แผนการจัดการเรียนรู้ Present Continuous Tense

แผนการจัดการเรียนรูท. ี่ 9
วิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน กลAมุ สาระการเรยี นรภู. าษาตAางประเทศ ช้ันมัธยมศกึ ษาปทJ ี่ 2

เรอ่ื ง Helping at home เวลา 1 ช่ัวโมง
ครผู ู.สอน นางสาวชนศิ า เหลาเพช็ ร สอนวนั ที่ 13 เดอื นกนั ยายน พ.ศ. 2565

1. มาตรฐานการเรยี นร.ู / ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนร.ู

มาตรฐาน ต 1.1 เขาB ใจและตีความเรอIื งทฟ่ี OงและอIานจากสอ่ื ประเภทตIาง ๆ และแสดง
ความคดิ เห็นอยIางมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอB มลู ขาI วสาร แสดง
ความรูสB ึก และความคดิ เห็นอยาI งมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชว้ี ดั
ต.1.1 ป6/2. อาI นออกเสียงขBอความ นิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถกู ตอB งตามหลักการอาI น
ต.1.1 ป6/3. เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอB ความส้ัน ๆ ตรงตามภาพ สญั ลกั ษณหg รือ
เคร่ืองหมายที่ อIาน

ใกลตB ัว ต.1.2 ป6/4 พูดและเขียนเพอื่ ขอและใหขB Bอมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเรื่อง

2. สาระสาคญั
คำศพั ทgเกยี่ วกับกจิ กรรมตาI ง ๆ และ โครงสราB งประโยคทีใ่ ชใB นการพูดขอและใหBขBอมูล

เกยี่ วกับ การทากิจกรรมตIางๆ
3. จดุ ประสงคกU ารเรียนรู.
3.1 ออกเสียงคำศัพทแg ละบอกความหมายไดถB กู ตBอง
3.2 เลอื กคำศพั ทgหรอื ขอB ความตรงกบั ภาพไดB

3.3 พูดและเขียนเพอื่ ขอและใหขB Bอมลู เก่ยี วกบั ตนเอง บุคคลในครอบครัวไดB
4. สาระการเรียนรู.
Function : Asking and answering about free time activities with family.
Vocabulary : wash the dish, sweep the floor, mop the floor, take the rubbish out

Structure : Present Continuous Tense
What is he doing?
WH question+ v to be + Subject + doing?
He is flying a kite.

He+ V to be+ V+ing.
5. สมรรถนะสาคญั ผเ.ู รยี น

5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใชBทักษะชวี ติ
6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงคU
6.1 มวี นิ ัย
6.2 ใฝเ† รียนรูB
6.3 มงุI มนั่ การทางาน
7. กจิ กรรมการเรยี นร.ู
7.1 ขนั้ นาเขาB สบูI ทเรยี น

ครูพดู คยุ พรอB มทบทวนบทเรยี นคาบทีแ่ ลวB
7.2 ขน้ั สอน

-นำเสนอคำศัพทg เก่ียวกบั helping at home นกั เรียนออกเสียงตามครู
-นำเสนอ Present Continuous Tense
โครงสราB งประโยค S+ V to be (is, am, are)+ V+ ing.
S + is/am/are + V.ing
อธบิ าย Present Continuous Tense คือเหตุการณทg ก่ี ำลัง
กระทำใหนB กั เรียนดูรูปภาพ ผหBู ญงิ กำลงั ปรงุ อาหาร แลBวถามดวB ยประโยค
คำถาม
What is she doing?
คำตอบตามโครงสรBางประโยค คือ
S. + is/am/are + V.ing
She is cooking.

-นกั เรียนตอบคำถาม What is/are .......... doing? จากรูปภาพทค่ี รูนำเสนอ
พรอB มๆกัน

-นกั เรยี นทำแบบฝก‹ What is/are .......... doing? ในใบงาน

7.3 ขนั้ สรปุ
ครูใหนB ักเรยี นชIวยกนั สรปุ โครงสราB ง Present Continuous Tense แลBวทำเปŒน

mind mapping
8. สอ่ื การเรยี นร/.ู แหลงA เรียนร.ู

8.1 สื่อการสอนจาก Canva
8.3 ใบความรBู Present Continuous Tense
8.4 ใบงาน
9. การวดั และประเมินผล
9.1 วธิ ีการวัดผลและประเมินผล

-สังเกตจากการปฏิบตั กิ ิจกรรม
-ประเมินการการออกเสยี งคำศพั ทg
-ประเมนิ การพูดตามสถานการณg
-ประเมนิ ผลงานจากใบงาน/แบบฝก‹
9.2 เครื่องมอื
-แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศพั ทg
-แบบประเมินการพดู ตามสถานการณg
-แบบประเมินผลงาน
9.3 เกณฑgการประเมนิ
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ระดบั คณุ ภาพ
ดมี าก (3 คะแนน)
ปานกลาง (2 คะแนน)
ปรับปรงุ ( 1 คะแนน)
- แบบประเมนิ ทักษะการพดู
ระดบั คุณภาพ
ดมี าก ( 5 คะแนน)
ดี ( 4 คะแนน)
ปานกลาง ( 3 คะแนน)
ปรบั ปรุง ( 2 คะแนน)

- ใบงาน
เกณฑกg ารผาI น
9 – 10 คะแนน หมายถึง ดเี ยยี่ ม
7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี
5 – 6 คะแนน หมายถึง พอใชB
1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ