Mulai dari diri Modul 1.2. Yusyanna Br Tarigan

Nama : Yusyanna Br Tarigan
Unit : SMK Karsa Mulya Palangka Raya

Kegiatan 1. Trapesium usia

43 Selisih 1 : 43-13= 30 tahun
Selisih 2 : 43- 8 = 35 tahun
13 Dipukul oleh kepala sekolah di
8 depan teman-teman padahal
bukan saya yang salah

Juara cerdas cermat tingkat kabupaten

Tugas 1. Refleksi

1. Apa peristiwa positif dan negatif yang saya
tuliskan di sana? Jawab:
Peristiwa positif : (Usia 8 Tahun) saat SD saya dapat juara cerdas
cermat matematika tingkat kabupaten, padahal awalanya saya tidak
percaya diri karena berasal dari desa yang terpencil tetapi disemangati
oleh ibu guru yang menjadi pendamping saya saat itu.
Peristiwa negatif : (Usia 13 Tahun) saya dipukul oleh kepala
sekolah di depan seluruh peserta upacara pagi karena petugas piket
tidak melaksanakan tugasnya di ruang kepala sekolah padahal saat
itu bukan saya yang piket, Kepala sekolah saat itu langsung
memanggil saya ke depan, saya ke depan barisan. Sesampai di
depan saya langsung dipukul oleh kepala sekolah sambal
mengatakan saya tidak melaksanakan piket. Saya saat itu langsung
menangis dan mengatakan bahwa bukan saya yang piket saat itu.
Saya keluar dari barisan dan langsung pulang ke rumah mengadu
kepada orang tua dan orang tua saya juga tidak terima atas
perlakuan kepala sekolah tersebut. Saat itu juga saya minta kepada
orang tua supaya saya segera pindah sekolah saja karena sudah
malu dengan teman-teman yang lainnya.

2. Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing
peristiwa tersebut? Jawab:
Guru, teman, wali kelas, orang tua

3. Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang? (silakan
gunakan roda emosi Plutchik di Gambar 2 untuk mengidentifikasi
persisnya perasaan Bapak/Ibu di masa itu)

Jawab:
Pada peristiwa positif saya merasa gembira dan bangga karena
akhirnya bisa juara dan sangat Bahagia melihat wajah guru saya
yang berseri-seri saat itu
Pada peristiwa negatif saya merasa malu, sedih, kecewa karena
seharusnya kepala sekolah tersebut klarifikasi terlebih dahulu
sebelum melakukan Tindakan apapun dan tidak boleh
melakukan kekerasan kepada anak.

4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya
rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di masa
sekarang?
Jawab:
Karena momen tersebut merupakan momen luar biasa menyenangkan
dan momen yang paling menyedihkan di hati saya .

5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia
dan roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta
didik saya?
Jawab:
Berikanlah yang terbaik bagi anak, berilah hal-hal yang positif dan
membangun kepribadian anak supaya anak bisa Bahagia dan dapat
mengembangkan potensinya. Jangan sekali-kali memberi Tindakan
tanpa klarifikasi terlebih dahulu, jangan menjatuhkan mental anak
apalagi di depan orang banyak, hal itu sangat menyakitkan.

6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai
seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru",
"murid", "belajar", "makna", "peran"? Jawab:
Peran guru sangat mempengaruhi perkembangan dan pembentukan
murid. Murid banyak belajar makna kehidupan dari guru mulai dari
ucapan, Tindakan dan perilaku guru. Jadi seorang guru harus benar-
benar menjadi orang tua bagi murid, mendidik dengan penuh kasih
sayang.

Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya

1. Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan
murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Jawab:
Bersemangat, selalu terbuka atas saran dan kritik teman, bisa bekerja
sama dengan sesama guru.

2. Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam menggerakkan murid,
rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Jawab:
Peran yang saya mainkan untuk menggerakkan murid adalah menjadi
penyemangat bagi anak-anak. Bagi guru dan komunitas saya
berkolaborasi dengan mereka dalam menjalankan program sekolah.