกครองและครู
3.งานสานสัมพันธ์

วิธีสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน
ครู ผู้ปกครอง ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชมรมครูผู้ปกครอง

เครือข่ายชุมชน ระดม ความคิด แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เสนอความคิดหาแนวทาง

พัฒนา ระดมทรัพยากรเพื่อปรับปรุงและพัฒนากิจการของสถานศึกษาให้สอดคล้อง

กับความต้องการของชุมชน

ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน
ความร่วมมือประสานประโยชน์ระหว่างชุมชน บ้าน โรงเรียน ซึ่งประกอบด้วยครู
ผู้ปกครอง ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชมรมครูผู้ปกครอง
เครือข่ายชุมชน

การสร้างความคุ้นเคยของโรงเรียนกับสมาชิกของชุมชน
โรงเรียนและผู้ปกครองของนักเรียนทุกคนประชุมร่วมกันเพื่อพัฒนาผู้เรียนและ

พัฒนาการศึกษา ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ผู้แทนผู้ปกครองนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง

เครือข่ายศิษย์เก่า ชมรมผู้ปกครองและครูร่วมประชุมภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อประสาน

ความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียน

การให้บริการทางวิชาการของโรงเรียนกับชุมชน
การเผยแพร่ข่าวสารเกี่ยวกับการดำเนินงานของโรงเรียนเพื่อสร้างความเข้าใจอันดี
กับชุมชนให้ชุมชนได้รับรู้ว่าโรงเรียนได้ทำประโยชน์อะไรให้แก่บุตรหลานและ
ประชาชนในชุมชน

19

• ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา •
คำอธิบายรายวิชาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สัมพันธ์กับสาขาวิชาของนักศึกษา
การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยเกิดจากประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้รับ และการเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรมเกิดขึ้น จากกระบวนการที่เด็กแต่ละคนมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่ง

แวดล้อมรอบตัว โดยเด็กจะต้องเป็น ผู้ลงมือกระทำหรือลงมือปฏิบัติให้เกิดขึ้นด้วย

ตนเอง จึงจะเป็นการสั่งสมประสบการณ์ และเกิดการเรียนรู้เป็นไปด้วยดี โดยเฉพาะ

อย่างยิ่ง ถ้าเด็กแต่ละคนได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้เคลื่อนไหว และมีโอกาสคิด
ริเริ่มทำสิ่งต่างๆ ตามความต้องการ และความสนใจของตนเอง ภายใต้บรรยากาศที่

อบอุ่น ปลอดภัย และมีสื่อหรือเครื่องมือที่กระตุ้นความสนใจของเด็ก รวมทั้งการจัด

สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จะช่วยพัฒนาเด็กในทุกด้านอย่างเป็นองค์รวม ซึ่ง

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560ได้กำหนดไว้เป็นหลักการสำคัญในการ

พัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ และเต็มตามศักยภาพและเป็นกรอบทิศทางหรือแนวปฏิบัติ

สำหรับสถานศึกษาปฐมวัย และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้ในการจัดการศึกษาปฐมวัยให้
บรรลุจุดหมายของหลักสูตร

โครงสร้างรายวิชา / หน่วยการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาให้จัดการเรียนรู้

20

โครงสร้างรายวิชา / หน่วยการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาให้จัดการเรียนรู้

โครงสร้างรายวิชา / หน่วยการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาให้จัดการเรียนรู้

21

ครูพี่เลี้ยง

ประวัติส่วนตัว

ชื่อนางสาวยุพา มั่นเขตกิจ เกิดวันที่ 8 ตุลาคม 2528 อายุ 36 ปี
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
ประวัติการศึกษา
ประถมศึกษา โรงเรียนนรบุตรศึกษา จังหวัดพิจิตร
มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนตะพานหิน จังหวัดพิจิตร
มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมสาธิตสถาบันราชภัฏสวนสุนันทา กรุงเทพ
ปริญญาตรี วิชาเอกการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
ปริญญาโท สาขาวิชาปฐมวัยศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ภาระงานและหน้าที่

1. ครูประจำชั้น ช่วงชั้นปฐมวัย
2. หัวหน้างานวิชาการปฐมวัย
3. เจ้าหน้าที่บัญชีโรงเรียน

ประวัติการทำงานและประสบการณ์สอน

2550-2551 สถาบันดนตรี คีรีบูนจีเนียสมิวสิค
2551-2552 โรงเรียนสาธิตอนุบาลละอออุทิศ
2552-2555 ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านวังหิน สพป.เพชรบูรณ์เขต 1
2555-2562 ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านนาเฉลียง สพป.เพชรบูรณ์เขต 3
2562-2565 ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน สพป.เพชรบูรณ์เขต 1

22

• ภาพรวมด้านพฤติกรรมการปฏิบัติหน้าที่ครู •
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
-ครูพี่เลี้ยงปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ สุจริตตามกฎระเบียบและใช้

องค์ความรู้หลากหลายในการปฏิบัติหน้าที่
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
-ครูพี่เลี้ยงพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กําลัง

ใจแก่นักเรียน
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
-ครูพี่เลี้ยงคอยให้คำแนะนำต่าง ๆ ในเรื่องที่ไม่เข้าใจ ช่วยเหลือในเรื่องการทดลองสอน

และช่วยหาข้อมูลต่าง ๆ ให้
จรรยาบรรณต่อสังคม
-ครูพี่เลี้ยง ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำที่ดีและยึดมั่นในการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

23

นักเรียน

• ภาพรวมของพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในช่วงปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนและทดลองสอน •

นักเรียนส่วนใหญ่มีพัฒนาที่เหมาะสมตามวัย ช่วยเหลือตนเองได้ มีส่วนน้อยที่ไม่ค่อยทันเพื่อน

และนักเรียนมีกิริยามารยาทที่ดี และมีวินัยบางครั้งอาจมีติดเล่นบ้าง เพราะเป็นวัยของเด็ก ขณะ

ทำกิจกรรมนักเรียนส่วนใหญ่ให้ความร่วมมือ สนใจเป็นอย่างดี

24

สะท้อนคิด
เพื่อประยุกต์ใช้

มุมมองด้านองค์ความรู้
จากที่ได้ไปฝึกประสบการณ์ที่โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน

ทำให้ได้รับประสบการณ์และเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เพิ่มมากขึ้น
ได้ทำแผนการสอน ทำสื่อการสอน ได้เรียนรู้การจัด

กิจกรรมการเรียน และเทคนิคต่าง ๆ เพิ่มมากขึ้น ทำให้เกิด
การพัฒนาตนเอง มีความมั่นใจตนเองมากขึ้น และมีความ
พร้อมในการรับผิดชอบต่อหน้าที่การงานที่ได้รับมอบหมาย

ด้านความประทับใจ
ในส่วนของสถานศึกษาให้การต้อนรับและให้บริการสิ่ง

อำนวยความสะดวกต่างๆ ได้เป็นอย่างดี และครูพี่เลี้ยง

คอยดูแล ให้คำปรึกษาในด้านการสอน และเรื่องต่างๆที่

ไม่เข้าใจ ส่วนเด็กๆในห้องเรียน มีมารยาท น่ารักให้ความ

ร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ เชื่อฟังเป็นอย่างดี

ด้านอุปสรรค
คือการทดลองสอนร่วมกับคือพี่เลี้ยงในครั้งแรก รู้สึก

ตื่นเต้น ทำให้ไม่กล้าพูดหน้าชั้นเรียน พอได้ออกไป

สอนอาจมีติดขัดบ้าง แต่ครูพี่เลี้ยงก็คอยให้คำแนะนำ

เทคนิคต่างๆ ฉันจึงปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้น

ภาคผนวก

การสัมมนาการฝึกปฏิบัติวีชาชีพระหว่างเรียน 3
นำเสนอ และสรุป สะท้อนคิด สิ่งที่ได้เรียนรู้ จากการปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน

25

ภาพรวมต่างๆระหว่างการฝึกปฏิบัติวีชาชีพระหว่างเรียน 3
วันที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

26

ภาพรวมต่างๆระหว่างการฝึกปฏิบัติวีชาชีพระหว่างเรียน 3
วันที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

27

ภาพรวมต่างๆระหว่างการฝึกปฏิบัติวีชาชีพระหว่างเรียน 3
วันที่ 31 มกราคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

THANK YOU