cover bahan ajar mm-dikonversi

BAHAN AJAR

Nama Sekolah : SD No. 033911 Belang Malum
Kelas/Semester : IV SD/I
Mata Pelajaran : Matematika
Fokus Pembelajaran : Pecahan Senilai

Dosen Pengampu : Andri Kristianto Sitanggang, S.Pd, M.Pd

¼¼ Penyusun : 1/6 1/6
¼¼ Nama : Yohana Sri Seyekti B Manalu 1/6 1/6
1/6 1/6
NIM : 1191111017

Kelas : PGSD Reguler A 2019

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan Rahmat-Nya
sehingga saya masih diberikan kesempatan dan kesehatan untuk dapat menyelesaikan bahan ajar ini
dengan pokok bahasan “Pecahan Senilai” . Bahan ajar ini saya buat sebagai salah satu sumber yang akan
membantu peserta didik dalam pembelajaran Matematika.

Dalam penulisan bahan ajar ini ,saya tentu saja tidak dapat menyelesaikannya sendiri tanpa
bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu,saya mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orangtua saya yang selalu mendoakan
2. Kepada bapak dosen Andri Kristianto Sitanggang, S.Pd, M.Pd

Saya menyadari bahwa bahan ajar ini masih jauh dari kata sempurna, karena masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu ,saya dengan segala kerendahan hati meminta maaf dan mengharapkan kritik
serta saran yang membangun guna perbaikan dan penyempurnaan ke depannya.

Medan, 22 April 2022
Penyusun

Yohana Sri Seyekti B.Manalu

DAFTAR ISI

COVER
KATA PENGANTAR………………………………………………i
DAFTAR ISI……………………………………………………….ii
BAB I PENDAHULUAN………………………………………….1

A. Kompetensi Inti…………………………………………..1
B.Kompetensi Dasar……………………………………….1
C. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………….1
D.Tujuan Pembelajaran……………………………………2
E. Materi Pokok……………………………………………… 2
F. Petunjuk Belajar Bagi Siswa…………………………. 2
BAB II Uraian Materi………………………………………….. 3
BAB III Penutup…………………………………………………21
A. Kesimpulan………………………………………………..21
B. Saran………………………………………………………..21
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………22

BAB I PENDAHULUAN

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

3.1 MenjKI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai Matematika
ajaran agama yang dianutnya. 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung dengan gambar dan model konkret.

jawab, santun, peduli, dan percaya diri Indikator Pencapaian Kompetensi
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian pecahan sebagai
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan operasi pembagian.
cara mengamati (mendengar, melihat, 3.1.2 Menentukan pecahan senilai dan pecahan
membaca dan menanya ) dan menanya sederhana.
berdasarkan rasa ingin tahu tentang 3.1.3 Menentukan Pecahan Senilai dengan Garis
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan Bilangan dan Gambar
kegiatannya, dan benda-benda yang 3.1.4 Membandingkan dan mengurutkan pecahan
dijumpainya di rumah, sekolah, dan berpenyebut sama dan berpenyebut berbeda.
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-
laku anak beriman dan berakhlak mulia

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menyimpulkan
pengertian pecahan sebagai operasi pembagian dengan benar.

2. Setelah menyelesaikan permainan memasangkan gambar dan Games
Show Quiz, peserta didik dapat membuktikan pecahan senilai dan
pecahan sederhana dengan tepat.

3. Setelah menonton video pembelajaran yang ditayangkan oleh guru,
siswa mampu menentukan pecahan senilai dengan garis bilangan dan
gambar dengan baik dan benar.

4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan berdiskusi, peserta

didik dapat membandingkan dan mengurutkan pecahan berpenyebut
sama dan berpenyebut berbeda dengan tepat.

1. Pecahan sebagai Operasi Pembagian Materi Pokok
2. Pecahan Senilai dan Pecahan Sederhana
3. Menentukan Pecahan Senilai dengan Garis Bilangan dan Gambar
4. Pecahan Berpenyebut Sama dan Berpenyebut Berbeda

Petunjuk Belajar Bagi Siswa 1. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi
yang disajikan pada masing-masing kegiatan
pembelajaran. Apabila terdapat materi yang
kurang jelas segera tanyakan kepada guru

2. kerjakan setiap kegiatan diskusi , soal latihan dengn
baik untuk melatih kemampuan penguasaan
pengetahuan konseptual dan literasi