SAR-รร.วัดไดอีเผือก-ปีการศึกษา-2562

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

คำนำ

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ฉบับน้ี โรงเรียนวัดไดอีเผือก ได้จัดทาข้ึนตาม
กฎกระทรวงว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ท่ีระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มี
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศกาหนดพร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและต รวจสอบคุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศกึ ษาตดิ ตามผลการดาเนินการเพอ่ื พฒั นาสถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและ
จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาเป็น
ประจาทุกปี

เอกสารรายงานประจาปขี องสถานศึกษาฉบบั นี้ ประกอบสว่ นสาคญั คอื บทสรุปของผู้บรหิ าร
สถานศึกษาส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาส่วนที่ 3 สรุปผลการ
ประเมินและแนวทางการพฒั นา และส่วนท่ี 4 ภาคผนวก

โรงเรียนวัดไดอีเผือก ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายใน
และภายนอกโรงเรยี นที่มีส่วนร่วมในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังวา่ เอกสารรายงานฉบับน้ี จะ
เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกาหนด
นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นท่ีการศึกษา ตลอดจนเพ่ือ
ประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศึกษา(องค์การมหาชน) ต่อไป

โรงเรียนวัดไดอีเผือก
9 เมษายน 2563

หน้า ก

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

สำรบัญ

เร่อื ง หนำ้
คานา ........................................................................................................................................... ก
สารบญั ........................................................................................................................................ ข
บทสรปุ ของผ้บู รหิ ำรสถำนศึกษำ............................................................................................1
กำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำตำมนโยบำยเร่งด่วนของรฐั บำลและต้นสงั กัด………………….….2

ควำมโดดเดน่ ของสถำนศกึ ษำ.................................................................................................2

สว่ นที่ 1 ข้อมลู พ้ืนฐำน ..........................................................................................................3
1.1. ข้อมูลทัว่ ไป..................................................................................................................... 3
1.2. ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร..................................................................................................... 4
1.3. ขอ้ มลู นกั เรียน................................................................................................................. 6
1.4. ผลการประเมนิ พัฒนาการตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ............................................... 6
1.5. ผลการประเมนิ ตามหลักสตู รการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน........................................................... 7
1.6. ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (RT) .......................................... 11
1.7. ผลการการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT).............................. 12
1.8. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ....................................... 12
1.9. ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ............................................................................ 14
1.10. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั ............................. 15
1.11. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน........................ 16

สว่ นที่ 2 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ ....................................................................17
ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั ..................................... 17
ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน................................ 23

สว่ นที่ 3 สรุปผลกำรประเมินและแนวทำงกำรพัฒนำ............................................................29
ส่วนท่ี 4 ภำคผนวก ..............................................................................................................32
เอกสารอา้ งองิ ........................................................................................................................ 33

หน้า ข

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

บทสรุปของผบู้ ริหำรสถำนศึกษำ

ข้อมลู พนื้ ฐำน

การดาเนินงานของโรงเรยี นวัดไดอเี ผือก ได้บรหิ ารงานตามกรอบภารกิจของสถานศึกษา ยดึ
หลกั การทางานแบบธรรมาภิบาล และใช้แผนเปน็ เครื่องมือในการดาเนินงาน โดยยดึ หลกั “คดิ ดี วางแผนดี
ปฏบิ ตั ดิ ี” มุ่งผลสมั ฤทธแ์ิ บบการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน การกระจายอานาจสกู่ ารปฏบิ ัติ ตามสภาพและ
บรบิ ทของสถานศึกษา โดยใชก้ ารบรหิ ารทห่ี ลากหลายและการปฏบิ ัติหนา้ ที่ท่ีมุง่ ประสพผลสาเร็จ โดยมี
วัตถุประสงคด์ ังนี้

วตั ถปุ ระสงค์
เพอ่ื สรา้ งความมนั่ ใจวา่ สถานศึกษาจะจดั การศึกษาไดค้ ณุ ภาพมาตรฐาน ผูส้ าเรจ็ การศกึ ษามี
ความรู้ ความสามารถ มีคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามหลักสตู รทีก่ าหนดและสงั คมต้องการ
เปา้ ประสงค์
1. โรงเรยี นมสี ภาพแวดล้อมที่ดี เอ้ือต่อการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
2. นกั เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมตามคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงคต์ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. บุคลากรทุกคนมคี ณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ
4. นักเรยี นไดร้ บั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
5. ชมุ ชนร่วมให้การสนับสนนุ พัฒนาสถานศึกษาในทุกด้าน
ผู้บรหิ ารโรงเรียนวัดไดอเี ผือก มคี วามมุง่ ม่ันต้งั ในใจในการสรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมอื กบั ทกุ ภาค
ส่วนในชุมชน โดยใช้หลัก “บวร” บา้ น วัด และโรงเรียน ในการสร้างความสัมพนั ธ์ท่ีดีกับชมุ ชน และปฏิบัติ
ตนเปน็ แบบอยา่ ง มีความซือ่ สัตย์ สจุ ริต อุทิศเวลาใหก้ บั การทางาน สร้างการรบั รู้ ความเขา้ ใจ และการ
ยอมรับจากผู้มีสว่ นไดเ้ สยี ผลการดาเนนิ งานที่ประสพผลสาเรจ็ เป็นทป่ี ระจักษส์ รุปได้ ดงั น้ี
ด้านผ้เู รยี น ผเู้ รยี นมสี มรรถนะตามหลกั สูตร มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นเพม่ิ ข้ึน นกั เรยี นอ่านออก
เขยี นได้ มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามสถานศึกษากาหนด เน้นผ้เู รียนมีความซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั และมีจิต
สาธารณะ
ดา้ นครูและบุคลากร ครมู ีความร้คู วามสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มเี ทคนิคการ
สอนทดี่ ี สามารถจดั การเรยี นการสอนท่ตี อบสนองกบั บรบิ ทและสภาพปัญหาของสงั คม ชุมชน เป็น
แบบอยา่ งท่ดี ี
ด้านสถานศึกษา โรงเรียนได้รับการยอมรบั จากหน่วยงานต้นสังกดั ให้เปน็ สถานศกึ ษาพอเพียง
ดา้ นชุมชน ไดร้ บั ความไว้วางใจจากชุมชน และประสานสัมพนั ธช์ ุมชนให้เขา้ มามสี ว่ นร่วมในการ
พฒั นาการศึกษา ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นเข้ามามีสว่ นรว่ มจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (ครพู ระสอนศลี ธรรมใน
โรงเรียน)
ดา้ นผูบ้ ริหาร
ผบู้ รหิ ารประพฤติปฏบิ ตั ิตนอย่ใู นจรรยาบรรณวิชาชพี อย่างเคร่งครดั ปฏิบตั ติ นอยใู่ นศลี ธรรม
อนั ดีงาม อทุ ิศเวลาใหก้ บั ทางราชการ ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ และตั้งใจปฏิบัติงานในหนา้ ที่ งานประกนั คุณภาพ
ภายในและมาตรฐานการศึกษา ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเป็นไปตามวัตถุประสงค์ สถานศึกษา
ไดจ้ ัดการศึกษาให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน
สถานศึกษามแี ผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขน้ึ กว่าระดบั เดมิ 1 ระดบั

หน้า 1

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

- โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา
กำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำตำมนโยบำยเรง่ ด่วนของรฐั บำลและต้นสงั กดั
โครงการ/กจิ กรรมตามนโยบายเรง่ ด่วนของรัฐบาลและต้นสังกัดทสี่ ถานศกึ ษาดาเนินการ คอื
โครงกำรเศรษฐกิจพอเพียง ผู้รับผดิ ชอบ นายบุญเชดิ โสตะ
ผลกำรดำเนนิ งำน ตามโครงการ/กิจกรรม ผ้เู รยี นฝกึ การปลูกผกั อินทรีย์กนิ เอง ทาน้ายาลา้ งจานใช้เอง
ปลูกฝังการออมทรัพยผ์ ่านกิจกรรมออมเพือ่ พ่อ ทาใหผ้ เู้ รียน มที ักษะชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง รู้จักพอประมาณ จะคิดจะทาอะไรมีความพอดี รูจ้ ักการพึ่งตนเอง ใชเ้ หตผุ ลในการตดั สินใจ และ
มีภมู ิคุม้ กนั ท่ีดีในตนเอง
ผลกำรประเมินโครงกำร/กจิ กรรม ผู้เรยี นมีความเป็นอยู่พอเพยี งร้อยละ 80
จุดเด่น

1. ผู้เรียนรูจ้ กั ความพอเพยี ง
2. ผเู้ รียนมีทกั ษะชวี ิต และนาไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้
จุดทีค่ วรพฒั นำ
การดาเนินการตอ้ งเนื่องจึงจะเหน็ ผลอย่างยั่งยืนตลอดไป

ข้อเสนอแนะเพ่อื กำรพัฒนำ
ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ตอ้ งให้ความสาคญั กับโครงการและกจิ กรรมนด้ี ว้ ย

ควำมโดดเดน่ เฉพำะทำงของสถำนศกึ ษำ

ประเด็นควำมโดดเด่นเร่อื ง การสรา้ งนวตั กรรม

ประเภทควำมโดดเดน่ ดำ้ น การทาหนงั สือเล่มเล็ก

ประเด็นขอรบั กำรพจิ ำรณำผลควำมโดดเดน่ ...C2 ภูมภิ าค/ประเทศ( C1 ภูมิภาค , C2 ภมู ิภาค/
ประเทศ , C3 นานาชาติ )

ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวชนิตา ชาวเชียงขวาง และนางสาวอุษา กลมาศ

ควำมเป็นมำ ผู้เรยี นระดับชั้น ม.1-3 จานวนหน่งึ มีความสามารถในการวาดรูป และเขียนเร่ือง จงึ มา
วางแผนรว่ มกนั ทาหนังสือเลม่ เล็ก กับครทู ป่ี รึกษา ทาการเร่ิมฝึกฝนเรอ่ื ยมา และส่งเข้าแข่งขนั

ขัน้ ตอนกำรดำเนนิ กำรให้เกดิ ควำมโดดเด่น การทาหนงั สือเล่มเล็กให้โดดเดน่ ต้องใช้เรื่องท่นี า่ สนใจและ
สอดคลอ้ งกบั เหตุการณ์ปัจจบุ ัน ลงสสี นั ใหโ้ ดดเด่นสวยงามแปลกตา

ผลท่ไี ดร้ บั จำกกำรดำเนนิ งำน สร้างชื่อเสยี งใหก้ บั สถานศึกษา ครู ผู้เรยี น และผปู้ กครองเกดิ ความ
ภาคภูมิใจ ในความสามารถของผเู้ รยี น และมีกาลงั ใจในการท่ีจะสนับสนนุ ผเู้ รียนต่อไป

หลักฐำนยืนยนั /รำงวลั ท่ีไดร้ ับ เกียรติบตั รรางวัลเหรียญเงินระดับประเทศ

หน้า 2

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

ส่วนที่ 1

ขอ้ มูลพืน้ ฐำน

1.1 ขอ้ มูลทว่ั ไป

ชือ่ โรงเรียนวัดไดอีเผือก
ทอ่ี ยู่ - หมู่ท่ี 9 ตาบลทา้ ยทุ่ง อาเภอทับคลอ้ จังหวดั พิจิตร
สงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2
ชื่อผบู้ ริหำร นายชัยรัตน์ กาปัญญา
โทรศัพท์......-.............................E-mail : ....-........................................
โทรสำร........-........................................
เปิดสอนระดับชั้น อนบุ าล 2 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

วสิ ยั ทศั น์

ภายในปี 2563 พฒั นาสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นโรงเรยี นดีใกลบ้ ้าน ผู้เรียนมีคณุ ภาพได้มาตรฐาน
การศึกษา และมที ักษะชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกิจ

1. ด้านคณุ ภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน

(1) ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถ ในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ
ตามเกณฑ์ของแต่ละระดบั ชน้ั

(2) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา

(3) สง่ เสริมใหม้ คี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
(4) ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
(5) พัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
(6) พฒั นาความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์
(1) ส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด
(2) สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามภมู ีใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย
(3) สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมีการยอมรับที่อย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
(4) ส่งเสริมผ้เู รยี นใหม้ สี ุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสงั คม
2. ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ
1. จัดทาเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษาชดั เจน
2. จัดให้มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา

หน้า 3

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

3. ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพของผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและ
ทุกกลมุ่ เป้าหมาย

4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี
5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้
3. ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ
1. จดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้
2. ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้
3. มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก
4. ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน
5. มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้
4. ดา้ นระบบประกันคุณภาพภาพให้มปี ระสทิ ธภิ าพ
1. พัฒนาการใชร้ ะบบประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาใหด้ ียง่ิ ขึ้น
5. ดา้ นอตั ลกั ษณ์ และเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา
1. สง่ เสริมการพัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ุณธรรมด้านอัตลกั ษณ์ (ดา้ นความซ่ือสัตย์ มีวินัย และ

มีจติ สาธารณะ)
2. สง่ เสริมการพัฒนาด้านเอกลักษณ์ของสถานศึกษา (โรงเรียนวถิ ีพทุ ธ)
6. ด้านมาตรการสง่ เสริม
1. สง่ เสรมิ การเรยี นร้ดู ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. การสร้างภูมิคุ้มกนั และปอ้ งกันดา้ นยาเสพติด

อตั ลักษณข์ องโรงเรียน ผู้เรียนมีคณุ ธรรม (ดา้ นความซื่อสัตย์ มวี นิ ัย และมจี ิตสาธารณะ)

เอกลกั ษณข์ องโรงเรยี น วถิ ีพุทธ

1.2 ข้อมลู บุคลำกรของสถำนศกึ ษำ

1) จำนวนบุคลำกร

บคุ ลำกร ผู้บริหำร ครูผู้สอน พนักงำน ครูอัตรำจ้ำง เจ้ำหนำ้ ท่อี ืน่ ๆ รวม
1 8 รำชกำร 32 ทง้ั หมด
ปีการศึกษา
2562 0 14

หน้า 4

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

2) สำขำวิชำทจี่ บกำรศึกษำและภำระงำนสอน

สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คน
ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์
1. บริหารการศึกษา 1
2. คณติ ศาสตร์ 1 -
3. วิทยาศาสตร์ 1 23
3. ภาษาอังกฤษ 2 25
4. ประถมศึกษา 3 23
5. การฝกึ และการจัดการกีฬา 1 25
6. วิจยั และการประเมินผล 1 25
7. การจดั การบญั ชี 1 23
8. คอมพวิ เตอร์ 1 25
12 25
รวม 25

1.3 ข้อมลู นักเรยี น (ขอ้ มลู ณ 10 มถิ ุนำยน 2562)

จำนวนนักเรยี นปีกำรศึกษำ 2562 รวมท้ังสน้ิ 130 คน

ระดบั ช้ันเรียน จำนวน จำนวนนักเรียน รวม เฉลย่ี ตอ่ หอ้ ง
หอ้ งเรยี น ชำย หญงิ -
อ.1 -- 14 -
อ.2 - 59 11
อ.3 1 56 25 14
รวม 1 10 15 6 11
ป.1 2 33 20
ป.2 1 9 11 9 6
ป.3 1 45 7 20
ป.4 1 52 5 9
ป.5 1 50 11 7
ป.6 1 74 58 5
รวม 1 33 25 19 11
ม.1 6 7 12 15
ม.2 1 10 5 13 19
ม.3 1 85 47 15
รวม 1 25 22 130 13
รวมท้ังหมด 3 68 62
11 หน้า 5

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

1.4 ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรตำมหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย

นักเรียนช้นั อนุบำลปที ี่ 3 ทีเ่ ขำ้ รับกำรประเมินจำนวน 25 คน

พัฒนำกำร ผลกำรประเมนิ ของเดก็ ตำมระดบั คณุ ภำพ
ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ด้ำนร่ำงกำย จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ด้ำนอำรมณ์และจิตใจ 16 64.00 7 28.00 2 8.00
ด้ำนสตปิ ญั ญำ 20 80.00 3 12.00 2 8.00
ดำ้ นสงั คม 11 44.00 11 44.00 3 12.00
16 64.00 6 24.00 3 12.00

หนา้ 6

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

1.5 ผลกำรประเมนิ ระดับกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน (ข้อมลู ณ 31 มนี ำคม 2563)

1) ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนระดับสถำนศกึ ษำ (ข้อมูล ณ 31 มีนำคม 2562)
รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้นึ ไป

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562

รำยวชิ ำ(พ้ืนฐำน)

ระดับช้ัน ภำษำไทย
ค ิณตศำสตร์
ิวทยำศำสตร์
ัสงคมศึกษำฯ
ประ ัวติศำสตร์
ภำษำอังกฤษ
ุสขศึกษำฯ
ศิลปะ
กำรงำนอำ ีชพฯ

ป.1 4 5 4 5 4 3 5 3 3
ป.2 19 20 21 21 20 19 21 21 21
ป.3 9 7 9 9 9 5 9 9 9
ป.4 4 4 3 6 4 2 7 6 7
ป.5 2 2 3 2 3 1 4 3 3
ป.6 9 7 3 6 8 7 11 9 9
ม.1 4 10 10 10 10 7 12 13 9
ม.2 2 8 7 8 9 6 11 10 10
ม.3 6 11 10 11 13 9 11 11 10
รวม 59 74 70 78 80 59 91 85 81
รอ้ ยละ 60.82 76.29 72.16 80.41 82.47 60.82 93.81 87.63 83.50

หนา้ 7

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

2) ผลกำรประเมินกำรอำ่ น คดิ วเิ ครำะห์ และเขยี น
รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี ีผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียนในระดบั ดีขนึ้ ไป

ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถงึ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562

ระดบั ชั้น จำนวน ผลกำรประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ
นกั เรยี น ผำ่ น ดี ข้นึ ไป
ไม่ผ่ำน ดเี ยีย่ ม 100
100
ป.1 6 0 0 1 5 6 100
100
ป.2 21 0 0 0 21 21 100
100
ป.3 9 0 0 7 2 9 100
100
ป.4 7 0 0 3 4 7 100

ป.5 4 0 0 4 0 4 100

ป.6 11 0 0 0 11 11

ม.1 14 0 0 0 14 14

ม.2 12 0 0 0 12 12

ม.3 13 0 0 1 12 13

รวม 97 0 0 16 81 97

หน้า 8

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

3) ผลกำรประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดับดีขึน้ ไป ระดับชั้น

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึงระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562

ระดบั ชนั้ จำนวน ผลกำรประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ
นกั เรยี น ผำ่ น ดี ข้นึ ไป
ไมผ่ ำ่ น ดีเย่ียม 83.33
100
ป.1 6 0 1 3 2 5 88.88
100
ป.2 21 0 0 9 12 21 50.00
63.64
ป.3 9 0 1 3 5 8 71.42
75.00
ป.4 7 0 0 5 2 7 100

ป.5 4 0 2 2 0 2 84.54

ป.6 11 0 4 4 3 7

ม.1 14 0 4 10 0 10

ม.2 12 0 3 6 3 9

ม.3 13 0 0 1 12 13

รวม 97 0 15 43 39 82

หน้า 9

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

4) ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน พุทธศกั รำช
2551

4.1 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้
พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ปีการศกึ ษา 2562 ของผ้เู รยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ในระดบั ผ่านข้นึ ไป

สมรรถนะสำคญั ไมผ่ ำ่ น ผลกำรประเมนิ ระดบั ผำ่ น ร้อยละ
0 ผำ่ น ดี ดเี ยี่ยม ข้ึนไป 100
1. ความสามารถ 0 04
ในการส่ือสาร 0 16 7 11
2. ความสามารถ 0 24
ในการคดิ 0 05 4 11 100
3. ความสามารถ 0 04
ในการแกป้ ญั หา 3 24 5 11 100
4. ความสามารถใน
การใช้ทกั ษะชวี ิต 6 11 100
5. ความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยี 7 11 100
28 55 100
รวม

หน้า 10

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

4.2 รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ผี ลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา
ข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551ปกี ารศึกษา 2562 ของผเู้ รยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ในระดบั ผ่านขนึ้ ไป

สมรรถนะสำคญั ไมผ่ ำ่ น ผลกำรประเมนิ ระดับผำ่ น รอ้ ยละ
0 ผ่ำน ดี ดเี ย่ียม ขนึ้ ไป 100
1. ความสามารถ 0 03
ในการสือ่ สาร 0 04 10 13
2. ความสามารถ 0 04
ในการคิด 0 02 9 13 100
3. ความสามารถ 0 04
ในการแก้ปญั หา 0 17 9 13 100
4. ความสามารถใน
การใชท้ ักษะชีวิต 11 13 100
5. ความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยี 9 13 100
48 65 100
รวม

1.6 ผลกำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอ่ำนของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)

ผลกำรประเมินควำมสำมำรถดำ้ นกำรอำ่ นของผู้เรียน (RT) ปีกำรศึกษำ 2561 - 2562
1) เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1

และรอ้ ยละของผลต่างระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2562

สมรรถนะ ปีการศกึ ษา ปกี ารศึกษา ร้อยละของผลตา่ ง
2561 2562 ระหวา่ งปีการศึกษา
กำรอำ่ นออกเสียง
กำรอ่ำนร้เู ร่ือง 76.23 47.30 - 28.93
รวม 2 สมรรถนะ 85.76 70.80 - 14.96
81.00 59.05 - 21.95

หนา้ 11

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

1.7 ผลกำรประเมนิ ทดสอบควำมสำมำรถพนื้ ฐำนของผู้เรียนระดบั ชำติ (NT)
ระดับช้ันประถมศึกษำปที ่ี 3
1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา 2562

ควำมสำมำรถ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ระดบั ประเทศ
รอผล ระดับสพฐ. รอผล
ดา้ นภาษา รอผล รอผล รอผล
ดา้ นคานวณ รอผล รอผล รอผล
ด้านเหตุผล รอผล รอผล รอผล
รวมควำมสำมำรถทง้ั 3 รอผล
ดำ้ น

2) การเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ (NT)
ปีการศกึ ษา 2561- 2562

ควำมสำมำรถ ปกี ำรศึกษำ ปกี ำรศึกษำ ร้อยละของผลตำ่ ง
2561 2562 ระหว่ำงปกี ำรศกึ ษำ
ดา้ นภาษา รอผล
ด้านคานวณ 48.16 รอผล
ดา้ นเหตผุ ล 35.91 รอผล
รวมควำมสำมำรถทง้ั 3 46.12 รอผล
ด้ำน 43.40

1.8 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ้นั พื้นฐำน (O-NET)
ระดบั ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6
1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา2562

รำยวิชำ ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ
45.77 ระดบั สพฐ. 49.07
ภำษำไทย 26.82 32.90
คณิตศำสตร์ 34.11 47.95 35.55
วทิ ยำศำสตร์ 33.64 31.60 34.42
ภำษำองั กฤษ 34.30
30.80

หน้า 12

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2561 – 2562

รำยวชิ ำ ปีกำรศึกษำ 2561 คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ
60.52 ปีกำรศกึ ษำ 2562 - 14.75
ภำษำไทย 34.33 - 7.51
คณติ ศำสตร์ 40.23 45.77 - 6.12
วทิ ยำศำสตร์ 35.50 26.82 - 1.86
ภำษำอังกฤษ 34.11
33.64

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3

1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2562

รำยวชิ ำ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ
ระดบั สพฐ.

ภำษำไทย 51.46 55.91 55.14

คณติ ศำสตร์ 21.23 26.98 26.73

วทิ ยำศำสตร์ 27.65 30.22 30.07

ภำษำองั กฤษ 27.23 32.98 33.25

3) การเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา2561 – 2562

รำยวิชำ ปกี ำรศึกษำ 2561 คะแนนเฉลี่ย ผลตำ่ ง
ระหว่ำงปกี ำรศึกษำ
ภำษำไทย 51.29 ปกี ำรศกึ ษำ 2562
คณติ ศำสตร์ 25.71 +0.17
วิทยำศำสตร์ 28.86 51.46 -4.48
ภำษำอังกฤษ 29.43 21.23 -1.21
27.65 -1.93
27.23

หนา้ 13

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

1.9 ผลกำรประเมนิ กิจกรรมพัฒนำผู้เรยี น ปีกำรศึกษำ 2562

ระดับช้ัน จำนวนนกั เรียน ผลกำรประเมิน ร้อยละ

ป.1 6 ไมผ่ ำ่ น ผ่ำน 100
ป.2 21 06 100
ป.3 9 0 21 100
ป.4 7 09 100
ป.5 4 07 100
ป.6 11 04 100
ม.1 14 0 11 100
ม.2 12 0 14 100
ม.3 13 0 12 100
0 13 100
รวม 97
0 97

หน้า 14

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

1.10 ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวัยปีกำรศกึ ษำ 2562

มำตรฐำน ระดับ แปลผล
คุณภำพ
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็ ดีเลศิ
4 ยอดเย่ยี ม
1.1 มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ที่ดแี ละดแู ลความปลอดภัยของ 5
ตนเองได้ ยอดเยย่ี ม
1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 5 ดเี ลศิ
1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสังคม 4 ดเี ลศิ
1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พ้ืนฐานและแสวงหา 4
ความรไู้ ด้ ดีเลศิ
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร 4 ดีเลิศ
2.1 มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน 4 ดเี ลิศ
2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ชัน้ เรียน 4 ดีเลิศ
2.3 สง่ เสริมให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 4 ดีเลิศ
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอ่ื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและพียงพอ 4 ดเี ลิศ
2.5 ให้บริการสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู้ พื่อสนบั สนนุ การจัด 4
ประสบการณ์ ดเี ลิศ
4 ดีเลิศ
2.6 มรี ะบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผเู้ กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม 4 ดเี ลศิ
มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ ่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ 4
3.1 จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็ม ดเี ลศิ
ศักยภาพ 4 ดีเลิศ
ดเี ลศิ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสุข 4
4 ดีเลิศ
3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรใู้ ช้ส่ือและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวยั
3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็ก 4
ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็

สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ

หนา้ 15

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

1.11 ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน ปกี ำรศึกษำ 2562

มำตรฐำน ระดบั แปลผล
คุณภำพ
มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น ดเี ลศิ
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผ้เู รียน 4 ดเี ลิศ
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน 4 ดีเลิศ
4 ดีเลิศ
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร 4 ยอดเยย่ี ม
2.1 มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน 5 ดีเลศิ
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 4 ดเี ลิศ
2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพของผเู้ รียนรอบด้านตาม 4
ดีเลิศ
หลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย 4 ยอดเยี่ยม
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ 5
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้ ยอดเย่ียม
5
อยา่ งมีคุณภาพ ดเี ลิศ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจดั การและ 4 ดเี ลศิ
4
การจดั การเรยี นรู้ ดเี ลศิ
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ 4 ยอดเยี่ยม
5
3.1 จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไป 4 ดเี ลิศ
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
4 ดเี ลิศ
3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก 4 ดเี ลศิ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นา
ผู้เรียน
3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและ
ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ

หน้า 16

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

ส่วนท่ี 2

ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ

ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำระดับกำรศึกษำปฐมวยั

มำตรฐำน ระดับคุณภำพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคญั ดเี ลิศ
ดเี ลศิ
สรปุ ผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ

มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็

ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลศิ

1.1 กระบวนกำรพัฒนำ

โรงเรียนวัดไดอเี ผอื ก มกี ระบวนการพฒั นาผู้เรยี น ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มี
พัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ตามโครงการสง่ เสริม
สุขภาพ โครงการกีฬาสภี ายใน โครงการอาหารกลางวนั และอาหารเสรมิ (นม) เด็กได้รับประทานอาหารท่ี
สะอาด ถูกสขุ ลกั ษณะ มกี ารชงั่ นา้ หนกั วัดสว่ นสงู ภาคเรียนละ 2 ครง้ั ไดร้ ับความรว่ มมือจากโรงพยาบาล
ส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบลบา้ นไดอีเผอื กในการดแู ลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก จดั หา อุปกรณ์ สนามเด็กเลน่
มกี ฎ กติกา ขอ้ ตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลกี เลี่ยงจากอนั ตราย และโรคติดต่อจากการอยูร่ ว่ มกัน
อุบตั ิเหตุท่เี กดิ ข้ึนได้ในชวี ิตประจาวนั มีการจดั หาขา่ ว เกร็ดความรู้เกยี่ วกบั ยาเสพติด โรคตดิ ต่อต่าง ๆ เช่น
โรคไวรัสโควิด 19 ท่แี พรร่ ะบาดในปจั จุบันนี้โดยพ่ๆี ป.5-ม.3 ดาเนนิ การหนา้ เสาธง ให้ความรู้ถงึ วิธปี อ้ งกัน
และหลีกเลย่ี ง ส่งเสริมดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ ตามโครงการคุณธรรม สพฐ.
กจิ กรรมความซ่อื สัตย์ กจิ กรรมวันเดก็ แหง่ ชาติ ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองใน
กจิ วตั รประจาวนั เป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม มีวินัยในตนเอง มสี มั มาคารวะกบั ผใู้ หญ่ ยิ้มไหว้ ทกั ทาย รู้จัก
ชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั รู้จักอดออม ตามโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการวันสาคญั เชน่
วนั แมแ่ หง่ ชาติ ระบายสี วันพ่อแห่งชาติ ออมเงนิ กระปกุ ออมสนิ วันไหวค้ รู วนั เขา้ พรรษา รว่ มพธิ ี มี
พัฒนาการด้านสติปญั ญา สอื่ สาร มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ โดยเด็กฟงั นทิ าน อ่านนิทาน
สนทนาโต้ตอบตัง้ คาถามในสงิ่ ทต่ี นสนใจ เข้าร่วมกิจกรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย

หน้า 17

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

1.2 ผลกำรดำเนนิ งำน

1. ด้านร่างกายเด็กมสี ุขภาพแขง็ แรงมสี ุขนิสยั ท่ดี ีและดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ รอ้ ยละ 9๒
2. ดา้ นอารมณ์ จิตใจ เด็กสามารถควบคมุ อารมณ์ มีนิสยั ซื่อสัตยส์ จุ ริต กลา้ แสดงออก ร้หู น้าที่
รบั ผิดชอบ และแสดงออกทางอารมณเ์ หมาะสมกบั วัย ร้อยละ 92
3. ด้านสงั คม เด็กสามารถช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสังคม มีนิสัยรกั ความประหยัด
สามารถปฏิบตั ิกจิ กรรมได้ เช่น เลน่ กีฬา เกมการศึกษา มีความรักสามคั คี สงั เกตจากการช่วยเหลือตนเองใน
การปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจาวัน รอ้ ยละ 88
4. ดา้ นสตปิ ญั ญา เดก็ สามารถส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง
ร้อยละ 88

1.3 ขอ้ มลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ที่สนับสนุนผลกำรประเมินตนเอง

- สรุปโครงการ/กจิ กรรม
- รูปภาพกจิ กรรม
- บนั ทึกน้าหนกั สว่ นสงู
- รายงานประจาปขี องสถานศึกษา
- หลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั

1.4 จุดเด่น

1. เด็กมรี า่ งกายเติบโตแขง็ แรง มีทกั ษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดแู ลสขุ ภาพและหลกี เลีย่ งต่อ
อุบตั เิ หตุภัย โรคตดิ ต่อ และสิ่งเสพติด

2. มคี ่านิยมที่พงึ ประสงค์ ด้านความซื่อสตั ย์ ทางานรว่ มกบั ผอู้ ื่นดา้ นจิตสาธารณะ รจู้ ักเขา้ แถว รอคิว
ในการรบั ประทานอาหาร

3. รว่ มกิจกรรมอยู่ร่วมในสงั คมอย่างมีความสุข
4. มีสตปิ ัญญาเรยี นร้ไู ดต้ ามกจิ กรรมประจาวัน

1.5 จุดควรพัฒนำ

1. ดา้ นการแกป้ ัญหา
2. กจิ กรรมเสรมิ ด้านสตปิ ญั ญา
3. ปลกู ฝงั ในเรื่องสุขนิสัยท่ีดี ลา้ งมอื ก่อนรับประทานอาหาร ลา้ งมือหลงั จากออกจาก
ห้องสว้ ม เลอื กรบั ประทานอาหารทมี่ ีประโยชน์
4. การท้ิงขยะลงถงั
5. การใช้วาจาสภุ าพเหมาะสมกบั วยั

1.6 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคณุ ภำพให้ดขี ้ึนกวำ่ เดมิ (อย่ำงนอ้ ย 1 ระดับ) หน้า 18
1. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ
2. โครงการอาหารกลางวัน
3. โครงการคณุ ธรรม สพฐ.

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

4. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
5. โครงการพัฒนาครูปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่
6. โครงการพพฒั นาสภาพแวดล้อมและบริการ
7. โครงการห้องสมดุ มชี ีวติ
8. โครงการประกันคุณภาพภายใน
9. โครงการกฬี าสีภายใน

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลิศ

2.1 กระบวนกำรพัฒนำ

การจัดการศึกษาปฐมวยั ของโรงเรียนวัดไดอเี ผือก ได้มีการกาหนดเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์
และพันธกจิ ของสถานศึกษาไวอ้ ย่างชัดเจน จัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของ
ท้องถ่นิ โดยเป็นหลกั สูตรทีม่ ่งุ พัฒนาเดก็ ทุกด้านท้งั ดา้ นร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สงั คม และสติปญั ญา เพื่อให้
ผเู้ รยี นมคี วามสุขในการเรยี นรู้ ส่งเสรมิ ให้ครแู ละบคุ ลากรเขา้ รับการอบรมดา้ นปฐมวัย

โรงเรียนวดั ไดอีเผือก ได้จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีเออ้ื ต่อการเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพตาม
โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมและบริการและจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารตาม
โครงการสง่ เสริมการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ จัดการเพื่อการจัดการเรยี นรู้ เช่น จดั ให้มอี ุปกรณ์ ของเล่น
ของใช้ เคร่ืองนอน เคร่ืองอานวยความสะดวกต่างๆ ให้พอเพยี งกับเดก็ โดยจัดใหเ้ หมาะสม สะอาด
ปลอดภยั ให้มมี มุ หนังสือที่จาเปน็ ต่อพัฒนาการของเดก็ ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดใหม้ ี เครอ่ื งเล่น
ทราย สนามเดก็ เลน่ ทเ่ี หมาะสมปลอดภยั จัดให้มหี ้องนา้ ห้องส้วม อา่ งล้างมือ พร้อมอปุ กรณ์ท่จี าเปน็ และ
เหมาะสมกับเด็ก การเตรียมความพรอ้ ม เนน้ การเรียนรผู้ า่ นการเลน่ และการลงมือปฏบิ ตั ิด้วยตนเอง จดั ทา
โครงการพฒั นาหลักสูตร การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย มที ักษะในการจดั
ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเปน็ รายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกจิ กรรม
ทกั ษะการสงั เกตและการปฏสิ ัมพันธท์ ดี่ ีกับเดก็ และผู้ปกครอง มีการจดั สภาพแวดล้อมทั้งภายในและ
ภายนอกหอ้ งเรียนที่คานึงถึงความปลอดภยั ของผูเ้ รียน สง่ เสริมให้เกิดการเรยี นรทู้ งั้ แบบรายบคุ คลและราย
กลุม่ มมี ุมประสบการณแ์ ละสือ่ การเรียนรทู้ ี่หลากหลาย มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั และอตั ลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนดมกี ารจดั ทาแผนการจดั
ประสบการณ์ที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั มีการประเมินผลตรวจสอบคณุ ภาพ
ภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานและจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มกี ารนาผล
การประเมินไปปรบั ปรงุ พัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา โดยทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ ม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมิน
ตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสังกดั และเผยแพร่ต่อสาธารณชนหรือผูม้ ีส่วนได้สว่ นเสยี ผูร้ ับบริการอยา่ งต่อเนื่อง

2.2 ผลกำรดำเนนิ งำน

1. ครูปฐมวัยทุกคนมคี วามรู้ความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา
ปฐมวยั มีทกั ษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการประเมินพัฒนาการเดก็ เปน็ รายบคุ คล

2. ครูปฐมวัยมปี ฏิสัมพนั ธท์ ด่ี กี บั เด็กและผปู้ กครอง มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก
หอ้ งเรยี น ทคี่ านึงถึงความปลอดภยั ของผูเ้ รียน

3. ครจู ดั การเรียนการสอนท้ังแบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม มมี ุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่

หน้า 19

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

หลากหลายทไี่ ดจ้ ากธรรมชาติหรือสื่อในโรงเรยี นและชุมชน
4. จัดทาประเมนิ ตนเองประจาปี เปดิ โอกาสให้ทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวขอ้ งมสี ่วนร่วม
2.3 ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษท์ ่สี นบั สนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง

- แผนปฏบิ ัติการประจาปี
- หลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย
- แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา
- รายงานประเมินตนเองประจาปี
- แผนการจัดประสบการณ์
- สรุปโครงการ/กจิ กรรม

2.4 จดุ เด่น
1. มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถน่ิ
2. จดั สิง่ อานวยความสะดวกให้บรกิ ารด้านสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์ เพ่ือสนบั สนุนการ
จดั ประสบการณแ์ ละจดั กิจกรรมเสริมหลักสตู ร

2.5 จดุ ควรพฒั นำ
1. ส่งเสรมิ ใหค้ รมู คี วามเชยี่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์
2. จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และพอเพียง

2.6 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคุณภำพใหด้ ขี ้นึ กว่ำเดมิ (อยำ่ งนอ้ ย 1 ระดบั )
1. โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา
2. โครงการพฒั นาครูปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่
3. โครงการประกันคณุ ภาพภายใน
4. โครงการส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
5. โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมและบริการ

มำตรฐำนที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคญั

ระดบั คณุ ภำพ : ดเี ลิศ

3.1 กระบวนกำรพัฒนำ

จดั การศกึ ษาปฐมวัยมงุ่ เน้นความสาคญั ของการพฒั นาการในทุกๆ ดา้ น ทง้ั ทางด้านรา่ งกาย
อารมณ์จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา มคี วามรู้ คคู่ ุณธรรม ซึ่งเปน็ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ่เี นน้
ผเู้ รยี นเป็นสาคญั บรู ณาการการเรียนรู้ แบบเรยี นปนเลน่ เพ่ือให้เดก็ ไดป้ ระสบการณ์ตรงตามโครงการ
จัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั เกิดการเรียนรู้และมกี ารพัฒนาท้งั ทางด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสติปญั ญา มกี ารใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวยั จัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่ี
ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆ ด้านใหเ้ หมาะสมกับวัยดังน้ี ด้านรา่ งกาย พัฒนาการเคลอ่ื นไหวทางร่างกาย
เดก็ เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการ เพือ่ ให้ร่างกายทุกส่วน ทัง้ กลา้ มเน้ือมัดใหญ่มัดเล็กให้ทางาน

หน้า 20

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สกึ ไดอ้ ย่างเหมาะสม เด็ก
ช่วยเหลือตวั เองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวนั ได้ มวี นิ ยั ในตนเอง มที ักษะความคดิ พนื้ ฐานแสวงหาความรู้
ได้อย่างเหมาะสมตามวยั จดั ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรยี น
ผา่ นการเลน่ โดยลงมอื ปฏิบัติจริงดว้ ยตนเองและการเรยี นรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อใหเ้ กิดความมีนา้ ใจ ความ
สามคั คี การแบง่ ปนั และการรอคอย เพ่อื สง่ ผลให้เด็กเกิดการเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมีความสขุ ชน้ั เรียนมี
บรรยากาศเต็มไปดว้ ยความอบอนุ่ ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผอ่ื เผ่ือต่อกันและกัน ซ่งึ เป็นแรงจูงใจ
ภายนอก ท่กี ระต้นุ ใหผ้ ู้เรียนรักการอยูร่ ว่ มกันในช้ันเรียน หอ้ งเรียนมบี รรยากาศ แจ่มใส กว้างขวาง
พอเหมาะ มีมุมส่งเสรมิ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ มีการตกแต่งหอ้ งเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรูท้ ่เี อ้ือ
ต่อการจัดประสบการณก์ ารเรียนการสอน การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ และการจดั กจิ วตั รประจาวัน ดว้ ยเครื่องมือและวิธกี ารทหี่ ลากหลาย เชน่ การสังเกต การ
สอบถาม การสารวจ และการวเิ คราะหผ์ ลพฒั นาการของเดก็ โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม มกี ารกาหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ท่สี ถานศึกษา
กาหนดมกี ารจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย มีการ
ประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ งานและจัดทารายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองประจาปีมีการนาผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทกุ ฝา่ ยมสี ว่ น
รว่ ม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสงั กัดอย่างต่อเนื่อง

3.2 ผลกำรดำเนนิ งำน

1. ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มมี ุมสง่ เสริมประสบการณ์การเรยี นรู้ มกี าร
ตกแตง่ ห้องเรยี นให้สดใส และมสี ่อื การเรียนรทู้ เ่ี อื้อตอ่ การจดั ประสบการณ์การเรียนการสอน

2. ผเู้ รียนสามารถอยูร่ ่วมกบั ผูอ้ ืน่ ได้อยา่ งเป็นสขุ ภายใต้คาวา่ เก่ง ดี มีสุข
3. ผู้เรียนเกิดการเรยี นร้แู ละมีการพฒั นาทง้ั ทางด้านร่างกาย อารมณจ์ ติ ใจ สังคม และสตปิ ญั ญา
ซง่ึ สามารถยืดหยุ่นไดค้ วามเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับหลักสูตรปฐมวยั ทั้งในหอ้ งเรียนและนอกห้องเรยี น

3.3 ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ทส่ี นับสนนุ ผลกำรประเมินตนเอง

- มมุ ประสบการณ์
- แบบบนั ทึกพัฒนาการของเด็ก
- การจัดกิจวัตรประจาวนั
- รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
- โครงการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ

3.4 จุดเด่น

1. เดก็ มีพัฒนาการอย่างสมดุล
2. เดก็ เรียนรู้ จากการเล่นและปฏิบัตกิ จิ กรรม
3. มีบรรยากาศ สภาพห้องเรยี นเอื้อต่อการเรียนรู้
4. ประเมินผลเด็กด้วยวิธีการหลากหลาย

หนา้ 21

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

3.5 จุดควรพัฒนำ

1. จัดอปุ กรณส์ ่ือการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย
2. พัฒนาเครอ่ื งเล่นสนามและระบบสาธารณปู โภค
3. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ เดก็ เรยี นรกู้ ารอยู่รว่ มกัน

3.6 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคณุ ภำพใหด้ ขี ึน้ กวำ่ เดิม (อย่ำงนอ้ ย 1 ระดับ)

1. โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพ
2. โครงการกีฬาสีภายใน
3. โครงการสง่ เสริมการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. โครงการศึกษาแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปัญญา
5. โครงการพฒั นาครูปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่
6. ตามโครงการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั

สรุปผลกำรประเมนิ ในภำพรวมระดับกำรศกึ ษำปฐมวยั

ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำอยใู่ นระดับ ดเี ลศิ

จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพฒั นาคณุ ภาพ
การศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามทต่ี ั้งเป้าหมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมนิ สรุปว่าไดร้ ะดบั ดีเลิศ
ทง้ั นี้ เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็กอยู่ในระดบั ดีเลศิ เด็กมีพฒั นาดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยท่ีดี
และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ทง้ั ยังมีการพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม การแสดงทาง
อารมณ์ได้ สว่ นที่ยงั ต้องพัฒนาคือด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีในสงั คม ดา้ นสตปิ ญั ญา
พัฒนาการสื่อสาร ทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการ อยู่ในระดบั ดีเลิศ มหี ลักสตู รครอบคลมุ ท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา ส่งเสริมใหค้ รู
มคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพ่ือการเรยี นรอู้ ย่างปลอดภยั และ
เพยี งพอ ให้บริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรเู้ พอื่ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ แต่ยงั ขาด
การจัดครูให้เพียงพอ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ อยู่ในระดับดีเลิศ จดั
ประสบการณ์ท่สี ง่ เสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั
ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอยา่ งมีความสุข จดั บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรยี นร้ใู ช้สอื่ และเทคโนโลยีท่ี
เหมาะสมกับวัย ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนา
เด็ก

หน้า 22

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำระดับกำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน

มำตรฐำน ระดบั คุณภำพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ดีเลิศ
ดเี ลิศ
สรปุ ผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ

มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผู้เรยี น

ระดับคุณภำพ : ดีเลศิ

1.1 กระบวนกำรพัฒนำ

สถานศกึ ษามีกระบวนการพัฒนาผเู้ รยี นด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูจดั การเรยี นรู้ ให้เปน็ ไปตาม
ศกั ยภาพของผเู้ รียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั ของหลกั สตู ร มกี ารปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศึกษา
(ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) มีการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ หมาะสมกับผเู้ รียน โดยมีการจัดการเรียนรู้
ทั้งรูปแบบการระดมสมองแบบลงมือปฏบิ ัติจริง แบบรว่ มมือกนั เรียนรู้ แบบใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการ
ใชป้ ัญหาเป็นหลัก และเนน้ เร่ืองการอ่านออกของผเู้ รียนเป็นเรือ่ งสาคญั ทสี่ ดุ โดยมงุ่ พัฒนาให้ผ้เู รยี นสามารถ
ในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคานวณได้ ตามโครงการส่งเสรมิ การอ่าน การเขยี น และคดิ
วิเคราะห์ ครูใช้เทคนคิ วธิ ีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรยี น ใชส้ ื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอนตาม
โครงการสง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ โดยมีหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ห้องสมุด ICT ทาให้มีแหลง่ เรยี นรู้และ
แหลง่ สบื คน้ ข้อมลู ทเี่ หมาะสมกับผูเ้ รยี น มีการวัดและประเมินผล ครูเนน้ การใช้คาถามเพ่ือพฒั นาทักษะการ
คดิ ของผเู้ รียนทาให้มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ
คิดเห็นและแกป้ ัญหา มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ได้แก่โครงงาน ซ่ึงสง่ เขา้ แข่งขนั ในระดับเขต
พ้นื ที่ ในระดับ ป.1-3 และ ม.1-3 นอกจากนี้ สถานศึกษาไดม้ กี ารดาเนินการเพ่อื พฒั นาดา้ นคุณลักษณะอนั
พงึ ประสงคต์ ามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด (ความซ่ือสตั ย์ การมีวนิ ัย และมจี ิตสาธารณะ) ตามโครงการคุณธรรม
สพฐ. โครงการโรงเรียนสจุ ริต และโครงการพัฒนาฝึกทกั ษะอาชีพ ชัน้ ม.1-3 จัดกจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิม
เวลารู้ฝึกปฏิบัติจากประสบการณจ์ รงิ ในการทาอาหารและประดิษฐส์ ง่ิ ของ ช้นั ป.1-ม.3 ประดิษฐก์ ระทง
ใบตอง เปน็ การอนุรักษ์ความเปน็ ไทยและมคี วามภมู ใิ จในท้องถิน่ จดั ให้มีโครงการสง่ เสริมสุขภาพ โครงการ
กีฬาสีภายใน เพ่ือสง่ เสริมด้านสขุ ภาวะผเู้ รียนใหม้ สี ุขภาพแข็งแรง

1.2 ผลกำรดำเนนิ งำน

จากการดาเนินโครงการและกจิ กรรม ผู้เรยี นสามารถอ่านออก อ่านคลอ่ งตามมาตรฐานการอา่ นใน
แต่ละระดับช้ัน สามารถเขยี นสอื่ สารภาษาไทยได้อย่างเหมาะสม และมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสูงข้ึน

ผลจากการแขง่ ขันคณิตคิดเร็ว และการแข่งขันอัจฉริยะภาพทางวิทยาศาสตรร์ ะดับชนั้ ป.4-6

หน้า 23

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

ชนะเลศิ รางวัลเหรยี ญทองระดบั ศนู ย์ประสานงานสถานศึกษา มีผลงานการแข่งขนั การจัดทาหนังสอื เลม่ เล็ก
ระดบั ม.1-3 ศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี รางวลั เหรียญเงนิ ระดับชาติ (ภาคเหนอื )
ปกี ารศกึ ษา 2562

การแข่งขนั ต่อคาศพั ท์ภาษาอังกฤษระดบั ช้ัน ม.1-3 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 เหรียญทอง
จากเขตพนื้ ท่ีฯ และการแข่งขันโครงงานคณุ ธรรม ระดบั ป.1-3 รางวัลเหรยี ญทอง ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา
รวมทัง้ ผลจากการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ทาให้ผูเ้ รยี นมีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพสจุ รติ

ผลจากการพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทาให้ผ้เู รียนมคี วามซื่อสตั ย์ เก็บเงินไดค้ นื เจ้าของ
โรงเรยี นมอบเกียรติคณุ บตั รให้แก่ผู้เรียน และยงั มวี ินัย มีจิตสาธารณะ มกี ตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ
ยอมรบั ความคดิ และวัฒนธรรมทแ่ี ตกตา่ ง มีความตระหนัก รูค้ ณุ คา่ ร่วมอนุรักษ์และพฒั นาสิง่ แวดลอ้ ม
ภมู ิใจในทอ้ งถิ่น ความเปน็ ไทยของตนเอง มสี ขุ ภาพแข็งแรงและสามารถดารงชีวิตอยู่รว่ มกันอย่างมี
ความสุขตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1.3 ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจักษท์ ีส่ นับสนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง

1. ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น
2. ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
3. ผลการประเมนิ การอา่ น เขียน และคดิ วเิ คราะห์
4. ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน (RT)
5. ผลการประเมนิ ระดับชาติ (NT)
6. ผลการประเมนิ ระดับชาติ (O-Net)
7. สรปุ โครงการ/กิจกรรม

1.4 จดุ เดน่
1. ผู้เรยี นอ่านออกและอ่านคล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพ่ือการส่อื สารได้
2. ผู้เรียนมคี วามซอ่ื สัตย์ และมจี ิตสาธารณะ ซึง่ เป็นอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา เปน็ ที่ยอมรับของ

ชมุ ชนโดยรอบในเรอื่ งความซื่อสัตย์
3. ผ้เู รยี นเป็นสรา้ งนวตั กรรม ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงิน ในระดับประเทศ จากการแขง่ ขันการจดั ทา

หนังสอื เล่มเลก็ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี ของผูเ้ รียน
ปีการศึกษา 2562

4. ผเู้ รียนมคี วามรคู้ วามสามารถขน้ั พน้ื ฐานในการใช้เทคโนโลยี

1.5 จดุ ควรพัฒนา
1. ผเู้ รยี น ชั้น ป.1-3 ยงั ตอ้ งพฒั นาการอา่ นเพิ่มขน้ึ
2. พัฒนาด้านความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ในทุกระดบั ชนั้
3. พัฒนาดา้ นการทดสอบระดับชาติ (NT) ป.3
4. พฒั นาดา้ นการทดสอบระดับชาติ (O-Net) ป.6 และ ม.3

1.6 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีขนึ้ กว่าเดมิ (อยา่ งน้อย 1 ระดับ)
1. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ
2. โครงการกีฬาสภี ายใน

หน้า 24

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

3. โครงการสง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น การเขยี น และคิดวิเคราะห์
5. โครงการคุณธรรม สพฐ.
6. โครงการโรงเรียนสจุ รติ
7. โครงการพฒั นาฝกึ ทกั ษะอาชพี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ

2.1กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นวัดไดอีเผอื ก ไดด้ าเนนิ การวเิ คราะหส์ ภาพปญั หา ผลการจดั การศกึ ษาทีผ่ ่านมา โดย

การศกึ ษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินการจดั การศึกษาตามนโยบายของรฐั บาลและ
ของตน้ สงั กดั จัดประชมุ ระดมความคดิ เหน็ จากบคุ ลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผน ร่วมกันกาหนด
เปา้ หมาย ปรับวิสยั ทศั น์ กาหนดพนั ธกจิ กลยทุ ธ์ ในการจดั การศึกษาของสถาน ศึกษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพ
ผเู้ รยี นตามโครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา มกี ารปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัติ
การประจาปี ใหส้ อดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา ของชุมชน ท้องถน่ิ วัตถุประสงคข์ อง
แผนการศกึ ษาแห่งชาติ นโยบายของรฐั บาลและของตน้ สังกดั พร้อมท้ังจดั หาทรพั ยากร จดั สรรงบประมาณ
การบริหารอตั รากาลัง และมีโครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น โครงการนิเทศภายใน มอบหมายงานให้
ผู้รับผดิ ชอบ ดาเนินการพัฒนา ตามแผนงานเพื่อให้บรรลเุ ปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ มีการดาเนนิ การนเิ ทศ กากับ
ตดิ ตาม ประเมิน ผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงาน นาผลขอ้ มลู มาใช้ในการพัฒนา บุคลากร
และผเู้ ก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ มวางแผน ปรบั ปรุง และพัฒนาและรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อการจดั การศกึ ษา
ดาเนนิ การพฒั นาวชิ าการ ท้ังดา้ นพฒั นาหลกั สูตร กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร ตามโครงการพัฒนาหลกั สตู ร
สถานศึกษา เน้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบดา้ น ครอบคลมุ ทุกกล่มุ กลมุ่ เป้าหมาย เชน่ กลุ่มท่ีมาเรียนรว่ ม จัด
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกหอ้ งเรียน และสภาพทางสงั คมที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ตาม
โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมและการบรกิ าร จัดหาและพฒั นาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใชใ้ นการบรหิ าร
จดั การและการจัดการเรยี นรู้ ท่เี หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษาตามโครงการสง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ

2.2 ผลการดาเนนิ งาน
1) สถานศกึ ษามีการกาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจสอดคลอ้ งกับสภาพ ปญั หาความ

ต้องการพฒั นาของสถานศึกษา นโยบายของรัฐบาล ความต้องการของชมุ ชนท้องถนิ่ และสอดคล้องกับ
แนวทางของแผนการศึกษาชาติ

2) แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี สอดคล้องกบั การพฒั นาผเู้ รยี น
ทุกกล่มุ เป้าหมาย มีการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีความรู้ ความเช่ยี วชาญตามมาตรฐาน
ตาแหนง่ ขอ้ มลู สารสนเทศมีความถกู ต้อง ครบถ้วน ทนั สมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอยา่ งเป็นระบบ
และมกี ิจกรรมจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ สงั คมที่กระตุน้ ผู้เรยี นใหใ้ ฝเ่ รียนรู้

หน้า 25

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

3) สถานศึกษามีการปรบั แผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี ให้
สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา นโยบายของรฐั บาลและของตน้ สงั กัด โดยผู้มสี ว่ นไดเ้ สยี มี
สว่ นร่วมในการพัฒนาและรว่ มรับผดิ ขอบ

4) ผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝ่าย และเครือขา่ ยการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา มสี ่วนร่วมใน การร่วม
วางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และรบั ทราบ รบั ผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา

5) สถานศกึ ษามกี ารนิเทศ กากบั ติดตาม และประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษา
ทเี่ หมาะสม เป็นระบบและต่อเน่อื ง เปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องมีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา

6) สถานศกึ ษามรี ูปแบบการบริหารและการจดั การเซิงระบบ โดยทุกฝ่าย มสี ว่ นรว่ ม ยึดหลกั
ธรรมาภิบาล และแนวคดิ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมงุ่ พัฒนา ผู้เรยี นตามแนวทางปฏริ ูป
การศกึ ษา

7) สถานศกึ ษามีการระดมทรัพยากรเพือ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาจาก ศิษยเ์ ก่าและเครอื ข่าย

อุปถัมภ์ สง่ ผลให้สถานศึกษามกี ารพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง

2.2 ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ท่สี นับสนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง

1. วสิ ยั ทัศน์ของสถานศึกษา พันธกจิ
2. แผนพฒั นาการจัดการศึกษา
3. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี
4. สรปุ โครงการ/กจิ กรรม
5. บันทกึ ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
6. บันทกึ ประชุมครู
7. รปู ภาพกจิ กรรม

2.3จุดเดน่
1. สถานศึกษามกี ารบริหารและการจดั การอย่างเป็นระบบสถานศึกษามกี ารบริหารและการจัดการ

อย่างเป็นระบบ
2. สถานศกึ ษาวางแผนดาเนินการจัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี

สอดคลอ้ ง และทนั ตอ่ การนาไปใช้
3. การบริหารงานยึดหลักธรรมาภบิ าล การมสี ว่ นรว่ มและความโปรง่ ใส

2.4จดุ ควรพฒั นา
1. เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองไดม้ สี ่วนรว่ มในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาใหม้ ากกวา่ เดิม
๒. สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ของผู้มีสว่ นเกย่ี วขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีความ

เข้มแข็ง

2.5แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขึน้ กวา่ เดมิ (อย่างนอ้ ย 1 ระดับ)
- โครงการประกันคุณภาพภายใน
- โครงการพฒั นาระบบบริหารงานวชิ าการ
- โครงการส่งเสรมิ การระดมทนุ และทรัพยากรทางการศึกษา

หน้า 26

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

- โครงการพัฒนาครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่ี
- โครงการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา
- โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมและการบริการ

มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ

ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลิศ

3.1 กระบวนกำรพัฒนำ

สถานศึกษา ดาเนินการสง่ เสรมิ ใหค้ รู จัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั โดยการ
ดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ งานหลกั สตู รมกี ารประชมุ ปฏบิ ตั กิ ารปรบั ปรุงหลกั สตู ร
สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานและตัวช้ีวดั (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามโครงการพฒั นาหลักสูตร
สถานศกึ ษา ปรบั โครงสร้างรายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ มกี ารวเิ คราะห์ผ้เู รยี นรายบุคคล โดยนาขอ้ มลู และ
ผลจากการวิเคราะหม์ าออกแบบการเรยี นรทู้ ี่หลากหลายและวางแผนการจัดการเรียนรู้ทีต่ อบสนองความ
แตกต่างระหว่างบุคคล ใชส้ ื่อเทคโนโลยีท่ีทนั สมยั และภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ มาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้
ตามโครงการส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นร้แู ละภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ มีการ
วดั ประเมนิ ผลท่ีเน้นการพฒั นาการเรยี นรู้ของผ้เู รียนอย่างต่อเน่อื ง ให้ข้อมลู ย้อนกลับไปยังผู้เรยี นรวมทง้ั ให้
คาแนะนา คาปรึกษาแกน่ กั เรียนเปน็ รายบุคคลดว้ ยความเสมอภาค สง่ เสรมิ ให้ครูใช้ผลจากการประเมนิ
ผเู้ รยี นมาทางานวิจยั เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรบั ผดิ ชอบ ครผู สู้ อนบรหิ ารจัดการช้นั เรียน
โดยเนน้ การมปี ฏิสัมพันธ์เชงิ บวก เพ่ือใหเ้ ด็กรักการเรยี นรู้ และเรียนรว่ มกันอย่างมีความสุข ครรู ว่ ม
แลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละนาข้อมูลมาร่วมพฒั นาปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นการสอนตามแผน ครูผลติ นวัตกรรม
แผนจดั การเรยี นรู้ ปรบั โครงสร้างรายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ สนบั สนนุ ใหค้ รจู ัดการ
เรียนการสอนท่สี รา้ งโอกาสให้นักเรียนทุกคนมสี ว่ นรว่ ม ไดล้ งมอื ปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ดว้ ยตนเอง
จดั การเรยี นการสอนท่เี น้นทักษะการคดิ เช่น จดั การเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูทาการสอนทง้ั ภายในหอ้ งเรียน
และนอกห้องเรยี น ครใู ช้สอื่ การเรียนการสอน นวตั กรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่

3.2 ผลกำรดำเนนิ งำน

จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพือ่ พัฒนาใหค้ รูการจัดการเรยี นการสอน
ทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ สง่ ผลใหค้ รผู ู้สอนมแี ผนการจดั การเรียนรู้ท่ีมีเปา้ หมายคณุ ภาพผูเ้ รยี นทง้ั ดา้ นความรู้
ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ครูผูส้ อนมีการวเิ คราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล
เปน็ ระดับเด็กอ่อน ปานกลาง และเก่ง ทาใหค้ รูผ้สู อนสามารถออกแบบและจดั การเรียนรู้ทีต่ อบสนองตอ่
ความแตกตา่ งบุคคล มีการสอนเสรมิ ความรูใ้ หผ้ เู้ รยี นกล่มุ ปานกลางและกลุ่มเกง่ มีการสอนซ่อมเสริมผเู้ รยี น
กลมุ่ อ่อน มีการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีและนาภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ มาบรู ณาการในการจดั การเรียนรูใ้ นแตล่ ะวชิ า มี
การวัดประเมนิ ผลจากสภาพความเปน็ จรงิ ที่มุง่ เนน้ พฒั นาการของผู้เรียนดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ครยู ังมี
งานวจิ ัยในชั้นเรียนและนาผลของงานวจิ ยั นน้ั ไปพัฒนาการเรียนการสอน ส่งผลให้การจดั การเรยี นการสอน
ของครูครอบคลุมทักษะกระบวนการเรียนรอู้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

หน้า 27

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

3.3 ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชิงประจักษท์ สี่ นบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง

1. หลกั สูตรสถานศกึ ษา
2. แผนจดั การเรียนรู้
3. วจิ ัยในชน้ั เรยี น
4. ผลงานนักเรียน
5. สรุปโครงการ/กจิ กรรม

3.3 จดุ เด่น

1. ครมู ีความต้ังใจ มงุ่ มน่ั ในการพฒั นาการสอน
2. ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากสอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างต่อเน่ือง
3. ผู้เรยี นได้ลงมอื ปฏิบตั ิจริง

3.5 จดุ ควรพัฒนำ

1. ครูทาวจิ ยั ในช้นั เรยี น ปีการศกึ ษาละ 1 เรื่อง
2. พัฒนาซ่อมเสริมเด็กอ่อน และเสรมิ เดก็ เก่ง
3. นาภูมปิ ัญญาท้องถ่ินมาใชใ้ ห้มากยิ่งขึน้

3.6 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคุณภำพให้ดีข้นึ กว่ำเดิม (อย่ำงน้อย 1 ระดับ)

- โครงการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ
- โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา
- โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรู้และภูมิปญั ญาท้องถ่ิน

สรปุ ผลกำรประเมินในภำพรวมระดบั กำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำน

ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำอยใู่ นระดบั ดีเลิศ

การดาเนินงาน โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจดั การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประสบผลสาเรจ็ ตามทตี่ ้งั เป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมนิ สรปุ วา่ ไดร้ ะดับดีเลิศ

ท้ังนี้ สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียนอยา่ งหลากหลายท่เี ป็นไปตามปัญหาและ
ความต้องการพฒั นาตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับจดุ เน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถ่นิ
จนมผี ลการพัฒนาคุณภาพของผูเ้ รียนอยู่ในระดบั ดีเลิศ มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนผ่านเกณฑ์ตามท่ี
สถานศึกษากาหนด ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอา่ นและเขยี น การสอื่ สารภาษาไทย ความสามารถในการ
คิดคานวณ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารได้ดี และมีความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม
ค่านยิ มและคณุ ลักษณะตามที่สถานศกึ ษากาหนด ในด้านกระบวนการบริหารจดั การของผูบ้ รหิ าร
สถานศึกษา มกี ารวางแผน ออกแบบกจิ กรรมและดาเนินงานตามแผนทเ่ี กิดจากการมสี ว่ นร่วม ใช้ผลการ
ประเมินและการดาเนนิ งานท่ีผา่ นมาเปน็ ฐานในการพัฒนา และสอดคล้องกบั เปา้ หมายการพัฒนา
ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุงแก้ไขงานให้ดีออกแบบและจดั การเรียนรู้ทีเ่ ป็นไปตามความ
ตอ้ งการของหลักสตู ร และบรบิ ทสถานศึกษา พฒั นากจิ กรรมการเรยี นรู้ ใช้สือ่ การเรยี นรู้ ตดิ ตามตรวจสอบ
และช่วยเหลอื นกั เรียนเพอื่ พัฒนาและแก้ปัญหารายบคุ คล และการประเมนิ ผลจากสภาพจรงิ

หนา้ 28

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

สว่ นท่ี 3

สรปุ ผลกำรประเมิน และแนวทำงกำรพัฒนำ

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษา จะต้องนาไป
วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนาไปสู่การเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จ กับแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา (3-5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ดังนั้นจากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควร
พัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพือ่ ใหไ้ ด้คณุ ภาพที่สูงขน้ึ ในอนาคตดังน้ี

ระดับกำรศึกษำปฐมวยั ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลศิ

จุดเดน่ จุดควรพฒั นำ

ดำ้ นคุณภำพของเดก็ ด้ำนคณุ ภำพของเด็ก

1. เดก็ มีรา่ งกายเตบิ โตแข็งแรง มีทักษะการ - ดา้ นการแก้ปญั หา
เคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแลสขุ ภาพและ
หลกี เล่ยี งต่ออุบตั ิเหตุภัย โรคติดตอ่ และสงิ่ เสพตดิ - กิจกรรมเสริมด้านสติปญั ญา
2. เด็กมคี ่านยิ มท่ีพึงประสงค์ ดา้ นความซ่ือสตั ย์ - ปลูกฝงั ในเร่อื งสุขนิสยั ที่ดี ล้างมือกอ่ น
ทางานร่วมกับผู้อื่นด้านจติ สาธารณะ รู้จักเข้าแถว รบั ประทานอาหาร ล้างมือหลังจากออกจาก
รอคิว ในการรบั ประทานอาหาร ห้องสว้ ม เลือกรบั ประทานอาหารทม่ี ีประโยชน์
- การท้ิงขยะลงถัง
- การใชว้ าจาสุภาพเหมาะสมกับวยั

ดำ้ นกระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
1. จดั ครูใหเ้ พียงพอกับชนั้ เรยี น
1. มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น 2. จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้
สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิ่น อย่างปลอดภยั และพอเพียง
2. จัดส่งิ อานวยความสะดวกใหบ้ ริการด้านสื่อ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณ์ เพ่ือสนบั สนุนการ ดำ้ นกำรจดั ประสบกำรณท์ ีเ่ น้นเดก็ เป็นสำคัญ
จัดประสบการณ์และจัดกิจกรรมเสริมหลักสตู ร 1. จัดอปุ กรณส์ ื่อการเรยี นการสอนท่ี
หลากหลาย
ด้ำนกำรจดั ประสบกำรณท์ เี่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ 2. พัฒนาเคร่ืองเล่นสนามและระบบ
สาธารณปู โภค
1. เดก็ มีพฒั นาการอยา่ งสมดุล 3. จดั กจิ กรรมส่งเสริมเด็กเรยี นรกู้ ารอยู่รว่ มกัน
2. เดก็ เรยี นรู้ จากการเลน่ และปฏิบัตกิ ิจกรรม
3. มบี รรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเอือ้ ต่อการเรยี นรู้
4. ประเมินผลเด็กดว้ ยวิธกี ารหลากหลาย

หน้า 29

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

แผนงำน/แนวทำงกำรพัฒนำเพอ่ื ให้ไดค้ ณุ ภำพที่สูงข้นึ

1. โครงการส่งเสริมสุขภาพ

2. โครงการกฬี าสภี ายใน

3. โครงการส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

4. โครงการศึกษาแหล่งเรียนรแู้ ละภมู ิปัญญา

5. โครงการพฒั นาครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่

ระดบั กำรศึกษำข้นั พื้นฐำน ระดับคุณภำพ : ดเี ลศิ

จุดเด่น จดุ ควรพฒั นำ

ดำ้ นคุณภำพของผเู้ รียน ดำ้ นคณุ ภำพของผู้เรียน

๑. ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามท่ี 1. พฒั นาผลการประเมินระดับชาติ (NT) ป.3

สถานศกึ ษากาหนด (O-Net) ป.6 และ ม.3 ใหส้ ูงขนึ้

2. ผูเ้ รียนอา่ นออก เขยี นได้ และสามารถเขยี นเพ่ือ 2. กจิ กรรมพัฒนาการอ่าน การเขยี น และคิด

การสอื่ สารได้ สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหา คานวณใหก้ ับผเู้ รยี นเรียนร่วม

ความร้ดู ว้ ยตนเอง 3. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ ของผ้เู รียน

3. ผเู้ รียนมคี วามสามารถสร้างนวตั กรรม มผี ลงาน 4. พัฒนาความสามารถด้านทักษะภาษาอังกฤษ

การแข่งขันการจดั ทาหนังสอื เลม่ เล็ก รางวัลเหรียญ

เงิน ระดับชาติ (ภาคเหนือ)

4. ผู้เรยี นมคี วามซือ่ สัตย์ มีวนิ ัย และมีจติ

สาธารณะ ซึง่ เป็นอตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา และ

เอกลกั ษณ์วิถีพทุ ธ เป็นที่ยอมรับของชมุ ชน

5. ผู้เรยี นรว่ มอนรุ ักษ์และภาคภมู ใิ จในท้องถ่นิ

ในความเป็นไทย ดว้ ยการสืบสานกระทงใบตอง

และดนตรีไทย กลองยาว

6. ผ้เู รียนมคี วามร้แู ละทักษะพืน้ ฐานในการ

ประกอบอาชีพตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง
ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
ดำ้ นกระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร

๑. ผู้บรหิ าร และคณะกรรมการบรหิ ารสถานศึกษา ๑. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ ีส่วนร่วมในการ

มคี วามตัง้ ใจ และมีความพร้อมในการปฏิบตั หิ น้าที่ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนา

ตามบทบาท ผู้เรียนมากข้ึน

๒. สถานศกึ ษามีการบริหารและการจดั การอยา่ ง ๒. ควรสรา้ งเครอื ข่ายความรว่ มมอื กับผูม้ สี ว่ น

เปน็ ระบบ ใหท้ กุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการกาหนด เกี่ยวขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นให้มีความ

วิสยั ทศั น์ พันธกิจ เปา้ หมายท่ีชดั เจน เข้มแข็ง มีส่วนรว่ มรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษา

3. สถานศกึ ษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการ และการขับเคล่ือนคณุ ภาพการจดั การศึกษา

จัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ที่สอดคล้อง

หนา้ 30

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

กับผลการจัดการศึกษา ประเมนิ ผลการดาเนินงาน
และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา
4. สถานศกึ ษาจัดแหลง่ เรยี นรไู้ ดเ้ หมาะสม มีสอื่
เทคโนโลยที ี่ทนั สมยั

จุดเด่น จดุ ควรพฒั นำ

5. สถานศึกษาจดั ทาข้อมลู สารสนเทศถกู ตอ้ ง

ครบถ้วนทันสมยั พร้อมใช้งาน

6. สถานศกึ ษาใหค้ วามสาคัญกับการดาเนนิ การ

ประกนั คุณภาพการศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง

ด้านกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียน ด้านกระบวนการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียน

เปน็ สาคัญ เป็นสาคัญ

๑. ครูพฒั นาตนเองอย่เู สมอ มคี วามต้งั ใจ มงุ่ มน่ั ใน 1 ครูผูส้ อนควรใชส้ อ่ื ในการจัดการเรยี นการสอนท่ี

การปฏิบตั ิหน้าท่ีอยา่ งเต็มเวลาและความสามารถ แปลกใหม่เพ่อื กระต้นุ ความสนใจของผเู้ รียนอยู่เสมอ

๒. ครูจดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนแสวงหาความร้จู ากสือ่ นอกจากนค้ี วรพฒั นากระบวนการเรียนรใู้ หผ้ ูเ้ รียน

เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างต่อเน่อื ง รูจ้ กั ประยุกตใ์ ช้สือ่ เทคโนโลยนี วัตกรรมใหม่ๆ ให้มี

๓. ครใู หผ้ ู้เรยี นมีส่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ ประสทิ ธภิ าพเกิดประโยชน์ต่อการแสวงหาความรู้

สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ขิ องผู้เรียนใหม้ ีคณุ ภาพย่งิ ขนึ้

๔. ครจู ัดกิจกรรมใหผ้ ู้เรยี นเรียนรจู้ ากการคิด 2. ครคู วรนาภมู ิปัญญาท้องถ่ินใหเ้ ขา้ มามีส่วนรว่ มใน

ได้ปฏบิ ัตจิ รงิ ดว้ ยวิธีการและแหลง่ เรียนรทู้ ี่ การจดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนร้มู ากขึน้

หลากหลาย

แผนงำน/แนวทำงกำรพัฒนำเพ่ือให้ได้คณุ ภำพท่ีสงู ข้ึน

1. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่เี น้นการพัฒนาผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คลใหช้ ัดเจนข้ึน โดยมกี ารจัดการเรียน
การสอนแบบ Active learning ลดบทบาทผ้สู อนกระตนุ้ ผู้เรียนมากข้นึ

2. การส่งเสรมิ ให้ครูเห็นความสาคญั ของการจดั การเรียนรโู้ ดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การจดั ทาการวจิ ัย
ในช้นั เรยี นเพ่อื พัฒนาผเู้ รียนใหส้ ามารถเรียนรู้ไดเ้ ตม็ ศักยภาพ

3. การพัฒนาบุคลากรโดยสง่ เขา้ รบั การอบรม แลกเปล่ยี นเรียนรู้ในงานที่ได้รบั มอบหมาย ติดตามผล
การนาไปใชแ้ ละผลทเ่ี กิดกับผู้เรียนอย่างต่อเนือ่ ง

4. การพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ป็นสังคมแหง่ การเรยี นรขู้ องชมุ ชน

ความต้องการและการช่วยเหลือ

๑. การพัฒนาครผู ูส้ อนในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้ทันสมัยในยกุ ตเ์ ทคโนโลยี
๒. จัดหาและสร้างข้อสอบท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ (NT) (O-Net)
3. สถานศกึ ษาต้องการบุคลากรเพมิ่ เติมและควรจดั สรรให้ตรงตามความต้องการและความจาเป็นของ

สถานศึกษา
4. สถานศึกษาต้องการระดมทรัพยากรตา่ งๆ เพอื่ ใชใ้ นการจัดการศึกษาให้พฒั นาใหด้ ยี งิ่ ข้นึ

หนา้ 31

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

ส่วนท่ี 4
ภำคผนวก

1. ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาและคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษา
2. บนั ทึกเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
3. คาส่งั แต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน
4. รายการกจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร
5. รูปภาพกิจกรรมที่เกีย่ วข้อง
6. เกียรตบิ ตั ร/รางวลั ต่างๆ

หน้า 32

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

ประกาศโรงเรยี นวัดไดอีเผือก
เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาและการกาหนดค่าเปา้ หมายของสถานศกึ ษา

ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

โดยทีม่ กี ารประกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกนั คุณภาพการศึกษา
พ.ศ. ๒๕61 ทีป่ รับปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย เพอ่ื การ
ประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรปู การศึกษาในทศวรรษทส่ี องท่กี าหนดเปา้ หมาย
และยทุ ธศาสตร์อยา่ งชดั เจนในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทง้ั อตั ลักษณ์และ
จดุ เน้นขอสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดไดอีเผือก จงึ ปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษา
ปฐมวัย โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และการมีส่วนรว่ มของผ้เู ก่ียวข้อง ท้งั
บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชมุ ชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกนั เพ่ือนาไปสู่การ
พัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา การประเมินคุณภาพภายใน และเพ่อื รับรองการประเมินคุณภาพ
ภายนอก

โรงเรยี นวดั ไดอีเผอื ก จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาและการกาหนดค่าเปา้ หมายของ
สถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเปน็ เปา้ หมายในการพัฒนา
คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวัย และการประเมินคุณภาพภายใน

ประกาศ ณ วนั ท่ี 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2562

(นางสาวสุนีย์ อินทยงุ )
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดไดอเี ผือก

หน้า 33

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

แนบท้ายประกาศโรงเรยี นวัดไดอีเผือก
เรื่อง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั จานวน 3 มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพเด็ก

1) มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
2) มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้

(อตั ลักษณ์สถานศึกษา ซ่ือสัตย์ มีวนิ ัย และมีจติ สาธารณะ)
3) มีพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ีดีของสังคม
4) มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจัดการ
1) มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้งั ๔ ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถน่ิ
2) จดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ชัน้ เรยี น
3) สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
4) มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
5) ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์
6) มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ
1) จดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เด็กมีพฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
2) สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบตั อิ ย่างมีความสุข
3) จดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรใู้ ช้สอ่ื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั
4) ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็ก
5) ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็

หน้า 34

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดไดอเี ผอื ก
เรือ่ ง การกาหนดคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับการศกึ ษาปฐมวยั เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพจิ ารณา
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพเดก็
1) มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ระดับยอดเย่ยี ม
ของตนเองได้ ยอดเยยี่ ม
2) มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
(อัตลักษณ์สถานศกึ ษา ซื่อสัตย์ มวี นิ ัย และมีจิตสาธารณะ) ยอดเย่ยี ม
3) มพี ฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสังคม
4) มีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหา ดเี ลศิ
ความรู้ได้ ดีเลศิ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ระดับดีเลศิ
1) มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่นิ ดเี ลิศ
2) จดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรียน ดีเลศิ
3) ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ
4) จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ ดีเลศิ
5) ใหบ้ รกิ ารส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนร้เู พื่อสนับสนนุ การจัด ดีเลิศ
ประสบการณ์
6) มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม ดีเลิศ
ระดบั ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสาคญั
1) จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุล ดีเลศิ
เตม็ ศักยภาพ

2) สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข ดีเลศิ

3) จดั บรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั วัย ดเี ลศิ

4.) ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ดเี ลศิ
ไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

การกาหนดค่าเปา้ หมาย กาหนดเกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพของมาตรฐานมี 5 ระดบั คือ หนา้ 35
1. ระดับกาลังพัฒนา
2. ระดับปานกลาง
3. ระดบั ดี
4. ระดบั ดเี ลศิ
5. ระดบั ยอดเย่ียม

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

ประกาศโรงเรียนวัดไดอเี ผือก
เรอื่ ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาและการกาหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา
ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

.....................................................................

โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.
๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา
คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ
การศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานเร่ือง กาหนด
หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกบั การประกันคณุ ภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และแก้ไขเพ่ิมเติม
ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวปฏิบัติการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ ประกาศฉบับลงวันท่ี ๑๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ โรงเรียนวัดไดอีเผือก
ดาเนินการปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จากการมีส่วนร่วมของ
ผู้เก่ียวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน
เพอ่ื นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน การประเมินคุณภาพภายในและ
รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก และปรับอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ของโรงเรียน โดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน ในการประชมุ ครั้งที่ 4/ 2561 ลงวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2561

เพื่อใหก้ ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดไดอีเผอื ก จึงประกาศใชม้ าตรฐาน
การศึกษาและกาหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ให้พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี

ประกาศ ณ วนั ที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. ๒562

(นางสาวสุนยี ์ อนิ ทยุง)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดไดอเี ผือก

หน้า 36

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

แนบท้ายประกาศโรงเรยี นวัดไดอีเผือก
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน จานวน 3 มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียน
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รียน
1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คานวณ
2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ น ความคดิ เหน็

และแกป้ ญั หา
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ

๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน
1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด
(อัตลักษณส์ ถานศกึ ษา ซอื่ สตั ย์ มวี นิ ยั และมีจติ สาธารณะ เอกลักษณ์สถานศกึ ษา วิถพี ุทธ)
2) ความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
3) การยอมรบั ที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1) มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน
มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2) ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตร สถานศึก และทกุ กลุ่มเป้าหมาย
3) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี
4) จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ ออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้ อย่างมคี ุณภาพ
5) จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการและ การจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั
1) จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไป
2) ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
3) มกี ารบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก
4) ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
5) มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและ ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

หนา้ 37

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดไดอีเผอื ก
เรอื่ ง การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน ระดับดีเลศิ
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คานวณ ดีเลิศ
๒) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย ดีเลิศ
แลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา ดเี ลิศ
๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ดีเลิศ
๕) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดเี ลศิ
๖) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชพี ดเี ลิศ
๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ดีเย่ียม
๑) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ีดตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด ดเี ลิศ
(อัตลกั ษณ์สถานศกึ ษา ซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั และมีจติ สาธารณะ ยอดเยย่ี ม
เอกลกั ษณ์สถานศกึ ษา วถิ พี ุทธ) ดเี ลิศ
๒) ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ดีเลศิ
๓) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยยี่ ม
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดเี ลศิ
ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั ดีเลิศ
๑) มเี ป้าหมายวิสัยทศั น์และพันธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน ยอดเย่ียม
๒) มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ
3) ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร ดเี ลิศ
สถานศกึ และทุกกลมุ่ เปา้ หมาย
4) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ ดเี ลิศ
5) จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้อื ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม
อย่างมคี ณุ ภาพ
6) จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและ ยอดเยี่ยม
การจัดการเรียนรู้

หน้า 38

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
1) จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไป ระดับดีเลิศ
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ ดีเลศิ
2) ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้
3) มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก ดเี ลศิ
4) ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ดีเลิศ
5) มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและ ดเี ลิศ
ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ ดเี ลศิ

การกาหนดค่าเป้าหมาย กาหนดเกณฑ์การตัดสินคุณภาพของมาตรฐานมี 5 ระดับ คือ
1. ระดับกาลังพัฒนา
2. ระดับปานกลาง
3. ระดับดี
4. ระดบั ดีเลศิ
5. ระดบั ยอดเย่ียม

หนา้ 39

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

บันทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นวัดไดอีเผือก

ท่ี ......................... วันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2563

เร่ือง ขอความเห็นชอบรายงานการประเมินประจาปี (SAR) ปกี ารศึกษา 2562

เรยี น ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานโรงเรยี นวดั ไดอีเผือก

ด้วย โรงเรยี นไดจ้ ดั ทารายงานการจดั การศึกษาในรูปแบบของรายงานการประเมินประจาปี
(SAR) ปีการศึกษา 2562 เสร็จเรียบรอ้ ยแล้ว และนาเสนอในคราวประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
ข้ันพ้ืนฐานปกี ารศึกษาครง้ั ที่ 1 /2563 ในวันท่ี 5 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2563 ซ่ึงมีมตใิ ห้
ความเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ประจาปี (SAR) แลว้ นั้น

เพื่อโปรดลงนามเห็นชอบรายงานดงั กลา่ ว

(ลงชอ่ื )
(นายชัยรตั น์ กาปญั ญา)

ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านเขาพระ
รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นวัดไดอีเผือก

(ลงชอ่ื )
(นายโสภา อยูม่ สี ุข)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
โรงเรียนวดั ไดอีเผอื ก

หน้า 40

รายงานประจาปีของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

คาสัง่ โรงเรยี นวัดไดอีเผือก

ท่ี 29/2563

เร่ือง แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพในมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

---------------------------------

ข้อ 5 แหง่ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553

ใหส้ ถานศกึ ษาดาเนินการประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเน่ืองเปน็ ประจาทกุ ปี โดยเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ทง้ั น้ี

ดว้ ยการสนบั สนนุ จากหน่วยงานต้นสังกดั และการมีส่วนรว่ มของชุมชน และข้อ 14 ของประกาศคณะกรรมการ

ประกนั คุณภาพภายในระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ใหส้ ถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานจดั ใหม้ รี ะบบประกนั คุณภาพภายใน

ตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเก่ยี วกับการประกนั คณุ ภาพในระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 8 องค์ประกอบโดย

ประกอบที่ 6การจดั การใหม้ ีการประเมินคุณภาพภายในอย่างน้อย 3 คน ประกอบดว้ ยบุคคลกรของสถานศึกษา

ทเี่ กยี่ วข้องและผู้ทรงคุณวฒุ ิภายนอกท่ีหนว่ ยงานต้นสงั กดั ขึ้นทะเบียนไวอ้ ย่างน้อย 1 คน เข้ามามสี ่วนร่วมใน

กระบวนการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาอยา่ งน้อยปลี ะ 1 คร้งั

เพ่ือใหก้ ารดาเนินการประเมนิ คุณภาพภายในเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพไดผ้ ลประเมนิ นาไปพฒั นา

คณุ ภาพต่อไป จงึ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ดงั นี้

1. นายชยั รัตน์ กาปญั ญา ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นเขาพระ รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ

โรงเรียนวดั ไดอีเผือก ประธานคณะกรรมการ

2. นายเดชา วิภาตะภตู ิ ผู้ทรงคุณวุฒภายนอก กรรมการ

3. นางสมฉลอง โสตะ ครู คศ.3 โรงเรยี นวดั ไดอเี ผอื ก กรรมการ

4. นางสาวชนากานต์ มีเท่ียง ครู คศ.1 โรงเรยี นวัดไดอเี ผือก กรรมการ

5. นางสาวชนิตา ชาวเชยี งขวาง ครู คศ.1 โรงเรียนวดั ไดอเี ผือก กรรมการ

6. นายบญุ เชิด โสตะ ครู คศ.3 โรงเรียนวดั ไดอเี ผอื ก กรรมการและเลขานุการ

ส่งั ณ วนั ที่ 18 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ 2563

(ลงชอ่ื )
(นายชยั รัตน์ กาปญั ญา)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นเขาพระ
รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นวัดไดอเี ผือก

หน้า 41

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

รายการกิจกรรม/โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิงาน หน้า 42
งานบริหารวชิ าการ
1. โครงการสง่ เสริมการอ่าน การเขียน และคดิ วเิ คราะห์
2. โครงการหอ้ งสมุดมชี วี ติ
3. โครงการส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. โครงการพัฒนาระบบการบริหารวิชาการ
5. โครงการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ
6. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา
7. โครงการประกันคุณภาพภายใน
8. โครงการศึกษาแหล่งเรยี นรู้และภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน
9. โครงการ PLC
10. โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
11. โครงการนเิ ทศการศกึ ษา
งานบริหารงบประมาณ
12. โครงการสง่ เสรมิ การระดมทุนและทรพั ยากรทางการศึกษา
งานบริหารงานบุคคล
13. โครงการพฒั นาครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าท่ี
14. โครงการจัดจ้างครูลกู จา้ งชวั่ คราว
งานบริหารทวั่ ไป
15. โครงการพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา
16. โครงการส่งเสริมสุขภาพ
17. โครงการเข้าคา่ ยลกู เสือ-เนตรนารี
18. โครงการกีฬาสภี ายในโรงเรียน
19. โครงการพัฒนาฝึกทักษะ
20. โครงการคุณธรรม สพฐ.
21. โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มและการบริการ
22. โครงการเศรษฐกิจพอเพียง
23. โครงการสร้างภูมคิ ุ้มกนั และป้องกนั ยาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา
24. โครงการอาหารกลางวนั
25. โครงการระบบดแู ลและชว่ ยเหลอื นักเรียน
26. โครงการวนั สาคญั
27. โครงการโรงเรยี นสจุ ริต

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2562

ภาพกจิ กรรม ระดับปฐมวยั

เด็กอนุบาลรว่ มรบั ฟังกิจกรรมคดั แยกขยะ

เด็กอนุบาลเรียงแถวรับของแจก หน้า 43
รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

เดก็ อนบุ าลรว่ มกจิ กรรมการปลกู ต้นไม้ อนรุ ักษธ์ รรมชาติ

กิจกรรมการแสดงบนเวที หน้า 44
รายงานประจาปีของสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2562

ภาพกจิ กรรมระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
มาตรฐานท่ี 1

พฒั นาการอา่ นเขียนคาพน้ื ฐาน

หน้า 45

รายงานประจาปขี องสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

การใช้เทคโนโลยี ดา้ นคอมพวิ เตอร์

การทาน้ายาล้างจานจากภูมปิ ัญญาท้องถิ่น หน้า 46
รายงานประจาปีของสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562

ดา้ นอัตลักษณผ์ ูเ้ รยี นมีคุณธรรม (ความซื่อสตั ย)์

หน้า 47

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาปกี ารศึกษา 2562