PUSAT LATIHAN PENGAJAR DAN KEMAHIRAN LANJUTAN (CIAST) GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MANUAL PEMBANGUNAN PROFIL PENGAJAR TVET Edisi 3 Mac 2023
Cetakan pertama edisi Mac 2020 Cetaka kedua edisi Mac 2023 Pusat Latihan Pengajar dan Kemahiran Lanjutan (CIAST) Jalan Petani 19/1 Seksyen 19, 40900 Shah Alam Selangor Darul Ehsan Malaysia Tel : +603-55438200 Fax :+603-55438398 Laman sesawang: www.eprofiling.ciast.gov.my Emel: [email protected]
KANDUNGAN SENARAI SINGKATAN / AKRONIM......................................................................... 1 SENARAI RAJAH...................................................................................................... 2 SENARAI LAMPIRAN ............................................................................................... 3 1.0 TUJUAN............................................................................................................. 5 2.0 GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MANUAL.................................................. 5 2.1 OBJEKTIF..................................................................................................... 5 2.2 FASA PEMBANGUNAN PROFIL ........................................................................ 5 2.2.1 Fasa 1 Pembangunan Competency Chart ...................................... 6 2.2.2 Fasa 2 Pembangunan Ability Checklist (ACL)................................. 6 2.2.3 Fasa 3 Pemurnian Ability Checklist (ACL)....................................... 6 3.0 PROSEDUR PEMBANGUNAN PROFIL PENGAJAR TVET ............................ 7 FASA 1 : PEMBANGUNAN COMPETENCY CHART....................................................... 7 FASA 2 : PEMBANGUNAN ABILITY CHECKLIST (ACL) ................................................ 8 FASA 3 : PEMURNIAN ACL BERDASARKAN NOSS.................................................... 9 FASA 3 : PEMURNIAN ACL BERDASARKAN SILIBUS ................................................ 10 RUJUKAN................................................................................................................ 11 GLOSARI................................................................................................................. 12 PERSONEL PEMBANGUN ..................................................................................... 16
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 1 | P a g e SENARAI SINGKATAN / AKRONIM ACL Ability Checklist ACM Ability Checklist Management ACP Ability Checklist Pedagogical ACVP Ability Checklist Vocational/Professional AL Ability List AU Admin Unit CLO Course Learning Outcome CoCU Curriculum of Competency Unit CU Competency Unit CUDBAS Curriculum Development Based on Vocational Ability Structure MSIC Malaysia Standard Industrial Classification NOSS National Occupational Skills Standard PEO Program Educational Objective PLO Program Learning Outcome TiPS TVET Instructor eProfiling System WA Work Activities
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 2 | P a g e SENARAI RAJAH No. Rajah Tajuk Mukasurat Rajah 1 Carta Alir Pembangunan Competency Chart 4 Rajah 2 Carta Alir Pembangunan Ability Checklist (ACL) 5 Rajah 3 Carta Alir Pemurnian ACL berdasarkan NOSS 6 Rajah 4 Carta Alir Pemurnian ACL berdasarkan Silibus 7
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 3 | P a g e SENARAI LAMPIRAN Lampiran Tajuk LAMPIRAN A Carta Alir Pembangunan Profil Pengajar TVET LAMPIRAN B Struktur Pemurnian Profil Pengajar TVET Fasa 3 LAMPIRAN C Contoh Kata Kerja LAMPIRAN D Contoh Penyataan Ability Dengan Teras Fourth Industrial Revolution (4thir) LAMPIRAN E Panduan Tambahan Untuk Membangunkan Penyataan Ability Berdasarkan Silibus
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 4 | P a g e PENDAHULUAN Pelan Rancangan Malaysia Ke-11, melalui bidang fokus mentransformasi TVET untuk memenuhi keperluan industri dibawah strategi B2 iaitu memperkasakan kualiti dan penyampaian Program TVET untuk menambah baik kebolehpasaran graduan, satu pendekatan untuk membangunkan tenaga pengajar berkualiti bagi menambah baik mutu penyampaian TVET di Malaysia telah dilaksanakan. Selaras dengan strategi tersebut, CIAST telah diberi tanggungjawab untuk melaksanakan satu projek pangkalan data berpusat, TVET Instructors Profiling System (TiPS) yang berfungsi mengumpul, menganalisa, memetakan padanan latihan, menilai keberkesanan latihan dan menjana laporan kompetensi pengajar TVET di agensi TVET terlibat. Melestari fungsi TiPS, pembangunan profil pengajar TVET merangkumi tiga komponen kompetensi iaitu Kompetensi Vokasional/Profesional, Kompetensi Pedagogikal/Sosial dan Kompetensi Pengurusan diselaraskan oleh CIAST selaku pentadbir sistem dan kandungan TiPS. Proses pembangunan profil pengajar TVET dibuat dalam sesi Mesyuarat Kerja Pembangunan Profil Pengajar TVET melibatkan gandingan panel pakar, fasilitator TiPS dan Penyelaras CIAST yang dilantik dengan menggunakan kaedah yang diadaptasi daripada Curriculum Development Based On Vocational Ability Structure (CUDBAS), Kazuo Mori (1999). Mesyuarat Kerja Pembangunan Profil Pengajar TVET dijalankan untuk mendapatkan Competency Chart dan Ability Checklist (ACL) yang dipetakan kepada rujukan standard agensi terlibat. Ability Checklist (ACL) yang terhasil akan digunakan sebagai instrumen penilaian kompetensi kepada setiap pengajar TVET dalam bidang masingmasing. Dengan cara ini, data penilaian kompetensi setiap pengajar dalam bidang kemahiran akan dianalisa dan dapat dipetakan dengan jenis latihan berdasarkan jurang kompetensi yang diperolehi.
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 5 | P a g e 1.0 TUJUAN Garis panduan ini bertujuan memberi penerangan mengenai tatacara pembangunan profil pengajar TVET dalam Sistem TiPS. Objektif manual ini adalah: i. Memandu arah proses pembangunan Competency Chart dan Ability Checklist (ACL) bagi tujuan penilaian kompetensi pengajar TVET; ii. Memastikan Duty dan Ability yang dibangunkan adalah memenuhi ciri-ciri penilaian; dan iii. Menyelaras Ability Checklist (ACL) bagi tujuan latihan dan pentaksiran. 2.0 GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MANUAL 2.1 Objektif Objektif garis panduan ini adalah untuk memberi garis panduan kepada panel pembangun, fasilitator TiPS bertauliah dan personel yang berkaitan untuk membangunkan Profil Kompetensi Pengajar TVET. Dalam hal ini, personel yang terlibat perlu memahami setiap proses yang diperincikan di dalam manual ini. Manual ini menyediakan tafsiran istilah yang digunapakai, lampiran yang perlu dirujuk dan prosedur pembangunan profil bagi fasa-fasa pembangunan profil. 2.2 Fasa Pembangunan Profil Fasa pembangunan ini melibatkan prosedur yang saling berkaitan. Fasa 1 dan 2 melibatkan proses yang berturutan manakala prosedur bagi Fasa 3 dilaksanakan dalam sesi Mesyuarat Kerja Pembangunan Profil Pengajar TVET mengikut keperluan seperti Carta Alir Pembangunan Profil Pengajar TVET di Lampiran A. Selaras dengan itu, manual ini menjadi rujukan utama dalam aktiviti pembangunan profil pengajar TVET. Rujukan lain yang perlu dalam fasa-fasa pembangunan profil ini adalah NOSS ataupun Silibus. Setiap sesi mesyuarat kerja ini akan disertai sekumpulan panel bagi bidang yang akan dibangunkan. Kumpulan panel ini akan berbincang dengan dimudahcara oleh Fasilitator TiPS menggunakan manual ini selain pengalaman dan kemahiran fasilitasi yang perlu ada bagi setiap fasilitator
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 6 | P a g e TiPS. Kefahaman berkaitan NOSS, struktur silibus dan kemahiran aplikasi membangunkan lembaran profil juga amat perlu bagi melaksanakan prosedur pembangunan profil berpandukan manual ini. 2.2.1 Fasa 1 Pembangunan Competency Chart Fasa ini merupakan fasa pertama dalam pembangunan profil kompetensi bagi menghasilkan Competency Chart yang membentuk struktur kompetensi pengajar TVET dalam bidang yang dipertanggungjawabkan. Carta ini menunjukkan senarai Duty dan sekumpulan Ability yang disusun mengikut tahap kepentingan merujuk kepada Skop Bidang Kemahiran. Bidang yang dibangunkan adalah permohonan daripada agensi mengikut keperluan. 2.2.2 Fasa 2 Pembangunan Ability Checklist (ACL) Fasa 2 adalah fasa terpenting dalam aktiviti pembangunan profil pengajar TVET dimana dalam fasa ini, ACL dihasilkan akan menjadi instrumen penilaian kompetensi dalam sistem TiPS. ACL yang dihasilkan dipetakan dengan rujukan standard yang digunapakai sebagai rujukan pengajaran di agensi sama ada NOSS atau silibus. Objektif pemetaan adalah untuk menilai instrumen penilaian yang dihasilkan bagi memenuhi ciri-ciri penilaian. 2.2.3 Fasa 3 Pemurnian Ability Checklist (ACL) Keperluan fasa ini bergantung kepada Struktur Pemurnian Pengajar TVET seperti di Lampiran B. Setiap ACL yang dirujuk oleh agensi mahupun Pentadbir Kandungan TiPS (AU) untuk dimurnikan akan melalui fasa pemurnian dengan prosedur yang berdasarkan rujukan standard pengajaran. Naik taraf tahap, tier, perubahan/ penjumudan NOSS/ Silibus, aspek future trends merupakan kriteria yang menjadi pertimbangan kepada satu Ability Checklist (ACL) yang berkeperluan untuk dimurnikan.
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 7 | P a g e 3.0 PROSEDUR PEMBANGUNAN PROFIL PENGAJAR TVET Bil. 1 Tajuk Fasa 1 : Pembangunan Competency Chart Peranan Panel Pembangunan ACL Keterangan Ringkas Carta alir yang menunjukkan urutan langkah bagi proses pembangunan Competency Chart. Ini merupakan langkah pertama yang penting sebelum membangunkan AL. Rajah 1 : Carta Alir Pembangunan Competency Chart Kenal pasti skop bidang MULA Tulis Ability Card Kluster Ability Card Susun Ability Card mengikut kepentingan Tulis Duty Card Susun Duty Card mengikut kepentingan Tampal semula kad pada Kertas Mahjung (saiz A0) Pindahkan data Competency Chart ke Profiling Templat TAMAT Sahkan susunan Ability Card dan Duty Card
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 8 | P a g e Bil. 2 Tajuk Fasa 2 : Pembangunan Ability Checklist (ACL) Peranan Panel Pembangunan ACL Keterangan Ringkas Carta alir yang menunjukkan urutan langkah bagi proses pemurnian penyataan ability dan pembangunan ACL sebelum dimuat naik dalam sistem TiPS Rajah 2 : Carta Alir Pembangunan Ability Checklist (ACL)
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 9 | P a g e Bil. 3 Tajuk Fasa 3 : Pemurnian ACL berdasarkan NOSS Peranan Panel Pembangunan ACL Keterangan Ringkas Carta alir yang menunjukkan urutan langkah bagi proses pemurnian ACL berdasarkan NOSS mengikut TIGA kategori melibatkan pemurniaan pernyataan Ability, pemurnian ACL, dan peningkatan Tier. Rajah 3 : Carta Alir Pemurnian ACL berdasarkan NOSS
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 10 | P a g e Bil. 4 Tajuk Fasa 3 : Pemurnian ACL berdasarkan Silibus Peranan Panel Pembangunan ACL Keterangan Ringkas Carta alir yang menunjukkan urutan langkah bagi proses pemurnian ACL berdasarkan Silibus mengikut TIGA kategori melibatkan pemurniaan pernyataan Ability, pemurnian ACL, dan peningkatan Tier. Rajah 4 : Carta Alir Pemurnian ACL berdasarkan Silibus
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 11 | P a g e RUJUKAN
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 12 | P a g e GLOSARI Ability Keupayaan terhadap pengetahuan (knowledge), kemahiran (skills) dan sikap (attitude) individu terhadap sesuatu kerja (task). Ability Checklist (ACL) Senarai Ability beserta skor penilaian yang digunakan sebagai instrumen pengukuran kompetensi pengajar mengikut bidang. Ability List Senarai Ability yang belum diformatkan ke dalam Ability Checklist (ACL) terhasil melalui sesi percambahan idea oleh kumpulan panel. Bidang Suatu tajuk kemahiran yang didaftarkan di dalam sistem TiPS. Competency Chart Carta yang memaparkan struktur Duty dan kelompok Ability yang dikod dan disusun mengikut tahap kepentingan Duty dan Ability. Course Learning Outcome (CLO) Senarai hasil pembelajaran bagi satu kursus dalam satu program. Duty Kelompok Ability yang membentuk kerja dan menghasilkan keputusan atau produk.
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 13 | P a g e Fasilitator TiPS CUDBAS Leader yang dilantik sebagai fasilitator oleh CIAST bagi pembangunan Ability Check List (ACL). Kod Bidang Daftar Ability Check List (ACL) yang telah dibangunkan/dimurnikan. Komponen Kompetensi Pedagogikal/Sosial Terdiri daripada bidang yang menilai kompetensi teknik pengajaran dan pembelajaran dan kemahiran sosial. Komponen Kompetensi Pengurusan TVET Terdiri daripada bidang yang menilai kompetensi pengurusan yang berkaitan dengan tugas Pengajar TVET. Komponen Kompetensi Vokasional/Profesional Terdiri daripada bidang yang menilai kompetensi pengajaran teknikal dan vokasional. Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET Prosedur secara terperinci pembangunan Competency Chart, Ability Checklist (ACL) dan pemetaan yang terdiri daripada 3 fasa pembangunan. Naiktaraf ACL Proses pemurnian Ability Check List (ACL) yang telah dibangunkan kepada tier/tahap yang lebih tinggi. Panel Subject Matter Expert (SME) yang dilantik oleh institut/agensi bagi pembangunan Ability Check List (ACL).
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 14 | P a g e Pembangunan Ability Checklist (ACL) Proses membangunkan ACL oleh Panel dilantik. Pemetaan Ability Checklist (ACL) Proses mengesahkan kandungan ACL dengan rujukan standard seperti National Occupational Skills Standard (NOSS) atau Silibus. Pemetaan ACL Proses mengesahkan kandungan Ability Check List (ACL) dengan rujukan standard seperti NOSS atau silibus. Pemurnian Ability Checklist (ACL) Proses menyemak semula ciri penilaian bagi ACL yang telah dibangunkan. Pemurnian ACL Proses menyemak semula ciri penilaian bagi Ability Check List (ACL) yang telah dibangunkan. Profiling Templat Lembaran kerja pembangunan Ability Check List (ACL) dalam Perisian MS Office Excel. Program Nama program yang ditawarkan dan dilaksanakan oleh institut/agensi. Silibus Course content bagi satu program di institut/agensi yang dirujuk untuk pemetaan.
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 15 | P a g e Struktur Pemurnian Profil Pengajar TVET Carta yang menunjukkan kategori pemurnian dengan ciri-ciri Ability Checklist (ACL) yang dimurnikan. Tier Pembahagian tahap diperingkat rendah sehingga tertinggi dengan merujuk kepada peringkat persijilan.
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 16 | P a g e PERSONEL PEMBANGUN PANEL PEMBANGUN FASA 1 DAN 2 : PEMBANGUNAN COMPETENCY CHART DAN ABILITY CHECKLIST TS. ALFINO UMBARA EDDY ASMANA JTM PN. NOOR AZLINA BINTI AHMAD JPPKK TS. DR. IZWAH BINTI ISMAIL JPPKK HJ. HELMI ZAKUAN BIN M. HARON FAHMIE PESARA –JPPKK PN. RAIHAN BINTI TAHIR GMI EN. SHAHRUL NIZAM BIN KASSIM JPK FASA 3 : PEMURNIAN MERUJUK NOSS EN. RHOMA ERMA BIN ZAINI JTM EN. KHAIRUL AZHAR BIN ABDUL RAHIM KBS PN. SITI AISHAH BINTI BAKAR MARA EN. RIZAL BIN RAMLY PENJARA EN. MOHAMAD RIZUADEN BIN RAZALI JTM PN. ROSFARIZAM BINTI ZAINAL ABIDIN GIATMARA EN. MOHMMAD HELME BIN SUPAAT BLPTV EN. NOOR AIDIL BIN IDERIS CIDB FASA 3 : PEMURNIAN MERUJUK SILIBUS PN. ILYA BINTI ISMAIL JPPKK DR. MOHAMAD ZHURAD BIN HARON BLPTV PN. SHARIFAH FAIZAH BINTI SYED HUSIN GMI EN. MOHD NORAZMIN BIN MD HASHIM UNIKL Y.M. PN. RAJA NOR MARINI BT RAJA SALLEH ALZAMAN MARA EN. MOHD NASIR BIN KAMARUDDIN JPPKK EN. AZLIN BIN ABD RAHMAN UNIKL
Garis panduan Penggunaan Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET | 17 | P a g e PROFILING TEMPLAT EN. AHMAD JEFRI BIN SABRI JPK EN. MOHD ZAHIRI BIN SALLEH JPK PN. NOR SALFAIZA BT FADZIL JPK PN. ROZITA BINTI MOHD RASHID JPK PANEL SEMAKAN FASA 1 DAN 2 : PEMBANGUNAN COMPETENCY CHART DAN ABILITY CHECKLIST PN. AIDA LIANA BINTI HUSSIN GMI EN. FAIZUL BIN RAGIMAN KBS PN. NOORFADHILAH BINTI KAHAR JPPKK CIK SURIAH BINTI MOHAMAD JPPKK PN. NOOR AZLINA BINTI AHMAD JPPKK FASA 3 : PEMURNIAN MERUJUK NOSS DAN SILIBUS DR. MOHAMAD ZHURAD BIN HARON BLPTV TS. DR. IZWAH BINTI ISMAIL JPPKK PN. ILYA BINTI ISMAIL JPPKK PN. SHARIFAH FAIZAH BINTI SYED HUSSIN GMI PN. SITI AISHAH BINTI BAKAR MARA PROFILING TEMPLAT TS. ALFINO UMBARA EDDY ASMANA JTM TS. GANESAN A/L V. MURUGESU JPK FASILITATOR EN. AHMAD JEFRI BIN SABRI CIAST EN. MOHD ZAHIRI BIN SALLEH CIAST PN. NOR SALFAIZA BT FADZIL CIAST PN. ROZITA BT MOHD RASHID CIAST
LAMPIRAN A Carta Alir Pembangunan Profil Pengajar TVET *Bahan Rujukan : Manual Bengkel Fasa 1,2 dan 3
FASA 1 : PEMBANGUNAN COMPETENCY CHART CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL MULA Tuliskan Ability / Duty Card TAMAT Pindahkan maklumat ke Competency Profile Template Susun / Kluster Ability / Duty Card 1. Sedia tempat, bahan dan peralatan. 2. Perkenal panel dan peraturan bengkel. 3. Kenal pasti skop bidang kemahiran. 4.Tulis Ability Card 5.Kluster Ability Card 6. Susun Ability Card mengikut kepentingan 7. Susun Duty Card mengikut tahap kepentingan. 8. Sah susunan Duty Card dan Ability Card mengikut kepentingan. 9. Lengkapkan maklumat ke dalam Profiling Templat. 10. Pindah maklumat ke dalam Profiling Templat. Job Scope Sheet Input Sheet Output Sheet
FASA 2 : PEMBANGUNAN ABILITY CHECKLIST (ACL) CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL MULA Bangunkan Ability List Murnikan penyataan Ability Buat pemetaan AL dengan NOSS / Silibus Bangunkan ACL Letak Kod ACL TAMAT Semak Penyataan Ability List Bangunkan Ability Map TIDAK YA Semak ACL, buat Penilaian Kendiri Murnikan penyataan Ability Import ACL ke sistem TiPS TIDAK YA 1.Sedia tempat, bahan dan peralatan. 2. Murni penyataan Ability. 3. Pemetaan dengan NOSS 3.1 – 3.4 Pemetaan dengan SILIBUS 3.5 – 3.8 4. Bangunkan ACL. 5. Buat penilaian kendiri untuk menyemak ACL dan murnikan jika perlu. 6. Bangunkan Ability Map. 7.Kodkan ACL yang dibangunkan 8. Import ACL yang dibangunkan dalam Sistem eProfiling (Rujuk Lampiran F) Ability List / Subject Topic Final Sheet Mapping CU-WA / Mapping Subject Topic Mapping CU-WA-AL / Mapping Subject Topic Subject AL Mapping CU-WA-AL / Mapping Subject Topic Subject AL-Final Create ACL Sheet Ability Map Sheet
FASA 3 : PEMURNIAN ABILITY CHECKLIST (ACL) : NOSS Peringkat Pemurnian K1 CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL 1. Dapatkan ACL sedia ada yang perlu dimurnikan dari sistem TiPS 2. Murnikan penyataan Ability K1 Ability List K1 Create ACL Hantar Excel file “K1_NOSS 4.0” kepada CIAST Dapatkan ACL yang berkaitan daripada sistem MULA Semak AL pada ACL Murnikan AL Serah hasil kerja kepada CIAST TAMAT
FASA 3 : PEMURNIAN ABILITY CHECKLIST (ACL) : NOSS Peringkat Pemurnian K2 CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL MULA Bangunkan Competency Chart TAMAT Petakan AL dengan Struktur Kurikulum / NOSS / Modul Bangunkan AL Petakan AL baharu & ACL Semasa Banding dan susun kepentingan (Important) Duty antara AL baharu & ACL Semasa Masukkan kod ACL dan nombor rujukan Import ACL ke dalam sistem TiPS 1. Sediakan tempat, bahan dan peralatan 2. Tentukan peringkat pemurnian 3. Buat Competency Chart 3.1 Rujuk Pembangunan Competency Chart (Fasa 1). Laksana Langkah 1-10 4. Buat Ability List (AL) 4.1 Rujuk Pembangunan Ability Check List (Fasa 2). Laksana langkah kerja 1 hingga 3. 5. Buat pemetaan Ability List (AL) 5.1 Dapatkan ACL sedia ada dari Sistem TiPS sebagai rujukan pemetaan. 6. Bangunkan ACL 6.1 Bangunkan ACL Peringkat pemurnian K2. 7. Buat penilaian kendiri untuk menyemak ACL dan murnikan jika perlu. 8. Bangunkan Ability Map 9. Kemaskini kod ACL yang dimurnikan 9.1 Kemaskini kod ACL Peringkat Pemurnian K2. 10. Muat naik ACL yang dikemaskini ke dalam Sistem TiPS 11. Hasil ACL diserahkan kepada CIAST Contoh nama fail serahan hasil : ACVP_6.1_T2(21.07.2017)(01) Komposit Job Scope Input Output Ability List Ability List Review CU-WA List CU-WA List Review CU-WA List Final Mapping CU-WA Mapping CU-WA AL Mapping CU-WA AL Final Mapping CU-WA-AL Final K2 Mapping ACL Current- AL K2 Map ACL Current- AL (Insert) K2 Map ACL Current- AL (ReArrange) K2 Create ACL Ability MAP
FASA 3 : PEMURNIAN ABILITY CHECKLIST (ACL) : NOSS) Peringkat Pemurnian K3 CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL MULA Bangunkan Competency Chart T2 TAMAT Petakan AL T2 dengan Struktur Kurikulum / NOSS / Modul Bangunkan AL T2 Petakan antara AL T2 & ACL T1 Susun kepentingan (Important) Duty AL T2 Masukkan kod ACL T2 dan nombor rujukaN, kemaskini tarikh serta letak status TERKINI Import ACL ke dalam sistem TiPS 1. Sediakan tempat, bahan dan peralatan 2. Tentukan peringkat pemurnian 3. Buat Competency Chart T2 3.1 Rujuk Pembangunan Competency Chart (Fasa 1). Laksana Langkah 1-10 4. Buat Ability List (AL T2) 4.1 Rujuk Pembangunan Ability Check List (Fasa 2). Laksana langkah kerja 1 hingga 3 12. Buat pemetaan Ability Checklist (ACL) 12.1 Dapatkan ACL T1 (peringkat sijil – SKM 1,2 & 3) dari Sistem TiPS sebagai rujukan pemetaan. 13. Bangunkan ACL 13.1 Bangunkan ACL Peringkat pemurnian K3. 14. Buat penilaian kendiri untuk menyemak ACL dan murnikan jika perlu. 14.1 Buat penilaian kendiri oleh panel dalam kumpulan 14.2 Buat penilaian panel dalam kmpulan kepada seorang panel responden 14.3 Tetapkan kesesuaian penyataan Ability 15. Bangunkan Ability Map 15.1 Lengkapkan maklumat Ability Map 16. Kodkan ACL yang dibangunkan 17. Serahan hasil ACL yang dibangunkan Contoh nama fail serahan hasil : ACVP_6.1_T2(21.07.2017)(01) Komposit Import/Muatnaik ACL ke dalam sistem TiPS Job Scope Input Output Ability List Ability List Review CU-WA List CU-WA List Review CU-WA List Final Mapping CU-WA Mapping CU-WA AL Mapping CU-WA AL Final K3 Map ACL T1-AL T2 K3 Map ACL T1-AL T2 (Merge) K3 Create ACL Ability Map
FASA 3 : PEMURNIAN ABILITY CHECKLIST (ACL) : SILIBUS Peringkat Pemurnian K1 CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL 1. Dapatkan ACL sedia ada yang perlu dimurnikan dari sistem TiPS 2. Murnikan penyataan Ability K1 Ability List K1 Create ACL Hantar Excel file “K1_SILIBUS 4.0” kepada CIAST MULA Buat Ability List (AL) Murnikan AL Serah hasil kerja kepada CIAST TAMAT
FASA 3 : PEMURNIAN ABILITY CHECKLIST (ACL) : SILIBUS Perigkat Pemurnian K2 CARTA ALIR PROSES LEMBARAN PROFIL 1. Sediakan tempat, bahan dan peralatan 2. Laksanakan sesi induksi 3. Buat Competency Chart 3.1 Rujuk Pembangunan Competency Chart (Fasa 1). Laksana Langkah 1-10 4. Buat Ability List (AL) 4.1 Rujuk Manual Pembangunan ACL Fasa 2. Laksana langkah kerja 1 hingga 3 (Pemetaan dengan CLO Silibus) 5. Murnikan AL 5.2 Pemetaan AL baru dengan ACL sedia ada dalam sistem TiPS 5.3 Tambah Duty dan Ability 5.4 Bangunkan ACL 6. Buat penilaian kendiri untuk menyemak ACL dan murnikan jika perlu. 7. Bangunkan Ability Map 8. Kemaskini kod ACL yang dimurnikan 10. Muat naik ACL yang dikemaskini ke dalam Sistem TiPS 11. Hasil ACL diserahkan kepada CIAST Contoh nama fail serahan hasil : ACVP_6.1_T2(21.07.2017)(01) Komposit Rujuk Carta Alir Fasa 1 Rujuk Carta Alir Fasa 2 K2_Mapping New AL-Current AL K2_ Final AL K2_Create ACL K2_Final ACL K2_Ability Map
FASA 3 : PEMURNIAN SENARAI SEMAK KOMPETENSI (SILIBUS) Peringkat Pemurnian K3 CARTA ALIR PROSEDUR LEMBARAN PROFIL 1. Sediakan tempat, bahan dan peralatan 2. Laksanakan sesi induksi 3. Buat Competency Chart 3.1 Rujuk Pembangunan Competency Chart (Fasa 1). Laksana Langkah 1-10 4. Buat Ability List (AL) 4.1 Rujuk Manual Pembangunan ACL Fasa 2. Laksana langkah kerja 1 hingga 3 (Pemetaan dengan CLO Silibus) 5. Murnikan AL 5.2 Pemetaan AL baru dengan ACL sedia ada dalam sistem TiPS 5.3 Tambah Duty dan Ability 5.4 Bangunkan ACL 6. Buat penilaian kendiri untuk menyemak ACL dan murnikan jika perlu. 7. Bangunkan Ability Map 9. Kodkan ACL yang dibangunkan 10. Muat naik ACL yang dikemaskini ke dalam Sistem TiPS 11. Hasil ACL diserahkan kepada CIAST Contoh nama fail serahan hasil : ACVP_6.1_T2(21.07.2017)(01) Komposit Rujuk Carta Alir Fasa 1 Rujuk Carta Alir Fasa 2
LAMPIRAN B Struktur Pemurnian Profil Pengajar TVET Fasa 3
1 STRUKTUR PEMURNIAN PROF Pemetaan ACL Agensi Nama Program (nama Program yang ditawarkan di agensi/institut) Kod NOSS (sekiranya program menggunakan NOSS) Daftar Bidang (mengikut kod ACL yang didaftarkan dalam sistem eProfiling) NOSS JTM Sijil Teknologi Kimpalan NOSS MC-026- 3:2012 ACVP/3.4/T1(29.03.2016)(0 1) Welding Technology TERKINI ACVP/3.4/T1(29.03.2019)(0 1) Welding Technology TERKINI Diploma Teknologi Kimpalan NOSS MC-026- 3:2012 + MC-024-4&5:2012 ACVP/3.4/T2(29.03.2019)(0 1) Welding Technology TERKINI
LAMPIRAN B FIL PENGAJAR TVET FASA 3 Peringkat Pemurnian Aspek Pemurnian Asas Pemurnian Sesi Pemurnian Kategori 1 (K1) Kemaskini Ability (ejaan, terminologi, struktur penyataan) Pemurnian melibatkan semakan penyataan Ability dan Duty pada ACL sedia ada. Dimurnikan di peringkat agensi dan diserahkan kepada pihak AU untuk kemaskini di dalam sistem oleh Panel Pembangunan yang sama Kemaskini Duty (ejaan, terminologi, struktur penyataan) Kategori 2 (K2) Penambahan Duty & Ability baharu Pemurnian melibatkan perubahan Duty, Ability, naik tahap tetapi tidak melibatkan perubahan Tier. Dimurnikan dalam sesi bengkel yang diselaraskan oleh pihak AU. Panel Pembangunan terdiri daripada personel yang sama dan baharu. Penambahan Ability baharu Pemansuhan Duty Pemansuhan Ability Melibatkan naiktaraf tahap Kategori 3 (K3) Naiktaraf Tier 1. Pemurnian melibatkan perubahan tier. 2. ACL baharu membawa Duty / Ability daripada tahap asal kepada tahap yang dimurnikan Dimurnikan dalam sesi bengkel yang diselaraskan oleh pihak AU. Panel Pembangunan terdiri daripada personel baharu.
2 Pemetaan ACL Agensi Nama Program (nama Program yang ditawarkan di agensi/institut) Kod NOSS (sekiranya program menggunakan NOSS) Daftar Bidang (mengikut kod ACL yang didaftarkan dalam sistem eProfiling) Pe Pe Silibus JPPKK Diploma Kejuruteraan Mechatronic Engineering Silibus Diploma Politeknik ACVP/3.5/T2 (20.3.2016)(04) Mechatronic Engineering Ka ACVP/3.5/T2 (20.3.2019)(04) Mechatronic Engineering Ka Ijazah Kejuruteraan Mekatronik Silibus Ijazah Politeknik ACVP/3.5/T3 (20.03.2019)(04) Mechatronic Engineering Ka
LAMPIRAN B eringkat emurnian Aspek Pemurnian Asas Pemurnian Sesi Pemurnian ategori 1 (K1) Kemaskini Ability (ejaan, terminologi, struktur penyataan) Pemurnian melibatkan semakan penyataan Ability dan Duty pada ACL sedia ada. Dimurnikan di peringkat agensi dan diserahkan kepada pihak AU untuk kemaskini di dalam sistem oleh Panel Pembangunan yang sama Kemaskini Duty (ejaan, terminologi, struktur penyataan) ategori 2 (K2) Penambahan Duty & Ability baharu Pemurnian melibatkan perubahan Duty, Ability, naik tahap tetapi tidak melibatkan perubahan Tier. Dimurnikan di dalam sesi bengkel yang diselaras oleh pihak AU. Panel Pembangunan terdiri daripada panel yang sama dan baharu. Penambahan Ability baharu Pemansuhan Duty Pemansuhan Ability ategori 3 (K3) Naiktaraf Tier 1. Pemurnian melibatkan perubahan tier. 2. ACL baharu membawa Duty / Ability daripada tahap asal kepada tahap yang dimurnikan Dimurnikan dalam sesi bengkel yang diselaraskan oleh pihak AU. Panel Pembangunan terdiri daripada personel baharu.
LAMPIRAN C Contoh Kata Kerja
LAMPIRAN C 1 CONTOH KATA KERJA Technical Skills / Job Adapt Conserve Develop Operate Rectify Retrofit Apply Construct Diagnose Overhaul Re-Design Solve Assemble Convert Fabricate Perform Re-engineer Troubleshoot Automate Carry Out Fortify Print Regulate Upgrade Built Debug Install Program Remodel Calculate Design Maintain Recondition Repair Compute Determine Modify Rebuilt Restore Production and Controlling Skills / Job Address Develop Instruct Rebuild Schedule Write Adjust Disassemble Load Recommend Select Apply Distribute Lubricate Remove Set Arrange Edit Make Repair Solder Attach Endorse Maintain Replace Sort Clean File Notify Reprimand Straighten Compose Fit Paint Revise Train Deposit Grind Post Rewire Transcribe Design Install Process Rotate Weld Manual Skills / Job Assemble Build Drive Move Pull Work Bound Control Feed Operate Punch Bend Drill Handle Perform Retool
LAMPIRAN C 2 Creative Skills / Job Abstract Develop Formulate Introduce Photograph Synthesis Act Devise Find Invent Plan Visualize Adapt Direct Generate Launch Publish Write Combine Discriminate Illustrate Model Revise Compose Display Imagine Modify Revitalize Conceptualize Draw Import Originate Shape Create Entertain Initiate Paint Share Customize Establish Innovate Perceive Set Design Explore Integrate Perform Solve Decision-Making Skills / Job Approve Decide Estimate Judge Test Compare Determine Evaluate Rate Service Skills / Job Adapt Attend Develop Help Provide Simplify Adjust Care Diagnose Integrate Refer Speak Advise Clarify Direct Intervene Rehabilitate Supply Advocate Coach Educate Lead Relate Support Aid Collaborate Encourage Listen Render Answer Contribute Expedite Mentor Represent Arrange Cooperate Facilitate Motivate Resolve Assess Counsel Familiar Perceive Safeguard Assist Demonstrate Guide Prevent Service Organizational / Detail Skills / Job Accomplish Compile Facilitate Monitor Register Standard Achieve Complete File Operate Respond Supply Approve Configure Generate Order Retain Systematic Arrange Correspond Implement Organize Retrieve Tabulate Classify Dispatch Incorporate Provide Route Code Distribute Maintain Purchase Schedule Compare Execute Meet Deadline Record Screen Leadership / Management Skills / Job Administer Conduct Delegate Handle Moderate Recover Advance Contact Develop Head Motivate Recruit Appraise Chair Direct Hire Navigate Review
LAMPIRAN C 3 Analyze Consider Eliminate Host Perform Schedule Appoint Convert Evaluate Initiate Plan Secure Approve Coordinate Execute Inspect Preside Select Assess Cut Expand Lead Prioritize Streamline Assign Determine Fine-Tune Manage Produce Strengthen Compare Decide Generate Merge Recommend Supervise Communication Skills / Job Address Consult Edit Interview Observe Report Advertise Contact Elicit Involve Obtain Resolve Arbitrate Convey Enlist Join Outline Respond Arrange Convince Explain Judge Participate Sell Articulate Correspond Express Lead Persuade Solicit Author Debate Formulate Lecture Present Specify Clarify Define Furnish Listen Promote Speak Collaborate Develop Help Manipulate Propose Suggest Communicate Direct Identify Market Publicize Summarize Compose Discuss Incorporate Mediate Reason Synthesize Condense Dispatch Influence Moderate Reconcile Translate Confer Distinguish Interact Motivate Reinforce Data / Financial Skills / Job Administer Audit Correct Forecast Net Reduce Adjust Balance Decrease Increase Plan Research Allocate Budget Detail Maintain Prepare Retrieve Analyze Calculate Determine Accurate Program Solve Appraise Compute Develop Measure Reconcile Research Skills / Job Analyze Critique Examine Indoctrinate Observe Study Brand Decide Experiment Inspect Organize Solve
LAMPIRAN C 4 Catalogue Detect Explore Interpret Perceive Summary Clarify Determine Extract Interview Publish Survey Collect Diagnose Extrapolate Invent Recognize Synthesis Compile Differentiate Formulate Investigate Research Systematic Compare Document Gather Link Scan Teaching Skills / Job Adapt Communicate Empower Guide Invent Teach Adopt Conduct Enable Individualize Invigilate Test Advise Coordinate Encourage Influence Motivate Train Benchmark Counsel Enlighten Inform Persuade Transmit Brief Critique Evaluate Initiate Shape Tutor Clarify Decide Explain Instill Share Coach Develop Facilitate Instruct Simulate Information-Collection Skills / Job Analyze Check Consult Identify Locate Proof Ascertain Compile Count Inspect Measure Receive Audit Compute Diagnose Interview Observe Review Calculate Confer Gather Inventory Obtain Verify
LAMPIRAN D Contoh Penyataan Ability Dengan Teras Fourth Industrial Revolution (4thIR)
LAMPIRAN D 1 CONTOH PENYATAAN ABILITY DENGAN TERAS FOURTH INDUSTRIAL REVOLUTION (4THIR) TERAS 4IR(4 THIR PILLARS) PENYATAAN ABILITY 1. Autonomous Robots 1.1 Know autonomous robots technology* 1.2 Can investigate acquisition of sensorimotor skills* 1.3 Can handle autonomous mobile robot* 2. Internet of Things 2.1 Can monitor building security system using mobile application* 2.2 Can manage information security* 2.3 Know IoT concept for vital sign monitoring system* 3. Simulation 3.1 Can simulate manufacturing process* 3.2 Know types of simulation tools* 3.3 Know to simulate manufacturing processes using different production setting* 4. Cybersecurity 4.1 Can embed security functionality into IoT devices* 4.2 Know types of IT-centric devices* 4.3 Can detect intruders on a network* 5. System Integration 5.1 Can manage end to end digital integration across the entire value chain* 5.2 Know system integration within industrial value chain* 6. Cloud Computing 6.1 Know advantages of cloud based product design* 6.2 Can manage big data solutions* 6.3 Know cloud migration within Multi-Cloud Environments* 7. Augmented Reality (AR) 7.1 Can apply AR to simulate real situations for technical training* 7.2 Can apply AR to simulate product testing under different operating environment* 7.3 Know augmented reality technologies for technical education* 8. Big Data 8.1 Can collect masses of data from several different sources* 8.2 Know big data technics applied in manufacturing industries* 8.3 Can conduct predictive maintenance* 9. Additive Manufacturing (3D Printing) 9.1 Can handle 3D printer* 9.2 Know types of materials for 3D printer* 9.3 Can troubleshoot faulty 3D printer* Nota : Simbol asterisk (*) perlu diletakkan di penghujung setiap penyataan Ability.
LAMPIRAN E Panduan Tambahan Untuk Membangunkan Penyataan Ability Berdasarkan Silibus
LAMPIRAN E 1 PANDUAN TAMBAHAN UNTUK MEMBANGUNKAN PENYATAAN ABILITY BERDASARKAN SILIBUS * Panduan ini perlu dibaca bersama Manual Pembangunan Profil Pengajar TVET Fasa 2 (Langkah Kerja 3 Prosedur 3.5: Pemetaan dengan Silibus) i. Pilih kursus bagi trade specialization / discipline core bagi bidang kemahiran yang dibangunkan. ii. Salin Course Learning Outcome (CLO) bagi semua kursus / subjek / modul dalam langkah (i) lembaran Subject Topic List. Nota: ● bagi program yang tidak mempunyai CLO, boleh menggunakan tajuk bagi setiap topik. Contoh: Nama Kursus: Microwave Devices Duty statement yang terbit dari Nama Kursus: Operate Microwave Devices CLO kursus adalah seperti berikut: CLO1: Investigate microwave propagation problems using mathematical concept and design tools by implementing the knowledge of electromagnetic field to the operation of devices used in microwave system. CLO2: Assemble the related microwave communication equipment in performing the measurement of appropriate output variable. CLO3: Demonstrate appropriate good social interaction and responsibility while handling microwave equipment or transmission system. Nota: ● Panel disarankan untuk membangunkan penyataan ability terhad kepada kata kunci yang terdapat dalam CLO. ● Setiap Duty mesti mempunyai penyataan ability kemahiran (CAN statement).
LAMPIRAN E 2 Contoh: CLO1: Investigate microwave propagation problems using mathematical concept and design tools by implementing the knowledge of electromagnetic field to the operation of devices used in microwave system. Ability yang terbit dari CLO1 : 1-1 Know microwave propagation problems 1-2 Can solve microwave propagation problems with mathematical concept. 1-3 Can solve microwave propagation problems with design tools. 1-4 Know electromagnetic field. 1-5 Know operation of devices in microwave system. CLO2: Assemble the related microwave communication equipment in performing the measurement of appropriate output variable. Ability yang terbit dari CLO2 : 1-6 Can assemble microwave communication equipment. 1-7 Can measure microwave’s output variable. CLO3: Demonstrate appropriate good social interaction and responsibility while handling microwave equipment or transmission system. Ability yang terbit dari CLO3 : 1-8 Able to demostrate good social interaction. 1-9 Be responsible while handling microwave equipment. 1-10 Be prudent while handling transmission system.
LAMPIRAN F Panduan Tambahan Untuk Muatnaik ACL Ke Sistem TiPS
LAMPIRAN F 1 Panduan Tambahan Untuk Muatnaik ACL Ke Sistem TiPS Langkah 1 i. Penyelaras daftar masuk ke Sistem TiPS di laman https://eprofiling.ciast.gov.my/site/login ii. Pilih Bidang pada Menu Admin Langkah 2 i. Kenalpasti Bidang yang telah didaftarkan oleh penyelaras bengkel. ii. Klik pada ikon senarai Tier
LAMPIRAN F 2 Langkah 3 i. Klik pada ikon senarai Duty Langkah 4 i. Klik pada butang Tambah Duty ii. Masukkan Nombor dan Nama Duty (menggunakan huruf besar) mengikut jumlah Duty yang telah dibangunkan.
LAMPIRAN F 3 Langkah 5 i. Klik pada butang Muat turun Templat Excel Langkah 6 i. Rujuk pada ACL yang telah dibangunkan
LAMPIRAN F 4 ii. Masukkan Ability daripada ACL yang telah dibangunkan ke dalam Templat Excel yang dimuat turun. iii. Wujudkan fail templat excel yang baharu bagi Duty yang seterusnya. Setiap templat excel hanya boleh mengandungi Ability dari satu Duty sahaja. Langkah 7 i. Setelah selesai memasukkan Ability ke dalam setiap Duty. ii. Muat naik semua Duty ke dalam sistem dengan menekan butang Import Ability. iii. Semak bilangan Ability, Duty yang dimuat naik ke dalam sistem agar sama dengan ACL yang dibangunkan daripada templat.
Pusat Latihan Pengajar dan Kemahiran Lanjutan (CIAST) Jalan Petani 19/1, Seksyen 19, 40900 Shah Alam Selangor Darul Ehsan, Malaysia Tel : +603-55438200 Fax :+603-55438398 Laman sesawang: www.eprofiling.ciast.gov.my Emel: [email protected]