ความร้อนและแก๊ส

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้
ความรอ้ นและแกส๊

นางอานีซา แวอมู า
ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

โรงเรยี นคณะราษฎรบาํ รงุ จงั หวดั ยะลา
สาํ นักงานเขตพนื ทกี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษายะลา

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า ฟสิ ิกสเ์ พิ่มเตมิ 5 รหัสวิชา ว33201

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ความรอ้ นและแก๊ส ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 เวลาเรียน 4 คาบ

ครูผู้สอน นางอานซี า แวอมู า โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวดั ยะลา สพม.ยะลา

1. มาตรฐานการเรียนรู้

สาระฟสิ ิกส์ขอ้ ท่ี 4 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ของความร้อนกบั การเปลีย่ นอณุ หภมู ิและสถานะของสสาร

สภาพยดื หย่นุ ของวัสดุและมอดุลัสของยัง ความดันในของไหล แรงพยงุ และหลกั ของอาร์คิมดี ิส ความตงึ ผวิ และ
แรงหนดื ของของเหลว ของไหลอุดมคติ และสมการแบร์นลู ลี กฎของแก๊ส ทฤษฎจี ลนข์ องแก๊สอุดมคติและ

พลังงานในระบบทฤษฎีอะตอมของโบร์ ปรากฏการณโ์ ฟโตอเิ ลก็ ทริก ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค

กมั มันตภาพรงั สี แรงนิวเคลียร์ ปฏิกริ ิยานวิ เคลียร์ พลงั งานนิวเคลียร์ ฟิสกิ สอ์ นุภาค รวมท้งั นําความรู้ไปใช้

ประโยชน์

2. ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
อธิบายกฎของแก๊สอดุ มคติและคำนวณปรมิ าณตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ยี วขอ้ ง

3. สาระสำคัญ

สารในสถานะแกส๊ ประกอบด้วยโมเลกลุ ฟุ้งกระจายเตม็ ภาชนะบรรจเุ พือ่ ให้การอธิบายพฤตกิ รรมของ

แก๊สไดง้ ่ายขึ้น จึงมกี ารสร้างแบบจำลองแกส๊ อดุ มคต(ิ ideal gas) ขนึ้ มาโดยกำหนดใหแ้ ก๊สอุดมคตเิ ปน็ แก๊สที่

โมเลกุลมขี นาดเลก็ มาก ไมม่ แี รงยดึ เหน่ียวระหวา่ งกนั มีการเคลอื่ นทแี่ บบสมุ่ และมกี ารชนแบบยืดหยุน่ ความดนั
ปรมิ าตร และอุณหภูมิของแกส๊ อดุ มคตมิ คี วามสมั พันธ์เป็นไปตามกฎของแก๊สอดุ มคติ (ideal gas law) เขยี น

แทนไดด้ ว้ ยสมการ PV = nRT = NkBT

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
- อธบิ ายแบบจำลองของแกส๊ อดุ มคติ (K2)
- อธบิ ายกฎของแก๊สอุดมคติและคำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ยี วข้อง(K3P2)
- มีความสนใจ มีส่วนร่วมและใหค้ วามร่วมมอื ในการเรียนรู้ (A1A2)

5. สาระการเรียนรู้

- แบบจำลองของแก๊สอุดมคติ
- กฎของแกส๊ อดุ มคติ

6. สมรรถนะสำคัญ (5ด้าน)

 6.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร  6.4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

1

 6.2 ความสามารถในการคดิ  6.5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
 6.3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  7.5 อยู่อย่างพอเพียง
 7.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  7.6 มุ่งมั่นในการทำงาน

 7.2 ซอ่ื สตั ยส์ ุตจรติ

 7.3 มวี นิ ยั  7.7 รักความเปน็ ไทย
 7.4 ใฝเ่ รียนรู้  7.8 มจี ิตสาธารณะ

8. หลักฐานการจัดการเรียนรู้ (ชิน้ งาน/ภาระงาน)
- แบบฝกึ หัด

9. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน(วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E โดยใช้ SAR MODEL ร่วมกบั การ
เรยี นรูแ้ บบร่วมมอื )

คาบที่ 1-2
1 ข้ันสร้างความสนใจ

1.1 กิจกรรมสาธิตโดยนำถงุ มอื ยางมาต่อกับท่อกลวงท่ีปลายข้างหนง่ึ จากน้นั เป่าลมเขา้ ไปในลกู โป่งทรง
กลมแล้วนำมาตอ่ เข้ากบั ทอ่ กลวงที่ปลายอกี ข้างหนง่ึ ดังรูป 16.12 ก. แล้วใหน้ กั เรียนอภปิ รายร่วมกนั เพือ่ ตอบ

คำถามวา่ ถา้ ใชม้ ือบีบลูกโป่งทรงกลมเพอื่ ให้แก๊สท้งั หมดท่อี ยูใ่ นลกู โปง่ ทรงกลมเคล่อื นที่เข้าไปในถุงมือยาง แก๊ส

ดังกล่าวจะมปี รมิ าตรและรูปทรง เปล่ียนไปหรอื ไม่ อยา่ งไร

1.2 นักเรยี นสงั เกตกาต้มน้ำในขณะนำ้ เดือดโดยมีไอน้ำพ่งุ ออกมาและฝากาต้มน้ำขยบั ขนึ้ ลงได้น้นั เปน็
เพราะเหตุใด

1.3 ทบทวนความร้เู ดิมเก่ียวกบั วัตถเุ ม่อื ไดร้ บั ความรอ้ นจะขยายตัวและมีอณุ หภมู สิ ูงขน้ึ พร้อมทัง้ ต้ัง
คำถามวา่ ปริมาตรของแกส๊ จะเพมิ่ ขึน้ หรือลดลงเม่อื ได้รบั พลังงานความร้อนและทำใหอ้ ุณหภูมสิ ูงขึน้
2 ขนั้ สำรวจและค้นหา

2.1 นกั เรียนอภิปรายกจิ กรรมสาธิต จนสรุปไดว้ า่ เมือ่ ปลอ่ ยให้แก๊สท่อี ยูใ่ นลูกโป่งทรงกลมเคล่อื นที่เข้า

ไปยงั ถงุ มือยาง ดังรปู 16.12 ข. แกส๊ จะมีปรมิ าตรและรูปทรงเปลีย่ นแปลงไปจากทรงกลมเหมือนลูกโปง่ เป็น รูป
มอื เหมอื นถุงมอื ยาง นน่ั คือ แกส๊ มีรูปทรงและปริมาตรเปลยี่ นแปลงได้ตามภาชนะทบ่ี รรจุ

2

2.2 นกั เรียนและครชู ่วยกนั อภิปรายเก่ยี วกับกจิ กรรมขนั้ สรา้ งความสนใจ เกยี่ วกบั ปริมาตรของแก๊สว่า
ขึ้นกบั ความดนั และอณุ หภูมิของแก๊ส

2.3 นักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายเกยี่ วกบั พฤติกรรมของแกส๊ ในธรรมชาตวิ ่ามคี วามเหมือนหรือแตกต่างจาก
พฤตกิ รรมของแก๊สในอุดมคตอิ ย่างไร

2.4 นกั เรยี นศึกษาสมบัติของแกส๊ ในอดุ มคติในหนงั สอื เรยี น และใหน้ กั เรยี นอภิปรายรว่ มกนั จนสรปุ ได้
ว่า แบบจำ ลองของแก๊สอุดมคติ ถูกสรา้ งขนึ้ เพื่อใหก้ ารอธบิ ายพฤติกรรมของแก๊สไดง้ ่ายขน้ึ โดยแกส๊ อุดมคติเปน็
แกส๊ ท่โี มเลกลุ มีขนาดเลก็ มาก ไม่มแี รงยดึ เหน่ยี วระหว่างกนั มกี ารเคลอ่ื นท่ีแบบสมุ่ และมกี ารชนแบบยืดหยนุ่

2.5 ครูอธิบายเก่ยี วกบั แก๊สอะตอมเดีย่ ว แก๊สอะตอมคู่ แก๊สหลายอะตอม คา่ คงตัวอโวกาโด มวล
โมเลกลุ และจำนวนโมเลกุลของแก๊ส

2.6 นักเรยี นสังเกตการสาธิตการทดลองเรอื่ ง กฎของบอยล์
2.7 นักเรยี นและครูรว่ มกนั อภปิ รายการทดลองเรื่อง กฎของบอยล์
2.8 นักเรียนสังเกตการสาธิตการทดลองเรือ่ ง กฎของชาร์ล
2.9 นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อภปิ รายการทดลองเรอื่ ง กฎของชารล์
2.10ครูอธิบายสมการที่เก่ยี วขอ้ ง
3 ข้นั อธิบายและลงข้อสรุป
3.1 ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ ผ่าน Powerpoint
3.2 ครอู ธิบายตวั อย่างการแก้โจทย์ปญั หาดังนี้ (SAR MODEL)

ตวั อย่างที่ 1 แก๊สจำนวน 15 g มีปรมิ าตร 10 ลติ ร ท่ีความดัน 150 mmHg เมอ่ื อุณหภูมิ
คงที่ ถา้ เปลีย่ นความดนั เปน็ 50 mmHg แก๊สจะมีปริมาตรเท่าใด
วธิ ที ำ S: โจทย์กำหนด P1 = 150 mmHg

P2 = 50 mmHg
V1 = 10 ลติ ร
V2 = ?
A: จากสมการ P1V1 = P2V2
150 x 10 = 50 x V2
V2 = 1500 / 50
V2 = 30 ลติ ร
R: นกั เรยี นตรวจสอบความถูกต้องของวิธกี ารและคำตอบ หากมคี วามผิดพลาดให้แสดงความ
คิดเหน็ และหาข้อสรปุ
ตัวอย่างท่ี 2 แก๊สชนิดหนงึ่ มีความดนั เร่มิ ต้นเท่ากับ 200 mmHg แก๊สชนดิ นีจ้ ะมีความดนั สดุ ท้าย
เปน็ เท่าใดถา้ ทำให้แกส๊ มีปรมิ าตรลด ลงเป็นครึ่งหนง่ึ ของปริมาตรเดมิ เมอ่ื อุณหภมู คิ งที่
วิธีทำ S: โจทยก์ ำหนด P1 = 200 mmHg
P2 = ? mmHg

3

V1 = V1

A: จากสมการ V2 = V1/V2 P1V1 = P2V2

200 x V1 = P2 x (V1/V2)

P2 = 200 x V1

V1/V2

P2 = 400 mmHg
R: นักเรยี นตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวิธกี ารและคำตอบ หากมีความผดิ พลาดให้แสดงความ

คดิ เหน็ และหาขอ้ สรปุ

ตัวอยา่ งที่ 3 แก๊สชนิดหนง่ึ มีปริมาตร 1 ลูกบาศกเ์ มตร อุณหภูมิ 300 เคลวนิ และความดนั 1

บรรยากาศ จงหาปริมาตรของแก๊สจำนวนนที้ อี่ ณุ หภูมิ 400 เคลวนิ และความดนั 2 บรรยากาศ

วธิ ีทำ S: P1 = 1.013 ×105 Pa, V1 = 1 m3 , T1 = 300 K

P2 = 2.026 ×105 Pa, T2 = 400 K, V2= ?

A:จาก V2 = 1 1 2
2 1

11.013105  400

V2 = 2.026 105  300

= 0.67 m3

R: นักเรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งของวิธกี ารและคำตอบ หากมคี วามผิดพลาดให้แสดงความ
คิดเห็นและหาข้อสรปุ

ตวั อย่างที่ 4 แกส็ อุดมคตที่ความดนั 1 atm อุณหภมู ิ 27 OC มีปริมาตร 20 ลิตร จะมีปริมาณแก๊สกี่

โมล (กำหนด R = 8.31 J/mol K , 1 atm = 1.013 ×105 N/m2)

วิธที ำ S: โจทย์กำหนด P = 1 atm = 1.013 ×105 N/m2

T = 27 OC = 300 K

V = 20 ลิตร = 20×10-3 m3

N=?

A: จาก PV =nRT

n= PV
RT

n = 1.013 105  20 10−3
8.31 300

n = 0.81 mol

4

R: นักเรียนตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวิธกี ารและคำตอบ หากมคี วามผดิ พลาดให้แสดงความ

คดิ เหน็ และหาขอ้ สรปุ
ตวั อยา่ งที่ 5 แกส็ ไฮโดรเจน 10 ลิตร ความดัน 1 atm อณุ หภมู ิ 27 OC จะมมี วลของแก็สไฮโดรเจน

เทา่ ใด(MH = 2 g)

วิธที ำ S: โจทย์กำหนด V = 10 ลิตร = 10×10-3 m3

P = 1 atm = 1.013 ×105 N/m2

T = 27 OC = 300 K

M=2g

A: จาก PV = m RT
M

m= PVM
RT

m = 1.013 105 10 10−3 2
8.31 300

m = 0.81 mol

R: นักเรยี นตรวจสอบความถกู ตอ้ งของวธิ กี ารและคำตอบ หากมคี วามผดิ พลาดให้แสดงความ
คิดเหน็ และหาข้อสรปุ

3.3 นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อภปิ ราย และสรุปสาระสำคัญ ไดด้ งั น้ี

- แก๊สอดุ มคติ (Idea Gas) ซึ่งประกอบด้วยโมเลกลุ ขนาดเลก็ อยหู่ า่ งกันมาก และไม่มีแรงยึด

เหน่ยี วระหว่างโมเลกุล ทำใหแ้ ต่ละโมเลกุลเคลื่อนท่ีอยา่ งอสิ ระ และการชนของโมเลกุลเปน็ แบบยืดหยนุ่

- กฎของบอยล์ มีใจความว่าอยา่ งไร (สำหรับแก๊สปริมาณหนงึ่ เมือ่ อณุ หภูมิคงตัว ความดนั ของ

แก๊สแปรผกผนั กบั ปรมิ าตร)

- สมการกฎของบอยล์ทีใ่ ชใ้ นการคำนวณมีความสมั พันธ์อย่างไร ( P1V1 = P2V2 )

- กฎของชารล์ ( Charles,s law)“ สำหรับแกส๊ ในภาชนะปดิ ปรมิ าณหนึ่งที่ความดันคงตัว

ปรมิ าตรของแก๊สแปรผันตรงกบั อุณหภูมิสมั บรู ณ”์ เขยี นเป็นความสมั พันธไ์ ดว้ ่า V  T

- กฎของแกส๊ (Gas Law)

เม่ือนำกฎของบอยส์และกฎของชาร์ล มารวมกันจะได้ว่า PV =K เมือ่ K คอื ค่าคงตวั

T
จะไดส้ มการวา่ PV = nRT สมการน้ี เรยี กวา่ “กฎของแกส๊ อดุ มคติ” หรอื อาจเขยี นได้อกี รปู หน่งึ

คาบท่ี 3-4 คอื PV = NkBT

4 ขัน้ ขยายความรู้

4.1 ครูสุ่มนกั เรียนในแต่ละกลุม่ ๆละ 1 คน โดยใชเ้ ทคนิค Think-Pair-Share ออกมาแกโ้ จทย์ปัญหาท่ี

5

ครูกำหนด
4.2 นกั เรียนศกึ ษาค้นคว้าหาความรูเ้ พิ่มเตมิ จากหนงั สอื เรยี นสาระการเรยี นรพู้ ืน้ ฐานและเพมิ่ เติม

ฟิสิกส์ เล่ม 5 หนงั สือคมู่ อื ในหอ้ งสมดุ โรงเรยี น สืบค้นจากอินเทอร์เน็ต เพือ่ ความเขา้ ใจยงิ่ ขน้ึ
5 ข้นั ประเมนิ

5.1 นักเรียนทุกคนตอบคำถามในเอกสารประกอบการเรยี น
5.2 นกั เรยี นทกุ คนทำแบบฝกึ หดั ในเอกสารประกอบการเรียน แบบฝกึ หัด 2.2 ข้อ 1-30
5.3 นกั เรยี นขึน้ มาเฉลยแบบฝกึ หดั บนกระดาน
5.4 ชมเชยนกั เรยี นท่ีทำคะแนนได้ดี ให้กำลังใจสำหรบั นกั เรยี นทค่ี ะแนนไมผ่ า่ นเกณฑ์ ท่ีกำหนด
10. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

- POWER POINT เรอื่ ง แกส๊ อุดมคติ

- หนังสอื เรยี นฟสิ กิ ส์ เลม่ 5 (สสวท)

- เอกสารประกอบการเรยี น

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการม่งุ มั่นในการทำงาน
11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์ เคร่อื งมอื วธิ ีการวัด เกณฑ์
- ความถกู ต้องของคำตอบ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 50
1. อธิบายแบบจำลองของแก๊ส 1. คำถามระหว่างเรียน
- ความถกู ตอ้ งของ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50
อดุ มคติ (K2) แบบฝกึ หัด ตอบถกู ได้ 1
ตอบผิดได้ 0
2. อธิบายกฎของแก๊สอุดมคติ 1. แบบฝกึ หัด

และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่
เกี่ยวขอ้ ง(K3P2)

3. มคี วามสนใจ มีสว่ นร่วมและให้ 1. แบบประเมิน - สงั เกตพฤตกิ รรมใน ผา่ นเกณฑ์ในระดับดีขนึ้
ความร่วมมือในการเรียน รู้ คุณลักษณะอนั พึง ระหวา่ งเรียนและนอกเวลา ไป
(A1A2) ประสงค์ เรียน

6

รายการประเมนิ สมรรถนะผเู้ รยี น 5 ด้าน

สมรรถนะที่ประเมนิ รายการประเมิน

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1.1 มคี วามสามารถในการรบั – ส่งสาร

1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้

ภาษาอย่างเหมาะสม

1.3 ใช้วิธีการสอ่ื สารทเ่ี หมาะสม

1.4 วเิ คราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล

1.5 เขยี นบันทกึ เหตุการณป์ ระจำวันแลว้ เลา่ ให้เพือ่ นฟงั ได้

2. ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์

2.2 มีทักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์

2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ

2.4 มีความสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ

2.5 ตดั สินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกบั ตนเองได้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3.1 สามารถแกป้ ัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้

3.2 ใชเ้ หตผุ ลในการแก้ปัญหา

3.3 เขา้ ใจความสัมพันธ์และการเปลยี่ นแปลงในสงั คม

3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามร้มู าใชใ้ นการป้องกันและแก้ไขปญั หา

3.5 สามารถตัดสินใจไดเ้ หมาะสมตามวยั

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 4.1 เรยี นรดู้ ้วยตนเองได้เหมาะสมตามวยั

4.2 สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกบั ผูอ้ น่ื ได้

4.3 นำความรู้ทีไ่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวัน

4.4 จัดการปัญหาและความขัดแยง้ ได้เหมาะสม

4.5 หลีกเล่ยี งพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ทีส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเอง

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวัย

5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง

5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์

5.5 มีคณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี

12.

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ระดับคุณภาพ คา่ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ 3 13 – 15 ดีเยี่ยม

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 2 9 – 12 ดี

- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตบิ างครงั้ 1 1 – 8 ผา่ น

- พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏบิ ตั ิ 0 0 ไม่ผา่ น

7

ีมความ ้ัตงใจในการแบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นเป็นรายบุคคล
ทำงาน ่ีทไ ้ดรับชน้ั ……… โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา
มอบหมาย(2 คะแนน)
ีมพยายามในการทำงานคุณลักษณะ : มุ่งมั่นในการทำงาน
ี่ทไ ้ดรับมอบหมาย
(2 คะแนน)เลขท่ี
ีมความอดทน
(3 คะแนน)1
ไ ่ม ้ทอแ ้ท ่ตออุปสรรค2
( 3 คะแนน)3
รวมคะแนน4
(10 คะแนน)5
ระ ัดบ ุคณภาพ6
7

ลงชอ่ื .............................................................ผู้สงั เกต
(นางอานีซา แวอูมา)

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ความหมาย
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8 – 10 2 มีคณุ ลกั ษณะ มุง่ มน่ั ในการทำงาน อยใู่ นระดบั ดี

4 – 7 1 มคี ุณลกั ษณะ มุ่งมั่นในการทำงาน อยูใ่ นระดบั ปานกลาง

0 - 3 0 มคี ณุ ลกั ษณะ มุ่งม่นั ในการทำงาน อยูใ่ นระดับน้อย

8

ค ามคิดเ น็ ของ ั น้ากลมุ่ าระการเรียนรู้
ไดท้ ำการตร จแผนการจดั การเรียนร้ขู อง นางอานซี า แ อูมา แล้ มีค ามคิดเ ็นดังน้ี

(ใ ่เครอื่ ง มาย  ในช่อง  ที่ตรงตามข้อค ามทกี่ ำ นด)

% การกำ นดจุดประ งค์การเรียนรู้ อดคล้องกบั ตั ชี้ ัด / ผลการเรยี นรู้

 การเขยี นองค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรถู้ กู ต้องครบถ้ นทุก ั ข้อ
 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เนน้ ผู้เรยี นเปน็ ำคญั และบรรลจุ ดุ ประ งคก์ ารเรียนรู้
 การ ดั ผลและประเมนิ ผล อดคลอ้ งกับจุดประ งค์การเรยี นรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้อเ นอแนะเพม่ิ เติม
.................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

fun butลงช่อื ...............................................
(นางภรู ชิ ญา ชูมณ)ี
ตำแ นง่ ครู
ั น้ากลุ่ม าระการเรยี นรู้ ิทยา า ตร์และเทคโนโลยี

ค ามคดิ เ น็ ของรองผอู้ ำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ
.................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................
(นาง า เพริ พิ คู ามขุ )

ตำแ นง่ รองผู้อำน ยการฝ่ายบริ ารกลุม่ งาน ชิ าการ

ค ามคดิ เ ็นของผูอ้ ำน ยการโรงเรยี น
 อนุมัติ  ไม่อนมุ ัติ เนื่องจาก................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................
(นายนพปฎล มณุ ีรัตน์)

ตำแ น่งผูอ้ ำน ยการโรงเรยี นคณะรา ฎรบำรงุ จงั ดั ยะลา

5

บนั ทึกหลงั สอน

รายวิชา ฟิสิกส์ 6 (ว 33202) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/2
หนว่ ยที่ 1 เรือ่ ง ความรอ้ นและแกส๊ จำนวน …4...ช่ัวโมง

แผนที่ ...5...เร่อื ง ..กฎของแกส๊ ..

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1.1 ด้านพุทธิพิสยั (K) .....นักเรียนสามารถอธิบายแบบจำลองของแก๊สอุดมคติ และอธิบายกฎของแก๊สอดุ ม

คตไิ ด้.......
1.2 ดา้ นทกั ษะพสิ ยั (P) ...นักเรยี นคำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ที่เกีย่ วข้องได้....

1.3 ด้านจติ พิสยั (A) ....นักเรยี นมสี นใจ มีส่วนรว่ มและใหค้ วามรว่ มมือในการเรยี นร้เู ปน็ อย่างดี.....

2. ผลการเรยี นของนักเรียน
2.1 จำนวนทั้งหมด ...27.... คน เข้าเรียน ....24...... คน ขาดเรียน....3..... คน

2.2 ผลการประเมิน

จุดประสงค์ จำนวนนักเรยี น (คน)
ผา่ นเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ ไม่เขา้ รบั การประเมิน

ดา้ นพทุ ธพิ ิสยั 27 --
ดา้ นทกั ษะพิสยั 27 --
ด้านจิตพิสัย 24 -3

3. ปัญหาและอปุ สรรค
........-…………………………
4. ขอ้ เสนอแนะแนวทางการแก้ปญั หา
........-..................................

ลงชือ่
(นางอานซี า แวอมู า)
ครูผสู้ อน

10

ค ามคิดเ ็นเพม่ิ เตมิ ของ ั น้ากล่มุ าระการเรียนรู้ ทิ ยา า ตร์และเทคโนโลยี
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

fun butลงช่อื ...................................................
(นางภรู ิชญา ชมู ณี)
ตำแ นง่ ครู
ั นา้ กล่มุ าระการเรียนรู้ ทิ ยา า ตร์และเทคโนโลยี

7