RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tahun : 5 Bestari 3. Bilangan Murid : 35 orang ( ___/ 35) 4. Tarikh : 31 Julai 2019 5. Hari : Rabu 6. Masa : 10:30 pagi hingga 11:30 pagi 7. Tema : Alam Sekitar dan Teknologi Hijau 8. Tajuk : Aktiviti Mesra Alam 9. Kemahiran Fokus : Kemahiran bertutur 10. Standard Kandungan 1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. 11. Standard Pembelajaran 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila. 12. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i. Mengemukakan tiga pendapat tentang bahan yang diberikan, iaitu keratan akhbar dan petikan. ii. Membina tiga daripada lima ayat secara lisan dengan menggunakan kata hubung yang sesuai. 13. Sistem Bahasa Tatabahasa: Kata hubung Kosa kata: degradasi, memulihara, ekosistem, biodiversiti, hibrid 14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum) Ilmu: Sivik, Sains Nilai: Bertanggungjawab, bekerjasama, menghargai alam sekitar. Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK.
Kemahiran Berfikir: Mengimlakkan, menganalisis, menjana idea. Belajar Cara Belajar: Bacaan intensif 15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik) Kemahiran Berfikir: Menghubung kait, menganalisis, menjana idea dan merumus. Kecerdasan Pelbagai: Kemahiran interpersonal, verballinguistik dan kinestetik. Pembelajaran Koperatif: Murid berbincang untuk mengemukakan pendapat. Strategi berpusatkan murid: Melakukan aktiviti radio rosak. Teknik: Didik hibur (Aktiviti permainan radio rosak) Pembelajaran Kontekstual: Menghubungkaitkan gambar dan petikan dengan aktiviti. 16. Bahan Bantu Mengajar Bil. Perkara Jumlah 1. Komputer riba 1 2. Projektor LCD 1 3. Lirik lagu Hijau 35 4. Petikan 35 5. Keratan akhbar 5 6. Kad tugasan 5 7. Gambar ‘Mesra Alam’ 35 8. Gambar beserta kata hubung (Pengayaan) 30 8. Petikan (Pemulihan) 5 17. Pengetahuan Sedia Ada Murid mempunyai pengetahuan tentang alam sekitar.
Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Pengurusan bilik darjah (2 minit) 1. Kebersihan kelas. 2. Persediaan murid untuk belajar. 1. Murid memastikan kelas bersih dan bersedia untuk belajar. Peralatan yang sesuai dengan mata pelajaran. Set induksi (5 minit) 1. Lagu ‘Hijau’ dari youtube. https://www.youtube.com/w atch?v=5LzDsNrV194 2. Soalan: i. Apakah yang kamu dapat perhatikan berdasarkan lagu ini? 3. Jangkaan jawapan: i. Hutan ii. Alam sekitar iii. Pencemaran 1. Murid menginteraktifkan video lagu Hijau pada minit ke 0.43 hingga 0.44, 3.25 hingga 3.28 dan 6.25 hingga 7.00 yang ditayangkan dalam google slide. 2. Murid memberi pendapat tentang video tersebut pada ruangan komen. 3. Murid dan guru bersoal jawab mengenai tajuk yang akan dipelajari berdasarkan video tersebut. 4. Guru mengaitkan video tersebut dengan tajuk pada hari ini. BBM: Komputer riba, video. TMK: Video lagu ‘Hijau’, google slide. Kemahiran mendengar. Kemahiran bertutur. KP: Kemahiran verbal-linguistik KB: Menghubungkait video dengan tajuk (Lampiran 1) Langkah 1 (6 minit) 1. Poster Kempen Kurangkan Penggunaan Plastik. 1. Guru menunjukkan poster ‘Kempen Kurangkan Penggunaan Plastik’. 2. Murid dan guru bersoal jawab mengenai kesan plastik terhadap alam sekitar. 3. Murid membina ayat menggunakan audio dalam Google Keep berdasarkan TMK: Google keep BBM: Poster Kemahiran bertutur KP: Interpersonal dan verbal-linguistik KB: Menjana idea, menghubungkaitkan Nilai: Bertanggungjawab,
2. Bersoal jawab tentang kesan plastik terhadap alam sekitar. 3. Jangkaan jawapan: i. Berlaku pencemaran ii. Longkang atau salur air tersumbat iii. Tidak akan mereput dalam masa singkat iv. Hidupan akuatik terjejas. poster yang ditunjukkan dengan menggunakan kata hubung yang sesuai. menghargai alam sekitar (Lampiran 2) Langkah 2 (17 minit) 1. Petikan umum dan keratan akhbar tentang teknologi hijau. 2. Aktiviti ‘Circle Time’. 3. Hujah berdasarkan petikan dan keratan akhbar. Jangkaan jawapan: i. Dapat mengurangkan pencemaran alam sekitar. ii. Dapat menyediakan peluang pekerjaan kepada masyarakat tempatan. iii. Pihak berkuasa perlu 1. Murid membaca keratan akhbar dan petikan umum tentang manfaat dan pelaksanaan teknologi hijau di Malaysia. 2. Murid melakukan aktiviti Circle Time, iaitu berbincang untuk mengemukakan pendapat menggunakan audio pada ruangan kolaboratif dalam Microsoft One Note. 3. Murid menggunakan flipgrid untuk memberi hujah berdasarkan petikan, keratan akhbar dan idea sendiri tentang: i. Kepentingan teknologi hijau dalam kehidupan. ii. Peranan pelbagai pihak. iii. Kesan jika teknologi hijau tidak dilaksanakan di negara kita. TMK: Microsoft one note, flipgrid. BCB: Bacaan intensif KB: Menganalisis, menjana idea Pembelajaran Koperatif Contoh: Stand-NShare, Circle Time KP: Kemahiran verbal-linguistik Nilai: Bekerjasama (Lampiran 3)
menguatkuasaka n undangundang. iv. Pihak kerajaan mengadakan program penggunaan teknologi hijau. v. Keperluan tenaga terbatas dan terhad. vi. Penyediaan prasarana dan infrastruktur yang tidak kondusif. vii. Pencemaran lebih berleluasa. Langkah 3 (15 minit) Aktiviti “Siapa peka” 1. Guru menjalankan aktiviti radio rosak tentang ‘Alam Sekitar dan Teknologi Hijau’. 2. Setiap ketua kumpulan diminta ke hadapan kelas untuk mencabut kad tugasan. 3. Selepas membaca dengan teliti, ketua kumpulan perlu membisikkan ayat yang dipilih kepada ahli kumpulan mengikut turutan. 4. Ahli kumpulan yang terakhir diminta tampil ke hadapan untuk melontarkan semula ayat yang didengarnya. BBM: Kertas warna, gam, sampul surat KB: Verbal-linguistik, interpersonal dan kinestetik Nilai murni: Kerjasama Strategi: Berpusatkan murid Teknik: Didik hibur (Lampiran 4)
5. Kemudian, setiap kumpulan perlu mengenal pasti penggunaan kata hubung dalam ayat. 6. Kumpulan yang dapat menuturkan semula ayat yang dipilih serta dapat mengenal pasti penggunaan kata hubung tersebut dengan tepat akan dikira sebagai pemenang. 7. Guru merumuskan nilai yang terdapat dalam aktiviti ini. Langkah 4 (10 minit) Aktiviti “Jom Reka” Pentaksiran: 1. Murid menggunakan audio dalam microsoft one note untuk membina ayat dengan menggunakan kata hubung yang sesuai berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Pengayaan: 1. Murid diminta untuk membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung dan gambar yang diberi menggunakan story jumper. Pemulihan: 1. Guru meminta murid untuk mengenal pasti kata TMK: Microsoft one note, story jumper KB: Menjana idea. KP: Verbal linguistik. Pentaksiran (Lampiran 5) Pemulihan (Lampiran 6) Pengayaan (Lampiran 7)
hubung yang terdapat dalam petikan dalam microsoft one note. 2. Murid menggariskan serta memberitahu kata hubung yang terdapat dalam petikan dengan menggunakan audio dalam microsoft one note. Penutup (5 minit) Penutup Kognitif: Soalan: 1. Apakah yang kita pelajari hari ini? 2. Senaraikan kesan-kesan penggunaan plastik terhadap alam sekitar. Penutup Sosial: Penerapan nilai murni 1. Bekerjasama dan kerajinan 1. Guru merumuskan isi pelaj aran dengan bertanyakan soalan kepada murid. 2. Muridmurid akan membuat rumusan tentang isi pelajaran bersama dengan guru. 3. Guru menerangkan nilai m urni yang terdapat serta menggalakkan murid untuk memupuk nilai tersebut ke dalam diri mereka. KB: Merumuskan. KP: Verbal-lingustik Nilai: Bekerjasama