แผนการสอนวิชาภาษาไทย ป.๖

แบบฝกึ หัดหนว่ ยย่อยท่ี ๑ ๔๗

แบบฝกึ หดั ที่ ๑ ตุ๊กก้ี
ชบาแก้ว
นาคาต่อไปน้ใี สล่ งในตารางใหถ้ ูกตอ้ ง ครปู ราณี
หนังสอื พมิ พ์
กอ้ นหิน นา้ โคก้ รถยนต์ คอมพวิ เตอร์

นกั กีฬา เก้าอี้ นักการเรยี น คณุ พชั ราภา

ลงิ นราธิวาส เกาหลี มสั ยิด

เจ้าโต ดวงจันทร์ หมวก ดาวเสาร์

สามานยนาม วิสามานยนาม

..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................
..................................................................................... ....................................................................................

แบบฝกึ หดั ท่ี ๒ ๔๘
คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นบอกลกั ษณะของคานามที่กาหนด
ข้อที่ คานาม คานามบอกลกั ษณะ
ตัวอยา่ ง มะม่วง มะละกอ แตงโม ผล

๑. บ้าน ตึก มงุ้ ......................................................
๒. ยกั ษ์ ภูตผปี ศี าจ ฤาษี ......................................................
๓. รถ ชอ้ น ฉัตร ......................................................
๔. ปืน ข้าวหลามปลอ้ งไม้ไผ่ ......................................................
๕. เข็ม หนังสอื เกวียน ......................................................
๖. ภกิ ษุ สามเณร ......................................................
๗. ถนน แม่นา้ ......................................................
๘. สัตว์ เสอื้ กางเกง ......................................................
๙. แห โพงพาง สวิง ......................................................
๑๐. เรือ เคร่ืองบิน ......................................................

๔๙
แบบฝกึ หดั ที่ ๓
คาช้ีแจง เขียนเคร่ืองหมายถูก (✓) หนา้ ประโยคท่มี คี าสรรพนามและเขยี นเคร่อื งหมายผิด () หนา้ ประโยค
ท่ไี ม่มคี าสรรพนามค่ะ
...................๑. ฉนั เป็นคนจังหวดั แม่ฮ่องสอน
...................๒. คุณปา้ มาหาวิมลเม่อื วนั จันทร์
...................๓. นนั่ บ้านใหมข่ องสุชาติ
...................๔. ใครๆ ก็บอกว่าคุณยายใจดี
...................๕. ขอเชิญคณุ หญงิ รว่ มถา่ ยรปู คู่กับเจา้ บ่าวเจ้าสาว
...................๖. นักกฬี าต่างฝึกซอ้ มกันอย่างเต็มที่
...................๗. มานิตยต์ กเขาเมื่อวานนี้
...................๘. น้องกาลังทาอะไรอยู่
...................๙. เดก็ ๆ บา้ งกด็ ูทวี ี บ้างก็อ่านหนังสอื
...................๑๐. ทาไมคณุ แม่ไม่เปดิ ไฟหลงั บ้าน

๕๐

แบบฝกึ หัดที ๕
คาชแี้ จง พจิ ารณาคาท่ีขีดใต้ในประโยคแล้วเดิมชนดิ ของคาสรรพนามในชอ่ งว่างให้ถูกว่างให้ถกู ต้อง

คาบรุ ุษสรรพนาม คาสรรพนามถาม คาสรรพนามชี้เฉพาะ
คาสรรพนามไม่ชเ้ี ฉพาะ คาสรรพนามแยกฝา่ ย

๑. ฉนั ขอคุยกบั คุณสักครหู่ นึ่ง ...............................................................

๒. ใครชอบกินผัดผักบงุ้ ไฟแดงบ้าง ...............................................................

๓. นักเรียนแต่ละคนตา่ งทาหน้าทข่ี องตน ...............................................................

๔. น่ีเปน็ ภาพวาดทน่ี า้ นิดชอบมากท่สี ุด ...............................................................

๕. นกกระจาบเกาะก่ิงไม้อยู่บนโนน้ ...............................................................

๖. หนูช่วยทากบั ข้าวให้ทา่ นนะคะ ...............................................................

๗. ไมม่ ใี ครเรยี นเก่งเทา่ ณัชชาอีกแล้ว ...............................................................

๘. กลอ่ งกระดาษอยู่ไหน ...............................................................

๕๑

แบบฝกึ หดั ที่ ๖
คาช้ีแจง บอกชนิดของคากริยาทขี่ ดี เส้นใต้จากข้อความท่กี าหนดให้ และแต่งประโยคให้ถูกต้องตามชนดิ ของ
คากรยิ าน้นั
ตัวอย่าง แม่ห้ิวตะกร้าผักมาจากตลาด ..............................................................................................

แต่งประโยคใหม่ .....................................................................................................................

๑. พอ่ ปลกู ตน้ มะมว่ งใกล้โรงรถ .........................................................................................................
แต่งประโยคใหม่ ...................................................................................................................................

๒. นอ้ งอนบุ าลร้องไห้ ........................................................................................................................
แตง่ ประโยคใหม่ ...................................................................................................................................

๓. เขาอ่านหนงั สอื ในห้องสมุด ...........................................................................................................
แต่งประโยคใหม่ ...................................................................................................................................

๔. สีดาเปน็ เด็กขยนั ...........................................................................................................................
แต่งประโยคใหม่ ...................................................................................................................................

๕. พ่หี ่อของขวญั ด้วยกระดาษลายการ์ตูน .........................................................................................
แตง่ ประโยคใหม่ ...................................................................................................................................

๕๒

แบบฝกึ หัดท่ี ๗
คาชแ้ี จง เตมิ คาวิเศษณล์ งในชอ่ งวา่ งให้ได้ความถูกต้อง

๑. บ้านของคณุ ลุงมเี น้ือท.ี่ ...........................มาก
๒. เขาเปน็ คน............................แต่ทางาน............................

๓. คุณแมซ่ อ้ื เส้อื ............................มาให้ฉนั ............................ตัว
๔. นอ้ งนอน............................จงึ ต่นื ............................ไปโรงเรยี นไม่ทัน
๕. คณุ แม่ทากับข้าว............................มาก ฉนั จึงมรี ูปรา่ ง............................
๖. แมว............................จับหน.ู ...........................
๗. เราขอให้ท่าน............................จงมคี วามสขุ
๘. สุนขั ............................นอนอยใู่ ตโ้ ต๊ะ............................
๙. ดอกราตรีสง่ กลิน่ ............................ในเวลา............................
๑๐. คุณปูส่ วมเส้ือ............................เนอื่ งจากอากาศ............................

๕๓

แบบฝึกหดั ท่ี ๘
คาชี้แจง นักเรียนเลอื กคาบุพบททีเ่ หมาะสมเติมลงในช่องว่างให้ถูกตอ้ ง

บน ของ กบ ใน ใต้ ใกล้ รมิ ตาม นอก จาก

ฝงู นกบินกรอู ย.ู่ ..................ท้องฟา้ และมีฝูงปลาว่ายอยู.่ ..................นา้

ลูกแมวนอนอย่.ู ..................โตะ๊ ตัวดา สว่ นแมด่ าขาออก...................บา้ นจะไปไหน

เจ้าด่างตวั ดีเหา่ ท.ี่ ..................บ้าน ยาย...................ฉนั ราคาญออกมาไล่

ฉนั เหน็ ...................ตาว่ามีงูตวั ใหญ่ หยบิ ไม้...................คุณตามาตงี ู

เจ้างูตวั ร้ายเลอ้ื ย...................น้า มนั เลื้อยไป...................ทางทม่ี ันอยู่

เลอื กเติมคาบุพบทนะน้องหมู จาไว้แลว้ ดเู ลอื กเติมให้ดี

๕๔

แบบฝกึ หดั ท่ี ๙
คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นนาคาสนั ธานในวงเล็บท่กี าหนดให้ เติมลงในช่องวา่ งให้ถูกต้อง

๑. เธอต้องทางานหนัก........................เธอจะไมม่ ีเงนิ พอใช้ (เพราะฉะน้ัน มิฉะนน้ั เพราะว่า)

๒. เขาตอ้ งทนทุกข์เวทนา........................เปน็ โรคกระเพาะอาหาร (หรอื มฉิ ะนน้ั ดว้ ยว่า)

๓. ทุกคนลกุ ข้นึ ยนื ทาความเคารพ........................คณุ วลีจนั ทร์เธอนงั่ เฉย (และ แต่ เพราะ)
๔. ......คุณพอ่ จะนอน........................เป็นเวลาลว่ งยามสองแลว้ (ถึง...ก็, ครั้น...และ, กว่า...ก็)
๕. ........เธอ..........เขาตอ้ งถูกตีแน่ๆ (ทัง้ ...ก,็ ท้ัง...แลว้ , ทงั้ ...กับ)
๖. แมย่ อ่ มรักลูก...............ลกู เป็นแก้วตาของทา่ น (อยา่ ง ราวกบั เพราะฉะนน้ั )
๗. ................เธอไปเขียนรายงาน เธอควรไปหาเขาที่คลินกิ (ถ้า ฝา่ ย ขณะ)
๘. เขาเป็นทหาร...................ฉันเป็นครู (กบั ส่วน ทัง้ )
๙. เธอตอ้ งซกั ผา้ ....................จะถูกลงโทษ (เพราะ มฉิ ะนั้น และ)
๑๐. เธอจะกนิ ขา้ ว..................จะรอ้ งเพลง (หรือ และ จึง)

๕๕

แบบฝึกหัดหนว่ ยย่อยท่ี ๒

แบบฝึกหดั ที่ ๑
คาชแี้ จง ให้นักเรยี นเตมิ คาในชอ่ งวา่ งให้ถูกต้อง
๑. วนั มาฆบชู าคุณครู........................พระสงฆม์ าเพ่ือใหน้ ักเรยี นไดร้ ว่ มกนั ทาบญุ ตักบาตรทีโ่ รงเรยี น
๒. ญาติโยมเดนิ ทางมาทาบญุ ........................ปัจจัยไทยธรรม กับหลวงพ่อ
๓. พระสงฆ.์ .......................ภตั ตาหารเปน็ เวลา
๔. พระสงฆอ์ อก........................ในตอนเชา้ ทุกวนั
๕. พระสงฆ.์ .......................อยบู่ นกฏุ หิ ้ามสง่ เสียงดังรบกวน
๖. วันสงกรานต์ฉนั ไป........................พระกบั คณุ ยายทว่ี ดั
๗. เจ้าอาวาส........................เพราะอาพาธมาหลายวัน
๘. พระสงฆอ์ าพาธต้อง........................ติดต่อหลายวนั จงึ จะหาย

แบบฝึกหดั ที่ ๒ จับค่โู ยงคา เขียนคาที่โยงลงในช่องวา่ ง
คาชแ้ี จง
ทม ....................................................................
ทรง มา้ ....................................................................
ทรง พักตร์ ....................................................................
ทรง พาส ....................................................................
บรร พระสุบิน ....................................................................
พระ สวรรคต ....................................................................
ประ ดา ....................................................................
ธิ ดา ....................................................................
ธา มรงค์ ....................................................................
นดั ....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................

๕๖

แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น หนว่ ยย่อยที่ ๓

๑. คาภาษาตา่ งประเทศคืออะไร
............................................................................................................................. ...............................

๒. จงบอกลักษณะความแตกต่างระหว่างคาภาษาบาลี กับคาภาษาสนั สกฤต
............................................................................................................................................................

๓. จงยกตัวอยา่ งคาภาษาบาลีที่นักเรียนรู้จักมาอย่างน้อย ๕ คา
............................................................................................................................................................

๔. จงยกตัวอยา่ งคาภาษาสันสกฤตท่นี ักเรียนรู้จกั มาอย่างนอ้ ย ๕ คา
..................................................................................................... .......................................................

๕. จงบอกลักษณะของคาภาษาจีน
............................................................................................................................. ...............................

๖. จงยกตัวอย่างคาภาษาจนี ทน่ี ักเรียนรู้จักมาอย่างน้อย ๕ คา
............................................................................................................................. ...............................

๗. จงบอกลักษณะความแตกต่างระหว่างคาภาษาชวา กับคาภาษามลายู
............................................................................................................................................................

๘. จงยกตวั อย่างคาภาษาชวาทนี่ ักเรยี นรู้จักมาอย่างน้อย ๕ คา
............................................................................................................................................................

๙. จงยกตวั อย่างคาภาษามลายูท่ีนกั เรียนร้จู กั มาอย่างน้อย ๕ คา
............................................................................................................................................................

๑๐.จงยกตัวอย่างคาภาษาอังกฤษทน่ี กั เรยี นรู้จักมาอย่างน้อย ๕ คา
............................................................................................................................................................

๕๗

แบบฝึกหดั หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๓

ความหมายของภาษาต่างประเทศ
ภาษาบาลี-สันสกฤต

1. กรณ.ี ....................................................................................................................................... ..............
2. กระบ่ี............................................................................................................................. ........................
3. กาล.......................................................................................................................................................
4. กาฬ............................................................................................................................. ..........................
5. ครฑุ ......................................................................................................................................................
6. กิจ............................................................................................................................. ............................
7. คัมภีร์............................................................................................................................. .......................
8. วัฏจักร..................................................................................................................................................
9. ถาวร............................................................................................................................. ........................
10. ธรุ ะ.......................................................................................................................................................
ภาษาชวา-มลายู
1. กาหย.ู .................................................................................................................... ...............................
2. ฆง..................................................................................................................... ....................................
3. พรก......................................................................................................................................................
4. พรัด..................................................................................................................... .................................
5. โพระ.....................................................................................................................................................
6. โจ..........................................................................................................................................................
7. จงิ้ จงั .....................................................................................................................................................
8. บูด.ู .......................................................................................................................................................
9. ปลาลาหนง...........................................................................................................................................
10. นา้ พะ....................................................................................................................................................

๕๘

ภาษาจีน
1. เหลา...................................................................................................................................................
2. เกาเหลา........................................................................................................................ ......................
3. ก๋วยเตี๋ยว.............................................................................................................................................
4. เกาเหลียง........................................................................................................................ ....................
5. เก้ยี เซยี ะ..............................................................................................................................................
6. วงั ........................................................................................................................................................
7. ไชเท้า..................................................................................................................................................
8. ไชโป๊....................................................................................................................................................
9. ตังเม........................................................................................................................ ............................
10. เบาะแส...............................................................................................................................................

ภาษาเขมร
1. กระท่อม..............................................................................................................................................
2. กระทะ.................................................................................................................................................
3. กระบอง...............................................................................................................................................
4. กระบือ.................................................................................................................................................
5. กระพงั .................................................................................................................................. ...............
6. กระบือ.................................................................................................................................................
7. ขนุน............................................................................................................................. ........................
8. ขโมย....................................................................................................................................................
9. จังกอบ.................................................................................................................................................
10. กะเทย........................................................................................................................................ ..........

ภาษาองั กฤษ
1. กัปตัน.................................................................................................................................................
2. ก๊าซ............................................................................................................................. .......................
3. การด์ ..................................................................................................................................................
4. การต์ ูน................................................................................................................................................
5. การนั ต.ี ................................................................................................................................. ..............
6. กิโลกรมั ..............................................................................................................................................
7. กีตาร.์ ............................................................................................................................ ......................
8. คลินิก..................................................................................................................................................
9. ชอลก์ ............................................................................................................................. .....................
10. ไกด.์ .....................................................................................................................................................

๕๙

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนใบงาน

ประเดน็ การ คะแนน

ประเมนิ ๕ (ดมี าก) ๔ (ดมี าก) ๓ (ปานกลาง) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)

๑. ผลงานตรง ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานไม่

ตามจดุ ประสงค์ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกับ สอดคลอ้ งกับ

จุดประสงคข์ อง จดุ ประสงค์ของ จุดประสงคข์ อง จุดประสงค์ของ เนือ้ หาที่เรียน

เน้อื หาท่ีเรียน เน้ือหาท่ีเรยี น เน้อื หาทีเ่ รยี น เนอื้ หาทเี่ รยี น

ทกุ ประเดน็ เป็นส่วนใหญ่ บางประเด็น เล็กนอ้ ย

๒. ผลงานมี เนื้อหาสาระ เนอ้ื หาสาระ เนื้อหาสาระ เนือ้ หาสาระ เนื้อหาสาระไม่

ความถกู ตอ้ ง ถกู ต้องสมบรู ณ์ ถูกต้องเปน็ สว่ น ถูกต้องบาง ถูกต้องเล็กน้อย ถกู ต้อง

ครบถว้ น ใหญ่ ประเดน็

๓. ผลงานมี ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานคอ่ นข้าง ผลงานคอ่ นขา้ ง ผลงานไมม่ ี

ความเปน็ เปน็ ระเบยี บ เปน็ ระเบยี บ เปน็ ระเบียบ เปน็ ระเบียบ ความเป็น

ระเบยี บ เรียบรอ้ ยน่า เรียบรอ้ ยแต่ยงั เรยี บรอ้ ย แตม่ ี เรียบรอ้ ย แตม่ ี ระเบยี บ

เรียบร้อย อ่าน มขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เรียบร้อย

บางส่วน บางสว่ น หลายจุด

๔. การสง่ งาน ส่งงานตรงตาม สง่ งานชา้ เลย สง่ งานชา้ เลย สง่ งานชา้ เลย สง่ งานช้าเลย

ตรงต่อเวลา เวลาทีก่ าหนด เวลาท่ีกาหนด เวลาทกี่ าหนด เวลาทก่ี าหนด เวลาทก่ี าหนด

๑-๒ วนั ๓-๔ วัน ๔-๕ วนั มากกวา่ ๕ วัน

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน ระดับคุณภาพ
๙-๑๐ ดีมาก
๖-๘ ดี
๔-๕ พอใช้
๐-๓ ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ๖๐
ลาดับ ชื่อ-นามสกุล
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทางาน

ลงช่อื ....................................................................ผปู้ ระเมิน
วนั ท่.ี ................../...................../.....................

๖๑

เกณฑ์การใหค้ ะแนนสมรรถนะทส่ี าคญั ของผู้เรยี น

พฤตกิ รรม คะแนน

บงชี้ ๕ (ดีมาก) ๔ (ด)ี ๓(ปานกลาง) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)

๑. ความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ไม่มี

ในการสือ่ สาร ในการส่ือสาร ในการสอื่ สาร ในการสอื่ สาร ในการส่ือสาร ความสามารถ

ออกมาไดด้ ี ออกมาได้ดี ออกมาได้ระดับ ออกมาไดร้ ะดับ ในการสือ่ สาร

ชดั เจน ปานกลาง ไม่ ปานกลาง ควร

ชัดเจน ปรบั ปรุง

๒. ความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ ไมม่ ี

ในการคิด ในการคดิ อยา่ ง ในการคิด ในการคิด ตดั สนิ ใจเกยี่ วกับ ความสามารถ

สร้างสรรค์ ตดั สินใจ ตัดสนิ ใจ ปัญหาของ ในการคิด การ

ตัดสนิ ใจ เก่ยี วกับปญั หา เก่ยี วกบั ปญั หา ตนเองไดไ้ มด่ ี ตดั สินใจ

เกี่ยวกบั ปัญหา ของตนได้ดี ของตนเองได้ เท่าท่คี วร เกีย่ วกบั ปัญหา

ของตนเองได้ ของตนเองได้

เหมาะสม

๓. ความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ไม่สามารถ

ในการแก้ปัญหา แกป้ ัญหา แก้ปญั หา แกป้ ัญหา แกป้ ญั หาเฉพาะ แกป้ ัญหา

เฉพาะดา้ นได้ เฉพาะหน้าได้ เฉพาะหนา้ ได้ หน้าไดย้ ังไมด่ ี เฉพาะหนา้ ได้

ทกุ สถานการณ์ เกอื บทุก บางสถานการณ์ เท่าทคี วร

สถานการณ์

๖๒

เกณฑ์การใหค้ ะแนนทกั ษะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑

พฤติกรรมบงชี้ คะแนน

๕ (ดมี าก) ๔ (ด)ี ๓(ปานกลาง) ๒ (พอได้) ๑ (ปรับปรงุ )

๑. ทกั ษะการ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ไม่มีความสามารถ

เขยี น ในการเขยี นไดด้ ี ในการเขยี นได้ดี ในการเขยี นได้ ในการเขียนได้ ในการเขียน

(Reading) เย่ยี ม ชดั เจน ชัดเจน ระดบั ปานกลาง ระดับปานกลาง

ไมช่ ดั เจน ควรปรบั ปรงุ

๒. ทกั ษะดา้ น มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ

ความรว่ มมือ ในการใหค้ วาม ในการให้ความ ในการใหค้ วาม ในการให้ความ ในการให้ความ

การทางานเปน็ ร่วมมือสาหรบั รว่ มมือสาหรับ รว่ มมือสาหรับ รว่ มมือสาหรับ รว่ มมือสาหรับ

ทมี และภาวะ การทางานเปน็ การทางานเปน็ การทางานเป็น การทางานเป็น การทางานเปน็ ทีม

ผู้นา ทีมของตนเองได้ ทมี ของตนเอง ทีมของตนเอง ทมี ของตนเอง ของตนเองได้

Collaboration, เหมาะสม ไดด้ ี ได้ ไดไ้ ม่ดี

teamwork เท่าทีค่ วร

and

leadership)

๓. ทกั ษะการ มีความสามรถใน มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ไมม่ ีความสามารถ

เรียนรู้ การเรยี นรู้ด้วย ในการเรยี นรู้ ในการเรยี นรู้ ในการเรียนรู้ ในการเรียนรดู้ ้วย

(Learning ตนเองได้ดเี ยีย่ ม ด้วยตนเองได้ดี ดว้ ยตนเองได้ ด้วยตนเองได้ ตนเองได้

Skills) แต่ตอ้ งมีผ้คู อย แตต่ อ้ งมผี คู้ อย

ให้คาแนะนา ให้คาแนะนา

บางครัง้ ตลอด

๔. ภาวะผู้นา มภี าวะความ มภี าวะความ มีภาวะความ มีภาวะความ ไมม่ ภี าวะความ

(Learningship) เป็นผู้นาสูง เปน็ ผู้นาใน เปน็ ผ้นู าใน เป็นผู้นาใน เปน็ ผู้นา

สามารถนาพา ระดับทด่ี ี ระดบั ปานกลาง ระดบั ท่ี

ทีมประสบ คอ่ นข้างตา่

ความสาเร็จได้

๖๓

แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายหนว่ ย
หน่วยท่ี ๓

๖๔

แผนการจัดการเรยี นรู้รายหน่วย หนว่ ยที่ ๓

สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย
ปีการศึกษา ๒๕๖๓
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑
เวลา ๑๕ ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ ประโยคในภาษาไทย

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั

ของภาษาภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ
ตัวชว้ี ดั
ท ๔.๑ ป.๖/๔ ระบลุ ักษณะของประโยค
ท ๔.๑ ป.๖/๕ แต่งบทรอ้ ยกรอง
ท ๔.๑ ป.๖/๖ วเิ คราะหแ์ ละเปรยี บเทยี บสานวนที่เปน็ คาพังเพย และสุภาษิต

๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. สามารถวิเคราะห์ลกั ษณะของประโยคได้
๒. สามารถระบลุ กั ษณะของประโยคได้
๓. เหน็ ความสาคัญของการระบุลักษณะของประโยค
๔. สามารถอธิบายวธิ กี ารแต่งบทร้อยกรองได้
๕. สามารถแตง่ บทร้อยกรองได้
๖. เหน็ คณุ ค่าของการแตง่ บทรอ้ ยกรอง
๗. สามารถวเิ คราะห์และเปรียบเทยี บสานวนที่เปน็ คาพงั เพยและสุภาษิตได้
๘. สามารถอภิปรายเปรียบเทียบสานวนท่เี ปน็ คาพังเพยและสุภาษิตได้
๙. เห็นความสาคญั ของการวเิ คราะห์และเปรยี บเทียบสานวนทเี่ ปน็ คาพงั เพยและสุภาษติ
๓. สาระสาคญั
- ลกั ษณะของประโยค
- บทรอ้ ยกรอง
- สานวน สภุ าษิต และคาพังเพย
๔. สาระการเรยี นรู้
- ประโยคสามัญ
- ประโยครวม
- ประโยคซ้อน
- กลอนสภุ าพ
- คาพังเพย
- สุภาษติ

๖๕

๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ( เฉพาะทีเ่ กดิ ในหนว่ ยการเรยี นรูน้ ี้)
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖.ทักษะของผ้เู รียนในศตวรรษที่ ๒๑ (๓R ๘C + ๒L) (จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน)
 ทักษะการอา่ น (Reading)
 ทักษะการ เขยี น (Writing)
 ทกั ษะการ คดิ คานวณ (Arithmetic)
 ทกั ษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา (Critical thinking and

problem solving)
 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration , teamwork

and leadership)
 ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 ทกั ษะดา้ น การสื่อสาร สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทนั สอ่ื (Communication information and

media literacy)
 ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)
 ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change)
 ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
 ภาวะผู้นา (Leadership)

๗. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน ( หลกั ฐาน / ร่องรอยแสดงความรู้ )
- หนังสือเรียนภาษาพาที
- แบบฝึกหดั ประเภทใบงาน

๖๖

๘.๑ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ หนว่ ยย่อยท่ี ๓.๑
เรอื่ ง ลกั ษณะของประโยค
รปู แบบการเรียนรู้ : การจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ
ชว่ั โมงท่ี ๑-๕
ขั้นท่ี ๑
ครยู กตัวอย่างประโยค ก้องกินขา้ ว กับประโยค พเ่ี ล่นชงิ ช้าแตน่ อ้ งเล่นกองทราย แล้วให้นกั เรียนแสดง

ความคิดเห็น ทง้ั สองประโยคที่ยกตัวอย่างมาน้นั มีลักษณะเหมอื นกนั หรือแตกตา่ งกนั อยา่ งไร
ข้ันที่ ๒
๑. ครอู ธิบาย ประโยค แบ่งปัน ๓ ชนิด คอื ประโยคสาคัญ ประโยครวมและประโยคซ้อน โดย

ยกตวั อยา่ งประกอบ
- กอ้ งกินข้าว : ประโยคความเดียว
- แกะและแพะอยู่บนเกาะร้าง : ประโยครวม
- พเี่ ล่นชิงชา้ แต่นอ้ งเลน่ กองทราย : ประโยครวม
- นกั เรยี นท่ตี งั้ ใจเรยี นจะทาข้อสอบได้ : ประโยคซ้อน
๒. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ กลุม่ ละ ๖ คน โดยใช้กลุม่ เดิม แตเ่ ลือกประธาน รองประธานและเลขานุการกลมุ่

ใหม่ ไม่ซ้าเดิม
๓. นักเรยี นแต่ละกลุม่ หาประโยคทีเ่ ปน็ ประโยครวม จานวน ๓ ประโยค และประโยคซ้อน จานวน ๓

ประโยค แล้วนาเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น พรอ้ มอธิบายคาเชอ่ื มทีใ่ ช้
๔. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มฝกึ แตง่ ประโยคความเดียว ประโยครวม และประโยคซ้อน จากภาพท่ีกาหนดให้

โดยศกึ ษาจากหนงั สือเรยี นภาษาพาที และใบความรู้ เร่อื ง ประโยค
๕. ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น โดยครูและนกั เรียนเป็นผ้ตู รวจสอบความถูกต้อง
๖. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงาน เรอื่ ง ประโยค
๗. ครแู ละนกั เรยี นรวมกันเฉลยใบงาน นกั เรียนแกไ้ ขให้ถูกต้องสมบรู ณ์ แลว้ นาส่งใบงานเพื่อให้ครู

ประเมนิ ผล
ขั้นที่ ๓
ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปลักษณะของประโยครวม ประโยคซอ้ น

๖๗

๘.๒ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ หน่วยยอ่ ยที่ ๓.๒
เรื่อง ลักษณะของประโยค
รูปแบบการเรยี นรู้ : การจัดการเรยี นรแู้ บบใช้คน้ พบ
ชว่ั โมงที่ ๑-๕
ขน้ั ท่ี ๑
ครใู หน้ กั เรียนอ่านคาประพันธ์รอ้ ยกรอง หนา้ ๑๑๗ หนังสือเรยี นภาษาพาที พร้อมกนั
ขั้นท่ี ๒
๑. ครูใหน้ กั เรยี นสังเกตแตล่ ะวรรคมีกคี่ า (วรรคละ ๖ คา) ซ่งึ เรยี กว่า กลอน ๖ ครูอธบิ ายเพิม่ เติมบท

กลอนจะเรียกชือ่ ตามจานวนคาในวรรค และกลอนหนึง่ บทจะมี ๔ วรรค วรรคสดับ วรรครับ วรรครองและ
วรรคส่ง จากบทกลอนท่ีไดอ้ ่านไปนนั้ มีทั้งหมดกีบ่ ท (๔ บท)

๒. ครูให้นักเรียนสังเกตและบอกคาคล้องจอง กลอน ๒ บทแรก ดงั นี้
- มคี าไหนบา้ งในวรรคสดับ คลอ้ งจองกับ วรรครับ (ฟ้า - ภา)
- มีคาไหนบ้างในวรรครับ คล้องจองกบั วรรครอง (ใส - ใย)
- มคี าไหนบา้ งในวรรครอง คล้องจองกับ วรรคสง่ (ใย - ใจ)
- คาทคี่ ล้องจองกันนัน้ มีสิง่ ใดที่เหมือนกนั (สระ)
- ระหวา่ งกลอนบทท่ี ๑ และบทท่ี ๒ มีคาไหนบา้ งท่ีคล้องจองกนั (กาย - วาย สมั ผัสระหว่างบท)
ครูอธบิ ายเพ่ิมเติม คาสัมผัส คือ คาคล้องจองกนั สมั ผสั ทใี่ ช้ต้องเป็นสระเดยี วกนั ถา้ มีตัวสะกดกต็ ้อง
อยใู่ นมาตราเดียวกนั หรอื ทเ่ี รียกว่า สมั ผสั สระ
๓. ครูใหน้ กั เรยี นลากเสน้ คาสัมผัสของแต่ละวรรค สมั ผัสระหวา่ งบทลงในหนงั สือเรียน
๔. ครใู ชส้ ่อื PowerPoint เฉลยลากเส้นสัมผสั ของบทกลอน พรอ้ มอธบิ ายลักษณะบังคับของการแต่ง
กลอน สมั ผัสสระทล่ี ากเส้นแตล่ ะวรรคน้ันเรียกว่า สัมผสั นอก เปน็ สมั ผัสสระบงั คบั และมีขอ้ บังคบั การใชเ้ สียง
วรรณยกุ ต์
๕. ครูอธิบายเพิม่ เติม การเลือกใช้คาใหห้ ลากหลายเพื่อใหเ้ กดิ ความไพเราะและชว่ ยในการรับสง่ สัมผัส
หากใชค้ าหนงึ่ แล้วไมส่ ัมผสั กันได้ให้ใช้อีกคาหนึ่ง เชน่ โกรธ - โกรธา โมโห เปน็ ตน้
๖. นักเรียนแตล่ ะคนแต่งกลอนแปด หวั ขอ้ “ดอกไม้ของฉัน” จานวน ๒ บท พร้อมวาดรูปหรือตดิ รปู
ประกอบ ลงในใบงาน เรื่อง กลอนสภุ าพ (กลอน ๘) เป็นการบ้านแลว้ นาสง่ ครูเพื่อประเมินผลในช่วั โมงตอ่ ไป
ขน้ั ที่ ๓
ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เร่ืองประเภทบทกลอน กลอนสุภาพ และการแต่งกลอน ๘ แผนภูมกิ ลอน
๘ แล้วเขียนลงสมดุ

๖๘

๘.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ หน่วยยอ่ ยที่ ๓.๓
เรือ่ ง ลกั ษณะของประโยค
รปู แบบการเรยี นรู้ : การจดั การเรียนรแู้ บบค้นพบ
ชั่วโมงที่ ๑-๕

ข้ันท่ี ๑
๑. ครใู หน้ ักเรยี นยกตวั อย่างคาพังเพยและคาสุภาษิตที่นกั เรยี นเคยได้ยนิ
๒. ครตู ง้ั คาถามนักเรียนรู้หรือไม่ คาพงั เพยและคาสภุ าษติ ตา่ งกันอย่างไร แลว้ เชื่อมโยงเข้าสบู่ ทเรียน
ขัน้ ท่ี ๒
๑. ครูอธบิ ายความแตกต่างระหว่างคาพังเพยและคาสุภาษิต โดยสุภาษิต เป็นสานวนท่มี ีความในทาง

แนะนาสง่ั สอน มีคตสิ อนใจให้ความจรงิ เกยี่ วกับขอ้ คดิ และแนวปฏบิ ตั ติ น เชน่ หวั ล้านได้หวี วานรได้
แก้ว ส่วนคาพงั เพยนน้ั เป็นสานวนที่มีลักษณะตชิ ม หรือแสดงความคดิ เห็นโดยกล่าวเป็นกลางๆ
เพื่อให้ตีความเข้าเรื่องความแตกต่าง เชน่ กระตา่ ยตืน่ ตูม ฝนทง่ั ให้เปน็ เข็ม เป็นตน้ ครใู ช้ส่อื
PowerPoint ยกตวั อย่างคาพังเพยและคาสภุ าษิต
๒. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๖ คน โดยใชก้ ลุม่ เดิม แต่เลือกประธาน รองประธานและเลขานกุ ารใหม่ไม่
ซา้ เดิม
๓. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ศึกษาการวเิ คราะหส์ านวนที่เปน็ คาพังเพย สภุ าษติ จากหนังสอื เรยี นและใบความรู้
เรอื่ งสานวน หลงั จากน้นั รวบรวมสานวนสภุ าษติ พร้อมอธิบายความหมาย จานวน ๕ สานวน และ
วเิ คราะห์สานวนทเี่ ป็นคาพังเพย ลงในใบงาน เรื่อง วิเคราะหส์ านวนสภุ าษิตและคาพงั เพย
๔. ตัวแทนกลุ่มนาเสนอผลงานหน้าช้นั เรียน โดยครเู ปน็ ผู้ตรวจสอบและอธิบายเพิ่มเตมิ
ข้นั ท่ี ๓
ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุป เร่อื ง การวเิ คราะห์สานวนทเ่ี ป็นคาพังเพย สุภาษิต
๙. สอ่ื การสอน
หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๓.๑ เรอ่ื งลกั ษณะของประโยค
๑. หนงั สือเรยี นภาษาพาที
๒. แบบฝกึ หดั ประเภทใบงาน
หนว่ ยยอ่ ยท่ี ๓.๒ เรื่องบทร้อยกรอง
๑. หนงั สอื เรียนภาษาพาที
๒. แบบฝกึ หดั ประเภทใบงาน
หนว่ ยย่อยที่ ๓.๓ สานวน สุภาษติ และคาพงั เพย
๑. หนังสอื เรยี นภาษาพาที
๒. แบบฝึกหดั ประเภทใบงาน
๓. พจนานกุ รม ฉบับราชบัณฑติ ยสถาน

๖๙

๑๐. แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถานท่ี เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
๑. อินเตอรเ์ น็ต ตอบถูกต้องตามใบงานท่ีให้ คะแนน ๙-๑๐ = ดมี าก
๒. หอ้ งสมดุ ทา คะแนน ๖-๘ = ดี
๓. หนังสอื เรียนภาษาพาที คะแนน ๔-๕ = พอใช้
๑๑. การวดั และประเมินผล คะแนน ๐-๓ = ปรบั ปรงุ
ช้นิ งาน/ภาระงาน วิธีวดั ผล เครือ่ งมอื วัดผล
แบบฝึกหดั ประเภท ตรวจใบงาน แบบฝึกหดั
ใบงาน

คุณลักษณะอนั พงึ วิธวี ัดผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การประเมนิ
ประสงค์ การสงั เกต
การสงั เกต แบบสงั เกต ตามตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่
มีวนิ ยั การสงั เกต พฤติกรรมรายบคุ คล คะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ระดับปานกลางขึน้ ไป
ประสงค์
ใฝเ่ รยี นรู้ แบบสังเกต ตามตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่
พฤติกรรมรายบุคคล คะแนนคณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดบั ปานกลางขน้ึ ไป
มงุ่ ม่นั ในการทางาน ประสงค์
แบบสงั เกต ตามตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑ์ต้ังแต่
พฤติกรรมรายบุคคล คะแนนคุณลกั ษณะอันพึง ระดบั ปานกลางข้ึนไป
ประสงค์

๗๐

สมรรถนะของผู้เรยี น วิธีวดั ผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน
ความสามารถในการ การสงั เกต แบบประเมนิ สมรรถนะ
ส่อื สาร ของผูเ้ รียนรายบุคคล ตามตารางเกณฑ์การ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่

ให้คะแนนสมรรถนะ ระดับปานกลางข้นึ

ของผู้เรยี น ไป

ความสามารถในการ การสงั เกต แบบประเมินสมรรถนะ ตามตารางเกณฑ์การ ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่
คิด ของผเู้ รยี นรายบุคคล
ใหค้ ะแนนสมรรถนะ ระดับปานกลางขึ้น

ของผู้เรียน ไป

ความสามารถในการ การสงั เกต แบบประเมนิ สมรรถนะ ตามตารางเกณฑ์การ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่

แกป้ ัญหา ของผเู้ รียนรายบุคคล ใหค้ ะแนนสมรรถนะ ระดบั ปานกลางขนึ้

ของผเู้ รียน ไป

ทกั ษะของผูเ้ รียน วิธีวดั ผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การ
ในศตวรรษที่ ๒๑ การสังเกต ประเมนิ
ทกั ษะการเขยี น การสังเกต แบบประเมินทกั ษะของ ตามตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่
(Reading) ระดับปานกลาง
การสังเกต ผู้เรยี นในศตวรรษที่ คะแนนทักษะของผู้เรียน ขน้ึ ไป
ทกั ษะดา้ นความ การสงั เกต ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่
รว่ มมือ การทางาน ๒๑ รายบุคคล ในศตวรรษที่ ๒๑ ระดับปานกลาง
เป็นทีม และภาวะ ขึ้นไป
ผ้นู า แบบประเมินทกั ษะของ ตามตารางเกณฑก์ ารให้
Collaboration, ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่
teamwork and ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี คะแนนทกั ษะของผู้เรยี น ระดบั ปานกลาง
leadership) ขน้ึ ไป
ทักษะการเรียนรู้ ๒๑ รายบุคคล ในศตวรรษท่ี ๒๑ ผา่ นเกณฑ์ต้ังแต่
(Learning Skills) ระดบั ปานกลาง
แบบประเมินทักษะของ ตามตารางเกณฑก์ ารให้ ขน้ึ ไป
ภาวะผนู้ า
(Learningship) ผู้เรียนในศตวรรษท่ี คะแนนทกั ษะของผ้เู รียน

๒๑ รายบุคคล ในศตวรรษท่ี ๒๑

แบบประเมนิ ทกั ษะของ ตามตารางเกณฑ์การให้

ผเู้ รียนในศตวรรษท่ี คะแนนทักษะของผู้เรยี น

๒๑ รายบคุ คล ในศตวรรษที่ ๒๑

๗๑

๑๒. กิจกรรมเสนอแนะ

……………………………………………………………………………………………………………....................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

๑๓. บนั ทึกผลหลังการสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน

นักเรยี นท้ังหมดจานวน.....................คน

จุดประสงค์การ จานวนนักเรียนทผ่ี ่าน จานวนนักเรียนที่ไม่ผ่าน

เรียนรู้ จานวน (คน) ร้อยละ จานวน (คน) ร้อยละ

๑๔. ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข
……………………………………………………………………………………………………………....................................................
...................................................... .......................................................................................................... ..............
........................................................................................................................................ ......................................
๑๕. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………....................................................
............................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................................................. .................

ลงชื่อ..........................................................................
()

ตาแหน่งครวู ิทยฐานะ................................................

ลงชอ่ื ................................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงชื่อ.................................................................รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
()

๗๒

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรียนรู้ของ.....................................................................แล้วมคี วามคดิ เห็นดงั น้ี

๑.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้

เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม

ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ข้อเสนอแนะอื่นๆ

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ..........................................................................................
()

ผ้อู านวยการโรงเรยี น…………………………………………………………..

๗๓

แบบฝกึ หัดหนว่ ยย่อยท่ี ๑

แบบฝึกหดั ท่ี ๑
คาชแ้ี จง : ให้นักเรยี นจาแนกประโยคที่กาหนด แล้วเขยี นลงในรปู แบบประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง (๕ คะแนน)

ใครกินขนมในห้อง อยา่ เดนิ ลัดสนาม
สมปองข่รี ถจักรยาน เกิดอบุ ตั ิเหตุบนถนนหน้าโรงเรยี น

ฉนั ถกู ครูดุ แดงถูกครูตาหนิ
สุวิมลเล่นปิงปอง โปรดชว่ ยกนั รักษาความสะอาด
มีเสอื ดาวในป่าหลังหมู่บา้ น
เดก็ ดื้อถกู ทาโทษ

ประโยคทีเ่ นน้ ผู้กระทา ประโยคที่เนน้ ผู้ถูกกระทา

........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................

ประโยคท่เี น้นกรยิ า ประโยคคาสงั่ หรือขอรอ้ ง

........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................
........................................................................ ........................................................................

๗๔

แบบฝึกหดั ท่ี ๒
คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเรยี งประโยคใหม่ให้ถูกต้อง ตามลกั ษณะของประโยคในวงเล็บ (๕ คะแนน)

๑. ไม่ขาย / เสรมิ ศักด์ิ / แปลงนน้ั / ทด่ี ิน (ประโยคแจง้ ให้ทราบ)
............................................................................................................................. .................
๒. วัดแจงร้อน / ไป / นงั่ / รถสองแคว / ฉนั (ประโยคแจ้งใหท้ ราบ)
............................................................................................................................. .................
๓. ไมไ่ ด้ / ฟุตบอล / เล่น / เขา (ประโยคแจง้ ให้ทราบ)
..............................................................................................................................................
๔. กับพวกเรา / เธอทาไม / เท่ยี วบ๊ิกซี / ไมไ่ ป (ประโยคถามใหต้ อบ)
..............................................................................................................................................
๕. ตอนไหน / วันน้แี ม่ / ครบั / จะกลับ (ประโยคถามให้ตอบ)
............................................................................................................................. .................
๖. เท่ียวกนั / เรา / หรือเปลา่ / จะไป (ประโยคถามให้ตอบ
..............................................................................................................................................
๗. จะไป / หรอื รถไฟ / เรา / รถยนต์ (ประโยคถามให้ตอบ)
........................................................................................................... ...................................
๘. กันหมดแล้ว / ใครๆ / กใ็ ช้ / เขา/ เดี๋ยวนี้ / แทบ็ เลต็ (ประโยคถามให้ตอบ)
......................................................................................................................................... .....
๙. ให้ / ด้วย / หยิบ / โทรศพั ท์ (ประโยคบอกให้ทา)
..............................................................................................................................................
๑๐. ส่งิ แวดล้อม / โปรด / รกั ษา / ชว่ ยกนั (ประโยคบอกให้ทา)
............................................................................................................................. .................

๗๕

แบบฝึกหดั หนว่ ยย่อยที่ ๒

คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นแตง่ บทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ และกลอนแปดอย่างละ ๒ บท
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................ ..............................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................... ...........................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................. .............................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ..............................
.................................................................................................... ..........................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................
....................................................................................... .......................................................................................
........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ...................
........................................................................................................................... ...................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................. ................................................................
............................................................................................................................................................................. .
................................................................................................................................. .............................................
................................................................................................. .............................................................................
................................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..........................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... .......................................................................
.................................................................... ......................................................................................................... .

๗๖

แบบฝกึ หัดหนว่ ยย่อยท่ี ๓

แบบฝกึ หัดท่ี ๑
คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนอธบิ ายลักษณะของสานวนไทยให้เขา้ ใจชดั เจน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................ .......................................................................................... ............
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................ ......................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... ...................................................
.................................................................................................................. ............................................................
.......................................................................................................................................................... ....................
.............................................................................................................. ................................................................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................................. .................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................ ..............................................
.................................................................................... ..........................................................................................
........................................................................... .......................................................................................... .........
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................. .......................................................................................... ......................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๗๗

แบบฝกึ หดั ท่ี ๒
คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นจับคสู่ านวนกบั ความหมาย และนาตวั อกั ษรหน้าความหมาย เติมลงในชอ่ งวา่ ง หลงั
สานวนทก่ี าหนดให้

สานวน .......................... ความหมาย
๑. นา้ ทว่ มปาก .......................... ก. เมยี หลวง
๒. ปากว่ามอื ถึง .......................... ข. การท่ตี ามหาเท่าไหร่ๆ ก็ไม่พบ
๓. ฝากผฝี ากไข้ .......................... ค. คนมั่งมีแต่งตวั ซอมซ่อ
๔. ฟน้ื ฝอยหาตะเข็บ .......................... ง. เลกิ กิจการเพราะขาดทนุ
๕. บ้านใหญ่ .......................... จ. หมดวิตกกงั วล
๖. พลิกแผ่นดิน .......................... ฉ. พูดไม่ออกเพราะเกรงจะมีภัยตอ่ ตน และผู้อืน่
๗. ผ้าขีร้ ้วิ หอ่ ทอง .......................... ช. ขอยึดเป็นทพ่ี ึ่งจนวันตาย
๘. ยกภเู ขาออกจากอก .......................... ซ. พอพูดก็ทาเลย
๙. รม่ ไม้ชายคา .......................... ฌ. รื้อฟนื้ เรื่องเก่าทีจ่ บลงไปแลว้
๑๐. มว้ นเสอื .......................... ญ. กนิ แลว้ ใหผ้ ู้อ่ืนจา่ ย
๑๑. ฤาษีแปลงสาร .......................... ฎ. เลน่ ชกู้ บั ชายอ่นื ท่มี ิใชส่ ามตี น
๑๒.วัวลืมตนี .......................... ฏ. ทาใหเ้ สยี ท่าหรือเสยี เหลี่ยม
๑๓. สวมเขา .......................... ฐ. คนที่ไดด้ ีแล้วลมื ตัว
๑๔. ลม้ ทับ .......................... ฑ. ที่พงึ่ อาศัย
๑๕. หักลา .......................... ฒ. การแปลงเรอื่ งร้ายใหเ้ ปน็ เรอื่ งดี
๑๖. แทรกแผ่นดนิ .......................... ณ. ขยนั ทางานอยตู่ ลอดเวลา
๑๗. เดก็ อมมือ .......................... ด. ห้ามไมอ่ ยู่
๑๘. จับงขู ้างหาง .......................... ต. ทาสง่ิ ที่เสีย่ งอันตราย
๑๙. ตัวเป็นเกลียว .......................... ถ. ผู้ไมร่ ู้ประสีประสา
๒๐. ช้างเหลอื ขอ ท. หลกี หนีไปให้พ้นเพราะอนั ตราย

๗๘

แบบฝกึ หัดท่ี ๓
คาช้ีแจง ให้นักเรยี นขดี เส้นใต้สานวนโวหารทถี่ ูกตอ้ งที่สุด ๑ สานวน ขอ้ ละ ๑ คะแนน

ก. สานวน ๑ คา กรวย กรอบ
กรา้ น กรอ่ ย
๑. กรบุ บว๊ ย บว่ ง
๒. กรอ่ ย เขย่ง เขมน่
๓. บว้ น ปอด ปอป
๔. เขย้อื น เผ็ด เผย
๕. ปอม ฝอย ฝน่ิ
๖. เผา พะแยง พะโล้
๗. ฝงั่ ฟัน ฟูก
๘. พะยนู มาก มอบ
๙. ฟนื โฮง่ ฮองเฮา
๑๐. มาร สวาปาม สวาท
๑๑. ฮุบ ห้ิง หว้ ย
๑๒. สวิง ปิ๋ว ป๋อ
๑๓. แห้ว หมอน หมู
๑๔. ปุ๋ย เสียบ สุงสงิ
๑๕. หมาง หา่ น หุน้
๑๖. สาม
๑๗. หนิ

๗๙

ข. สานวน ๒ คา นกยูง นกรู้
เทวดา เทปนู
๑. นกนอ้ ย บีบน้าตา บีบนวด
๒. เทกระเป๋า นกต่มุ นกต่อ
๓. บีบคอ บานเช้า บานเย็น
๔. นกสับ ปลอ่ ยไก่ ปลอ่ ยนก
๕. บานปลาย มุมปา้ น มุมมดื
๖. ปล่อยปลา นอนเล่น นอนคว่า
๗. มุมฉาก เท้งเต้ง เทครวั
๘. นอนนก เบี้ยล่าง บอบบาง
๙. เทพา เอาเถอะ เอาแน่
๑๐. บุกเบิก แหมม่ กะปิ แหนมสด
๑๑. เอาหนา้ เหวอะหวะ เหว่ยี งแห
๑๒. แหบแห้ง ไส้แหง้ ไส้เลื่อน
๑๓. เหะหะ เลน่ ละคร เล่นวา่ ว
๑๔. ไสต้ ิง่ ออกเวร ออกง้วิ
๑๕. เล่นน้า เลยี้ งดู เลย้ี งผี
๑๖. ออกลูก สวมเขา สข่ี า
๑๗. เล้ียงตอ้ ย หาค่า หกบท
๑๘. สนั เขา รอบจดั เร่งรบี
๑๙. แหกคอก
๒๐. รวบรดั

๘๐

ค. สานวน ๓ คา นา้ กระดา้ ง น้ากระแส
เบย้ี ต่อไส้ เบ้าหวั ไหล่
๑. น้าทว่ มปาก เบ้อเริม่ เทิ่ม เบาฝจี ักร
๒. เบิกอรณุ นา้ ดอกไม้ น้าบ่อจักร
๓. บา้ หอบฟาง แทงใจดา ทารณุ กรรม
๔. น้าตะไคร้ นกกางปีก นกแอ่นลม
๕. ทาเป็นเล่น ทุบหมอ้ ขา้ ว ทหารรับจ้าง
๖. นกสองหัว ถลอกปอกเปกิ ถ่านไฟเก่า
๗. ทองคาเปลว ถา้ ยาดม ถา่ งตาคอย
๘. ถ้วยรางวลั แตงเถาตาย ตามลาพัง
๙. ถบี หวั สง่ งอข้ีกลอ้ ง งมมะงาหรา
๑๐. แตกเนอ้ื หนุม่ จรกาหน้าหนู จาลองทอง
๑๑. เงาตามตัว จิกหวั ใช้ จระเข้ฟาดหาง
๑๒. จ้าละหวน่ั งกู นิ หาง เง่ือนเวลา
๑๓. จกิ กะลาหัว ช้างตกมัน ช้านางนอน
๑๔. เงินปากถงุ ชายสามโบสถ์ เชงิ ตะกอน
๑๕. ชา้ งเท้าหลงั ชุดราตรี ชบุ มอื เปบิ
๑๖. ชบุ นา้ ใจ ดาบสองคม ตดั สันดาน
๑๗. ชิงช้าชาลี ตกพุ่มมา่ ย ตกตะกอน
๑๘. ดอกมะขาม ตรงกันขา้ ม ตม้ จนเปอื่ ย
๑๙. ตกตุ่มข้าวสาร
๒๐. ต้นตระกลู

ง. สานวน ๔ คา ตีโพยตีพาย ๘๑
ตวี วั กระทบกราด
๑. ตีนเท่าฝาหอย เตี้ยตะแมะแคระ ตกุ๊ ตาล้มลุก
๒. โตงเตงโตงเวา้ ถลอกปอกเปิก ตืดเป็นตงั เม
๓. แต่กอ่ นแต่กี้ ถ่มนา้ ลายรดฟ้า เต่าใหญไ่ ขก่ ลบ
๔. ถอนราถอนโคน ทกั ทายปราศรัย ถ่วงความเจรญิ
๕. ถะมัดถะแมง ท้งิ มะพร้าวห้าว ถวายอดิเรก
๖. ทะเลาะเบาะแวง้ นมยานกล้งิ อก ทอ้ งยงุ้ พุงกระสอบ
๗. ทาปลาออมเกลือ ขาดพ่ีขาดน้อง ทานองคลองธรรม
๘. นอกเหนือไปจาก ขนทรายเขา้ วดั นอนไม่เตม็ ตน่ื
๙. ข้าเกา่ เตา่ เล้ยี ง เกา้ อดี้ นตรี ขายบ้านขายเมือง
๑๐. ขนลุกขนพอง คอทั่งสนั หลังเหล็ก ขนลุกขนชนั
๑๑. ไกแ่ กแ่ ม่ปลาช่อน ฆ่าแลว้ ตอ้ งฝัง เกาะชายกระโปรง
๑๒. คอขาดบาดตาย เงยหน้าอ้าปาก คอพับคออ่อน
๑๓. โฆษณาชวนเชอื่ ดักหน้าดักหลงั ฆ่าชา้ งเอางา
๑๔. งูเงีย้ วเขี้ยวขอ จับงขู ้างหาง หงุดหงิดงุ่นงา่ น
๑๕. ดดี ลูกคิดรางแก้ว เจา้ จอมหม่อมหา้ ม ดอกไม่ทะเล
๑๖. ใจหายใจคว่า โชติช่วงชชั วาล โจ่งแจ้งแดงแจ๋
๑๗. จดุ ไตต้ าตอ ดินพอกหางหมู เจอพระเจอเจ้า
๑๘. ชว่ ยเหลอื เจือจาน เทศกต์ ามเนื้อผา้ ชกั แม่นา้ ท้งั หา้
๑๙. ดอกเบี้ยทบต้น ดดั แข้งดัดขา
๒๐. ทอ้ งอดื ท้องเฟ้อ ทองเสาชงิ ชา้

๘๒

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนใบงาน

ประเดน็ การ คะแนน

ประเมนิ ๕ (ดีมาก) ๔ (ดมี าก) ๓ (ปานกลาง) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)

๑. ผลงานตรง ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานไม่

ตามจดุ ประสงค์ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกับ สอดคลอ้ งกับ

จดุ ประสงคข์ อง จดุ ประสงค์ของ จุดประสงคข์ อง จุดประสงค์ของ เนือ้ หาที่เรียน

เนื้อหาท่ีเรยี น เน้ือหาท่ีเรยี น เน้อื หาทีเ่ รยี น เนอื้ หาทเี่ รยี น

ทุกประเดน็ เป็นส่วนใหญ่ บางประเด็น เล็กนอ้ ย

๒. ผลงานมี เน้ือหาสาระ เนอ้ื หาสาระ เนื้อหาสาระ เนือ้ หาสาระ เนื้อหาสาระไม่

ความถกู ตอ้ ง ถกู ต้องสมบรู ณ์ ถูกต้องเปน็ สว่ น ถูกต้องบาง ถูกต้องเล็กน้อย ถกู ต้อง

ครบถว้ น ใหญ่ ประเดน็

๓. ผลงานมี ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานคอ่ นข้าง ผลงานคอ่ นขา้ ง ผลงานไมม่ ี

ความเปน็ เป็นระเบียบ เปน็ ระเบยี บ เปน็ ระเบียบ เปน็ ระเบียบ ความเป็น

ระเบยี บ เรียบรอ้ ยนา่ เรียบรอ้ ยแต่ยงั เรยี บรอ้ ย แตม่ ี เรียบรอ้ ย แตม่ ี ระเบยี บ

เรียบร้อย อ่าน มขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เรียบร้อย

บางส่วน บางสว่ น หลายจุด

๔. การสง่ งาน สง่ งานตรงตาม สง่ งานชา้ เลย สง่ งานชา้ เลย สง่ งานชา้ เลย สง่ งานช้าเลย

ตรงต่อเวลา เวลาทกี่ าหนด เวลาท่ีกาหนด เวลาทกี่ าหนด เวลาทก่ี าหนด เวลาทก่ี าหนด

๑-๒ วนั ๓-๔ วัน ๔-๕ วนั มากกวา่ ๕ วัน

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน ระดับคุณภาพ
๙-๑๐ ดีมาก
๖-๘ ดี
๔-๕ พอใช้
๐-๓ ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ๘๓
ลาดับ ชื่อ-นามสกุล
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทางาน

ลงช่ือ....................................................................ผปู้ ระเมิน
วันท.ี่ ................../...................../.....................

๘๔

เกณฑ์การใหค้ ะแนนสมรรถนะทส่ี าคญั ของผู้เรยี น

พฤตกิ รรม คะแนน

บงชี้ ๕ (ดีมาก) ๔ (ด)ี ๓(ปานกลาง) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)

๑. ความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ไม่มี

ในการสือ่ สาร ในการส่ือสาร ในการสอื่ สาร ในการสอื่ สาร ในการส่ือสาร ความสามารถ

ออกมาไดด้ ี ออกมาได้ดี ออกมาได้ระดับ ออกมาไดร้ ะดับ ในการสือ่ สาร

ชดั เจน ปานกลาง ไม่ ปานกลาง ควร

ชัดเจน ปรบั ปรุง

๒. ความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ ไม่มี

ในการคิด ในการคดิ อยา่ ง ในการคิด ในการคิด ตดั สนิ ใจเกยี่ วกับ ความสามารถ

สร้างสรรค์ ตดั สินใจ ตัดสนิ ใจ ปัญหาของ ในการคิด การ

ตัดสนิ ใจ เก่ยี วกับปญั หา เก่ยี วกบั ปญั หา ตนเองไดไ้ มด่ ี ตดั สินใจ

เกี่ยวกบั ปัญหา ของตนได้ดี ของตนเองได้ เท่าท่คี วร เกีย่ วกบั ปัญหา

ของตนเองได้ ของตนเองได้

เหมาะสม

๓. ความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ไมส่ ามารถ

ในการแก้ปัญหา แกป้ ัญหา แก้ปญั หา แก้ปัญหา แกป้ ญั หาเฉพาะ แกป้ ัญหา

เฉพาะดา้ นได้ เฉพาะหน้าได้ เฉพาะหนา้ ได้ หน้าไดย้ ังไมด่ ี เฉพาะหนา้ ได้

ทกุ สถานการณ์ เกอื บทุก บางสถานการณ์ เท่าทคี วร

สถานการณ์

๘๕

เกณฑ์การใหค้ ะแนนทกั ษะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑

พฤติกรรมบงชี้ คะแนน

๕ (ดมี าก) ๔ (ด)ี ๓(ปานกลาง) ๒ (พอได้) ๑ (ปรับปรงุ )

๑. ทกั ษะการ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ไม่มีความสามารถ

เขยี น ในการเขยี นไดด้ ี ในการเขยี นได้ดี ในการเขยี นได้ ในการเขียนได้ ในการเขียน

(Reading) เย่ยี ม ชดั เจน ชัดเจน ระดบั ปานกลาง ระดับปานกลาง

ไมช่ ดั เจน ควรปรบั ปรงุ

๒. ทกั ษะดา้ น มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ

ความรว่ มมือ ในการใหค้ วาม ในการให้ความ ในการใหค้ วาม ในการให้ความ ในการให้ความ

การทางานเปน็ ร่วมมือสาหรบั รว่ มมือสาหรับ รว่ มมือสาหรับ รว่ มมือสาหรับ รว่ มมือสาหรับ

ทมี และภาวะ การทางานเปน็ การทางานเปน็ การทางานเป็น การทางานเป็น การทางานเปน็ ทีม

ผู้นา ทีมของตนเองได้ ทมี ของตนเอง ทีมของตนเอง ทมี ของตนเอง ของตนเองได้

Collaboration, เหมาะสม ไดด้ ี ได้ ไดไ้ ม่ดี

teamwork เท่าทีค่ วร

and

leadership)

๓. ทกั ษะการ มีความสามรถใน มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ไมม่ ีความสามารถ

เรียนรู้ การเรยี นรู้ด้วย ในการเรยี นรู้ ในการเรยี นรู้ ในการเรียนรู้ ในการเรียนรดู้ ้วย

(Learning ตนเองได้ดเี ยีย่ ม ด้วยตนเองได้ดี ดว้ ยตนเองได้ ด้วยตนเองได้ ตนเองได้

Skills) แต่ตอ้ งมีผ้คู อย แตต่ อ้ งมผี คู้ อย

ให้คาแนะนา ให้คาแนะนา

บางครัง้ ตลอด

๔. ภาวะผู้นา มภี าวะความ มภี าวะความ มีภาวะความ มีภาวะความ ไมม่ ภี าวะความ

(Learningship) เป็นผู้นาสูง เปน็ ผู้นาใน เปน็ ผ้นู าใน เป็นผู้นาใน เปน็ ผู้นา

สามารถนาพา ระดับทด่ี ี ระดบั ปานกลาง ระดบั ท่ี

ทีมประสบ คอ่ นข้างตา่

ความสาเร็จได้

๘๖

บรรณานุกรม

สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต ๒. ตัวชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้ กลุม่ สาระ
การเรยี นรู้ภาษาไทย. [ออนไลน]์ . แหล่งที่มา
http://www.sp2.go.th/sp2/images/nitedtidtamandpramenpon/3/1/1.pdf สบื ค้นเม่ือ ๑๑ พฤษภาคม
๒๕๖๔

โรงเรยี นบา้ นโปง่ แดง. คาอธบิ ายรายวิชาภาษาไทย ป.๖. [ออนไลน์]. แหล่งท่มี า
https://sites.google.com/site/pdsps2/hlaksutr-rongreiyn/kha-xthibay-raywicha สบื ค้นเมื่อ ๑๑
พฤษภาคม ๒๕๖๔

duangchai utarin. สาระสาคญั วชิ าภาษาไทย ป.๖. [ออนไลน์]. แหล่งท่มี า

https://sites.google.com/site/duangchaiutarin/sara-kar-reiyn-ru-phasa-thiy-chan-p-

6?fbclid=IwAR1knt8bZ1xPLXydzw_uG3ILGQDq6ffxDqxkIq9MRn8MwXt1YRnyRPoFXXE สืบค้นเมือ่ ๑๑
พฤษภาคม ๒๕๖๔

ฟรสี ่ือการเรียนการสอน. แผนการสอน ภาษาไทย ป.๖ เทอม ๑ หนงั สือภาษาพาที และวรรณคดลี า
นา. [ออนไลน์]. แหลง่ ที่มา https://www.loadloei.com/?name=download&file=read&id=234 สืบคน้ เม่อื
๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔

Quizizz library. ขอ้ สอบชนิดของคา. [ออนไลน์]. แหล่งท่ีมา
https://quizizz.com/admin/quiz/5dda3a54505270001d5a81cc/-1 สืบค้นเมอื่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๔

nomkung@mwit. (๒๕๕๔). ขอ้ สอบชนิดของคา. [ออนไลน]์ . แหลง่ ท่ีมา
http://nomkungmwit.blogspot.com/2011/11/blog-post_7091.html สืบคน้ เมือ่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๔

ปยิ นุช อนวุ รรณ์. ชนิดและหน้าทข่ี องคา. [ออนไลน์]. แหลง่ ท่มี า
https://www.kroobannok.com/news_file/p62506971003.pdf สืบค้นเม่ือ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔

ลัดดาวรรณ อภิวงศ์. แบบฝกึ ทกั ษะชนิดของคา. [ออนไลน์]. แหลง่ ท่มี า
https://data.bopp-obec.info/emis/news/File/20170309220701.pdf สบื คน้ เม่ือ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔

ณฐั ณชิ า ศรสี ุขสวสั ด์ิ. ถ้อยคาและสานวน. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา
https://www.kroobannok.com/news_file/p16925872125.pdf สืบคน้ เมื่อ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔