เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์พ.ศ. ๒๕๖๗ | ๕๐หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓เกณฑการวัดผลประเมินผล๑. การวัดและประเมินผลโดยใชแบบทดสอบ๑.๑ เกณฑใหคะแนนแบบทดสอบแบบเลือกตอบ พิจารณาจากความถูกผิดของ การ เลือกตอบตอบถูกให๑ คะแนน ตอบผิดให๐ คะแนน๑.๒ เกณฑใหคะแนนแบบทดสอบแบบถูกผิด พิจารณาจากความถูกผิดของคําตอบตอบถูกให๑ คะแนน ตอบผิดให๐ คะแนน๑.๓ เกณฑใหคะแนนแบบทดสอบแบบเติมคํา พิจารณาจากความถูกผิดของคําตอบตอบถูกให๑ คะแนน ตอบผิดให๐ คะแนน๑.๔ เกณฑใหคะแนนแบบทดสอบแบบจับคูพิจารณาจากความถูกผิดของการจับคูจับคูถูกให๑ คะแนน จับคูผิดให๐ คะแนน เปรียบเทียบถูกให๑ คะแนน เปรียบเทียบผิดให๐ คะแนน ๑.๕ เกณฑการใหคะแนนแบบทดสอบแบบเขียนตอบ พิจารณาจากคำตอบในภาพรวมทั้งหมด โดยกำหนดระดับคะแนนเปน ๔ ระดับ ดังนี้ระดับคะแนน เกณฑการใหคะแนน๓ ตอบไดถูกตอง สามารถอธิบายเหตุผลไดอยางชัดเจน๒ ตอบไดถูกตอง สามารถอธิบายเหตุผลไดเปนบางสวน แตยังไมอยางชัดเจน๑ ตอบไดถูกตอง แตไมสามารถอธิบายเหตุผลได๐ ตอบไมถูกตอง และไมสามารถอธิบายเหตุผลได
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์พ.ศ. ๒๕๖๗ | ๕๑หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓การวัดและประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนการประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผูเรียน ประเมินโดยใชแบบประเมิน สมรรถนะสำคัญของผูเรียน กำหนดเกณฑการประเมิน ดังนี้ระดับคุณภาพ เกณฑการใหคะแนน๓ ดีเยี่ยม ผูเรียนปฏิบัติตนตามสมรรถนะจนเปนนิสัย และนําไปใชในชีวิตประจำวัน เพื่อประโยชนสุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับ ดีเยี่ยมจำนวน ๓-๕ สมรรถนะ และไมมีสมรรถนะใดไดผลการประเมินต่ำกวา ระดับดี๒ ดี ผูเรียนมีสมรรถนะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑเพื่อใหเปนการยอมรับของ สังคม พิจารณาจาก ๑. ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๑-๒ สมรรถนะ และไมมีสมรรถนะใดไดผลการประเมินต่ำกวาระดับดี หรือ ๒. ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๒ สมรรถนะ และไมมีสมรรถนะใดไดผลการประเมินต่ำกวาระดับผาน หรือ ๓. ไดผลการประเมินระดับดี จำนวน ๔-๕ สมรรถนะ และไมมีสมรรถนะใดไดผลการประเมินต่ำกวาระดับผาน๑ พอใช้ ผูเรียนรับรูและปฏิบัติตามกฎเกณฑและเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด พิจารณาจาก ๑. ไดผลการประเมินระดับผาน จำนวน ๔-๕ สมรรถนะ และไมมีสมรรถนะใดไดผลการประเมินต่ำกวาระดับผาน หรือ ๒. ไดผลการประเมินระดับดี จำนวน ๒ สมรรถนะ และไมมีสมรรถนะใด ไดผลการประเมินต่ำกวาระดับผาน๐ ปรับปรุง ผูเรียนรับรูและปฏิบัติไดไมครบตามเกณฑและเงื่อนไขที่กำหนด โดยพิจารณา จากผลการประเมินระดับตองปรับปรุง ตั้งแต๑ สมรรถนะเกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบอยครั้ง ให๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้งให๑ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัตินอยครั้ง ให๐ คะแนนเกณฑการตัดสินคุณภาพชวงคะแนน ระดับคุณภาพ๑๓-๑๕ ๓ ดีเยี่ยม๙-๑๒ ๒ ดี๕-๘ ๑ พอใช้ต่ำกว่า ๕ ๐ ปรับปรุง
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์พ.ศ. ๒๕๖๗ | ๕๒หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓คุณลักษณะอันพึงประสงคการประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงคประเมินโดยใชแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคกำหนดเกณฑในการประเมิน ดังนี้ระดับคุณภาพ เกณฑการใหคะแนน๓ ดีเยี่ยม ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเปนนิสัยและนําไปใชในชีวิตประจำวัน เพื่อประโยชนสุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินทั้ง ๘ คุณลักษณะ คือ ไดระดับ ๓ จำนวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ำกวาระดับ ๒๒ ดี ผูเรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑเพื่อใหเปนการยอมรับของสังคม พิจารณาจาก ๑. ไดผลการประเมิน ระดับ ๓ จำนวน ๑-๔ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใด ไดผลการประเมินต่ำกวาระดับ ๒ หรือ ๒. ไดผลการประเมิน ระดับ ๓ จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใด ไดผลการประเมินต่ำกวาระดับ ๑ หรือ ๓. ไดผลการประเมิน ระดับ ๒ จำนวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใด ไดผลการประเมินต่ำกวาระดับ ๑๑ พอใช้ ผูเรียนรับรูและปฏิบัติตามกฎเกณฑและเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด พิจารณาจาก ๑. ไดผลการประเมิน ระดับ ๑ จำนวน คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใด ไดผลการประเมินต่ำกวาระดับ ๑ หรือ ๒. ไดผลการประเมิน ระดับ ๒ จำนวน ๔ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใด ไดผลการประเมินต่ำกวาระดับ ๑๐ ปรับปรุง ผูเรียนรับรูและปฏิบัติไดไมครบตามเกณฑและเงื่อนไขที่กำหนด โดยพิจารณาจาก ผลการประเมิน ระดับ ๐ ตั้งแต๑ คุณลักษณะขึ้นไปเกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบอยครั้ง ให๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให๑ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัตินอยครั้ง ให๐ คะแนน
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์พ.ศ. ๒๕๖๗ | ๕๓หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓เกณฑการตัดสินผลการเรียน ร และ มส.(๑) ตัดสินผลการเรียน ร หมายถึง รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไมไดเนื่องจาก ผูเรียนไมมี ขอมูลผลการเรียนในราย วิชาครบถวน ไดแกไมไดวัดผลกลางภาคเรียน/ปลายภาคเรียน ไมไดสงงานที่ มอบหมายใหทำ ซึ่งงานนั้นเปน สวนหนึ่งของการตัดสินผลการเรียน หรือมีเหตุสุ ดวิสั ยที่ท ำใหประเมินผลการเรียนไมได(๒) ตัดสินผลการเรียน มส. หมายถึง ผูเรียนไมมีสิทธิเขารับการวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจากผูเรียน มี เวลาเรียนไมถึงรอยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด และไมไดรับการผอนผันใหเขารับการวัดผลปลาย ภาคเรียน
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลประจวบคีรีขันธ์พ.ศ. ๒๕๖๗ | ๕๔หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓คณะผู้จัดทำ๑. นายวีระ รุ่งแจ้ง ผู้อำนวยการโรงเรียน ที่ปรึกษา๒. นางสาวอัยรินทร์ เกลื้อคำ รองผู้อำนวยการโรงเรียน ที่ปรึกษา๓. นางศศิวิมล รัตยิ่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน ที่ปรึกษา๔. นางณัฐวราพร หลอดแก้ว รองผู้อำนวยการโรงเรียน ที่ปรึกษา๕. นางสาวจิราพร เถาเครือมาส หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษต่างประเทศ ผู้จัดทำ๖. นางสุชาดา พิมพ์ศร ครู สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ผู้จัดทำ๗. นางสาววลีพร ใกล้ชิด ครู สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ผู้จัดทำ๘. นางสาวสุดารัตน์ เอี่ยมศิริ ครู สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ผู้จัดทำ๙. นางสาวสุปราณี เขียวใหญ่ ครู สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ผู้จัดทำ๑๐.นางสาวทชาศรี ศุขะพันธุ์ ครู สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ผู้จัดทำ๑๑. Mrs. Persis Verdejo Lamtecson ครูต่างชาติ(สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๒) ผู้จัดทำ๑๒. Miss. Michelle Cahiyang Maglasang ครูต่างชาติ(สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓-๔) ผู้จัดทำ๑๓. Mr.Alfred Krisna R. Villa ครูต่างชาติ(สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕-๖) ผู้จัดทำ