๑
กคํานํา รายงานผลการดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนวัดนํํารอบฉบับนีํเป็นการรายงานผลการดําเนินงานในรอบปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่โรงเรียนวัดนํํารอบ ได้ดําเนินการตามแนวทางการดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครูและผู้เรียนให้เป็นคนดีมีคุณธรรมจริยธรรมผ่านกระบวนการเรียนรู้แผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ ทัํงภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ทําให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทําความดีเพื่อนําไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างยั่งยืน หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนีํจะเป็นประโยชน์ทําให้ได้ข้อมูลที่จะนําไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณผู้ปกครอง ผู้บริหาร และคณะครูโรงเรียนวัดนํํารอบไว้ณ โอกาสนีํเป็นอย่างสูงที่ให้การสนับสนุนส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนจนสําเร็จตามวัตถุประสงค์ด้วยดีทุกกิจกรรม โรงเรียนวัดนํํารอบ
ขสารบัญ เนื้อหา หน้า คํานํา............................................................................................................กสารบัญ..........................................................................................................ขรายงานผลการดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว ...................................๑ข้อมูลด้านบริบทเบืํองต้น..........................................................................๒การดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว.............................................๓แผนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม .....................................................................๗การค้นหาปัญหา สาเหตุกําหนดพฤติกรรมบ่งชีํเชิงบวกและคุณธรรม ............................๙ค่ายยุวชนคนคุณธรรม ..........................................................................๑๔คืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน..........................................................................๑๔การประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลักษณ์.................................................. ๑๗แผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์.......................................... ๑๘โครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน............................................................... ๒๐สภาพแวดล้อม บรรยากาศโรงเรียน เอืํอต่อการปลูกฝังคุณธรรม ............................... ๒๒พฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ.์................................................ ๒๒การกําหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนวัดน้ํารอบ .............................. ๒๓วิธีการกําหนดคุณธรรมอัตลักษณ์............................................................... ๒๔การกําหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย ............................................................. ๒๕โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน.................................................................. ๒๔เครื่องมือสําคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย ................................................... ๒๕ผลการดําเนินงาน............................................................................... ๒๔ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสําเร็จ ....................................................................๒๕ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ................................................................ ๒๔การดําเนินงานตามข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ....................................................๒๕ความก้าวหน้าที่เกิดขึํน.......................................................................... ๒๔ข้อมูลการพิจารณาคุณภาพของโรงเรียนคุณธรรม ............................................. ๒๕ภาคผนวก.....................................................................................................๒๓
๑รายงานผลการดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ ๓ ดาว ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชื่อโรงเรียน วัดนํ้ารอบ อ้าเภอ ลานสกา จังหวัด นครศรีธรรมราช ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายสันต์ติเกราะแก้ว โทรศัพท์๐๖๔ – ๔๑๙๕๕๓๙ ชื่อผู้รับผิดชอบโครงการคุณธรรม นางสาวอรสิา การัยภูมิโทรศัพท์๐๖๒-๓๘๑๘๘๖๕สังกัด สพป.นครศรีธรรมราช เขต 1 ...................................................................................................................................................................ผลการดําเนินงานเชิงปริมาณ ข้อมูลด้านบริบทเบื้องต้น สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกล้เคียง สภาพแวดล้อมของโรงเรียนวัดน้ํารอบ ตัํงอยู่หมู่ที่๓ ตําบลลานสกา อําเภอลานสกา จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสํานักงานเขตพืํนที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัํนพืํนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ดําเนินการจัดการศึกษาตัํงแต่ระดับก่อนประถมศึกษา ถึงระดับชัํนประถมศึกษา เป็นแหล่งชุมชนขนาดเล็ก บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนเป็นวัดมีวังโบราณลานสกา เทศบาลตําบลลานสกา มีสถานที่ราชการ อาชีพหลักของคนในชุมชนคือ เกษตรกรรมค้าขาย ผู้ปกครองส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ บรรยากาศของโรงเรียน โรงเรียนมีบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่สะอาด ร่มรื่น อากาศปลอดโปร่งเอืํอต่อการเรียนรู้โรงเรียนมีห้องเรียนสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ครูรักและเมตตานักเรียนนักเรียนรักและเคารพครูบุคลากรในโรงเรียนมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลเพื่อให้ครูทํางานร่วมกันอย่างมีความสุข โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับครอบครัวและชุมชน มีสัญลักษณ์ประจําโรงเรียนวัดน้ํารอบ ว.น. = วัดนํ้ารอบ สีประจ้าโรงเรียน ชมพู– ขาว มีครูและชุมชนเป็นกลไกหลักฝึกฝนปลูกฝังให้มีอัตลักษณ์“สถานศึกษาพอเพียง เดินตามวิถีทางชาวพุทธ” ส่วนเอกลักษณ์โรงเรียน ได้แก่ โดดเด่นความเป็นไทย สภาพชุมชนใกล้เคียง สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีค่อนข้างหนาแน่น อยู่ในการดูแลขององค์การบริหารส่วนตําบลลานสกามีประชากรประมาณ ๕,๗๗๕ คน มีหมู่บ้านทัํงหมด ๗ หมู่บ้านบริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนได้แก่บ้านวัดเจดีย์บ้านต้นมะม่วง บ้านในปุด บ้านในไร่อยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้เช่นศูนย์ถ่ายทอดเทคโนโลยีทางการเกษตร อยู่ใกล้วังโบราณส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปะ
๒วัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นรู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีตามวิถีของชาวพุทธ ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับมัธยมตอนปลาย อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ค้าขาย และรับจ้างทั่วไป สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียน นักเรียนบางส่วนอาศัยอยู่ในชุมชนการเดินทางจึงสะดวก ท้าให้นักเรียนส่วนหนึ่งมาโรงเรียนทันเข้าแถวเคารพธงชาติพืํนฐานครอบครัวของนักเรียนส่วนใหญ่ผู้ปกครองมีสิ่งอ้านวยความสะดวกให้นักเรียน เช่น โทรศัพท์มือถือ ท้าให้ใช้โทรศัพท์ในการเล่นเกมเล่นไลน์เล่นเฟสบุ๊ค ผู้ปกครองนักเรียนส่วนมากมีฐานะยากจนต้องท้างานหนักและไม่ค่อยมีเวลาในการดูแลลูกอย่างใกล้ชิด ท้าให้นักเรียนบางส่วนมีปัญหาด้านพฤติกรรม เรื่องความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวินัย ไม่สนใจการเรียน เล่นเกมในโทรศัพท์ไม่มีจิตอาสา สถานการณ์เสี่ยงจากชุมชนใกล้เคียง โรงเรียนวัดนํํารอบ ตัํงอยู่ใกล้ชุมชนบ้านนํํารอบพบปัญหาเพื่อนชวนมั่วสุมเป็นกลุ่มเพื่อสร้างจุดเด่นจุดสนใจให้กับตนเองและกลุ่ม กลุ่มนีํมีจํานวนเพิ่มมากขึํนดังนัํน เมื่อขาดความรู้และคุณธรรมที่ควรปลูกฝังอย่างถูกต้องเหมาะสมกับวัย จึงเป็นเรื่องง่ายต่อการถูกชักชวนไปใช้ยาเสพติดและอบายมุขสาเหตุที่เกิดจากสิ่งแวดล้อมบริเวณชุมชนใกล้เคียง คือ ครอบครัวแตกแยกหย่าร้าง ไม่มีความสุขในครอบครัว เด็กถูกทอดทิํงให้อยู่กับปู่ย่า ตา ยาย ที่ไม่เข้าใจจิตวิทยาเด็กวัยรุ่นตามเด็กไม่ทันเนื่องจากโลกเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว พลิกผันและคาดไม่ถึงด้วยเทคโนโลยีที่ก้าวหน้า การดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ ๓ ดาว ๑. โรงเรียนจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปี/โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรมที่เป็นระบบต่อเนื่องโรงเรียนมีการประชุมร่วมกันวางแผนจัดท้าแผนปฏิบัติการประจ้าปีให้ทุกฝ่ายงานจัดท้าโครงการบูรณาการกิจกรรมด้านคุณธรรมเข้าสู่โครงการต่าง ๆ ในแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และการท้างานปกติของโรงเรียน มีการประชุมชีํแจงให้ครูทุกคนรับทราบ และมีการมอบหมายผู้รับผิดชอบชัดเจน กลไกการขับเคลื่อนสู่โรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนวัดน้ํารอบ ๖ Step Model of Change to Moral School
๓๒. โรงเรียนวัดน้ํารอบดําเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุกําหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการแก้ปัญหา กําหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ผู้บริหาร ครูบุคลากร และนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.โรงเรียนมีการร่วมคิดวิเคราะห์ค้นหาปัญหาที่อยากแก้ไขและหาสาเหตุเพื่อค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์(คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนและร่วมก้าหนดพฤติกรรมบ่งชีํเชิงบวกตามคุณธรรมเป้าหมายของผู้บริหาร ครูและนักเรียน) ก้าหนดกิจกรรมสร้างสรรค์ประกาศให้รู้และถือปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง ผลการด้าเนินการโรงเรียนวัดนํ้ารอบ มีคุณธรรมอัตลักษณ์ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมตามสภาพปัญหาและสาเหตุตามบริบทโรงเรียน มีพฤติกรรมบ่งชีํเชิงบวกตามคุณธรรมเป้าหมายของ ผู้บริหารครูและนักเรียนที่ปฏิบัติได้จริง ๓. โรงเรียนมีการจัดค่ายยุวชนคนคุณธรรม โรงเรียนจัดให้มีการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม เพื่อให้นักเรียนได้เข้าร่วมโครงการ โดยจะมีการจัดค่ายยุวชนคุณธรรม เมื่อวันที่๓ สิงหาคม 256๖ โดยคุณครูเป็นวิทยากรมาให้ความรู้และเสริมสร้างคุณธรรมทัํงขณะอยู่ในค่ายและน้าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในห้องเรียนและชีวิตประจ้าวัน เพื่อให้อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบสุข ผลการดําเนินการ ๑) โรงเรียนจัดค่ายยุวชนคนคุณธรรม ๒) นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริงผ่านการจัดท้าโครงงานคุณธรรมและการปฏิบัติกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อให้บรรลุคุณธรรมอัตลักษณ์๓) นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึํนเป็นร้อยละ ๙๐.๐๐ และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง ปฏิบัติตนเป็นคนดีของครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และสังคม ทัํงนีํเพื่อเป็นการสร้างคนดีให้บ้านเมืองต่อไป
๔4. โรงเรียนจัดกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน โรงเรียนวัดนํ้ารอบ มีการบูรณาการกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียนทุกชัํนเรียน เป็นโครงงานคุณธรรม หรือ คุณธรรมเพิ่มเติมของห้องเรียนที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาแต่ละห้องเรียน โดยครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัญหา สาเหตุแนวทางแก้ไข และจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียนหรือกิจกรรมอื่นที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ผลการด้าเนินการ นักเรียนทุกชัํนเรียนทุกคนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึํน และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา นโยบายที่ห้องเรียนช่วยกันคิด ท้า ยอมรับ และเป็นคนดีของห้องเรียน
๕๕. นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรมสพฐ.ผลการดําเนินการ ผู้บริหาร ครูและนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง มีความภาคภูมิใจในคุณธรรมอัตลักษณ์ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมคิด ร่วมวางกฎกติกา ร่วมปฏิบัติได้รับการยอมรับจากชุมชน เป็นแบบอย่างที่ดีของผู้พบเห็น ได้รางวัล Best Practice รางวัลระดับต่าง ๆตารางคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดน้ํารอบ คุณธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผู้บริหาร ครูนักเรียน๑. ความรับผิดชอบ ๑. มีความรับผิดชอบต่อ การบริหารสถานศึกษา ๒. ปฏิบัติตามนโยบาย ของหน่วยงานต้นสังกัด และระเบียบราชการ ๓. มาทํางานตรงเวลา ๑. มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่การจัดการสอน แ ล ะ ง า น ที่ไ ด้รับ มอบหมาย ๒. ปฏิบัติตามนโยบาย ของโรงเรียนและระเบียบ ราชการ ๓. เข้าสอนตรงเวลา ๑. มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย๒.เข้าแถวทันเวลาและปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆด้วยความตัํงใจ๓.ทําความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมาย ๒. มีวินัย ๑. ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลา และเต็มเวลา ๒. เป็นแบบอย่างที่ดีให้ครูและนักเรียน ๑. ไม่เบียดเบียนเวลา ราชการ ๒. มาทํางานและเข้าสอน ตรงเวลา ๑.ส่งงานตรงเวลา ๒.เดินแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย๓.แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน ๓. มีความพอเพียง ๑. ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าเมื่อ ไม่ใช้งาน ๒. ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่าง คุ้มค่า ๑. ใช้อุปกรณ์ในการเรียน การสอน การทํางาน อย่างประหยัดตามความ จําเป็น ๒. ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อ ไม่ใช้งาน ๑. รับประทานอาหารกลางวันหมดถาด ๒. ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ๓. ปิดไฟ ปิดพัดลมเมื่อไม่ใช้งาน
๖6. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอื่น ๆ ผลการดําเนินการ โรงเรียนมีโครงการบูรณาการคุณธรรม มีการสอนสอดแทรกคุณธรรมมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมเชื่อมโยงสู่เนืํอหาสาระในรายวิชาที่สอนรวมทัํงการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การท้างานกลุ่ม การท้าโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ เพื่อเป็นการปลูกฝังคุณธรรมให้กับนักเรียนตลอดเวลาจนเป็นนิสัย เพื่อสร้างคนดีให้บ้านเมือง 7. มีผลงานโครงงานคุณธรรม ระดับห้องเรียน โรงเรียนมีผลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน ตัํงแต่ระดับชัํนประถมศึกษาปีที่๑–๖โดยหัวหน้าโครงการน้อมน้าศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมและฝ่ายบริหารงานวิชาการมีการประชุมครูประจ้าชัํนและผู้เกี่ยวข้อง ชีํแจงให้รับทราบนโยบายและรูปแบบการจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน มอบหมายให้ครูประจ้าชัํน ประชุมคณะครูในโรงเรียน ร่วมกันวางแผนการด้าเนินกิจกรรมโดยให้ครูประจ้าชัํนเป็นที่ปรึกษา ชวนคิด พาท้า โครงงานคุณธรรม ซึ่งแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ได้เป็นอย่างดีคุณธรรมเป้าหมาย โครงงาน/ผู้รับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความพอเพียง โครงงานคุณธรรม “รองเท้า เข้าแถว” ชัํน ป.๑ โครงงานคุณธรรม “ยิํมใส ไหว้สวย” ชัํน ป.๒ โครงงานคุณธรรม “แถวตรง คงวินัย” ชัํน ป.๓ โครงงานคุณธรรม “เพื่อนคู่คิด มิตรคู่ใจ” ชัํน ป.๔ โครงงานคุณธรรม “ห้องเรียนสวย(สะอาด) ด้วยมือเรา” ชัํน ป.๕ โครงงานคุณธรรม “เด็กรุ่นใหม่ ใส่ใจการออม” ชัํน ป.๖
๗๘. โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย มีสถานที่ในการปลูกฝังปฏิบัติด้านคุณธรรม โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาภูมิทัศน์ของโรงเรียนอย่างสม่้าเสมอ และพัฒนาอาคารเรียนทาสีซ่อมแซมอาคารที่ช้ารุด พัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศ ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่และปลอดภัย มีป้ายแสดง “คุณธรรมอัตลักษณ์” ของโรงเรียนอย่างชัดเจน ๙. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘0 ของนักเรียนทั้งหมด (ของปีที่ขอรับการตรวจสอบ) นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงานท้างานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้น้าผู้ตามที่ดีมีทักษะการคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหา เดินแถวไปรับประทานอาหารเป็นระเบียบ พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิํงขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาดช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจรับ ประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดปิดไฟ ปิดพัดลมเมื่อไม่ใช้งาน และรู้จักอดออม ออมเงินเป็นประจ้าทุกวัน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ปีการศึกษา 256๕ ร้อยละ ๑๐๐ระดับชั้น จํานวน นร ทั้งหมด จํานวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพดีเยี่ยม ดีผ่าน ไม่ผ่าน รวมระดับดี- ดีเยี่ยม ประถมศึกษาปีที่๑ 1๘ 1๐ ๘ - - 1๘ ประถมศึกษาปีที่๒ 18 ๑๕ ๓ - - 18 ประถมศึกษาปีที่๓ 1๕ 7 ๘ - - 1๕ ประถมศึกษาปีที่๔ ๑๕ ๑๒ ๓ - - ๑๕ ประถมศึกษาปีที่๕ 1๖ ๑๕ ๑ - - 1๖ ประถมศึกษาปีที่๖ 1๖ 1๓ ๓ - - 1๖ รวม ๙๘ ๘๒ 1๖ - - ๙๘ เฉลี่ยร้อยละ - 83.๖๗ 1๖.๓๓ - - ๑๐๐
๘การกําหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์) ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดน้ํารอบ คุณธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผู้บริหาร ครูนักเรียน๑. ความรับผิดชอบ ๑. มีความรับผิดชอบต่อการ บ ริห า ร ส ถ า น ศึก ษ า ๒. ปฏิบัติตามนโยบายของ ห น่วยงา นต้น สังกัดและ ร ะ เ บีย บ ร า ช ก า ร ๓. มาท้างานตรงเวลา ๑. มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่การจัดการสอนและ งา น ที่ได้รับ ม อ บ ห ม าย ๒. ปฏิบัติตามนโยบายของ โรงเรีย น และระเ บีย บ ร า ช ก า ร ๓. เข้าสอนตรงเวลา ๑. มีความรับผิดชอบในงานที่ไ ด้รับ ม อบหมาย๒. เข้าแถวทันเวลาและปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆด้วยความตัํงใจ๓. ท้าความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมาย๒. มีวินัย ๑. ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและ เ ต็ม เ ว ล า ๒.เป็นแบบอย่างที่ดีให้ครูและนักเรียน ๑ . ไ ม่เ บียดเ บีย น เวลา ร า ช ก า ร ๒. มาท้างานและเข้าสอน ตรงเวลา ๑ .ส่ง ง า นตรงเ วลา๒ . เดิน แถวเ ป็นระเ บียบเ รีย บร้อย๓. แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน ๓. มีความพอเพียง ๑. ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าเมื่อไม่ใ ช้ง า น ๒. ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ๑. ใช้อุปกรณ์ในการเรียน การสอน การท้างาน อย่าง ประหยัดตามความจ้าเป็น ๒. ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้งาน ๑. รับประทานอาหารกลางวันห ม ด ถาด๒. ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างป ร ะ หยัด๓. ปิดไฟ ปิดพัดลมเมื่อไม่ใช้งาน ๔. นักเรียนมีการออมเงินทุกวัน
๙๑. วิธีการกําหนดคุณธรรมอัตลักษณ์การสื่อสารสร้างความเข้าใจ โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูนักเรียน และผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนักและความเข้าใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่โรงเรียนจะด้าเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะเกิดขึํน เพื่อให้ทุกคนเกิดความตระหนัก และร่วมมือกันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง การสร้างแกนนํา จัดอบรมนักเรียนแกนน้าในโรงเรียนโดยครูวิทยากรเพื่อพัฒนาแกนน้าให้มีประสิทธิภาพเพื่อการ ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ประชุมระดมสมอง - การกําหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก จากการประชุมของคณะครูและผู้ปกครอง และการท้า SWOT บริบทปัญหาของโรงเรียนร่วมกับการระดมสมองสภานักเรียนแกนน้าและสมาชิกในห้องเรียน ได้ข้อสรุปว่าได้คัดเลือกพฤติกรรมบ่งชีํเชิงบวกในโรงเรียน โดยน้าปัญหาที่เกิดขึํนเกี่ยวกับคุณธรรมของนักเรียน โดยมีการท้าโครงงานคุณธรรมตามระดับชัํนที่รับผิดชอบ ดังนีํชั้น พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก โครงงานคุณธรรมประถมศึกษาปีที่๑ ความมีวินัย รองเท้า เข้าแถว ประถมศึกษาปีที่๒ ความมีวินัย ยิํมใส ไหว้สวย ประถมศึกษาปีที่๓ ความมีวินัย แถวตรง คงวินัย ประถมศึกษาปีที่๔ ความรับผิดชอบ เพื่อนคู่คิด มิตรคู่ใจ ประถมศึกษาปีที่๕ ความรับผิดชอบ ห้องเรียนสวย(สะอาด) ด้วยมือเราประถมศึกษาปีที่๖ ความพอเพียง เด็กรุ่นใหม่ ใส่ใจการออม การกําหนดคุณธรรมเป้าหมาย 1. โรงเรียนส้ารวจปัญหาและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ผู้บริหาร กลุ่มครูและกลุ่มนักเรียน เพื่อค้นหาคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน 2. รวบรวมปัญหาที่ต้องการแก้ไขและสาเหตุ3. จัดล้าดับความส้าคัญของปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน 3 ปัญหา 4. ร่วมกันวิเคราะห์คุณธรรมที่ใช้ในการแก้ไขปัญหาที่กลุ่มได้ค้นพบ 5. ร่วมกันระดมความคิด จัดท้าตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่า ต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้าน การจัดทําตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์เกิดจากการร่วมวิเคราะห์ของผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียที่ส้าคัญในโรงเรียนซึ่งประกอบไปด้วย ผู้บริหาร ครูบุคลากร ตัวแทนสภานักเรียน ร่วมวิเคราะห์จนได้คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนวัดนํ้ารอบ คือ “ความพอเพียง มีวินัย และความรับผิดชอบ ” ซึ่งจากคุณธรรมอัตลักษณ์นัํนผู้มีส่วน
๑๐เกี่ยวข้องมีบทบาทหน้าที่อย่างไร หลังจากนัํนน้าคุณธรรมอัตลักษณ์และบทบาทหน้าที่ของแต่ละคนที่เกี่ยวข้องมาจัดท้าเป็นตารางคุณธรรมอัตลักษณ์คุณธรรม เป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก (จําแนกตามกลุ่ม) ผู้บริหาร ครูนักเรียน๑ . ค ว า ม รับผิดชอบ ๑.มีความรับผิดชอบต่อ การบริหารสถานศึกษา ๒.ปฏิบัติตามนโยบาย ของ หน่วยงานต้นสังกัด และ ระเบียบราชการ ๓.มาท้างานตรงเวลา ๑.มีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่การจัดการสอน และงานที่ได้รับมอบหมาย ๒.ปฏิบัติตามนโยบาย ของโรงเรียนและระเบียบ ราชการ ๓.เข้าสอนตรงเวลา ๑.มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย๒.เข้าแถวทันเวลาและปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆด้วยความตัํงใจ ๓.ท้าความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมาย๒. มีวินัย ๑.ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและ เต็มเวลา ๒.เป็นแบบอย่างที่ดีให้ครูและนักเรียน ๑.ไ ม่เบียดเบีย นเวลา ราชการ ๒.มาท้างานและเข้าสอน ตรงเวลา ๑.ส่งงานตรงเวลา ๒.เดินแถวเป็นระเบียบเรียบร้อย ๓.แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน ๓ . มีค ว า ม พอเพียง ๑. ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าเมื่อไม่ใช้งาน ๒. ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ๑. ใช้อุปกรณ์ในการเรียน การสอน การท้างานอย่าง ประหยัดตามความจ้าเป็น ๒. ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อ ไม่ใช้งาน ๑. รับประทานอาหารกลางวันหมดถาด๒. ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ๓. ปิดไฟ ปิดพัดลมเมื่อไม่ใช้งาน ๔. มีการออมเงินทุกวัน๒. การกําหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย ๒.๑ การวางแผน/การจัดทําโครงงานคุณธรรม ผู้บริหาร ครูวางแผนพัฒนางานคุณธรรมขึํนในโรงเรียน โดยมีนักเรียนเป็นทีมงานปฏิบัติงานร่วมกันทัํงโรงเรียน มีการแต่งตัํงคณะท้างานปฏิบัติงาน ก้าหนดคุณธรรมเป้าหมาย ระบุพฤติกรรมบ่งชีํเชิงบวกของโรงเรียนเพื่อเป็นเป้าหมายในการด้าเนินงาน จัดท้าโครงงานที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ที่ก้าหนดไว้มีการนิเทศติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง สร้างเครือข่ายสถานศึกษาในเขตพืํนที่บริการและเผยแพร่ประชาสัมพันธ์
๑๑๒.๒ การเป็นแบบอย่างที่ดีผู้บริหารเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนโดยการมาโรงเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อยครูผู้สอนมาโรงเรียนตรงเวลา รักษาระเบียบวินัยของราชการ นักเรียนมีระเบียบวินัยในการเรียนและการเดินแถวในโรงเรียน รู้จักการออมเงินและใช้จ่ายอย่างพอเพียงเห็นคุณค่าของเงินเพิ่มมากขึํน ๒.๓ การพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัยมีป้ายแสดง “คุณธรรมอัตลักษณ์” ของโรงเรียนอย่างชัดเจน ปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น ทาสีอาคารเรียนให้สวยงามเอืํอต่อการเรียนรู้๒.๔ การบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน / ในชั้นเรียน การจัดการเรียนการสอนในทุกระดับชัํน มีการบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์และคุณธรรมเป้าหมายผ่านการจัดท้าแผนการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระวิชา และการท้าโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน จนขยายผลไปสู่การท้าคุณธรรมระดับโรงเรียนอย่างครอบคลุมนักเรียนทุกคน ซึ่งโรงเรียนมีการบูรณาการและฝึกปฏิบัติในวิชาลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้และกิจกรรมชุมนุม แนะแนวของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ๒.๕ การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้ก้าหนดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดังนีํกิจกรรมกิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง ช่วยให้ครูรู้จักและให้ค้าปรึกษาใจผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีกิจกรรมชุมนุมเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเลือกเรียนรู้ตามความสนใจ การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมแนะแนวคือการให้ความรู้ด้านคุณธรรมและให้นักเรียนถอดบทเรียนปัญหาด้านคุณธรรมของตนเอง พร้อมสะท้อนความคิดร่วมแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้องและทุกชัํนเรียนในการประชุมสุดสัปดาห์กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนท้าโครงงานคุณธรรมตามชัํนเรียนที่รับผิดชอบในแต่ละฐานและฝึกปฏิบัติตามประเภทของโครงงานนัํนๆ๓. โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน คุณธรรมเป้าหมาย โครงงาน ผู้รับผิดชอบคุณธรรมที่1 ความรับผิดชอบ โครงงานรองเท้า เข้าแถว นักเรียนชัํน ป.๑และคุณครูมณฑาณีแวบากาโครงงานยิํมใส ไหว้สวย นักเรียนชัํน ป.๒และคุณครูพรรณีสัจมาศ/ คุณครูยงยุทธ หนูสงค์โครงงานแถวตรง คงวินัย นักเรียนชัํน ป.๓และคุณครูอรอุมา มหรรณพคุณธรรมที่2 ความมีวินัย โครงงานเพื่อนคู่คิด มิตรคู่ใจ นักเรียนชัํน ป.๔และคุณครูมนัญชยา ควรร้าพึง/คุณครูพงศ์พัฒน์กายพันธ์
๑๒โครงงานห้องเรียนสวย(สะอาด) ด้วยมือเรา นักเรียนชัํน ป.๕และคุณครูชุลีพร กุลศรี/ คุณครูณัฐดนัย โกมาลาคุณธรรมที่3 ความพอเพียง โครงงานเด็กรุ่นใหม่ ใส่ใจการออม นักเรียนชัํน ป.๖และคุณครูจารึก ช่วยเกิด/ คุณครูอริสา การัยภูมิ๔. เครื่องมือสําคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย การสื่อสารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพื่อให้ทราบเป้าหมายและทิศทางการดําเนินงานโรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนักและความเข้าใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบายและเป้าหมายที่โรงเรียนจะด้าเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะเกิดขึํนเพื่อให้ทุกคนเกิดความตระหนักและร่วมมือกันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง การสร้างแกนนํา (ครูนักเรียน) เพื่อเป็นผู้นําในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โรงเรียนคัดเลือกครูแกนน้าเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แล้วน้ามาถ่ายทอดให้กับเพื่อนครูและท้าหน้าที่อบรมเพื่อนครูในโรงเรียน และคัดเลือกนักเรียนแกนน้าเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ การท้าโครงงานคุณธรรม เพื่อน้ามาขยายผลให้กับเพื่อนๆโดยมีครูแกนน้าเป็นทีมงานของโรงเรียนที่ช่วยให้การด้าเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ด้าเนินการไปตามเป้าประสงค์ของโรงเรียน การนิเทศติดตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผู้นิเทศ ส้านักงานเขตพืํนที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ ส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมคุณครูอย่างต่อเนื่อง โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมให้แก่คุณครูในหลายรูปแบบมีการนิเทศติดตามผลการด้าเนินงานอย่างต่อเนื่อง และให้ค้าชีํแนะในการพัฒนาคุณธรรมอย่างรอบด้าน การส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรงในรูปแบบต่าง ๆ ได้ส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรงในรูปแบบต่าง ๆ ในการท้าโครงงานคุณธรรมเช่นการให้รางวัล การให้คะแนน การประกวดแข่งขัน การให้ค้าชมในโอกาสต่าง ๆ การให้เกียรติบัตรของนักเรียนในแต่ละชัํนเรียน ได้สร้างกลไกการมีส่วนร่วมโดยการน้าเสนอ โครงงาน การคัดเลือกโครงการ ซึ่งสมาชิกในห้องเรียนต่างมีความรับผิดชอบในการด้าเนินโครงการ การมีส่วนร่วมทัํงโรงเรียน ครอบครัว ชุมชนองค์กรภาครัฐ ภาคเอกชน สถานประกอบการ โดยเปิดให้โอกาสให้ทุกส่วนที่เกี่ยวข้อง ได้รับรู้ข้อมูล ให้ค้าแนะน้าร่วมท้า ร่วมแก้ไขปัญหา และร่วมชื่นชมความส้าเร็จ การสร้างกลไกการมีส่วนร่วม ผู้บริหารให้โอกาสทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล ค้าแนะน้า ให้โอกาสร่วมท้าร่วมแก้ไขปัญหา และร่วมชื่นชมความส้าเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียน และแผนปฏิบัติการเป็นเครื่องมือในการปฏิบัติการทัํงภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อน้าไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยน
๑๓พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนอย่างยั่งยืน รวมทัํงมอบหมายให้ครูประจ้าชัํนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนร่วมกันทาโครงงานคุณธรรมในชัํนเรียน ซึ่งเป็นโครงงานที่นักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันท้าทุกคนมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติจริง ให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน (Integrated learning process and plans) ที่ท้าอยู่ให้ขับเคลื่อนไปสู่คุณธรรมเป้าหมายที่ก้าหนด สะท้อนคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน : AAR โรงเรียนมีการจัดประชุม PLC ร่วมกันระหว่างคณะครูนักเรียน หรือคณะกรรมการสถานศึกษาในการสรุปการส่งเสริมคุณธรรมของนักเรียนตามกิจกรรมต่าง ๆ ตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนในรูปแบบ บ-ว-ร คณะครูร่วมกันสรุปการด้าเนินงานที่ผ่านมาว่ามีส่วนใดยังขาดตกบกพร่องอยู่บ้าง เพื่อร่วมกันเพิ่มเติมงานจนส้าเร็จ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการด้าเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ทัํงโรงเรียนโดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรม การบูรณาการคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการท้างานของบุคลากรในโรงเรียนที่ทุกคนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ท้าให้เกิดองค์ความรู้แนวปฏิบัติที่ดีบทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนโรงเรียนได้จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่างๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ เว็บไซต์ของโรงเรียน และจัดนิทรรศการโครงงานคุณธรรมร่วมกับกิจกรรมวันส้าคัญทางศาสนาอีกด้วย การประเมินผลและการนําผลการประเมินไปพัฒนาการดําเนินงาน โรงเรียนมีการประเมินผลเมื่อสิํนสุดโครงการตามตัวชีํวัด โดยใช้การสังเกต การสอบถามพบว่าผู้บริหาร ครูมีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึํนตระหนักและปฏิบัติตามกฎระเบียบของทางราชการปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่ส้าเร็จลุล่วงอย่างดีเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชนและสังคมเป็นแบบอย่างที่ดีแต่ในส่วนของนักเรียนพบว่ามีนักเรียนบางส่วนยังไม่ได้ผลตามเป้าหมาย ซึ่งคณะท้างานจะได้รวบรวมข้อมูลน้ามาวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไขครัํงต่อไป การประชาสัมพันธ์โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์โดยการประชาสัมพันธ์ทางเพจของโรงเรียนและให้นักเรียนแกนน้า ช่วยเป็นกระบอกเสียงในการขยายผล รวมทัํงการให้คุณครูที่ปรึกษาช่วยประชาสัมพันธ์ของไลน์กลุ่มนักเรียนทุกระดับชัํนภายในโรงเรียน ๕. ผลการดําเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้) ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน
๑๔นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงานท้าให้มีวินัย ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต พอเพียง และกตัญญูและนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เพิ่มสูงขึํนทุกๆปีจากการด้าเนินงานส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง ผลที่เกิดขึ้นกับครูครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีวินัยในการปฏิบัติหน้าที่ที่รับผิดชอบ ครูมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส้าคัญอย่างหลากหลาย มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย และน้าผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน ครูมีการแก้ปัญหา/วิจัยในชัํนเรียน โดยใช้รูปแบบโครงงานคุณธรรม ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร ผู้บริหารให้ความส้าคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้น้าในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม บริหารงานแบบมีส่วนร่วม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและเต็มเวลานิเทศการเรียนการสอน และเป็นโรงเรียนต้นแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บูรณาการส่งเสริมคุณธรรมผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน โรงเรียนได้รับความเชื่อถือศรัทธาและความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนมากขึํน มีสภาพแวดล้อมในโรงเรียนสะอาด ร่มรื่น เป็นระเบียบเรียบร้อย เกิดนวัตกรรมการพัฒนาคุณธรรมที่น้าไปใช้ได้จริง มีการบูรณาการเข้าสู่การเรียนการสอน ชุมชนเชื่อมั่นในครูผู้สอนที่จะสามารถพัฒนาคุณธรรมแก่ลูกหลานของเขาได้ผลที่เกิดขึ้นกับครอบครัวของนักเรียน ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูกมีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบวินัยมีความรับผิดชอบ ท้าให้ผู้ปกครองเห็นความส้าคัญและเป็นแบบอย่างที่ดีให้ความร่วมมือในการดูแลนักเรียนและกิจกรรมของโรงเรียนมากขึํน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีแนวโน้มดีขึํน ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน ตระหนักและเห็นความส้าคัญในการพัฒนาคุณธรรมให้นักเรียนเป็นเยาวชนที่ดีของสังคม ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องรับรู้เป้าหมายด้านคุณธรรมของโรงเรียน และเข้าร่วมเป็นภาคีเครือข่ายของโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือด้านพัฒนาคุณธรรมตามความเหมาะสม โรงเรียนมีกิจกรรมทางสังคมร่วมกับชุมชน องค์ความรู้นวัตกรรมและบทเรียนที่เกิดจากการดําเนินงาน ๑. โรงเรียนมีองค์ความรู้ที่เกิดจากการด้าเนินการโครงงานคุณธรรมระดับชัํนเรียน 2. แนวปฏิบัติที่ดี๒.๑ สร้างความตระหนักรู้ความเข้าใจ ให้กับ ครูนักเรียน ผู้ปกครอง ท้าให้เกิดความส้าเร็จ๒.๒. นักเรียนทุกคนเป็นเจ้าของโครงงานคุณธรรม ทุกคนมีส่วนร่วม ๒.๓ บูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้๒.4 มีโครงงานคุณธรรมทุกชัํนเรียน ๒.๕ จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้เกิดการรับรู้และน้าไปพัฒนา ๒.6 พัฒนาการท้างานเป็นทีม ร่วมคิด ร่วมท้า มีผู้น้า ผู้ตาม ๒.๗ มีการนิเทศติดตาม
๑๕๖. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสําเร็จ 1. กําหนดยุทธศาสตร์ในการดําเนินงาน โรงเรียนได้ก้าหนดยุทธศาสตร์ในการด้าเนินงาน บรรจุไว้ในแผนปฏิบัติการประจ้าปีมีการแต่งตัํงคณะกรรมการด้าเนินงานมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบ ท้าให้การด้าเนินงานเป็นไปอย่างเป็นกระบวบการ2. บทบาทผู้บริหาร ผู้บริหารโรงเรียน ตระหนักและเห็นความส้าคัญในการพัฒนาคุณธรรม เป็นผู้น้าในการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ทัํงภายในและภายนอกสถานศึกษา ซึ่งน้าไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ส่งเสริมสนับสนุน สร้างขวัญและก้าลังใจให้ค้าปรึกษากับคณะครูและนักเรียนในการด้าเนินกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องสม่้าเสมอ 3. มีครูแกนนําและนักเรียนแกนนํา ครูแกนน้าและนักเรียนแกนน้าที่เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงงานคุณธรรม” ฝึกท้าโครงงานคุณธรรม (Moral Project) แล้วน้ามาขยายผลให้กับเพื่อนในโรงเรียนเข้าใจเป็นกลุ่มที่มีความส้าคัญและเป็นทีมหลักในการปฏิบัติงานของโรงเรียนให้ขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย 4. การนิเทศจากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ผู้นิเทศรับฟังความก้าวหน้า ปัญหาอุปสรรค เยี่ยมชมการปฏิบัติงาน ให้ค้าปรึกษา แนะน้า ช่วยเหลืออย่างกัลยาณมิตร เป็นก้าลังใจให้สร้างทีมท้างานนิเทศอย่างมีส่วนร่วม (ให้ความส้าคัญกับทุกกลุ่ม นักเรียนครูผู้ปกครอง ชุมชน) ท้าให้ได้รับข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการด้าเนินงานของโรงเรียน ครูเกิดความรู้ความเข้าใจแนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน 5. ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียน ต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลหลายฝ่ายทัํง ในโรงเรียน ครอบครัวและชุมชน ที่ตระหนักและเห็นความส้าคัญ จึงให้ความร่วมมือส่งเสริมสนับสนุนและเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความส้าคัญของการมีคุณธรรมจึงน้าไปสู่การปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์มากขึํน ๗. ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมต้อง ได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ควรมีนวัตกรรมในการบริหารจัดการ การเรียนการสอน และผลงานนักเรียน ตลอดจนการประสานความร่วมมือที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ๘. การดําเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะ ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ การดําเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะการขับเคลื่อนโรงเรียน คุณธรรมต้องได้รับความ ร่วมมือจากทุกภาคส่วน การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ควรมีนวัตกรรมในการบริหาร จัดการ และด้านการเรียนการ สอน นักเรียนน้าโครงงาน คณะครูได้คิดนวัตกรรมด้านการเรียนการสอนเพื่อบูรณาการคุณธรรมเป้าหมายในการเรียนรู้ผู้บริหารสร้างนวัตกรรมการบริหารโครงงานคุณธรรมในชัํนเรียน นักเรียนได้น้าโครงงาน
๑๖คุณธรร ม ในห้องเรีย นไ ป เผยแพร่โดยการส่งประกวด คุณธรรมไปเข้าร่วมการประกวดและได้รับรางวัลในระดับต่าง ๆ 9. ความก้าวหน้าที่เกิดขึ้น โรงเรียนวัดนํ้ารอบ มีความก้าวหน้าในเรื่องการพัฒนาคุณธรรมเชิงประจักษ์กล่าวคือ ครูในโรงเรียนได้รับเชิญเป็นวิทยากรเรื่องการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมและเป็นต้นแบบโรงเรียนคุณธรรมระดับเขตพืํนที่นักเรียนได้รับการยอมรับในเรื่องพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนเพิ่มขึํน หรือ พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง นักเรียนมีคุณธรรม นอกจากนัํนผู้บริหารและคุณครูยังได้รับรางวัล Best Pratice โดยนวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอน ผู้บริหารให้ความส้าคัญและเป็นผู้น้าในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางาน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงาน ท้างานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่มรู้จักการเป็นผู้น้าผู้ตามที่ดีโรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาบริเวณโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น น่าอยู่เอืํอต่อการเรียนรู้จากการปฏิบัติโดยใช้แนวคิดหลักการ รูปแบบ และวิธีการที่หลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ท้าให้เกิดองค์ความรู้แนวปฏิบัติที่ดีบทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ท้าให้โรงเรียนผ่านการพิจารณาให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ๒ดาวตอนที่๔ ข้อมูลการพิจารณาคุณภาพของโรงเรียนคุณธรรม คําชี้แจง ให้ผู้พิจารณาคุณภาพของโรงเรียนคุณธรรมอ่านคําอธิบายระดับคุณภาพของกสนพิจารณาให้เข้าใจ และทํา เครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพตามเกณฑ์ที่กําหนด ระดับคุณภาพ : ๔= ดีเยี่ยม ๓ = ดี ๒ = พอใช้๑ = ปรับปรุง ที่ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ๔ ๓ ๒ ๑๑ กระบวนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมทัํงโรงเรียน ๒ กลไกคณะทํางานและใช้โครงงานคุณธรรมเป็นเครื่องมือที่ทุกคนมีส่วนร่วม ในการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ๓ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ในโรงเรียนเพิ่มขึํน ๔ พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียนลดลง ๕ เกิดกระบวนการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนจากทุก ภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง ๖ มีองค์ความร/ู้นวัตกรรมการสร้างเสริมคุณธรรม และมีการบูรณาการกับการ จัดการเรียนรู้ในชัํนเรียน ๗ เป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนคุณธรรมจริยธรรม คะแนนรวม ๒๘ คะแนนเฉลี่ย ๑๐๐
๑๗ลงชื่อ……………………………………………..ผู้รายงาน (นางสาวอริสา การัยภูมิ) ครูโรงเรียนวัดนํ้ารอบ ลงชื่อ………………………………………………ผู้รับรองข้อมูล (นายสันต์ติเกราะแก้ว) ผู้อ้านวยการโรงเรียนวัดนํ้ารอบ ลงชื่อ………………………………………………พยาน (นายระวิเจริญกิจ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนวัดนํ้ารอบ
๑๘ภาคผนวก ประชุมชี้แจงสร้างความตระหนักให้กับคณะครูผู้ปกครอง นักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประชุมชี้แจงสร้างความตระหนักให้กับคณะครูผู้ปกครอง นักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
๑๙ภาพประกอบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงการคุณธรรมในค่ายยุวชนคนคุณธรรม ภาพประกอบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงการคุณธรรมระดับเขตพื้นที่
๒๐เอกสารประกอบการประชาสัมพันธ์
๒๑