KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN BERFIKIR : LATERAL

Definisi Teknik Kepentingan

Edward De Bono (1967), 1.Alternative menggunakan 1.Pembinaan idea
menyatakan bahawa cara konsep untuk lahirkan idea baru baru
selesaikan masalah adalah
dengan menggunakan daya 2.Focus untuk tajamkan atau 2.Pembaharuan dalam
mengubah fokus agar dapat perkembangan
imaginasi
tingkatkan usaha kreatif produksi dan system
Bukan menggunakan pemasaran
pemikiran yang logic atau 3.Challenge membebaskan
diri dari sesuatu had 3.Penyelesaian masalah
yang biasa dan membuat
4.Random Entry guna input keputusan
Supaya dapat menghasilkan tidak berkaitan untuk buka
pelbagai pendekatan 4.Pengkajian data dari
idea pemikiran baru pelbagai sudut untuk
pemikiran yang luar biasa. dapatkan maklumat
5.Provocation and movement
5.Pencarian jalan bagi
6.Harvesting pilih idea menyempitkan
terbaik dan bentuk
perbezaan pendapat
penyelesaian praktikal dari kalangan

7.Treatment of idea
menbentuk idea yang sesuai

dengan situasi

1.Menjana idea 1.Peringkat
penyediaan

2.Menbuat 2.Peringkat
inferens pengeraman

3.Menghubung
kaitkan

HIERARKI PROSES/ DEFINISI KEMAHIRAN
CARA PERINGKAT BERFIKIR :
BERFIKIR KREATIF
BERFIKIR
KREATIF KREATIF

4.Meramal 3.Peringkat
ilham atau

5.Membuat inspirasi

hipotesis 4.Peringkat

6.Mensintesis pengesahan.

Menguruskan Menggunakan Supaya murid dapat Pemikiran kritis DEFINISI CIRI-CIRI Mereka aktif,
fakta secara strategi membuat penilaian merangkumi PEMIKIR tidak pasif
sistematik dan berpusatkan yang bernas dan gabungan KRITIS
tersusun mencari penyelesaian kemahiran yang Mereka
murid optimal kompleks Mereka mengemukakan
Menggunakan secara
soalan yang Menggalakkan CARA-CARA KEMAHIRAN semula soalan dan
sesuai mengikut perbincangan MENERAPKAN BERFIKIR : jadi ragu- menganalisis
tahap kognitif dan aktiviti PEMIKIRAN KRITIS ragu
murid dalam bilik KRITIS KEPADA Mereka tidak
darjah MURID-MURID mengambil
pandangan
tepat, teliti, egois terhadap
komprehensif,
dan lengkap dunia.

6. Disiplin

7.Penghakiman STRATEGI 1. Refleksi Mereka terbuka Mereka
BERFIKIR untuk idea baru bersedia untuk
KRITIS dan perspektif
mencabar
kepercayaan

mereka

mengenali 5. Berfikiran
sejauh mana terbuka
dan berat bukti

4.Kejujuran 3.Kesedaran 2.Rasionaliti
diri

menilai semua
kesimpulan yang
munasabah

mengaitkan berfikir dalam menerapkan 1. Senario 2.Mencadangkan
pengetahuan istilah abstrak strategi khusus masalah idea dan mecari
baru dengan dan konsep dalam menulis
pemahaman maklumat
sebelumnya KEPENTINGAN jurnal
02 Membaca BERFIKIR
dan mentafsir REFLEKTIF 3.Mengumpul
maklumat dan

03 Menentu 01 Masalah PROSES 4.Mencadangkan menganalisis
dan menyusun Proses berfikir BERFIKIR idea dan data
maklumat reflektif REFLEKTIF
bermula maklumat carian

04.Mencari PERINGKAT Pemikiran reflektif melibatkan
hubungan pertimbangan konteks yang
lebih besar, makna, dan
Etiam dignissim implikasi dari pengalaman
volutpat atau tindakan.

BERFIKIR DEFINISI Amalan refleksi merupakan perlakuan
REFLEKTIF memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia
05 Mencadang 06.Menilai memerlukan penerokaan unsur-unsur yang
dan membukti penggunaan ketara dan tersirat. Proses ini membuat
Hipotesis pemikiran andaian sebab musabab berasaskan fakta –
reflektif pemerhatian, temu bual dansoal selidik

KEMAHIRAN BERFIKIR : REFLEKTIF