3.2.1 i 仿例扩写句子。 老鼠找到一只皮鞋。 老鼠找到一只裂开的皮鞋。 老鼠在箩筐里找到一只裂开 的皮鞋。 1 3 蜗牛 － 拖鞋 蚂蚁 － 婴儿鞋 2 例 老鼠 － 皮鞋 小动物 － 高跟鞋 KPM 45
写话的时候，鼓励学生扩充第 2 题“这些小动物通常在做什么”的答案， 突出小动物的动作、习性等，显示自己独到的观察和想象。 给 老 师 的 话 3.2.1 j 你观察过小动物吗？写一写。 1 你喜欢观察什么小动物？你在什么地方 观察它们？ 2 这些小动物通常都在做什么？ 3 观察了这些小动物后，你有什么感想？ 4 把你的答案连接起来，写成一段话。 KPM 46
2.1.1 一 以下词组中的“打”是什么意思？ 连一连。 二 圈出正确的词语。 1 这本新词典（收录 记录 录取）了更 多常用词语。 2 他存心（欺骗 欺负 骗取）居民，我 们要把他绳之以法。 3 这些没有根据的新闻，（错误 误导 误传）了不少读者。 4 经过这次的（训示 教训 教导），我 再也不敢贪小便宜了。 四 打起精神 一起打伞 打出炮弹 出海打鱼 捕 提 举 发出 1 2 3 4 KPM 47
第三项活动引导学生增添适当的词语，把句子写得生动。第四项活动则在 第三项的基础上，要求学生扩展句子，以让句子更为丰富、有趣。 给 老 师 的 话 3.2.1 三 仿例把句子写得更生动。 1 蜗牛爬啊爬。 2 北方有七颗星星。 3 他们把小偷围住了。 例 小偷吓跑了。 小偷吓得拔腿就跑。 四 仿例扩写以下句子。 例 阳光照在我的脸上。 阳光穿过纱窗，照在我的脸上。 2 鱼缸中的鱼儿都向我游来。 1 花儿在院子里盛开。 KPM 48
指示学生联系日常生活的观察或体验，写出适当的词语，如形容词、象声 词或成语等。可引导学生分类搜集词语，如形容动植物和风景的词语。 给 老 师 的 话 写 作 指 引 四 a 在大自然里散步时，你能感受到什么呢 b 用适当的词语填空 用眼睛 看一看 1. 的草地 2. 用耳朵 听一听 1. 海浪 2. 用手摸 一摸 1. 的湖水 2. 公园里，有 的树木。风声呼呼， 的树叶不停摆动，好像 。 的花朵好像 。 KPM 49
1.“景物”指风景、可供观赏的事物，如山水、树木、花草、建筑物等具 体的事物；“景色”指风景、景致，即指多个具体事物组成的风景。 2. 可让学生说说各项景物的特点，然后说出联想，如海鸟有强壮的翅膀， 能在海面上飞高飞低，是多么地自由自在。 给 老 师 的 话 1 你的校园有什么景物？它们有什么特点 它们让你联想到什么？写一写。 景物 特点 我的联想 树木 一排排、高大 像 精 神 饱 满 的 兵 士，守护着校园 2 根据上表，写一写校园的景色，再写出 校园带给你的感觉。 c 想一想，写一写。 KPM 50
学习评估 3 四 评估第十三至第十六单元，进行自测。 你会认记多少个第十三至第十六单元的生字？ 个 以正确的笔顺把你认为写得最好的五个生字， 写在田字格里，然后请父母为你写的字评估。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 有感情地朗读第十三至第十六单元的其中一篇 课文，请同学为你评估。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： 背诵以下古诗给同学听，请他为你评估。 《寻隐者不遇》：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 《村居》：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： KPM 51
2.1.1 2.1.2 第十七单元 真正的友情 一 以下句子表达了主角怎样的心理？在空 格内填上正确的英文字母。 争吵 A 防备 B 生气 C 后悔 二 根据课文内容，回答问题。 今天我和克莱谛吵架，并不是因为我忌妒 他比赛得奖。 从以上这句话来看，你认为作者在反省 中认清了自己的错误吗？为什么？ 1 “你这是故意的！”他说着就举起 手来。 3 放学时，我听见克莱谛从后面追上 来 ，便紧握拳头站住等他。 2 啊，要是我没有做对不起他的事该 多好！ KPM 52
3.1.1 2.1.1 A 习写生字。 优 优 优 曾 曾 曾 拳 拳 拳 罚 罚 罚 楚 楚 楚 课文：争吵 3 b 想一想，他们记住了哪些字？写一写。 4 衣服有 口袋 1 2 黑土 今天 有心 一口 一分 KPM 53
2.1.1 例 忧 优 优美 优胜 风景优美 优胜队伍 1 海 2 俭 d 哪些词语表示人的心理活动？圈一圈。 c 以下的字和哪个生字有同样的偏旁？把 生字写出来，再仿例构词语。 吵架 碰 微笑 后悔 骂 心烦 拨 愤怒 悲哀 反省 KPM 54
5.2.1 5.3.1 e 哪项是句子里“不”的正确读音？ 圈一圈。 1 取笑别人是不（bú bù bu）对的行为 2 他微笑着说：“我不（bú bù bu）是 故意的。” 3 墨水溅到我的本子上，纸面上的字都看 不（bú bù bu）清楚了。 4 他连续答对几个问题，就一副自以为了 不（bú bù bu）起的样子！ 1 他很认真学习，所以成绩优秀。（十分） 2 我为好朋友比赛得奖感到高兴。（无比） f 将括号中的词语加在句子里。 例 他后悔对朋友无理。（非常） 他非常后悔对朋友无理。 KPM 55
g 阅读短文，回答问题。 前天晚餐时，父亲正看着报纸，忽然吃 惊地说：“我小学一年级的教师，克洛赛谛先 生还活着，今年八十四岁了！他做了六十年教 员，现在教育部部长亲自表扬他。” 父亲说：“克洛赛谛先生教我的时候， 正四十岁。我至今还记得他的样貌，是个身材 矮小，眼睛炯炯（jiœng jiœng）有光的先生。他 虽严格，却是很好的教师，爱我们如子弟，常 原谅我们的过失。现在即使见了面，他恐怕也 不认识我了。但是不要紧，我是认识他的。已 经四十四年不曾相见了，四十四年了呢！安利 柯，我们明天去找他吧！” （节选自亚米契斯《爱的教育》，有改动） 1 哪项有关克洛赛谛先生的说明是不正确的 A 严格但疼爱学生 B 让学生不敢亲近 C 会原谅学生的过失 2 你认为安利柯的父亲是个怎样的人？为 什么？ 他（过目不忘 尊师重道 学业优良） 因为 2.1.1 。 2.1.2 KPM 56
H 根据图意，他们应该怎么道歉？ 说一说，写一写。 例 1 2 3 1.1.1 3.2.1 真对不起，让 我把书本捡起 来吧！ 我的蜡笔⋯⋯ KPM 57
3.2.1 I 图里的男生发生了什么事？他们会怎么 说？写一写事情的发生、经过和结果。 说一说双方的动作、表情 和反应，就能把事情写得 更清楚。 1 2 啊，你太不 小心了⋯⋯ ⋯⋯ KPM 58
2.1.1 2.1.2 第十八单元 自然的规律 一 以下诗句显示了小草的什么特性？ 填一填。 一 草的告白 二 根据课文内容，回答问题。 1 为何小草“用根须紧紧捉牢沃土”？ A 防止泥土流失 B 防止被迫弯腰 2 “为大地／披上青绿的毯子”是什么意思 3 诗歌中哪句的意思是“情况由坏变好” 勇敢 刻苦 在太阳下／我挺胸迎向光明 尽责 在风雨中／我低头弯腰 日夜守护着家园 KPM 59
2.1.1 一 课文中的花儿在什么时候开放？哪些词 语表示花儿开放？写一写。 二 自然界的时钟 二 根据课文内容，选一项动植物活动或生 长的状态写下来。 1 夜晚： 2 春天： 3 秋天： 花儿 开放时间 表示花儿 开放的词语 野蔷薇 蒲公英 牵牛花 KPM 60
3.1.1 2.1.1 A 习写生字。 压 压 压 秩 秩 秩 序 序 序 峰 峰 峰 课文一：草的告白 课文二：自然界的时钟 丈 鹰 鹰 鹰 卵 卵 卵 巡 巡 巡 释 释 释 丈丈 啄 啄 啄 b 选字填空，构词语。 1 压 厌 恶 气 力 讨 2 披 疲 巾 倦 劳 头散发 KPM 61
2.1.1 c 填一填，读一读。 1 加炎，厚毛 。 2 加子， 子甜。 3 加木， 花香。 e 查词典，找出画线词语的意思。 1 天敌： 2 底细： 猫头鹰是田鼠的天敌，它好像知道田鼠的 底细。 d 看图填写词语。 （ ）正当（ ） 1 鸡（ ）鸟（ ） 2 KPM 62
2.1.1 2.1.2 f 阅读诗歌，然后作答。 秋天的信 （林武宪） 秋天要给大家写信 用叶子当信纸 让风当邮递员 偷懒的邮递员 每到一个地方 就把信一抛 有的信，落在松树的头顶上 有的信，掉在青蛙身边 赶路的雁（y∂n），也衔了一页回家 池塘里，草丛中 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬 1 诗 人 想 象 秋 天 给 大 家 写 信 ， 信 纸 是 ，邮递员是 。秋天要通知 大家， 要来了，快准备 。 2 为什么诗人说邮递员“偷懒”？ KPM 63
3.2.1 g 仿例写句子。 春天 – 开花 秋天 – 结果 果树在春天开花， 秋天结果。 白天 – 休息 夜晚 – 捕猎 2 1 例 早晨 – 太阳 – 鸟儿 夜晚 – 月亮 – 虫儿 KPM 64
引导学生学会关心、观察身边的事物，尽可能利用各种感官，以发现、捕 捉事物的特点。这样，他们写话时才会写得具体、生动。 给 老 师 的 话 3.2.1 h 想一想，写一写。 1 清晨的校园中，你最喜欢哪个地方？那 里有什么特别的事物？ 2 选一样你最喜欢的事物，写出它的特点 3 以上事物让你联想到什么？ 清晨，校园中⋯⋯ KPM 65
2.1.1 2.1.2 第十九单元 站在高楼看世界 建筑界的长颈鹿 一 根据课文内容，完成下表。 二 根据课文内容，回答问题。 1 课文把高楼大厦说成长颈鹿，你认为这 样的说法恰当吗？为什么？ 2 课文写了三栋世界著名的大楼，你最喜 欢哪栋？为什么？ 建筑物的外形 建筑物的名称 1 像一节一节的竹子 2 双塔楼 3 具有太空时代风格 KPM 66
3.1.1 2.1.1 A 习写生字。 课文：建筑界的长颈鹿 颈 颈 颈 佛 佛佛 横 横 横 预 预 预 隆 隆 隆 b 仿例写一写。 节 节节 节节高升 时 层 代 1 2 3 例 KPM 67
2.1.1 c 连一连，仿例构词语。 d 圈出正确的字。 1 这里的（冰 永 泳）池虽然小，水却 很深。 2 这块宝（王 玉 主），是外婆送给妈 妈的传家之宝。 3 为了（减 喊 感）少环境污染，我们 要妥善处理垃圾。 4 他虽然年纪小，却有建筑世界最高楼的 （难 雄 雌）心。 1 例 预 备 预备 预先 预测 标 冒 饮 本 仿 料 2 3 KPM 68
2.1.1 5.3.1 e 他们要到哪里去？写一写。 f 用以下词语完成句子。 四面八方 高入云天 节节高升 热情不减 1 大家都希望我国的经济能 。 2 来自 的民众，都在奋力救灾。 3 这里的大楼都 ，难怪人们称这 里为钢骨森林。 4 尽管细雨飘飘，可是游客对花车游行 ，还是挤在街头参与其盛。 文文 玲玲 奶奶 文文 玲玲 奶奶 KPM 69
2.1.1 g 哪项是画线词语的意思？ 1 随着世界各地日益城市化，未来可能冒 出更高的“长颈鹿”。 A 一天比一天更加 B 天天都得到益处 C 一天一天地改变 2 城市化的台北还有绿肺，真是难得。 A 绿色的肺部 B 绿油油的建筑物 C 很多树木的地方 3 长达 58 米的空中天桥，代表我国通向兴 隆的未来。 A 我国会走向兴盛隆重的将来。 B 我国将会成为繁荣进步的国家。 C 我国将来的道路都会通向新兴繁荣的 吉隆坡。 4 一座具有代表性的建筑物，往往能点亮 一座城市。 A 让这座城市引人注目 B 把这座城市的灯都点亮 C 这座城市只有少部分的地方亮光 KPM 70
3.2.1 5.4.1 h 仿例换写画线的部分。 例 城市化的台北还保有绿肺，真是难得。 文文小小年纪就这么懂事，真是难得。 i 仿例写句子。 ，真是难得。 ，真是难得。 ，真是难得。 例 如果把建筑物当作是动物王国中的成 员，那么高入云天的高楼大厦，就是建 筑界的“长颈鹿”。 如果 ， 那么 。 如果 ， 那么 。 KPM 71
引导学生根据自己看过的，印象最深刻的建筑物，说说它的外形与位置。学 生所写的建筑物不一定要是出名的，也可以是住家附近较有特色的建筑物。 给 老 师 的 话 3.2.1 j 想一想，写一写。 2 参考以上图表，仿照课文的写作手法， 介绍一栋你认为最有特色的建筑物。 1 除了课文介绍的三栋高楼，你还知道哪 些有特色的建筑物？根据以下图表搜集 资料，说一说你认为最有特色的建筑物 位置 • 哪个地方 • 附近的环境 特色 • 功能 • 其他 外形 • 形状 • 颜色 KPM 72
2.1.1 2.1.2 第二十单元 一 根据课文内容圈选答案。 一 不一样的表演 特别的体验 1 以下各项和圣诞音乐会相关，除了 A 感动人心 B 表演者都是盲人 C 热心者捐出钱和物品 2 课文里说“我掏出手帕轻轻擦去热泪， 却擦不去心中的感动。”，“我”感动 的原因是什么？ A 得到礼袋 B 音乐会精彩无比 C 盲人对生活的热情与期待 二 想一想，然后完成句子。 1 课文教我们要 。 2 盲人失去了视力，无法 ， 却能够通过 ，让我们感受 。 KPM 73
2.1.1 2.1.2 二 特别任务 二 根据课文内容作答。 1 哪个句子突显了太平美丽的景色？ 2 读一读以下句子，然后填空。 华都牙也的矿湖，有最后一艘铁船，是锡 矿业没落之后的遗迹，也很值得去参观。 华都牙也的锡矿业没落之前，村 民以开采 为生，当时村里有很多 和 。 一 根据课文内容，圈选适当的词语。 我们上网找了资料后，选择到太平旅行。 我们选择了自己喜欢的（景点 风景 食物） 旅费也（少过 超过 便宜）一千令吉。爸爸 （同意 喜欢 不满意）我们安排的行程。 KPM 74
3.1.1 A 习写生字。 赚 赚 赚 网 网 网 州 州 州 瓦 瓦 瓦 毒 毒 毒 帐 帐 帐 择 择 择 允 允 允 课文二：特别任务 课文一：不一样的表演 诞 诞 诞 染 染染 酸 酸 酸 捐 捐 捐 KPM 75
2.1.1 b 写一写，读一读，识记生字。 例 贵字好珍贵，遇到走之就遗失。 1 土字能造城，加又好神 。 2 良字组良田，加米有 食。 3 广字会改变，加石变 物。 4 长字很有用，加巾成 子。 5 目字很宝贵，加害就 眼，加亡是 人。 6 金字很特别，加易成 矿，加竟照 子。 c 根据意思，写出课文中的词语。 1 许可。............................................ 2 承担责任。.................................... 3 负责安排，掌管活动的人。......... 4 通过语言引起别人相同的感情。... KPM 76
5.5.1 d 在句子中填上正确的标点符号。 1 10 15国际盲人节的活动很精采。 2 水上乐园将在6月5日 星期三 关闭 一天。 3 哈利 波特与魔法石 是哥哥最 爱读的一本书。 4 这家游乐场，让六岁以下 身高低于 120厘米 的孩童免费进场。 5 海伦 亚当斯 凯勒 Helen Adams Keller 是著名的盲聋人， 假如给我 三天光明 是她的著作。 括号 ： 文中要解释，月牙 分两边。 间隔号 ： 人、地、文名中， 黑点居中间。 书名号 ： 书、报、篇、曲名， 前后带双尖。 KPM 77
5.3.1 3.2.1 5.4.1 e 用以下成语填空。 1 这里的 吸引了不少游客。 2 演唱会结束了，观众 地走出 礼堂。 3 我们一进公园，美丽的 就出 现在眼前。 4 在果树开花的季节里， 的蜜 蜂会飞来果园采蜜。 成群结队 湖光山色 f 仿例用关联词语“但是 ”写一写。 例 太平虽然没有红砖绿瓦，但是有迷人的湖 光山色。 假期里，我虽然 ， 但是 。 2 我居住的地方虽然没有 ， 但是有 。 1 KPM 78
先向学生说明制定假期计划的目的，如让假期变得充实。指示学生针对自 己的需求，制定适合的计划，如要提高语文能力，就得制定相关的语文学 习计划。引导学生实行计划的方法，如具体安排时间。 给 老 师 的 话 3.2.1 G 假期来临了，你有什么假期计划呢？选 择一项说给大家听，然后写下来。 1 先确定自己的计划。 我要当羽毛球 校队选手。 我要让英文 成绩进步。 2 制定要实行的计划。 每天早上，我要朗读 文章，然后⋯⋯ 3 把假期计划写下来。 KPM 79
2.1.1 2.1.2 一 填入正确的字，再构词语。 二 把以下词语扩写成四字词语，然后选词 填空。 1 山上的 都到这河边来喝水。 2 只有在热带的地方，橡胶树才能长得 。 3 班长样样事情都要知道得 ， 不然怎么能把事情办好呢？ 清楚 繁茂 禽兽 五 盲 墨 苗 休 瞎 谜底 词语 黑色泥土 田中长草 人站树旁 目受伤害 眼睛死亡 字谜 KPM 80
2.1.2 3.2.1 三 以下图画让你联想到哪些词语？写一写 四 改写句子，把句子中的事情或景物写得 更具体动人。 1 夜来香在夜晚开花。 2 太平有美丽的景色。 3 猫头鹰在夜间捕捉田鼠。 1 2 3 KPM 81
写 作 指 引 五 a 生活中会遇到很多事，高兴的事、后悔 的事、难过的事，都使你难以忘怀。以 下事情围绕哪项主题？填入正确的号码 b 不管是高兴、后悔还是难过，请你写一 件事来和同学分享。 家里养的宠物，陪着我长大，最近因为 年老而死去。 舅舅一家人来我家拜访，我和好久不见 的表妹一起玩耍。 我粗心大意弄丢了手表，却误会是好友 偷的，因此错怪了他。 我躺在床上，脑海里时时浮现着新电脑 的模样，直到很晚，很晚⋯⋯ 高兴的事 后悔的事 难过的事 例 爸爸答应买电脑送给我当生日礼物，我 非常高兴。 KPM 82
D项：如果学生写“想起这件事，我就高兴”，可引导学生在写前先想好， 这件事让他高兴的点在哪儿。这个点是写作的重点，要把它写得详细。 给 老 师 的 话 主题 好词好句 高兴 笑声在空气中互相撞击； 难过 一连串泪水，从我的脸颊上无声地流下来 c 要把事情说好，还得搜集材料。根据下 表，搜集相关的好词好句。 d 完成以下句子后，确认主题范围，写一 段文字。 想起这件事，我就 横线上可以填高兴、后悔、 激动、难过等。 KPM 83
学习评估 3 五 评估第十七至第二十单元，进行自测。 第十七至第二十单元的生字你都会读吗？读给 父母听，请他们为你评估。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 从第十七至第二十单元的习写字中选出五个你 写得最漂亮的字，写在田字格里。 第十七至第二十单元的课文，你读懂了多少？ 你给自己几颗星？ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 背诵以下古诗给同学听，请他勾一勾你哪首背 得比较好。 《江上渔者》 《古朗月行》 检查者： KPM 84