PENGAJIAN AM SEM1 TOPIK 1

Channel PA 900 STPM @CNM

KEMAHIRAN BELAJAR

Pengenalan

1. Pelajar harus sedar mengenai kepentingan dan ketepatan maklumat.
2. Kemahiran belajar akan membantu pelajar untuk mendapatkan maklumat yang tepat

dan yang bermanfaat dengan cepat.
3. Terdapat 6 elemen dalam kemahiran belajar iaitu;
1. Kemahiran mencari maklumat
2. Kemahiran menyoal
3. Kemahiran menganalisis maklumat
4. Kemahiran berfikir secara kritis
5. Kemahiran menyelesaikan masalah
6. Kemahiran komunikasi berkesan

1 Definisi 1 KEMAHIRAN MENCARI MAKLUMAT

2 Prinsip 1. Keupayaan mengumpul maklumat secara berkesan
Kemahiran 2. Mengenal pasti sumber pembelajaran dan cara mendapatkan
Mencari
Maklumat maklumat daripada pelbagai sumber
3. Keupayaan seseorang mengenal pasti keperluan maklumat,
3 Kemahiran
Perpustakaan mencari, mengumpul, mengurus dan mengolah maklumat
serta membekalkan maklumat bagi memenuhi keperluan
4 Prinsip Belajar tertentu daripada pelbagai sumber.

5. Kemahiran 1. Kemahiran Perpustakaan
Berkomunikasi 2. Prinsip Belajar
3. Kemahiran Berkomunikasi
4. Kemahiran Hidup
5. Penggunaan Sumber - bercetak / tidak bercetak
6. E-pembelajaran - bahan dan peralatan elektronik
7. Konsep Belajar “Resource Based Learning”

1. Mengetahui lokasi bahan /sumber cetak / media siber
2. Memahami sistem katalog
3. Celik komputer (ICT)
4. Kemahiran mengendalikan bahan rujukan / bibliografi

1. Berfikir secara kreatif, kritis dan analitis
2. Kemahiran membaca dan mencatat nota
3. Kemahiran mendengar dan pemerhatian
4. Kemahiran mengolah, membentuk dan meneroka maklumat
5. Membuat penilaian, mentafsir dan rumusan

1. Melibatkan kemahiran menyoal
2. Menemu ramah
3. Memberikan maklum balas
4. Berbincang dan berbahas

Channel PA 900 STPM @CNM

6 Kemahiran 5. Pengucapan awam, diskusi, forum, debat dan lain-lain
Hidup 6. Menyampaikan laporan, pembentangan, seminar dan lain-lain

7 Penggunaan 1. Pengurusan masa dan tindakan mengikut persekitaran
Sumber 2. Pengurusan diri, ketrampilan dan integriti
3. Interaksi, hubungan sosial dan etika
8 E-Pembelajaran 4. Pembelajaran sepanjang hayat

9 Resource 1. Kecekapan penggunaan sumber bercetak
Based Learning 2. Kecekapan penggunaan sumber bukan bercetak ( rakan,

10 Kriteria pustakawan, pakar analisis dan guru untuk perolehan
Memperoleh maklumat)
Maklumat
1. Kemudahan yang disediakan oleh jalur lebar
11 Ciri Maklumat a. E-mail, b. Laman web kerajaan/ kementerian / jabatan , c.
yang baik Laman sosial, d. Blog /portal e. Pangkalan data

12 Kepentingan 1. Meningkatkan kemahiran berasaskan realiti kehidupan
Kemahiran masyarakat bermaklumat / berteknologi
Mencari
Maklumat 2. Peluang meneroka maklumat dengan pengetahuan sedia ada
serta bantuan kemahiran baru dan teknologi.

1. Autoriti , Ketepatan maklumat, Kesaksamaan , Lengkap dan
Terkini

1. Ketepatan maklumat - Membantu pengguna membuat
keputusan yang tepat, Mengurangkan risiko pengguna

2. Kepantasan - Maklumat diperoleh menguntungkan pengguna
Kelewatan menyebabkan maklumat lapuk

3. Lengkap - Menjimatkan masa pengguna, Mempunyai data
dan sumber rujukan

4. Ringkas - Memudahkan pengguna, Pencarian lebih pantas
5. Berkaitan - Kesinambungan dengan maklumat lain,

Memudahkan rujukan silang

1. Penyelesaian masalah
2. Membuat pilihan subjek
3. Membuat keputusan
4. Mengumpul maklumat R&D

Channel PA 900 STPM @CNM

2. KEMAHIRAN MENYOAL

1 Tujuan 1. Menggunakan kemahiran menyoal utk memperoleh
maklumat-maklumat yg diperlukan

2. Tindak balas individu atau kelompok
3. Membina hubungan sosialisasi pendidikan yg harmonis
4. Cara paling mudah utk mendapat maklumat dgn cepat dan tepat

2 Manfaat 1. Meningkatkan motivasi dgn menggerakkan minda murid
Menyoal 2. Menilai pemahaman pelajar
3. Membimbing pelajar
4. Merentas pembelajaran dan dapat menghasilkan pembelajaran

yg baik dan menarik
5. Mengekalkan murid pemikiran yg tinggi
6. Mengekalkan perhatian murid
7. Mengeratkan interaksi dan hubungan sosial
8. Mendapat pengetahuan baru

3 Prinsip 1. Merancang soalan
Kemahiran 2. Keobjektifan dan kesesuaian soalan
Menyoal 3. Tahap kecerdasan soalan
4. Membina aktiviti berfikir
5. Keberhasilan soalan

4 Aras Soalan 1. Pengetahuan
2. Kefahaman
3. Aplikasi
4. Analisis
5. Sintesis
6. Penilaian

5 Penyediaan 1. Apa
Soalan 2. Siapa
Secara Kritis 3. Bila
4. Di mana
5. Bagai mana
6. kenapa

6 Sasaran Kumpulan sasaran
Soalan 1. Menyoal rakan
2. Menyoal guru
3. Menyoal responden
4. Menyoal bahan

7 Menyoal 1. Dengan ikhlas
Guru 2. Dalam setiausi formal semasa PdPC / PdPR
3. Dalam situasi tak formal melalui media telegram/whatsapps dll

8 Kenapa Perlu 1. Kurang jelas / tidak faham
Menyoal 2. Mahukan maklumat tambahan
Guru 3. Mahukan kepastian

Channel PA 900 STPM @CNM

9 Menyoal 4. Mahukan penglibatan berterusan
bahan bukan
guru (BBG) 1. Pembelajaran hidup berlaku apabila wujud komunikasi 2 hala
antara pembaca dgn bahan dibaca
10 Menyoal
Responden 2. Penyoalan kpd BBG seumpama suatu “bedah siasat buku”
3. Pelajar dapat bermonolog tentang sejauh manakah sesuatu
11 Jenis Soalan
Penyelidikan faktor mempengaruhi keadaan
4. Pelajar dapat mencari perbezaan tentang pengetahuan sedia

ada dan baru
5. Dapat mengenal pasti tarikh dengan kejadian sesuatu peristiwa

lepas

1. Bermaksud seseorang /sekumpulan orang yg dipilih memberi
maklumat terhadap soal selidik

2. Satu set soalan akan disediakan oleh penyelidik
3. Pelajar perlu menyediakan soalan yang mungkin digunakan dlm

sesi temu bual
4. Penyediaan soalan perlu jelas dari segi bahasa dan pilihan

jawapan.

1. Soal selidik bentuk tertutup
2. Soal selidik terbuka
3. Soal selidik gabungan tertutup dan terbuka

Channel PA 900 STPM @CNM

3 KEMAHIRAN MENGANALISIS MAKLUMAT

1 Definisi 1. Maklumat adalah sesuatu penerangan yg diperoleh drp
pelbagai sumber dlm btk data, pengetahuan atau
kebijaksanaan.

2. Maklumat juga merupakan proses menambah
pengetahuan secara langsung atau tidak langsung
melalui pengalaman sendiri dan pengalaman orang lain
sama ada pengalaman nyata atau imaginasi dan
pengetahuan yg disimpan dlm btk cetak, bahan tayang
serta bahan tiga dimensi

2 Keperluan Cabaran Era Maklumat
Menganalisis 1. Sumber bhn rujukan dan jenis maklumat terlalu banyak
Maklumat 2. Menentukan kebenaran dan kesahihan maklumat
3. Maklumat bersilang atau hubungkait antara maklumat

3 Menganalisis 1. Mengkategorikan maklumat
Maklumat 2. Membanding beza maklumat
3. Mentafsir maklumat
4. Merumus maklumat

Mengenal pasti bahawa sumber maklumat memenuhi 5 kriteria;
1. Autoriti
2. Tepat
3. Adil /saksama
4. Maklumat semasa
5. Lengkap / jelas merangkumi banyak perkara / aspek

4 Menyusun Maklumat yg terkumpul boleh diproses berdasarkan;
Maklumat 1. Kronologi masa / peristiwa
2. Keutamaan
3. Kata tanya
4. Kategori

5 Maklumat boleh 1. Jadual
dipersembahkan 2. Graf Bar, Graf Garis , Carta pai dll
dalam bentuk 3. Carta Aliran
4. Rajah / Peta
5. Gambar

6 Teknik 1. Maklumat diperoleh dari pelbagai sumber
Menganalisis 2. Mengkategori maklumat mengikut disiplin dan kelompok
Maklumat 3. Mengelas maklumat (kualitatif / kuantitatif)
4. Membanding bezakan maklumat
5. Mentafsir maklumat - tafsir lateral / konsep

7 Mensintesis 1. Menilai maklumat (analisis SWOT)
Maklumat 2. Tolak maklumat - tidak menepati kriteria
3. Pelaporan maklumat - kerja kerja / Tesis / Laporan
4. Terima dan sahkan maklumat

Channel PA 900 STPM @CNM

4 KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS

1 Definasi 1. Kemahiran berfikir dpt dirumuskan sebagai proses
menggunakan minda sama ada utk mencari makna,
pemahaman terhadap sesuatu, membuat pertimbangan
dan keputusan atau menyelesaikan masalah.

2 Kemahiran Berfikir 1. Kemahiran berfikir kritis - adalah kebolehan utk menilai
kemusabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif

2. Kemahiran berfikir kreatif adalah kebolehan untuk
mencerna dan menghasilkan idea asli dan bersifat
generatif. Idea baru terhasil melalui ilham atau
gabungan idea-idea yg ada.

3. Kemahiran berfikir menaakul membantu dlm membuat
pertimbangan secara logik dan rasional kpd semua
kemahiran berfikir dan strategi berfikir

3 Menguasai 1. Kemahiran Berfikir (KB) disusun mengikut hierarki drp
Kemahiran Berfikir kemahiran asas kpd kemahiran yg lebih kompleks

2. Pelajar perlu mempelajari dan menguasai KB yg asas
sebelum mempelajari KB yg lebih kompleks cth pelajar
seharusnya tlh mempelajari dan menguasai kemahiran
yg sebelumnya iaitu kemahiran mencirikan,
membanding dan membeza dan mengumpul dan
mengelas

4. Kemahiran 1. Mengenal pasti kriteria seperti ciri, sifat, kualiti dan
MENCIRIKAN unsur sesuatu konsep atau objek

2. Kemahiran ini digunakan utk;
a. Mendefinisi konsep atau item
b. Mengenali konsep atau item yg hampir serupa

5 Kemahiran 1. Mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria
MEMBANDING seperti ciri, sifat, kualiti dan unsur sesuatu objek atau
BEZA peristiwa

2. Kemahiran ini digunakan apabila;
a. Terdapat dua atau ciri atau kemungkinan
b. Membuat pilihan atau keputusan

6 Kemahiran 1. Mengasing dan mengumpulkan objek atau fenomena
MENGUNMPUL kepada kumpulan masing-masing berdasar kriteria
DAN tertentu seperti ciri atau sifar. Pengumpulan ini
MENGELASKAN berdasarkan ciri atau sifat sepunya

2. Kemahiran ini digunakan apabila;
a. Banyak item atau maklumat
b. Item atau maklumat tidak tersusun

7 Kemahiran 1. Membuat kesimpulan awal yg mungkin benar atau pun
Membuat Inferens tidak berdasarkan maklumat drp pemerhatian

2. Kemahiran ini digunakan apabila;

Channel PA 900 STPM @CNM

a. Hendak merancang langkah-langkah tindakan
atau membuat pilihan

b. Menganalisis sebab dan akibat keputusan atau
kesan

8 Kemahiran 1. Membuat pengikatan ke arah membina pengertian,
Mengkonsepsi konsep atau model berdasarkan ciri spesifik sepunya
yang saling berkaitan
9 Strategi Berfikir
2. Strategi ini digunakan dalam membina konsep atau
10 Alat Berfikir ppengertian untuk menjelaskan sesuatu fenomena
menyelesaikan masalah dan membuat keputusan

Membuat Keputusan

1. Memilih satu alternatif penyelesaian yg terbaik drp

beberapa alternatif berdasarkan kriteria tertentu bagi

mencapai matlamat yg ditetapkan

2. Strategi ini digunakan untuk;

a. Membuat sesuatu pilihan bagi situasi yg

berkemungkinan mempunyai pelbagai

penyelesaian

b. Menentukan cara penyelesaian terbaik bagi

kaedah yg dipilih.

1. Penguasaan dlm kemahiran berfikir menjadi lebih
berkesan melalui penggunaan alat berfikir yg sesuai

2. Alat berfikir yg biasa digunakan adalah penyusunan
grafik, soalan dan penyoalan serta peta minda

Channel PA 900 STPM @CNM

5 KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH

1 Pendahuluan 1. Menyelesaikan masalah adalah satu proses mental utl

menghadapi rintangan berdasarkan tujuan tertentu.

2. Boleh menjadikan cabaran kepada seseorang.

3. Kejayaan menyelesaikan masalah akan

bersungguh-sungguh kalau terdesak.

4. Penyelesaian terbaik adalah telah mengambil kira

kesan akibatnya.

2 Objektif 1. Penyelesaian terbaik
Menyelesaikan 2. Perlu ada beberapa pilihan
Masalah 3. Mempertimbangkan kesan akibatnya.

3 Jenis Masalah 1. Masalah berstruktur - masalah yg jelas dan maklumat
yg lengkap

2. Masalah tidak berstruktur - masalah yg kabur, tidak
berstruktur dan penyelesaian mungkin tidak tersusun

4. Langkah 1. Mengenal pasti masalah
Menyelesaikan 2. Memahami masalah
Masalah 3. Meneroka pilihan-pilihan penyelesaian
4. Meninjau kesan akibat pilihan
5. Memilih pilihan terbaik sebagai penyelesaian masalah
6. Melaksanakan penyelesaian
7. Menyemak semula / menilai keputusan

5 Kaedah 1. Kaedah Inkuiri - proses penemuan sumber , maklumat
Penyelesaian dan data, teknik penyoalan utk kumpul maklumat
Masalah
2. Kaedah Sumbangsaran - kumpul dan hasilkan idea
berdasarkan fakta yg relevan

3. Kaedah Perbincangan - aktiviti menilai idea, tentukan
dan pilih idea berkualiti

4. Kaedah Sinetik - gunakan teknik persamaan,
hubungan sesuatu yg berbeza dlm kelompok yg sama

6 Halangan dalam 1. Tiada gambaran jelas tentang situasi
Menyelesaikan 2. Sasaran / matlamat penyelesaian masalah banyak
Masalah 3. Kekangan masa
4. Bilangan butiran yg besar
5. Gangguan drp maklumat yg tiada kaitan
6. Cara pemikiran yang sukar berganjak dari keadaan

biasa

7 Alat Menyelesaikan 1. Peta Minda
Masalah a. Mengubah tersirat kpd tersurat
b. Aktiviti merangka, merekod dan merancang
c. Buat persembahan grafik

2. Pengurusan grafik
a. Bentuk ilustrasi / lakaran
b. Menguruskan cara dan gaya pemikiran

Channel PA 900 STPM @CNM

8 Faedah Kemahiran c. Gambaran mudah tentang idea
Menyelesaikan
Masalah 1. Boleh menyelesaikan masalah secara rasional dan
objektif

2. Mengamal proses penyelesain masalah yg sistematik
3. Membantu meningkatkan kemahiran berfikir kritis dan

kreatif
4. Meningkatkan keyakinan diri dalam menghadapi dan

menyelesaikan masalah.

Channel PA 900 STPM @CNM

6 KEMAHIRAN KOMUNIKASI BERKESAN

1 Definasi 1. Sesuatu proses pemindahan maklumat, perasaan idea
dan pemikiran drp sesaorang indiviu kpd individu yg lain

2. Penyampaian dan penukaran makloumat dlm bentuk yg
boleh difahami oleh kedua-duan pihak.

2 Bentuk Komunikasi 1. Sehala - berkomunikasi tanpa memerlukan
maklumbalas

2. Dua hala - Penerima memberi maklumbalas kpd
penghantar mesej

3. Komunikasi ke atas - maklumat dari orang bawahan kpd
pihak pengurusan

4. Komunikasi ke bawah - arahan, informasi penting

3 Jenis Komunikasi 1. Komunikasi Lisan
2. Komunikasi Penulisan
3. Komunikasi Telekomunikasi
4. Komunikasi Media Massa
5. Komunikasi Digital

4. Komunikasi 1. Memastikan maklumat yg ingin disampaikan dpt
Berkesan diterima sepenuhnya

2. Pendekatan yg betul memberi impak yg lebih besar dlm
komunikasi berkesan

5 Kemahiran dalam 1. Kemahiran tingkah laku
Komunikasi 2. Kemahiran menimbulkan minat orang
Berkesan 3. Kemahiran memberi perhatian
4. Kemahiran mendengar
5. Kemahiran pemerhatian
6. Kemahiran mengemukakan soalan
7. Kemahiran memberi refleksi perasaan
8. Kemahiran memberi maklumbalas

6 Ralat dalan Penghantar
Komunikasi 1. Mengambil kira siapa penerima mesej
2. Mesej tidak jelas
3. Andain silap semasa menghantar mesej
4. Menggunakan perkataan yang kurang berkesan
5. Tidak mengambil kira maklumat yang pernah diterima
penerima

Penerima
1. Membuat andaian sendiri bila kurang faham
2. Segan bertanya apabila tidak jelas
3. Kaitkan mesej yg sepatutnya tidak ada kaitan