Rubrik RPP Aspek Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1 Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran dideskripsikan dengan jelas dengan kalimat lengkap, dan mengandung keterangan tentang ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)* Tujuan pembelajaran dideskripsikan dengan jelas dengan kalimat lengkap dan dapat diukur. Tujuan pembelajaran sudah dideskripsikan namun kata kerja yang digunakan masih kurang spesifik dan tidak dapat terukur. Tujuan pembelajaran tidak dideskripsikan dalam RPP. Kegiatan Pembelajaran ● Berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran. ● Mendeskripsikan pengetahuan dan keterampilan yang akan dikembangkan. ● Mempertimbangkan kebutuhan belajar murid. ● Berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran. ● Mendeskripsikan pengetahuan dan keterampilan yang akan dikembangkan. ● Mempertimbangkan kebutuhan belajar murid namun belum jelas. ● Berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran. ● Hanya mendeskripsikan pengetahuan atau keterampilan yang akan dikembangkan. ● Tidak mempertimbangkan kebutuhan belajar murid. ● Berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran. ● Tidak mendeskripsikan pengetahuan dan keterampilan yang akan dikembangkan. ● Tidak mempertimbangkan kebutuhan belajar murid. Penilaian Pembelajaran ● Mendeskripsikan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan, lengkap dengan instrumennya. ● Mendeskripsikan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan, lengkap dengan instrumennya. ● Mendeskripsikan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan, dengan instrumen yang kurang jelas. ● Mendeskripsikan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan, tidak dengan instrumennya.
● Penilaian yang dilakukan mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap. ● Penilaian yang dilakukan belum mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap seluruhnya. ● Penilaian yang dilakukan belum mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap seluruhnya. ● Penilaian yang dilakukan tidak mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap. *Keterangan: Proses penulisan tujuan pembelajaran dapat disederhanakan dengan mengikuti pendekatan ABCD. Dengan menggunakan pendekatan ini, Anda akan dapat menciptakan tujuan yang jelas dan efektif. A- Audience (Audiensi): Tentukan siapa yang akan mencapai tujuan. B-Behavior (Perilaku): Gunakan kata kerja tindakan (taksonomi Bloom) untuk menulis perilaku yang dapat diamati dan diukur yang menunjukkan penguasaan tujuan. C- Condition (Kondisi): Jika ada, nyatakan kondisi di mana perilaku harus dilakukan. (Pilihan) D-Degree (Kriteria kinerja): Jika mungkin, nyatakan kriteria untuk kinerja, kecepatan, ketepatan, kualitas yang dapat diterima, dll. (Opsional) Contoh: Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri, murid dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.