แบบรายงานผลการดำเนินงานตามนโยบายการตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 รอบที่ 2 (เดือนเมษายน - กันยายน 2565) โรงเรียนปากท่อพิทยาคม จังหวัดราชบุรี


โรงเรยนปากทอพทยาคม จ.ราชบร ี
ี
ิ
ุ
ั
ี
ุ
ึ
ั
ุ
โรงเรยนคณภาพ ระดบมธยมศกษา สพม.ราชบร ี

ิ
รายงานผลการดําเนนงานตามนโยบายการตรวจราชการและ
ึ
ึ
ิ
ตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ
ิ
ั
ิ
ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565

รอบที 2 (เดือนเมษายน - กันยายน 2565)







































































่
ิ
โรงเร ยนปากทอพทยาคม www.paktho.ac.th 032 281 056

ิ
ิ
แบบรายงานผลการดําเนนงานตามนโยบายการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษา
ั
ึ
ิ
ิ
ึ
ของกระทรวงศกษาธการ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565

ื
รอบท 2 (เดอนเมษายน - กนยายน 2565)
ี
ั
ุ
ั
โรงเร ยนปากทอพทยาคม จงหวดราชบร
ิ
่
ั
้
ี
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ั
ั
ู
้
การจัดการเร ยนการสอนที มุ่งเน้นให้ผู้เร ยนทุกระดบมีส่วนรวมสรางสรรค์การเร ยนร ู ้
ั
่
เพื อให้เกิดสมรรถนะหลัก และการพัฒนาตนเองตามความถนัดและความสนใจ (Active Learning)
ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็


1. จัดกิจกรรมการเร ยนการสอน ในรปแบบปกติ 1. ในปการศึกษา 2564 นักเร ยนของโรงเร ยน
ู
(ON SITE) ที เน้นการพัฒนาตนเองตามความถนัด ปากท่อพิทยาคมสามารถเลื อนระดับชั น

้
และความสนใจ (Active Learning) ได้ทุกคน คิดเปนรอยละ 100
2. จัดกิจกรรมส่งเสร มศักยภาพตามกลุ่มสาระการ 2. นักเร ยนสามารถ มาเร ยนทุกระดับชั นภายใต้

่
ั
เร ยนร อาทิ เช่น มาตรการปองกันการแพรระบาดของเชื อไวรสโคโร
้
ู
งานสัปดาห์วนว ทยาศาสตร ์ น่า (COVID- 19)
ั
่
์
ค่ายคณิตศาสตร STEM 3. นักเร ยนทุกระดับชั นเข้ารวมกิจกรรมส่งเสร ม
กิจกรรมส่งเสร มการอ่าน และห้องสมุด ศักยภาพตามกลุ่มสาระการเร ยนร ู ้
ู
ั
กิจกรรมภาษาต่างประเทศ 4. ครทุกคนได้รบการพัฒนาทักษะทางว ชาชีพ และ
้
ู
กิจกรรมการเร ยนการสอนประวติศาสตรท้องถิ น การจัดการเร ยนรในศตวรรษที 21
์
ั
การแข่งขันกีฬาต้านยาเสพติด
ห้องเร ยน I – Classroom
3. การส่งเสร มการพัฒนาทางว ชาชีพคร ู

ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา

1. ด้านครผู้สอน ขอสนับสนุนอัตรากําลังครทดแทนอัตราที
ู
ู
บางส่วนมีภาระงานอื น เช่น ด้านธุรการ เกษยณ
ี
การเงิน และการขาดแคลนคร ทดแทนที
ู
ี
เกษยณ
ั
2. ด้านสื อ และวสดุอุปกรณ์
ปญหาด้านสัญญาณอินเตอรเน็ต
์


ข้อเสนอเชิงนโยบาย

ี
ู
ขอสนับสนุนอัตรากําลังครทดแทนอัตราที เกษยณ

2
ั
ู
ั
้
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ี

่
้
การจัดการเร ยนการสอนที มุ่งเน้นให้ผู้เร ยนทุกระดบมีส่วนรวมสรางสรรค์การเร ยนร ู ้
ั
เพื อให้เกิดสมรรถนะหลัก และการพัฒนาตนเองตามความถนัดและความสนใจ (Active Learning)

3



้
ี
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ั
ู
ั

ั
การจัดการเร ยนการสอนประวัติศาสตรและหน้าที พลเมืองให้มีความทันสมัย สอดรบกบว ถใหม่
ั
์
ี
์
้
ั
ู
เหมาะสมกับวัยของผู้เร ยน ควบคู่ไปกับการเร ยนรประวติศาสตรของท้องถิ น
และการเสร มสรางว ถีชีว ตของความเป นพลเมืองที เข้มแข็ง
้
ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็


้
ั
์
ู
ั
ดําเนินงานจัดการเร ยนการสอนประวติศาสตรและ นักเร ยน เร ยนรประวติศาสตรท้องถิ นผ่าน
์
หน้าที พลเมืองตามหลักสูตร ครอบคลุม ตัวชี วด กระบวนการทัศนศึกษาและกิจกรรมบูรณาการ เช่น
ั

ั
ต้องร ควรร พัฒนาแผนการจัดการ เร ยนรโดย การตอบปญหาทางประวติศาสตร ์
้
ู
้
ู
้
ู
เน้นActive Learning การวาดภาพ
้
การสรางโมเดล
การศึกษาแหล่งเร ยนรพิพิธภัณฑ์สถานประจํา
ู
้
จังหวด
ั


ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา
ู
1. ด้านครผู้สอน การสนับสนุนส่งเสร มให้มีกิจกรรมการเร ยน
ครได้พัฒนาการเร ยนการสอนโดยเน้น สอน Active Learning
ู
Active Learning
2. ด้านการบร หารจัดการ
การสนับสนุนตามแผนปฏิบัติงาน โครงการ
ประจําป
ั
3. ด้านสื อ และวสดุอุปกรณ์
การส่งเสร มเทคโนโลยี การใช้สมารททีว
์
ประจําห้องเร ยน
4. ด้านอื น ๆ
การพัฒนานักศึกษาฝ กประสบการณ์
ว ชาชีพ





ข้อเสนอเชิงนโยบาย


การจัดหลักสูตรที มีความสอดคล้องกับท้องถิ น

4



ู
้
ั
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ั
ี
ั
ี
ั
การจัดการเร ยนการสอนประวัติศาสตรและหน้าที พลเมืองให้มีความทันสมัย สอดรบกบว ถใหม่
์
์
เหมาะสมกับวัยของผู้เร ยน ควบคู่ไปกับการเร ยนรประวติศาสตรของท้องถิ น
ู
้
ั
้
และการเสร มสรางว ถีชีว ตของความเป นพลเมืองที เข้มแข็ง

5



้
ี
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ู
ั
ั


ู
การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครและบุคลากรทางการศึกษาทุกประเภท
ให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล รวมทั งการจัดการเร ยนการสอน








ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็


ู
ู
ส่งเสร มและสนับสนุนให้บุคลากรครได้รบการ ครโรงเร ยนปากท่อพิทยาคมทุกกลุ่มสาระการเร ยน
ั
ู
้
ั
้

พัฒนาและอบรมพัฒนาศักยภาพสมรรถนะที ส่งผล รและทุกคน คิดเปนรอยละ 100 ได้รบการพัฒนา
ให้ผู้เร ยนมีคุณภาพ ทางว ชาชีพ เช่น
ู
้
การอบรมการจัดการเร ยนรห้องเร ยนไอคลาสรม
ู
การสรางสื อการสอน
้









ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา
1. ด้านครผู้สอน 1. สนับสนุน ส่งเสร มให้มีการพัฒนาว ชาชีพคร ู
ู
ครบางส่วนขาดความชํานาญด้านโปรแกรม อย่างต่อเนื อง
ู

ั
2. ด้านสื อ และวสดุอุปกรณ์ 2. จัดสรรงบประมาณตามความสําคัญจําเปน
ปญหาสัญญาณอินเตอรเน็ต

์















ข้อเสนอเชิงนโยบาย


ส่งเสร มให้มีการพัฒนาในรปแบบออนไลน์
ู

6



ั
ู
ั
้
ี
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ู
การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครและบุคลากรทางการศึกษาทุกประเภท
ให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล รวมทั งการจัดการเร ยนการสอน

7



้
ั
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ี
ู
ั


ู
หลักเกณฑ์และว ธีการประเมินตําแหน่งและว ทยฐานะข้าราชการครและบุคลากรทางการศึกษา
(หลักเกณฑ์ ว.9 (PA))








ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็


ู
1. บุคลากรครในกลุ่มสาระว ชาภาษาต่างประเทศ, บุคลากรมีความเข้าใจในการจัดทํา PA เพื อขอ
ว ทยาศาสตร และการงานอาชีพ ได้รบการประเมิน เลื อนว ทยฐานะและหร อใช้คงว ทยฐานะ และใช้
์
ั
ู
เพื อเลื อนว ทยฐานะ รวม 4 ราย ประเมินพิจารณาเลื อนขั นเงินเดือนครของโรงเร ยน
ั
2. บุคลากรครได้รบการประเมินเพื อเลื อนขั นเงิน ปากท่อพิทยาคม
ู
เดือนด้วยการประเมินแบบ PA


















ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา
1. ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงาน 1. การนิเทศกํากับติดตาม
้
ู
ั
ครมีภาระงานมากในหลายด้าน 2. การสรางขวญกําลังใจ และการบร หาร
่

2. ด้านการประเมินว ทยฐานะ แบบมีส่วนรวมเปนกัลยาณมิตร
การกําหนดช่วงเวลาผู้ประเมินและ
ผู้เชี ยวชาญให้พรอมตรงกัน
้










ข้อเสนอเชิงนโยบาย


ลดหัวข้อการประเมิน

8



ั
ู
ั
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ี
้
ู
หลักเกณฑ์และว ธีการประเมินตําแหน่งและว ทยฐานะข้าราชการครและบุคลากรทางการศึกษา
(หลักเกณฑ์ ว.9 (PA))

9



้
ี
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ั
ู
ั

ความปลอดภัยของผู้เร ยน โดยการสรางสถานศึกษาปลอดภัย และบร หารจัดการเชงบรณาการ
ู
ิ
้
่
ั
ในสถานการณ์การแพรระบาดของโรคติดเช อไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ื

้
ประเด็นความปลอดภัยของผู้เร ยน โดยการสรางสถานศึกษาปลอดภัย
ความก้าวหน้าในการดําเนินงานความปลอดภัย ผลสําเรจของการดําเนินงานความปลอดภัยของผู้เร ยน
็
ของผู้เร ยนโดยการสรางสถานศึกษาปลอดภัย โดยการสรางสถานศึกษาปลอดภัย
้
้
ู
ั
1. จัดให้มีรปแบบ ว ธีการ หร อกระบวนการ 1. โรงเร ยนมีรปแบบแนวทางการรกษาความ
ู
ั
่

การคัดกรอง และปองกันการแพรระบาดฯ ปลอดภัยของโรงเร ยนด้านอุบัติเหตุด้านอุบติภัย


2. การใช้กล้องวงจรปด และด้านปญหาทางสังคม โดยอาศัยแนวคิดเชิง
้
3. การใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเร ยน สรางสรรค์ภายใต้หลักการกระจายอํานาจ การมีส่วน
่
4. การส่งเสร มด้านสุขภาพ รวม และยึดประโยชน์สูงสุดของนักเร ยนเป นสําคัญ

ั
5. สรางความตระหนักและให้ความรการรกษา 2. นักเร ยนได้รบการปกปอง การดูแลช่วยเหลือ และ
้
ู
ั
้
่
ความปลอดภัยแก่นักเร ยน คุ้มครองความปลอดภัย ทั งด้านรางกาย และจิตใจ
ั
้
6. จัดกิจกรรมเสร มสรางทักษะในการคิดว เคราะห์ โดยนักเร ยนจะได้รบการดูแลอย่างใกล้ชิด และ
แก้ปญหา สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างปลอดภัยและมีความสุข


ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา

1. ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงาน 1. การนิเทศกํากับติดตาม
ครมีภาระงานมากในหลายด้าน 2. การสรางขวญกําลังใจ และการบร หาร
ู
ั
้
2. ด้านการประเมินว ทยฐานะ แบบมีส่วนรวมเปนกัลยาณมิตร

่
การกําหนดช่วงเวลาผู้ประเมินและ
้
ผู้เชี ยวชาญให้พรอมตรงกัน








ข้อเสนอเชิงนโยบาย



ดําเนินการตามมาตรการปองกัน และการตั งศูนย์ MOE สถานศึกษา

10



้
ี
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ั
ู
ั

ความปลอดภัยของผู้เร ยน โดยการสรางสถานศึกษาปลอดภัย และบร หารจัดการเชงบรณาการ
้
ิ
ู
ื
ในสถานการณ์การแพรระบาดของโรคติดเช อไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19)
่
ั

่
ั
ประเด็นการบร หารจัดการเชิงบูรณาการในสถานการณ์การแพรระบาดของโรคติดเช อไวรสโคโรนา 2019
ื
ความก้าวหน้าในการดําเนินงานการบร หารจัดการ ผลสําเรจของการดําเนินงานการบร หารจัดการ
็
เชิงบูรณาการในสถานการณ์ COVID-19 เชิงบูรณาการในสถานการณ์ COVID-19



การเครงครดและเข้มงวดกับมาตรการปองกันและ สามารถเปดทําการเร ยนการสอนได้ตามปกติ
ั
่
ั
่
ตรวจสอบคัดกรองการแพรระบาดของเชื อไวรสโคโร ทุกระดับชั น
น่า(Covid-19)




















ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา



บางส่วนยังประสบปญหาบุคลากรและ ให้ผู้สัมผัสเสี ยงและผู้ปวยได้พักรกษาตัว
ั

่
ั
นักเร ยนปวยจากการแพรระบาดของเชื อไวรส และกักตัวตามมาตรการ DMHTT

โคโรน่า (COVID- 19)










ข้อเสนอเชิงนโยบาย


สนับสนุนเวชภัณฑ์ทําความสะอาด

11



ั
ู
ั
้
นโยบายท 1 ดานการพฒนาครและการจดการเร ยนการสอน
ี
ิ
้
ความปลอดภัยของผู้เร ยน โดยการสรางสถานศึกษาปลอดภัย และบร หารจัดการเชงบรณาการ
ู
ั
่
ในสถานการณ์การแพรระบาดของโรคติดเช อไวรสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ื

12



้
้
นโยบายท 2 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมกนทางสงคม
ี
ั
ั
่
ี


การค้นหาเด็กวัยเร ยนหลุดจากระบบการศึกษาและติดตามให้ความชวยเหลือเข้าสู่ระบบการศึกษา
่







ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็


ั
นํานักเร ยนที มีแนวโน้มหยุดเร ยน ดําเนินงานด้วย สถานศึกษามีการค้นพบเด็กวยเร ยนหลุดจากระบบ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเร ยน และการติดตามในชั น การศึกษาขั นพื นฐาน จํานวน 3 คน และได้ติดตาม
ั
เร ยนด้วยระบบครพ่อ ครแม่ที ปร กษา ติดตาม ให้ความช่วยเหลือเด็กวยเร ยนหลุดจากระบบเข้าสู่
ู
ู
นักเร ยนที ขาดเร ยนให้มาเร ยนที โรงเร ยน ระบบการศึกษาภาคบังคับ จํานวน 1 คน กลับเข้า
เร ยนในโรงเร ยนเดิม






















ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา

ผู้ปกครองขาดรายได้ ส่งผลต่อการมาเร ยน 1. สนับสนุนทุนการศึกษา
ของนักเร ยน 2. สนับสนุนค่าพาหนะ















ข้อเสนอเชิงนโยบาย


ขอการสนับสนุนค่าพาหนะ

13



่
ั
ั
ี
ี
นโยบายท 2 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมกนทางสงคม
้
้
การค้นหาเด็กวัยเร ยนหลุดจากระบบการศึกษาและติดตามให้ความชวยเหลือเข้าสู่ระบบการศึกษา
่

14



้
้
นโยบายท 2 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมกนทางสงคม
ี
ั
ั
่
ี

้
ั
้
การสรางโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที มีคุณภาพสําหรบคนพิการและผู้ดอยโอกาส
และผู้เร ยนที มีความต้องการจําเป นพิเศษทั งในและนอกระบบการศึกษา





ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็


่
ดําเนินงานด้วยระบบดูแลช่วยเหลือนักเร ยน และ อยู่ระหวางการดําเนินงาน พัฒนานักเร ยนที มีความ
ู
้
่
่
งานแนะแนว รวมกับฝ ายกิจการนักเร ยน คัดกรอง บกพรองทางการเร ยนร 1 ราย ที กําลังศึกษาในระดับ

ผ่านการเยี ยมบ้าน ชั นมัธยมศึกษาปที 1
























ปญหาและอุปสรรค การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา

ู
นักเร ยนมีสภาวะ อ้วน เหนื อยง่าย ให้ครที ปร กษาดูแลใกล้ชิดและประสาน
ผู้ปกครองเปนประจํา














ข้อเสนอเชิงนโยบาย


สนับสนุนผู้เชี ยวชาญให้คําปร กษาประจําเขตพื นที

15



่
้
ี
ั
ั
ี
นโยบายท 2 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมกนทางสงคม
้
้
การสรางโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที มีคุณภาพสําหรบคนพิการและผู้ดอยโอกาส
ั
้
และผู้เร ยนที มีความต้องการจําเป นพิเศษทั งในและนอกระบบการศึกษา

16



่
ื
นโยบายท 3 ดานความรวมมอ
้
ี



ื
การจัดการศึกษาแบบทว ภาคีสู่คุณภาพมาตรฐาน ผ่านศูนย์อาชวศึกษาทว ภาคีเขตพ นท ี
ี





็
ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย


่
่
1. ด้านความรวมมือกับสถานประกอบการ 1. ด้านความรวมมือกับสถานประกอบการ
่
ประสานความรวมมือ ทํา MOU กับ สถาบันการ ว ทยาลัยการอาชีพ ปากท่อ ให้การสนับสนุน
ศึกษา อาชีวศึกษา ว ทยาลัยการอาชีพปากท่อ ว ทยากรพิเศษ
เทียบเคียงหลักสูตรรายว ชาอาชีพ 2. ด้านคุณภาพหลักสูตร
2. ด้านคุณภาพหลักสูตร ว ทยาลัยการอาชีพ ปากท่อเทียบเคียงหลักสูตร
การปรบโครงสรางหลักสูตรแผนการเร ยนใน รายว ชาอาชีพ มาสอนนักเร ยนชั นมัธยมศึกษา
ั
้
ระดับชั นมัธยมศึกษาตอน ปลายแบบหลักสูตร ตอนปลาย ในกลุ่มการเร ยนที ไม่เร ยนในสาย
์
ระยะสั นโดยเทียบเคียงกับหลักสูตรของว ทยาลัย ว ทยาศาสตร คณิตศาสตร จัดเปนว ชาเพิ มเติม
์

ั
การอาชีพปากท่อ สัปดาห์ละ 3 ชั วโมง และได้รบการสนับสนุน

3. ด้านคุณภาพผู้สําเรจการศึกษา บุคลากรจากว ทยาลัยการอาชีพมาเปนอาจารย์
็
นักเร ยนชั นมัธยมศึกษาได้มีโอกาสศึกษาเร ยนร ู ้ พิเศษสอนให้
ั
ในรปแบบว ชาชีพระยะสั น และได้รบการ 3. ด้านคุณภาพผู้สําเรจการศึกษา
็
ู
่
สนับสนุนจากสถาบันอาชีวศึกษา ซึ งรวมเป น นักเร ยนระดับชั นมัธยมศึกษาปที 4-6 ได้เร ยน

เคร อข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักสูตรรายว ชาอาชีพ ในว ชาสายอาชีพ


ปญหาและอุปสรรค

การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา
ู้
้
ู
1. ดานครผสอน
ั
ู
โรงเร ยนจะขาดแคลนครผสอนในกลมสาระการเร ยน ปรบเปลี ยนตารางสอนให้สอดคล้องกับว ทยากร
ู้
ุ่
ี
ื
ุ
ู
้
ี
ี
รการงานอาชพเน องจากมอตราเกษยณ อายราชการ
ั
ึ
ในป การศกษา ๒๕๖๕
ั
้
2. ดานการบร หารจดการ
ี
้
ั
การจดเวลาตารางเร ยนมความสะดวกเน องจากตอง
ื
ั
้
ึ
ั
้
ี
ั
จดใหสอดคลองกบทางว ทยาลยอาชวศกษา
ู้
้
3. ดานผเร ยน
ื
การเลอกแผนการเร ยน
้
ื
4. ดานอ นๆ
หองปฏบตการบางหอง เชน หองคอมพวเตอร
ิ
์
ิ
ั
้
้
่
้
ิ
้
ไมสามารถจดให ในบางสาขาว ชาได เน องจากม ี
ั
ื
่
้
นกเร ยนใชเร ยน
ั
้
ุ

่
โรงเร ยนขาดแคลนวัสดฝกในทางสาขาว ชาชาง
ข้อเสนอเชิงนโยบาย
้
ู
ู
1. ขออัตราครผู้สอนในกลุ่มสาระการเร ยนรการงานอาชีพ
ั
ั
2. ขอรบการสนับสนุนสื อ วสดุฝ กด้านทักษะอาชีพ

17



่
ื
้
นโยบายท 3 ดานความรวมมอ
ี


การจัดการศึกษาแบบทว ภาคีสู่คุณภาพมาตรฐาน ผ่านศูนย์อาชวศึกษาทว ภาคีเขตพ นท ี
ื
ี

18



ื
นโยบายท 3 ดานความรวมมอ
่
้
ี

การพัฒนาทรพยากรมนุษย์ทุกช่วงวัย โดยการจัดการเร ยนรที หลากหลาย
้
ั
ู
ี
้
ู
และสรางการเร ยนรตลอดชีว ต เพื อการพัฒนาทักษะอาชพ โดยการเพิ มพูนทักษะ (Re-skill)
้
ู
พัฒนาทักษะ (Up skill) และการเร ยนรทักษะใหม่ (New skills)
้
ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
็

1. ด้านหลักสูตร 1. ด้านหลักสูตร
ั
้
ู
้
ปรบโครงสรางหลักสูตรแผนการเร ยนในระดับ เปนการส่งเสร มการเร ยนรและพัฒนาทักษะ

ชั นมัธยมศึกษาตอนปลายแบบหลักสูตรระยะสั น อาชีพ และการเร ยนในสายอาชีวศึกษา
โดยเทียบเคียงกับหลักสูตรของว ทยาลัยการ ซึ งนักเร ยนที มีความถนัด ความสนใจ ได้เร ยน
อาชีพปากท่อ ควบคู่ไปกับว ชาสามัญ
2. ด้านกระบวนการพัฒนา 2. ด้านกระบวนการพัฒนา
ู
่
้
ู
ประสานความรวมมือ ทํา MOU กับ สถาบันการ ผู้เร ยนได้มีโอกาสศึกษาเร ยนรในรปแบบว ชาชีพ
ั
ศึกษา อาชีวศึกษา ว ทยาลัยการอาชีพปากท่อ ระยะสั น และได้รบการสนับสนุนจากสถาบน
ั

่
เทียบเคียงหลักสูตรรายว ชาอาชีพ มาสอน อาชีวศึกษา ซึ งรวมเปนเคร อข่ายในการพัฒนา
นักเร ยนชั นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในกลุ่มการ คุณภาพการศึกษา
์
เร ยนที ไม่เร ยนในสายว ทยาศาสตร คณิตศาสตร ์

จัดเปนว ชาเพิ มเติม สัปดาห์ละ 3 ชั วโมง และได้
รบการสนับสนุนบุคลากรจากว ทยาลัยการอาชีพ
ั
มาเปน อาจารย์พิเศษสอนให้


ปญหาและอุปสรรค

การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา

้
ู้
ู
1. ดานครผสอน
ั
โรงเร ยนจะขาดแคลนครผสอนในกลมสาระการ 1. ปรบแก้ไขตารางเร ยน ตารางห้องให้สอดคล้อง
ุ่
ู้
ู
ั
ั
ี
ื
ี
้
ู
เร ยนรการงานอาชพเน องจากมอตราเกษยณ กับวนที ต้องเร ยนทักษะอาชีพ
ี
ู
อายราชการ ในปการศกษา ๒๕๖๕ 2. ให้เร ยนในรปแบบดูการสาธิต ควบคู่กับการฝ ก
ุ
ึ

ั
้
2. ดานการบร หารจดการ ปฏิบัติ ในกรณีที อุปกรณ์ไม่เพียงพอ
ี
ั
การจดเวลาตารางเร ยนมความสะดวกเน องจาก
ื
ตองจดใหสอดคลองกบทางว ทยาลยอาชวศกษา
ึ
้
ี
้
ั
้
ั
ั
ั
ุ
ุ
3. ดานส อ วสดอปกรณ ์
้
ื

ุ
โรงเร ยนขาดแคลนวสดฝกในทางสาขาว ชาชาง
่
ั
ื
้
4. ดานอ นๆ
์
้
่
้
ิ
ิ
ั
หองปฏบตการบางหอง เชน หองคอมพวเตอร
้
ิ
้
่
ั
้
ไมสามารถจดให ในบางสาขาว ชาได เน องจากม ี
ื
ั
นกเร ยนใชเร ยน
้
ข้อเสนอเชิงนโยบาย
้
1. ขออัตราครผู้สอนในกลุ่มสาระการเร ยนรการงานอาชีพ
ู
ู
ั
2. ขอรบการสนับสนุนสื อ วสดุฝ กด้านทักษะอาชีพ
ั

19



่
ี
้
นโยบายท 3 ดานความรวมมอ
ื

ู
ั
้
การพัฒนาทรพยากรมนุษย์ทุกช่วงวัย โดยการจัดการเร ยนรที หลากหลาย
ู
ี
้
และสรางการเร ยนรตลอดชีว ต เพื อการพัฒนาทักษะอาชพ โดยการเพิ มพูนทักษะ (Re-skill)
้
้
ู
พัฒนาทักษะ (Up skill) และการเร ยนรทักษะใหม่ (New skills)
ั
ู
นวตกรรม/รปแบบ/แนวทางการดําเนินงานเกี ยวกับการนํานวตกรรมและเทคโนโลยี
ั
ที ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาที เน้นการมีส่วนรวม และการส่งเสร มการฝ กทักษะดิจิทัลในชีว ตประจําวัน
่
ของสถานศึกษาในสังกัดท่านที เปนต้นแบบหร อแบบอย่างที ดี (Best Practice) จํานวน 1 ผลงาน




ยังอยู่ระหวางการดําเนินการห้องเร ยน I-Classroom
่

20



้
นโยบายท 4 ดานเทคโนโลยเพ อการศกษา
ึ
ื
ี
ี

การนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีที ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดบการศึกษา
ั
ี
ั
ที เน้นการมีส่วนรวม และการส่งเสร มการฝกทักษะดจิทัลในชว ตประจําวน

ิ
่

ความก้าวหน้าในการดําเนินงานตามนโยบาย



่
ั
ั
้
ิ
ั
้
ิ
้
ั
ั
ึ
้
ั
ี
ครไดรบการพฒนาดานสมรรถนะทางดจทลจากหนวยงานตนสงกดในระดบนอย จงมการนําไปใชในการจดการเร ยนการ
ั
้
ู
ี
้
ี
ั
ู
่
ั
้
้
สอนในระดบนอย โดยในรายว ชา เทคโนโลย ครผสอนไดนําเทคโนโลยมาใชในการจดการเร ยนการสอน ตามดานตาง ๆ ดงน ี
้
ั
ู้
้
ิ
้
1. ดานการใชคอมพวเตอร ์
์
ุ
ิ
้
้
้
ู้
ิ
๊
ุ
ั
์
ุ๊
้
ผเร ยนทกคน ไดใชเคร องคอมพวเตอรต งโตะ และเคร องคอมพวเตอรโนตบค ในการเร ยนการสอนครบทกหองเร ยน
ิ
์
2. ดานการใชงานอนเตอรเนต
้
้
็
ู
้
้
ิ
ื
็
ิ
์
ผเร ยนไดใชงานอนเตอรเนตในการสบคนขอมล และทํากจกรรมออนไลน ์
้
้
ู้
้
้
3. ดานการใชโปรแกรม
ิ
ู
้
ู้
้
็
ิ
ื
ึ
ู
้
ั
ผเร ยนไดศกษา เร ยนร และลงมอปฏบต ในการใชโปรแกรมสําเรจรปในการประมวลผลคํา สรางตารางคํานวณ
้
ื
ิ
ั
ิ
นําเสนองาน และสรางส อดจทล
้
้
4. ดานการทํางานรวมกนแบบออนไลน ์
ั
่
ิ
์
่
ั
์
ื
่
ู้
ี
้
ิ
ผเร ยนไดลงมอปฏบตงานกลมรวมกนผานแพลตฟอรมออนไลน ท ทกคนจะสามารถเขาถงใบงานหร อช นงานรวมกนได ้
ั
ิ
ั
ุ
ุ่
่
้
ึ
็
่
่
ิ
์
ผานเคร อขายอนเตอรเนต
้
ผเร ยนไดทํากจกรรมในรปแบบ Active Learning รวมกนผานแพลตฟอรมออนไลน ์
ั
่
่
์
ู้
ิ
ู
ั
ิ
5. ดานการใชดจทลเพ อความม นคงปลอดภย
ื
ั
ั
ิ
้
้
้
ผเร ยนไดสบคน ศกษา และเร ยนร เก ยวกบ พรบ.คอมพวเตอร รวมถงการสรางความปลอดภยใหกบการเลอกใชรหส
ื
ึ
ู้
่
์
ื
้
ิ
ู
้
้
้
ี
ั
ั
ั
้
ึ
ั
ผานบนสงคมออนไลน ์
่
ั
็
ผลสําเรจของการดําเนินงานตามนโยบาย
่
่
ี
ั
ี
ึ
้
ี
ุ
ี
ั
ึ
้
่
1. การนํานวตกรรมและเทคโนโลยท ทนสมยมาใชในการจดการศกษาทกระดบการศกษาท เนนการมสวนรวม และการสง
ั
ั
ั
ั
ั
ี
ิ
เสร มการฝกทกษะดจทลในชว ตประจําวน
ั

ิ
้
้
้
่
ั
่
ู
้
ั
้
ู้
ุ
ั
ั
ี
์
้
ุ
ู
้
ครไดถายทอดการนําเทคโนโลยมาใชในดานตาง ๆ ใหกบผเร ยนไดเร ยนรใหกาวทนกบสถานการณในยคปจจบน เพ อให ้
้

ื
ั
ิ
้
ั
ั
ิ
ิ
ื
ู้
ี
ั
ั
ี
ิ
้
้
ั
ผเร ยนไดรบทกษะจากการลงมอปฏบตในเร องเทคโนโลยดจทล การปรบตวใหสอดคลองกบบร บทของการเปล ยนแปลง
ั
ั
ิ
ี
ี
่
ี
และเพ อปองกนความเส ยงท อาจเกดจากการใชเทคโนโลยท ไมเหมาะสม
ื

ี
้
้
ึ
ื
่
ู
ั
2. รปแบบการจดการเร ยนการสอนของสถานศกษาภายใตสถานการณการแพรระบาดของเช อไวรสโคโรนา 2019
์
ั
(COVID-19)

21



ึ
ี
นโยบายท 4 ดานเทคโนโลยเพ อการศกษา
ื
ี
้

การนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีที ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดบการศึกษา
ั
่
ี
ิ

ที เน้นการมีส่วนรวม และการส่งเสร มการฝกทักษะดจิทัลในชว ตประจําวน
ั
ปญหาและอุปสรรค

ู
ู้
1. ดานครผสอน
้
ั
ั
ิ
ี
ี
ั
ครขาดการพฒนาสมรรถนะทางดจทลในการนํานวัตกรรมและเทคโนโลยท ทนสมยมาใช ้
ิ
ั
ู
ี
ั
ุ้
ั
ั
ี
ั
ั
ู
ครขาดขวญ กําลงใจ หร อแรงกระตนในการจดการเร ยนการสอนในการนํานวัตกรรมและเทคโนโลยท ทนสมย
มาใช ้
่
ั
ั
ั
้
ี
ี
ั
ู
ึ
ึ
ี
ครมภาระงานมาก จงไมสามารถศกษา สราง และพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยท ทนสมยได ้
2. ดานผเร ยน
ู้
้
่
์
ุ
ี
ผเร ยนบางสวนขาดอปกรณในการนําเทคโนโลยท ทนสมยมาใช ้
ู้
ั
ั
ี
ผเร ยนขาดทกษะทางดจทล จงทําใหการเร ยนการสอนตองใชเวลามากข น
้
ิ
้
ู้
้
ิ
ั
ึ
ั
ึ
ื
ุ
้
3. ดานส อ วสดอปกรณ ์
ั
ุ
้
ี
ุ
ขาดส อ วสดอปกรณ ท นํามาใชในการพฒนาสมรรถนะทางดจทล
ิ
ั
ั
ื
์
ั
ุ
ิ
ั
์
ุ
็
ั
่
ี
เทคโนโลยมการเปล ยนแปลงรวดเรว อปกรณไมทนสมย
ี
ี
ุ
ุ
ขาดผดแล หร อซอมแซมส อ วสดอปกรณ ์
่
ู
ื
ั
ู้
ี
ั
ิ
ุ
ิ
ั
ขาดบคลากรท เช ยวชาญเฉพาะดานการพฒนาสมรรถนะทางดจทล
้
ี
4. ดานการบร หารจดการ
ั
้
ี
ขาดการมสวนรวม
่
่
ั
ขาดงบประมาณสนบสนน
ุ
การแก้ไขปญหาของสถานศึกษา

1. มีการจัดสรรงบประมาณบางส่วนมาพัฒนาการนําเทคโนโลยีมาใช้จัดการเร ยนการสอนในห้องเร ยน
ั
2. จัดหาวสดุ อุปกรณ์ ด้านเทคโนโลยีให้กับผู้เร ยน โดยอาศัยความรวมมือจากหน่วยงานภายนอก
่
3. ผู้บร หารใช้เทคโนโลยีระบบคลาวด์(Cloud) ในการเก็บรวมรวมข้อมูลการปฏิบัติงาน
ข้อเสนอเชิงนโยบาย
ู
ู
1. ลดภาระงานคร คืนเวลาให้ครได้ศึกษา สราง และพัฒนานวตกรรมและเทคโนโลยีที ทันสมัยได้
้
ั
2. ให้ความสําคัญกับการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของครและบุคลากรทางการศึกษา
ู
ู
ั
นวตกรรม/รปแบบ/แนวทางการดําเนินงานเกี ยวกับการนํานวตกรรมและเทคโนโลยี
ั
่
ที ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาที เน้นการมีส่วนรวม และการส่งเสร มการฝ กทักษะดิจิทัลในชีว ตประจําวัน

ของสถานศึกษาในสังกัดท่านที เปนต้นแบบหร อแบบอย่างที ดี (Best Practice) จํานวน 1 ผลงาน

การนําแพลตฟอรมออนไลน์ เข้ามาช่วยในการจัดการเร ยนการสอนรายว ชา เทคโนโลยี(ว ทยาการคํานวณ)
์
่
้
็
ม.6 โดยใช้เวบไซต์ Padlet.com ในการสรางห้องเร ยนออนไลน์เพื อให้ผู้เร ยนเข้าถึงได้ง่ายและมีส่วนรวมใน
การประเมินผลภายในชั นเร ยน โดยในห้องเร ยนออนไลน์ที สรางขึ น จะประกอบด้วย สื อการสอน และผลงาน
้
ของผู้เร ยน

22



ี
ื
ึ
้
ี
นโยบายท 4 ดานเทคโนโลยเพ อการศกษา
การนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีที ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดบการศึกษา
ั
ี
ั
ที เน้นการมีส่วนรวม และการส่งเสร มการฝกทักษะดจิทัลในชว ตประจําวน
่
ิ

23






นวัตกรรมในด้านการบริหาร



PAKTHO






MODEL








แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ
ทางการเรียน ให้ปลอด 0 ร มส.
โรงเรียนปากทอพิทยาคม
่
















































โดย


้
ิ
นายศริชัย ทองหนาศาล
่
ผู้อานวยการโรงเรียนปากทอพิทยาคม
ํ

24



้
ั
นวตกรรมในดานการบร หาร


นวัตกรรมในด้านการบร หาร เร องแนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ ทางการเร ยน ให้ปลอด 0 ร มส.

โรงเร ยนปากท่อพิทยาคม โดยใช้ PAKTHO MODEL
โดย นายศิร ชัย ทองหน้าศาล ผู้อํานวยการโรงเร ยนปากท่อพิทยาคม

25



้
ั
นวตกรรมในดานการบร หาร


นวัตกรรมในด้านการบร หาร เร องแนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ ทางการเร ยน ให้ปลอด 0 ร มส.

โรงเร ยนปากท่อพิทยาคม โดยใช้ PAKTHO MODEL
โดย นายศิร ชัย ทองหน้าศาล ผู้อํานวยการโรงเร ยนปากท่อพิทยาคม

26



้
ั
นวตกรรมในดานการบร หาร


นวัตกรรมในด้านการบร หาร เร องแนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ ทางการเร ยน ให้ปลอด 0 ร มส.

โรงเร ยนปากท่อพิทยาคม โดยใช้ PAKTHO MODEL
โดย นายศิร ชัย ทองหน้าศาล ผู้อํานวยการโรงเร ยนปากท่อพิทยาคม