E-portfolio Safiyyah flipbook

SAFIYYAH BINTI KHAIRUDIN

SARJANA PENDIDIKAN
TEKNIK DAN VOKASIONAL

(MBV

Pensyarah Penyelia

Prof. Madya Ts. Dr. Halizah binti Awang

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Guru Pembimbing

Ts. Dr. Mohamad Zaid Bin Mustafa

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Isi Kandungan

ISI KANDUNGAN PORTFOLIO

No Perkara Muka Surat
1
A Muka Hadapan Portfolio Latihan Mengajar 2

B Laporan Portfolio 3-4
5-6
C Isi Kandungan 7-9
10
1.0 Maklumat Pelatih 11-12
2.0 Takwim Institusi Latihan 13-14
15-17
3.0 Jadual Waktu Latihan Mengajar 18-20
(a) Jadual Waktu Kelas
(b) Jadual Waktu Guru 21-22

4.0 Silibus/ Modul 23-34
35-45
5.0 Rancangan Pengajaran Bagi Tempoh 46-49
Latihan Mengajar

6.0 Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)

7.0 Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
(a) Rancangan Pengajian Harian (Teori)
(b) Rancangan Pengajian Harian (Amali)

8.0 Bahan Pengajaran

Maklumat Pelatih

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT, JOHOR DARUL TA’ZIM
TEL : 07- 4564114 /4011 FAX : 07-4536585
http://www.uthm.edu.my

MAKLUMAT PELATIH

PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

(Kembalikan 2 salinan kepada Penyelaras LM)

Nama Pelatih: SAFIYYAH BINTI KHAIRUDIN
(Dengan Huruf
Besar) 941024-91-5016 No. HB200062
No. Mykad 011-15427996 Matrik [email protected]

No. Tel. E-
Bimbit/Rumah mail:
Program
Pengajian SARJANA PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL - MBV
Bidang
Pengkhususan PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL
Alamat Tetap
Nama Waris No 17 Jalan Damai 11, Taman Damai Utama
Alamat Waris Ahmad Khairulamirin Bin Che Abd Hamid
No 17 Jalan Damai 11, Taman Damai Utama, 44000 Kuala
No. Tel. Kubu Bharu, Selangor.
Bimbit/Rumah
Waris 014-5208287 E-mail:
Tempat Latihan [email protected]
(Nama
Institusi/Sekolah) Sekolah Berasrama Penuh Integrasi Rawang
Alamat Semasa
Latihan Mengajar No 14 Jalan Semarak 2a/1, Bandar Baru Bukit Beruntung 48300 Rawang
No. Tel.
Bimbit/Rumah Selangor.
Nama Pengarah/
Pengetua 03-60928192 No.
Nama Fax:
Pembimbing
Nama Penyelia 1 Tn Hj Nor Azam bin Abdullah

Nama Penyelia 2 Ts. Dr. Mohamad Zaid Bin Mustafa

Prof. Madya Ts. Dr. Halizah binti Awang
No. Tel.: 013-7526204
No. Tel.:

Tarikh: 26 jun 2021 Tandatangan Pelatih:

Safiyyah

Takwim Institusi
Latihan Mengajar

Takwim Institusi Latihan Mengajar

PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2021

MULA AKHIR JUMLAH HARI JUMLAH
19 MINGGU
PENGGAL PERSEKOLAHAN PERSEKOLAHAN
1 3
CUTI AWAL TAHUN 10
2
01.01.2021 - 19.01.2021 1
8
20.01.2021 31.01.2021 8
01.02.2021 28.02.2021 17 2
01.03.2021 26.03.2021 20 5
45
JUMLAH HARI 1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 9 7

27.03.2021 - 04.04.2021 1
12
05.04.2021 30.04.2021 20
15 3
01.05.2021 28.05.2021
35
JUMLAH HARI
16
CUTI PERTENGAHAN TAHUN

29.05.2021 - 13.06.2021

14.06.2021 30.06.2021 13

01.07.2021 16.07.2021 12
25
JUMLAH HARI

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

17.07.2021 - 25.07.2021 9

26.07.2021 31.07.2021 5
20
01.08.2021 31.08.2021 8
33
01.09.2021 10.09.2021
9
JUMLAH HARI

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

11.09.2021 - 19.9.2021

20.09.2021 30.09.2021 9
20
01.l 0.2021 31.10.2021 19
8
01.11.2021 30.11.2021 56

01.12.2021 10.12.2021 21

JUMLAH HARI

CUTI AKHIR TAHUN

11.12.2021 - 31.12.2021

HARI GANTI

Hari ganti adalah hari yang pendidikan hendaklah dijalankan di sekolah bagi menggantikan hari yang pendidikan tidak dapat
dijalankan atas apa-apa sebab yang diluluskan oleh Pendaftar. Hari ganti persekolahan bagi sekolah-sekolah dalam negeri
Kumpulan A boleh diambil daripada mana-mana hari Sabtu minggu ke 2 atau ke 4 dalam mana-mana bulan pada tahun 2021
jika guru besar atau pengetua mendapati bahawa hari sekolah bagi sekolahnya adalah kurang dari satu ratus sembilan puluh
(190) hari.

CUTI PERAYAAN TAHUN 2021

TAMBAHAN CUTI PERAYAAN YANG DIPERUNTUKKAN OLEH

CUTI PERAYAAN KEMENTERIA PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)

TAHUN BARU KUMPULAN A KUMPULAN B CATATAN
CINA
10.02.2021 (Rabu) 10.02.2021 (Rabu)
12.2.2021 (Jumaat)
dan 13.2.2021 (Sabtu Dua (2) Hari Cuti

HARI RAYA 11.02.2021 (Khamis) 11.02.2021 (Khamis) Tambahan KPM
AIDILFITRI
13.05.2021 (Khamis) 11.05.2021 (Selasa) 11.05.2021 (Selasa) Dua (2) Hari Cuti
dan 14.05.2021 12.05.2021 (Rabu) 12.05.2021 (Rabu) Tambahan KPM

(Jumaat) 03.11.2021 (Rabu) Sabah dan Wilayah Dalam Cuti
HARI KAAMATAN 07.11.2021 (Ahad) Persekutuan Labuan Pertengahan Tahun
30.05.2021 (Ahad) dan
sahaja Dalam Cuti
31.05.2021 (Isnin) Pertengahan Tahun
HARI GAWAI Negeri Sarawak sahaja
Dua (2) Hari Cuti
DAYAK 03.11.2021 (Rabu) & Tambahan KPM
01.06.2021 (Selasa) 05.11.2021 (Jumaat)
dan 2.06.2021 (Rabu) Satu (1) Hari Cuti
Semua Negeri Tambahan KPM
HARI DEEPAVALI Kumpulan B Kecuali
04.11.2021 (Khamis)
Sarawak
05.11.2021 (Jumaat)

Sarawak Sahaja

KUMPULAN A:
Sekolah-sekolah di negeri: Johor, Kedah, Kelantan dan Terengganu.

KUMPULAN B:
Sekolah-sekolah di negeri: Melaka, Negeri Sembilan, Pahang, Perak, Perlis, Pulau Pinang, Sabah, Sarawak,
Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Wilayah Persekutuan Labuan & Wilayah Persekutuan
Putrajaya.

CATATAN :

Perayaan Hari Kaamatan : 30 & 31 Mei 2021 (Dalam Cuti Pertengahan Tahun)

Perayaan Hari Gawai Dayak : 01 & 02 Jun 2021 (Dalam Cuti Pertengahan Tahun)

Perayaan Hari Raya Qurban : (Dalam Cuti Pertengahan Penggal)

20 Julai 2021 (semua negeri kecuali Kedah, Kelantan,

Perlis & Terengganu tambahan cuti pada 21 Julai 2021)

Perayaan Hari Krismas : 25 Disember 2021 (Dalam Cuti Akhir Tahun)

Jadual Waktu
Latihan Mengajar

Jadual Waktu
Kelas

Guru Kelas : Safiyyah binti K

Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Jumaat

Khairudin

Jadual
Meng

Waktu
gajar

JADUAL WAKT

TIMET

Nama Pelatih: SAFIYYAH BINTI KHAIRUDIN
Trainee’s Name:

Masa

Hari Time 7:40AM 8:10AM 8:40AM 9:10AM 9:40AM 10:10AM 10
8:40AM 9:10AM 9:40AM 9:10AM 10:40AM 11
Day 8:10AM
R
Ahad E
H
Sunday A
T
Isnin @

Monday R
E
Selasa C
E
Tuesday S
S
Rabu

Wednesday

Khamis

Thursday

Jumaat

Friday

KURSUS/ MATA PELAJARAN KEL

COURSE/ SUBJECTS FOR

Maharat Quran (Kemahiran Quran) Tingkatan 2

TU MENGAJAR

TABLE

0:40AM 11:00AM 11:30AM 12:00AM 12:30PM 13:00PM 13:30PM
1:00AM 11:30AM 12:00AM 12:30AM 13:00PM 13:30PM 14:05PM

Teori Amali

LAS MASA

RM TIME

Imam Nafi’ 11.30am-12.00pm (Teori)
12.00pm-1pm (Amali)

Silibus

STANDART SILIBUS MAHARAT QURAN
KANDUNGAN
1. Tilawah 9 bahagian STANDART PEMBELAJARAN

Al-Quran 1.1 Bacaan ayat-ayat al-Quran dari surah-surah berikut, dengan mempertimbangkan
ketentuan intonasi dan tiga peringkat bacaan
(hadar , tadwir, tartil) serta adab bersama al-Quran:

I. Ayat 186-148 Surah An-Nisa '
II. Surah Al-Ma`idah
III. Surah Al-An'am
IV. Surah Al-A'raf
V. Surah Al-Anfal
VI. Surah At-Tawbah
VII. Surah Yunus
VIII. Surah Hud
IX. Surah Yusuf
X. Surah Al-Ra'd
XI. Surah Ibrahim
XII. Surah Al-Hijr
XIII. Surah An-Nahl

2. Hukum Mim Sakinah 2.1. Menyebut pengertian mim sakinah
2.2. Menyebut hukum mim sakinah
2.3. Ikhfa’ Syafawi

2.3.1 Menyebut Pengertian Ikhfa’ Syafawi

2.3.2 Menyebut huruf Ikhfa’ Syafawi
2.3.3 Menyebut sebab Ikhfa’
2.3.4 Menyatakan hukum Ikhfa’ dan contohnya

2.4. Idgham Syafawi
2.4.1 Menyebut pengertian Idgham Syafawi
2.4.2 Menyebut huruf Idgham Syafawi
2.4.3 Menyebut sebab Idgham
2.4.4 Menerangkan hukum Idgham dan contohnya

2.5. Izhar Syafawi

2.5.1 Menyebut pengertian Izhar syafawi
2.5.2 Menyebut huruf Izhar Syafawi
2.5.3 Menyebut sebab Izhar
2.5.4 Menyatakan hukum Izhar dan contohnya

3. Hukum Mim dan Nun 2.6. Melazimi bacaan al-Quran bersama penghayatan bersama hukum tajwid
Yang Bertasydid
3.1 Menyebut pengertian ghunnah dan makhrajnya dan kadar harakat
3.2 Menyatakan hukum mim dan nun yang bertasydid
3.3 Menyatakan setiap nama pada hukum mim dan nun yang bertasydid
3.4 Menyebut contoh pada setiap mim dan nun yang bertasydid

Edisi: 1/20212

4. Hukum Alif Lam 3.5 Melazimi bacaan al-Quran bersama penghayatan hukum tajwid yang betul
Sakinah
4.1 Menyebut bahagian Alif Lam Sakinah
4.2 Nama lam

4.2.1 Menyebut pengertian nama lam.
4.2.2 Menyebut hukum nama lam dan contohnya
4.3 lam ‘alif lam’
4.3.1 Menyebut pengertian lam ‘alif lam’
4.3.2 Menyebut bahagian alif lam

I. Alif Lam Qamariah
a) Menyebut hukum Lam Qamariah
b) Menyebut sebab dinamakan dengan Alif Lam Qamariah
c) Menyebut sebab Izhar Alif Lam Qamariah
d) Menyebut hurufnya dan contoh Alif Lam Qamariah

5. Hukum Lafz Jalalah II. Alif Lam Syamsiah
6. Hukum ra’
a) Menyebut hukum Alif Lam Syamsiah

b) Menyebut sebab dinamakan dengan Alif Lam Syamsiah

c) Menyebut sebab Alif Lam Syamsiah

d) Menyebut huruf dan contoh Alif Lam Syamsiah

4.4 Lam Fi’il
4.4.1 Menyebut pengertian Lam Fi’il
4.4.2 Menyatakan hukum dan contoh pada setiap dari hukumnya
4.5 Menerangkan pada Lam Amr
4.5.1 Menyebut pengertian Lam Amr dan menyatakan hukumnya dan menyebut
contohnya
4.6 Lam Harfi
4.6.1 Menyebut pengertian harfi dan menyatakan hukumnya dan menyebut
contohnya
4.7 Melazimi dengan bacaan al-Quran bersama penghayatan hukum tajwid
5.1 Menyebut hukum Lafz Jalalah
5.2 menyatakan keadaan Tafhim Lafaz Jalalah
5.3 Menyebut sebab Tafhim Lafaz Jalalah dan menyebut contohnya
5.4 Menyatakan keadaan Lam Jalah Tarqiq
5.5 Menyebut sebab Tarqiq Lam Lafaz Jalalah dan menyebut contohnya
5.6 Melazimi bacaan al-Quran bersama penghayatan hukum tajwid
6.1 Menyebut hukum ra’
6.2 Menyatakan keadaan-keadaan ra’

6.2.1 Menyatakan keadaan ra’ tafhim dan menyebut contohnya
6.2.3 Menyatakan keadaan ra’ yang harus tafhim dan tarqiq tetapi tafhim
diutamakan dan menyebut contohnya
6.2.4 Menyatakan keadaan ra’ yang harus tafhim dan tarqiq tetapi tarqiq
diutamakan dan menyebut contohnya
6.3 Melazimi dengan tilawah al-Quran bersama penghayatan hukum tajwid

Edisi: 1/20213

Rancangan
Pengajaran Bagi
Tempoh Latihan

Mengajar

Edisi: 1/20214

RANCANGAN PENGAJARAN BAGI TEMPOH LATIHAN
MENGAJAR

TEACHING PRACTICUM PLANNING

Minggu Topik Pengajaran Catatan
Weeks
Activities Remarks
1
2.0 Hukum Mim Sakinah ABBM- Slide

2.1. Menyebut pengertian mim sakinah Show, Video,
Buku teks
2.2. Menyebut hukum mim sakinah Tingkatan 2,
2.3. Ikhfa’ Syafawi al-Quran,
Origami kapal
2.3.1 Menyebut pengertian Ikhfa’ Syafawi terbang,

2.3.2 Menyebut huruf Ikhfa’ Syafawi

2.3.3 Menyebut sebab Ikhfa’ kertas kajang,
2.3.4 Menyatakan Hukum Ikhfa’ dan contohnya pen marker
dan gambar

2.3.5 Melazimi bacaan alquran bersama contoh

penghayatan bersama hukum tajwid

2 2.4. Idgham Syafawi ABBM- Slide

2.4.1 Menyebut pengertian Idgham Syafawi Show, Video,

2.4.2 Menyebut huruf Idgham Syafawi Buku teks
2.4.3 Menyebut sebab Idgham tingkatan 2,
al-Quran, kad

2.4.4 Menerangkan hukum Idgham dan contohnya manila

2.4.5 Melazimi bacaan al-Quran bersama
penghayatan bersama hukum tajwid

3 2.5. Izhar Syafawi ABBM- Slide

2.5.1 Menyebut pengertian Izhar Syafawi Show, Video,
2.5.2 Menyebut huruf Izhar Syafawi Buku teks,
Puzzle

Edisi: 1/20215

2.5.3 Menyebut sebab Izhar tingkatan 2,
2.5.4 Menyatakan hukum Izhar dan contohnya al-Quran

2.5.5 Melazimi bacaan al-Quran bersama
penghayatan bersama hukum tajwid

4 3. Hukum Mim dan Nun Yang Bertasydid ABBM- Slide

3.1 Menyebut pengertian ghunnah dan makhrajnya dan Show, Video,
kadar harakat Buku teks
tingkatan 2,
3.2 Menyatakan hukum mim dan nun yang bertasydid al-Quran

3.3 Menyatakan setiap nama pada hukum mim dan nun
yang bertasydid

3.4 Menyebut contoh pada setiap mim dan nun yang
bertasydid

3.5 Melazimi bacaan al-Quran bersama penghayatan
hukum tajwid hukum mim dan nun yang bertasydid

Edisi: 1/20216

Rancangan
Pengajaran
Mingguan

Edisi: 1/20217

RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN

WEEKLY LESSON PLAN

Minggu ke 13

Week

Mulai 31.5.2021 hingga 4.5.2021

From to

Bil. Kursus/ Kelas/ Masa Topik Pengajaran Catatan
Tingkatan
No. Mata Pelajaran Time Teaching Topic Remarks
Class/ Form
Course/ Subject 11.30am ABBM- Slide
2 Imam Show, Video,
1 Maharat Quran -12.00pm 2.1. Menyebut pengertian Buku teks
Nafi’ Hari- tingkatan 2,
Khamis mim sakinah (teori) al-Quran,
Origami
(Teori) 2.2. Menyebut hukum kapal terbang

mim sakinah

2.3. Ikhfa’ Syafawi

2.3.1 Menyebut

pengertian Ikhfa’ Syafawi

2.3.2 Menyebut huruf

Ikhfa’ Syafawi

2.3.3 Menyebut sebab
Ikhfa’

2.3.4 Menyatakan hukum
Ikhfa’ dan contohnya

2 Maharat Quran 2 Imam 12.00pm- 2.1. Menyebut pengertian ABBM-
Nafi’ 1.00pm Kertas
Hari- mim sakinah (amali) kajang, pen
Khamis marker, al-
(Amali) 2.2. Menyebut hukum Quran dan
gambar
mim sakinah kedudukan
ayat Ikhfa’
2.3. Ikhfa’ Syafawi Syafawi

2.3.1 Menyebut

pengertian Ikhfa’ Syafawi

2.3.2 Menyebut huruf
Ikhfa’ Syafawi

2.3.3 Menyebut sebab
Ikhfa’

2.3.4 Menyatakan hukum
Ikhfa’ dan contohnya

Edisi: 1/20218

Rancangan
Pengajaran
Harian (Teori)

Edisi: 1/20219

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : Maharat al-Quran (Kemahiran al-Quran)

Course/ Subject

Tarikh : 3/6/2021 Hari : Khamis

Date Day

Tingkatan/ Kelas : 2 Imam Nafi Bil. Pelajar : _/8 orang

Form/ Class Number of Students

Tempat : Kelas 2 Imam Nafi’ Masa : 11.30am-12.00pm
(Teori)
Location Time

Tajuk : Hukum Mim Sakinah
• Ikhfa’ Syafawi
Topic

PENGETAHUAN SEDIA ADA

PRIOR KNOWLEDGE

1. Pelajar pernah didedahkan mengenai hukum tajwid mim sakinah (mim mati) ini pada
waktu sekolah rendah.
2. Pelajar pernah melihat hukum tajwid mim sakinah yang diwarnakan di dalam al-Quran
yang mempunyai hukum tajwid.

HASIL PEMBELAJARAN

LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:

At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menyatakan pengertian mim sakinah dengan betul. (C1)
2. Menulis huruf Ikhfa’ Syafawi dengan tepat tanpa merujuk buku teks. (A2)
3. Membaca contoh dari ayat al-Quran dengan hukum tajwid iaitu Ikhfa’ Syafawi dengan

spontan tanpa merujuk rakan. (A2)

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER

MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Penyediaan slide projector.
2. Penyediaan origami kapal terbang.
3. Penyediaan buku teks dalam rujukan.

Edisi: 1/202110

Masa Pra pengajaran SESI PENG

Time Pre teaching TEACHING

2 min ● Ucapan salam Akt
● Guru mas
● Bacaan doa
pelajar-pe
● Kehadiran kelas ● Pelajar-pe
● Guru mem
● Kebersihan kelas ● Ketua kel

● Guru men
● Para pelaj

● Guru mem
untuk me
sampah.

● Guru men
buang sam

● Pelajar m

GAJARAN

G SESSION

tiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Teaching and Learning Activities Remarks

suk ke dalam kelas dan mengucapkan salam kepada

elajar. PAK21

elajar membalas ucapan kepada guru. Kemahiran Insaniah
minta ketua kelas untuk mengetuai bacaan doa. ● Kemahiran
las mengetuai bacaan doa. kepimpinan

Kemahiran Berfikir

ngambil kehadiran pelajar. Nilai Murni
jar memberi maklum balas kepada guru. ● Kebersihan
● Kerjasama

ABBM

mastikan kebersihan kelas dengan meminta pelajar

engutip sampah kecil dan membuang ke dalam Lain-lain

ngira dengan angka 1, 2 dan 3 supaya pelajar boleh
mpah dengan segera.
membuang sampah dengan segera.

Masa Set Induksi Akt

Time Induction Set ● Guru member
terbang dan m
3 min ● Origami kapal terbang
● Guru melonta
pelajar.

● Pelajar yang m
● Guru bertanya
● Pelajar menja
● Guru meminta

akan belajar m
● Pelajar akan

masing.
● Melalui aktiv

pembelajaran

Edisi: 1/202112

tiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Teaching and Learning Activities Remarks

ri arahan supaya pelajar mengambil origami kapal

membuka dan membaca kata kuncinya. PAK21

ar tiga origami kapal terbang yang mengandu ke arah Kemahiran Insaniah
● Kemahiran
mendapat kapal terbang membuka origami tersebut. komunikasi
akan kepada pelajar apa soalan yang mereka dapat.
Kemahiran Berfikir

awab kata kunci yang telah dibaca. Nilai Murni

a pelajar untuk meneka tentang apa kaitan tajuk yang ● Rasional
● Keberanian

melalui kata kunci ini.

ABBM

memberi maklum balas atas pendapat masing- ● Origami kapal

terbang

viti tersebut, guru dapat mengaitkan tentang topik Lain-lain
yang akan diajar pada hari ini.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Ak

Time Lesson Contents Learning Outcomes ● Guru me
sakinah.
4 min ● Pengertian ● Pelajar dapat
Mim mengetahui ● Pelajar m
Sakinah pengertian mim ● Guru me
sakinah.
● Hukum sakinah.
Mim ● Pelajar dapat ● Pelajar m
Sakinah menyatakan
pengertian mim berkumpu
sakinah
dengan betul.

Edisi: 1/202113

ktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Teaching and Learning Activities Remarks

embuat tayangan video penerangan tentang mim

PAK21

menonton tayangan yang disiarkan di dalam slaid. Kemahiran Insaniah
enyuruh pelajar untuk membaca pengertian mim Kemahiran Berfikir

melihat dan membaca kandungan slaid secara Nilai Murni

ulan dan secara individu. ● Kerjasama

ABBM Video
● berkaitan mim
sakinah

Lain-lain

6 min ● Hukum ● Pelajar dapat ● Guru ber
Mim Mim Saki
Sakinah menyenaraikan
● Pelajar m
● Ikhfa’ hukum-hukum ● Guru me
Syafawi
mim sakinah. Mim Sak
● Pengertian Syafawi.
Ikhfa’ ● Pelajar dapat ● Guru men
Syafawi ● Guru men
menyatakan ● Pelajar m
● Huruf ● Guru mem
Ikhfa’ pengertian Ikhfa’ putih.
Syafawi ● Pelajar a
Syafawi. dengan
pengertia
● Pelajar dapat

menulis huruf

Ikhfa’ Syafawi.

Edisi: 1/202114

rsoal jawab dengan pelajar tentang bilangan hukum

inah. PAK21

memberi maklum balas kepada guru. Kemahiran Insaniah

enyebut tentang tiga hukum yang berkait dengan ● Komunikasi

kinah iaitu Ikhfa’ Syafawi, Izhar Syafawi dan Idgham Kemahiran Berfikir

nyebut pengertian Ikhfa’ Syafawi. Nilai Murni
● Rasional

nerangkan tentang huruf Ikhfa’ Syafawi.

ABBM

menyalin nota-nota yang telah diterangkan oleh guru.

minta pelajar untuk menjawab semua soalan di papan Lain-lain

● soal jawab

akan menyelesaikan soalan-soalan di papan putih
menyenaraikan hukum-hukum mim sakinah,

an Ikhfa’ Syafawi dan huruf Ikhfa’ Syafawi.

6min ● Sebab ● Pelajar dapat ● Guru memba
6 min Ikhfa’
menyatakan ● Pelajar-pelaja
● Hukum
Ikhfa’ sebab Ikhfa’. ● Guru meng

● Contoh ● Pelajar dapat makhraj huru
Ikhfa’
Syafawi menerangkan ● Guru mengar

tempat keluar dan huruf ba

huruf Ikhfa’. ● Dua orang w

huruf mim da

● Guru menyat

mim dan huru

makhraj dua

● Pelajar dapat ● Guru memba

menyatakan hukum ● Guru memin

Ikhfa. masing-masin

● Pelajar dapat Syafawi.

membaca contoh ● Pelajar-pelaja

daripada ayat al- berbincang te

Quran dengan ● Guru membi

hukum tajwid iaitu semua pelaja

Ikhfa’ Syafawi ● Ketua kumpu

dengan betul. tentang huku

Edisi: 1/202115

ahagikan pelajar-pelajar kepada dua kumpulan.

ar sudah terbahagi kepada dua kumpulan. PAK21
● Kreativiti

garahkan pelajar-pelajar untuk melukis gambar

uf di papan putih iaitu makhraj syafawi (dua bibir). Kemahiran Insaniah

rahkan untuk menandakan tempat keluar huruf mim Kemahiran Berfikir

kepada wakil pelajar dari setiap kumpulan.

wakil dari kumpulan akan menandakan tempat keluar Nilai Murni
● Kerjasama

an huruf ba.

ABBM

atakan sebab Ikhfa’ Syafawi ialah pertemuan huruf

uf ba yang keluar daripada makhraj yang sama iaitu Lain-lain

bibir.

ahagikan pelajar-pelajar kepada dua kumpulan kecil.

nta pelajar-pelajar untuk berada di dalam kumpulan PAK21 Kolaboratif
●

ng kemudian berbincang tentang hukum Ikhfa’

Kemahiran Insaniah
● Komunikasi

ar berada di dalam kumpulan masing-masing

entang hukum Ikhfa’ Syafawi. Kemahiran Berfikir

imbing kedua-dua kumpulan perbincangan supaya Nilai Murni

ar dapat menyelesaikan masalah. ● Keberanian

ulan dipanggil tampil ke hadapan untuk memberitahu ABBM

um Ikhfa’ Syafawi. Lain-lain

Masa Penutup ● Guru memin
dan membac
Time Closing hukum tajwid

3min ● Penutup Kognitif: ● Pelajar yang d
al-Quran den
● Rumuskan pembelajaran hari ini Syafawi.

● Tugasan kerja rumah ● Guru membe
yang berjaya
● Tajuk akan datang
Akt
● Guru mer

tentang h
ringkas.
● Guru mem
teks muka
● Guru mem
soalan sec
soalan di
pada tarik

Edisi: 1/202116

nta pelajar-pelajar untuk memberi beberapa contoh
ca contoh tersebut daripada ayat al-Quran dengan
d iaitu Ikhfa’ Syafawi.
dipilih akan membaca contoh yang terdapat di dalam
ngan hukum tajwid yang dihendaki iaitu Ikhfa’

erikan penghargaan dan pujian kepada pelajar-pelajar
a menjawab dengan betul.

tiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Teaching and Learning Activities Remarks

rumuskan pembelajaran hari ini dengan mempelajari

hukum mim sakinah dan Ikhfa’ Syafawi secara PAK21

Kemahiran Insaniah

mberikan tugasan kerja rumah secara bertulis di buku

a surat 6. Kemahiran Berfikir

mberi arahan kepada pelajar-pelajar untuk menjawab Nilai Murni
cara bertulis di dalam kertas A4 berpandukan semua ● Kerajinan

dalam buku teks muka surat 6 dan menghantarnya ABBM

kh 24 Jun 2021 bersamaan hari Khamis.

● Penutup Sosial: ● Guru mem
● Motivasi kelas aka
persediaa

● Pelajar-pe
yang perlu

● Guru mem
pelajar ya

● Guru me
berbincan
permasala

● Guru men
● Pelajar m

mengucap

Edisi: 1/202117

mberitahu tajuk seterusnya yang akan dipelajari pada Lain-lain
an datang supaya pelajar-pelajar boleh membuat
an.
elajar memberi maklum balas tentang semua tugasan
u dibuat.
mberikan penghargaan dan pujian kepada semua
ang telah memberikan kerjasama di dalam kelas.
enekankan supaya setiap pelajar perlu saling
ng sesama ahli kumpulan dalam menyelesaikan
ahan.
ngakhiri kelas dengan dengan bacaan doa dan salam.
mengaminkan doa dan menjawab salam serta
pkan terima kasih kepada guru.

KERJA RUMAH / TUGASAN

HOMEWORK / ASSIGNMENT

Pelajar-pelajar diminta menjawab soalan di buku teks Maharat Quran Tingkatan Dua secara
bertulis di dalam muka surat 6. Pelajar dikehendaki menulis di dalam kertas A4 dan
menghantarnya pada tarikh 24.6.2021 bersamaan hari khamis.

SUMBER RUJUKAN:

REFERENCES

Bil. Rujukan
1 Kementerian Pendidikan Malaysia (2018). Maharat Al-Quran Tingkatan 2. Kuala

Lumpur: Aras Mega Sdn Bhd.
2 Wan Naaimi bin Wan Ali(2021). Maharat Al-Quran Tingkatan 2. Retrieved Mei 28,

2021, from https://anyflip.com/uqrgf/srbo

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH

TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Sepanjang tempoh pengajaran saya, saya telah menerangkan hukum mim sakinah dan Ikhfa’
Syafawi, kelihatan pelajar-pelajar menumpukan perhatian dan memberi respon yang baik. Hati
saya berbisik bahawa pelajar kelihatan fokus dengan penerangan yang diberikan. Saya sangat
gembira dan berpuas hati kerana aktiviti yang saya rancang dapat dilaksanakan dengan
berkesan. Semua pelajar melibatkan diri mereka secara aktif. Setiap arahan dipatuhi dan
terdapat sebahagian pelajar menyumbang idea serta pendapat yang bernas.

2. Menganalisis / Menilai

Pada awal pengajaran isi kandungan, saya menggunakan pengajaran secara langsung. Dalam
proses pengajaran tersebut, saya menggunakan video berkaitan dengan mim sakinah untuk
menarik minat pelajar-pelajar. Melalui tontonan video tersebut, para pelajar dimaklumkan
tentang matlamat pembelajaran mereka iaitu untuk memahami tajuk hukum-hukum mim
sakinah.

Seterusnya, saya telah memberikan maklumat pengajaran daripada slaid yang dipaparkan.
Sebab utama saya menggunakan strategi ini adalah kerana topik yang ingin saya sampaikan
merupakan topik penting, jadi saya lah yang perlu menyampaikan pengajaran tersebut untuk
memastikan pelajar memahami dengan baik. Selepas tu, saya menggunakan slaid dan kad

bergambar. Strategi ini dapat menarik perhatian pelajar kerana pembelajaran bukan hanya
berpusatkan guru.

Selain itu, saya menggunakan kaedah perbincangan. Saya telah membahagikan pelajar-pelajar
kepada dua kumpulan. Saya menggunakan kaedah perbincangan kerana saya berpendapat
bahawa perbincangan dapat meningkatkan pemikiran dan membantu para pelajar membina
kefahaman kandungan, merangsang penglibatan setiap pelajar serta membantu mereka dalam
kemahiran berkomunikasi. Saya juga menggunakan strategi berpusatkan pelajar, di mana
pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk menjalankan pengajaran. Strategi ini
dapat menggalakkan pelajar untuk lebih bertanggungjawab dan melibatkan diri bagi membantu
mereka memahami cara untuk belajar. Pelajar juga dapat memahami hukum mim sakinah dan
Ikhfa’ Syafawi dengan baik. Saya berpendapat keadaan ini berlaku kerana ABBM yang
digunakan dapat dilihat serta difahami dengan jelas oleh pelajar.

3. Kesedaran baharu
Saya berpendapat teknik penggunaan ABBM sangat mempengaruhi keberkesanan pengajaran
dan pembelajaran serta ABBM tersebut dilihat menarik minat pelajar untuk belajar. Saya
menyedari kini semua pelajar mempunyai potensi dan guru harus menggilap potensi mereka.
4. Cadangan / Tindakan
Untuk kelas yang akan datang, saya akan menggunakan ABBM yang berbeza dengan
pendekatan yang lebih menarik serta lebih kreatif. Selain itu, saya juga sedari bahawa perkara
yang penting perlu diberi perhatian dalam ABBM ialah reka bentuk, tulisan dan warna yang
menarik.

Edisi: 1/20212

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA

MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________

Mentor’s/ Supervisor’s Signature

Nama : ____________________________________________________________________

Name

Edisi: 1/20213

Edisi: 1/20214

Rancangan
Pengajaran
Harian (Amali)

Edisi: 1/20215

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : Maharat Quran

Course/ Subject

Tarikh : 3.6.2021 Hari : Jumaat

Date Day

Tingkatan/ Kelas : 2 Imam Nafi Bil. Pelajar : _/ 8 orang

Form/ Class Number of Students

Tempat : Kelas Imam Nafi’ Masa : 12.00-1.00 petang

Location Time

Tajuk : Mim Sakinah
• Ikhfa’ Syafawi
Topic

PENGETAHUAN SEDIA ADA

PRIOR KNOWLEDGE

1. Pelajar telah diberikan pendedahan tentang Ikhfa’ Syafawi melalui al-Quran bertajwid
dengan simbol warna

2. Pelajar telah mempelajari pengertian, hukum dan contoh Ikhfa’ Syafawi sebelum ini

HASIL PEMBELAJARAN

LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:

At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menyatakan ringkasan Ikhfa’ Syafawi dengan baik (A2).
2. Menunjuk ayat Ikhfa’ Syafawi secara perseorangan dengan baik (P2).
3. Membaiki kesalahan membaca ayat al-Quran secara perseorangan daripada yang salah

kepada yang betul dengan baik (P5).

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER

MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Penyediaan gambar contoh ayat Ikhfa’ Syafawi.
2. Penyediaan kertas kajang dan pen marker.
3. Penyediaan al-Quran dan buku teks tingkatan 2 Maharat Quran.

Edisi: 1/20216

Masa Pra pengajaran SESI PENG
TEACHING
Time Pre teaching
Akt
5 min ● Ucapan salam
● Guru mas
● Bacaan doa para pelaj
● Kehadiran kelas
● Kebersihan kelas ● Pelajar-pe
● Guru mem
● Persediaan bahan pelajar ● Semua pe
● Guru men
● Pelajar m
● Guru mem

untuk mem
● Guru men

buang sam
● Pelajar m
● Guru mem

supaya m
● Guru me

adab ketik

Edisi: 1/20217

GAJARAN
G SESSION

tiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Teaching and Learning Activities Remarks

suk ke dalam kelas dan mengucapkan salam kepada

jar. PAK21

elajar membalas ucapan salam kepada guru. Kemahiran Insaniah
minta semua pelajar membaca doa bersama-sama. Kemahiran Berfikir
elajar membaca doa bersama-sama.

ngambil kehadiran pelajar. Nilai Murni
memberi maklum balas kepada guru. ● Kebersihan

mastikan kebersihan kelas dengan meminta pelajar ABBM

embuang sampah kecil di tong sampah.

Lain-lain

ngira dengan angka 1, 2 dan 3 supaya pelajar boleh

mpah dengan segera.

membuang sampah dengan pantas.

mberi maklumat tentang persediaan bahan pelajar

menggunakan barangan di kelas dengan baik.

emastikan semua pelajar supaya sentiasa menjaga

ka menggunakan al-Quran.

Masa Set Induksi Akt

Time Induction Set ● Guru mem
● Para pelaj
3 min Gambar tentang contoh daripada ayat al- ● Guru mem

Quran iaitu Ikhfa’ Syafawi. Ikhfa’ Sya
● Guru mem

tersebut m
● Setiap kum
● Guru men

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Akt

Time Lesson Contents Learning Outcomes

Edisi: 1/20218