การวิเคราะห์แผนหลักรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน

51

ตารางที่ 6 โครงสรา้ งขอ้ สอบกลางภาค(Summative Assessment)(S1)รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ 22102 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2

จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จำนวนข้อสอบ
จำนวน จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
หน่วยท่ี รหัสตัวชวี้ ัด คำสำคญั คะแนน ดา้ นความร้(ู K)และด้านทกั ษะกระบวนการคดิ ขอ้ สอบ MC MS CM Rr rr er รวม
(Key Word) กลางภาค
จำ เข้าใจ ประยุกตใ์ ช้ วิเคราะห์ ประเมิน สรา้ ง 14 14
ค่า สรรค์
16 16
Can You ต 1.1 ม.4-6/2 - อา่ นออกเสยี ง
Help Me? ต 1.1 ม.4-6/4 - จับใจความสำคัญ
ต 1.2 ม.4-6/2 - วิเคราะหค์ วาม
ต 1.2 ม.4-6/3 - สรุปความ 7 33 1 14
ต 1.2 ม.4-6/5 -ตคี วาม 8
ต 2.1 ม.4-6/1 - แสดงความคิดเหน็
ต 4.2 ม.4-6/1 - สนทนา
- เขียน
- เลือกใช้ภาษา

Satisfaction ต 1.1 ม.4-6/2 - อธบิ ายและเขียน 24 1 1 16
Guaranteed ต 1.1 ม.4-6/4 - จับใจความสำคญั
- สรปุ ความ
ต 1.3 ม.4-6/1 -ตคี วาม
ต 3.1 ม.4-6/1

52

ต 4.1 ม.4-6/1 - แสดงความคิดเห็น
ต 4.2 ม.4-6/1 - สนทนาและเขยี น
- คน้ ควา้ /สบื คน้

คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
ระหวา่ ง จำนวน จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
หน่วยท่ี รหัสตวั ชว้ี ดั // คำสำคญั เรยี น ดา้ นความรู(้ K)และดา้ นทกั ษะกระบวนการคดิ (P) ขอ้ สอบ
ผลการเรยี นรู้ (Key Word) MC MS CM Rr rr er รวม
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ต์ใช้ วเิ คราะห์ ประเมนิ สรา้ ง
คา่ สรรค์

Have You ต 1.1 ม.4-6/2 - อธิบาย 5 23 10 10 10
Seen It Yet? ต 1.1 ม.4-6/4 - เขียน
- จับใจความสำคญั
ต 1.3 ม.4-6/1 - วเิ คราะหค์ วาม
ต 2.1 ม.4-6/1 - สรปุ ความ
ต 3.1 ม.4-6/1 -ตคี วาม
ต 4.1 ม.4-6/1 - แสดงความคิดเหน็
ต 4.2 ม.4-6/1 - สนทนา
- นำเสนอ

รวมคะแนนและจำนวนข้อสอบ 20 7 10 2 1 40 40 40

หมายเหตุ ตัวชวี้ ัดใดจะออกขอ้ สอบ วดั จำ /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวเิ คราะห์เชอ่ื มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคำตอบเดยี ว/MS=แบบหลายคำตอบ/
CM=แบบเชงิ ซ้อน/Rr=แบบกลุ่มคำสมั พนั ธ/์ rr=แบบจำกัดคำตอบ/er=แบบขยายคำตอบหรอื ไมจ่ ำกัดคำตอบ)แบบละกข่ี อ้ ในแต่ละตวั ชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้

53

ตารางท่ี 7 โครงสรา้ งข้อสอบปลายภาค(Summative Assessment)(S1)รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ31102 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4

จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
จำนวน จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
หนว่ ยท่ี รหสั ตัวชวี้ ดั คำสำคญั คะแนน ด้านความรู้(K)และดา้ นทักษะกระบวนการคดิ ขอ้ สอบ MC MS CM Rr rr er รวม
(Key Word) ปลายภาค
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ตใ์ ช้ วเิ คราะห์ ประเมิน สรา้ ง
ค่า สรรค์

Can You ต 1.1 ม.4-6/2 - อา่ นออกเสียง

Help Me? ต 1.1 ม.4-6/4 - จับใจความสำคญั
ต 1.2 ม.4-6/2 - วเิ คราะห์ความ

ต 1.2 ม.4-6/3 - สรปุ ความ 1 1 22 2
ต 1.2 ม.4-6/5 -ตีความ

ต 2.1 ม.4-6/1 - แสดงความคดิ เห็น

ต 4.2 ม.4-6/1 - สนทนา

54

- เขียน
- เลอื กใช้ภาษา

Satisfaction ต 1.1 ม.4-6/2 - อธิบายและเขียน 2 11 44 4
Guaranteed ต 1.1 ม.4-6/4 - จบั ใจความสำคญั
- สรปุ ความ
ต 1.3 ม.4-6/1 -ตคี วาม
ต 3.1 ม.4-6/1 - แสดงความคดิ เหน็
ต 4.1 ม.4-6/1 - สนทนาและเขยี น
ต 4.2 ม.4-6/1 - ค้นควา้ /สืบคน้

คะแนน จำนวนข้อสอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จำนวนข้อสอบ
ระหว่าง จำนวน จำแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
หนว่ ยที่ รหสั ตัวช้ีวดั // คำสำคัญ เรียน ดา้ นความรู(้ K)และด้านทักษะกระบวนการคิด(P) ข้อสอบ
ผลการเรยี นรู้ (Key Word) MC MS CM Rr rr er รวม
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ต์ใช้ วเิ คราะห์ ประเมนิ สรา้ ง
คา่ สรรค์

55

Have You ต 1.1 ม.4-6/2 - อธิบาย 3 2 1 66 6
Seen It Yet? ต 1.1 ม.4-6/4 - เขียน 8 43 1
- จบั ใจความสำคัญ
ต 1.3 ม.4-6/1 - วิเคราะห์ความ
ต 2.1 ม.4-6/1 - สรุปความ
ต 3.1 ม.4-6/1 -ตคี วาม
ต 4.1 ม.4-6/1 - แสดงความคิดเห็น
ต 4.2 ม.4-6/1 - สนทนา
- นำเสนอ

For How ต 1.1 ม.4-6/2 - อธบิ าย
Long? ต 1.1 ม.4-6/4 - เขยี น
ต 1.3 ม.4-6/1 - จับใจความสำคัญ
ต 2.1 ม.4-6/1 - สรปุ ความ 16 16 16
ต 2.2 ม.4-6/1 - แสดงความคิดเหน็
ต 3.1 ม.4-6/1 - เลือกและใช้
ต 4.1 ม.4-6/1 - พูด
ต 4.2 ม.4-6/1 - ค้นควา้ /สืบคน้

หนว่ ยท่ี รหสั ตัวชวี้ ดั // คำสำคัญ จำนวนข้อสอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา จำนวนข้อสอบ

56

ผลการเรยี นรู้ (Key Word) คะแนน ด้านความรู(้ K)และด้านทกั ษะกระบวนการคิด รวม จำแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ

ระหวา่ ง จำ เข้าใจ ประยกุ ต์ใช้ วเิ คราะห์ ประเมิน สรา้ ง จำนวน MC MS CM Rr rr er รวม
เรียน คา่ สรรค์ ขอ้ สอบ

What ต 1.1 ม.4-6/4 - อ่านออกเสียง

Would You ต 1.3 ม.4-6/1 - จับใจความสำคญั

Do? ต 1.3 ม.4-6/3 - สรปุ ความ

ต 2.2 ม.4-6/1 -ตคี วาม 8 24 1 1 16 16 16
ต 3.1 ม.4-6/1 - แสดงความคดิ เหน็

ต 4.1 ม.4-6/1 - สนทนา

ต 4.2 ม.4-6/1 - เลอื กใชภ้ าษา

- วเิ คราะห์

Where Is It ต 1.1 ม.4-6/4 - อ่านออกเสียง
Made? ต 1.2 ม.4-6/1 - จับใจความสำคญั
ต 1.3 ม.4-6/1 วเิ คราะหค์ วาม
ต 2.1 ม.4-6/1 - สรปุ ความ 8 25 1 16 16 16
ต 3.1 ม.4-6/1 - แสดงความคดิ เห็น
ต 4.1 ม.4-6/1 - เลอื ก ใชภ้ าษา
ต 4.2 ม.4-6/1 - เขยี น

รวมคะแนนและจำนวนขอ้ สอบ 30 9 16 4 1 0 0 60 60 60

หมายเหตุ ตวั ชวี้ ัดใดจะออกขอ้ สอบ วัด จำ /ใจ/ใช/้ ว/ิ ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวิเคราะห์เช่ือมโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ดว้ ยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคำตอบเดียว/MS=แบบหลายคำตอบ/
CM=แบบเชงิ ซอ้ น/Rr=แบบกลมุ่ คำสัมพันธ์/rr=แบบจำกดั คำตอบ/er=แบบขยายคำตอบหรือไมจ่ ำกัดคำตอบ)แบบละกี่ข้อในแต่ละตวั ชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู้

57

ตารางที่ 8 การออกแบบ/การวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนร(ู้ Learning Management Plan)

แผน ี่ท ชอ่ื หนว่ ย ตัวชีว้ ดั คำสำคญั กระบวนการจดั การเรยี นรูแ้ ละ ส่ือ/ จำนวน
ัสปดา ์ห ี่ท (Indicator) /ผล (Key Word) แนวทางการกจิ กรรมการเรียนรู้ นวตั กรรม/ ชว่ั โมง
ทรัพยากร
การเรยี นรู้ หลกั ฐานการเรียนรู้/แนวทางการวดั ประเมินผล

(Learning
Outcome)

1-7 1-3 ต 1.1 ม.4-6/2 - อา่ นออกเสียง - การอ่านออกเสยี งบทสนทนา - อ่านออกเสียง นักเรียนเรียนรูก้ ารใช้สำนวนภาษาในการพดู ขอ - หนงั สอื เรียน 6

ต 1.1 ม.4-6/4 - จับใจความ - บทสนทนาเกย่ี วกับการ การพดู เสนอให้ความ - จบั ใจความ ความช่วยเหลอื จากผ้อู น่ื และการตอบรับ/ปฏิเสธ New world 4

ต 1.2 ม.4-6/2 สำคัญ - ชว่ ยเหลือ สำคัญ อยา่ งสุภาพ ภาษาในการใช้ภาษาในสถานการณ์ - ใบความรู้

ต 1.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ความ -แบบฝึกระบรุ ายละเอียดเกีย่ วกับ - สรุปความ ตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ไดฝ้ ึกแสดงบทบาท - ใบงาน

ต 1.2 ม.4-6/5 - สรุปความ บทสนทนาทฟ่ี ังและอา่ น -ตีความ สมมติสนทนาเพอ่ื การสือ่ สารไดอ้ ยา่ งในชีวติ จรงิ - บัตรคำ

ต 2.1 ม.4-6/1 -ตคี วาม -งานเขียน เกยี่ วกบั คำแนะนำ - แสดงความ ฝึกทกั ษะการดำเนนิ ชวี ิตในสังคมดา้ นการมี - Power point

ต 4.2 ม.4-6/1 - แสดงความ แนวทางการวัด ประเมนิ ผล คดิ เหน็ กาลเทศะ การมนี ้ำใจใหค้ วามชว่ ยเหลือแก่ผู้อ่ืน -อนิ เทอรเ์ น็ต

คิดเหน็ - ประเมินการทำแบบฝกึ หดั - เลอื กใชภ้ าษา รูจ้ ักการใหเ้ หตผุ ล การฝึกฟังขอ้ มูลทีม่ คี วาม

- สนทนา - สังเกตพฤติกรรมการเรยี นร้ใู นชว่ งการทำกจิ กรรม - พูด ซับซอ้ น พรอ้ มการเขียนนำเสนอบทสนทนา

- เขยี น - ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - เขยี น เขียนจดหมายใหค้ ำแนะนำ

- เลอื กใช้ภาษา - ประเมินช้ินงาน/ภาระงาน

8-14 4-6 ต 1.1 ม.4-6/2 - อธิบายและ - การอ่านออกเสียงบทสนทนา - ปฏิบัติตาม นักเรยี นอ่านขอ้ ความเกี่ยวกับกฎหมาย - หนังสอื เรยี น 7

ต 1.1 ม.4-6/4 เขียน - บทสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู เกี่ยวกบั สถานที่ - อา่ นออกเสียง แปลก ๆ ท่ัวโลก ฟังคำแนะนำวิธีทำงานบา้ น พูด New world 4

ต 1.3 ม.4-6/1 - จับใจความ -แบบฝึกระบรุ ายละเอียดเกี่ยวกบั บทสนทนาทฟี่ ังและ -เลอื ก และเขียนเก่ียวกับงานบ้านทต่ี ้องทำ เรยี นรู้ - ใบความรู้

ต 3.1 ม.4-6/1 สำคญั อา่ น -ระบุ คำศพั ท์ สำนวนต่าง ๆ เก่ยี วกบั งานบา้ น รวมทงั้ - ใบงาน

ต 4.1 ม.4-6/1 - สรปุ ความ หนา้ ทที่ างภาษา โครงสรา้ งประโยคไวยากรณ์ - บัตรคำ

58

ต 4.2 ม.4-6/1 -ตีความ -งานเขียนบรรยายภาพเกยี่ วกบั เกี่ยวกบั สถานที่ทอ่ี ยาก -แสดงความ - Power point
- แสดงความ -อนิ เทอรเ์ น็ต
คดิ เหน็ ไป คดิ เห็น
- สนทนาและ
เขียนโต้ตอบ แนวทางการวดั ประเมนิ ผล -ให้เหตผุ ล

- ประเมนิ การทำแบบฝกึ หดั -ยกตัวอย่าง

- สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทำกิจกรรม -สนทนา

- ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ -เขยี นโต้ตอบ

- ประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน

แผน ี่ท ชอื่ หน่วย ตวั ชวี้ ัด หลกั ฐานการเรียนรู้/แนวทางการวดั ประเมินผล คำสำคัญ กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละ สื่อ/ จำนวน
ัสปดา ์ห ี่ท (Indicator) /ผล (Key Word) แนวทางการกจิ กรรมการเรยี นรู้ นวตั กรรม/ ชั่วโมง
ทรพั ยากร
การเรยี นรู้
(Learning

Outcome)

15-20 7-9 Have ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านออกเสียงบทสนทนา - อธิบาย นกั เรยี นอา่ นบทความเกี่ยวกับการแบกเป้เดินทาง - หนังสือเรียน 6

You ต 1.1 ม.4-6/4 - บทสนทนาแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ถาม-ตอบเกีย่ วกับเสน้ ทาง - เขยี น ทอ่ งเทยี่ ว และบทสนทนาสัน้ ๆ เกย่ี วกบั การบอก New world 4
Seen It ต 1.3 ม.4-6/1 และสถานที่ - จับใจความ
Yet? ต 2.1 ม.4-6/1 -แบบฝกึ ระบรุ ายละเอียดเก่ียวกบั สำคญั ทาง ฟัง พดู และเขียนเก่ยี วกบั - ใบความรู้
ต 3.1 ม.4-6/1 บทสนทนาทฟ่ี ังและอ่าน - วเิ คราะห์ความ
ทต่ี ง้ั และเส้นทางไปสถานท่ีตา่ ง ๆ นกั เรยี นเรยี นรู้ - ใบงาน

คำศพั ท์ต่าง ๆ เก่ยี วกบั สถานที่ รวมทั้งหนา้ ท่ีทาง - บตั รคำ

ต 4.1 ม.4-6/1 -งานเขียนบรรยายภาพเกีย่ วกับเก่ียวกับที่ต้งั ของสถานที่ - สรุปความ ภาษา โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ทเี่ ป็นพ้ืนฐาน - Power point

ต 4.2 ม.4-6/1 แนวทางการวดั ประเมินผล -ตคี วาม - อนิ เทอร์เน็ต

- ประเมนิ การทำแบบฝึกหัด - แสดงความ

- สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้ใู นช่วงการทำกจิ กรรม คิดเห็น

- ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - สนทนา

- ประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน - เขียนโตต้ อบ

- นำเสนอ

59

21-27 10-13 For How ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านออกเสยี งบทสนทนา - อธิบาย นักเรียนอ่านบทสนทนาสั้น ๆ และชวี ประวตั ิของ - หนงั สือเรียน 7

Long? ต 1.1 ม.4-6/4 -แบบฝกึ ระบรุ ายละเอียดเกีย่ วกับ - จับใจความ บคุ คลท่ีมชี อื่ เสียง ฟงั บคุ คลพูดบรรยายลกั ษณะ New world 4
สำคญั ของครู่ กั ทีต่ นต้องการ พดู เก่ยี วกบั เฟซบคุ๊ และ - ใบความรู้
ต 1.3 ม.4-6/1 บทสนทนาทฟี่ ังและอ่าน

ต 2.1 ม.4-6/1 -งานเขียนบรรยายและแสดงความคิดเหน็ - สรปุ ความ บุคคลทร่ี วยต้ังแต่อายุยงั น้อย และเขยี นแสดง - ใบงาน

ต 2.2 ม.4-6/1 แนวทางการวัด ประเมินผล -ตคี วาม ความคดิ เหน็ เกี่ยวกับบุคคล นักเรียนเรยี นรู้ - บัตรคำ

ต 3.1 ม.4-6/1 - ประเมินการทำแบบฝกึ หัด - แสดงความ คำศพั ท์ต่าง ๆ เกยี่ วกับสถานท่ี รวมทงั้ หน้าท่ีทาง - Power point

ต 4.1 ม.4-6/1 - สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรใู้ นชว่ งการทำกิจกรรม คดิ เหน็ ภาษา โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ท่ีเปน็ พืน้ ฐาน -อินเทอร์เน็ต

ต 4.2 ม.4-6/1 - ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - พูด

- ประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน - เขียนโตต้ อบ

- ค้นควา้ /สบื ค้น

-เปรียบเทียบ

แผน ี่ท ชอ่ื หน่วย ตัวช้วี ดั หลกั ฐานการเรียนร้/ู แนวทางการวดั ประเมินผล คำสำคญั กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละ สอื่ / จำนวน
ัสปดา ์ห ี่ท (Indicator) /ผล (Key Word) แนวทางการกจิ กรรมการเรียนรู้ นวัตกรรม/ ชัว่ โมง
ทรพั ยากร
การเรยี นรู้
(Learning
Outcome)

60

28-34 14-17 What ต 1.1 ม.4-6/4 - การอา่ นออกเสียงบทสนทนา - อ่านออกเสยี ง นกั เรียนเรยี นการวางแผนงาน/อาชีพในอนาคต - หนงั สอื เรยี น 7
6
Would ต 1.3 ม.4-6/1 - บทสนทนากิจกรรมทตี่ ้องการทำและการวางแผนอาชีพ -เลือก โดยมีแรงจงู ใจจากอาชพี ของบคุ คลทต่ี นชนื่ ชอบ New world 4 40
You Do? ต 1.3 ม.4-6/3
ในอนาคต -ระบุ การระบุขอ้ มูลเฉพาะและรายละเอียดจากบทอ่าน - ใบความรู้
ต 2.2 ม.4-6/1
-แบบฝกึ ระบรุ ายละเอยี ดเกย่ี วกับ -แสดงความ เกีย่ วกับอาชีพ และเรือ่ งราวของโลกยคุ - ใบงาน

ต 3.1 ม.4-6/1 บทสนทนาที่ฟังและอ่าน คิดเหน็ ให้เหตผุ ล เทคโนโลยลี ำ้ สมัยในอนาคต ทำให้นกั เรยี นรู้จกั - บัตรคำ

ต 4.1 ม.4-6/1 -งานเขยี น เกี่ยวกับวางแผนอนาคตแนวทางการวัด -พูดและเขียน คดิ วิเคราะหข์ อ้ มูล พดู และเขียนแสดงความ - Power point

ต 4.2 ม.4-6/1 ประเมินผล -ตอบรบั คดิ เหน็ การแก้ปัญหาในเหตกุ ารณ์ - อินเทอรเ์ น็ต

- ประเมนิ การทำแบบฝึกหดั -ปฏเิ สธ เฉพาะหนา้ ซ่ึงจะเปน็ ประสบการณ์ให้นักเรยี นได้

- สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทำกจิ กรรม -พดู และเขียน ฝกึ คดิ เปน็ รายบคุ คล เปน็ คูแ่ ละเป็นกลุ่ม ตาม

- ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ -อธบิ าย สถานการณ์ โดยมีการฝึกใช้โครงสรา้ งภาษาที่

- ประเมนิ ช้นิ งาน/ภาระงาน -เปรียบเทยี บ เหมาะสมมาพดู /เขียนนำเสนอความคดิ การ

วางแผนชีวิตทีจ่ ะเกดิ ข้ึนหรือทำนายเหตกุ ารณใ์ น

อนาคต

35-40 18-20 Where Is ต 1.1 ม.4-6/4 - การอ่านออกเสยี งบทสนทนา - อ่านออกเสียง นักเรียนเรยี นรกู้ ารใชส้ ำนวนภาษาในการพูดขอ - หนงั สอื เรียน

It Made? ต 1.2 ม.4-6/1 - บทสนทนาเก่ียวกบั การ การพดู เสนอใหค้ วามชว่ ยเหลือ - จบั ใจความ ความช่วยเหลอื จากผู้อ่ืน และการตอบรับ/ปฏเิ สธ New world 4
ต 1.3 ม.4-6/1 -แบบฝกึ ระบรุ ายละเอียดเกย่ี วกับ สำคญั อย่างสภุ าพ ภาษาในการใช้ภาษาในสถานการณ์ - ใบความรู้

ต 2.1 ม.4-6/1 บทสนทนาท่ฟี งั และอา่ น - สรุปความ ต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ไดฝ้ ึกแสดงบทบาท - ใบงาน

ต 3.1 ม.4-6/1 -งานเขียน เกี่ยวกับคำแนะนำ -ตีความ สมมตสิ นทนาเพือ่ การส่ือสารได้อย่างในชีวิตจรงิ - บัตรคำ

ต 4.1 ม.4-6/1 แนวทางการวดั ประเมินผล - แสดงความ ฝึกทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ ในสงั คมด้านการมี - Power point

ต 4.2 ม.4-6/1 - ประเมนิ การทำแบบฝกึ หัด คิดเห็น กาลเทศะ การมนี ้ำใจให้ความชว่ ยเหลอื แก่ผู้อ่ืน -อินเทอร์เน็ต

- สงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้ใู นชว่ งการทำกจิ กรรม - เลอื กใชภ้ าษา รูจ้ กั การใหเ้ หตุผล การฝึกฟังขอ้ มลู ทมี่ ีความ

- ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - พูด ซับซ้อน พรอ้ มการเขียนนำเสนอบทสนทนา

- ประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน - เขยี น เขียนจดหมายให้คำแนะนำ

รวม จำนวนแผนการจดั การเรยี นรู้,จำนวนสัปดาห์,จำนวนหนว่ ย,จำนวนตวั ชีว้ ดั และจำนวนชวั่ โมง

61

สรปุ การวัดและประเมินผล รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

1. เป้าหมายการจดั การเรียนรู้

1.1. ผู้เรยี นมผี ลการเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ 96

1.2. มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นเฉลย่ี 2.70

2. การใหค้ ะแนน 100 คะแนน

2.1 อัตราสว่ นคะแนน ระหวา่ งภาค : ปลายภาค = 70 : 30

2.2 คะแนนระหว่างเรียน 50 คะแนน

2.2.1 ประเมินวดั ความรู้ 15 คะแนน (พทุ ธพิ สิ ยั )

2.2.2 ประเมนิ ด้านทักษะ 15 คะแนน (ทักษะพสิ ัย)

2.2.3 ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 10 คะแนน (จิตพิสยั )

2.2.4 ประเมนิ สมรรถนะท่สี ำคัญ 10 คะแนน (จิตพิสยั )

2.3 สอบกลางภาค 20 คะแนน

2.4 สอบปลายภาค 30 คะแนน

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ท่ปี ระเมิน คอื

มุ่งม่ันในการทำงาน

มวี นิ ยั

ใฝเ่ รียนรู้

รกั ความเปน็ ไทย

มจี ติ สาธารณะ

62

4. สมรรถนะสำคัญท่ีได้รบั การพัฒนาจากการเรยี นร้รู ายวชิ าน้คี ือ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
4.1 ความสามารถในการคิด 4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.2 ความสามารถในการสอ่ื สาร

63