หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่งภาพเคลื่อนไหว

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแต่ง สอนครัง้ ท่ี 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16

จำนวนชว่ั โมง 16

1. สาระสำคญั

ในหน่วยการเรียนรู้จะเป็นการให้ผู้เรียนได้ฝึกสร้างภาพ ตกแต่ง แก้ไขภาพโดยใช้โปรแกรม

สำเร็จรูป Adobe Flash ซึ่งผู้เรียนสามารถสร้างภาพด้วยเครื่องมือต่าง ๆ ในโปรแกรม ได้แก่ line

Tool, Pen Tool, Oval Tool, Rectangle Tool, Pencil Tool และ Bruch Tool นอกจากนั้นผู้เรียน

ยังสามารถปรับแต่ง ภาพที่สร้างขึ้นด้วยเครื่องมือต่าง ๆ ในโปรแกรมเพื่อให้ภาพที่สร้างนั้นมีความ

สวยงาม และยงั สามารถนำไฟลภ์ าพจากขา้ งนอกเขา้ มาประยกุ ตใ์ ช้ได้

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย

ออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคล่ือนไหวด้วยโปรแกรม Adobe Flash

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้
3.1.1 บอกข้ันตอนการสร้างภาพด้วยวัตถแุ ตล่ ะชนิดได้
3.1.2 อธิบายวธิ ีการใชเ้ ครอ่ื งมือต่าง ๆ เพ่อื ตกแต่งภาพได้
3.1.3

3.2 ดา้ นทักษะ
3.2.1 สรา้ งวตั ถดุ ว้ ยเคร่ืองมอื ต่าง ๆ ได้
3.2.2 ใชเ้ ครอ่ื งมอื ตกแต่งภาพได้

3.3 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์
3.3.1 นำไฟล์ภาพจากข้างนอกมาประยุกตใ์ ช้งานได้

แผนการจัดการเรียนรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4

หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สร้าง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครั้งท่ี 11-14
ภาพเคลอ่ื นไหว ชัว่ โมงรวม 16
จำนวนชัว่ โมง 16
1. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนครั้งที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่วั โมงรวม 16
จำนวนช่ัวโมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4

หนว่ ยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ สอนคร้ังที่ 11-14
ภาพเคลือ่ นไหว ช่วั โมงรวม 16

จำนวนชั่วโมง 16

2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน

5.1 การนำเข้าส่บู ทเรยี น

5.1.1 แจ้งสมรรถนะประจำหน่วยและจุดประสงค์การเรยี นร้ปู ระจำหนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สรา้ ง

แก้ไข ตกแต่งภาพเคลอ่ื นไหว

5.1.2 ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลื่อนไหว

5.2 การเรยี นรู้

5.2.1 เปดิ หนังสือเรยี นวชิ า โปรแกรมสร้างภาพเคลื่อนไหว หนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข

ตกแต่งภาพเคลื่อนไหว

5.2.2 เปดิ งานนำเสนอวิชา โปรแกรมสรา้ งภาพเคล่ือนไหว หน่วยที่ 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข

ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว

5.2.3 ตอบคำถาม ข้อสงสยั ของผู้เรียนระหวา่ งเรยี น

5.3 การสรุป

5.3.1 ทบทวนความเข้าใจและสรปุ เนอ้ื หาร่วมกบั ผูเ้ รียนในหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข

ตกแตง่ ภาพเคลอื่ นไหว

5.3.2 ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหดั หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว

5.3.3 ผู้เรียนทำใบงานหน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่งภาพเคลือ่ นไหว

5.3.4 ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแตง่

ภาพเคลอ่ื นไหว

5.4 การวัดและประเมินผล
5.4.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคลื่อนไหว
5.4.2 แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคลื่อนไหว
5.4.3 ใบงานหนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคลื่อนไหว
5.4.4 แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคล่อื นไหว

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4

หนว่ ยท่ี 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแตง่ สอนครั้งท่ี 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ชวั่ โมงรวม 16

จำนวนชวั่ โมง 16

6. สือ่ การเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

6.1 สอ่ื สงิ่ พมิ พ์

6.1.1 หนงั สือเรียนวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคลื่อนไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข

ตกแต่งภาพเคล่อื นไหว

6.2 สอื่ โสตทศั น์ (ถา้ มี)

6.2.1 งานนำเสนอวิชา โปรแกรมสร้างภาพเคล่ือนไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข

ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว

6.3 หุ่นจำลองหรอื ของจริง (ถา้ มี)

-

6.4 อน่ื ๆ (ถา้ มี)

-

7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

7.1 หนงั สอื เรียนวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคลื่อนไหว หนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแตง่

ภาพเคลือ่ นไหว

8. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กับวชิ าอน่ื

8.1 บูรณาการกับวชิ าภาษาไทย เรือ่ ง การบอกขั้นตอนการสรา้ งภาพดว้ ยวัตถุแตล่ ะชนดิ และการ

อธิบายวิธกี ารใชเ้ ครือ่ งมอื ต่าง ๆ เพ่ือตกแต่งภาพ

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4

หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแตง่ สอนครงั้ ท่ี 11-14
ภาพเคลื่อนไหว ชว่ั โมงรวม 16

จำนวนชัว่ โมง 16

9. การวัดและประเมนิ ผล

9.1 กอ่ นเรียน

9.1.1 เขา้ เรยี นตรงต่อเวลา

9.1.2 เตรียมหนังสือรายวิชา โปรแกรมสร้างภาพเคล่ือนไหว

9.1.3 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแต่งภาพเคลื่อนไหว

9.2 ขณะเรยี น

9.2.1 ใหค้ วามสนใจและตัง้ ใจฟงั ผ้สู อนอธบิ าย

9.2.2 ใหค้ วามรว่ มมือในการทำกิจกรรมระหว่างการเรยี นการสอน

9.3 หลงั เรียน

9.3.1 แบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคลื่อนไหว

9.3.2 แบบฝึกหดั หน่วยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคลื่อนไหว

9.3.3 ใบงานหนว่ ยที่ 4 การออกแบบ สร้าง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว

9.3.4 แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอื่ นไหว

แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 4

หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแต่ง สอนคร้ังที่ 11-14
ภาพเคลอื่ นไหว ช่ัวโมงรวม 16

จำนวนชัว่ โมง 16

10. บนั ทกึ หลงั การสอน

10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

10.1.1 เน้อื หาสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

10.1.2 สามารถนำไปใช้ปฏบิ ตั กิ ารสอนได้ครบตามกระบวนการเรียนการสอน

10.1.3 สอ่ื การสอนสอดคล้องกบั เนือ้ หา

10.2 ผลการเรยี นร้ขู องนักเรยี น นักศึกษา

10.2.1 ผู้เรียนสว่ นใหญม่ คี วามสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในหน่วยเรียน ตอบคำถามและร่วมกัน

ปฏิบตั งิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

10.2.2 ผ้เู รียนกระตือรอื ร้นและรับผดิ ชอบในการทำงานเพือ่ ให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาทีก่ ำหนด

10.2.3 ผ้เู รยี นนำความรเู้ ร่ืองการออกแบบ สร้าง แก้ไข ตกแตง่ ภาพเคลือ่ นไหวไปประยุกต์ใช้

10.3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้

10.3.1 พัฒนาและจัดหาส่ือคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนในการจัดการเรยี นรู้

10.3.2 พัฒนากจิ กรรมท่ีหลากหลายให้ผ้เู รียนได้รบั องค์ความรู้และสนุนสนานกบั การเรียนรู้

10.3.3 เชือ่ มโยงห้องเรยี นใหม้ ีองค์ความรใู้ นห้องและนอกห้องสู่องค์ความรู้ทีเ่ ป็นสากล โดยใช้

สื่อที่จัดทำข้นึ เองและส่ือออนไลน์

10.3.4 วดั และประเมินผลเพ่ือการพัฒนาผู้เรยี นไปสู่เป้าหมายท่ีตั้งไว้ สนับสนุนผ้ทู ่เี รยี นดี ให้

ได้ศึกษา และซ่อมเสริมนกั เรียนทอี่ ่อนโดยใชบ้ ทเรียนออนไลน์และบทเรยี นสำเรจ็ รปู

รว่ มกบั ผู้ปกครอง

10.3.5 ประเมินผลทกุ ระยะ เพื่อให้ทราบสภาพจริง แก้ไขและวางแผนพฒั นาผ้เู รียนอย่าง

ตอ่ เนอ่ื ง