Kertas Model SPM SBP Fizik

PKEENRETKARESARPTJUAEPSEMRIOKSDAEALNPEPERIKSAAMNAHIR

Peneraju
Kemahiran
Berfikir
Aras Tinggi

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK

SPM Format SPM 2021
Skema Pemarkahan
FIZIK disediakan

1 set Kertas Peperiksaan E KSKLUSIF
Akhir Tahun Tingkatan 4 (SEBENAR) Digubal oleh
4 set Kertas Peperiksaan Fokus Panel Guru Pakar dan Guru
Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) Cemerlang Mata Pelajaran SBP
Teknik Menjawab Soalan
Peperiksaan SPM Kertas 1 dengan izin
dan Kertas 2 Bahagian Pengurusan
Sekolah Berasrama Penuh
Kementerian Pendidikan

Malaysia

Kandungan PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD iii
iv
Format Instrumen Peperiksaan SPM Fizik Mulai Tahun 2021 vi
Teknik Menjawab Kertas Peperiksaan SPM Fizik xi
Senarai Rumus
Nota Ekspres 1 – 10
11 – 30
Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4
Kertas 1 31 – 40
Kertas 2 41 – 60

Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 1 61 – 70
Kertas 1 71 – 90
Kertas 2
91 – 102
Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 2 103 – 120
Kertas 1
Kertas 2 121 – 130
131 – 148
Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 3
Kertas 1
Kertas 2

Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 4
Kertas 1
Kertas 2

ii

Format Instrumen Peperiksaan
SPM Fizik Mulai Tahun 2021

Perkara KERTAS 1 (4531/1) KERTAS 2 (4531/2) KERTAS 3 (4531/3)

Jenis Ujian Bertulis Ujian Amali Sains
instrumen Bersepadu

Jenis itemPENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHDSoalan objektifSoalan subjektif Soalan subjektif
• Aneka pilihan • Subjektif berstruktur • Subjektif berstruktur
• Aneka gabungan • Subjektif respond terhad
• Subjektif respond terbuka

Bilangan 40 soalan (40 markah) Bahagian A: (60 markah) • 3 item
soalan (Jawab semua soalan) • 8 soalan (Jawab semua soalan) (Jawab mengikut subjek
yang didaftar)
Bahagian B: (20 markah)
• 2 soalan (Jawab satu soalan)

Bahagian C: (20 markah)
• 1 soalan

Jumlah 40 markah 100 markah 15 markah
markah (bagi setiap item)
• Mengingat • Mengingat • Kemahiran Proses Sains
Konstruk • Memahami • Memahami
• Mengaplikasi • Mengaplikasi • Sesi merancang 5 minit
• Menganalisis • Menganalisis setiap item
• Menilai
Tempoh ujian 1 jam 15 minit • Mencipta • Masa menjawab
40 minit setiap item
2 jam 30 minit

Cakupan Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
konteks Pentaksiran (DSKP) KSSM Tingkatan 4 dan 5

Aras Dikotomus Rendah : Sederhana : Tinggi
kesukaran 5:3:2

Kaedah Analitik
penskoran
Kalkulator saintifik
Alat
tambahan

iii

Teknik Menjawab Kertas
Peperiksaan SPM FIZIK

STRATEGI BELAJAR

1 Pembelajaran Fizik merangkumi aspek-aspek yang berikut:

(a) Pengetahuan (d) Kemahiran membuat kesimpulan

(b) Kemahiran saintifik (e) Kemahiran menyelesaikan masalah

(c) Kemahiran mengkonsepsi

2 Anda seharusnya mempunyai kemahiran-kemahiran yang berikut:
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
(a) Boleh menerangkan konsep asas fizik dan mengaplikasikan secara kualitatif dan kuantitatif.

(b) Boleh mengkonsepsi prinsip-prinsip fizik berdasarkan fakta, fenomena dan pemerhatian yang dibuat.

(c) Boleh membuat suatu kesimpulan atau boleh meyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan

konsep-konsep fizik yang dipelajari.

(d) Boleh menguasai kemahiran saintifik berdasarkan pemerhatian seperti membuat inferens, membina

hipotesis, merangka dan menjalankan eksperimen, mengumpul data dan membuat analisis.

3 Soalan-soalan peperiksaan SPM adalah berasaskan konstruk pengetahuan, kefahaman dan aplikasi. Oleh

itu, anda harus mengetahui, memahami dan mengaplikasikan secara kualitatif dan kuantitatif semua takrif,

fakta, prinsip, teori dan hukum fizik.

4 Anda seharusnya mencuba pelbagai contoh soalan dalam buku latihan topikal, buku kerja, kertas model

dan soalan tahun-tahun lepas untuk memahami format dan bentuk soalan peperiksaan.

5 Buat latihan sekerap mungkin supaya anda mencapai kemahiran dan kepantasan maksimum dalam

menjawab pelbagai bentuk soalan.

Kertas 1 (Masa: 1 jam 15 minit)

1 Kertas 1 terdiri daripada 40 soalan objektif. Jawab semua soalan.

2 Kesemua soalan itu terdiri daripada bentuk-bentuk yang berikut:

(a) Ingat semula fakta (e) Pengelasan

(b) Membuat kesimpulan (f) Perbandingan

(c) Aplikasi (g) Mengenalpasti

(d) Pemerhatian (h) Menghitung menggunakan rumus

2 Jawab soalan-soalan yang mudah terlebih dahulu. Kemudian, jawab soalan-soalan lain yang lebih sukar.
1

3 Secara purata, masa untuk menjawab 1 soalan ialah 1 2 minit. Tetapi, adalah lebih baik jika anda
menggunakan masa tidak melebihi 1 minit untuk menjawab 1 soalan supaya anda mempunyai masa yang

mencukupi untuk menyemak jawapan.

4 Baca setiap soalan itu dengan teliti dan gariskan kata kunci. Jika anda tidak faham kehendak soalan,

ulangi pembacaan soalan itu beberapa kali.

5 Dapatkan seberapa banyak maklumat daripada graf/jadual/rajah yang disertakan dalam soalan.

7 Bagi soalan yang anda hadapi masalah untuk mendapatkan jawapan yang tepat, anda boleh cuba

menyingkirkan jawapan-jawapan yang kurang tepat mengikut pendapat anda.

8 Semak borang OMR anda:

(a) Setiap soalan hanya ada satu jawapan

(b) Padamkan tanda yang telah dibuat dengan sempurna jika anda hendak menukar jawapan

(c) Gunakan pensel 2B sahaja

iv

Kertas 2 (Masa: 2 jam 30 minit)
Terdiri daripada 3 bahagian:

Bahagian A

1 Bahagian A terdiri daripada 8 soalan struktur. Jawab semua soalan.

2 Markah maksimum Bahagian A ialah 60 markah.

3 Anda dinasihatkan untuk menggunakan masa semaksimum 90 minit untuk menjawab bahagian ini.

4 Biasanya bagi soalan struktur, rajah, jadual, graf, data atau fenomena tertentu disertakan. Kaji semua itu

dengan teliti dan dapatkan seberapa banyak maklumat yang mungkin.

5 Anda tidak perlu menjawab dengan menggunakan ayat penuh. Hanya jawapan ringkas diperlukan.

6 Jawapan anda boleh dalam bentuk-bentuk yang berikut:

(a) Satu perkataan sahaja (d) Bentuk persamaan, rajah, jadual atau graf
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
(b) Satu nombor atau satu huruf (e) Ayat lengkap

(c) Rangkai kata yang ringkas

7 Ruang jawapan dan markah yang diperuntukkan pada soalan memberi panduan terhadap panjang bagi

sesuatu jawapan. Contohnya:

(a) Jika 1 markah diperuntukkan, maka cuma jawapan pendek diperlukan.

(b) Jika 3 markah diperuntukkan, maka jawapan yang diperlukan adalah seperti 3 sifat/ciri/fakta.

8 Lukis rajah dengan pensel dan label menggunakan pen. Rajah perlulah jelas tetapi tidak perlu terlalu

artistik.

9 Biasanya terdapat perkaitan di antara jawapan bahagian awal dengan bahagian yang berikutnya.

10 Apabila menjawab soalan perhitungan, pastikan anda menulis langkah demi langkah untuk mendapatkan

jawapan akhir. Sertakan unit pada jawapan jika perlu.

Bahagian B

1 Bahagian B terdiri daripada 2 soalan dan anda dikehendaki menjawab hanya satu soalan sahaja.

2 Markah maksimum Bahagian B ialah 20 markah.

3 Anda dinasihatkan menggunakan masa semaksimum 30 minit untuk menjawab soalan bahagian ini.

4 Soalan dalam Bahagian B biasanya disertakan data-data tertentu. Anda dikehendaki mengkaji data itu

secara teliti dan memahami maklumat yang ingin disampaikan. Jadual yang mengandungi data mengenai

suatu konsep fizik mungkin diberikan. Anda mungkin dikehendaki memplot graf berdasarkan data tersebut.

Bahagian C

1 Bahagian C terdiri daripada 1 soalan dan wajib dijawab.

2 Markah maksimum Bahagian C ialah 20 markah.

3 Anda dinasihatkan menggunakan masa semaksimum 30 minit untuk menjawab soalan bahagian ini.

4 Soalan dalam Bahagian C biasanya disertakan suatu situasi yang berhubung dengan konsep fizik yang

tertentu. Anda dikehendaki menyatakan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam rajah dan prinsip fizik yang

terlibat.

Panduan am menjawab Bahagian B dan Bahagian C
1 Baca semua soalan dan pilih satu soalan daripada Bahagian B dan jawab satu soalan Bahagian C.
2 Pilih soalan yang anda yakin untuk memperoleh markah maksimum dalam Bahagian B.
3 Catatkan isi-isi penting dan rancang persembahan jawapan anda dengan sebaik mungkin untuk

memperoleh markah maksimum.
4 Masukkan rajah berlabel, jadual dan graf jika perlu.
5 Panjang jawapan anda harus bersepadan dengan markah yang diperuntukkan.
6 Tulis dengan bahasa dan ayat yang mudah difahami. Asingkan isi-isi penting dalam ayat berlainan.
7 Anda biasanya dikehendaki menyelesaikan satu masalah saintifik atau membuat suatu pemilihan yang

paling sesuai. Setiap cadangan anda perlu disokong dengan prinsip fizik yang sesuai.

v

Senarai Rumus

TINGKATAN 4 6 Daya = Jisim × Pecutan
Force = Mass × Acceleration
BAB 2: DAYA DAN GERAKAN F = ma
CHAPTER 2: FORCE AND MOTION

Jarak yang dilalui
1 Laju =

Masa yang diambil

Distance travelled
Speed =

Time taken
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Perubahan momentum
7 Daya impuls =

Masa
Change in momentum
Impulsive force =

Time

Sesaran, s F = mv – mu
2 Halaju = t

Masa, t

Velocity = Displacement, s

Time, t 8 Impuls = Perubahan momentum
Impulse = Change in momentum
Perubahan halaju
3 Pecutan = Ft = mv – mu

Masa yang diambil 9 Berat = Jisim × Pecutan graviti
Change in velocity Weight = Mass × Gravitational acceleration
W = mg
Acceleration =
Time taken

a = v – u
t

4 Persamaan gerakan BAB 3: KEGRAVITIAN
Equations of motion CHAPTER 3: GRAVITATION

• v = u + at 1 Daya tarikan graviti di antara dua jasad, F
1 Gravitational force between two bodies
• s= (u + v)t
2 1 GMm
F=
• s = ut + 2 at2
• v2 = u2 + 2as r2

u = Halaju awal/ Initial velocity M = Jisim bagi jasad pertama
v = Halaju akhir/ Final velocity Mass of first body
t = Masa/ Time
a = Pecutan/ Acceleration m = Jisim bagi jasad kedua
s = Sesaran/ Displacement Mass of second body

5 Momentum = Jisim × Halaju r = Jarak di antara pusat jasad pertama
Momentum = Mass × Velocity dan pusat jasad kedua
Distance between the centre of the first
p = mv body and the centre of the second body

G = Pemalar kegravitian
Gravitational constant
(G = 6.67 × 10–11 N m2 kg–2)

vi

Nota Ekspres

TINGKATAN 4

BAB 1: PENGUKURAN/ CHAPTER 1: MEASUREMENT

Kuantiti Fizik/ Physical Quantity
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Kuantiti Asas/ Base Quantity Kuantiti Terbitan/ Derived Quantity

Kuantiti yang tidak boleh ditakrifkan Gabungan kuantiti asas secara pendaraban,
dalam kuantiti fizik yang lain. pembahagian atau kedua-dua operasi ini.
A quantity that cannot be expressed in A quantity which can be obtained by combination of base
terms of other physical quantities. quantities by means of multiplication, division or both.

Kuantiti skalar/ Scalar quantity:
Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud sahaja./ Physical quantity which has magnitude only.

Kuantiti vektor/ Vector quantity:
Kuantiti fizik yang mempunyai kedua-dua magnitud dan arah./ Physical quantity which has magnitude and direction.

BAB 2: DAYA & GERAKAN I/ CHAPTER 2: FORCE & MOTION 1

1 Gerakan Linear/ Linear Motion

Jarak/ Distance Sesaran/ Displacement, s
Jumlah panjang lintasan yang dilalui oleh suatu objek yang Jarak dalam arah tertentu
bergerak dari satu tempat ke satu tempat yang lain Distance in a specified direction
The total path length travelled by an object from one location to another

Laju/ Speed, v Halaju/ Velocity, v
Kadar perubahan sesaran/ The rate of change of displacement
Kadar perubahan jarak/ The rate of change of distance
Sesaran/ Displacement
Laju/ Speed = Jarak yang dilalui/ Distance travelled Halaju/ Velocity = Masa diambil/ Time taken

Masa diambil/ Time taken

Pecutan/ Acceleration, a Nyahpecutan/ Deceleration
Kadar perubahan halaju/ The rate of change of velocity. Kadar pengurangan halaju pada arah
Unit S.I./ S.I. unit: m s–2 tertentu.
The rate of decreased in speed in a specified
Perubahan halaju/ Change in velocity
Pecutan/ Acceleration = Masa yang diambil/ Time taken direction.

Halaju akhir/ Final velocity, v – Halaju awal/ Initial velocity, u
a = Masa yang diambil/ Time taken, t

v–u
a= t

xi

2 Graf Gerakan Linear/ Linear Motion Graph

Jenis graf Graf sesaran-masa Graf halaju-masa Graf pecutan-masa
Type of graph Displacement-time graph Velocity-time graph Acceleration-time graph

Jenis gerakan
Type of motion

Halaju sifar s v
Zero velocity t t

Halaju seragam s v a
Constant velocity t t t
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Halaju negatif s v a
Negative velocity t t t

Pecutan seragam s v a
Constant acceleration t t t

Nyahpecutan s v a
seragam t
Constant deceleration t t

Kecerunan = halaju Kecerunan = pecutan
Gradient = velocity Gradient = acceleration
Luas bawah graf = sesaran
Area under graph
= displacement

3 Gerakan Jatuh Bebas/ Free Fall Motion
(a) Daya tarikan graviti ialah daya yang menarik objek ke arah pusat Bumi.
Gravitational force is a force which pulls an object towards the center of the Earth.

(b) Pecutan graviti, g ialah pecutan yang dialami oleh objek disebabkan tarikan daya graviti.
Gravitational acceleration, g is the acceleration of an object due to the pull of the gravitational force.
(c) Objek yang jatuh disebabkan tarikan graviti mengalami pecutan seragam, g bernilai 9.81 m s–2.
Objects dropped under the influence of the pull of gravity with constant acceleration, g is 9.81 m s–2.

(d) Jatuh bebas ialah keadaan di mana objek jatuh disebabkan daya tarikan graviti sahaja.
Free fall is the situation where an object falls down due to gravitational force only.

4 Inersia/ Inertia
(a) Sifat suatu objek yang cenderung untuk menentang sebarang perubahan keadaan asalnya sama ada

pegun atau bergerak dalam satu garis lurus dengan halaju malar.
The tendency of an object to remain at rest or to continue its uniform motion in a straight line at uniform velocity.
(b) Hukum Gerakan Newton Pertama/ Newton’s First Law of motion:
Setiap objek akan kekal dalam keadaan pegun atau bergerak dengan halaju malar jika tiada daya luar

bertindak ke atasnya.
An object will remain at rest or move at uniform velocity unless acted upon by an external force.
(c) Semakin besar jisim, semakin besar inersia.

The larger the mass, the larger the inertia.

xii

5 Momentum/ Momentum p = mv

(a) Momentum/ Momentum = Jisim/ Mass × Halaju/ Velocity
Unit S.I./ S.I. unit: kg m s–1

(b) Prinsip Keabadian Momentum/ Principle of Conservation of Momentum

Jumlah momentum suatu sistem adalah kekal tidak berubah jika tiada daya luar yang bertindak ke atas

sistem itu.

The total momentum of a system remains unchanged if no external force acting on the system.

(c) Perlanggaran kenyal/ Elastic collision

Jumlah momentum sebelum perlanggaran = Jumlah momentum selepas perlanggaran

Total momentum before collision = Total momentum after collision

(d) Letupan/ Explosion m1u1 + m2u2 = m1v1 + m2v2

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Jumlah momentum sebelum perlanggaran = Jumlah momentum selepas perlanggaran

Total momentum before collision = Total momentum after collision

m1u1 + m2u2 = m1v1 + m2v2
0 = m1v1 + m2v2
m1v1 = – m2v2

6 Daya/ Force

Hukum Gerakan Newton Kedua/ Newton’s Second Law of Motion:
Kadar perubahan momentum berkadar terus dengan daya dan bertindak pada arah tindakan daya.
The rate of change of momentum is directly proportional to the force and acts in the direction of the applied force.

7 Impuls & Daya Impuls/ Impulse & Impulsive force

(a) Impuls, Ft: Perubahan momentum Ft = mv – mu

Impulse, Ft: Change of momentum unit/ unit: kg m s–1 atau/ or N s mv – mu
t
(b) Daya impuls, F: Kadar perubahan momentum sewaktu perlanggaran F =
atau letupan.
Impulsive force, F: The rate of change of momentum in a collision or explosion unit/ unit: kg m s–2 atau/ or N

(c) Hukum Gerakan Newton Ketiga/ Newton’s Third Law of Motion:
Untuk setiap daya tindakan terdapat satu daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan
arah.
For every action there is a reaction of same as magnitude but in the opposite direction.
• Momentum (magnitud impuls) objek bertambah apabila daya besar dikenakan dan masa sentuhan
dipanjangkan melalui tindakan ikut lajak.
Momentum (magnitude of impulse) of an object increases when a greatest force is applied and the time of contact

using is entended by follow through action.
Daya impuls berkadar songsang dengan masa impak.
Impulsive force inversely proportional to impact time.
• Momentum berkurang dengan masa yang panjang
Momentum decreases over a long time.
Masa yang panjang → Daya impuls berkurang
Longer period of time → Impulsive force decreases
• Momentum dikurangkan dengan mengurangkan masa impak.
Momentum decreases over a short impact time.
Masa yang singkat → Daya impuls bertambah
Shorter period of time → Impulsive force increases

8 Berat/ Weight W = mg
Berat/ Weight = Jisim/ Mass × Pecutan graviti/ Gravitational acceleration
Unit S.I/ S.I unit: N

xiii

SULIT

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK
SEKOLAH BERASRAMA PENUH

PERERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4 4531/1

FIZIK Satu jam lima belas minit

Kertas 1
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
1 1 jam
4

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Inggeris.

MAKLUMAT UNTUK CALON
INFORMATION FOR CANDIDATES

1. Kertas soalan in mengandungi 40 soalan.
This question paper consists of 40 questions.

2. Jawab semua soalan.
Answer all questions.

3. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.

4. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
You may use a scientific calculator.

[Lihat halaman sebelah]
4531/1 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 2 4531/1

1 Antara yang berikut, pasangan yang manakah betul? 3 Sebuah kereta bermula dari keadaan pegun di
Which of the following pairs is correct?
sebuah simpang mengambil masa 8.0 s untuk

mencapai halaju 50 m s–1.

Kuantiti fizik Unit S.I. Berapakah pecutan bagi kereta itu?
Physical quantity S.I. unit
A car starts from rest at a junction takes 8.0 s to reach
volt
Arus elektrik a velocity of 50 m s–1.
Electric current kelvin
A What is theacceleration of the car?
kilogram
A 0.16 m s–2 C 50.00 m s–2
joule
B Suhu B 6.25 m s–2 D 400.00 m s–2
Temperature

C Berat 4 Rajah 2 menunjukkan graf halaju–masa bagi
Weight gerakan suatu objek.

Diagram 2 shows a velocity-time graph for a motion of
an object.

Halaju (m s–1)
Velocity

6
D PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHDDaya
Force

2 Rajah 1 menunjukkan graf isi padu, V melawan 4
suhu, T bagi suatu gas.

Diagram 1 shows a graph of volume, V against
temperature, T for a gas.

Isi padu, V (m3)
Volume

2

Temperature, T (°C) Masa (s)
Suhu 0 2 4 6 Time

Rajah 1 Rajah 2
Diagram 1 Diagram 2

Berdasarkan graf di atas, pasangan yang manakah Apakah kadar perubahan halaju bagi objek itu
adalah betul?
dalam masa 6 s?
Based on the graph above, which pair is correct?
What is the rate of change in velocity of the object in

6 s?

Pemboleh A 1 m s–2 C 0.67 m s–2
ubah bergerak
Hubungan B −1 m s–2 D −0.67 m s–2
balas Relationship
Responding

variable 5 Rajah 3 menunjukkan dua objek yang berlainan

jisim, P dan Q sedang mengalami jatuh bebas.

V berkadar terus dengan T Diagram 3 shows two objects of different masses, P and
A T V is directly proportional
Q is experiencing a state of free fall.
with T
Objek P Objek Q
V bertambah secara linear Object P Object Q
B T dengan T

V is increasing linearly with T

V berkadar terus dengan T Lantai
C V V is directly proportional Floor

with T

V bertambah secara linear Rajah 3
D V dengan T Diagram 3

V is increasing linearly with T

4531/1 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 3 4531/1

Antara pernyataan berikut, yang manakah adalah 8 Rajah 5 menunjukkan seorang penghibur menyentap
betul? alas meja tanpa menggerakkan objek di atas meja.
Diagram 5 shows an entertainer jerks a table cloth
Which of the following statements is correct? without moving the objects on the table.
A Daya graviti P = Daya graviti Q

Gravitational force of P = Gravitational force of Q
B Momentum P = Momentum Q

Momentum of P = Momentum of Q
C Pecutan P = Pecutan Q

Acceleration of P = Acceleration of Q
D Halaju P = Halaju Q

Velocity of P = Velocity of Q

6 Rajah 4 menunjukkan satu aktiviti sukan air yang
dipanggil “hydrof lying”. Penunggangakan berdiri
di papan terbang yang disambung dengan hos yang
panjang ke pemancut air yang kuat. Penunggang
boleh bergerak, berdiri dan terapung di udara.
Diagram 4 shows an activity of water sport called
hydrofl ying. The rider will stand on the fl y board which
connected by a long hose to a strong watercraft. The
rider able to move, stand and f loat in the air.
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Rajah 5
Hose Pemancut air Diagram 5
Hos Watercraft
Situasi di atas boleh diterangkan oleh
Rajah 4 The situation above can be explained by
Diagram 4 A inersia

Apakah konsep fizik yang diaplikasi dalam sukan inertia
air tersebut? B keseimbangan daya
What is the physic concept applied in the water sport?
A Prinsip Keabadian Momentum equilibrium of forces
C Prinsip Keabadian Tenaga
Principle of Conservation of Momentum
B Prinsip Keabadian Tenaga Principle of Conservation of Energy
D Prinsip Keabadian Momentum
Principle of Conservation of Energy
C Hukum Gerakan Newton Pertama Principle of Conservation of Momentum

Newton’s First Law of Motion 9 Rajah 6 menunjukkan sebuah kereta berjisim
D Hukum Gerakan Newton Kedua 1 200 kg bergerak dengan halaju 30 m s–1. Apabila
brek kereta dikenakan, kereta berhenti dalam masa
Newton’s Second Law of Motion 5 saat.
Diagram 6 shows a car of mass 1 200 kg moves with
a velocity of 30 m s–1. When the brakes of the car are
applied, the car stops in 5 seconds.

Jisim = 1 200 kg Halaju = 30 m s–1
Mass Velocity

7 Sebuah lori berjisim 8 000 kg yang berhalaju

20 m s–1 berlanggar dengan sebuah kereta berjisim

1 000 kg yang berada di tepi jalan raya. Selepas Rajah 6
Diagram 6
perlanggaran, lori dan kereta bergerak bersama-
Hitung daya yang dikenakan pada brek kereta itu.
sama. Hitung halaju selepas perlanggaran. Calculate the force acting on the brake of the car.
A −4 500 N
A lorry of mass 8 000 kg travelling at 20 m s–1 collides B 4 500 N
C −7 200 N
with a car of mass 1 000 kg that parked at the side of D 7 200 N

the road. After the collision, the lorry and the car move [Lihat halaman sebelah]
SULIT
together. Calculate the velocity after the collision.

A 17.78 m s–1 C 30.00 m s-1

B 20.00 m s-1 D 35.00 m s-1

4531/1 © Hak Cipta BPSBP

SULIT 4 4531/1

10 Rajah 7 menunjukkan tindakan ikut lajak dalam Antara yang berikut, yang manakah menerangkan
permainan bola sepak. hubungan antara F, m1, m2 dan r?
Diagram 7 shows a follow through action in football. Which of the following explains the relationship between
F, m1, m2 and r?
Tindakan
Daya ikut lajak F dengan m1 dan m2 F dengan r
tindakan Follow F with m1 and m2 F with r
pada bola through
Action on Daya tindak balas action
ball Reaction force
A F ∝ m1m2 F ∝ r2
Rajah 7
Diagram 7 1
m1m2
Apakah kepentingan tindakan ikut lajak? B F ∝ F ∝ r2
What is the importance of follow through action? F∝ 1

A Meningkatkan magnitud daya impuls r2
Increase the magnitude of impulsive force F∝ 1

B Meningkatkan magnitud impuls r2
Increase the magnitude of impulse

C Meningkatkan inersia bola
Increase inertia of the ball

D Mengurangkan magnitud daya impuls
Decrease the magnitude of impulsive force
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD C F ∝ m1m2

D F ∝ 1
m1m2

11 Jika jisim seorang angkasawan di Bumi ialah 13 Sebuah satelit pengimejan radar mengorbit
82 kg, apakah yang terjadi kepada berat dan mengelilingi Bumi pada ketinggian 480 km.
jisimnya ketika di permukaan Bulan? Berapakah nilai pecutan graviti di kedudukan satelit
If the mass of on astronaut on the Earth is 82 kg, what itu?
happens to his weight and mass on the Moon? A radar imaging satellite orbits around the Earth at
a height of 480 km. What is the value of gravitational
Berat Jisim acceleration at the position of the satellite?
Weight Mass [G = 6.67 × 10–11 N m2 kg–2, M = 5.97 × 1024 kg,
R = 6.37 × 106 m]
A Bertambah Tidak berubah A 8.00 m s–2
Increase Unchanged B 8.49 m s–2
C 9.81 m s–2
B Tidak berubah Bertambah D 10.0 m s–2
Unchanged Increase
14 Hukum Kepler Ketiga menyatakan bahawa
C Berkurang Tidak berubah Kepler’s Third Law states that
Decrease Unchanged A orbit planet di sekeliling Matahari adalah elips,
dengan Matahari pada satu fokus.
D Tidak berubah Berkurang the orbit of a planet around the Sun is an ellipse,
Unchanged Decrease with the Sun at one focus.
B paksi semi major adalah sama dengan jarak
12 Rajah 8 menunjukkan daya graviti yang bertindak purata planet dari Matahari.
the semi major axis is equal to the planet’s average
ke atas jasad 1 dan jasad 2. distance from the Sun.
C kuasa dua tempoh orbit planet adalah berkadar
Diagram 8 shows gravitational force acting on body 1 terus dengan kuasa tiga jejari orbitnya.
the square of the orbital period of a planet is directly
and body 2. proportional to the cube of orbitalradius.
D garis yang menyambungkan planet dengan
Jasad 1 Jasad 2 Matahari akan mencakupi luas yang sama
Body 1 Body 2 dalam selang masa yang sama apabila planet
bergerak dalam orbitnya
F F a line that connects a planet to the Sun sweeps out
m1 m2 equal areas in equal times.

Jarak, r
Distance, r

Rajah 8
Diagram 8

4531/1 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 5 4531/1

15 Rajah 9 menunjukkan sebuah kereta yang bergerak 18 Sebuah satelit buatan manusia mengorbit
ke arah yang ditunjukkan oleh anak panah di sekitar mengelilingi Bumi pada ketinggian 1 620 km.
trek bulat yang mendatar. Berapakah laju linear satelit itu?
Diagram 9 show a car moving in the direction shown A man-made satellite orbits around the Earth at a height
by the arrow around a horizontal circular track. of 1 620 km.
What is the linear speedof the satellite?
A Kereta [G = 6.67 × 10–11 N m2 kg–2, M = 5.97 × 1024 kg,
B Car R = 6.37 × 106 m]
C A 7.06 × 103 m s–1
P B 15.0 × 103 m s–1
D C 22.2 × 103 m s–1
Rajah 9 D 1.0 × 104 m s–1
Diagram 9
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD 19 Dua objek yang berada dalam keseimbangan terma
Kereta itu bergerak dengan terlalu laju dan mempunyai
meninggalkan trek pada titik P. Two objects that are at thermal equilibrium have
Antara arah A, B, C dan D, yang manakah A jisim yang sama
menunjukkan laluan kereta itu yang betul? the same mass
The car travels too fast and leaves the track at point B kuantiti tenaga haba yang sama
P. At which direction A, B, C or D, shows the correct the same amount of heat energy
path of the car? C muatan haba yang sama
the same heat capacity
16 Bumi mempunyai tempoh orbit 365 hari dan jarak D suhu yang sama
puratanya dari Matahari ialah 1.50 ×108 km. Jarak the same temperature
purata planet P dari Matahari ialah 5.90 ×109 km.
Hitung tempoh orbit planet P dalam hari di Bumi. 20 24 000 J haba digunakan untuk meningkatkan
Earth has an orbital period of 365 days and the average suhu sebuah blok logam berjisim 0.8 kg daripada
distance from the Sun is 1.50 × 108 km. The average 25 °C kepada 55 °C.
distance of planet P from the Sun is 5.90 × 109 km. Berapakah muatan haba tentu blok logam itu?
Calculate the orbital period of planet P in days of the 24 000 J of heat is used to rise the temperature of
Earth. 0.8 kg metal block from 25 °C to 55 °C.
A 6.0 × 102 hari/ days C 8.0 × 103 hari/ days What is the specif ic heat capacity of the metal block?
B 7.0 × 103 hari/ days D 9.0 × 104 hari/ days A 375 J kg−1 °C−1
B 545 J kg−1 °C−1
17 Pernyataan manakah yang betul bagi satelit C 1 000 J kg−1 °C−1
geopegun? D 1 200 J kg−1 °C−1
Which of the following statements is correct regarding
geostationary satellite? 21 Rajah 10 menunjukkan pembentukan bayu laut.
Diagram 10 shows the formation of sea breeze.
A Satelit yang beredar mengelilingi Bumi pada
ketinggian orbit yang berubah-ubah '
Satellite that moves around the Earth at different
height of orbit Bayu laut
Sea breeze
B Digunakan untuk mendapatkan maklumat kaji
cuaca, GPS, dan pengimejan permukaan Bumi Rajah 10
Used to get the information for weather broadcasting, Diagram 10
GPS and imaging the Earth surface

C Tempoh orbitnya adalah 24 jam, sama dengan
tempoh putaran Bumi
The orbital period is 24 hours, same to the Earth’s
orbital period

D Orbitnya tidak semestinya berada di atas
khatulistiwa Bumi
The orbit must not always be above the Earth
equator

4531/1 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 6 4531/1

Pernyataan manakah yang betul? A Tekanan (Pa) Suhu (K)
Which statement is correct? Temperature
Pressure
A Kelajuan udara sejuk lebih tinggi berbanding
kelajuan udara panas B Tekanan (Pa)

The speed of cold air is higher than the speed of Pressure
hot air

B Ketumpatan udara di atas permukaan darat
lebih tinggi daripada ketumpatan udara diatas
permukaan air laut

The density of air above land is higher than the
density of air above sea water

C Suhu darat menjadi lebih rendah daripada suhu
air laut

The temperature of land becomes lower than the
temperature of sea water

D Muatan haba tentu air laut lebih tinggi daripada
muatan haba tentu darat

The specific heat capacity of sea water is higher
than the specific heat capacity of land
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
22 Rajah 11 menunjukkan graf suhu-masa bagi Suhu (K)
penyejukan bahan X. Temperature

Diagram 11 shows the temperature-time graph for C
cooling substance X.
Tekanan (Pa)

Pressure

Suhu (°C)
Temperature

P

QR Suhu (K)
Temperature
ST D T ekanan (Pa)

U Masa (s) Pressure
Time
Suhu (K)
Rajah 11
Diagram 11 Temperature

Pada peringkat manakah haba pendam tentu 24 Sebiji bola pingpong yang kemek mempunyai isi padu
pelakuran dibebaskan ke persekitaran?
30 cm3 telah mengembang kepada 38 cm3 setelah
At which stage the specific latent heat of fusion is
released to the surroundings? dimasukkan ke dalam air panas bersuhu 100 °C.
A PQ
B QR Berapakah suhu awal udara di dalam bola pingpong?
C RS
D ST A dented ping-pong ball has volume of 30 cm3 is inflated

23 Graf yang manakah menunjukkan hubungan antara to 38 cm3 after immersed in a hot water of temperature
tekanan dan suhu mutlak bagi suatu gas berjisim
tetap pada isi padu malar? 100 °C.

Which graph shows the relationship between pressure What is the initial temperature of the air inside the
and absolute temperature for a fixed mass of gas at
constant volume? ping-pong ball?

A 21.47 °C C 34.21 °C

B 25.00 °C D 38.95 °C

4531/1 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 7 4531/1

25 Apakah yang berlaku kepada amplitud apabila 2 6 Aplikasi yang manakah tidak berkait dengan
sistem mengalami pelembapan dan resonans? pantulan gelombang?

What happens to the amplitude when the system Which application does not relate to reflection of wave?
undergoes damping and resonance? A Imbasan sinar-X
X-ray imaging
Pelembapan Resonans B Imbasan kandungan
Damping Resonance Pregnancy scanning
C Mengukur kedalaman laut
A Bertambah Bertambah
Increases Increases Measure the depth of the sea
D Antena parabola
B Bertambah Berkurang Parabolic antenna
Increases Decreases

28 Rajah 13 menunjukkan gelombang air bergerak
dari kawasan dalam P ke kawasan cetek Q.

Diagram 13 shows water waves travel from deep region
P to shallow region Q.

Garis normal
P Normal line
C PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHDBerkurangBertambah
Decreases Increases

D Berkurang Berkurang
Decreases Decreases

26 Rajah 12 menunjukkan graf sesaran-masa bagi Q
suatu gelombang.

Diagram 12 shows a displacement-time graph of a wave.

Sesaran (cm)
Displacement

3 Rajah 13
Diagram 13

Ciri gelombang yang manakah salah?
Which characteristic of wave is false?

0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 Ciri-ciri Gelombang air
Masa (s) Characteristics dari P ke Q

–3 Time Water waves from

Rajah 12 P to Q
Diagram 12
A Panjang gelombang Berkurang
Apakah amplitud dan tempoh bagi gelombang Wavelength Decreasing
tersebut?

What are the amplitude and period of the wave?

Amplitud (cm) Tempoh (s) B Frekuensi Berkurang
Amplitude Period Frequency Decreasing

A3 1.2 C Halaju Berkurang
Velocity Decreasing

B6 1.2 Sudut tuju, i dan
C3 0.4
D6 0.4 D sudut biasan, r i>r
Incident angle, i and

refracted angle, r

4531/1 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 8 4531/1

29 Rajah 14 menunjukkan gelombang air merambat Given, a = 0.30 mm, D = 2.5 m and x = 4.6 mm.
melalui dua celah yang berbeza saiz.
Calculate the wavelength, λ of the green light.
Diagram 14 shows water waves travelling through two A 5.52 × 10–7 m C 1.66 × 10–7 m
different sizes of gaps. B 5.52 × 10–4 m D 1.66 × 10–4 m

31 Rajah 16 menunjukkan satu spektrum elektromagnet.
Diagram 16 shows an electromagnetic spectrum.

Sinar X-ray P Cahaya Q Gelombang R
gama Sinar-X nampak mikro
Gamma Visible
ray Microwave
light

Rajah 14 PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Rajah 16
Diagram 16
Diagram 14
Apakah gelombang P dan Q?
Pernyataan manakah yang betul? What are waves P and Q?
Which statement is correct?
PQ
A Semakin besar saiz celah, semakin jelas kesan
pembelauan. A Ultraungu Gelombang radio
Ultraviolet Radio wave
The larger the size of gap, the more obvious the
effect of diffraction. B Inframerah Ultraungu
Infrared Ultraviolet
B Semakin bertambah panjang gelombang,
semakin jelas kesan pembelauan. C Inframerah Gelombang radio
Infrared Radio wave
The longer the wavelength, the more obvious the
effect of diffraction. D Ultraungu Inframerah
Ultraviolet Infrared
C Semakin bertambah panjang gelombang,
semakin jelas kesan pembiasan.

The longer the wavelength, the more obvious the
effect of refraction.

D Semakin besar saiz celah, semakin jelas kesan
pembiasan.

The larger the size of gap, the more obvious the
effect of refraction.

30 Rajah 15 menunjukkan eksperimen dwicelah 32 Rajah 17 menunjukkan satu sinar cahaya merambat
Young. dari udara ke dalam bongkah plastik pada sudut
60°. Indeks pembiasan bagi plastik adalah 1.49.
Diagram 15 shows Young’s double-slit experiment.
Diagram 17 shows a light ray travelling from air into
Penapis hijau Dwicelah Skrin lutsinar a plastic block at an angle of 60°. The refractive index
Green filter Young Transparent screen of plastic is 1.49.
Young’s
double-slit Pinggir
gelap
Dark Udara 60°
fringe Air r

a Plastik
x Plastic

Kotak Celah tunggal Pinggir
sinar Single slit cerah
Ray box Bright
fringe
D Rajah 17
Diagram 17
Rajah 15
Diagram 15 Hitung sudut biasan, r.

Diberi, a = 0.30 mm, D = 2.5 m, x = 4.6 mm. Calculate the angle of refraction, r.
Hitung panjang gelombang, λ cahaya hijau itu.
A 35.54° C 40.50°

B 38.82° D 36.50°

4531/1 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 9 4531/1

33 Rajah 18 menunjukkan corak interferens gelombang 34 Rajah 19 menunjukkan seorang penyelam di dalam
air. sebuah kolam manakala jurulatihnya di tepi kolam.
Diagram 18 shows pattern of interference of water waves. Diagram 18 shows a diver in a pool while his instructor
at the poolside.

C

S1 Jurulatih
Instructor
PQ
a A

R B
S2
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Penyelam
Diver

Rajah 18 Rajah 19
Diagram 18 Diagram 19

Antara yang berikut, yang manakah betul tentang Antara kedudukan A, B dan C, kedudukan manakah
P, Q dan R? imej jurulatih terbentuk dari sudut pandangan
Which of the following is correct about P, Q and R? penyelam?
Which position A, B or C is the position of the image
of the instructor from angle of view of the diver?

PQ R 35 Antara aplikasi berikut, yang manakah tidak
mengaplikasikan konsep pantulan dalam penuh?
Interferens Interferens Interferens Which of the following applications does not apply the
memusnah concept of total internal ref lection?
A membina memusnah Destructive
Constructive Destructive A Pembentukan pelangi
interference Formation of rainbow
interference interference
B Periskop cermin satah
Plane mirror periscope

C Fiber optik
Optical f iber

D Logamaya
Mirage

Interferens Interferens Interferens

B memusnah membina membina 36 Antara yang berikut, yang manakah ciri-ciri imej
Destructive Constructive Constructive dibentuk oleh kanta cembung apabila objek berada
di infiniti?
interference interference interference Which of the following characteristics of image formed
by a convex lens when the object is at inf inity?
Interferens Interferens Interferens
memusnah A Diperbesar, tegak dan maya
C membina membina Destructive Magnif ied, upright and virtual
Constructive Constructive
interference B Diperbesar, songsang dan nyata
interference interference Magnif ied, inverted and real

Interferens Interferens Interferens C Sama saiz, songsang dan nyata
membina Same size, inverted and real
D memusnah memusnah Constructive
Destructive Destructive D Diperkecil, songsang dan nyata
interference Diminished, inverted and real
interference interference

4531/1 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 10 4531/1

37 Sekeping kanta cembung nipis mempunyai panjang C Kanta objek

fokus 12 cm. Objective lens Kanta mata
Eyepiece
Berapakah jarak imej apabila jarak objek adalah

15 cm? Fo Fe Fo

A thin convex lens has a focal length of 12 cm.

What is the image distance when the object distance is

15 cm?

A 30 cm C 50 cm

B 40 cm D 60 cm

D Kanta objek
38 Rajah 20 menunjukkan pembentukan imej oleh
Objective lens
satu kanta cembung. Kanta mata
Eyepiece
Diagram 20 shows the formation of image by a convex
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
lens. Fo, Fe

3 cm Imej
Image

Object F F 15 cm

Objek 40 Rajah sinar yang manakah betul apabila sinar tuju
selari dengan paksi utama?
Rajah 20
Diagram 20 Which ray diagram is correct when the incident ray
parallelto the principal axis?
A

Berapakah pembesaran linear?

What is the linear magnification?

A 5 C 12 CF FC

B 1 D 18 B

5



39 Susunan kanta manakah digunakan untuk

mikroskop majmuk?

Which arrangement of lenses is used for a compound

microscope?

A Kanta mata CF FC

Kanta objek Eyepiece C

Objective lens

Fo Fe

B Kanta mata CF FC
Eyepiece FC
Kanta objek D
Objective lens
CF
Fo, Fe

KERTAS SOALAN TAMAT
END OF QUESTION PAPER

4531/1 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT
NAMA MURID
TINGKATAN

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK
SEKOLAH BERASRAMA PENUH

PERERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4 PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD 4531/2
FIZIK
Dua jam tiga puluh minit
Kertas 2

2 1 jam
2

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nama dan tingkatan anda pada ruang yang disediakan. Untuk Kegunaan Pemeriksa
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
3. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan yang Bahagian Soalan Markah Markah
penuh diperoleh
sepadan dalam bahasa Inggeris.
14
MAKLUMAT UNTUK CALON
INFORMATION FOR CANDIDATES 25

1. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, 36
Bahagian B dan Bahagian C.
47
This question paper consists of three sections: Section A, A
Section B and Section C.
58
2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi
Bahagian A hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan 68
dalam kertas soalan ini.
7 10
Answer all questions in Section A. Write your answers for
Section A in the spaces provided in this question paper. 8 12

3. Jawab mana-mana satu soalan daripada Bahagian B dan 9 20
semua soalan daripada Bahagian C. Jawapan anda bagi B
Bahagian B dan C hendaklah ditulis dalam kertas jawapan
bergaris. 10 20

Answer any one question from Section B and all questions in C 11 20
Section C. Write your answers for Section B and C on the lined
answer papers. Jumlah 100

4. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala
kecuali dinyatakan.

The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
You may use a scientific calculator.

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 12 4531/2

U ntuk Bahagian A
Kegunaan Section A
Pemeriksa
[60 markah]
[60 marks]

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all questions in this section.

1 Rajah 1 menunjukkan graf sesaran-masa bagi sebuah kereta.
Diagram 1 shows a displacement-time graph for a car.

Sesaran (m)
Displacement

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD35

5

0 20 Masa (s)
Time
(a) Apakah maksud sesaran? Rajah 1
What is the meaning of displacement? Diagram 1

1 (a) (b) Gariskan jawapan yang betul. [1 markah]
1 Underline the correct answer. [1 mark]
Kereta bergerak dengan halaju (bertambah, seragam).
1 (b) The car is moving with (increasing, uniform) velocity. [1 markah]
1 [1 mark]
(c) Tentukan sesaran kereta dalam 20 s.
1 (c) Determine the displacement of the car in 20 s. [1 markah]
1 [1 mark]
(d) Apakah yang berlaku kepada sesaran jika kereta berpatah balik?
1 (d) What happens to the displacement if the car is returned back? [1 markah]
1 [1 mark]

Jumlah A1 SULIT
4

4531/2 © Hak Cipta BPSBP

SULIT 13 4531/2

2 (a) Rajah 2.1 menunjukkan termometer merkuri. Untuk
Diagram 2.1 shows a mercury thermometer. Kegunaan
Pemeriksa

Rajah 2.1
Diagram 2.1

(i) Nyatakan kuantiti fizik yang diukur oleh termometer.
State the physical quantity measured by thermometer.

[1 markah] 2 (a)(i)
[1 mark] 1
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
(ii) Nyatakan satu sebab mengapa merkuri digunakan di dalam termometer. 2 (a)(ii)
State one reason why mercury is used in the thermometer. 1

[1 markah]
[1 mark]

(b) Rajah 2.2 menunjukkan fenomena semula jadi yang berlaku pada waktu siang di tepi pantai.
Diagram 2.2 shows a natural phenomenon occurs during the day at the seashore.

Udara panas
Warm air

Udara sejuk Darat lebih panas
Cool air Warmer land

Laut lebih sejuk
Cooler sea

Rajah 2.2
Diagram 2.2

(i) Namakan fenomena yang terlibat.
Name the phenomenon involved.

[1 markah] 2 (b)(i)
[1 mark] 1

(ii) Hitung nilai muatan haba tentu bagi 10 000 kg air laut sekiranya peningkatan suhu ialah
0.00255 °C dan haba yang dikenakan adalah sebanyak 100 000 J.
Calculate the specific heat capacity of 10 000 kg of sea water if the rise in temperature is
0.00255 °C and heat supplied is 100 000 J.

2 (b)(ii)

2

Jumlah A2

[2 markah] 5
[2 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 14 4531/2

Untuk 3 Rajah 3 menunjukkan spring slinki yang sedang digerakkan ke depan dan ke belakang untuk

Kegunaan menghasilkan gelombang membujur.

Pemeriksa Diagram 3 shows a slinky spring being moved forward and backward to produce longitudinal wave.

Hand motion
Gerakan tangan

15 cm

Rajah 3
Diagram 3

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD(a) Tandakan (✓) bagi jawapan yang betul.
Tick (✓) in the box for the correct answer.

Arah gerakan tangan adalah dengan arah spring slinki.
The direction motion of hand is with the direction of slinky spring.

3 (a) selari berserenjang
1 parallel perpendicular

[1 markah]
[1 mark]

(b) Nyatakan satu contoh gelombang membujur.
State one example of longitudinal wave.

3 (b)

1 [1 markah]
[1 mark]

3 (c) (c) Pada Rajah 3, tandakan dengan huruf ‘C’ pada mana-mana kawasan mampatan.
1 In Diagram 3, mark with letter ‘C’ on any of the compression region.

[1 markah]
[1 mark]

(d) (i) Apakah panjang gelombang dalam Rajah 3?
What is the wavelength in Diagram 3?

3 (d)(i)

1 [1 markah]
[1 mark]

(ii) Jika frekuensi tangan adalah 3 Hz, hitung halaju gelombang dalam cm s–1.
If the frequency of the hand is 3 Hz, calculate the velocity of wave in cm s–1.



3 (d)(ii)

2 [2 markah]
Jumlah A3 [2 marks]

6

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 15 4531/2

4 Rajah 4 menunjukkan seorang lelaki menombak seekor ikan. Lelaki itu mendapati ikan kelihatan U ntuk

lebih dekat dengan permukaan air. Kegunaan

Diagram 4 shows a man spearing a fish. The man found that the fish is appeared closer to the surface of water. Pemeriksa

Tombak
Spear

Imej ikan 0.5 m
Fish image
Rajah 4
Ikan sebenar Diagram 4
Real fish

(a) Namakan fenomena yang terlibat.
Name the phenomenon involve.
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
[1 markah] 4 (a)
[1 mark] 1

(b) Hitung kedalaman imej ikan. [Indeks pembiasan air, nair = 1.33]
Calculate the depth of the fish image. [Refractive index of water, nwater = 1.33]


[2 markah] 4 (b)
[2 marks] 2

(c) Dalam Rajah 4, tombak mengena pada imej ikan. Apakah yang harus dilakukan oleh lelaki 4 (c)
itu supaya tombaknya terkena pada ikan sebenar? 1

In Diagram 4, the spear hits the fish image. What should he need to do so that his spear hits the real
fish?

[1 markah]
[1 mark]

(d) Hitung sudut genting bagi air.
Calculate the critical angle of water.


4 (d)

[2 markah] 2
[2 marks] 4 (e)

(e) Apakah yang berlaku kepada kedalaman imej ikan jika ia berenang di dalam air laut? 1
What happens to the depth of the fish image if it swims in the sea water?

Jumlah A4

[1 markah] 7
[1 mark]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 16 4531/2

U ntuk 5 Rajah 5 menunjukkan dua satelit, S1dan S2 berjisim sama mengelilingi Bumi.

Kegunaan Diagram 5 shows two satellites, S1 and S2 of the same mass evolve around the Earth.

Pemeriksa

Bumi r1 Orbit satelit
Earth r2 Orbit of satellite
S1
S2 m1 = 400 kg

m2 = 400 kg
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Rajah 5
Diagram 5

(a) Lengkapkan pernyataan berikut. .
Complete the following statement.
5 (a) quantity.
1 Jisim adalah kuantiti

Mass is a

[1 markah]
[1 mark]

(b) Berdasarkan Rajah 5,
Based on Diagram 5,

(i) bandingkan jisim satelit, m1 dan m2.
compare the mass of satellites, m1 and m2.

5 (b)(i)

1 [1 markah]
[1 mark]
(ii) bandingkan jejari orbit bagi satelit, r1 dan r2.
compare the radius of orbit satellites, r1 and r2. [1 markah]
[1 mark]
5 (b)(ii)
[1 markah]
1 [1 mark]

(iii) bandingkan tempoh orbit bagi satelit, S1 dan S2. [1 markah]
compare the orbital period of satellites, S1 and S2. [1 mark]

5 (b)(iii)

1

(iv) nyatakan hubungan antara jejari orbit dan tempoh orbit.
state the relationship between the radius of orbit and the orbital period.

5 (b)(iv)

1

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 17 4531/2

(c) Nyatakan hukum yang terlibat dalam 5(b)(iv). Untuk
State the law involved in 5(b)(iv). Kegunaan
Pemeriksa
[1 markah]
[1 mark] 5 (c)

(d) (i) Apakah yang terjadi kepada tempoh orbit jika jisim satelit S1 ditambah? 1
What happens to the orbital period if the mass of satellite S1 is increased?
5 (d)(i)

[1 markah] 1
[1 mark]
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
(ii) Terangkan jawapan anda di 5d(i). 5 (d)(ii)
Explain your answer in 5d(i). 1

[1 markah] Jumlah A5
[1 mark]

6 Rajah 6.1 menunjukkan Ali sedang menendang bola dan Rajah 6.2 menunjukkan Ali sedang 8
menendang seketul batu.

Diagram 6.1 shows Ali kicking a ball and Diagram 6.2 shows Ali kicking a rock.

Bola Batu
Ball Rock

Rajah 6.1 Rajah 6.2
Diagram 6.1 Diagram 6.2

(a) Apakah maksud daya impuls?
What is the meaning of impulsive force?

[1 markah] 6 (a)
[1 mark] 1

(b) Bola dalam Rajah 6.1 berjisim 1.5 kg. Apabila Ali menendang bola itu, ia bergerak dengan halaju
20 m s–1 dari keadaan pegun dalam masa 0.2 s.
Hitung daya impuls yang dikenakan Ali ke atas bola itu.
The ball in Diagram 6.1 has a mass of 1.5 kg. When Ali kicks the ball, it moves from rest to
20 m s–1 in 0.2 s.
Calculate the impulsive force that exerted on the ball.

[2 markah] 2 (b)
[2 marks] 2

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 18 4531/2

Untuk (c) Batu dalam Rajah 6.2 mempunyai jisim yang sama dengan bola iaitu 1.5 kg. Apabila Ali
Kegunaan menendang batu itu, ia bergerak dengan halaju yang sama dengan bola iaitu 20 m s–1 dari
Pemeriksa keadaan pegun. Namun begitu, disebabkan kekerasan batu, masa kaki Ali bersentuh dengan
batu hanyalah 0.02 s.

Hitung daya impuls yang dikenakan Ali ke atas batu itu.
The rock in Diagram 6.2 has the same mass with the ball which is 1.5 kg. When Ali kicks the rock,

it moves from rest to the same velocity as the ball which is 20 m s–1. However, due to the rigidity of
the rock, the time which Ali’s foot is in contact with the rock is only 0.02 s.
Calculate the impulsive force that Ali exerted on the rock.



6 (c) PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD [2 markah]
2 [2 marks]

(d) Berdasarkan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2,
Based on Diagram 6.1 Diagram 6.2,

(i) bandingkan masa impak.
compare the time of impact.

6 (d)(i)

1 [1 markah]
[1 mark]

(ii) bandingkan daya impuls.
compare the impulsive force.

6 (d)(ii)

1 [1 markah]
[1 mark]

6 (d)(iii) (iii) nyatakan hubungan antara masa impak dan daya impuls yang dialami Ali.
1 state the relationship between time of impact and impulsive force experienced by Ali.

[1 markah]
[1 mark]

Jumlah A6

8

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 19 4531/2

7 Rajah 7.1 menunjukkan tangan berada di hadapan sebuah cermin cekung. U ntuk
Diagram 7.1 shows a hand in front of a concave mirror. Kegunaan
Pemeriksa

Imej
Image

Cermin cekung
Concave mirror

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Rajah 7.1
Diagram 7.1

(a) Namakan fenomena yang terlibat dalam penghasilan imej tersebut.
Name the phenomenon involved in the image formation.

[1 markah] 7 (a)
[1 mark] 1

(b) Berdasarkan Rajah 7.1, nyatakan satu ciri imej yang dihasilkan oleh cermin itu. 7 (b)
Based on Diagram 7.1, state one characteristic of image formed by the mirror. 1

[1 markah]
[1 mark]

(c) Lengkapkan rajah sinar bagi objek dalam Rajah 7.2
Complete the ray diagram of the object in Diagram 7.2.

2F F Objek F 2F
Object



Rajah 7.2 7 (c)
Diagram 7.2 3

[3 markah]
[3 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 20 4531/2

Untuk (d) Rajah 7.3 menunjukkan kereta A membelok ke kanan manakala kereta B bergerak menuju
Kegunaan ke simpang.
Pemeriksa
Diagram 7.3 shows car A is turning to the right while car B is moving towards the junction.


AB
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Rumah kedai
Shop houses

Rajah 7.3
Diagram 7.3

Pemandu kereta A tidak boleh melihat kereta B kerana pandangannya dihalang oleh satu
deretan rumah kedai. Bagi mengatasi masalah ini, satu cermin yang sesuai perlu diletakkan
di tempat yang betul.

The driver of car A cannot see the incoming car B because his view is blocked by a row of shop
houses. To overcome this problem, a suitable mirror is needed to be placed at a proper position.

(i) Pada Rajah 7.3, tandakan dengan X di tempat yang betul untuk meletak cermin.
Beri sebab bagi jawapan anda.
In Diagram 7.3, mark with X the proper position should the mirror be placed. Give reason for
your answer.

7 (d)(i)

2 (ii) Nyatakan jenis cermin yang paling sesuai untuk digunakan. [2 markah]
7 (d)(ii) State the most suitable type of mirror should be used. [2 marks]

1 (iii) Berikan satu sebab bagi jawapan anda di 7(d)(ii). [1 markah]
7 (d)(iii) Give one reason for your answer in 7(d)(ii). [1 mark]

1 [1 markah]
[1 mark]

7 (d)(iv) (iv) Nyatakan satu ciri bagi jawapan anda di 7(d)(ii) supaya pemandu A dapat melihat
1 imej dengan jelas.

Jumlah A7 State one characteristic of your answer in 7(d)(ii) so that the driver of car A able to see a
clearer image.
10
[1 markah]
[1 mark]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 21 4531/2

8 (a) Rajah 8.1 menunjukkan corak gelombang yang terbentuk oleh gelombang air dari dua U ntuk
Kegunaan
sumber koheren, S1 dan S2 di dalam sebuah tangki riak. Pemeriksa
Diagram 8.1 shows the wave pattern formed by water waves from two coherent sources, S1 and S2 in

a ripple tank.

P

S1 Petunjuk/ Key:
Puncak/ Crest
(i) Namakan titik P. Lembangan/ Trough
Name the point P.
S2

Rajah 8.1
Diagram 8.1
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
[1 markah] 8 (a)(i)
[1 mark] 1

(ii) Terangkan bagaimana titik P berlaku.
Explain how point P occurs.

[2 markah] 8 (a)(ii)
[2 marks] 2

(b) Rajah 8.2 menunjukkan satu eksperimen dwicelah Young menggunakan sumber cahaya biru.
Diagram 8.2 shows a Young’s double-slit experiment using blue light source.

Dua sumber koheren
Two coherent sources

Sumber cahaya biru M
Blue light source

Skrin
Screen

Rajah 8.2 [1 markah] 8 (b)(i)
Diagram 8.2 [1 mark] 1
(i) Gariskan jawapan yang betul.
Underline the correct answer. [Lihat halaman sebelah]
Titik M ialah satu pinggir (cerah, gelap). SULIT
Point M is a (bright, dark) fringe.

4531/2 © Hak Cipta BPSBP

SULIT 22 4531/2

U ntuk (ii) Apakah yang berlaku kepada jarak di antara dua pinggir cerah berturutan jika sumber
Kegunaan cahaya biru digantikan dengan sumber cahaya merah?
Pemeriksa
What will happen to the distance between two consecutive bright fringes if blue light source is
8 (b)(ii) replaced with red light source?

[1 markah]
1 [1 mark]

(c) Rajah 8.3 menunjukkan gelombang air bergerak menuju ke benteng penahan yang terletak
berdekatan dengan pelabuhan.

Diagram 8.3 shows the water waves move towards a retaining wall near the harbour.

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Celahan Benteng penahan
Gap Retaining wall

Beach
Pantai

Rajah 8.3
Diagram 8.3

Reka bentuk benteng penahan dalam Rajah 8.3 tidak sesuai untuk melindungi pelabuhan
daripada hakisan yang disebabkan oleh amplitud ombak yang besar. Jadual 1 menunjukkan
empat ciri-ciri benteng penahan ombak masing-masing.

The design of the retaining wall in Diagram 8.3 is not suitable to protect the harbour from erosion due to
high amplitude of water waves. Table 1 shows four retaining walls with their respective characteristics.

Benteng Saiz celahan Ketinggian Bahan yang digunakan
penahan Size of gap Height Material used
Retaining wall
Kecil Rendah Kayu
P Small Low Wooden

Q Besar Rendah Konkrit
Large Low Concrete
R
Besar High Kayu
S Large Tinggi Wooden

Kecil High Konkrit
Small Tinggi Concrete

Jadual 1
Table 1

Berdasarkan Jadual 1, nyatakan ciri-ciri benteng penahan yang sesuai digunakan untuk
melindungi pelabuhan. Berikan alasan yang sesuai untuk ciri-ciri tersebut.

Based on Table 1, state the suitable characteristics of the retaining wall to protect the harbour. Give
reasons for the suitability of the characteristics.

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 23 4531/2

(i) Saiz celahan. U ntuk
Size of gap. Kegunaan
Pemeriksa

Sebab: [2 markah] 8 (c)(i)
Reason: [2 marks] 2

(ii) Ketinggian benteng penahan.
Height of retaining wall.
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Sebab: [2 markah] 8 (c)(ii)
Reason: [2 marks] 2

(iii) Bahan yang digunakan untuk benteng penahan.
Material used for the retaining wall.

Sebab:
Reason:

[2 markah] 8 (c)(iii)
[2 marks] 2

(d) Menggunakan jawapan anda di 8(c), tentukan benteng penahan yang paling sesuai. 8 (d)
Using your answers in 8(c), determine the most suitable retaining wall. 2

[2 markah]
[2 marks]

Jumlah A8

12

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 24 4531/2

Bahagian B
Section B

[20 markah]
[20 marks]

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
Answer any one question from this section.

9 Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 menunjukkan sinar cahaya dari dua objek yang serupa melalui kanta cembung, P
dan Q. Kedua-dua kanta tersebut menghasilkan imej maya. F ialah titik fokus untuk setiap kanta.

Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show the light rays from two identical objects passing through the convex lenses, P and
Q. Both the lenses produce virtual images. F is the focal point for each lens.


PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Imej Kanta P
Image Lens P

Imej Objek F Paksi utama
Image Object Principal axis

F F Paksi utama
Principal axis
Rajah 9.1
Diagram 9.1

Kanta Q
Lens Q

Objek F
Object

Rajah 9.2
Diagram 9.2

(a) (i) Nyatakan jenis kanta yang digunakan.
State the type of lenses used.

[1 markah]
[1 mark]

(ii) Berdasarkan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan ketebalan kanta, panjang fokus dan saiz imej
yang dihasilkan oleh kanta P dan kanta Q.

Hubung kait antara saiz imej dengan panjang fokus untuk membuat satu kesimpulan tentang
hubungan antara kuasa kanta dengan panjang fokus.

Based on Diagram 9.1 and Diagram 9.2, compare the thickness of the lenses, the focal length and the size
of image produced by the lenses P and Q.

Relate the size of the image with the focal length to make a deduction regarding the relationship between the
power of the lens and the focal length.
[5 markah]
[5 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 25 4531/2

(b) Anda dibekalkan dengan dua kanta cembung, P dan Q. Panjang fokus masing-masing ialah 40 cm dan 5 cm.
Dengan menggunakan kanta P dan Q, anda boleh membina sebuah teleskop astronomi ringkas.

You are given two convex lenses, P and Q, with focal lengths 40 cm and 5 cm respectively. By using lens P and
Q, you are able to build a simple astronomical telescope.

(i) Nyatakan kanta manakah yang harus bertindak sebagai kanta mata dan kanta objek.
State which lens should be acted as eyepiece and objective lens.
(ii) Tentukan Jarak di antara kanta P dan Q pada pelarasan normal.
Determine the distance between lens P and Q at normal adjustment.
(iii) Nyatakan satu ciri imej akhir yang terbentuk.

State one characteristic of final image formed.
[4 markah]
[4 marks]

(c) Kecanggihan teknologi dalam peralatan optik telah berjaya menghasilkan kanta yang banyak digunakan
dalam televisyen litar tertutup (CCTV) seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 9.3.

The advancement of technology in optical instruments has successfully produced that are widely used in closed
circuit television (CCTV) as shown in Diagram 9.3.
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Rajah 9.3
Diagram 9.3

Anda dikehendaki untuk mencadangkan cara membina dan memasang televisyen litar tertutup berdasarkan
aspek berikut. Beri sebab bagi setiap aspek.

You are required to suggest ways to build and install a closed circuit television based on the following aspects.
Give reason for each aspect.

(i) Saiz kanta
Size of lens
(ii) Ketinggian CCTV yang ingin dipasang
Height of CCTV to be installed
(iii) Panjang fokus kanta
Focal length of the lens
(iv) Kebolehan untuk zum
Ability to zoom
(v) Kos bagi CCTV
Cost of CCTV

[10 markah]
[10 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 26 4531/2

10 Rajah 10.1 menunjukkan sebuah bekas kedap udara yang mengandungi udara pada suhu 30 °C disambungkan
kepada tolok Bourdon. Udara di dalam bekas itu dipanaskan sehingga suhu 60 °C menggunakan gegelung
pemanas seperti ditunjukkan dalam Rajah 10.2.

Diagram 10.1 shows an air tight container that contains air at temperature of 30 °C is connected to the Bourdon gauge.
The air in the container is heated up to 60 °C by using heating coil as shown in Diagram 10.2.

Bekas kedap udara Tolok Bourdon
Air tight container Bourdon gauge

100

Omboh 0 200
Piston
kPa

Udara 30 °C Tiub getah
Air Rubber tube
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Power supply
Bekalan kuasa

Gegelung pemanas
Heating coil

Rajah 10.1
Diagram 10.1

Bekas kedap udara Tolok Bourdon
Air tight container Bourdon gauge

100

Omboh 0 200
Piston
kPa

Udara 60 °C Tiub getah
Air Rubber tube

Power supply
Bekalan kuasa

Gegelung pemanas
Heating coil

Rajah 10.2
Diagram 10.2

(a) Namakan kuantiti fizik yang diukur oleh tolok Bourdon.
Name the physics quantity measured by Bourdon gauge.

[1 markah]
[1 mark]

(b) Berdasarkan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan suhu udara di dalam bekas, isi padu udara di dalam
bekas dan bacaan tolok Bourdon. Seterusnya, hubung kait suhu udara dan isi padu udara di dalam bekas.
Namakan hukum fizik yang terlibat.

Based on Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare the temperature of air in the container, the volume of the air
container and the reading of Bourdon gauge. Hence, relate the temperature of air and the volume of air in air tight
container. Name the physics law involved.
[5 markah]
[5 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 27 4531/2

(c) Rajah 10.3 menunjukkan bacaan tekanan gas di dalam tayar kereta sebelum memulakan perjalanan.
Rajah 10.4 menunjukkan bacaan tekanan gas di dalam tayar yang sama selepas perjalanan jauh.
Diagram 10.3 shows the reading of the gas pressure in the tyre of a car before starting the journey. Reading of
pressure gauge in Diagram 10.4 shows the reading of the gas pressure in same tyre after a long journey.

200 Tolok tekanan

Pressure gauge

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHDRajah 10.3
Diagram 10.3

220 Tolok tekanan
Pressure gauge

Rajah 10.4
Diagram 10.4

Menggunakan teori kinetik molekul dan konsep-konsep fizik yang bersesuaian, terangkan perubahan
pada bacaan tekanan gas.
Using the kinetic theory of molecules and other appropriate physics concepts, explain the change in the reading
of the gas pressure.

[4 markah]
[4 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 28 4531/2

(d) Rajah 10.5 menunjukkan sebuah baldi berisi ketulan ais yang digunakan untuk menyejukkan tin minuman.
Diagram 10.5 shows a pail filled with some ice cubes that is used to cool the canned drinks.

Rajah 10.5
Diagram 10.5

Cadangkan dan terangkan cara untuk menghasilkan satu bekas mudah alih yang dapat menyejukkan
tin minuman dalam masa yang lebih pendek dan memastikan minuman di dalam tin kekal sejuk untuk
tempoh yang lebih lama berdasarkan aspek-aspek berikut:
Suggest and explain how to produce a portable container that is able to cool canned drinks in a shorter time and
to ensure the canned drinks remain cold for a longer period based on the following aspects:
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
(i) Kuantiti ais
Quantity of ice

(ii) Jisim bekas
Mass of the container

(iii) Muatan haba tentu bahan yang digunakan untuk membuat bekas
Specific heat capacity of material used to make the container

(iv) Jenis bahan yang digunakan untuk membuat bekas
Type of material used to make the container

(v) Ciri tambahan yang diperlukan
Additional features needed

[10 markah]
[10 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

SULIT 29 4531/2

Bahagian C
Section C

[20 markah]
[20 marks]

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

11 Rajah 11.1 menunjukkan sebuah satelit berjisim 300 kg sedang mengorbit mengelilingi Bumi pada ketinggian,
h = 3 × 105 m dari permukaan Bumi.

Diagram 11.1 shows a satellite of mass 300 kg orbiting around the Earth at height, h = 3 × 105 m from the surface of
the Earth.



Satelit
Satellite

h = 3 × 105 m
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Rajah 11.1
Diagram 11.1

(a) (i) Apakah tenaga yang diperoleh satelit disebabkan ketinggiannya?
What type of energy gained by the satellite due to its height?

[1 markah]
[1 mark]

(ii) Hitung tenaga keupayaan graviti bagi satelit.
[Jisim Bumi, M = 5.97 × 1024 kg, jejari Bumi, R = 6.37 × 106 m, pemalar kegravitian,

G = 6.67 × 10–11 N m2 kg–2]

Calculate the gravitational potential energy of satellite.
[Mass of Earth, M = 5.97 × 1024 kg, radius of earth, R = 6.37 × 106 m, gravitational constant,

G = 6.67 × 10–11 N m2 kg–2]

[2 markah]

[2 marks]

(iii) Jika satelit tersebut ingin mengelilingi Bumi dalam tempoh 24 jam (86 400 saat), tentukan jejari
orbit satelit yang baharu dari pusat Bumi.

If the satellite wants to orbit the Earth at period of 24 hours (86 400 seconds), determine the new radius of
orbit of the satellite from the center of the Earth.
[3 markah]
[3 marks]

(b) Nyatakan ciri-ciri bagi satelit geopegun yang mengelilingi Bumi. [4 markah]
State the characteristics of geostationary satellite that orbits the Earth. [4 marks]

4531/2 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]
SULIT

SULIT 30 4531/2

(c) Rajah 11.2 menunjukkan sebuah satelit komunikasi.
Diagram 11.2 shows a satellite communication.

PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD Rajah 11.2
Diagram 11.2

Jadual 2 menunjukkan ciri-ciri bagi empat satelit komunikasi.
Table 2 shows the characteristics of four satellites communications.

Satelit Saiz antena Warna badan Sumber kuasa Jisim (kg)
Satellite Size of antenna Colour of body Power source Mass

P Besar Putih Tenaga nuklear 1 000
Large White Nuclear energy

Q Kecil Hitam Kerosin 200
Small Black Kerosene

R Besar Putih Sel-sel suria 300
Large White Solar cells

S Kecil Putih Cecair oksigen dan 600
Small White hidrogen

Liquid oxygen and

hydrogen

Jadual 2
Table 2

Anda ditugaskan untuk mengkaji ciri-ciri satelit yang sesuai untuk komunikasi. Pilih satelit yang paling
sesuai dan berikan sebab pilihan anda.
You are assigned to study the characteristics of a satellite that is suitable for communication. Choose the most
suitable satellite and provide the reasons for your choice.

[10 markah]
[10 marks]

KERTAS SOALAN TAMAT
END OF QUESTION PAPER

4531/2 © Hak Cipta BPSBP SULIT

J1

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4

KERTAS 1
1 B 2 D 3 B 4 D 5 C 6 A 7 A 8 A 9 C 10 B
11 C 12 C 13 B 14 C 15 B 16 D 17 C 18 A 19 D 20 C
21 D 22 D 23 A 24 A 25 C 26 C 27 A 28 B 29 B 30 A
31 D 32 A 33 C 34 C 35 B 36 D 37 D 38 A 39 A 40 B

KERTAS 2
BAHAGIAN A

Soalan Jawapan Sub Markah
markah penuh

1 1
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD1 (a)Jarak pada satu arah tertentu 1
Distance in specific direction 1
1
(b) seragam 1 4
uniform
1 2
(c) 30 m 1
3
(d) Berkurang 5
Decreasing 1
1
Jumlah 1

2 (a) (i) Suhu 1
(ii) Temperature 1

Legap/ Takat didih tinggi/ Mengembang secara seragam/
Cepat bertindak balas terhadap perubahan haba/ Tidak
melekat pada dinding kaca/ Mudah dilihat
Opaque/ high boiling point/ Expand uniformly/ Respond quickly
toward change in heat/ Does not stick to the wall of glass/ Can
be seen easily

(b) (i) Bayu laut/ Sea breeze 1
(ii)
Q = mc∆ 1
100 000 = 1 0000(c)(0.00255) 1

c = 3 912 J kg−1 °C−1

Jumlah

3 (a) Selari 1
(b) Parallel 1
(c) 1
Gelombang bunyi
Sound wave C

Tandakan‘C’ pada mana-mana kawasan mampatan
Mark ‘C’ on any compression region

C C CC

(d) (i) 5 cm 1
(ii)
v=3×5 1
v = 15 cm s−1 1 3
6
Jumlah

4531 © Hak Cipta BPSBP

J2

Soalan Jawapan Sub Markah
4 (a) Pembiasan/ Refraction markah penuh

(b) 1 1
2
(c) 0.5 1 1
(d) 1.33 = h 1 2
h = 0.376 1
(e) Menombak lebih rendah/ Aim lower 1 7
5 (a) (i) 1
1 1 5
(b) (i) 1.33 = sin c
(ii) 1
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD(iii)c = 48.75° 2
(iv)
Berkurang/ Decreasing 1 8
(c) 1
(d) (i) Jumlah
2
(ii) Asas/ Skalar 1
Base/ Scalar 1 2
6 (a) 1
(b) Jisim satelit, m1 dan m2 adalah sama. 1
Mass of satellites, m1 and m2 is equivalent. 1
(c)
Jejari orbit satelit, r1 lebih besar daripada r2. 1
(d) (i) The orbital radius of satellite, r1 is larger than r2.

Tempoh orbit satelit, S1 lebih panjang daripada S2.
The orbital period of satellite, S1 is longer than S2.

Semakin besar jejari orbit satelit, semakin panjang
tempoh orbit satelit/ T 2 ∝ r3
The greater the orbital radius of satellite, the longer the orbital
period of satellite/ T 2 ∝ r3

Hukum Kepler Ketiga/ Kepler’s Third Law

Tidak berubah/ Unchanged 1

Tempoh orbit bergantung kepada jejari orbit satelit/ 1
tidak bergantung kepada jisim satelit
The orbital period depends on the orbitat radius of statellite/

independent of mass of satellite.

Jumlah

Kadar perubahan momentum/ Rate change of momentum 1

F = 1.5 × 2.0 − 0 1
0.2

F = 150 N 1

F = 1.5 × 2.0 − 0 1
0.02

F = 1 500 N 1

Masa impak dalam Rajah 6.1 lebih panjang daripada 1
masa impak dalam Rajah 6.2.
The time impact in Diagram 6.1 is longer than the time impact
in Diagram 6.2.

4531 © Hak Cipta BPSBP

J3

Soalan Jawapan Sub Markah
markah penuh

(ii) Daya impuls dalam Rajah 6.1 lebih kecil daripada daya 1
impuls dalam Rajah 6.2.
The impulsive force in Diagram 6.1 is smaller than the 13
impulsive force in Diagram 6.2.

(iii) Semakin panjang masa impak, semakin kecil daya
impuls/ Masa impak berkadar songsang dengan daya
impuls.
The greater the time of impact, the smaller the impulsive
force/ The time of impact is inversely proportional to the
impulsive force
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Jumlah 8
1
7 (a) Pantulan/ Reflection 1 1
(b) 1
Diperbesar/ Tegak/ Maya
(c) Magnified/ Upright/ Virtual

33

Sinar 1 Imej
Ray 1 Image

2F F Objek F 2F
Object
Sinar 2
Ray 2

Sinar 1 = 1 m
Ray 1

Sinar 1 = 1 m
Ray 1

Lukis imej = 1 m
Draw image

(d) (i) X 1

AB 1
Rumah kedai
Shop houses

Sebab: Untuk membantu pemandu dapat melihat
kereta B/ Mengelakkan titik buta

Reason: To help the driver able to see car B/ Prevent blind spot

4531 © Hak Cipta BPSBP

J4

Soalan Jawapan Sub Markah
(ii) markah penuh
(iii) Cermin cembung/ Convex mirror
(iv) Sudut penglihatan lebih luas/ Wider angle of view 1 5
Cermin bersaiz besar/ berdiameter besar 10
8 (a) (i) Large size/ diameter of mirror 1 1
(ii) 1
Maks
(b) (i) Jumlah 2
(ii) 2
Titik antinod/ Anti-nodal point 1
(c) (i) 1 7
Puncak bertemu puncak. 12
(ii) Crest meets crest. 1
Amplitud maksimum.
(iii) Amplitude maximum. 1
Interferens membina berlaku.
(iv) Constructive interference occurred. 1
1
gelap/ dark 1
1
Bertambah/ Increase

Kecil/ Small
Sebab: Mengurangkan amplitud/ tenaga/ Pembelauan
lebih jelas
Reason: Reduce amplitude/energy/ Diffraction more obvious
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHD
Tinggi/ High 1
Sebab: Menghalang gelombang yang tinggi 1

Reason: Block high wave

Konkrit/ Concrete 1
Sebab: Lebih kukuh/ Tahan impak atau daya yang besar 1

Reason: Stronger/ Withstand high impact or force

S1

Jumlah

BAHAGIAN B

Soalan Jawapan Sub Markah
markah penuh

9 (a) (i) Kanta cembung/ Convex lens 1
(ii) 1
Kanta P lebih tebal daripada kanta Q.
The thickness of lens P is thicker than lens Q. 1

Panjang fokus kanta P lebih pendek daripada panjang 1
fokus kanta Q.
The focal length of lens P is shoter than lens Q. 1

Saiz imej kanta P lebih besar daripada saiz imej kanta Q.
The size of image of lens P is larger than lens Q.

Semakin pendek panjang fokus kanta, semakin besar saiz
imej.
The shorter the focal length, the greater the size of image.

4531 © Hak Cipta BPSBP

J5

Semakin pendek panjang fokus kanta, semakin 1 6
tinggi kuasa kanta. 4
1
The shorter the focal length, the higher the power of lens. 1 Maks
1 10
(b) (i) Kanta mata/ Eyepiece: Q 1 20
Kanta objek/ Objective lens: P 1
(ii) 1,1
(iii) 45 cm 1,1

(c) Diperbesar/ Songsang/ Maya 1,1
Magnified/ Inverted/ Virtual 1,1
1,1
PENERSBIBTPMFiAziHkIR SDN BHDAspek Penjelasan 1,1
Aspect Explanation
Saiz kanta: Kecil 1
Size of lens: Small Boleh muat di dalam 1
kawasan sempit/ CCTV
Ketinggian untuk Can fit into small area/ CCTV 1
dipasang: Tinggi
Height to install: High Kurang halangan/ 1
Penglihatan lebih jauh
Panjang fokus: Less obstacle/ Can view farther 1
Focal length: view
Kecil/ Small
Besar/ Large Sudut/ Medan penglihatan
luas
Boleh zum Wider angle/field of view
Have ability to zoom
Fokus penglihatan jauh
Focus farther view

Untuk melihat lebih jauh
To see further view

Kos: Rendah Mampu milik
Cost: Low Affordable to buy

10 (a) Jumlah
(b)
Tekanan gas/ Gas pressure

Suhu udara dalam Rajah 10.1 lebih tinggi daripada suhu
udara dalam Rajah 10.2.
The temperature of air in Diagram 10.1 is higher than the
temperature of air in Diagram 10.2.

Isi padu udara dalam Rajah 10.1 lebih kecil daripada isi
padu udara dalam Rajah 10.2.
The volume of air in Diagram 10.1 is smaller than the volume of
air in Diagram 10.2.

Bacaan tolok Bourdon dalam Rajah 10.1 dan Rajah 10.2
adalah sama.
The reading of Bourdon gauge in Diagram 10.1 and Diagram
10.2 are the same.

Semakin tinggi suhu udara, semakin besar isi padu udara.
The greater the temperature of air, the greater the volume of
air.

4531 © Hak Cipta BPSBP

KERTAS MODEL PEPERIKSAAN

SBPPeneraju
Kemahiran
Berfikir
Aras Tinggi

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK

SPM

FIZIK

Kertas Model Peperiksaan Sekolah Berasrama Penuh (SBP) digubal berdasarkan
format peperiksaan SPM terbaharu 2021. Siri ini dirancang khusus untuk murid
menghadapi peperiksaan sekali gus mencapai keputusan cemerlang.
Kelebihan siri ini ialah:

Soalan yang menepati piawaian SPM.
Soalan berkualiti yang dibentuk oleh guru-guru pakar SBP.
Soalan Kemahiran Ber kir Aras Tinggi (KBAT).
Skema jawapan berstruktur untuk penskoran A+.
Diguna pakai sepenuhnya di sekolah-sekolah yang menghasilkan keputusan cemerlang.

Judul-judul dalam siri ini:

BAHASA MELAYU MATEMATIK TAMBAHAN
BAHASA INGGERIS FIZIK
SEJARAH KIMIA
PENDIDIKAN ISLAM BIOLOGI
MATEMATIK

Mahir Holdings Sdn. Bhd.(172427-D) Imbas Semenanjung Malaysia: RM15.90
Kod QR untuk Sabah & Sarawak : RM17.50
PENERBIT MAHIR SDN. BHD. (183897-P) mendapatkan
8, Jalan 7/152, Taman Perindustrian OUG, ISBN 978-967-2221-78-4
Batu 6 1/2, Jalan Puchong, jawapan
58200 Kuala Lumpur.
Tel : +603 7772 7800 9 789672 221784
Fax : +603 7785 1800
[email protected]